第一篇：我眼中的勤工儉學(xué)

我眼中的勤工儉學(xué)

一、勤工儉學(xué)在教育工作中的地位。

勤工儉學(xué)是我們黨一貫倡導(dǎo)的。早在六十多年前，一批老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為尋求馬克思主義真理，遠(yuǎn)涉重洋，赴歐勤工儉學(xué)。建國以后，作為全面貫徹黨的教育方針的一項(xiàng)措施，在全國各級(jí)各類學(xué)校開展了勤工儉學(xué)活動(dòng)。可以說，重視勤工儉學(xué)是我國人民教育事業(yè)的一個(gè)光榮傳統(tǒng)。

歷史進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天，在深化教育改革的新形勢(shì)下，還要不要搞勤工儉學(xué)，在一部分同志的思想上產(chǎn)生了疑問。有的同志認(rèn)為，過去搞勤工儉學(xué)，是因?yàn)槲镔|(zhì)條件差，不搞不行，現(xiàn)在物質(zhì)條件好了，還讓學(xué)生們搞勤工儉學(xué)沒有必要。我說這種認(rèn)識(shí)顯然是不正確的。鄧小平同志在全國教育工作會(huì)議上的講話中就明確指出：為了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的合格人才，我們必須認(rèn)真研究在新的條件下，如何更好地貫徹教育方針。《中國教育改革和發(fā)展綱要》也明確指出：“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”。勤工儉學(xué)的育人作用就是要進(jìn)行勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育。我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目的是要發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)，提高商品的質(zhì)量是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的唯一出路，而勤工儉學(xué)是教育事業(yè)的重要組成部分，它為培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力、開發(fā)學(xué)生的智能提供了良好的條件。勤工儉學(xué)對(duì)于提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。黨的十一屆三中全會(huì)以后，城鄉(xiāng)人民的生活水平不斷得到提高，在一部分學(xué)生、家長中勞動(dòng)觀念和勤工儉學(xué)的觀念日漸淡薄，輕視體

力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，這種情況，必須引起社會(huì)的重視。如果我們培養(yǎng)的學(xué)生缺乏勞動(dòng)技能，不熱愛勞動(dòng)，他們不但難于接好四化建設(shè)的班，甚至可能影響到我們民族的素質(zhì)。因此，在學(xué)生中繼續(xù)推行勤工儉學(xué)教育，是很有必要也迫在眉睫的。

二、勤工儉學(xué)在教育學(xué)生中的作用。

學(xué)生參加勤工儉學(xué)活動(dòng)，在培養(yǎng)人才方面與課堂具有同等重要的作用。

1、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于開發(fā)學(xué)生智力。教育的主要目的 在于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。開展勤工儉學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)上述目的的有效途徑。在勤工儉學(xué)活動(dòng)中學(xué)生能學(xué)到某些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

2、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生的動(dòng)手能力如何，不僅是評(píng)估學(xué)校教育質(zhì)量高低和辦學(xué)成敗的客觀標(biāo)準(zhǔn)，而且關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)能否頂用、能否受歡迎、是否有出路的問題。開展勤工儉學(xué)，學(xué)生就有較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于提高他們的動(dòng)手能力。

3、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在開展勤工儉學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可廣泛地接觸社會(huì)，接觸實(shí)際，豐富了思想教育的內(nèi)容，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)、熱愛科學(xué)、愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。

4、開展勤工儉學(xué)有利于培養(yǎng)既有文化、又有一技之長的適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要的新一代勞動(dòng)者和技術(shù)人才。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革的進(jìn)一步深化，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，要求教育提供

大量的多門類的中初級(jí)技術(shù)人才與之相適應(yīng)。

5、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于改善辦學(xué)條件和師生生活，促進(jìn)教書育人的積極性。開展勤工儉學(xué)為學(xué)校積累了資金，獲得育人、聚財(cái)雙豐收。在勤工儉學(xué)收益中，一部分資金用于擴(kuò)大再生產(chǎn)，一部分用于維修校舍、添置教學(xué)設(shè)備、圖書，改善辦學(xué)條件，補(bǔ)充教育經(jīng)費(fèi)不足，一部分用于教師、學(xué)生福利待遇，改善他們的生活。

三、勤工儉學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)該注意的幾個(gè)方面：

1、勤工儉學(xué)的實(shí)施目的應(yīng)該以育人為主，效益為輔。勤工儉學(xué)具有雙重效益：一是教育意義；二是經(jīng)濟(jì)效益。在實(shí)施過程中，我們重點(diǎn)抓好學(xué)生的思想教育工作，讓他們知道勤工儉學(xué)主要是為了培養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗(yàn)自立，而“錢”是次要的。

