第一篇：愛心,讓他們走在一起-----轉載云浮日報

轉載云浮日報（愛心，讓他們走在一起）

他們，原本素不相識；他們，因為愛心走在一起。他們是一群有著愛心、有著熱血的志愿者，他們稱自己為“義工”。在短短三個月時間里，他們跑遍了羅定市所有的敬老院，為老人們送去溫馨和祝福；在短短的三個月時間里，他們深入偏遠的山村探訪貧困生家庭，牽線搭橋，讓46位面臨失學的兒童得到了好心人的救助????

愛心，讓他們走在一起

一封特別的感謝信

親愛的娟子阿姨：

您好！下筆前先祝你萬事如意，你我雖然不相識，但你卻熱心幫助我，分擔我的學習生活費用，我真的很感謝你，在這里，我向你說聲：“太感謝你了！”

由于我媽媽是一個精神智障人，爸爸又是一個農民，所以我家里的經濟非常困難，我有一個姐姐只讀了一年書，另一個姐姐要免費才能讀書，我現在在加益中心小學讀三年級，而我的學費每個學期都很遲才能交，家里實在拿不出錢讓我讀書。娟子阿姨，現在幸虧有了您的幫助，我的學習費用就不用愁了，我可以安心讀書了，這真是有如雪中送炭！我會努力學習，爭取進步，一定學出好成績向您匯報，不會辜負您的期望！

此致

敬禮

羅定加益中心小學劉洪貴2006年7月8日

這是羅定市加益中心小學三年級學生劉洪貴寫給娟子阿姨的一封感謝信，信中幼稚的筆跡真摯地流露出了劉洪貴對娟子阿姨的深深感激。其實他們原來素不相識，但因為一個叫“羅定義工聯盟”組織的出現，他們認識了，這位自稱娟子的阿姨在了解了小洪貴的家庭窘境后慷慨解囊資助起小洪貴下一學年的學習費用。

其實，娟子資助劉洪貴上學的故事只不過是發生在義工聯盟中的一個小小的故事，還有更好關于愛的故事隱藏在這個愛心群體里。

據介紹，這個愛心自愿者聯盟是在今年“五一”期間成立的，并在網絡上建立起了相關網站。任何有愛心的市民通過網上注冊都可以成為這個同盟的成員，目前他們主要活動是慰問敬老院的老人和助學活動。自羅定義工聯盟成立后，短短三個月時間內，該網站的人氣一路飆升，目前成員已達到750多名，并且愛心群體還在不斷壯大。

為了讓家庭困難的孩子能順利完成小學的基礎學業，這個義工組織不僅自己資助貧困學生，而且還利用互聯網發動社會上熱心公益事業及所有關心貧困山區義務教育的朋友資助學生。義工們首先跟學校聯系，搜集失學兒童及貧困兒童的資料，然后組織志愿者到實地調查，將調查核實后的資料發布于網站，讓社會各界熱心人士自愿為困難失學兒童或將近輟學兒童認捐，不過，認捐也是要有一定金額要求的，就是一次資助學生不能少于60元，主要解決孩子一年的課本費和文具費（據他們估計一年的課本費和文具費不少于60元）。如果哪位愛

心人士對網上某學生的資料感興趣想資助這位學生，可以在資料后面跟貼，然后通過網上資料上的學校電話號碼直接與校方聯系，受捐兒童在當地開設個人帳戶，認捐者將錢存入該兒童帳戶。為確保專款專用于學生的學習費用，帳戶由學校保管，取款由該兒童與學校雙方進行完成。在這三個月的時間里，他們先后開展了四次助學活動，成功資助了46名失學兒童，使他們重返校園，同時，他們走遍了羅定市內的24家敬老院，為老人們打掃衛生、修理門窗，給老人們送去米、油、水果、棉被等。因為這群自愿者里有的是護士，他們還義務為老人做身體檢查，自己掏錢買一些外敷的藥品送給老人。在這三個月里，羅定所有的敬老院里都留下了他們的足跡。

一個無私而樂于奉獻的人

說起這個義工聯盟組織，就不得不提這個組織的發起人——張文滔。從4月份的籌備到現在，他已經自掏腰包3萬多元了，他還把自己的一臺面包車貼上了“羅定義工聯盟”的標志，用做每次出去活動的交通工具。

