第一篇：1.6.烏蘇市第五中學積極做好期末教學質量檢測工作

烏蘇市第五中學積極做好期末教學質量檢測工作（烏蘇市第五中學景芳***）烏蘇市第五中學嚴格按照上級要求積極做好期末教學質量檢測工作，對這次檢測工作十分重視，成立了以姜鐵民為組長的期末考試領導小組，并對有關人員進行了明確的分工，落實到位，責任到人。在元月6日召開了行政領導會議，對考試工作中可能出現的問題、應注意的事項進行了詳細的安排，要求監考人員忠于職守，要求學生單人單桌，確保這次考試公平、公正，考出學生真實、優異的成績。同時積極做好試卷保密工作，從運輸、保管、試卷發放、收交、專人負責，做到責任到人，萬無一失，在試卷的批改上，實行集中批改、流水作業，以真實的成績匯報家長、社會。

第二篇：1.6烏蘇市第五中學召開期末考務會范文

烏蘇市第五中學召開期末考務會

（烏蘇市第五中學景芳***）為了使考試工作有條不紊地進行，烏蘇市第五中學于2013年1月6日下午召開了學校考務工作會議。在會上，校長姜鐵民對本學期的常規教育教學工作進行了總結，指出全體教師在教學上及平時日常工作中取得的成績和不足。然后，姜校長就學校期末考試工作進行了詳細部署，對監考教師提出了相應的要求，最后，姜校長要求全體教師在監考過程中要嚴肅紀律，認真負責，恪盡職守，確保考試順利進行。

第三篇：富寧縣第二中學積極做好毒鼠強清剿工作情況匯報

富寧縣第二中學積極做好毒鼠強清剿工作

情況匯報 為落實富教字[2011]252號文件精神，積極做好富寧縣第二中學校內毒鼠強的宣傳及清剿工作，按照校領導雷芝部副校長的周密安排和具體要求，現將所做工作情況匯報如下：

1、召開兩級會，貫徹文件精神。

一是12月25日晚8：00在小型會議室召開了行政班子會議，貫徹文件精神，做到包點包村；二是12月26日下午16：00在階梯教室召開全校教職工會議，整個會議內容是對此項工作的高度重視及加大宣傳做好毒鼠強清剿工作力度，并制訂落實及毒鼠強清剿工作的行動方案。

2、加大兩個層面的宣傳力度，營造宣傳清剿氛圍。

一是在校園內加大宣傳力度，利用廣播、板報、主題班會，特別是對學校食堂、教師食堂及師生員工的宣傳力度做到人人知曉知情，如何保證食堂食品、飲水等方面不出問題；二是發動了學生回家向家長、親友做說服工作，動員他們上交或提供有毒鼠強的線索。

3、組織兩條清剿毒鼠強的隊伍，確保毒鼠強不進校園。

一是教師隊伍在校園內負責清剿查收；二是學生隊伍在家中清繳查收。

4、簽訂了兩個方面的責任狀。

一是學校食堂保證不買不用此藥毒老鼠的責任狀；二是嚴禁此藥入校內的責任狀。

截止目前，我校沒有發現毒鼠強，也沒有學生及家長反饋家庭有此藥，通過近兩周的宣傳教育，使我校師生以及廣大村民深深地受到了一次安全知識的教育。

富寧縣第二中學2012年1月3日

第四篇：安徽省宿州市褚蘭中學2017_2018學年高一語文下學期期末教學質量檢測試題

褚蘭中學2017—2018學第二學期期末考試

高一語文試題

時間：120分鐘 分數：150分

（一）閱讀下面文字，完成1－3題。（9分）

蘇 詞 傅成 穆儔

①蘇軾是豪放詞的開創人和代表者。在傳統的觀念中，詞以表現舞筵歌場、閨情離思為正體，而蘇軾則率先在詞的境域上求新求變，所謂“以詩為詞”。凡能寫進詩的社會和生活題材，舉凡登覽、懷古、詠史、詠物、游獵、感遇、悼亡、壯行、農村生活、田園風光等，無不攝入筆端，“無意不可入，無事不可言”（劉熙載《藝概》）。這種意象的擴大，沖破了傳統詞境的囿制，將詞體提高到與詩言志抒情的同等文學地位，使人自然而然地對蘇詞產生出“曲子中縛不住”的感想來。

