第一篇：暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)：愛崗敬業(yè)既平凡又偉大

為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德，弘揚(yáng)高尚師德，造就一支讓良好素質(zhì)教師隊(duì)伍。區(qū)教育局在8月21日和8月22日上午對(duì)我們?nèi)珔^(qū)的老師進(jìn)行了一次師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次師德培訓(xùn)的主題是《踐行高尚師德，助推專業(yè)發(fā)展》。本次主要內(nèi)容有：根據(jù)xx市教育局的統(tǒng)一安排，視頻集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)xx市教育局黨委書記、局長(zhǎng)xx的動(dòng)員報(bào)告，清華大學(xué)附中特級(jí)教師趙謙翔《敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)》的講座，北京史家胡同小學(xué)萬(wàn)平老師《教育是溫暖的》的講座。并對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行了分組討論。

這次師德培訓(xùn)對(duì)我最有啟發(fā)的是21日下午，來(lái)自清華大學(xué)附中的趙謙翔老師給我們講的《敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)》。整個(gè)視頻講座中，趙老師以詼諧幽默的語(yǔ)言，給我們闡釋了“敬業(yè)是基準(zhǔn)線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸福線。”給我們展示了他的個(gè)人風(fēng)采，以及他的學(xué)生的文采；揭示了我們母語(yǔ)的博大精深，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

在講座中，趙老師給我們闡述了他的的樂業(yè)感悟。分別有以下五點(diǎn)：⑴自知之明——樂業(yè)之根：發(fā)現(xiàn)自我，堅(jiān)守自我，完善自我。⑵耐住寂寞——樂業(yè)之苗：不甘寂寞，務(wù)必耐住寂寞。⑶教學(xué)個(gè)性——樂業(yè)之花：鍛造語(yǔ)文教學(xué)之本。⑷盡孝母語(yǔ)——樂業(yè)之果：做母語(yǔ)的“孝”。⑸終身從教——樂業(yè)之巔：終身從教，盡享語(yǔ)言。聽了趙老師的報(bào)告，我會(huì)時(shí)刻牢記教書育人是自己的職責(zé)。我會(huì)時(shí)刻提醒自己要敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)。人生的價(jià)值其實(shí)就在于敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)。這是人生意義的砝碼。也是人生歡樂、幸福之所在。

“如果你有智慧，請(qǐng)你付出智慧，如果你沒有智慧，請(qǐng)你付出汗水，如果你既沒有智慧，也不愿意付出汗水，那么請(qǐng)你離開！”其中的含義大家都會(huì)理解，那就是：工作中要有責(zé)任心，踏踏實(shí)實(shí)，各盡所長(zhǎng)，也就是我們常說(shuō)的“愛崗敬業(yè)”。

愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒玻瑳]有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。

只有愛崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會(huì)為國(guó)家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。焦裕祿、孔繁森等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；教師的愛崗,就是熱愛教育事業(yè),具體體現(xiàn)為熱愛工作和熱愛學(xué)生。熱愛工作,意味著尊重和珍惜自己的選擇,表現(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心；愛學(xué)生,意味著對(duì)學(xué)生人格和生命的尊重、對(duì)學(xué)生潛能和自覺的挖掘。

教育是改造、造人的工程,我們教師應(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校,熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系,應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題,努力做到愛崗敬業(yè),不斷提高自身素質(zhì),才能為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義增磚添瓦。

敬業(yè)是事業(yè)成功的前提。一個(gè)人只有敬重自己的事業(yè)，才能熱愛工作，開拓前進(jìn)，取得成功。如果一個(gè)人對(duì)自己的工作漫不經(jīng)心，必定導(dǎo)致事業(yè)的失敗。愛崗敬業(yè)，熱愛本職，并不是要求人們終身只能干“一”行，愛“一”行，也不排斥人的全面發(fā)展。它要求工作者通過本職活動(dòng)，在一定程度上和范圍內(nèi)做到全面發(fā)展，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，努力成為多面手。我們不能把忠于職守、愛崗敬業(yè)片面地理解為絕對(duì)地、終身地只能從事某個(gè)職業(yè)。而是選定一行就應(yīng)愛一行。作為一名教師來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該在教師這個(gè)崗位上勤懇工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)地研究教學(xué)理論，為自己打好基礎(chǔ)，也是為學(xué)生負(fù)責(zé)。

