第一篇：《新聞編輯學》課程——《創漫》動漫雜志的策劃案

《創漫》動漫雜志的策劃案

一、雜志名稱：《創漫》

二、名稱來源：

《創漫》，其實名字沒有什么紀念性質的含義。“創”解作“原創”和“創新”，就是說明我們尊重原創，尊重知識產權，同時，我們又追求不斷大膽創新，以葆青春活力。“漫”即“動漫”，意圖是讓讀者在茫茫書海中能一眼辨認出這是一本動漫雜志。“創漫”，同時也在暗示，這是我們通過辛苦耕耘才創辦起來的雜志。我們在創刊過程中，與《創漫》一同成長，一步一個腳印，來時的軌跡相當清晰。而以后也會是一樣，我們會一直保持著開創者的務實求進精神，不斷學習，不斷進步，一直在路上。

三、辦刊目的縱觀當代的中國動漫業，它以其驚人的后起之勢迅速開拓了一片廣闊的動漫市場。近年來，各大動漫雜志報刊紛紛推出市面，一些很優秀的動漫刊物深受大家的追捧和歡迎。我們認為，只要我們投入足夠的精力和心思去研究，同樣可以從這個前景一片大好的中國動漫市場上分得一杯羹。

如上所說的，現今的中國動漫市場正以其旺盛的生命力日益成長壯大，但是許多參與其中的報刊雜志卻是良莠不齊的。一些低幼化的，甚至是暴力色情的動漫刊物甚囂塵上，這樣，從微觀角度來看，非常不利于中國青少年的健康成長；從宏觀的角度分析，則大大有害于中國動漫市場的可持續發展和嚴重影響國人的動漫審美水平。我們是動漫的熱愛者，我們也希望祖國的動漫產業越辦越好。因此，我們致力于為中國動漫事業做出貢獻，希望通過我們的參與，為凈化中國動漫市場出一份力量。

另外，我們希望通過我們的參與，為更多的新生動漫作家提供一個可以充分發揮以及可以實現自我價值的平臺。我們創辦這樣的一本雜志，雖然基于生存壓力，不得不優先考慮商業利潤，但是，一本好的雜志還必須有其優秀的文化理念。所以，我們尊重藝術創作，熱情地鼓勵動漫作家創作。《創漫》希望能為中國的動漫界培養出新一批高素質的國產動漫作家明星。

三、辦刊宗旨

鼓勵扶持中國原創動漫，培養旗下的明星動漫作家，追求青春文藝高格調，加強國內外動漫文化交流。

四、辦刊定位

1、受眾定位：

《創漫》一刊面向的受眾主要是初中以上學歷的學生群體，并以自小對動漫熱愛、有一定的文化教育程度的工薪階層作為本刊的邊緣受眾。

當今動漫市場上，低幼化的動漫顯然不是我們所關注的這部分受眾群體的選擇。如果這部分受眾一直得不到滿足，很可能就會流失到其他的國外動漫市場。我們希望出這樣一本雜志，打破這個低幼化傾向的局面，挽回這部分流失的受眾群體。《創漫》通過迎合或提升他們的審美水平，為他們提供一片適合的心靈棲息地。

2、功能定位：

主要是為廣大的中國原創動漫作家提供一個學習和成長的平臺，同時為中國動漫界培養一批優秀的動漫創作人才。《創漫》的內容主要傾向于青春文藝的高格調，拒絕低幼化、庸俗化、暴力色情化的內容及題材，令廣大的讀者可以從中得到閱讀樂趣的同時，提升個人的審美品位，以期最終達到一個凈化中國動漫市場的效果。

3、內容定位：

《漫游》是一份月刊雜志。它主要立足于廣東地區，以廣州為主要陣地，通過發展壯大自己的動漫產業，從而使《漫游》的影響力逐步輻射到發達地區，乃至全國范圍。我們以連載中國國內原創漫畫為主，輔以國外優秀動漫導讀、優秀動漫作家訪談、四格漫畫以及國內外動漫資訊等欄目，共同打造一份集知識性、娛樂性于一身的優秀動漫雜志。

希望《漫游》能從高格調的定位出發辦出一流的優質雜志，使其在擁有觀賞價值的同時，擁有收藏價值；在“獨善其身”的同時，又能引領動漫界的新風尚，最終與其他動漫產業攜手合作，共同創造一個活力的、有序的、健康發展的中國動漫市場。

五、雜志外觀及基本信息（以創刊號為例）

裝幀：平裝

開本：16開（漫畫部分黑白，其他彩印）

重量：約32G

封面：創刊號以國內知名作家為本刊約稿的主角為封面，畫面清麗自然，主打色是蔥綠色為主以顯示朝氣和活力。封面上以不同的字體有序地展示本刊內有吸引力的內容的標題。

封二：目錄，黑白打印。有序的橫排羅列各個欄目，并輔以一小部分內容的預覽，以小可愛但又不顯太花哨的圖案為裝飾。

封三：全彩的一副風景照。一顆沐浴于朝陽光彩的青蔥的大樹，樹蔭底下，一位美麗的少女靜靜地坐在舒適的白色搖椅上，側耳傾聽微風。

封底：以奶白色為主打色，與封面的蔥綠色遙相呼應，使外觀有大自然的感覺，清新淡雅。

五、欄目設置

1.《重磅出擊》

此欄目主要是刊登各路中國動漫作家的原創作品，畫風不限，力求大膽創新，但摒棄低劣的題材。此欄目會以評選年度優秀原創動漫作家為特色鼓勵投稿，并且以邀請國內知名漫畫家參與本欄目約稿作為重大亮點。通過這一個欄目，我們希望能夠培養出一批固定約稿的具有一定知名度的新秀明星動漫作家。

2.《薈萃名作》

此欄目以引進國外優秀的動漫作品。形式大致是，首先是作品的簡介，然后是一些精彩片段的連載。

3.《動漫明星面對面》

此欄目是專門邀請國內優秀的動漫企業家以及動漫原創作家等進行訪談的欄目。訪談的內容主要是動漫明星們的成長歷程、生活心得和對動漫界各種問題的見解，力求讓作家在分享自己的心聲的同時，摘下因出名而得來的明星光壞，還原一個真實的自我。此欄目還會披露一些記者在采訪明星過程中的小花絮，使內容更具貼近感。

4.《小窗戶大世界》

此欄目會發布一些國內外動漫界的資訊。由于我們的《漫游》是月刊，所以新聞資訊的欄目會分開兩塊進行。第一塊是報道一些當月的重大的或者是具有紀念意義的新聞。第二塊是預告國內知名動漫作家的新作。

5.《讀來讀往》

此欄目旨在與讀者進行互動。讀者可以通過書信對本刊的各個欄目進行討論，提出批評或建議。又或者，讀者可以對自己欣賞的動漫作品做出賞析，以分享自己的閱讀體驗。為了使讀者分享作品更加充分深入，我們也會適時地做出資料的收集補充。我們的這個欄目也希望能做出點創新來，成為一個互相學習的平臺。

6.《輕松一刻》

此欄目就是一些四格漫畫，或者是一些小笑話、生活小秘訣、心理測試和星座運程等等，讓讀者緩解因閱讀而帶來的疲勞之感。

7.《小小漫畫家》

此欄目主要功能還是休閑娛樂。就是會以動畫簡圖的形式按步驟地教讀者如何畫一些簡易的漫畫人物，還會介紹一些動漫的術語，增強讀者的參與感。

8.《現場直擊》（只有在有活動才會設的專欄）

我們會定期舉辦一些活動，屆時將會有國內的動漫明星出席現場，也會誠意邀請國外的一些動漫從業人員親臨現場交流和參與游戲。這些活動，會讓動漫明星們躍出平板的紙張，更有存在感和真實感地與粉絲讀者們面對面交流。我們會把這些活動的過程記錄下來放在《現場直擊》欄目，也接受讀者對活動的參加感受的投稿。