②同詞體的解放相配合，蘇軾雄馳的感情與健拔的筆力，也一新天下耳目。我們拿“大江東去”（《念奴嬌》）與“一江春水向東流”（李煜《虞美人》）相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”（《念奴嬌》）、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”（《江城子》）等都不止是尋常的夸張，而是奇情豪氣的自然發露；東坡詞“曲終，覺天風海雨逼人”（陸游《老學庵筆記》）的印象，即在于此。

③豪放詞是蘇詞最為人矚目之所在，但在其詞作中，僅占很小的比重，也就是說，蘇軾在詞體的創作中也是全能的。他有大量的婉約詞，格調卻顯得高遠典雅，真誠健康，起到了將以濃艷為主的婉約調領挈至向上一路的積極作用。更有大量的作品不易簡單歸類，其間或清麗，或韶秀，或清空，或曠達，常能“寄深于淺，寄厚于輕，寄勁于婉，寄直于曲，寄實于虛，寄正于余”（劉熙載《藝概》）東坡以其傳世的三百余首詞作，為宋代詞壇的百花齊放提供了全方位的表率和借鑒。

④蘇軾對于宋詞體制的貢獻也值得一提。唐五代詞多為小令，而蘇軾是宋初大量制作長調的先行者之一，后世甚而將《賀新郎》、《戚氏》等詞牌的創制權寄于其名下。長調在篇章結構、摘詞敷采上需要更多的手法與技巧，而蘇軾則往往能自如地將詩、文、論、賦的匠法運用其中。但他并不斤斤于囿守音律，為了表意的需要，敢于在格律或句讀上作大膽的調整。工匠以創造突破為快而不以隨俗守成為樂，蘇軾作詞便屬于這樣的類型。

1．下列對“以詩為詞”的解說，不符合原文意思的一項是（）A、將寫詩的規律運用到詞體的創作上。B．凡能入詩的題材內容均可入詞。

C．將詞體提高到與詩言志抒情的同等文學地位。D．沖破了傳統詞境的囿制，擴大了詞的意象。

2、對“東坡詞‘曲終，覺天風海雨逼人’的印象”原因分析最恰當的一項是（）A．蘇詞詞體解放。

B．蘇詞感情雄馳，筆力健拔。C．“大江東去”與“一江春水向東流”相比，在宣泄力度上不同。

D．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”和“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”等詞句運用夸張的手法，表現詞人的奇情豪氣。

3．根據原文提供的信息，以下推斷正確的一項是（）

A、到了蘇軾手中，詞的傳統被改變了，詞與詩的題材已經可以混一，兩者之間已經沒有了不可逾越的鴻溝。

B、詞本是合樂的歌詞，音樂對它有著很大的制約性；蘇詞突破了音樂的藩籬，促使詞發展成為獨立的抒情詩樣式，詞與詩最終殊途同歸。

C、蘇軾在詞的創作方面是全能巨匠．無論豪放詞，還是婉約詞或不易簡單歸類的詞，都感情雄馳，筆力健拔，積極向上。

D、蘇城對于宋詞的貢獻是多方面的，包括豪放詞的開創、婉約詞和其他多種風格詞的創新、詞的形式技巧音律的突破等。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，10分）閱讀下面這首詩，完成4-5題。

夜宴左氏莊

杜 甫

林風纖月落，衣露凈琴張。暗水流花徑，春星帶草堂。檢書燒燭短，看劍引杯長。詩罷聞吳詠，扁舟意不忘。

【注】 ①此詩為杜甫漫游齊、趙時所寫，時間在唐玄宗開元十四年（736年）之后。

②扁舟意：作者曾在二十到二十四歲時游吳越。

4．下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（4分）（）（）

A．首聯既點明夜景，又緊承宴事，在林風、纖月的映襯下，悠揚的琴聲油然升起，意境超然。B．頷聯描繪奇幻夜景：暗水沿著花徑流轉，春星映帶茅橡草堂。不僅雅致非常，而且富有野趣。