第二篇：愛崗敬業(yè)平凡成就偉大

愛崗敬業(yè)平凡成就偉大

社會(huì)由各種不同的行業(yè)和行業(yè)里許許多多的崗位組成，如果把社會(huì)比作一個(gè)人，那么崗位就是身體里的一個(gè)個(gè)細(xì)胞，只有每個(gè)人在自己的崗位上像每一個(gè)細(xì)胞一樣各司其職，才能保證整個(gè)社會(huì)有機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)。拿我們機(jī)關(guān)這個(gè)大家庭來(lái)說(shuō)，只有每個(gè)人熱愛自己的崗位，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊重自己的職業(yè)，積極向上，愛崗敬業(yè)，才能使整個(gè)機(jī)關(guān)隊(duì)伍發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

愛崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。雷鋒日記里有這樣一段話：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地；如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你的崗位。”它告訴我們無(wú)論在什么樣的崗位都要發(fā)揮最大的潛能，做出最大的貢獻(xiàn)！其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)于任何一個(gè)人都不苛刻，不能長(zhǎng)成參天大樹做棟梁之材，不妨做一棵小草為青春獻(xiàn)上一絲新綠；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露；不能成為天之嬌子，何不傳承愛崗敬業(yè)的精神為工信局的發(fā)展做出貢獻(xiàn)呢。在我國(guó)敬業(yè)者的楷模比比皆是。

公交售票員李素麗自參加工作以來(lái)，十幾年如一日，在平凡的崗位上，把“全心全意為人民服務(wù)”作為自己的座右銘，真誠(chéng)熱情地為乘客服務(wù)，被譽(yù)為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向?qū)В∪说淖o(hù)士，群眾的貼心人”。

“寧肯一人臭，換來(lái)萬(wàn)戶香”的掏糞工人時(shí)傳祥，用20 1

年的時(shí)間證明了他把本職工作當(dāng)成十分光榮的勞動(dòng)，熱愛崗位，盡職盡責(zé)，以身作則，以苦為樂，滿腔熱情為人民服務(wù)。

河南獲嘉縣樓村村黨委書記許福卿是全國(guó)勞動(dòng)模范，他自擔(dān)任村黨支部書記以來(lái)，連選連任，一干就是34年。他憑著自己的勤政廉潔凝聚民心，帶領(lǐng)村民硬是把一個(gè)地處三縣交界、貧困落后的村子建成中原大地上富裕文明的“小康村”。

被譽(yù)為“新一代產(chǎn)業(yè)工人的傍樣”的張瑋是一名由學(xué)徒工成長(zhǎng)起來(lái)的專家焊接技工。他愛崗敬業(yè),刻苦鉆研,竭誠(chéng)奉獻(xiàn)在平凡的工作崗位上，默默無(wú)聞、盡職盡貴,把自己29年的青春才華和聰明才智都獻(xiàn)給了他所熱愛的崗位。靠自己的勤奮刻苦和驚人的毅力, 先后學(xué)完了初中、高中和大學(xué)本科焊接專業(yè)課程,并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高,刻苦鉆研，最終成為一名專家型技術(shù)工人，十幾年來(lái)，共完成技術(shù)改造和技術(shù)革新項(xiàng)目100多個(gè)，創(chuàng)造了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

更有“第一書記”沈浩同志在村任職的６年時(shí)間里，為了小崗的發(fā)展，始終與小崗村民同甘共苦，同吃同住同勞動(dòng)，不辭辛勞、不計(jì)名利，殫精竭慮卻生活簡(jiǎn)樸。正是因?yàn)檫@種舍小家為大家，化小愛為大愛，犧牲個(gè)人利益而為群眾利的偉大精神，才創(chuàng)下了小崗人數(shù)次用鮮紅的手印請(qǐng)求沈浩留任乃至把骨灰留下長(zhǎng)眠相伴的感人事跡。

李素麗、時(shí)偉祥、許福卿、張瑋、沈浩，他們都是那種把工作當(dāng)成人生的追求，把工作當(dāng)成生命來(lái)熱愛和尊敬的人。他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄儽淮蠹宜麄兂闪丝＃闪吮砺省６嗟娜耍瑓s可能不被我們大家所知，他們或在窗口，或在機(jī)房，或在塵土飛揚(yáng)的項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)……履行著自己的職責(zé)，堅(jiān)守著自己的責(zé)任。他們精心準(zhǔn)備著每一份材料，他們認(rèn)真收集著每一個(gè)項(xiàng)目，他們是那種默默無(wú)聞的敬業(yè)者，是那種不聲不響的愛崗者。

