第一篇：烏魯木齊市2010—2011年度第二學期小學英語學科

烏魯木齊市2010—2011年度第二學期小學英語學科

工作計劃

依據烏魯木齊市教研中心的總體工作思路及初教室的工作規劃，牢固確立為基層服務的思想，秉承“服務于學校，服務于教師”的宗旨，同時以課堂教學問題為切入點，結合小學英語工作的實際，現將小學英語2010—2011學年第二學期的工作安排如下：

一、課題研究方面

1、依據市教研中心的總體安排，2011年2月將全面征集烏魯木齊市“十二五”教育科研規劃課題。為了保證英語學科的課題質量，使課題研究落到實處，我們將對上報的“十二五”課題進行征集指導。

2、對2010-2011年度的小學英語小課題進行中期指導。

3、依托小學名師工作室，整合優秀教研力量，做好《烏魯木齊市學校教科研特色發展研究》《烏魯木齊市雙語教學質量的跟蹤與實踐研究》課題的研究。

二、以問題梳理與解決為目標，深入學科研究

本學期每月一次的教研活動我們將繼續采用專題研究的形式，解決教師在教學中的困惑與問題。本學期的活動專題“小學英語立體說課”及 “會話課教學設計”。切實解決教師在教學中的困惑與問題，扎實提高教育教學質量。

三、以任務驅動，促進教師專業化成長

1、烏魯木齊地區小學英語教師演講風采大賽。

2、組織烏魯木齊地區小學英語教師教學論文與設計評比活動。

四、加強區縣間的交流與互動

貫徹教育均衡發展的思想，實現各區縣之間的資源共享，優勢互補。以各區縣組織的活動為平臺，加強各區縣之間的溝通交流和相互學習。組織教研員及教師參加其他區縣有特色的教研活動。

五、具體活動安排

三月：

1、內容：各區縣教研員會議

時間：2011年2月23日地點：烏市教研中心會議室

2、內容： 2010-2011年度立項小學英語小課題負責人會議

時間：3月10日地點：烏市教研中心會議室

3、內容：教研活動“小學英語立體說課展示”

時間：3月14日下午3：30地點：烏市第88小學

4、內容：烏魯木齊地區小學英語教師演講風采大賽初賽

時間：3-4月

四月：

1、內容：教研活動“小學英語會話課教學研討”

時間： 4月21日下午3：30地點：烏市第79小（原鐵一小）

2、內容：烏魯木齊地區小學英語教師演講風采大賽復賽

時間：待定

五月：

1、內容：教研活動“小學英語閱讀教學材料的創編與整合”

時間：5月20日下午3：30地點：烏市第22小學

2、內容：烏魯木齊地區小學英語教師教學論文與設計評比活動時間：5月30日截稿

3、內容： 2010-2011年小學英語小課題階段檢查與交流（課題負責人）時間：5月9日——14日

六月：

1、內容：小學英語學科小課題研究成果的應用與推廣交流

時間：6月3日下午3：30地點：烏市第41小學

2、期末復習考試

3、準備烏魯木齊市小學名師項目工作室“名師風采活動”

烏市教研中心初教室

烏魯木齊市中小學外語教學專業委員會（小學英語學科）

2011年2月23日

第二篇：2003學年第二學期小學英語學科工作計劃

2003學年第二學期小學英語學科工作計劃

一、指導思想

1、緊緊圍繞浦東教育主題開展工作

浦東教育主題：注重小學英語課程建設和課堂教學改革；注重內涵發展——注重英語教學質量的提高；注重英語師資隊伍綜合素質的提升；

2、強化責任，以求真務實的態度創造性地做好工作

工作積極進取、絕不懈怠。以求真務實的態度創造性地做好每一項工作。要把工作做到最佳狀態。

二、工作目標：

以課題為突破口，加強教學基礎管理，抓好英語教師的專業素質和課堂教學技能的培訓。強勢推進《浦東新區加強教學基礎管理的幾點意見》。一手抓常規活動，在教研活動、集中調研等各項活動中，圍繞課題開展探討切磋交流活動，使教研員與教師在反思互動研討過程中將二期課改的先進理念轉化為教學實踐。一手抓青年骨干教師的培養，即小學英語青年教師沙龍。運用行動研究的方法，搭建平臺，在實踐中學會反思，分析找出差距，確立恰當的行動計劃，學會關注學生，培養優秀外語教師，切實提高小學英語課堂教學效益。