“一個人賺那么多錢，花得不就是那一點點嗎？能幫助別人使我很高興。”對自己為什么要這樣做，他給出的是這樣的理由。

張文滔現年34歲，羅定人，從事獸藥銷售工作已多年。他說，小時候家里很窮，有6個兄弟姐妹，因為窮，所以他只讀到初中一年級就被迫輟學。他當過水泥工，那時每天的生活費只有幾塊錢，后來跟著鄰居的叔叔做獸藥生意，生活才漸漸地開始好轉。因為曾經被迫輟學，張文滔深深地感受到，知識對于改變一個人的命運非常重要。而且，自己曾經對知識的渴望是何等的強烈，所以一直以來他對貧困學生、殘疾父母的子女和孤兒都很關注，希望他們都能夠接受良好的教育，而不要因為經濟問題而輟學。張文滔說自己以前就很喜歡看一些資助網站，曾經捐助過3個云南學生，幫助他們順利完成學業。

一次偶然的機會，經網友介紹，張文滔進入了羅定一個人氣很旺的網站，不過這些網友們人喜歡在上面“吹水”，他覺得很沒意義。這時候，他腦里萌發出一種想法：如果可以在人氣旺的網站上搞一些公益性的活動多好。于是他找到了該網站一些版主，跟他們商量能否在這個網站上發起一些有愛心的網友們做有意義的公益活動。幾經商量，大部分版主們都認為張文滔圖謀不軌而拒絕這一建議。后來，該網站的兩位網名為“安哥”、“永遠寂寞”的版主覺得他的建議很有意義，于是與張文滔搞起了羅定義工聯盟網站，并于今年“五一”期間正式成立。

從義工聯盟成立到現在，張文滔出錢又出力，縱使別人說他很傻、很不值得，但他還是認為這是值得的。為了搞這個義工組織，他瘦了一大圈。張文滔說，幾個月內，每天手機都不能關，隨時都可能有網友打電話給他咨詢一些義工工作上的問題，尤其是到了搞活動的前后幾天，電話絡繹不絕，忙得喘不過氣來。而真正到了活動當天，他又親力親為，親自開自己的車。發果是去敬老院，一般是他掏腰包買慰問品；如果是探訪學生，義工們當天的伙食費則全是由他承擔的。為了能隨時答復網友在網上的咨詢，張文滔還專門買了一臺手提電腦，上哪里都提著，以備隨時回復網友的問題。張文滔說自己不會打字，為此他還專門買了一個手寫板。

真情，在山區流淌

第一次義工活動是在“五一”期間，之前，張文滔把要去的活動地點公布在網上，并約

好了大家碰面的時間地點，然后大家一起坐車過去。張文滔說，第一次活動是去一個敬老院，當時響應的只有七八個網友，雖然大家都互不相識，但相同的愛心卻讓他們十分有默契。到敬老院后，他們有的幫助老人們打掃衛生，有的修理破爛門窗，更換已損壞的光管、電燈、插座，有的為老人們檢查身體，幫老人們擦膏藥，有的與老人家談心，送上最親切的慰問。義工們認真地聽著老人們細說自己不同的往事，耐心地看著老人用手指比劃著來表達語言。有些老人說到激動的時候，情不自禁地流下了辛酸的眼淚，在旁的義工也眼泛淚光，與老人們感同身受。張文滔還自己掏錢買了一些水果與餅干，送給這些孤寡老人。

張文滔說，最令他印象深刻的是探望梅竹希望小學的林露鳳，林露鳳的母親在生她妹妹時難產死了，她現在與六十多歲、要靠兩根拐杖走路的父親相依為命。家中一貧如洗，兩個人擠在一間很小的屋子里住，墻被熏得非常黑，一張又破又短的木板鋪的床，兩父女只能一人睡一邊。義工們去探訪他們時，正好在路上碰到林露鳳的父親要去取錢買豬肉給女兒吃，他雙手持著木棍，艱難地移動著每一步。林露鳳的父親告訴義工們，他們已經半個多月沒吃過豬肉了，因為女兒很想吃豬肉，正準備到村委那里去領這個月的70塊救助費。看到這等情景，張文滔流淚了，立刻從自己的腰包里掏出一百元錢給他們，還叫同來的工友去買豬肉回來給他們。