第二篇：動漫新星漫展會策劃案

動漫盛夏漫展會策劃案 動漫盛夏漫展會策劃案 盛夏
2011 年第一屆“動漫盛夏”漫展會活動 會展部分策劃文案

一、活動概況： 活動概況： “動漫盛夏”注定是動漫的盛宴，2011 的夏日因此更為火熱。就在這個夏天，新生動漫原創的力量在此中唱響，而在舞臺上 COSPLAY 歷來永遠的主 題，眼球所關注的焦點。少女們著裝華麗的服飾爭奇斗艷，同時女仆們穿梭于咖啡攤間。這 邊布袋戲也不甘寂寞你方唱罷我登場。漫友們在此張揚其個性，不時發表著其獨到的見解，為其愛好而執著。展臺上企業展示其在國家政策扶持下，所取得的巨大成果。臺下從業人員交流經驗，互通有無，為中國動漫業的發展而奮斗。那將是一個美麗的夏夜，數以千記的孔明燈寄托著漫友及中國動漫人的美好愿望升上 天空。愿中國動漫茁壯成長！

二、活動的指導思想和意義：、活動的指導思想和意義： 為滿足廣大群眾日益增長的精神文化需求，推動上海地區動漫產業發展，促進廣大受眾 了解中國動漫產業，共建繁榮和諧的動畫產基地。經文化部批準，市精神文明辦、上海市文 化廣播影視管理局、徐匯區人民政府指導，市動漫業協會、徐匯區宣傳部共同發起主辦，并 聯合國內十余家知名動漫企業協辦，上海市徐匯區文化館承辦，第一屆“動漫盛夏”漫展會 活動即將拉開帷幕。望借此次漫展，進一步加深受眾對我國動漫產業的了解，加強產業間合 作互利，拓展市場，促進整個上海地區動漫產業健康有序發展。

三、活動主題及目的：、活動主題及目的： 及目的 本次會展以“Hot Comic”(簡稱 HC)為主題詞。圍繞“In、Fast、Hot”（既最流行、最快、最熱）展開活動。立爭在受眾大腦中植入“HC”品牌，使其成為上海動漫界獨樹一 幟的專業性會展。從而提升參展企業的社會影響力，同時促進企業間產業互動。

四、指導單位:、指導單位 上海市精神文明辦 上海市文化廣播影視管理局 上海市徐匯區人民政府

五、主辦單位: 主辦單位 上海市動漫業協會 上海市徐匯區宣傳部 某企業

六、協辦單位: 協辦單位 某企業 某企業 某企業 某企業 某企業 某企業 某企業

七、承辦單位: 承辦單位 上海市徐匯區文化館

八、時間: 時間 企業展示日：2011 年 7 月 6 日（周三）9：30——20：30（暫定）媒體接待日：2011 年 7 月 7 日（周四）9：30——20：00 公眾開放日：2011 年 7 月 8 日（周五）9：30——20：30 公眾開放日：2011 年 7 月 9 日（周六）9：30——20：30 公眾開放日：2011 年 7 月 10 日（周日）9：30——20：30 企業展示日：2011 年 7 月 11 日（周一）9：30——20：30（暫定）

九、地點: 地點

上海市徐匯區文化館

十、活動內容: 活動內容

1、各企業產品展示、上海動漫產業發展至如今，無數動漫企業功不可沒。本次會展為各參展企業，在入口處醒目位置布置了專業的展位。企業可以跟據其需要隨 意布展。諸多動漫企業的參展，使得本次漫展有物可展，大大豐富了展會內容，同時又不使其落 入俗套。企業所帶來的參展是本次會的重中之重。“最快、最流行、最熱”的咨詢是受眾所 需求的，而我們所要做的便是在展臺中，將這些反饋給受眾。高質量的展品無疑將會大大提 升展會自身形象，從而促成展會的成功。從商業運營而言，本次漫展只是提供一個平臺，參展企業可借此機會了解受眾需求，植 入品牌形象，擴大品牌影響力，為日后拓展市場，帶動其規模，為進一步發展墊定堅實基礎。加之國家政策扶持，相信上海動漫企業的未來一定是美好燦爛的。同時本次會展也相當重視各企業與企業間的互動，為此主辦方還特定了 “企業展示日”，望各企業間能加強合作，互通有無，共同壯大。

2、女仆咖啡廳及女仆服裝展示、女仆咖啡廳算是最近所流行的新興事物，同時也是近階段較為熱門的動漫周邊產業。從先前的經驗而言，女仆咖啡館歷來都是吸引眼球的重要因素，是受眾喜聞樂見的東西。有需求，會展就當努力做到。此次會展，不但在靠墻處設置多處攤位點，供女仆咖啡廳選擇。會展方更是在主舞臺正 面，為咖啡廳辟出大片“黃金位置”供其布展設攤。如此一來，觀展人員在疲乏時入攤休息 不成問題，甚至可以做到邊喝咖啡邊看節目，賣點多多。相信通過此次與觀展人群的交流，女仆咖啡廳必定能大大地拓展市場。展會方與參展店 方可謂是雙贏互惠。

3、美少女大作戰（COSPLAY 少女人物評選）、美少女大作戰（少女人物評選）表演類節目。美女大作戰，顧名思義便是扮演者身著動畫劇中服飾進行比拼選美。華麗的服飾，俏麗的容顏，是“吸睛”的不二要素。加之動漫作品本身的影響，不自覺 中觀展人員會被其吸引，而后劃分成不同“陣營”，為其所好搖旗吶喊。

4、COSPLAY 社團展示、表演雷節目。大小漫展漫展數以千計，沒有 COSPLAY 社團參加的卻少之又少。COSPLAY 是一種身臨其境的體驗，觀眾參與感無所能及，仿佛就置身于動漫之中。COSPLAY 將 2D 動漫現實化，而主人公便是你我身邊的“他”。這份感受，便是 COSPLAY 長盛不衰的原因之一。COSPLAY 社團專業化的表演，專業的布景給人以美輪美奐的享受。

5、布袋戲展示、布袋戲歷史悠久，在大陸也有一定的粉絲。但是就演出而言，常常是只

只聞其名不見其蹤，能在公開場合表演成戲的少之又少。巧得很，2011 春晚林志玲免持布袋戲人偶拜年。借此東風，將布袋戲推向受眾滿足其 心里需求，博取諸多布袋粉的眼球，恰是時機。

6、孔明燈放飛、會展公眾開放日最后一日，2011 年 7 月 10 日（周日）晚，承載著無數希冀的美好孔明 等將會被放飛。隨著冉冉升起的孔明燈，會展也被推向最高潮。無數高飛的孔明燈，預示著中國動漫蒸 蒸日上。同時這一美好的畫面將連同漫展一起，牢刻于眾人的腦海之中，被歷史所記錄。

7、三國殺（桌游）比賽（觀眾活動環節）暫定）、三國殺（桌游）比賽（觀眾活動環節）暫定）（十一、宣傳方案（具體方案另議）

十一、宣傳方案（具體方案另議）本次活動將通過電視（炫動卡通等專業動漫頻道），平媒(動漫情報)，網路（動漫情報 Comic 網站），進行宣傳，將會展 HC 品牌植入受眾心中。

徐匯區文化館 2011 年 3 月 20 日

第三篇：新聞編輯學課程總結

《新聞編輯學》課程總結

一、學年學期：2012-2013學年第一學期

二、任課教師：

三、授課專業、班級：

文學與傳播學院2010級播音與主持藝術專業、2012級播音接本

四、課程描述（課程性質、學時、考核方式）：

（一）課程性質：

《新聞編輯學》是新聞編輯學是廣播電視新聞學專業的必修課程。主要任務是探討新聞編輯工作產生發展的過程，研究新聞編輯工作規章和方法、技巧的應用科學，是新聞學的一個分支。通過對本課程的學習，使學生系統掌握報紙編輯工作的特性、稿件編輯、版面安排、報道組織、圖片編輯等知識，培養進行報紙編輯的實際操作能力。

（二）學時：36學時

（三）考核方式：考試

五、教學方法的改革與實踐

1.在備課方面做到認真充分，仔細研讀教材，搜集該學科的網絡與圖書資料，把握好最新的學術前沿，上課時灌輸給學生。由于本門課時效性較強，在備課時注意關注當下的熱點新聞，從多種角度對新聞事件進行解讀分析，針對熱門新聞事件，結合本課程的專業知識課上與同學們展開討論。