C．頸聯上句檢書恬淡虛靜，下句看劍引杯揮灑靈動，緊扣詩題，而賓主歡洽之情透在字間。D．尾聯寫席上杜甫聽到有人詠唱吳地歌謠，頓時勾念起自己曾經泛舟游覽吳越的美好記憶。E．全詩取象自然脫俗，敘事極切于情景，工于煉字，語句沉郁頓挫，堪稱杜甫早期詩作典范。

5．這首詩抒發了人怎樣的情感？請結合全詩作簡要分析。（6分）

(三)名篇名句默寫(11分)6.補寫出下列句子中的空缺部分?(11分)

（1）.辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風云?馳騁疆場的兩句是 “

，?”（2）.在蘇軾的《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法,感傷我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是“

，?”

（3）.《蜀道難》中,李白認為蜀地易于固守,難于攻入,朝廷應該派遣親信可靠的人去鎮守,否則就會“

”?

（4）.傳說柳永的《望海潮》傳到金國，金主完顏亮對詞中描寫的杭州山、湖兩美景的詩句非常欣賞，“遂起投鞭渡江之志”，這兩句是“

，?”

（5）.辛棄疾《水龍吟，登建康賞心亭》的“ ，”，通過對主人公動作的描繪，抒發主人公不被人理解、苦無知音的悲憤之情。

（6）.李清照《醉花陰》的“

，”，運用比喻，借用西風、黃花意象，抒發自己銷魂傷感之情。

（四）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成7-9題。

賣 書

劉立勤

空閑的時候，我喜歡到縣中門口遛遛。那里有一個書攤，我喜歡看書攤上有沒有我喜歡的書，也喜歡和賣書的老李拉呱幾句閑話。

老李好像是陜北人，亦或是山東人，我記不清了，只記得老李是郵電局的職工，說著一口外地話。幾十年都沒有改變他的鄉音，幾十年也沒有改變他的行當。幾十年里，他都用那外地話賣著從外地進來的花花綠綠的書。

老李賣的書主要是文學書籍和期刊雜志，什么掙錢就賣什么。從他書攤雜志的多寡，能夠看出書籍的流行。上世紀八十年代是文學書籍一統天下，間雜著一些娛樂雜志；世紀交替前后，文學屈居第二，《家庭》《讀者》等占據了主要的位置；故事類的雜志書籍又占領了大部分的地方，娛樂類書籍又靠了邊。

認識老李的時候，我剛剛在一個鄉村小學當代課教師。那時候窮呀，記得一個月拿到 手的工資只有一十三塊五毛錢，可我卻喜歡讀書。一年總有幾個周末，我會騎著自行車專門到縣城買書。

那時候縣城不大，卻有十多家賣書的。有的是書報亭，有的是店鋪，只有老李在縣中門口擺了一個書攤。別人家的書大多高高的掛在墻上讓人仰望，只有他的書擺在那里讓人挑選閱讀。不過，老李很忙，在他那里買書的人很多。

老李進的圖書很多，雜志也很全，我在翻閱那些圖書時，忍不住圪蹴在他的書攤前看起來，忙碌的他也不催促，偶爾還會把自己的小凳子讓我坐著看。坐著看書的感覺真好，就像饑餓的漢子走進了免費的餐廳，大快朵頤而不知羞慚。

太陽終歸要西下，我也終歸要回家。專程進城為了買書，而我又沒有多少錢，每次只能買上三五本書。常常是把書拿在手上，才發現錢不夠。正在尷尬之際，老李操著重重外地腔說，你先拿走吧，下次來了再補上。其實，老李并不認識我，我也不知道下一次是什么時候來，看看他信任的目光，我不敢辜負他的好意，還是把把書拿走了。路上，我聽說老李賣書掙了不少錢，還買了單元樓。我默默的期盼老李掙更多的錢，賣更多的書，我有讀更多好書的機會。然而好景不長。不幾年，我也來到縣城工作，縣城繁華了許多，高樓林立車水馬龍，可城里的書攤已經所剩無幾了。書店萎縮了，原來的報刊亭全部拆除，原來賣書的門市部要么改行賣煙酒，要么賣時裝，有的甚至改作了發廊，有的改賣教輔資料，專門賣雜志和文藝書籍的書攤只有老李一家。老李的書攤算得上是縣城里一道風景了。