為了對認捐的愛心人士負責，義工聯盟在網上公布的每一份學生的資料都是經過他們親自探訪的。而這些學生往往都是住在非常偏遠的山村，道路非常不好走。有一次，他們去雙德小學探訪學生，雨后的山路滿是拖拉機開過后留下的又深又長的泥坑，而狹小的泥濘路一旁是山，另一旁則是陡峭的懸崖，一不小心隨時會有掉下懸崖的可能。張文滔回憶說，那樣的路他的面包車根本就開不過去，但不開車，又還有十幾公理，走路去太遠了。其他人都怕車子會失去平衡掉到懸崖下面，所以就下了車，而張文滔還是堅持要開車，其他人就幫忙推車。同去的工友告誡張文滔，如果車子真的失去平衡時就立刻跳車。就這樣，車子緩緩向前移動，居然順利走過了危險地段。到達雙德小學時，他們一共花了將近四個小時的時間。張文滔說，山路難走倒不怕，最怕就是學校提供一些假資料害大家白跑。在探訪學生家庭時，他們也確實遇到過這種情況，明明家庭經濟條件不錯，校方卻提供給他們是貧困學生。張文滔說，這個時候最令人生氣，山路遠不說還白跑一趟。

愛心，在工友間傳遞

我驕傲我自豪

我驕傲因為我加入了義工

我自豪因為我在努力做義工

自從我加入義工以后

我的心里有說不出的快樂

使我變得更理智

也使我更成熟

我的心態

我的一切的一切

都因你而改變

不論何時

我都清楚

我是一名義工

工作中更是因你

而讓我能深深理解病人的處境

理解他們的痛苦

加入了你以后

我學到了好多有關人生的哲理

愿你的明天會更美好

我永遠永遠都是你的忠實的義工

并永遠的支持你

這是網友娟子加入這個義工聯盟以后所寫的感受。娟子并不是她的真名，她在羅定某單位工作，在朋友的介紹下，加入了這個愛心義工組織。娟子告訴記者，只要有空，她都會參加義工組織的活動，還經常帶著兒子一起去。當她看見加益中心小學三年級學生劉洪貴家中一貧如洗，小洪貴面臨失學的困境時，她當即決定承擔起小洪貴下一學年的學習費用。在采訪中，記者了解到，不少義工為了奉獻自己的愛心，都作出了不小的犧牲。為了盡可能多地走訪貧困家庭、多探望老人，他們經常早上6點鐘就出發趕路，晚上8點多鐘才趕回來。他們頂著烈日高溫，攀山涉水地走訪每一戶貧困家庭；雨天，他們冒著滂沱大雨在充滿泥濘的崎嶇山路上行走，向著目標進發；假期，他們放棄休假的好時光。就是這樣，他們用自己熾熱的心讓愛心之炎燃燒、傳遞。

“我們做好事，但是卻沒有多少人認可我們，都說我們是一群傻子！”說起這3個月自己的行為得不到別人理解，張文滔和他的工友們都很委屈。張文滔說，他現在很少開自己的面包車出去了，因為車上寫著“羅定義工聯盟”幾個字，他的車一開出去，就有市民這樣說他：“看，那個傻子又出來了。”有一次，一位老人指著車上“羅定義工聯盟”幾個字問他是干什么的，張文滔說就是干活不要錢的，老人聽了連連搖頭，說：”雷鋒好象死了好多年來了吧！？”張文滔對記者說，他就是簡簡單單想做點好事，怎么在大家眼里就成了一個怪物了呢？

冷冷（網名）是其中一個義工，她原本是羅定人，現在全家都搬到廣州了。暑假回羅定，知道網上有一個羅定人創辦的義工聯盟網站，而她本身也是很有愛心的人，所以義工聯盟組織去探望老人時，她也去了。她幫老人們打掃衛生、穿衣服、梳頭、剪指甲等等，陪老人們聊天。敬老院里有一個老婆婆脾氣很怪，平時除了專門看護她的人能碰她外，她不讓任何人接近。當義工們去的那天，看護碰巧因為農忙回家了。起先，老婆婆對義工們懷有敵意，但這個叫冷冷的女孩卻不計較，用愛心慢慢感化老人們，在很短的時間內就贏得了這位婆婆的信賴。冷冷幫她更換衣服，梳頭、剪指甲，老婆婆順從得像一個乖小孩。為了能多參與義工活動，奉獻愛心，為了支持這剛剛開始的義工聯盟組織能繼續發展下去，在創辦人張文滔的再三懇求下，冷冷辭去了在廣州某幼兒園的工作，選擇了留在羅定。父母和男朋友都反對她這樣做，但她就是吃了秤砣鐵了心，堅持自己的決定，因為這事，身在廣州的男朋友與她分手了。值得安慰的是，羅定一間幼兒園看她這么有愛心，就聘請了她當幼兒園老師。還有安哥、永遠寂寞（都是網名），原來是某網站的版主，后來因為與張文滔一起創建這個愛心義工組織網站，他們在網上被別人辱罵為“背叛者”、“賣國賊”。