三、研究課題

2如何體現（教學中）五項“關注”，即關注內容，關注過程，關注體驗，關注興趣，關注成效？

2如何處理（教學中）大容量，勤活動與知識點落實的關系？ 2教師如何指導學生掌握英語學習的方法？

2如何在英語課堂教學中滲透文化？

2新課標下英語教師在課堂教學中的角色有什么變化，如何轉化？

2加強對課程標準和評價的研究，制定小學各年段教學目標要求與評估方案

四、主要工作

1、繼續抓好集中聽課調研，強勢推進《浦東新區加強教學基礎管理的幾點意見》的落實

本學期小學集中調研10校。除原來的操作（聽課、評課、小結、反饋）外，擴展調研內涵，提高調研效能，即教學基礎管理方面的調研。⑴時間安排

第2、3、5、6、7、9、11、13、15、17周（周三）。

⑵調研任務

一是聽課評課，二是調研教學全過程。

①聽課評課。每人聽課一般為2節（減少聽課節數，騰出時間調研教學全過程），聽課后必須與教師面對面評課交流，深入分析課堂教學上的優勢與不足，在此基礎上提出課堂教學改進建議。

②調研教學流程。看所有任課教師的備課，看所有任課教師的作業布置和作業批改，看測驗質量分析，看教研組活動記錄和教研組建設等資料。在深入分析優點與不足的基礎上，提出改進建議。

二、抓好以畢業班為重點的教學質量的提升

1、把好五年級質量關，使中小學銜接有較高起點。

⑴工作要求

①重點抓后1/3的學校，使這些學校在原有基礎上的發展與提高。②促使學校領導認真分析學生，要有后1/3學生的分析檔案，要有具體對策，有針對性的幫助提高的措施，責任落實到人。有課堂教學改進措施。

⑵工作措施

①分工聯絡，深入蹲點。促進學校教學基礎管理的有效落實，引導整體提高效益。

②結對教研，聯動發展。后1/3學校中尤其薄弱者，與一所教學質量上乘的學校結對教研，聯動發展。

③發揮中心組的作用，加強對薄弱學科的分析診斷。對薄弱學科，要充分發揮中心組的作用，加強分析診斷，加強針對性訓練。

④堅持標準，加強輔導。要加強對課程標準和評價的研究，把握好試題的內容、形式、知識要求、能力要求、改革方向、考點分布、難度分布等，力爭使教學指導、考試指導更具導向性。

2、要進一步組織好有四、五年級教學質量抽測和分析

⑴抽測范圍

期中抽測20校五年級；期末抽測20校四年級。學科均為語文、數學、英語。

⑵抽測要求

抽測后集中閱卷，認真分析，提出并落實教學改進措施。⑶抽測安排

第10周星期三、四（4月14、15日）；第20周星期三、四（6月23、24日）。

三、抓好以課堂教學改革為重點的教學改革

1、關注課改方案和學科課程標準的修訂

為有效指導全區教學，必須關注二期課改方案和學科課程標準的修訂，掌握并通曉課程方案和課程標準的內容要點及精神實質。

2、圍繞課題，繼續抓好牛津英語教材的推廣和使用。

3、加強信息技術與學科課堂教學的整合。

⑴加強整合，凸現效益

應充分發揮信息技術的作用（資源來源、交流平臺和學習工具），改變目前信息技術僅局限于制作課件來改進教學內容的呈現方式，局限于裝點公開課研究課，網絡的潛力遠沒有發揮應有作用的狀況，使信息資源進入學科，進入課堂，切實為提高教學質量和效益服務。⑵開發資源，建立網站。成立浦東新區小學英語教研網站，分析浦東小學英語教師的需求，理論聯系實際，定期研討，不斷改進，力求在網站的建設同時，培養一支年輕的優秀英語教師隊伍，通過網站，搭建平臺，轉變觀念，及時傳遞教改信息，使小學英語教研網站成為教師們的師長、助手和朋友，全面提高浦東新區小學英語教學質量。⑶集中展示，現場交流