我以為老李的生意會好起來，可老李說生意越發的難了。老李本來的書攤有兩張鋼絲床，現在只有一張床了，文學的時代一去不復返了，娛樂雜志也江河日下，只有《讀者》《故事會》還在勉力維持。熟悉的成人越來越少，主要客戶是一些上學的孩子。老李顯得很清閑，常常是茫然地看著街上忙忙碌碌的行人。

我也很少掏錢買書了。上班下班的時候，習慣性喜歡到老李的書攤看看，喜歡和老李說說閑話。遇上喜歡的雜志也買一本兩本，老李善解人意地說，看完了就放我這里寄賣，又給了我一個看白書的機會。

生意真的很清淡。有時候一連幾天還不見老李的書攤。問及原因，老李說上級領導來檢查工作，城管讓他把書攤收起來。老李的書攤沒有占道，他不明白領導為什么不準他擺書攤，我也說不明白。領導來了，他把書攤搬走了；領導走了，城管又默許他把書攤擺了出來。他們互相理解著各自的不易。

老李日漸的老了，老李的老伴兒也去世了，老李的孩子去了很遠的地方。老李烏黑的頭發變白了，挺直的腰板也佝僂了下來。老李的書攤還在堅守，他希望有更多的人來買書看。偶爾談起上世紀八十年書攤的興盛，老李一邊喘一邊說，不知道人們為什么不讀書了？我也不知道，只知道老李進的書越來越少，有些很好的雜志干脆也不訂了。老李吃飯的時候，書攤放心的擺在那里，也沒有人去拿他的書。

記不得多久沒有讀書了，也忘記了老李和他的書攤。忽然想起去看看老李，老李的書攤也不見了。問及熟悉的朋友，說是老李病了。期盼著老李的病能好起來，期盼著老李的書攤再擺起了。期盼了一個冬天，期盼了一個春天，也不見老李好起來，心中就有了不安。

后來，聽說老李死了。聽說老李死前把他的房子賣了一大筆錢，為縣中捐獻了一間圖書室。我不知道老李的圖書室里有多少讀者，卻看見老李擺書攤的地方變成賣擼串的攤子了，小攤前等待吃擼串的客人站成長長的隊伍。

7.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（3分）（）

A.第二段特別強調“幾十年”既交代了整個故事發生的時間周期，也強調了老李賣書堅持了幾十年。

B.老李賣的書主要是文學書籍和期刊雜志，什么掙錢就賣什么。說明賣書是老李的職業，賺錢是老李的主要目的。

C.我當代課教師時，一個月拿到手的工資只有一十三塊五毛錢，卻常買書。來縣城工作后卻很少買了，說明我不愛讀書了。

D.“老李的書攤算得上是縣城里一道風景了。”這句說明：縣城人都認可了老李和他的書攤，都喜歡來這買書或來看看。

8.結合全文，簡要分析賣書老李是怎樣的人？（5分）

9.老李冷清的書攤變成了擼串的攤子后客人站成長長的隊，請結合文章與現實，試著對這種現象進行解讀。（6分）

（五）文言文閱讀（本題共4小題，28分）閱讀下面的文字，完成10-13題。

方欲發使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒胡中。及衛律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴，虞常在漢時素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛律，常能為漢伏弩射殺之。吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜。”張勝許之，以貨物與常。

后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發，其一人夜亡，告之。單于子弟發兵與戰。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛律治其事。張勝聞之，恐前語發，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我。見犯乃死，重負國。”欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復加？宜皆降之。”