渴望有“準生證”

從剛開始幾個參加活動到現在每次都有幾十個人參加，從開始單純地想自己奉獻愛心到現在期望發動全社會的人來奉獻愛心，張文滔從來沒有想過，這個愛心組織會像雪球一樣越滾越大，他有點吃驚了。因為他創辦的這個義工聯盟組織還沒有在當地民政局登記過，也就

是說，他們的這個義工聯盟還不合法化，還沒有“準生證”，只是一個“黑戶”。

“沒想到會得到這么多人的響應，現在大家都不單想簡單地慰問老人和扶助幾位學生了，都想把規模做得更大。”張文滔說，但是他卻不敢，他有很多自己的想法，如聘請歌手搞演唱會為貧困學生募捐，但因為組織沒有合法化，他不敢那樣做。曾經有一個廣州的網友想捐幾千元，讓張文滔買些東西去慰問老人、幫助小孩，但是他不敢接受。

讓這個自發的組織得到合法化已經成了現在義工們共同的期望，為了爭取組織的合法化，張文滔做了不少的努力。“真希望能快點解決這塊心病！”張文滔求助似地對記者說。張文滔說自己都快被壓得喘不過氣來了。他說自己想做好事，但別人都用懷疑的眼光看他，覺得他是一個商人，做這些事情他肯定會有好處；要么就是說他是一個傻子。他在網上成立一個義工聯盟網便于發動網友獻愛心，卻因為人氣越來越旺遭到別個網站的嫉妒，不時發病毒攻擊自己的服務器，尤其是要開展義工活動前后的幾天，基本上整個網站都處于癱瘓狀態，沒辦法打得開。

張文滔說自己一方面要忍受別人的流言飛語，冷嘲熱諷，一方面要時刻防備別人襲擊他的網站，一方面還要為申請組織合法化而不斷奔波。張文滔說自己累了，不僅身體累了，心也累了。他曾多次想過把這個網站停下來，不再搞什么活動了，但是看到這么多有愛心的工友，他還是打消了這個念頭。他只希望這個組織可以盡快合法化，可以有更多的愛心人士加入，將愛心繼續延續下去，灑滿羅定市的每一個角落。

就張文滔目前面臨著申請組織合法化這個難題，記者咨詢了羅定市民政局，該局相關負責人的答復是，只要張文滔創辦的這個義工組織能找到掛靠單位，比如當地團市委，就可以給他登記，就可以合法化。

同時，記者也找到云浮市團市委相關人士就這個問題進行了探討，該人士表示，這種民間組織在中山、佛山等地都有，但是因為云浮是一個成立時間不長的地級市，義工聯盟在云浮來說還是一個新鮮的事物。云浮團市委也曾經組織各縣（市、區）團市委到外地學習別人的做法，目前，正在進行探索中。如果羅定義工聯盟真是本著奉獻愛心的原則去做好事，他們的組織是可以合法化的，只是需要時間。

第二篇：《岳陽日報》：行走在薄冰上

行走在薄冰上

——記岳州中學校長周明球

記 者 譚振華

通訊員 孫昌祥 李細田

2004年6月，周明球來岳州中學全面工作的時候，全校僅有400多名學生。他深入實際調查研究，找教師問計，與學生座談。師資結構不優，績效工資不顯，教師工作潛力難以充分挖掘，致使教學質量不高，難以吸引學生等制約學校發展的癥結已深深印在他心中，面對這一現實，他下決心進行改革。

在教師會上，周明球響亮地提出學校的發展規劃，學校要由當時的400名學生發展到2008年的1500名學生，爭取五年時間學校成為“岳陽市民辦教育示范學校”。這句“豪情壯語”引來了臺下老師們的唏噓，但周明球堅定地說：“請老師們相信，事在人為，自己才是掌握命運的主人，只要大家齊心協力，目標一定能實現”。

