第一篇：2014湘美版二年級(jí)《動(dòng)漫亮相》

課題: 動(dòng)漫亮相

課時(shí): 2課時(shí)第1課時(shí)

課型: 欣賞評(píng)述

授課對(duì)象: 二年級(jí)

教材分析: 教材采用了經(jīng)典國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》作為主圖。感受動(dòng)漫形象的夸

張和變形為主要表現(xiàn)手法，突出了人物或動(dòng)物的外部特征，使之更加鮮明、典型、富有個(gè)人情感色彩。動(dòng)漫吉祥物素有孩子天使的美譽(yù)，在我們的身邊，動(dòng)漫形象隨處可見(jiàn)，孩子們的生活學(xué)習(xí)離不開(kāi)動(dòng)漫的身影。學(xué)生通過(guò)對(duì)動(dòng)漫的欣賞，獲得身心愉悅和精神享受，他們將帶著樂(lè)觀向上的態(tài)度迎接美好的人生。教學(xué)目標(biāo)：

1、賞析動(dòng)漫錄像、圖片和實(shí)物，初步了解造型夸張、變形和擬人的藝術(shù)手法。

2、嘗試運(yùn)用設(shè)計(jì)方法大膽勾畫(huà)一個(gè)卡通形象，并創(chuàng)編一個(gè)故事。

3、提升審美素養(yǎng)、觀察能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本手法，運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用

教學(xué)方法：欣賞法、觀察法、對(duì)比分析法、提示法、講授法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)理念：本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動(dòng)漫歌曲、片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)動(dòng)漫形象的欣賞、設(shè)計(jì)，使學(xué)生在觀察比較、交流實(shí)踐過(guò)程中了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)漫圖形的鑒賞能力得以提高，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

預(yù)備鈴響，學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》主題曲

1、提問(wèn)：同學(xué)們剛才聽(tīng)到了一首什么歌曲？它出自哪里？（學(xué)生思考回答）課件圖片《喜羊羊們和灰太狼》

2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)《喜羊羊與灰太狼》里面有哪些卡通形象？同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？（學(xué)生自由發(fā)言）

師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？（學(xué)生舉手談）

小結(jié)：動(dòng)畫(huà)片深受大家喜愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的動(dòng)漫形象。（課件出示部分動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)漫形象）

3、揭示課題：這節(jié)課我們就一起來(lái)了解動(dòng)漫形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)《動(dòng)漫亮

相》。（板書(shū)課題）

二、啟發(fā)認(rèn)識(shí)

1、課件出示各種動(dòng)漫形象（學(xué)生欣賞并說(shuō)出名字）。

2、學(xué)生小組討論：動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽(tīng)取意見(jiàn)）

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

3、分析比較

教師課件顯示羊的寫(xiě)真圖與動(dòng)漫形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，了解夸張、擬人的手法。小結(jié)：動(dòng)漫形象在羊的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

三、設(shè)計(jì)方法

1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——

（1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂(lè)性和幽默感。例如動(dòng)漫人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。

（2）擬人：這種手法在動(dòng)漫中運(yùn)用得最為廣泛。像我國(guó)動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫(huà)片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是動(dòng)漫形象擬人化。

2、師生共同設(shè)計(jì)蘋(píng)果的動(dòng)漫形象。

教師課件出示蘋(píng)果圖片并在黑板畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果的簡(jiǎn)筆畫(huà)，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠?/p>

師一起把這個(gè)蘋(píng)果變化城一個(gè)蘋(píng)果動(dòng)漫娃娃？

那你們說(shuō)出變化方法，老師畫(huà)。（教師按學(xué)生所說(shuō)畫(huà)）

學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。

四、自我實(shí)踐

1、學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)漫形象。

教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）

五、展示小結(jié)

1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。

2、被選出作品粘貼在黑板上展示出來(lái)，其余學(xué)生談?dòng)^后感并試著自編小故事，教師補(bǔ)充引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。