單于使衛律召武受辭，武謂惠等：“屈節辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛律驚，自抱持武，馳召毉。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕半日，復息。惠等哭，輿歸營。單于壯其節，朝夕遣人候問武，而收系張勝。

武益愈。單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死；單于募降者，赦罪。舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復然。空以身膏草野，誰復知之？”武不應。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖復欲見我，尚可得乎？”武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見？且單于信女，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣！”

節選自《蘇武傳》

10．對下列句子中加粗的詞語的解釋，不正確的一項是()（3分）A.漢使張勝謀殺單于近臣，當死 當：應當

B.副有罪，當相坐 坐:治罪

C.反欲斗兩主 斗：使…… 爭斗 D.虞常果引張勝 引：招供

11．對下列各句中加粗虛詞意義和用法的解釋，正確的一項是（）（3分）A．何謂相坐 何：副詞 多么 B．空以身膏草野 以：介詞 憑借 C．后雖欲復見我 雖：連詞 即使

D．匈奴之禍 之：助詞，取消句子獨立性

12．下列對原文的敘述和分析，符合原文意思的一項是()（3分）

A.第一、二段寫由于蘇武副使張勝的唆使，匈奴產生內訌，從而也累及蘇武。B.蘇武富貴不能淫，威武不能屈，他的精神深深地感動了匈奴的所有人，連單于也對他佩服不已。

C.從文章內容看，衛律原是漢朝官員，后投降匈奴，但一直有歸漢之心。

D.本文主要敘述蘇武出使匈奴，被匈奴扣留的經過，通過人物的行動和語言來 刻畫蘇武的浩然正氣。

13.把下面的句子翻譯成現代漢語。（16分）

(1)事如此，此必及我。見犯乃死，重負國。（4分）

(2)單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武（4分）

(3)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（4分）

(4)夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。（4分）

六．選擇題（18分，每題3分）

14．下列各句中加粗詞語的使用，全都不正確的一組是（）（3分）

①中國人講禮尚往來，禮節上注重有來有往，推己及人，體現出強烈的和合色彩。現代人逢年過節往來走動，互贈些禮物，也是美好情意的表達。

②他為官清廉，痛恨貪腐，絕不受賄；他痛斥貪官，義正詞嚴，冠冕堂皇，振聾發聵；他為民辦事，再苦再累，從不抱怨，再難再險，從不退縮。

③2017年6月14日發生在英國倫敦的格倫費爾公寓樓火災，震驚世界，罹難人數已上升至79人，一些地方的現場慘狀難以表述，令人怒發沖冠。

④有許多人，下車伊始，就嘰里呱啦地發議論，提意見，這也批評，那也指責，認為自己就是一位真理擁有者，其實這種人十個之中就有十個要失敗。

⑤有一天，我心血來潮，想去圖書館，不巧，在等車時突逢大雨，正當我怨天尤人之時，萍水相逢的他卻遞過來一把傘!⑥海濱公園是附近居民喜愛的運動場所，在晨光里、花海中無論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人躊躇滿志、心曠神怡。

A．①③⑤ B．①④⑤ C．②③⑥ D．②④⑤

15．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．人社部正在研究養老保險項層設計方案，將在適當之時廣泛地征詢社會各界人士，在方案成熟后，各項改革舉措將逐步實施。

B．與貪污腐敗相比，雖然庸官懶政的“軟腐敗”表面上不會造成太多的經濟損失，但會直接損傷干部隊伍的形象，損壞黨的威信。C．老北京四合院處于皇城天子腳下，受到等級制度的嚴格約束，在形制、格局等方面難免有些千篇一律，顯得呆板而缺乏創意。