定于5月份召開小學加強信息技術與學科課堂教學的整合現場交流會，各學科蹲點總結或推薦學校經驗3～5篇。

⑷做好“遠程教學”試播。

在教研室“遠程教學”實施小組協調下，各學科負責課程和教學內容的組織、授課教師的選拔、教學過程和方法的研究，試播前的準備要精心策劃，邊實踐，邊總結，求改進，求實效確保發揮“遠程教學”應有的效益。

網上面向學生輔導教學英語四節。網上面向教師教研活動四節。⑸加強英語，試驗雙語

重點要抓英語教師的專業素質和課堂教學技能的指導；抓青年骨干英語教師的培養。

在加強英語的基礎上，扎扎實實試驗雙語。雙語試驗以不降低學科教學質量為前提，雙語試驗主要在非文化知識類學科和研究型課程、拓展型課程中開展。

四、其它：

1、上海市青年教師課題的申報

2、上海市中小學英語學業等級考試

3、青年教師沙龍活動

第三篇：浦東南路小學2011學年第二學期英語學科工作計劃（精選）

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浦東南路小學2011學年第二學期英語學科工作計劃

一、指導思想：

根據市課程計劃，加強學校英語課程的整體規劃和前瞻研究，組織老師配合進行浦東新區課程標準的修訂工作，進一步完善和落實基礎型、拓展型、探究型三類課程，建立有助于每一位學生發展的學校英語課程體系。

二、主要工作

（一）堅持英語教學常規檢查

1.做到檢查到位，反饋及時，整改有效。

2.堅持在學期初組織備課檢查，并在期中與期末等階段進行備課、作業等檢查；

3.加強對教師的作業設計、評價的指導。

4.行政、教研組長堅持深入課堂，重點開展對教學能力薄弱，質量薄弱的班級進行重點指導，納入學校管理和教師教學常規考核。

（二）加強英語課堂教學的研究，實施“目標管理”，立足課堂，面向全體，夯實基礎。

追求起點低，切口小，容量大，氣氛活，學習積極性高的課堂教學模式，使課堂成為融知識內容，能力訓練，又有創造性開拓的師生學習的主陣地。

（三）加強學習進行課堂改進，提高英語工作效率和質量。

1.每一位英語教師必須加強學習，主動從備課、上課、作業、輔導、評價五大環節入手，切實改進教學工作，提高英語教學效率和質量

2.培養學生學習英語的興趣和能力，減輕學生的學業負擔

1）注重課前研究，做到每個單元都有一節精備課。

2）組織英語教師技能比賽，通過教學比武，促進教師提高教學技能。（待定）

（四）教研活動規范化、精細化

1.四定：定時間（每周五2：:3-3:30）、定地點（四樓會議室）、定內容、定中心發言人。“

2.四統一：統一授課進度、統一教學要求、統一練習要求、統一檢測評價。更多免費資料請訪問：豆丁教育百科

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3.三步走：個人自備、集體復備、個人二次備課。

（五）切實做好英語興趣小組工作

1.每個年級定老師，定主題開展興趣小組，讓部分學有余力的孩子在課外英語活動中獲得更多的信息和知識。

2.鼓勵學生參加上海市和新區組織的校外英語學習能力大賽

（六）帶領老師們進行《浦東新區中小學英語課程實施手冊》的編寫

1.積極配合浦東新區教研室進行英語課程實施手冊的編寫

2.在本學期的第四周進行課程實施手冊編寫組的課堂展示活動

3.組織教師進行課堂觀察，做好案例撰寫的工作

4.積極配合新區開展外籍教師在中小學任教的項目實施工作

（七）學生活動貼近生活

根據常規工作，積極組織學生進行學校外語競賽，為更多的學生搭建展示自己英語能力的舞臺。

浦東南路小學

2012年2月

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第四篇：2012--2013第二學期小學英語學科教研工作計劃