2.課上注意多種教學方式的使用，充分利用多媒體這一教學資源，將課件、板書、影像資料等多種方式結合起來，綜合運用各種現代化教學手段，激發學生的課堂興趣，運用生動形象的語言進行深入淺出的講解。

3.將理論與實踐充分結合，指導學生轉變學習方式，課下通過對新聞欄目的研究分析來鞏固課程的理論學習，并且給學生布置適量的作業，將課上的理論知識融入到實踐中，真正培養學生作為一名合格編輯的職業素質，使學生對本門課程有更深入的了解。

六、教學效果

1.通過這一個學期的課程，同學們對新聞編輯學這門課程有了基本的了解，掌握了一定的新聞編輯能力，對日后從事編輯工作積累了一定的經驗。

2.該門課程除了側重對同學們編輯能力的訓練外，還注重提高學生的綜合素質，培養學生作為新聞工作者所應具備的品德素養與文學素養，課堂不僅僅向學生灌輸理論性的新聞知識，更注重對學生人格的提升。

3.課上注重教會學生對新聞的研究方法，以便他們能將這種方法運用到其它的工作學習中去，指導學生分析評論新聞節目，同時給學生推薦了大量優秀的視頻資源、文字材料，供學生課下學習，逐步培養學生對新聞專業的興趣，并且學會自己從生活中去發現新聞熱點，分析評論新聞事件，注重觀察生活。

七、教學經驗與不足

1.教學經驗：

這學期的新聞編輯課程的授課對象是播音大三的學生，這一階段的學生往往思維比較活躍，課堂氣氛較好，同時三年級的學生具備一定的專業理論與實踐知識，因此在教學時多結合播音專業學生較為擅長的播音主持方向的知識，將新聞編輯與播音主持聯系起來，讓同學們能更好的理解該門課程，同時提高對該門課程的興趣。

2.教學不足：

在本門課的教學中，由于上課時間有限，同時一些外部原因，沒有針對實踐教學環節給予學生充分的訓練，新聞編輯同時注重對學生實際操作能力的培養，可以帶領學生去報社參觀學習，讓他們進一步深入了解編輯的工作，這是以后教學中該改善的環節。

第四篇：《校園新視點》新聞雜志類欄目策劃案

一．背景分析

首先，作為在校大學生，不僅僅需要學習科學文化知識，也應當具備對新聞事件的自我認知能力。所以他們不僅要了解時下國內外資訊，更需要的是與他們自身相關的校園資訊和就業資訊，所以一檔以當代大學生為受眾目標的新聞欄目顯得尤為重要，并且可以具有很好的收視效果和經濟利益。

其次，縱觀當今熒屏，各種各樣的新聞欄目數不勝數，而真正關注到大學生的欄目卻寥寥無幾。且就目前觀察可知道，各大高校目前很少有屬于自己的校園電視新聞平臺，現在仍以校刊，校官方的網為媒介進行校園動態跟新，缺少視聽結合的電視報道方式，所以辦一檔校園新聞欄目顯得很必要。

再次，由于人們生活節奏日益加快，人們可支配業余時間減少，所以都希望能在短時間內獲得高質量的信息。雜志類新聞欄目在這樣的社會背景下應運而生。且雖然我國的電視新聞評論節目層出不窮，其中雜志類新聞評論節目《東方時空》從節目開播到現在，受到觀眾的廣泛歡迎。可見這類雜志型節目如果做好了還是有很大的市場和影響力的。

綜上所述，一檔校園新聞雜志類欄目就在這樣的背景下誕生。

二、欄目宗旨

通過對新聞熱點、校園資訊的快速閱讀瀏覽，促進在校大學生全面了解時事政治與社會動態，為將來就業添籌加碼。圍繞當前在校大學生感興趣的問題，適當的進行深入的報道，以此傳播正確的價值觀，培養學生獨立思考的能力。總體來說，就是傳播新聞、傳遞力量、貼近學生、引起反思。

三、欄目定位

1．受眾定位

主要受眾為在校大學生，其他受眾為在校教職工和部分家長

2．功能定位

以新近新聞事實和相關熱點話題為主，培養大學生正確的人生觀和價值觀。讓大學生具有獨立思考能力。同時播報各大高校新聞，貼近大學生生活，了解其他高校發生的事情。同時提供即將畢業面試時的成功技巧與經驗之談。引導學生走向美好未來。

3．內容定位

⑴網羅一周內發生的國內外重點新聞事件，就其中一則進行評述

⑵直擊各大校園新近發生的奇聞趣事，歸納出各大高校共同的新聞事件，貼近大學生活

⑶邀請各大高校已成功就業的畢業生進行采訪，分享成功之道。

4：主持人定位

成熟穩重，親切自然，明快流暢的口語播報；睿智幽默的采訪；互動能力強

四、欄目內容

1.第一個版塊：《每周新看點》

網羅國內外重大資訊，精心篩選出學生關心的新聞。對其中學生最關心的新聞，請資深老師進行簡單評論。如：嫦娥三號成功登月，老外撞大媽事件，《爸爸去哪兒》引收視高潮等。

2．第二個版塊：《校園新周報》

這個板塊關注各大高校每周焦點事件，提示學校資訊，歸納出高校在這周普遍存在的現象，進行重點調查，重在解決問題。如：考試周怎么度過。這樣能夠吸引大學生關注這個板塊，并形成收視習慣。

3.第三個板塊：《職場新寵兒》

每周采訪一個剛剛步入社會，走進職場的優秀畢業生或實習生，采訪他們剛剛步入職場的感受，分享自身成功經驗，向在校學弟學妹們傳遞一些職場的應對技巧，面試技巧。

4.第四個板塊：《微博新互動》

對微博上大家感興趣的話題新聞，在線進行報道跟蹤，給予解答，根據微博上得一些問題作為媒體可以采訪一些部門給出回復，主持人也可以給出評論。也可以在線找各大高校學生進行微博互動，展現同學們個人風采。

五、欄目結構

第一部分中的評論是當天的新聞重頭戲，政治性和時效性強，往往由經驗豐富的老師，教授擔任新聞評論員，占的時間為15分鐘左右。節目內容體現實事，對本周發生的重要事件進行報道。起到傳達、告知、解惑等作用。

第二部分報道較之第一部分有點短，主要是以資訊的形式報道各大高校新近發生的新聞。鄰近的注重實效性，偏遠的注重新鮮性。重點在于信息的豐富性。就其中高校普遍存在的問題就行實地調查，然后進行分析總結。時間為15分鐘左右。

第三部分可視為當晚節目的亮點，富有人情味，風格也比較輕松。且實用性較強，每期請的嘉賓不同，能引起

學生興趣。15分鐘左右。

第四部分強調學生與本欄目的互動情況。10分鐘左右。

六、欄目要求

欄目整體風格以簡練，清晰明快、平易近人為主。

七、欄目播出

每周一期，每期40分鐘，暫定位每周日晚上8:30點，符合全校學生的作息習慣，剛好上完一整天的課，上完晚自修后順便關注新聞，節目關注的大都是同學們感興趣的新聞與話題，能夠吸引更多受眾，并形成收視習慣。

八、可行性分析

整個節目的四個部分都是由現實中比較普遍的節目樣式發展來的，對于新聞評述，現場調查，人物訪談和互動形式都是運用比較多的式樣，所以節目可操作性還是挺強的。

九、人員設置

制片人1名編導3—4名 主持人 1名

記者3—4名 攝像3名 導播2名

主編2名 燈光2名 化妝2名 音響3名 后期制作3名

十一、欄目宣傳

網絡媒體：通過學校網絡進行宣傳

平面媒體：在學校報社，社團等媒體做廣告宣傳

電視媒體：在節目播出前，在校園電視臺播放宣傳片

十、經費預算

前期制作：1萬 制作團隊：2萬 基本設備：2萬 后期制作：1萬 每期預算共計：6萬，由于校內制作，成本較低。

第五篇：《央視評論部20年創新型節目品析》——清華新聞與傳播學院《視頻新聞》課程邀請講座

《央視評論部20年創新型節目品析》——清華新聞與傳播學院《視頻新聞》課程邀請講座 閱讀：5792013-04-09 20:47 標簽：央視評論部20年新聞撞武俠央視劉楠雜談 X 《有一種基因叫理想:央視評論部20年創新型節目品析》 ——清華大學新聞與傳播學院《視頻新聞II》課程邀請講座 時間：2013年4月8日19：20——21：20 地點：清華大學文科圖書館G層放映廳