D．造成“提筆忘字”的因素很多，但不可否認，造成“能識不能寫”這一尷尬局面的主要原因是觸屏操控和電子輸入法導致的。

16．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）（3分）

《望海潮?東南形勝》是宋代詞人柳永的作品。此詞慢聲長調和所抒之情起伏相應，音律協調，情致婉轉，是柳永的一首傳世佳作。①主要描寫杭州的富庶與美麗

②下片寫西湖，展現杭州人民和平寧靜的生活景象 ③一反柳永慣常的風格，以大開大闔、波瀾起伏的筆法 ④上片描寫杭州的自然風光和都市的繁華

⑤全詞以點帶面，明暗交叉，鋪敘曉暢，形容得體 ⑥濃墨重彩地鋪敘展現了杭州的繁榮、壯麗景象

A．①④②⑤③⑥ B． ①⑤③⑥④② C．④②⑤①③⑥ D． ④②③⑤⑥①

17．下列各句中，表達得體的一句是（）（3分）A．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。B．足下個別字句略有筆誤或不妥，我冒昧地作了一點雅正。C．欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉!D．今天承蒙您器重，扈隨左右，即令肝腦涂地，也無遺憾。

18．下列加點粗的解釋正確的一項是（）（3分）

A．東南形勝（形勢重要、湖山優美的地方）今君與廉頗同列（位次，爵位）B．料峭春風吹酒醒（溫暖的）

不知將軍寬之至此也（寬恕）C．贏得倉皇北顧（落得）

如惠語以讓單于（辭讓）D．瑞腦銷金獸（香爐名）

帝引在帷幄（拉）

19．對下列各句中加點的文化知識的解釋，全不正確的一項是（）

①羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（這是儒者的裝束，代指諸葛亮，他和周瑜一起火攻曹操，有儒將風度。）

②召有司案圖官吏的通稱。（古代設官分職，各有專司，所以稱官吏為“有司”。）③于是趙王乃齋戒五日（齋戒，古人在祭祀或行大禮前，潔身清心，以示虔誠。）

④劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬（大不敬，被指控的罪名。對皇上犯了“大不敬”的罪，在當時是要處笞刑。）

⑤公車特征拜郎中（公車特征，公車特地征召。公車，官方專用車，接臣民上書和征召。）⑥舉孝廉不行（孝廉，漢朝由地方官向中央舉薦品行端正的人任以官職，被舉薦的人稱為“孝廉”。）

A．①④⑤ B．①②⑥ C．②③⑤ D．③④⑥

七．作文（60分）

20.如今，人造“美女”在韓國盛行。割眼皮、增鼻骨等整容活動在中國也開始流行。愛美之心人皆有之，俗話說“三分人才，七分打扮。”化裝自己，既是一種自我美麗，也是一種對別人的尊重。但也有人反對這種違背本色、以假我來欺騙別人的做法。

對此，你是怎樣認為的呢？

請以“化裝與本色”為話題，自選角度，自擬標題，自選文體，寫一篇800字以上的文章。

高一語文參考答案

1．D

2、B 3．C 4．D E D項，“聽到有人詠唱吳地歌謠”錯，“吳詠”應是“詩成后聽客以吳音吟詠” ；E項 “語句沉郁頓挫”錯，應是“清新明快”，因為本詩是杜甫早期清麗詩篇代表作品之―。5．（1）首聯、頷聯寫夜之美景：林風初月，夜露靜琴，暗水花徑，春星草堂，脫俗而奇幻，表達了詩人的欣喜之情。

（2）頸聯寫夜宴歡愉場景，“看劍引杯”體現詩人胸有大志、抱負滿懷的情感。

（3）尾聯寫詩人聽到宴會上有人以吳音詠詩，頓時想起了自己泛舟吳越的美好經歷，又體現了他熱愛山水、歸隱自然的超脫心境。

6.金戈鐵馬,氣吞萬里如虎;寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟;化為狼與豺

有三秋桂子 十里荷花 把吳鉤看了 欄桿拍遍 莫道不消魂 簾卷西風 7.A 8.①做事執著，擺書攤賣書能堅持幾十年。

②為人厚道淳樸，別人的書都掛起來，他的書擺那讓人挑選閱讀，還讓蹭看的人坐下來看，對真正愛書的人，哪怕不認識，也讓人賒賬。

③為能讓更多的人讀書，賣書尤其是年老后，賺錢已經很不重要了，去世前更是賣房為縣中捐獻圖書室。（答對一點1分，兩點3分，三點5分）

9.①現代人閱讀的欲望正在消退，功利思想盛行，很多人已經靜不下心來讀書了。

②隨著科技的發展，人們讀書的途徑越來越多，尤其是智能手機的普及，電子書大行其道，買紙質書看的人越來越少了。

③更多人思想功利實用化，心態也普遍較浮躁，讀書學習補充精神食糧的需要已經不抵街邊小吃擼串了，兩者的相對比，表達了作者對當今社會人們較普通不愛讀書，忽略精神食糧的現象的擔憂。（每點2分，共6分）