2004年暑假，周明球到離學校200里外的湘陰農村做招生工作，正逢農民“雙搶”繁忙時節，他們有時還邊為農戶曬稻谷，邊做學校宣傳。在一名叫劉熊的成績優異的學生家里，他做了四個多小時的工作，最后終于說動了學生和家長，這名學生通過試讀覺得很滿意，又帶來了五個同學來校就讀高一。2004年學校在湘陰就招了183名高一新生，加上其他行政人員和老師的努力，這一屆高一新生的總數達到了343名，另外還招收了100多名初一新生，到9月份開學，全校在校學生便達到了804名。現在，學校在城市的局面已經打開，學校每年的招生任務均是超額完成。如2010年、2011年的高一新生招生計劃都是400名，實際上2010年招了434名，2011年招了662名，且有較高分數線的限制，這在生源急劇減少，城區招生競爭十分激烈的形勢下，能做到這一點確實與周明球在學校管理中每項工作都“如履薄冰”的理念是分不開的。隨著國家新課程標準的推行，周明球知道只有深化改革，學校才會有出路。他確立了改革三部曲：學習外地經驗——制定本校方案——落實改革措施。他帶領老師們先后到江蘇洋思中學、山東昌樂二中、河南永威學校、岳陽平江七中和君山許市中學等課改名校學習，回校以后認真分析和研究，制定了適合學校實情的“三三四”智能開發大課堂教學模式。

岳州中學的課表中有“德育課”欄目，德育教材是本校所編，學校的德育活動年年舉行而且年年有創新，學生的德育課感想感人肺腑。2011年高一70班新生李天賜的家長打電話給周明球說：“校長，你們學校的德育課上得太好了！孩子轉變很大，今天吃晚飯時談到人應該有孝心，說在學校看了片子，老師教誨了很多，他第一次在我面前哭了，我也流出了眼淚??”確實，思想引領是很有效果的，2010年至2011年全校不僅沒有出過一起安全事故，就連學生之間一般打架的事件都沒發生過，學校的平安才是贏得社會聲譽，獲得自身發展的前提。“如履薄冰”的教育是很具實在意義的教育！

（發表于2012年1月12日《岳陽日報》文教版）

第三篇：河北日報——愛心稿件

扶困解難暖人心

春節前，保定市廣大幫扶干部又一次走進困難群眾家中，幫助他們解決實際困難，為他們送去節日祝福。

1月31日，望都縣雙廟村黨支部書記侯滿倉，指著“重點戶居住坐標示意圖”說：“我們把全村的優撫對象、‘一卡通’貧困戶、低保戶，按照居住方位標在圖上了。前幾天幫扶干部又把重點戶走訪了一遍。現在不用村干部領著，幫扶干部也能找到貧困戶的家門。”從2008年開始，保定市大力開展了親民愛民活動。到2010年底，27824名困難群眾因“結對幫扶”而改善了生活，45000多名特困人員因享受“一卡通”而減輕了生活壓力，4214名貧困學子因得到“愛心基金”資助順利邁入了大學校門，8980戶特困家庭因受到“愛心基金”救助度過了生活難關??

心系基層，風雨同行在一線

“各級黨委、政府只有把民生問題擺到突出位置，把親民愛民當成一項工作來部署，才能有利于每個時期集中解決一批突出的民生問題，有利于每名領導干部直接參與其中，有利于把一般號召變為量化目標和具體行動。”保定市委書記宋太平強調，要在加快發展的同時主動解決民生問題，讓全市人民普遍享受發展成果。

在宋太平的倡導和推動下，2008年6月，保定在全市城鄉開展了親民愛民活動，主旨就是幫助困難群眾走出生活困境。

兩年多來，從最初的15800多名副科級以上機關干部與19700多戶貧困家庭結成幫扶對子，到去年將股級干部納入幫扶主體，鼓勵一般干部積極參與結對幫扶，該市幫扶干部總數達到21000多人。

幫錢、幫物、幫出路，被廣大群眾比作“幸福路上三件寶”。在幫扶中，除實施“輸血式”救助，解決困難群眾燃眉之急外，各級幫扶干部還不斷拓寬幫扶思路，積極尋求治本之策，加大送信息、送技術、送就業崗位和致富項目的力度，實施“造血式”幫扶。

對淶源縣躍子溝村村民郝海軍而言，幫扶干部不僅隔三差五給他送來生活必需品，還幫他租了房子，扶持他種植了杏扁；對新市區苑七里店村的劉洪春來說，幫扶干部不僅幫其維修了房屋，還為其父女找到了一份工作??