交流嘉賓：劉楠（央視新聞評論部《新聞1+1》策劃、記者，著有《新聞撞武俠》《有一種基因叫理想》，兩書本月即將出版）具體內容：

各位同學好，感謝你們對我的信任，愿意把你們人生寶貴的兩個小時和我一起分享。今天，北京又是大風起兮，我們已經習慣沐浴在北京亞歷山大的灰霾中，我覺得各位格外幸運，這倒不是指你們能在赫赫有名的清華學府生活，而是你們在一個叫“清新”的地方，“清新”這兩個字是清華新聞傳播學院的縮寫，也是今天我見到大家的風貌，是我之前看到大家做的“清新視界”節目的氣息，清澈嶄新，春意盎然。

來這里之前，我還去拜訪了我在清華的老朋友，13號樓下修車的小橋師傅，我當年做實習生時拍攝過他，他因為在學生口碑好被校領導接見過。我覺得清華有一種平等、平視的氣息，特別讓人欽佩。就像我這樣一個新聞小輩也能來這里和大家交流。

今天，我的書《新聞撞武俠——央視評論部新聞創作秘笈》終于印刷出來，我從出版社拿了6本來，今天結尾會以某種形式送給大家。來這里有推銷狗皮膏藥之嫌，而且清華的張老師特別善良，說沒關系，你盡管帶書來吧。

這本書是我在懷孕期間完成的，是對央視評論部20年的致敬。我這樣一個江湖無名小卒，要附庸風雅寫書，基本屬于無知無畏無恥型，用流行的話說，就是吊絲逆襲。書挺荒誕的，把央視評論部20年優秀節目的精髓，分門別類為開頭、結尾、解說詞、采訪、記者串場等等，用武俠秘籍形式來演繹，我們知道，最近，金庸大俠已經很受傷，芒果臺的《笑傲江湖》，讓令狐沖和東方不敗搞生死戀，引發沖東黨和沖盈黨網上激烈對決，我又讓金庸武俠跟新聞談戀愛，剛過90大壽的金庸，不知道看了會不會七竅生煙。我考證過金庸的脾氣，原來看完徐克改編電影《笑傲江湖》，他都氣得說以后不再和徐克合作。當時我把初稿給白巖松老師看，也設想過他會雷霆大怒，但是沒有，他很鼓勵，發長短信說，他說我深夜在廚房看得很感動，暫時忘記了好友去世的悲傷。我一直琢磨，為什么他要在廚房看書，難道這就是所謂精神食糧之說？他還說，祝賀你孕育了兩個孩子，因為寫作時我在懷孕，其實是三個孩子，馬上還有一本講述南院人物故事的書《有一種基因叫理想》五一左右出版。

為什么白老師破格為我的書寫序，這種愛護，我想不是我寫得好，而是評論部20年情結的一種投射。今年是央視評論部20年。我很喜愛齊邦媛的《巨流河》，以個人家族的命運史，串聯起中國近現代的歷史卷章。評論部也是中國電視史上一段巨流河，一份人文景觀。現在常常有人說電視式微，標題都挺嚇人，什么《拋棄電視》,《弱智的中國電視》，難道如《滄海一聲笑》歌詞唱的，豪情只剩了一襟晚照？但是評論部往昔的贏得的尊嚴，說明電視是可以讓人尊重的。評論部曾被稱為電視界的延安和改革陣地，是理想者部落。1993年，各位應該還在上幼兒園吧，《東方時空》開播時那種奔騰的沖擊力，用影像來展示真實的人生，散發的巨大魅力，遠遠熱鬧與現在《中國好聲音》剛出來的反應，孫玉勝曾在《十年》里總結，當年評論部改革的根本就是“改變了電視的語態”，嘗試一種新的敘述方式，人們從一貫嚴肅刻板的屏幕上，看到了民間話語的鮮活、幽默，看到了沖突的故事和人物的命運。

（PPT）寫這本書，我自己就像是一個非主流非典型南院考古挖掘整理者，有點拯救非物質文化遺產的味道。

南院風云人物那么多，為什么想寫評論部20年的是我？就像電影《云圖》里的輪回，一個時空的某樣物品被另一個時空的人攝魂，也就像那首歌唱的，只是在人群中多看了一眼，開始了姻緣。我在11歲是看到《東方時空》，就下定決心要來這里，冥冥中，而我的成長，可以說是朝圣之路。

評論部有一年的年會，我是所謂的先進個人被代表，站到臺上發言，我當時拿出了高中畢業留言冊，那上面寫的最崇拜的人都是什么白巖松，最理想的工作，寫的是記者。

很幸運，在研二時，我作為實習生到南院，機緣巧合，第一個見的人，就是南院“教父”級人物陳虻，他介紹我去李倫老師任制片人的《社會記錄》，如果說評論部在央視已屬另類，《社會記錄》在南院是另類中的另類，類似于“魔教”，另類中的另類，不過我們知道，魔教有特別多可愛的人物，曲陽，任盈盈、桃花六仙等。南院的部訓就是“求實平等公正前衛”。前衛是他最與眾不同的地方。

原來《社會記錄》制片人，現在《看見》制片人李倫很鼓勵人發揮潛能，他說過一句話，我印象很深，“其實釋放人的創造力是充滿魅力的一件事。從宏觀意義上講，如果這個欄目的背后觀念包含激發所有人的創造力，而且相信這種創造力，并努力傳達這種創造力，那么我覺得它的生命力會是長久的，會是一點一點長大的。”（PPT）

我很感謝陳虻一開始就把我放在《社會記錄》歷練，可惜陳虻這個南院的精神領袖，不幸英年早逝，我在書中把他比作是《笑傲江湖》的風清揚，他也是我一輩子的恩人，正如書里的風清揚，陳虻傳授的不是“術”，而是“道”，是能參透人生的哲學。活用劍招的最高境界是從有招到無招。教完“獨孤九劍”后，他卻要令狐沖盡數忘卻，只存其意。今年節目賞析，10期節目，每期我都會結合陳虻語錄分析。南院，是評論部人的一個接頭暗號，很神秘，其實就是一個簡樸或者說有點破破爛爛的小院，有人偽裝成停車場的樣子，不過這個地方有點邪門，像鴉片一樣欲罷不能，很多人離開后也在不斷念叨，號稱這里是精神起源，比如王利芬、劉春。

南院的氣場,能給電視工作者一種自由飛翔的驅動力。為什么叫基因，就是讓南院人在茫茫人海中能夠相互辨認的東西。這句話，是《看見》主編王開嶺說的，被我盜版過來。

你可能會說，20年，我們電視技術發展那么快，我們為什么要回頭看那些老舊的影像，允許我講件文物。

長沙馬王堆出土的素紗襌（單）衣，重不足一兩，正如古人形容的“輕紗薄如空”，那是西漢的紡織技術，現在工業技術夠發達吧，但是現代人竟然難以復制西漢的工藝。我曾去臺北故宮參觀，發現了一個比鎮館三寶（翠玉白菜、東坡肉和毛公鼎）更神奇的寶貝，象牙球雕，神奇球體竟達17層，每層都能自由滾動。當時導游在旁邊說，像這樣精致的工藝品，不僅精細，而且創意一流，匠人們窮其一生，也只能做一件，但是有這一件完美作品，他的人生也完滿了。

評論部20年，有很多好的電視手藝人，同樣是豆腐、火腿做菜，《射雕英雄傳》里的黃蓉，就能做一道“二十四橋明月夜”，讓挑剔的洪七公破格為她傳授武功。

但是，在我們的電視新聞節目追求資訊化信息化的現在，很多好的手藝其實流失了。如今，我來整理挖掘評論部那些有創新精神的節目，這些工作看似在考古，向后看，考察節目的紋理和精神，探尋新聞匠人的工具箱和路線圖，那些詩意的理想主義，其實是在鍍金，向前看，激活僵化的思維。就像陳虻那句經典的話，不要因為走得太遠就忘記為什么出發。