2、勤工儉學(xué)的實(shí)施過程要積極引導(dǎo)，聯(lián)系社會(huì)。勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段，以及社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分，早已得到并將一直得到國家政府和教育職能部門的高度重視。例如：我校地處丘陵地帶，有菜地，周圍有茶場(chǎng)，有林木場(chǎng)，與教本上的內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)生們親自動(dòng)手操作，料理，邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，邊宣傳勤勞致富等思想，還親自動(dòng)手實(shí)踐。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，再達(dá)到樂于學(xué)，其樂融融的和諧畫面。既鍛煉了學(xué)生的勞動(dòng)技能，又讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，增加了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。

3、勤工儉學(xué)的實(shí)施規(guī)劃要貼合實(shí)際，實(shí)事求是。勤工儉學(xué)不

能是空中樓閣，也不能盲目學(xué)人家的，而是要根據(jù)實(shí)際情況，適合什么，有什么的場(chǎng)地材料，充分論證后確定項(xiàng)目。當(dāng)然也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，全面考慮勤工儉學(xué)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，更多考慮學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)，以及知識(shí)、技能和情感的培養(yǎng)。

4、勤工儉學(xué)的實(shí)施進(jìn)程要持之以恒，勞教結(jié)合。勤工儉學(xué)是一邊求學(xué)讀書，一邊工作、勞動(dòng)。它是學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育活動(dòng)的形式之

一。它與教學(xué)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)和公益勞動(dòng)一樣，都是學(xué)校教育活動(dòng)的一種。勤工儉學(xué)是我國青年學(xué)生的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。學(xué)校對(duì)勤工儉學(xué)活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注意思想教育及安全教育。

綜上所述，勤工儉學(xué)活動(dòng)要求我們?cè)谂囵B(yǎng)人才成長的過程中，不僅要學(xué)習(xí)理論，更應(yīng)該讓理論與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)、生活實(shí)踐，從中得到體會(huì)和收獲。培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人，勤工儉學(xué)的育人作用是不可缺少的。教育的目的就是培養(yǎng)開發(fā)學(xué)生的智力，創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、運(yùn)用能力，開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，需要大量的勞動(dòng)技術(shù)人才和勞動(dòng)者，開展勤工儉學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，使學(xué)生長大后能成為祖國的建設(shè)者和勞動(dòng)者。

科目：勤工儉學(xué) 題目：姓名：丁單位：

電話：彬 湘鄉(xiāng)市梅橋鎮(zhèn)中心校茶佩小學(xué)***《我眼中的勤工儉學(xué)》

第二篇：我眼中的勤工儉學(xué)

我眼中的勤工儉學(xué)

勤工助學(xué)，以“辛勤工作”的方式幫助完成學(xué)業(yè)。

從字面和傳統(tǒng)上理解這四個(gè)字，大概就是這個(gè)意思了。他旨在幫助那些家庭貧困的學(xué)生度過難關(guān)，給他們生活上一定的資助。同時(shí)資助是在國家的幫助下通過他們勞動(dòng)的方式發(fā)放給他們，使他們不至于感到吃白食而巧妙的維護(hù)了他們的自尊心。這是一項(xiàng)國家的惠民政策，自實(shí)施以來，一直受到了廣大老師和學(xué)生的歡迎。

但對(duì)于勤工助學(xué)我還有更多的看法和感受。

任何一樣事物都會(huì)利弊相生，但我認(rèn)為大學(xué)生勤工助學(xué)利大于弊。它雖然會(huì)不可避免地占用你的時(shí)間和精力，卻讓你從中懂得很多，沒有嘗過黃連的苦怎能珍惜蜂蜜的甜？沒有經(jīng)歷過勤工助學(xué)的艱辛忙碌，怎會(huì)明白時(shí)間的寶貴？怎會(huì)合理地安排自己的學(xué)習(xí)和工作？再者，勤工助學(xué)可以讓身在象牙塔中的我們初次和現(xiàn)實(shí)社會(huì)親密接觸，增長了我們的知識(shí)，讓我們了解為人處世之道，何樂而不為呢？此外，勤工助學(xué)不僅可以給大學(xué)生生活上的幫助，還可以給他們精神上的幫助。從普遍來看，勤工助學(xué)的報(bào)酬不是很高，一個(gè)月兩百塊錢左右，三百元就算高的了。但這需要勤工助學(xué)的學(xué)生每天按時(shí)完成相應(yīng)的勞動(dòng)任務(wù)，雖然完成勞動(dòng)花費(fèi)的時(shí)間不是很長，精力也不需要多少，但仍然需要毅力和恒心來完成它，仍然要有吃苦的精神。所以勤工助學(xué)可以提高大學(xué)生的吃苦精神，同時(shí)幫助他們進(jìn)一步理解金錢的來之不易，使他們更加體會(huì)到父母的不易和辛勞。勤工助學(xué)還可以幫助大學(xué)生調(diào)整生活規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣。勤工助學(xué)往往是需要早起起來工作的，這樣就可以改掉他們一覺睡到大中午的壞毛病。他們還會(huì)體會(huì)到勞動(dòng)者的辛勞，而在生活中改掉自己的不良習(xí)氣。如若勤工助學(xué)的崗位是教室保潔，工作過程中他一定非常厭惡那些把垃圾扔在桌子里面的行為，那工作之后的他一定不會(huì)那樣做了。但勤工助學(xué)或許也會(huì)帶來一些問題，學(xué)校輔導(dǎo)員也要積極關(guān)注防患于未然。比如有的勤工助學(xué)的同學(xué)會(huì)感到社會(huì)的不公，有的同學(xué)會(huì)感到自卑而抬不起頭，對(duì)于這些心理問題，輔導(dǎo)員老師要做好事先教育工作，把這些問題思想扼殺在萌芽階段。