那么，到底怎樣做才算是愛崗敬業(yè)呢？

敬業(yè)不只是加班加點(diǎn)、任勞任怨。更是一種把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng)，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作也不叫敬業(yè)，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子，沒有創(chuàng)新更不叫敬業(yè)。

愛崗敬業(yè)，就是沒有任何借口，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。當(dāng)你接到領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的時(shí)候，不是討價(jià)還價(jià)能推就推，而是努力完成不找借口；當(dāng)你在工作中遇到困難和挫折的時(shí)候，不是等待觀望半途而廢，而是自我激勵(lì)攻堅(jiān)克難；接人待物，為人處世，不是拿著放大鏡百般挑剔找外因，而是常常拿著顯微鏡自我剖析找內(nèi)因。也許有人會(huì)說(shuō)，人之初，性本惰，能修煉到默默奉獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔的境界，古往今來(lái)能有幾人？我要說(shuō)：不然！放眼現(xiàn)實(shí)，大到整個(gè)社會(huì)，小到我們局每一個(gè)科室，都不難發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的人正默默的奉獻(xiàn)著。拿我們工信局來(lái)說(shuō)，我們的工作量大、要準(zhǔn)備的材料多，經(jīng)常有同事自覺主動(dòng)加班加點(diǎn)到深夜卻毫無(wú)怨言，就是這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，才保證了我們機(jī)關(guān)工作的順利開展。他們的這種敬業(yè)精神就是無(wú)私奉獻(xiàn)的典范，他們就是愛崗敬

業(yè)的榜樣！或許我們?cè)谡麄€(gè)政府機(jī)關(guān)隊(duì)伍中只是一個(gè)小小的螺絲釘，可正是這些平凡的螺絲釘，才使整個(gè)隊(duì)伍這個(gè)大機(jī)器靈活的運(yùn)轉(zhuǎn)了起來(lái)。比比他們，想想自己，我們有什么理由不珍惜所從事的事業(yè)、有什么借口不努力地完成本職工作呢？

愛崗敬業(yè)，就是注重細(xì)節(jié)，精益求精爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。細(xì)節(jié)決定成敗，差之毫厘，謬以千里。對(duì)我們而言，一次小小的失誤就可能影響單位的整體形象，一點(diǎn)小小的疏忽就可能影響社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)與和諧氛圍。這就是細(xì)節(jié)的重要。今天的工信局，從細(xì)處入手，科學(xué)決策、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，各項(xiàng)工作都取得了明顯的成績(jī)。正因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作在自己崗位上，才有了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀成績(jī)。

愛崗敬業(yè)，就是不斷提高自身素質(zhì)和能力，永無(wú)止境追求自我完善。人的價(jià)值取向決定人生的奮斗目標(biāo)，也是人進(jìn)步的動(dòng)力所在。“工作不管你會(huì)不會(huì)，說(shuō)來(lái)就來(lái)”。因此，要想真正做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，就必須一心一意學(xué)業(yè)務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)習(xí)在崗位，成長(zhǎng)在崗位，奉獻(xiàn)在崗位。以我們堅(jiān)持不懈的努力，換得領(lǐng)導(dǎo)肯定、同事的認(rèn)可，贏得企業(yè)的尊重，這就是我們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧蠠o(wú)怨無(wú)悔的動(dòng)力所在。也許有人會(huì)譏笑說(shuō)：胸?zé)o大志，鼠目寸光。但我認(rèn)為，一個(gè)人的價(jià)值，要靠自己追求去實(shí)現(xiàn)，而不是靠別人的三言兩語(yǔ)來(lái)衡量。如果我們每個(gè)人不好高騖遠(yuǎn)、不妄自尊大而是腳踏實(shí)地，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)好普通的價(jià)值，那么無(wú)數(shù)個(gè)平凡匯聚成就偉大，無(wú)數(shù)個(gè)普通凝聚成就輝煌，我們的工信局就一定能在攻堅(jiān)克難中謀求發(fā)展，乘風(fēng)破浪取得非凡的成就。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，火熱的事業(yè)當(dāng)前，火紅的生命燃燒，炙熱的心房跳躍，讓我們珍惜崗位，熱愛事業(yè)，讓我們堅(jiān)守這份信念共同努力，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，在平凡中成就偉大，讓我們共同努力，樹立起我們工信系統(tǒng)在社會(huì)各界人士心目中的光輝形象！

第三篇：愛崗敬業(yè)平凡也偉大

愛崗敬業(yè)