2012---2013學年第二學期小學英語學科教研工作計劃

一、指導思想：

以提升教師教學能力為目標，以培養教師良好的Spoken English為本學期教研工作重點，促進教師專業發展，以培養綜合型人才。深入理解課例研修的內涵，做好教材深度分析、精致教學的課例研修，提高教師的科研能力。

二、工作思路：

1、以課例研修的思路，在實踐中促進教師教學能力的深入發展。

2、將課例研修的理念與全區和片區的教研活動有機結合起來，使教學教研互相促進。

三、具體內容：

1、以教材單元備課的教學為主題，以課堂教學為主陣地深入開展課例研究活動，為教師提升教學能力服務。

2、有針對性地開展四次常規教研活動，扎實做好單元備課、細致教學的研究工作，提高教師會話教學的技能。

3、認真做好英語學科課題研究的指導工作，使得英語學科課題在本學期順利結題。力爭通過課題的實施，進一步提升教師的教科研水平，為教師、教學服務。

4、做好沙區小學英語學科教師的口語培訓工作，切實加強教師的口語表達水平，增強教師的教學技能。

5、做好“外教進校園”工作，給學生創造接觸本土英語的環

境。

6、組織好四次片區教研活動，進一步構建好沙區教研、片區教研和學校教研的三級教研管理模式。立足課堂教學，常抓教師基本功，倡導人人參與教研的理念，通過片區教研提高教師參與教研的積極性。

第五篇：XX-XX學第二學期小學英語學科教研工作計劃

XX-XX學第二學期小學英語學科教

研工作計劃

本學期，xx鎮中心小學英語教研工作將在市教育局及教研室工作理念指導下，全力貫徹落實以推進東莞慧教育、提高教學質量為中心,以“培養學生核心素養，實現多元目標”為教研目標，狠抓慧育，升華慧研，落實慧助，全員慧用，深度慧思，認真開展教師培訓、公民辦結對幫扶、教研科研建設等工作，進一步促進我校教育優質發展。

一、慧育：強化團隊建設，深度研訓，提升執行力

1.加強團隊建設。科組長（教研組長）團隊，側重全鎮教研活動統籌規劃，開展各類師生競賽活動；教學能手及骨干教師團隊，側重“慕課”研究，資源開發與運用，送課到校、結對幫扶活動；網絡通訊團隊，側重撰寫每月教研活動簡訊，23日前匯編上傳；學校英語科組團隊，側重開展校本教研活動、專題研究、檔案建設等。

2.“高階思維”專題培訓。教育的主要目標就是要發展學習者高階思維能力，學科教師擔負著培養學生高階思維能力的任務。4月份組織科組長參加市教研室開展高階思維專題培訓系列活動，提升教學過程實施高階思維培養的有效方法和途徑。

3.全員通識培訓。培養學生核心素養是教學改革的重要方向，而要培養學生核心素養，首先必須提升老師的素養，為此，本學期起，將啟動全鎮教師參與市小學英語教育通識培訓工作，提升我鎮小學英語教師的教育教學素養。

4.教師教學技能培訓。教研室將對應省教廳的各類比賽活動，舉辦小學英語教學技能培訓班，發掘優秀教師，有針對性地開展英語口語、歌曲歌謠、教學設計、課堂組織管理等專項技能培訓。

二、慧研：開展智慧課堂專題研討，深入推進課程建設

1.聚焦“核心素養體系”下的“高階思維課堂”研究。重點研究以“培養學生學科核心素養，實現多元目標”為導向的智慧課堂建設，繼續深化“語篇推動語言學習”下的“高階思維課堂”研究。邀請市骨干團隊走進來，分享骨架文本skeleton教學法、閱讀課過程性重構、ND詞匯教學模式和三元變序等研究成果。組織參加5月中旬開展的“信息化環境下智慧課堂建設”專題研討活動。

2.深化學科課程建設，構建“多元目標英語”課程體系。配合教研室開展“慧繪本”教學及“慧閱讀”研究。積極參與“課程建設實踐探索”研討活動。將校本課程開發納入常規教研和科研工作當中，探索開發出適合一、二年級的phonics繪本和高年級使用的閱讀繪本。