當(dāng)然勤工助學(xué)總的前景還是不錯(cuò)的！因?yàn)樗粌H幫助大學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，而且使他們把握在勤工助學(xué)中帶來的契機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，凝聚創(chuàng)新能力，為將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，成為建設(shè)祖國的棟梁之才。勤工助學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段，作為社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分，早已得到并將一直得到國家政府和教育職能部門以及高校的高度重視。我相信勤工助學(xué)這項(xiàng)惠民政策一定會(huì)越辦越好，讓更多的學(xué)子受惠，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)！

第三篇：勤工儉學(xué)

高校圖書館開展大學(xué)生勤工助學(xué)活動(dòng),對(duì)于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、幫助家庭困難同學(xué)順利完成學(xué)業(yè)、密切讀者與圖書館之間的聯(lián)系等有著重要意義,也對(duì)解決圖書館工作人員的不足問題,進(jìn)而提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量和水平,起到了良好的作用。根據(jù)勤工助學(xué)崗位設(shè)置與勤工助學(xué)活動(dòng)實(shí)際

一、部門工作人員提出崗位申請(qǐng)

步驟：登錄學(xué)生管理信息系統(tǒng)—資助管理—勤工助學(xué)—校內(nèi)崗位需求申請(qǐng)—新增—提交

注意：此權(quán)限開放給部門三助工作人員。

二、部門負(fù)責(zé)人審核崗位申請(qǐng)

步驟：登錄學(xué)生管理信息系統(tǒng)—資助管理—勤工助學(xué)—校內(nèi)崗位需求審核（部門）—審核通過—提交

注意：部門負(fù)責(zé)人權(quán)限由信息辦開通，請(qǐng)事先向信息辦確認(rèn)一名部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

三、學(xué)生處負(fù)責(zé)人員在系統(tǒng)內(nèi)審核崗位需求并發(fā)布（步驟略）

四、根據(jù)以下兩種情況分別選擇不同的崗位審核方式

A.第一種：部門已經(jīng)確定用人人選的情況

用人部門點(diǎn)擊資助管理—勤工助學(xué)—崗位審核—新增—錄入學(xué)生學(xué)號(hào)、選擇好崗位—確定

B.第二種：部門還沒有用人人選，需要面向?qū)W生招聘的情況

1.學(xué)生申請(qǐng)崗位

步驟：（1）學(xué)生登錄學(xué)生管理信息系統(tǒng)—資助管理—勤工助學(xué)—個(gè)人信息登記—新增—提交

（2）學(xué)生登錄系統(tǒng)—資助管理—勤工助學(xué)—崗位申請(qǐng)—新增—提交

2.用人部門通過面試等方式確定人選，審核通過，學(xué)生狀態(tài)變?yōu)椤霸诼氈小保瑢W(xué)生開始工作

五、每月3號(hào)之前，部門工作人員生成工資單

步驟：登錄學(xué)生管理信息系統(tǒng)—資助管理—勤工助學(xué)—月工資單生成—新增—輸入工資金額—確認(rèn)—提交

六、學(xué)生處負(fù)責(zé)人員審核工資單，每月15日（遇法定節(jié)假日提前）發(fā)放工資至學(xué)生工商銀行帳戶。

勤工儉學(xué)一直是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要方式之一。近年來，隨著各項(xiàng)改革的不斷深化，勤工儉學(xué)的內(nèi)涵也在不斷豐富，在大學(xué)生成長成才的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。通過參加勤工儉學(xué)，同學(xué)們體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣，品嘗了勞動(dòng)的成果，感受到了工作的艱辛，激發(fā)了學(xué)習(xí)的斗志。尤其是隨著就業(yè)壓力的日益增大和就業(yè)觀念的逐步改變，勤工儉學(xué)也由過去單純?yōu)榱宋镔|(zhì)回報(bào)，轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生們迎戰(zhàn)“就業(yè)難”的一次“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。