言歸正傳，現在我們開始一起進行影像之旅。選取的10期節目片段多是我工作過的欄目。

其他欄目的創新作品在我的書中都有分析。★ 第一課時 個性化表達：點石成金巧洞悉 1 命題節目怎樣另辟蹊徑？

這是今天賞析節目中最古老的一期，沒有什么花哨的特技，樸實無華，但是現在歷久彌新。節目的編導大家都認識，現在的電影導演李玉，作品《蘋果》《觀音山》《二次曝光》，在座各位看過。這期獲獎節目，是南院人的必修課。我們先來看節目：《東方時空.生活空間》1996年12月30日《姐姐》，在做各位有23歲的嗎？拍《姐姐》時，李玉23歲，自稱是對紀錄片一竅不通但又很發癡的狀態。本來領導是安排去拍一個模范刑警。她到刑警家做功課，一個小女孩迎過來：“我該叫你姐姐還是阿姨？”她媽媽斥責，這個孩子怎么這么不會說話，女孩的雙胞胎弟弟，乖巧地依偎著媽媽。敏感的李玉，在短短的心理穿梭后，決定改變拍攝對象。小女孩身上捕捉到了精彩的情感糾葛。及時準確調整拍攝對象的主體，要靠觀察力。李玉的直覺判斷挽救了一個很可能陷入俗套的勞模故事。

這期節目，最經典的是開頭“蕊蕊和峰峰是一對雙胞胎，他們出生的時候是剖腹產，爸爸媽媽經過商量，女孩可以照顧男孩，于是女孩蕊蕊就成了姐姐，男孩峰峰就成了弟弟。”（PPT）節目的開頭簡單幾句，就刻畫了“姐姐”天生就承擔一種不平等的命運。爸爸是刑警很忙，媽媽寵愛弟弟，姐姐蕊蕊承擔了很多委屈和不公平，無處訴說，開始六歲孩子獨有的反抗。注意，片子中很很多體現姐姐情緒的鏡頭，比如收音機放著“小朋友”，她悶悶不樂在沙發里，比如家人開飯，她不來吃，說“你們都不喜歡我。” 李玉最初想把這期節目叫做《成長的煩惱》，陳虻改為《姐姐》，陳虻認為這這個名字體現了欄目的坐標系，也就是價值判斷的角度。姐姐對命運的無奈、掙扎，父母的那種漠然、麻木，覺得她照顧弟弟是理所當然的，讓人從這種家庭結構上聯想到一種傳統文化。

美國紀錄片工作者懷斯曼在1997年北京國際紀錄片會議上說：'我認為紀錄片和其他所有電影一樣，都需要有一些戲劇性因素。紀錄片工作者是在生活中分辨出什么是真正有趣的東西，并使用非常戲劇化的形式表現出來' 看這個片子，我們發現有很多戲劇元素，姐姐對母親不滿，在記者面前爭寵的行為、母親不經意偏袒弟弟等等，而這些片段是從冗長瑣碎的生活中提煉出來的，所以編導一定要有耐心，并且知道哪些是可以為你想表達的東西服務的。(PPT)陳虻語錄：

“做節目，要學會放空自己，去感受。這是一個脫胎換骨的過程，超越自己是最難的。電視紀錄片需要戲劇性的東西，它就需要更刺激的、更直觀的、更有懸念的這樣的東西，要利用觀眾的感性到場，達到觀眾的理性到場。”

李玉在采訪手記中說:我一直都不是因為“知道”而去拍，而是因為“不知道”而去拍，因為這樣的探索更徹底，更純粹，更接近事實的本質和真相。

這部作品，我認為是開啟李玉影像覺醒之旅的一扇門。女性視角，是李玉獨有的犀利，也是我們可以打開所有李玉作品的鑰匙。單親家庭的她，年少時躲在門后偷偷哭過之后，會不停地琢磨男人和女人之間的情感。她洞察人性機關的細膩，是中國電影人很稀缺的一種氣質。2 生澀選題怎樣煥發生機？

我們看的第二個節目，在北大的《社會記錄》展映會上被學生追捧，我抱著4個月的寶寶觀摩這些節目，就這期他看得最投入。但是我想說的是，這期選題本身其實是一個特不起眼的，經濟領域的題。“陳天橋掌門的盛大網絡，當年收購新浪股份，引發毒丸計劃”，我們看看編導胡蓉是怎么把豆腐做成肉的： 放節目：《社會記錄》2005年3月14日《盛大新浪傳奇》編導：胡蓉

我注意到，大家節目大家看得很HIGH,插敘一下，這期節目我當時是助編，節目中的解釋毒

丸計劃的動畫，是我找和咱們一樣的大學生做的，只花了200元。可見，你們大學生的創造力有多強。

這期節目優點很突出：首先是武俠演繹：編導用武俠片中的江湖恩怨，解構商戰的起伏，江湖，并不只存在與武俠世界中，人在江湖中的飄蕩與傳奇，是現代人的真實寫照。江湖，成了想象社會、解構人生的一種方式，寄托情思、寓意無窮的一個空間。還有節目用電影、音樂演繹的很到位，比如《滄海一聲笑》的音樂片段，電影《功夫》里最經典鏡頭的運用。“節目片段：武林盟主新浪被偷襲，偷襲他的還是個江湖晚輩，真是顏面掃地。對此，有人說，這條消息簡直就像在說《花花公子》收購了《紐約時報》，玩游戲的毛頭小子收購了看新聞的中產階級，實在有點門不當戶不對。總之一時間，新浪很掉份兒。有江湖中還有人說，對新浪而言這可能是一個面子問題，但對于陳天橋而言，這可是一個類似“I have a dream”的夢想問題。”（PPT）

阿丘對“I have a dream”故意拉長音，那種搞怪效果。陳虻在談到阿丘的定位就說，不要讓阿丘越來越像一個官方發言人，而要越來越像一個生活中的、有缺點的、有好惡的人。結合PPT:陳虻語錄： “《社會記錄》要建立一種新的思維，尋找一個新的角度，追求另類表達。

放棄你的第一判斷。一個新聞事件發生了，人們馬上判斷，這件事是怎么回事，這是常規化的思維。要放棄這種思維，建立一種新的思維，必須追求你的另類視點。就是你在一個流行的話題中選擇了一個另類的、非常規化的關注的方式之后，你在這里面能夠提出什么樣的不同觀點。”

結合這期節目，經濟頻道會解讀商業意義價值，但是《社會記錄》從人文解讀的是人性，商界江湖中的人情，人生的跌宕，夢想與計謀、恩怨與利益。3 龐雜節目怎樣神奇組合？

在放第三個節目前，我想問大家一個問題，今年奧斯卡你最深刻的電影是什么，我深刻的是《云圖》，這部電影瑕疵很多，比如6個故事碎片凌亂，觀眾好像被困在迷宮團團轉，但是瑕不掩瑜，《云圖》原本是一部最能挑戰閱讀想象力的小說，被稱為“無法改編”的小說，改編成電影是一種勇氣。導演，原著結構全部打碎，通過剪輯，把線索重新整合，但是一個隱形的精神線索都是個人為追求自由，對命運的反抗。

我下面放的這個節目，是一個系列，由很多故事組成，2006年12月—2007年1月《紀事》6集系列紀錄片《最好的時光：紅、白、藍、綠》總編導：陳竹強編導：羅勇胡珩

這個系列節目，從《生活空間》十年前的紀錄片資源中尋找素材，回訪十年前的人和事，從今天的角度觀察當時的生活，重新確立主題，再次拍攝當年的主人公現今的生活，構成對歷史和現在的再發現。橫跨兩個世紀，時代的變化、命運的轉折，都在十年間瞬息萬變。不知道這是否受了基耶斯洛夫斯基系列電影《藍》《白》《紅》的影響，他拍“三色”電影，就是想看看作為法國三大精神象征的“自由、平等、博愛”，在個人的人性和隱私層面能有什么作用，這些理想是如何被實現的。