3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

六、課后拓展練習(xí)

動(dòng)漫形象時(shí)動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作的重要基礎(chǔ)，可是我們看到的動(dòng)畫(huà)片里面的卡通形象都是活

動(dòng)的，那同學(xué)們你們知道如何讓卡通形象動(dòng)起來(lái)的方法嗎？請(qǐng)大家課后查閱資料或請(qǐng)教老師了解其中的奧秘吧

第二篇：小學(xué)二年級(jí)湘美版上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)漫亮相

《動(dòng)漫亮相》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

動(dòng)漫亮相結(jié)合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛(ài)漫畫(huà)形象，很多漫畫(huà)形象都是孩子們的最愛(ài)。本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手，安排了動(dòng)漫形象的欣賞、學(xué)生大膽嘗試表現(xiàn)漫畫(huà)形象兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)動(dòng)漫亮相使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)動(dòng)漫圖形的鑒賞能力，并通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)動(dòng)漫形象的欲望。欣賞完不同的漫畫(huà)形象、了解漫畫(huà)形象的造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)后，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己心目中的漫畫(huà)形象。本課與學(xué)生的興趣相吻合，能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)，會(huì)動(dòng)手給無(wú)生命的事物富于動(dòng)漫的藝術(shù)生命。

2、通過(guò)欣賞各式各樣的動(dòng)漫形象，了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)，分組活動(dòng)，小組合作，動(dòng)手給無(wú)生命的事物富于動(dòng)漫的藝術(shù)生命，發(fā)揮小組想象能力，組與組在合作編出童話劇。

3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的動(dòng)漫形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本手法。

2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。

四、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象并會(huì)編童話劇。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入

播放動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》，師：這個(gè)片段里面哪個(gè)是你們最喜愛(ài)的動(dòng)漫形象。同學(xué)們，你們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？為什么會(huì)喜愛(ài)這些動(dòng)漫形象呢？（讓學(xué)生暢談）

師述：動(dòng)畫(huà)片之所以深受大家的喜愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的動(dòng)漫形象。出示課題《動(dòng)漫亮相》

（二）動(dòng)漫欣賞 掌握特點(diǎn)

（1）請(qǐng)看大屏幕，我給大家?guī)?lái)一些動(dòng)漫形象：櫻桃小丸子圖片、海綿寶寶圖片、葫蘆娃圖片、貓和老鼠圖片。請(qǐng)欣賞后。分組想想并說(shuō)說(shuō)：動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果）

（2）教師課件出示狗的寫(xiě)真圖與動(dòng)漫形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論，即：動(dòng)漫形象在狗的外形上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

（3）出示課件中人物與動(dòng)物的動(dòng)漫設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。小組共同討論動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，師及時(shí)總結(jié)。動(dòng)漫的特點(diǎn)：手法多變，造型多變，可愛(ài)幽默，富有情趣。

（三）發(fā)揮想象 展望生命。

師：當(dāng)一個(gè)事物如生活中的茶具等沒(méi)有擬人化，想讓他也成為動(dòng)漫家族的一員，我們?cè)撛趺崔k？請(qǐng)欣賞課件。

我這里有五張圖片，每張上都有一個(gè)事物圖，發(fā)揮你的創(chuàng)作能力，給他動(dòng)漫的藝術(shù)形象。一小組派一個(gè)代表，隨意收一張。小組合作一下，一人用油畫(huà)棒畫(huà)，其他五人一起出主意，利用我們學(xué)習(xí)的動(dòng)漫特點(diǎn)，去創(chuàng)作自己喜愛(ài)的動(dòng)漫形象。大家愿意參與我們的創(chuàng)作活動(dòng)嗎？開(kāi)始！然后小組長(zhǎng)向全班展示自己小組的作品，全班評(píng)價(jià)。