然而，與勤工儉學(xué)活動(dòng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)不相適應(yīng)的是，高校為學(xué)生提供的勤工儉學(xué)崗位比較有限，社會(huì)上的一些用人需求未能與高校進(jìn)行有效溝通，勤工儉學(xué)的管理體制尚不健全，大學(xué)生淪為廉價(jià)勞動(dòng)力、合法權(quán)益受到侵害等問題屢屢發(fā)生。目前，大學(xué)生勤工儉學(xué)的狀況和問題，已經(jīng)引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

那么，在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)抱著什么樣的態(tài)度？在勤工儉學(xué)過程中他們遇到了哪些問題？學(xué)校和政府有關(guān)部門應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用？日前，圍繞這些問題，筆者以人工方式和電子郵件方式，對(duì)16個(gè)省（市）58所高校的280名同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，有效回收問卷247份，并同部分受訪大學(xué)生進(jìn)行了廣泛交流和深入探討。調(diào)查對(duì)象以省會(huì)城市普通高等院校本科生居多，年齡多在19～22歲，分布在管理類、理工類、經(jīng)濟(jì)類、文史類等58個(gè)專業(yè)，男女比例基本持平，獨(dú)生子女接近半數(shù)，大都有穩(wěn)定的家庭收入，具備較強(qiáng)的代表性。

一、大學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)的基本態(tài)度

1、勤工儉學(xué)的必要性在廣大同學(xué)中已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可。在受訪者中，從未有過勤工儉學(xué)想法的同學(xué)僅占15%。但是，只有20%的家長支持參加或贊成嘗試勤工儉學(xué)，多數(shù)家長由于擔(dān)心耽誤學(xué)業(yè)等原因而持反對(duì)或懷疑態(tài)度。因此，許多同學(xué)很少將勤工儉學(xué)情況告知家人。在受訪者中，將自己參加勤工儉學(xué)的情況完全告知家長的同學(xué)僅占10%。

2、大多數(shù)同學(xué)是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度加入到勤工儉學(xué)大軍中的。這對(duì)于樹立大學(xué)生的良好形象，提高全社會(huì)對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)的關(guān)注程度和美譽(yù)度，推進(jìn)勤工儉學(xué)活動(dòng)的健康發(fā)展，起到不可忽視的重要作用。在調(diào)查中，72%的受訪者表示會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)地干好兼職工作，22%的人認(rèn)為學(xué)到東西最重要。

3、掙錢不再是勤工儉學(xué)的首要目的。當(dāng)代大學(xué)生更看重的是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力和生活品質(zhì)。49%的被調(diào)查者認(rèn)為勤工儉學(xué)的主要目的是為了“增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷”，21%的人是為了“豐富個(gè)人生活”。大學(xué)生利用課余時(shí)間及假期兼職打工，接觸社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)、了解社會(huì)，正在成為一種潮流。

4、在兼職取向上，絕大多數(shù)同學(xué)把發(fā)揮自身特長和優(yōu)勢(shì)作為首選。如果不能與所學(xué)專業(yè)掛鉤，就與自身特長接軌，努力滿足“積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、為未來就業(yè)鋪路”的目的。其中，選擇“自身特長”的占36%，選擇“成長經(jīng)歷”的占21%，選擇“所學(xué)專業(yè)”的占16%，選擇“個(gè)人志向”的占15%。

5、是否安全可靠是目前大學(xué)生參加勤工儉學(xué)活動(dòng)最擔(dān)心的問題。從問卷情況看，在兼職選擇過程中大家最注重的因素從高到低依次為：工作是否安全、是否有助于自身發(fā)展、工作環(huán)境、是否影響學(xué)習(xí)、薪水高低、交通是否方便、是否體面等。

二、大學(xué)生勤工儉學(xué)基本狀況

1、在獲取勤工儉學(xué)崗位的途徑方面，超過半數(shù)的同學(xué)最信任學(xué)校相關(guān)部門和組織，也希望能從學(xué)校獲得更多幫助。但從整體上來看，目前各高校提供的食堂管理、教室管理、衛(wèi)生區(qū)清潔等崗位，存在范圍窄、崗位少、穩(wěn)定性差等問題，許多同學(xué)不得不求助于各類中介機(jī)構(gòu)。在被調(diào)查者中，通過學(xué)校相關(guān)部門和組織，獲得勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)的僅占18%。

2、在勤工儉學(xué)崗位類別方面，大部分同學(xué)都只從事過操作比較簡(jiǎn)單、不需要或極少需要技能的勞務(wù)型工作。其中，促銷、發(fā)傳單等工作以其機(jī)會(huì)較多、容易上手等特點(diǎn)，在兼職類別從業(yè)人數(shù)中位居前列。在所從事過的智力型工作中，以家教居多。同時(shí)，也有越來越多的同學(xué)依靠自己的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)和特長，干起了不少“新工種”，譬如網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)頁制作、動(dòng)畫制作、音樂編輯、廣告包裝設(shè)計(jì)等。