截至2010年底，保定市累計幫助困難群眾錢物折合1.31億元，修繕房屋600多間，為群眾解難題、辦實事68700多件；開展技能培訓3500多次，實施幫扶救助項目1070個，幫助3850名困難群眾實現了就業，扶持2300多戶貧困家庭脫了貧。

廣辟渠道解百姓難事

年終歲尾，保定市特困戶牟文革算了一筆賬：家里每人一張“一卡通”，丈夫透析一年能節省19200元；兩個孩子上中學，學校免了他們的住宿費和學費，還補助他們生活費，一年能節省2900元；家里種了十幾畝地，在“愛心農資超市”購買化肥、種子、農藥等，還能享受優惠。

整合多項救助政策，推行助困“一卡通”，是保定市對困難群眾進行長期幫扶的一項創新性舉措。持卡群眾除享受國家惠民政策外，同時還能享受20多個部門共30多項一攬子優惠政策和服務。這種新模式，實現了幫扶主體聯合助困，幫扶方式集中實施，幫扶機制常態運行，擴大了幫扶效果，為困難群眾提供了更直還補助他們生活費，一年能節省2900元；家里種了十幾畝地，在“愛心農資超市”購買化肥、種子、農藥等，還能享受優惠。

整合多項救助政策，推行助困“一卡通”，是保定市對困難群眾進行長期幫扶的一項創新性舉措。持卡群眾除享受國家惠民政策外，同時還能享受20多個部門共30多項一攬子優惠政策和服務。這種新模式，實現了幫扶主體聯合助困，幫扶方式集中實施，幫扶機制常態運行，擴大了幫扶效果，為困難群眾提供了更直接、更便捷的服務。截至目前，全市“一卡通”救助對象已達4.5萬人。

針對農村五保戶，他們在加強集中供養的同時，對不宜或不愿入住養老院的五保人員，推出了“手拉手”助困行動，實施了“政府買服務，親鄰做護理”的養老模式。目前，全市財政投入“手拉手”助困資金1180多萬元，有效保障了8663名農村五保人員的基本生活。唐縣十八渡村的貧困學生苑高偉，去年考取了大學。正愁無錢交納學費之時，縣親民愛民辦為他送來了2000元“金秋助學”金??針對困難大學生，保定市2009年啟動了“金秋助學”活動。當年高考結束后，就籌資830多萬元，資助了2100名考取大學的困難學生，并建立了320萬元的“愛心基金”，對貧困群眾和困難學生進行日常救助。

針對孤寡老人開展“青年志愿者服務”活動，針對貧困群眾就業開展“就業培訓扶助”活動，針對福利院孤殘兒童開展“關愛孤殘兒童公益活動”，針對愛好美術的貧困中小學生開展“彩虹助學”活動??在此基礎上，該市還建立了“親民愛民網站”，市、縣兩級政府開通了“民生熱線”，只要群眾遇到問題，都可以通過這些渠道進行反映。

“如果有哪位出租車司機拉活到了七一東路保定學院附近，請您在路邊買上一塊錢的饅頭和一塊錢的熱菜，再踩上一腳油門，把飯送到張辛莊的王丫頭手里，如果有可能再陪她說5分鐘的話。”在親民愛民活動中，出租車司機龐四友向同行發出了這樣的倡議??正是在社會各界的大力幫扶下，北市區張辛莊村癱瘓在床的孤身老人王丫頭，感受到了社會的溫暖。社會各界廣參與一塊錢的饅頭和一塊錢的熱菜，再踩上一腳油門，把飯送到張辛莊的王丫頭手里，如果有可能再陪她說5分鐘的話。”在親民愛民活動中，出租車司機龐四友向同行發出了這樣的倡議??正是在社會各界的大力幫扶下，北市區張辛莊村癱瘓在床的孤身老人王丫頭，感受到了社會的溫暖。

社會各界廣參與

親民愛民活動不僅使群眾受益，也讓廣大干部得到了鍛煉。“我今年56歲，擔任村干部17年了，可我覺得自己仍在成長，是在震撼中成長”。徐水縣南白塔村黨支部書記賈維志在親民愛民活動中說出了自己的切身感受。

在感同身受中，仁心善舉涌動古城。“我不僅要盡力去幫助比我更困難的人，還要呼吁更多愛心人士投入到這一活動中來。”享受低保的殘疾人段景超，不僅自己結對幫扶了一名困難學生，還聯系了30多名社會愛心人士組建了“親民愛民愛心聯盟”，采取“一幫一”、“多幫一”的方式幫助更多的困難群眾。親民愛民活動的開展，贏得了社會的廣泛認同。全市廣大黨員干部、企業經營者、社會各界人士積極投入到惠澤民生的活動中來。目前，社會結對幫扶已達到2200多個，一批知名愛心企業為“金秋助學”捐款310萬元。