平凡也偉大

記得小時(shí)候，父親問我：“長(zhǎng)大了你想干什么？”“當(dāng)老師。”是的，小時(shí)候我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了這個(gè)夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”。那種莊嚴(yán)和神圣的感覺便油然而生。長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е@青春的氣息踏進(jìn)小學(xué)校門時(shí)，當(dāng)我成了一名人民教師時(shí)，我才知道這不是一種游戲，而是一種事業(yè)。

教書育人是愛的事業(yè)，正如蘇霍姆林斯基所言：“一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都存在與教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的炙熱心靈之中。”我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們心間。記得剛接物年級(jí)班主任的時(shí)候，班里有一個(gè)小女孩名叫徐曉磊，平時(shí)沉默寡言，經(jīng)常望著窗外發(fā)呆。于是我馬上展開調(diào)查，從同學(xué)中得知：她的父母不久前離異了。她又獨(dú)自趴在窗前發(fā)呆，于是我走了過去，輕輕的拍了拍他的肩膀問道：“你有什么心事么？給老師說(shuō)說(shuō)，老師會(huì)幫你的。”她轉(zhuǎn)過身來(lái)，臉上掛著晶瑩的淚珠，猛地?fù)涞轿业膽牙铮鄣目蘖似饋?lái)。我本不太平靜的內(nèi)心此刻變得洶涌澎湃，猶如刀絞一般，激動(dòng)地對(duì)她說(shuō)：“哭吧，把心里所有的委屈都哭出來(lái)吧！”她哭得更傷心了，把頭深深地埋進(jìn)我的懷里，我緊緊地抱住她，兩人沉默了許久。伺候，我便有意識(shí)地經(jīng)常和她一起活動(dòng)，讓他感受到家庭所不能給予的母愛和親情。慢慢的我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她的臉頰，老師和同學(xué)成了她最親近的人。我感受到了愛的力量如此巨大，我用愛留下了一串堅(jiān)實(shí)的腳印。孩子們驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班里出現(xiàn)樂園街有愛、互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生、平等互助，我們班成了學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。

教師的工作是平凡的，來(lái)看看我們學(xué)校的三平教師吧！他們大都年過半百，是那樣的平凡、平常、平靜，但他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們有愛心，他們身上又使不完的勁……他們用自己的行動(dòng)來(lái)溫暖孩子們的心靈，他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種感動(dòng)呢？ 一篇名為《落葉》的文章，讓我感觸很深。落葉的一生雖然短暫，但她一生都在盡其所能，為大眾服務(wù)。春天，剛剛發(fā)芽，嫩綠的外衣為人們送來(lái)春的消息;夏季，枝葉吐綠，給人們遮陰擋熱；秋季，毅然落下，為大樹生長(zhǎng)提供了條件；冬季，擁抱大地，為麥苗生長(zhǎng)提供了養(yǎng)料。它不求名、不圖利，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神是多么可貴啊！正因?yàn)檫@種精神，它短暫的生命才變得光輝燦爛！

人最寶貴的是生命，但人為什么活著？生命的意義又在哪里呢？雷鋒做了最精彩的回答。請(qǐng)?jiān)试S我用雷鋒的這句話作為今天演講的結(jié)束語(yǔ)吧：人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去！

第四篇：2014暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)

2014暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)

陸瑞

8月27日至8月29日學(xué)校舉行了為期3天的暑期師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的師德培訓(xùn)依然為3天，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓(xùn)在主題上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因?yàn)楦淖兌玫搅巳w教師的一致好評(píng)。

一、務(wù)實(shí)原則：務(wù)實(shí)原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理，將原來(lái)3天的培訓(xùn)時(shí)間濃縮為三個(gè)上午集中培訓(xùn)，聽報(bào)告，下午在家自主學(xué)習(xí)，撰寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，“師德培訓(xùn)心得體會(huì)”等。但對(duì)這三個(gè)上午的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高;同時(shí)楊校長(zhǎng)、趙校長(zhǎng)針對(duì)教師最常見的卻最容易忽略的學(xué)校安全，社會(huì)對(duì)教育的需求的6個(gè)方面，細(xì)致全面的分析與闡述，為老師們指引了工作的方向。