3、大學(xué)生勤工儉學(xué)多為短期工作。就一份兼職所能持續(xù)的時(shí)間而言，49%的被調(diào)查者選擇了“不一定”，僅有5%的人選擇了“半年以上”。其主要原因是，學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)生干部工作繁重等。也正是由于臨時(shí)性、短期性等特點(diǎn)，大學(xué)生勤工儉學(xué)在很多方面與就業(yè)不同。

4、大學(xué)生被當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力的現(xiàn)象不容忽視。在勤工儉學(xué)、兼職打工過程中，工作內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)大都不符，同學(xué)們很少受到重視和關(guān)懷，得到的培訓(xùn)和鍛煉也不多。在被調(diào)查者中，59%的人表示兼職工作與所學(xué)專業(yè)幾乎沒有關(guān)系，11%的人表示完全不相干。

5、大學(xué)生打工被騙的事件依然時(shí)有發(fā)生。除被騙取中介費(fèi)及押金以外，以雇主惡意違約居多。有些同學(xué)自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的了解，沒能主動(dòng)索要和妥善保存勞動(dòng)證據(jù)，一旦發(fā)生爭(zhēng)議，往往是索賠無門、欲哭無淚。在調(diào)查中，34%的受訪者表示害怕上當(dāng)受騙，22%的受訪者遭遇過拖欠工資。

面對(duì)勤工儉學(xué)中遇到的困難和問題，大多數(shù)同學(xué)能夠理智、客觀地積極應(yīng)對(duì)。在調(diào)查中，43%的受訪者表示會(huì)設(shè)法解決問題并繼續(xù)干下去，31%的同學(xué)會(huì)尋求法律援助或朋友幫助，8%的人會(huì)換個(gè)工作繼續(xù)干。

三、做好大學(xué)生勤工儉學(xué)相關(guān)工作的建議

一是進(jìn)一步建立健全勤工儉學(xué)活動(dòng)組織協(xié)調(diào)機(jī)制。充分發(fā)揮各級(jí)教育、勞動(dòng)、工商管理等行政部門的職能作用，發(fā)揮高校學(xué)生管理部門和共青團(tuán)組織的積極作用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)勤工儉學(xué)活動(dòng)的組織和指導(dǎo)。通過組織推薦兼職崗位、見證簽訂勞務(wù)協(xié)議、及時(shí)提供咨詢服務(wù)、義務(wù)提供法律援助等方式，幫助學(xué)生解決勤工儉學(xué)中的實(shí)際困難和問題。

二是進(jìn)一步整合、開發(fā)勤工儉學(xué)資源。尤其是在高校實(shí)驗(yàn)室管理等管理型、智力型、科技型領(lǐng)域，通過設(shè)立“學(xué)生助理”崗位等形式，推進(jìn)勤工儉學(xué)活動(dòng)向更高層次、更廣領(lǐng)域拓展。同時(shí)，積極爭(zhēng)取政策扶持和社會(huì)支持，學(xué)習(xí)、借鑒共青團(tuán)系統(tǒng)創(chuàng)建“青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習(xí)基地”的成功經(jīng)驗(yàn)，積極探索、大力推進(jìn)“在校大學(xué)生勤工儉學(xué)基地”建設(shè)，努力拓展校外勤工儉學(xué)崗位，把勤工儉學(xué)辦成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的第二課堂。

三是積極推進(jìn)勤工儉學(xué)社會(huì)化管理、服務(wù)和保障體系建設(shè)。在校大學(xué)生一旦為用工單位提供了勞務(wù)服務(wù)，雙方即發(fā)生勞動(dòng)關(guān)系，理應(yīng)納入《勞動(dòng)法》的調(diào)整范圍，受到《勞動(dòng)法》的保護(hù)。勞動(dòng)部門應(yīng)依法受理勤工儉學(xué)學(xué)生的勞動(dòng)爭(zhēng)議投訴，切實(shí)保護(hù)學(xué)生勤工儉學(xué)的合法權(quán)益。同時(shí)，勞動(dòng)部門應(yīng)高度重視、大力扶持勤工儉學(xué)中介市場(chǎng)體系建設(shè)。結(jié)合轄區(qū)高校和用工單位，建立健全大學(xué)生勤工儉學(xué)管理信息系統(tǒng)，在高校相關(guān)部門與用工單位之間構(gòu)建可靠、暢通的信息渠道。工商管理部門應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)勤工儉學(xué)中介機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理力度，堅(jiān)決取締非法中介機(jī)構(gòu)，嚴(yán)厲打擊、嚴(yán)格糾正各種不法行為。

總之，要解決大學(xué)生勤工儉學(xué)中存在的問題和遇到的困難，推進(jìn)勤工儉學(xué)活動(dòng)持續(xù)發(fā)展，離不開國家、社會(huì)和高校的大力支持，離不開相關(guān)部門的精心組織和熱情引導(dǎo)，離不開廣大同學(xué)和用工單位的積極參與和不懈努力。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”面對(duì)新時(shí)代的召喚，面對(duì)各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生正在積極地從“象牙塔”中走出來，在社會(huì)實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見世面，在勤工儉學(xué)活動(dòng)中鍛煉成才。