如今，親民愛民正成為保定市廣大干部群眾的一種追求、一種自覺、一種人生態度。

第四篇：讓愛伴他們成長

讓愛伴他們成長

大陽中心小學李會平

小學生尚未定型，心理還不成熟，教師在學生成長過程中必須用誠摯的愛去塑造他們、感召他們。在日常生活中我們應像父母親那樣無微不至的關心學生、幫助學生，尤其對那些

學習成績落后行為習慣較差的學生不能歧視，多給他們一些愛，使之能視教師為朋友、為親

人。教師只有融入到學生的群體之中，成為其中的一員，才能與學生共生活共學習共進步。

一、深入后進生的內心，和他們交朋友

后進生一般都有自卑感，對老師都有畏懼和逆反心理。要轉化他們，教師要真心地去愛

護他們，進入他們的心靈世界，了解他們落后的原因，知曉他們的優點、缺點、興趣、愛好。

理解他們的歡樂和煩惱。和他們交朋友，讓他們感受到老師喜歡他們老師并沒有嫌棄他們。

我們班里有個女同學，各科成績都差，平時沉默寡言，不喜歡參加集體活動，從對她幾

次談話中了解到，她認為自己特別笨，智力不如人，老師、同學會看不起她，上課不敢接觸

老師的眼光，平時不愿與同學接近，學習上有困難也不問老師、同學。針對她的思想，我提

出同她交朋友，對她講一些名人成才的故事，使她懂得“聰明在于勤奮”的道理，課常上有意

對她投送親切的目光和友好的微笑，并讓她回答一些較容易的問題，答對了便進行表揚、鼓

勵，還安排課余時間耐心地幫她補習基礎知識，經過曉之以理，動之以情，因勢利導，使她

感受到“老師關心幫助我，愛我”的溫暖；從而恢復了自尊心，對老師從“戒心”變為“貼心”，從“疏遠”變為“親近”，學習成績有了明顯進步，人也變得開朗起來，在班里又聽到了她和同

學玩耍時發出銀鈴般的笑聲。

二、激發他們的學習興趣

在課堂上要讓后進生克服畏難情緒，學有所得，激發出學習的興趣，逐步樹立起自信心，要善于觀察他們的情緒表現，注意捕捉他們的閃光點。只要稍有進步，就要及時表揚、鼓勵。

我們班有個男生，學習差，還經常不寫作業，老師在前面講，他在下面說，經常有科任老師

向我告狀，我也多次找他談話，想讓他改掉這些壞習慣，可當時他答應的挺好，過后還是我行我素，有時我想他可能就是一塊朽木，算了，讓他自由發展吧，可轉念一想我不能因此就

放棄他，一次我講一節數學課是圖形的認識，我提出一個問題，沒有一個學生舉手回答，這

時我看見他舉起了手，他從來不舉手回答問題，這次他舉手，他會嗎？我心里想，我還是叫

起他，他雖然說得不流利，可他回答的卻是正確的，我及時的給予鼓勵，還送給他一陣熱烈的掌聲，他美滋滋的。課下我又趁熱打鐵，我對他說：你今天的問題回答的真好，老師真為

你感到高興，其他同學都不會的問題你都會了，可見你多聰明啊，只要你多努力，你一定會

把學習成績趕上來的。他望著我說：“老師我還能跟上嗎？”我說：“當然能啊！”看到我鼓

勵的目光，他點點頭說：“老師我以后一定努力學習。”以后的一段時間里，他在課上認真聽

講，只要他在學習上稍有進步我就及時的鼓勵，有一天，他們的英語老師說他像換了一個人

似的，學習有了很大的進步。

三、以心換心，決不隨意責難，更不要嫌棄

老師的微笑、鼓勵、適度的贊揚獻給后進生，是后進生的心窩時時有一股暖流，這樣，他們自然會覺得老師是可親的、同學是友善的、學習是有趣的、上課是愉快的、學校是溫暖的，這一切猶如潤物的春雨滋潤著他們的心田。