二、形式多樣：除了集中講座學(xué)習(xí)外，就是自學(xué)，自學(xué)主要是寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”和5000字的“師德培訓(xùn)心得體會(huì)”。特別是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣，相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。教師的責(zé)任光榮而偉大，“學(xué)高為師，身正為范”。這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。下面談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、愛是教育的核心：師德的最根本體現(xiàn)是愛學(xué)生，這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛，對(duì)所教學(xué)科的摯愛，對(duì)教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對(duì)學(xué)生有著摯愛情感的教師，語(yǔ)言不會(huì)粗俗，不會(huì)說(shuō)有辱學(xué)生人格的話，否則，學(xué)生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛學(xué)生絕非一句空洞的話，這愛是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬(wàn)別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì)，因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有責(zé)任用自己的愛為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種積極進(jìn)取的良好成長(zhǎng)氛圍。老師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。學(xué)習(xí)鄒桂芬老師把學(xué)生當(dāng)自己孩子對(duì)待的方式，用愛心感動(dòng)學(xué)生，使其快樂成長(zhǎng)。

高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。

二、擺正職業(yè)關(guān)系：從某種角度上講功利意識(shí)是種積極的心理因素，但如果超過“度”，一味地在付出和個(gè)人利益之間尋求平衡，便會(huì)成為制約人的消極因素。如果在這個(gè)問題上把握不準(zhǔn)，任個(gè)人功利意識(shí)蔓延，就會(huì)消極低沉，就會(huì)患得患失。

教師的工作很難用一把尺子精確的測(cè)量，更多的是憑著教師對(duì)學(xué)生責(zé)任心。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)該擺正付出與所得的關(guān)系，工作中遵循：“工作求其上，得其中”的原則，細(xì)細(xì)品味付出時(shí)的快慰，這樣就會(huì)對(duì)個(gè)人所得看得淡一些，就會(huì)以平和的心態(tài)看待所與付出，以積極的態(tài)度對(duì)待工作中的得與失。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言，但我其實(shí)對(duì)“身正為范”的理解還是很淺薄。何謂“身正”? “欲先育人，必先正己身”。在這將近一年的師德培訓(xùn)中，區(qū)里面的很多老教師和我們談受了自己的教學(xué)歷程。每次我都聽得津津有味。其中有一位教師的故事現(xiàn)在還很深刻。他以前在一所小學(xué)當(dāng)班主任的時(shí)候，班里面有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，但在他的教導(dǎo)下現(xiàn)在這些孩子也有了很好的職業(yè)生活，其中就有好幾個(gè)也當(dāng)了教師。有一次，他去其中一個(gè)學(xué)生的學(xué)校去做調(diào)研，他學(xué)生熱情地邀請(qǐng)他去自己的房間看看，于是他就去了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一面老掉牙的鏡子。這面鏡子就是當(dāng)年他當(dāng)班主任的時(shí)候，獎(jiǎng)勵(lì)給這些孩子那個(gè)寢室的獎(jiǎng)品。然而，他怎么也沒料到自己的學(xué)生居然到現(xiàn)在還珍藏著這面微不足道的鏡子。他當(dāng)是很感動(dòng)，而他的學(xué)生，此時(shí)的教室半開玩笑地說(shuō)：老師你獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品我怎么舍得丟呢!就是這句話，我也很感動(dòng)。我敢確定這位教師的師德是很崇高的。正是他的為人之道可能影響他的所有學(xué)會(huì)的一生。我仿佛突然醒悟，作為教師，我應(yīng)該起到模范的作用。

三、常規(guī)教學(xué)扎實(shí)，工作不斷創(chuàng)新，不斷努力：面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí)。

一是樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識(shí)更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識(shí)傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識(shí)、新觀念，使自己成為學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)本領(lǐng)過硬，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己。

二是樹立創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應(yīng)站在時(shí)代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。體現(xiàn)“樂教”這一主題。

我深刻體會(huì)到教師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡讓我們感到作為一名小學(xué)教師要做好工作很累的準(zhǔn)備，今后要在辛苦中尋找快樂。是的，要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度，一種責(zé)任，更是一種道德，一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。教師就是一只渡船，學(xué)生就是乘客，渡船將一批又一批的乘客渡過大河，乘客們成功地到達(dá)了彼岸，然而，那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!這又體現(xiàn)了師德培訓(xùn)的“奉獻(xiàn)”這一主題。

第五篇：暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 珊溪鎮(zhèn)小 夏盛業(yè)

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

因此，我覺得師德應(yīng)該包含三個(gè)方面：

第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過學(xué)習(xí)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，黨的“十八”精神為指引，緊緊團(tuán)結(jié)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，行為規(guī)范，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。