（作者單位：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)商學(xué)院）

一、部門工作人

員提出崗位申請(qǐng)

步驟：登錄學(xué)生管理信息系統(tǒng)—資助管理—勤工助學(xué)—校內(nèi)崗位需求申請(qǐng)—新增—提交

注意：此權(quán)限開放給部門三助工作人員。

二、部門負(fù)責(zé)人審核崗位申請(qǐng)

步驟：登錄學(xué)生管理信息系統(tǒng)—資助管理—勤工助學(xué)—校內(nèi)崗位需求審核（部門）—審核通過—提交

注意：部門負(fù)責(zé)人權(quán)限由信息辦開通，請(qǐng)事先向信息辦確認(rèn)一名部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

三、學(xué)生處負(fù)責(zé)人員在系統(tǒng)內(nèi)審核崗位需求并發(fā)布（步驟略）

四、根據(jù)以下兩種情況分別選擇不同的崗位審核方式

A.第一種：部門已經(jīng)確定用人人選的情況

用人部門點(diǎn)擊資助管理—勤工助學(xué)—崗位審核—新增—錄入學(xué)生學(xué)號(hào)、選擇好崗位—確定

B.第二種：部門還沒有用人人選，需要面向?qū)W生招聘的情況

1.學(xué)生申請(qǐng)崗位

步驟：（1）學(xué)生登錄學(xué)生管理信息系統(tǒng)—資助管理—勤工助學(xué)—個(gè)人信息登記—新增—提交

（2）學(xué)生登錄系統(tǒng)—資助管理—勤工助學(xué)—崗位申請(qǐng)—新增—提交

2.用人部門通過面試等方式確定人選，審核通過，學(xué)生狀態(tài)變?yōu)椤霸诼氈小保瑢W(xué)生開始工作

五、每月3號(hào)之前，部門工作人員生成工資單

步驟：登錄學(xué)生管理信息系統(tǒng)—資助管理—勤工助學(xué)—月工資單生成—新增—輸入工資金額—確認(rèn)—提交

六、學(xué)生處負(fù)責(zé)人員審核工資單，每月15日（遇法定節(jié)假日提前）發(fā)放工資至學(xué)生工商銀行帳戶。

發(fā)布時(shí)間：2009-03-09 15:33 來源：勤工助學(xué)科

第四篇：我的勤工儉學(xué)故事

我的勤工儉學(xué)故事

時(shí)光如駒，歲月如梭,大學(xué)生活的行程書已又悄悄翻過了一頁,回頭看一看那些深淺不一的腳印,才發(fā)現(xiàn)我們經(jīng)歷了很多。

依稀記得剛踏入大學(xué)的瞬間，一股狂熱便慢慢地從心底升起，那時(shí)的我猶如一只剛出籠的小鳥，活蹦亂跳地活躍在校園的各個(gè)角落，對(duì)校園的一草一木、一桌一椅都充滿了好奇，對(duì)學(xué)校的各種勤工助學(xué)崗位更是充滿了無限的狂熱和追求。

經(jīng)過學(xué)校勤工助學(xué)中心網(wǎng)上的報(bào)名，我終于成為了一位勤工助學(xué)者。青春是不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹！所以當(dāng)我得到我的第一份工作后，我就明白這不僅僅是一份勤工助學(xué)工作，更是一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，更是一份對(duì)美好生活的希望和向往！所以我格外的珍惜！

我想說的是，勤工助學(xué)是學(xué)校在不耽誤學(xué)生正常學(xué)習(xí)情況下讓學(xué)生做些力所能及的公共事務(wù)并得到相應(yīng)的報(bào)酬的一種社會(huì)福利事業(yè)。大學(xué)把勤工助學(xué)作為對(duì)貧困生補(bǔ)助的一種方式，直白點(diǎn)說就是變相的幫助需要的同學(xué)們。勤工助學(xué)工資對(duì)生活的影響，我有這樣的感受：每月的勤工助學(xué)工資看起來雖然不多，但對(duì)一個(gè)真正貧困的同學(xué)來說卻是很重要的。對(duì)于生活節(jié)儉的同學(xué)而言，這些錢可以滿足當(dāng)個(gè)月上的一些生活開支。

這也許對(duì)部分同學(xué)來說并不是一件值得喜悅的事情，在他們眼里，那點(diǎn)微薄的勞動(dòng)報(bào)酬并不算什么，一個(gè)月的辛勤付出還不夠買一件名牌衣服，不夠一次請(qǐng)客吃飯，更不夠去一次KTV的花銷，可對(duì)我而言，卻意義重大。我來自農(nóng)村，家里經(jīng)濟(jì)不算富裕，每月勤工助學(xué)所得的費(fèi)用至少解決了我這一個(gè)月的生活費(fèi)，更讓“臉朝黃土背朝天”的父母放下手中的農(nóng)具休息一會(huì)兒，為他們減少一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也讓“勤工助學(xué)”四個(gè)字給他們送去溫馨的慰藉。