轉化后進生的經驗千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。

第五篇：讓他們自由生息教案

讓他們自由生息 第一課時

學習目標

1、會認：瑞、筋、鑲、嵌、僻、賤、赴、啄、屑；會寫：鋼、筋、政、統、守、染、聯、占、尊、叉；掌握詞語：鋼筋、市政、統一、守護、染綠、聯合國、獨占、尊嚴。

2、熟讀課文，了解課文內容。學習重點

學習生字，理解詞語。學習難點 了解課文內容。學習過程 定向·誘導

1、談話導入

現在世界上現代化的大城市越來越多，建設的越來越先進，你都知道哪些大城市？這樣的大城市有什么特點？

瑞士的日內瓦是什么樣的城市？這座城市有什么與眾不同的地方？

板書課題

2、出示學習目標。自學·探究

1、出示自學思考題。1）自學生字，借助工具書理解詞語。

2）課題中的“它們”指的是什么？課文從哪兩個方面寫“讓它們自由生息”的？

2、學生自學

3、成果展示

1）先后出示帶會認字的詞語和帶會寫字的詞語，生字都標注拼音，學生根據拼音讀準字音。

2）去掉拼音，認讀詞語。

3）指導書寫幾個生字： “統”不要少了一點，“染”不要把“九”寫成了“丸”，“尊”字不要少了“酋”中的一橫。

4）從野草和鳥兒的這兩方面描述日內瓦人“讓它們自由生息” 討論·解疑 鼓勵大家提出問題 反饋·總結

1、我的收獲??

2、我想說??

第二課時

學習目標

1、有感情地朗讀課文，體會日內瓦人對大自然的熱愛之情。

2、理解課文內容，了解課文采用的是從不同方面連段成篇的敘述方式。

學習重點： 學習課文的 2-6 自然段，了解課文是從哪些方面寫“讓它們自由生息”的；抓住重點句，了解日內瓦人是怎樣讓“它們”自由生息的。

學習難點：

了解課文是從哪些方面寫“讓它們自由生息”的，認識從不同方面連段成篇的敘述方式。

學習過程 定向·誘導

1、復習導入

課文從哪幾方面寫“讓它們自由生息”的？（從野草和鳥兒的這兩方面描述日內瓦人“讓它們自由生息”。）

2、出示學習目標 自學·探究

1、出示自學思考題

1）默讀 2－4 自然段，一般的現代城市和野草是什么關系？它們是怎么對待野草的？日內瓦人怎樣讓野草“自由生息”的？找出課文中有關句子讀一讀，從這些句子中，你想到了什么？

2）默讀 5、6 自然段，思考日內瓦人怎樣讓鳥兒“自由生息”的？找出課文中有關句子讀一讀，從這些句子中，你想到了什么？

2、學生自學

3、成果展示

⑴ “但是，日內瓦人對野草的態度卻有點兒不同。” ① 一般的現代城市和野草是什么關系？它們是怎么對待野草的？（水火不相容的死對頭）

② 在日內瓦，“隨處可見花花綠綠的野草和野花” “在路邊、樹下、樓旁、城市偏僻角落以及城鄉結合處” “凡??都??”總之，野草、野花在很多地方都可以生長。

③ 不僅如此，“它們還能得到園林工人定期的修剪和養護”。植物園一面山坡上的野草與人工草皮錯落有致地分布，“只有高低之分，沒有貴賤之別”。這些都表明日內瓦人對待野草像對待人工草皮一樣喜愛。

⑵“日內瓦的野草染綠了城市，還被當作牧草” “展示了一幅田園牧歌風光圖”。

① 日內瓦人是重視野草的價值的？

② 抓住“田園牧歌風光圖”，展開想象，說一段話（或寫一段話），用上平時積累的好詞、好句。“在聯合國歐洲總部萬國宮的巨大院落里，有一面山坡由野草獨

占??展現了一幅田園牧歌風光圖。” ⑶日內瓦人是多么愛這些鳥兒呀！

①“這里沒有人提籠架鳥，欲把天下珍奇鳥類都關進自家籠中獨賞”。

②“從??白天鵝，到??黑烏鴉，都有人投喂??從未聽說過偷捕和濫殺??”

⑷鳥兒跟這里的人們是多么親近哪！①“這里幾乎所有的鳥都不怕人，一見有人喂食就飛來討要。” ②不少老人“定點定時”喂鳥，鳥兒“準時趕來‘赴宴’”，“在老人指尖上啄食”。

⑸“日內瓦人把整個城市都營造成一個鳥兒的樂園。”

⑹ “在鳥兒的樂園里，連小小的麻雀也活得自在，活得有尊嚴。” ①哪里看出麻雀活得自在？

②什么叫做尊嚴？為什么說這里的麻雀活得有尊嚴？討論·解疑 回顧全文，課文是按什么順序寫的？

⑴ 這篇課文是按照從不同方面連段成篇的方式敘述的。⑵日內瓦的鳥也像野草般自由生息。①“也”說明什么？對什么而言？

②這句話有什么作用？（承上啟下的作用，是過渡句。）反饋·總結

1、我的收獲??

2、我想說?? 教學后記 作業反饋

教學一得