而《紀事》節目用紅、藍、綠、白四個顏色做象征符號，呈現人生不同的底色。（PPT）紅色，象征著熱情興奮，象征著自由、浪漫，《最好的時光?紅》講述關于激情和變革的故事，包括《為了愛》《為了理想》《泰福祥日記》《合同》

綠色，生命之色，象征著生機勃勃，象征著希望和未來，《最好的時光·綠》講述關于成長和領悟的故事。把顏色的色調含義與生活的絢麗光譜想對應。包括《大鳳小鳳》《臨時爸爸》。藍色，理想主義之色，憂郁，脆弱卻執著。藍色，來自身體里的一種不妥協，不與自己妥協，不與世俗妥協，執拗的追尋夢想。包括《金鐘》《老熊的故事》《正風劇社》《動物園的故事》。《藍》講述關于尋夢與奮爭的故事

白色，簡單？復雜？似乎什么都沒有，又似乎容納了這個世界上所有的一切。生命的白色，也許是這個世界上最無法言說的色彩。《一個真實的故事》《無音之樂》，《白》講述關于包容與顛覆的故事。

這個系列里，我選擇播放的是藍里面的《金鐘文學社》，張廣義這段。10年后回訪，現實焦灼，但他身上的理想主義氣息還很濃厚，注意編導在回訪他時，不是面面俱到，而是在尋找他與老家金鐘社的聯系，比如他和原來的成員打電話，比如他去舊書店買書等等，最經典的是，他對那個室友說，你不了解我。這一句話，內心那種驕傲的尊嚴都體現出來了。我很喜歡《紀事》欄目原來的口號，是“行進中的影像中國”。這個系列節目，通過個體故事關注時代激變下的人物命運，描摹時代印象，完成對時代的深度記錄。（PPT）陳虻語錄：

“社會在不斷地發展，每個人的生存當中其實都是一個社會的縮影，社會的觀念、社會的道德、社會的倫理、社會的經濟環境和文化環境決定著一個人的所作所為，而這個人的所作所為又反映出這個時代的風貌。”

第二課時：人物報道創新：百舸爭流治有道

1、最隱秘的人群怎樣抵達？

南院曾經有一個黃金組合，記者柴靜、編導范銘的“柴范組合”，有柴火有飯菜，她倆最擅長從看似俗氣的話題中，尋找異質角度和話語風格的突圍。她倆合作的節目多么神采奕奕： 關于人物報道，柴范作品也拔掉我們腦中很多條條框框。就像柴靜曾說的，思想形成的過程，是一根一根把腦袋里的樁子拔掉。我總結了一下：（PPT）: 《雙城的創傷》：采訪內向的小孩時，可以讓孩子手里拿個小玩意消除緊張； 《張潤栓的年關》：采訪聾啞人，可以現場學啞語和對方交流； 《注射隆胸》：采訪隆胸失敗的女人，用手親自觸摸腫塊。《命運的琴弦》：適當設計場景。把爆料者宋飛DV錄下的藝術考試現場錄像，拿給別的城市的專家來鑒定。《心靈的成長》：把采訪女兒控訴母親的錄像，拿給母親看。《女子監區調查》：用焦點小組調查法，采訪曾遭受家暴的女犯，《長大未成人》節目里，她就用了當時正流行的音樂，電影《如果愛》的原聲配樂和與非門的《樂園》，來渲染情緒。

我們來看她們的一期標志性節目。

《新聞調查》2005年8月9日《以生命的名義》記者：柴靜編導：范銘

這個節目播出時，關于同性戀的深度電視節目還是空白，因為太敏感也太難呈現，這期節目能順利播出，也是斗志斗勇。節目選在世界艾滋病日播出，說服領導批準播出的理由是：同性戀是艾滋病的高危人群，生命高于一切。這期節目的播出如平地驚雷，把一個難以啟齒的巨大傷口用一種善意的方式展現出來。

看這期節目前，你對同性戀是陌生、甚至厭惡，節目搭建了一個善意體諒的通道，看完，可能會扭轉你的一些觀念，理解他們的愛情，同情他們的遭遇，對生命更加敬畏。

片中同性戀患者的那段舞蹈，那種朦朧中的光亮，溫婉中的無奈，和節目要傳遞的情感有機融合。

還有，節目采訪對象大多不能露出真實圖像，范銘設計了很多有特點的采訪場景，能準確反映出人物的復雜心理狀態。

陳虻對這個片子贊賞有加，他具體分析過這個片子的結構，分了幾圈：第一圈核心圈是得了艾滋病的同性戀者，愿意面對鏡頭的和不愿意的；第二圈是沒有得艾滋病的同性戀者，第三圈是同性戀的家庭，他們的妻子或者丈夫，第四圈是為同性戀作社會公益事業的人們，第五

圈是研究同性戀的專家。建立起這樣一個結構，找到了不同層面的配角，讓他們出出進進，所表達的就不是獵奇、八卦、窺私，不再是我們擔心的那些具有風險的東西。（PPT）陳虻語錄：

“真正深刻的表達，實際上應該依靠結構的力量，而不是依靠單一語言的力量。這種結構是如何去建構這個片子中的相關人物、相互關系，在這種關系里呈現出一種深刻。要尋找復雜的、有張力的、用豐富社會內涵的關系去表現，去結構。”

3、角色互換怎樣催化心靈？

曾經，電視節目流行過一段“變形記”，窮孩子換富孩子，老師換學生等，這種節目類型又很快湮滅，人們太狡猾了，知道這種手段容易把內心隱秘丟盔卸甲，所以吃兩次虧就把自己偽裝嚴實，變形記就無計可施了。在這股熱潮中，有一期節目沉淀下來，依然是精品。我記得，連苛求業務的李倫老師，當年都刻碟收藏此片。我們來看這期節目： 放節目：《紀事》2006年3月《郭家有兒初長成》編導：程勇 汪東升 張彬 范儉

在拍這期節目前，這個家庭處于深度膠著狀態，兒子叛逆，當鐵路工人的老爸用辛苦錢供應孩子上貴族學校，孩子依然不買單，家庭成了戰場。父母傷心欲絕。

編導設計雙方互換角色，其實也是一種懸念，效果未知。但是他們注重過程的觀察，把拍攝當成一次心靈旅途。

拍攝一周時間，父親真的到孩子學校學英語，住校跟兒子同學交流，兒子編導們的幾場“設計”也討巧：讓網盲父親第一次通過QQ跟兒子聊天，拍攝雙方互換的畫面然后讓對方看，曾經激烈對峙的父子竟然都淚花閃閃（這一招，柴靜的節目《心靈的成長》也用過）。印象最深刻的，是養尊處優的兒子去體驗父親的工作，體會“加一個夜班二塊四”，那種心靈的震撼。

這次節目有刻意的痕跡，但是這種刻意只是形式上的介入，編導們沒有違背客觀記錄的規則。父子通過環境、角色的對換，進入對方的心理空間，設身處地認識彼此，這一期節目，也改變了一個家庭的風貌。

結尾，還有一個設計很好，編導們還買了一面大鏡子送給這個情感修補的家庭。很多時候，本來清澈可鑒的鏡子，因猜忌誤解而蒙塵，媒體也是擦拭鏡子的人。（PPT）陳虻語錄：

“對拍攝者的控制是說對拍攝對象自然生活狀態的把握。比如說一個女孩在照鏡子，照了很長時間，在仔細端詳自己，這時你問她你覺得你漂亮嗎？這種提問方式是“心理活動的外化”。用語言來調動采訪對象表述自己當時的心理。” 我覺得這期節目，一個特點是“對拍攝者的控制”，記者對互換狀態中父子的提問，其實也是節目推進的一種推進。3 群像描摹怎樣融入個性？

我們知道，很多電影導演在作品中烙上鮮明的自我風格，比如我喜歡的導演，蒂姆伯頓的風格是哥特式的詭異華麗，巖井俊二的是小清新，做電視要客觀，但是不排斥個人風格的彰顯，問題是自我怎樣不自戀，進入別人的心理空間，獲得共鳴。來看下面這期節目，是關于一個很龐雜的人物群體，地鐵上的人，編導用的是個人化的敘述狀態。放節目：《社會記錄》2004年10月13日《地鐵陌生人》編導：余紅苗（PPT）：節目片段