10、A

11、C

12、D

13、①事情已經到了這個地步，這一定會牽連到我，被（匈奴）侵犯了才死，更加對不起國家。【“及”、“見”、“重”三字每字各1分，句意1分】

②單于派使者通知蘇武，會同(或“一起”)判定虞常的罪，想趁這個時候使蘇武投降。【“論”、“ 因”、“ 降”三字每字各1分，句意1分】

14．C 15．C 16 A 17．D 18．A 19．A

20.作文略

第五篇：安徽省宿州市褚蘭中學2017_2018學年高一化學下學期期末教學質量檢測試題無答案

褚蘭中學2017---2018學年第二學期期末試卷

高一化學

第Ⅰ卷（選擇題，共48分）

一、選擇題（每題只有一個選項符合題意，每題3分，共48分）

1．通常用來衡量一個國家的石油化學工業發展水平的標志是（）

A．石油產量 B．乙烯的產量 C．合成纖維的產量 D．硫酸的產量

2．下列反應中生成物總能量高于反應物總能量的是（）

A．碳酸鈣受熱分解 B．乙醇燃燒 C．鋁粉與氧化鐵粉末反應 D．氧化鈣溶于水 3．下列物質屬于同分異構體的一組是（）

A．淀粉和纖維素

B． CH3－CH2－CH2－CH3 與 C．H 和H D． O2與O3

4． 將純鋅片和純銅片按圖示方式插入同濃度的稀硫酸中一段時間，以下敘述正確的是（）A．兩燒杯中銅片表面均無氣泡產生 B．甲中銅片是正極，乙中銅片是負極 C．兩燒杯中溶液的pH均減小 D．產生氣泡的速度甲比乙快

5．區別棉花和羊毛的最簡單的方法是（）

A.加入稀硫酸后加熱使之水解，檢驗水解產物能否與新制Cu(OH)2反應 B.浸入濃硝酸后，觀察其顏色是否變黃色 C.在火中灼熱，聞其是否有燒焦羽毛的氣味 D.通過化學方法測其組成中是否含有硫、氮等元素 6.下列有關化學用語表示正確的是()1

2A.乙酸的結構簡式為： C2H4O2 B.F的結構示意圖為:

C.中子數為17的氯原子: 3717Cl D.NH3的電子式為:

7.把下列四種X溶液，分別加入四個盛有10 mL 2 mol·L鹽酸的燒杯中，并加水稀釋到50 mL。此時X和鹽酸緩慢地進行反應，其中反應速率最快的是（）A.20 mL 3 mol·LC.10 mL 4 mol·L－1

－

1B.20 mL 2 mol·LD.10 mL 2 mol·L

－1

－1

－18、某同學對“CO2是共價化合物和NH4Cl是離子化合物”，有下列四點感悟，其

中不正確的是（）．．．A．離子化合物中可能含共價鍵 B．共價化合物中一定不含離子鍵 C．離子化合物中不一定含金屬元素

D．離子化合物中一定不含共價鍵

9．下列過程中，共價鍵被破壞的是（）

A.碘升華 B.溴蒸氣被活性炭吸附 C.葡萄糖溶于水 D.HCl氣體溶于水 10．下列物質中，只含有離子鍵，不含有共價鍵的是（）

A．HCl B．KOH C．CaCl2 D．NH4 NO3 11.下列反應中，屬于取代反應的是（）A.乙烯在空氣中燃燒 B.乙烷在空氣中燃燒

C.乙烯使氯水褪色 D.乙烷與氯氣在光照下顏色變淺 12．下列各項中表達正確的是（）

A．F的結構示意圖：C．NaCl的電子式： —

B．CO2的分子模型示意圖： D．N2的結構式： :N≡N:

13．下列關于苯的說法中，正確的是（A．分子中C、H元素的質量比為6:1 C．能使酸性高錳酸鉀溶液退色）

B．分子中含有3個碳碳單鍵和3個碳碳雙鍵

D．在空氣中燃燒時產生濃烈的黑煙

14．將鋅片和銅片按圖示方式插入等濃度的稀硫酸中一段時間，下列敘述正確的是（）A．裝置甲中銅片表面產生氣泡

+

B．裝置甲溶液中H向銅片做定向移動 C．裝置乙中電子從鋅片經導線流向銅片

D．裝置乙中銅電極反應式：Cu－2e＝Cu

15．在一定溫度下，向體積恒定為2L的密閉容器里充入2molM和一定量的N，發生如下反應：M(g)+N(g)E(g)。當反應進行到4min時達到平衡，測得M的濃度為0.4mol·L。下列）

1－

2+

說法正確的是（A．4min時，M的轉化率為40％

B．4min時，用M表示的反應速率為0.15mol·L·min

C．4min后，向容器中充入不參與反應的稀有氣體，M的物質的量減小 D．2min時，M的物質的量濃度為0.7mol·L

16．將鋅片和銅片按圖示方式插入等濃度的稀硫酸中一段時間，下列敘述正確的是（）

-1A．裝置甲中銅片表面產生氣泡

+B．裝置甲溶液中H向銅片做定向移動 C．裝置乙中電子從鋅片經導線流向銅片

D．裝置乙中銅電極反應式：Cu－2e＝Cu

第Ⅱ卷（非選擇題，共4小題，共52分）

17．（14分）下表是元素周期表的一部分，回答下列問題：

－

2+

（1）寫出①、③兩種元素形成的化合物有兩種,化學式:____，____。（2）寫出①元素最高價氧化物的電子式和結構式____，____。（3）這些元素的最高價氧化物的對應水化物中________酸性最強；________堿性最強；能形成兩性氫氧化物的元素是________。．

18．（9分）某反應在體積為5L的恒容密閉容器中進行，在0-3分鐘內各物質的量的變化情況如圖所示（A，B，C均為氣體，且A氣體有顏色）。

（1）該反應的的化學方程式為_____________________________。（2）反應開始至2分鐘時，B的平均反應速率為_________。（3）能說明該反應已達到平衡狀態的是___________。a．v(A)= 2v(B)b．容器內各物質的物質的量相等 c．v逆(A)=v正(C)d．容器內氣體的顏色保持不變

19．（17分）（1）為了研究化學反應A+B═C+D的能量變化情況，某同學設計了如圖所示裝置．當向盛有A的試管中滴加試劑B時，看到U形管中甲處液面下降乙處液面上升．試回答下列問題：

①該反應為__反應（填“放熱”或“吸熱”）。

②A和B的總能量比C和D的總能量__（填“高”或“低”）。

③反應物化學鍵斷裂吸收的能量__（填“高”或“低”）于生成物化學鍵形成放出的能量．（2）已知：H2(g)＋1/2O2(g)===H2O(g)，反應過程中能量變化如圖所示，則：

①a、b、c分別代表什么意義？

a_______________________________________________； b_______________________________________________； c_______________________________________________。

②該反應是_________反應(填“吸熱”或“放熱”)，放出的熱量為________kJ(用字母表示)20、（12分）可用圖示裝置制取少量乙酸乙酯（酒精燈等在圖中均已略去），請填空：

（1）試管a中需要加入濃硫酸、冰醋酸和乙醇各2mL，正確的加入順序及操作是。

（2）為防止a中的液體在實驗時發生暴沸，在加熱前應采取的措施是。

（3）實驗中加熱試管a的目的是： ①。②。

（4）試管b中加有飽和的Na2CO3溶液，其作用是。

（5）反應結束后，振蕩試管b，靜置，觀察到的現象是