有人會(huì)認(rèn)為勤工助學(xué)不是一件光彩事，因?yàn)槟菚?huì)讓你在同學(xué)們面前感到很尷尬。但我并不這樣認(rèn)為，我反而以此為榮。我們并不能改變自己的出身，但我們可以改變自己。通過勤工助學(xué)，我不僅能減輕家里的負(fù)擔(dān)，我更以能自己自食其力而感到驕傲！經(jīng)過鍛煉,我不僅結(jié)識(shí)了很多朋友,更重要的是培養(yǎng)了我吃苦耐勞,做事持之以恒的態(tài)度。

在勤工儉學(xué)的這段時(shí)光里，有過汗水，也有過歡笑。雖然，有時(shí)會(huì)感覺到相

當(dāng)?shù)睦郏俏彝^來了，我相信，沒有什么困難可以阻止我前進(jìn)的腳步。在這里，我通過自己的汗水，換來了自己的生活費(fèi)。我勞動(dòng)，我光榮，當(dāng)然，更要感謝學(xué)校的幫困助學(xué)政策，可以讓我不出校門，賺到生活費(fèi)。

當(dāng)然，我也知道了，什么叫一分耕耘一分收獲，不經(jīng)努力，哪來干凈的校園。學(xué)校是我們第二個(gè)家，我們更加應(yīng)該愛護(hù)我們的校園。每當(dāng)看到自己努力后的結(jié)果，我也感受到了深深地自豪感。在未來的生活中，我一定會(huì)更加努力，用更好、更優(yōu)質(zhì)的態(tài)度為學(xué)校做力所能及的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們大家一起努力前行，一步一個(gè)腳印，就能攜手創(chuàng)建干凈、更美好校園。

勤工助學(xué)切實(shí)地幫助我們貧困生解決了學(xué)習(xí)和生活的問題，培養(yǎng)了我們的自立意識(shí)和不畏困難、吃苦耐勞的精神，幫助我們開闊了眼界，增長了見識(shí)，增長了才干，使我們對(duì)社會(huì)有更深入更全面的認(rèn)識(shí)，為我們的成才就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

正所謂寒風(fēng)中孕育生命，逆境中勃發(fā)力量。勤工助學(xué)，宛如穿透寒冬的花香，給了我前進(jìn)的動(dòng)力；好像穿過黑夜的光芒，為我指引了方向。放下自尊，穿過荊棘的叢林，踏過絆腳的頑石，坦然地接受困難，微笑著面對(duì)貧窮，積極投入學(xué)習(xí)和生活，用行動(dòng)證明自己的實(shí)力，用成績(jī)換回自己的尊嚴(yán)。

最后，感謝學(xué)校，感謝老師。謝謝你們給了我們這樣的機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)繼續(xù)努力！

第五篇：我眼中農(nóng)信社

我眼中農(nóng)村信用社

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已在信達(dá)分社鍛煉了35天，這35天里，每一刻都有對(duì)農(nóng)信社有更深的感悟，每一天都有新的成長。在各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心幫助下，我探索著，努力著，感恩著，逐漸成長。現(xiàn)在的我越來越為自己身為一名農(nóng)村信用社人感到驕傲！

考上農(nóng)村信用社之前，我心中的農(nóng)村信用社有一絲神秘，有一些期盼，更對(duì)在農(nóng)信社工作的人充滿羨慕。后來我了解到，農(nóng)村信用社其職能始終是服務(wù)農(nóng)民，經(jīng)過60多年發(fā)展歷程，從服務(wù)農(nóng)民到服務(wù)農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)村，“三農(nóng)”成為農(nóng)村信用社發(fā)展壯大的根基，農(nóng)村信用社改革發(fā)展的60年的激情歲月里，濃縮了農(nóng)村金融體系建設(shè)的探索進(jìn)程，記錄了合作金融成長的艱難蛻變，透視著中國“三農(nóng)”的發(fā)展歷程。這期間，農(nóng)信社在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中作出了重大貢獻(xiàn)。這怎能讓我對(duì)在這里工作不充滿向往！

現(xiàn)在我幸運(yùn)的成為了農(nóng)村信用社中的一員，融入了這個(gè)大家庭。我們的營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)裝修的明亮整潔，我們的辦公環(huán)境優(yōu)越舒心，高品質(zhì)高效率的服務(wù)為我們帶來儲(chǔ)蓄存款的節(jié)節(jié)攀升。忘不了，我們新員工入職時(shí)培訓(xùn)的新鮮感；忘不了，-1-