“這很可能是365天里的任何一天。沒有什么特別。人們日出而作，日落而息，華燈初上的時候，背著暮色，匆匆回家。路途中，車燈閃爍，人影晃動。我發現，盡管每天總有新的面孔從身邊掠過，總有新的眼神從眼角的余光流過，可是我卻已經習慣對他們的忽視。在我看來，他們是一些拖著疲憊的相似的身影。他們不曾在我的記憶里留下任何痕跡。因為我很肯定地認為，他們是陌生人。

不過好像，我卻不能沒有他們。仔細想想，我也是陌生人的陌生人。我們雖然互相忽視，卻不能沒有彼此。因為有了彼此的存在，路途才不會寂寞，每天回家的路反而變得不那么孤單。所以有時候，我會偶爾留意一下那些從我身邊擦肩而過的影子。我常常把我的觀察地點選擇在地鐵。因為，我知道，只有在地鐵那樣的地方，我才能堂而皇之，肆無忌憚地注視那些陌生人。”

這期節目看似很意識流，都是一些很片段的地鐵故事，很容易流于膚淺，但是這期節目很打動人，挖掘了很多細膩的小故事，很好的表現了，地鐵人際空間里的人情冷暖，社會表情。《地鐵陌生人》只有一段阿丘，其他是女編導細柔的配音，內容很“自我”、甚至絮絮叨叨的節目，但是不讓人生厭，反而和觀眾兩情相悅。因為它真實、有呼吸、用心在訴說。這種自我敘述態呈現，很像蔣雯麗的半自傳體電影《我們天上見》。電影的開頭，就是一段本真的回憶：“這個故事，是關于我童年的一些記憶和幻想。我叫蔣小蘭，君子如蘭，是老爺起的名字。——小時候我特別恨我姓蔣，因為蔣介石是我們國家那時最大的階級敵人，是小朋友心中最大的壞蛋。我真不明白我為什么不跟姥爺姓唐，哪怕被人叫做糖漿、糖稀、糖葫蘆也好。”（PPT）

自我風格的作品，重要是真誠，不矯揉造作。就像節目中一句臺詞：“人們彼此防備卻互相靠近，彼此禁閉卻互相暗示。人與人之間其實只隔著一層透明的紙，如果你愿意，隨時可以捅破它。”節目的真誠就是心靈搭橋的法寶。（PPT）陳虻語錄：

“其實我們對生活態度和生活哲理的認識是有限的，盡管它所承載的人和生活不一樣，但是它最終表達和傳遞出來的東西是相通的或者相似的，是在重復已經做過的事情，只不過是越做越精致，從這個人身上換到那個人身上而已。” 第三課時：場景能動：出奇制勝顯身手

我這里說的場景能動，這個理論是我自己發明的，不是指擺拍，而是指在不違背客觀真實的前提前，能動的促進場景的更深層、更豐富或者戲劇化呈現。(PPT):上世紀60年代的法國真實電影運動，認為可以采取訪問或者其他方法誘發戲劇性沖突，促成戲劇性場景，從而使得被拍攝者在攝影機前說出以及做出他們在平時不太輕易說出的話和做出的事。他們認為只有人為的特定環境才能使隱蔽的真實更好地浮現出來，純粹的觀察只能得到表面的真實。

(PPT):美國直接電影運動。主張攝影機要像墻壁上的蒼蠅默默觀察，以等待'容寵時刻' 的到來。這里的'容寵時刻'也就是戲劇性場景。

雙方不同觀點的持有者一直爭論到今天，我個人認為兩者可以結合，比如在場景的設計上，記者是有參與性的，同時，也要有耐心觀察等待戲劇性場景的出現，并捕捉到鏡頭中。這個界限是什么呢，懷斯曼有過一段表述：紀錄片拍攝者在多大程度上介入拍攝現場才不會傷害到影片記錄的生活流呢？通常情況下，最基本的一點就是不能使其背離日常生活的邏輯。（PPT）

我們來看下面的節目：

1、出鏡場景局限怎樣突圍？ 關于征地拆遷，近些年電視新聞節目很常見的題材，從影像角度上，也似乎是很單一的范圍，土地、房子，對于一期40分鐘，又沒有典型故事做支撐，主要靠人物訪談和記者串場的節目來說，畫面很吃力，但是范銘和柴靜是怎么做的呢，來看節目： 放節目：《新聞調查》2008年11月22日《征地破局》記者：柴靜 編導：范銘

這期節目講征地破局，事實推進部分，沒有完整的故事推進，而是用對潘石屹、陳錫文等人的采訪來邏輯推進，所以這期節目柴靜精彩的串場，不僅完成承上啟下的結構功能，而且是另一種有情有景的節奏調節，讓看似深奧的理論，結合場景展示。

柴靜在《征地破局》中，動用了出鏡串場的各種元素，場景設置、道具運用、肢體配合、語言推敲，都精巧細膩，理性的政策分析，感性的民生聯系。比如，柴靜把流失的耕地演示是指縫間的沙，在農副產品店闡述流失土地與我們生活成本的關系，把土地的公共利益結合醫院展示等等，深入淺出。

但這期節目邏輯上很強大，串場場景的選擇是不是都很完美呢，柴靜的書第十六章《邏輯自泥土中剝離》主要講對這期節目最后一段串場的思考，“播出后，有位觀眾給我留言，你為什么要選一個特別唯美的秋天樹林邊，一個光線很漂亮的地方錄這個結尾串場呢？應該在裸露的土地前錄才對。是，在這樣的現實面前，不必有任何裝飾。”（PPT）（PPT）陳虻語錄：

“要學會翻譯，在闡述和表達一個很深刻道理的時候，需要找到一個很具體的故事，實際上是一個情節化，人物化，故事化的一個過程。你應該把最基礎的東西告訴觀眾，所以你要盡快地獲得。迅速地進入一個你并不熟悉的領域，而且能夠掌握到這個領域里核心的東西，實際上是一個記者素質的高低和方法的問題，你與其回家讀書，不如找一個明白人聊一聊。你是把問題電視化的人。” 這期節目，柴靜不僅是圖書館查憲法，還去請教《產權與制度變遷》的作者，北大的周其仁，最后用陳錫文的大段采訪貫穿全篇是明智的，因為陳是一個真誠的官員，《看見》書里柴靜引用別人評價陳錫文的話是“就算反對他的人，也是尊重他的。”“陳主任六十了，已經忘我了。” 記者怎樣場景互動？

下面我們看兩期《新聞1+1》節目，看看擔任評論員和記者不同角色時，白巖松是怎樣有機參與到場景中的。放節目：《新聞1+1》2011年10月19日《這個“綠色”不環保！》評論員：白巖松（主持人白巖松）：在進演播室之前，我究竟是戴一個紅色的領帶還是戴一個綠色的領帶，我猶豫了一下。最后我還是選擇要戴一個綠色的領帶。但是戴完了綠色的領帶之后心里又有點含糊，會不會有很多觀眾朋友會認為我是一個不太好的主持人，跟戴紅領帶的主持人比較起來我比較差。當然，這只是一段開玩笑的這種語言，我是故意戴上綠色領帶的，但是戴上這條領帶其實是特別想跟西安一所小學剛開學，就是剛上小學一年級就戴了綠領巾的孩子們說上兩句話，白叔叔和你們一樣都戴過綠色的領巾，但是不意味著咱不好，咱們相當棒，而且非常好，跟戴紅領巾的孩子一樣棒，當然了你們比白叔叔還棒。這期節目講的是，西安一所小學別出心裁給學生區分帶“紅領巾”“綠領巾”，熟悉的學校功利教育，也是一個傳統話題了，你可以想象傳統思維、刻板印象會怎樣評論，無非是“冷暴力”教育，不尊重孩子人格。