3.開展名師大講堂，探索慕課教學新方式。配合市教研室開展的名師大講堂活動，探索線上線下結合的慕課教學方式。組織參加“XX年全市慕課試點工作現場會”及“第三屆東莞市優秀慕課創新案例評選”，學習較高應用價值的慕課教學模式，打造“莞式慕課”。本學期科組內每位老師應至少上一節慕課展示課。

4.深化課題研究，以科研促教研發展。鼓勵教師以科研促教研，把在教學中的好方法、好措施進行總結提煉，爭取更多課題取得市級、省級立項。

三、慧助：加大教研幫扶力度，提升民辦學校教學質量

1.開展“送課到校”活動。公辦小學應民辦學校送課需求，有計劃地組織骨干教師到民辦學校上示范課、作專題講座，加強對民辦學校教師辦學理念、教學技能引領，提高其教學水平。

2.開展民辦學校教師到公辦學校跟崗活動。一方面，充分利用公辦中小學的優勢資源，開展學科常態跟崗，特別是要增加民辦學校、薄弱學校老師的跟崗機會，加強學習、交流與合作，開拓教育視野。另一方面，依托xx中學林榮生名師工作室，不定期組織我校英語教師參與工作室的專題研討活動，提高教師課堂教學水平。

四、慧用：完善資源建設，加大實驗使用力度

1.參與資源庫建設工作。配合市教研室建設完整、系統、實用資源庫工作，重點對PEP上冊微、優課資源進行修整完善，以達資源系列化、課程化、精品化的全覆蓋。（詳細評選要求以市方案為準）

2.提升資源建設與應用能力。我校英語老師需全員曬課。【（1）國家教育資源公共服務平臺xx在此平臺上曬優課，也能獲取大量優課資源（教學設計、和學案等），可自行注冊賬號登錄使用；（2）廣東教育視頻網xx在此平臺上有大量微課資源，可自行注冊賬號登錄使用；（3）東莞市教育資源公共服務平臺xx有各學科近兩年征集或開發的微課、優課及其配套資源，使用微課掌上通賬號登錄使用】

五、慧導：加強教學視導，強化教研“指導、服務”職能

本學期鎮教育辦實施調研式視導與結對組專題式視導相結合的視導方式。公辦小學采取調研式視導，側重教學調研，以聽常態課、座談、交流等方式為主。民辦學校采取結對組專題式視導，側重骨干教師送課、送講座，以聽課、問課、評課等方式為主。

六、其它工作

（一）小學教學質量檢查

1.期中教學質量自查。以鎮統一考題、統一時間、學校自查的形式進行。（自查時間：XX年4月27日星期四）

2.小學畢業考核工作。采用市統一命題，嚴格按照市教研室要求，由教育辦統一調派監考員、評卷員和統分員，實行全鎮調換監考和集中評卷的方式進行。（考查時間以市公告為準）

（二）師生競賽活動

1.教學論文評選。促使教師學習專業理論，思考現實問題，提升教學品位。建議開學初就思考論文專題，確定寫作方向，工作中逐步積累數據資料。要求堅決摒棄網絡抄襲作品，于6月9日前連同作品清單打包上交。

2.英文書寫作品網絡展示活動。要求三、四年級學生參與網絡展示活動，書寫內容可結合學校和年級特色自定。利用網絡平臺，以通訊稿形式，圖文并茂，4月底在“xx教育網”和“xx鎮小英教師部落”博客曬出學生獲獎作品，扎實做好英語特色建設。

3.第三屆小學生英語朗讀比賽。5月17日舉辦第三屆小學生英語朗讀比賽，以現場個人賽為活動形式，五、六年級學生（公辦小學和諾培小學各5名，其余民辦學校各4名）選派代表參加。比賽內容包括自我介紹（3至5句話）、朗讀指定課文（五年級下冊P35的詩，六年級下冊P28的日記）、單詞王（30秒）、主題演講（40秒），為下半年的口語大賽提供人才儲備。