擁有自己第一張金燕卡時(shí)的激動(dòng)；更忘不了，在實(shí)習(xí)期間各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我工作學(xué)習(xí)上孜孜不倦的指導(dǎo)和幫助。我暗暗下定決心，要在這看似平凡的崗位上，不斷的吸收著新知識(shí)，迎接著新挑戰(zhàn)，為農(nóng)村信用社的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)！在實(shí)習(xí)期間，我親眼目睹了農(nóng)信社的生機(jī)活力，目睹了開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子給農(nóng)信社帶來的巨大變化，對(duì)自身的責(zé)任有了更深的體會(huì)！

我相信，如果愿意承擔(dān)成長的責(zé)任，那么就會(huì)獲得成長的收益;如果竭盡自己的才能，那么就會(huì)得到進(jìn)步的機(jī)會(huì)。織網(wǎng)是為了多捕魚；磨刀是為了多砍柴；播種是為了多收獲；希望的種子決定了我，要用最努力的行為和最積極的態(tài)度，為農(nóng)村信用社的發(fā)展盡心盡力。這是我們每一個(gè)新入職員工應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)！

在工作中，我不斷的告誡自己：與金錢打交道，對(duì)于貪心的人來說其險(xiǎn)無比；與金錢打交道，對(duì)于無私心的人來說，卻可以陶冶更高尚的情操。在工作中我始終謹(jǐn)慎小心，因?yàn)橹灰粋€(gè)微小疏忽，就可能給客戶帶來很大的麻煩，只要一個(gè)微小失誤，就可能給信用社帶來巨大的損失。每當(dāng)遇到工作難題時(shí),是同事們幫我答疑釋惑；每當(dāng)工作上犯錯(cuò)誤時(shí),又是同事們對(duì)我教育啟發(fā)；當(dāng)我心情失落時(shí),是同事們給我鼓舞；當(dāng)我驕傲?xí)r,又是同事們提醒我以謙虛。我周圍的農(nóng)信

人正用他們的模范行為和高尚精神，為我樹立了學(xué)習(xí)和工作的標(biāo)桿！一路走來一路歡喜！能在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、相互鼓勵(lì)的環(huán)境中工作，我感到自己很幸運(yùn)。感謝這個(gè)大家庭，為我提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使我不斷成熟進(jìn)步，在以后的道路上，無論是陽光燦爛還是風(fēng)雨交加，我都會(huì)執(zhí)著堅(jiān)定地一路前行。

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。2014年我在農(nóng)村信用社種下了希望的種子,我將用一生的勤奮去澆灌！

如果說農(nóng)村信用社好比一艘前進(jìn)的大船，目標(biāo)任務(wù)是船頭，它決定著船前進(jìn)的方向;信用社的各項(xiàng)業(yè)務(wù)是船身，它是農(nóng)村信用社的主要構(gòu)成部分;員工的素質(zhì)以及績(jī)效考核的辦法是船槳，它決定著船行進(jìn)的速度！工廠企業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)，急需資金支持時(shí)，出現(xiàn)了我們農(nóng)村信用社人的身影，我們?yōu)榭h域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展涂上一抹亮麗的色彩；我們以服務(wù)三農(nóng)為己任，為農(nóng)民兄弟搭起了一座通往幸福與富裕的橋梁，我們宣傳著信用社的新政策、新業(yè)務(wù)，不僅是送去了資金，更是送去了生活的希望與美好，我們不僅是在錦上添花，更多的時(shí)候是在雪中送炭！

我們面臨著農(nóng)行的重返、郵政銀行和各種村鎮(zhèn)銀行、民間借貸與我們爭(zhēng)奪市場(chǎng)，要怎樣在這樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)中成長壯大？我們不能畏畏縮縮，瞻前顧后。因?yàn)樾埴検窃陲L(fēng)雨中練

就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花只在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳。我們將在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生存，在逆境中譜寫人生的樂章。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，在工作中，堅(jiān)持多一點(diǎn)堅(jiān)韌，少一點(diǎn)浮漂；多一點(diǎn)勤奮，少一點(diǎn)機(jī)巧；選擇農(nóng)村信用社，便以農(nóng)村信用社為家，敬業(yè)愛崗、開拓進(jìn)取，讓我們一步一個(gè)腳印，走出更美好的明天！

在以后的工作中，我不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達(dá)于世，只求無愧于心。也許我并不能做到完美，也許并不能做到優(yōu)秀，但我一定會(huì)努力的去做！我會(huì)用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奉獻(xiàn)為農(nóng)村信用社和祖國的“三農(nóng)”建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。我堅(jiān)信，我們追求的不是藝術(shù)，而是為民服務(wù)的理念；追求的不是榮耀，而是默默奉獻(xiàn)的精神；追求的不是金錢，而是熱愛事業(yè)的豪情；追求的不是地位，而是農(nóng)信事業(yè)的永恒！

今生與農(nóng)信社相伴，一路攜手同行！我無怨無悔！