但是巖松這個開頭，一下子就讓節目有了另類趣味，同時又有很莊重的悲憫。就像他曾在節目研討中提到的四有口號：“有料、有趣、有種、有方向”。

而節目一方面亮明，不認同綠領巾做法，但是也反向思維，提出了困惑，教育懲罰的界限在哪里？輿論過度保護孩子，老師是不是就要畏首畏尾。孩子的挫折教育標準是什么？A面B面都進行探討。

這個綠領巾的開篇設計，第二天就成了媒體新聞標題，《白巖松戴“綠領巾”聲援被色彩區分的差生》，起到二次新聞傳播的意外效果。

《新聞1+1》2011年10月14日《最后的狩獵部落：馴鹿！尋路？》記者：白巖松

這期節目，是巖松走基層，探訪敖魯古雅鄂溫克人最后的狩獵部落，當時我在拍攝現場，德克莎，真是無意間挖掘出來的民間“脫口秀”達人，當時閑聊中，她說她給養的馴鹿起的名字有什么薩達姆一類，她靈機一動就是經典語句：“明天的時候要生小鹿的話，有一個叫白巖松的，跟薩達姆放一塊就行了。”當然，靈活應變的巖松，但讓不會讓這處好戲白白溜走，趕緊接招：“來的時候，只是新聞1，沒想到又找到了一個跟我同名的馴鹿，終于變成了新聞1+1，好像突然感情多了一份牽掛。”兩個人配合地相當默契。（PPT）陳虻語錄：

“生活中一切發生都是你拍攝的機會，而不是你拍攝的障礙。現在電視主持人走到一個誤區，好像是越有學問、能和專家在理論上都有一拼的就是大腕。其實這個已經過時了。更重要的是一個人的才華怎么讓更多的人聽懂，也就是訓練如何從平民的角度去做。” 我覺得這兩期《新聞1+1》，白巖松就是用平民的角度進入，并抓住拍攝的機會，順勢而為。3 怎樣用“心靈蟲”激活場景？

最后一期節目，拿自己的一起節目來講一個“心靈蟲”的采訪方法，請大家不要見笑。放節目：《社會記錄》2006年10月24日《八歲孩子的天空》編導：劉楠（影像）：孩子父親家 父親招呼眾記者 另一小屋里 記者單獨給孩子遞一張卡片（同期）孩子：這是什么東西啊。

（同期）記者：你看看你念念。（孩子一臉驚訝然后又捂著嘴不好意思的笑）。

（同期）記者：你想倩倩嗎？ 孩子：想，當然想。記者：倩倩說也想你啊，r>（解說）：這張賀卡，是小鴻儒童年的小伙伴，也就是媽媽家的鄰居小女孩倩倩當年寫給小鴻儒的。我的同事征得母親王育的同意，把它拿了過來。

（同期）記者：你有沒有想過，你如果不在這兒，你還可以見到倩倩，還可以見到小朋友？（同期）孩子：哎呀，我的思想深的不得了。記者：你覺得你思想深的不得了？孩子：嗯。（同期）記者：那你要是見倩倩你覺得？ 孩子：重逢了，親人重逢。等到學成了就能見了。（同期）記者：什么時候能學成啊？ 孩子：我也不知道，還得等個半年吧。（解說）：就在那天晚上，小鴻儒借用記者手機給倩倩家打了一個電話。

（紀實同期）孩子打給倩倩：-阿姨？是倩倩他們那一家嗎？有沒有小倩倩？我是王育的兒子。-她不在？-我很喜歡她。替我向小倩倩問好呀！-讓小倩倩打給我，讓小倩倩早點回來，跟我說會兒話。拜托，我真的想見她。--請不要說我“傻小子”。--對，明天就明天吧（影像）：孩子在凌亂狹窄的屋里踢足球

（同期）記者：你這么大一個小孩，你為什么要一天到晚的學？孩子：早一點長大。記者：早一點長大然后呢？孩子：我要有真正的自己的世界，我要自己的一片天空。記者：什么樣是自己的天空。孩子：光我自己一人，沒有任何人管轄，自由飛翔的那種。這期節目，現在看來很稚嫩，但是對我很重要，讓剛畢業的我真正留在《社會記錄》，從助編轉正為編導。節目在一場撫養權爭奪官司下，觀察夾縫中的孩子。這個說一口流利英語，熟讀四書五經的8歲神童，是父親全封閉的私塾教育成果，足不出戶，白天睡覺晚上學習。離婚的父母一直為孩子的撫養權打官司，孩子雖然跟母親甜蜜生活5年，但在父親教唆下，仇恨母親，甚至給法官寫信告媽媽。

上面這個片段，就是給一個“失憶”的兒童尋找情感線索，找到一條“心靈蟲”，也就是孩子童年玩伴的卡片。我在他母親家采訪時，無意中發現的。

在孩子偽裝老成的情感下，開啟他的柔穴，他終于想起了媽媽給他起的小名，孩子對友誼的渴望，對外界世界的期盼，一下子都撿回來了。心靈蟲的概念，來自美國電影編劇福音書《故事——材質、結構、風格和銀幕劇作的原理》，潛入人的心靈，了解一個個體的夢、恐懼和優缺點，探索人性內在特質。無論是多么硬邦邦的人，他一定有一條潛伏的心靈蟲，等你開啟他的心靈。

大家都看過《西游降魔篇》吧。貌似妖怪愛情片，其實也可以看作是新聞片。“驅魔”的不都是媒體人嗎：

1、玄奘型（悲憫派記者）：用“兒歌”尋根溯源，人性體諒；

2、女驅魔人（運動式記者）：嫉惡如仇，非暴力不合作；3空虛公子型（破壞式記者）：娛樂至死，故弄玄虛；

4、悟空型（口徑內記者）：心有猛虎，被緊箍咒附身。

心靈蟲也類似悲憫派記者的做法。多說一點，這期節目，如果主題先行，你可能會批判父親的獨斷，或者歌頌這個神童的老成，但是，最重要的，是尊重現實的復雜性。汪峰有首歌《存在》，歌詞所說，多少次榮耀卻感覺屈辱，多少次狂喜卻倍受痛楚，多少次幸福卻心如刀絞，多少次燦爛卻失魂落魄。拍電視節目也是這樣，單向的批判和贊美是沒有力量的。如契科夫所說，苦楚當中要有詼諧，悲歡交織的人生才有滋味。

但事實上，生活原比想象的復雜，8歲孩子的心靈也是無底洞，節目里，孩子呈現的是對父親的仇恨，但這是在父權的壓抑下，一種無奈的角色節目扮演，播出后，他又被媽媽搶回去了，而且頗為親昵，開博客痛斥父親的虐待。

就像陳虻多次提到的他對于紀錄片與真實關系的理解——“每一個真實的后面還有一個真實，循環往復，以至無窮。”（PPT）陳虻語錄：

“從空間來說，真實就是角度，從時間來說，它是一個無限接近的點。當你找到一個事件的時候，實際上你就找到了一個大圓，就是這個事件本身。還要找到你要重點闡述的，表達的方面。就是在這個大圓里要再畫一個小圓。你必須在這樣一個事件中找到一個更加具體的東西，更加直接的東西。” 引用了這么多陳虻語錄，我想說的是，正如書里的風清揚，陳虻傳授的不是“術”，而是“道”，是能參透人生的哲學。活用劍招的最高境界是從有招到無招。教完“獨孤九劍”后，他卻要令狐沖盡數忘卻，只存其意。

金庸小說，有一個特別神秘的人物，風清揚的師傅獨孤求敗，他從沒出過真面，只是我們在他的墳冢埋的劍了解他的思想，也就是他的一生境界分為利劍級、軟劍級、重劍級、木劍級、無劍級，對應著不同的年齡段，利劍無意、軟劍無常、重劍無鋒、木劍無滯、無劍無招。最高級別就是無劍無招。

所以，我們學了所謂再多秘笈也好，重要的是消化。最后想引用陳虻語錄送給大家： 陳虻：“現在”就是小時候想過無數次要為之奮斗的未來啊。所以最現實的做法就是把現在的事情、眼前的事情做好。今天所做的一切相加就等于未來。互動環節：

送書問題：誰能至少說出央視評論部曾經有過的20個欄目名稱？