（四）裝扮形象 閃亮登場(chǎng)。

師：我設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象，是那么形象生動(dòng)，有趣，但是他們還總是說(shuō)，自己不美，我們?cè)撛趺崔k才讓他們呢高興啊？聰明的你們能給他們裝扮一下嗎？那好！你們就一起來(lái)動(dòng)手裝扮吧！裝扮后，師再把每組的動(dòng)漫形象，有序的排列在黑板上，欣賞評(píng)價(jià)。

（五）動(dòng)漫亮相 童話飛揚(yáng)。

師：我看到你們創(chuàng)作的鮮活的動(dòng)漫形象，很自然的讓我童心飛揚(yáng)，真想和你們一起編織童話劇的夢(mèng)想。同學(xué)們，你們想和我一起，來(lái)創(chuàng)作童話劇嗎？那就發(fā)揮你的想象，編一編吧！教師巡視指導(dǎo)，在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)，輔助。

（六）作品展示 共同分享

學(xué)生之間作品展示、共同分享，互賞互評(píng)。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)自己小組創(chuàng)作的漫畫(huà)形象編一個(gè)小故事，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

七、教學(xué)反思

這節(jié)課是以學(xué)生最熟悉的、最喜歡的動(dòng)漫形象為題材，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞創(chuàng)作學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)是以創(chuàng)作為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)漫形象以及設(shè)計(jì)特征，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)漫形象的想象力，啟發(fā)他們敢想，更敢做。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的動(dòng)漫形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力。相關(guān)資源：

1、貓和老鼠圖片（鏈接：http://image.so.com/v?ie=utf-8&src=hao_360so&q）

2、櫻桃小丸子圖片（鏈接：http://image.so.com/v?q櫻桃小丸子）

3、海綿寶寶圖片（鏈接：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn）

4、葫蘆娃圖片（鏈接：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn）

第三篇：小學(xué)二年級(jí)湘美版上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)漫亮相

《動(dòng)漫亮相》教學(xué)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入

播放動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》，師：這個(gè)片段里面哪個(gè)是你們最喜愛(ài)的動(dòng)漫形象。同學(xué)們，你們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？為什么會(huì)喜愛(ài)這些動(dòng)漫形象呢？（讓學(xué)生暢談）

師述：動(dòng)畫(huà)片之所以深受大家的喜愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的動(dòng)漫形象。出示課題《動(dòng)漫亮相》

（二）動(dòng)漫欣賞 掌握特點(diǎn)

（1）請(qǐng)看大屏幕，我給大家?guī)?lái)一些動(dòng)漫形象：櫻桃小丸子圖片、海綿寶寶圖片、葫蘆娃圖片、貓和老鼠圖片。請(qǐng)欣賞后。分組想想并說(shuō)說(shuō)：動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果）

（2）教師課件出示狗的寫(xiě)真圖與動(dòng)漫形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論，即：動(dòng)漫形象在狗的外形上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

（3）出示課件中人物與動(dòng)物的動(dòng)漫設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。小組共同討論動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，師及時(shí)總結(jié)。

動(dòng)漫的特點(diǎn)：手法多變，造型多變，可愛(ài)幽默，富有情趣。

（三）發(fā)揮想象 展望生命。

師：當(dāng)一個(gè)事物如生活中的茶具等沒(méi)有擬人化，想讓他也成為動(dòng)漫家族的一員，我們?cè)撛趺崔k？請(qǐng)欣賞課件。

我這里有五張圖片，每張上都有一個(gè)事物圖，發(fā)揮你的創(chuàng)作能力，給他動(dòng)漫的藝術(shù)形象。一小組派一個(gè)代表，隨意收一張。小組合作一下，一人用油畫(huà)棒畫(huà)，其他五人一起出主意，利用我們學(xué)習(xí)的動(dòng)漫特點(diǎn)，去創(chuàng)作自己喜愛(ài)的動(dòng)漫形象。大家愿意參與我們的創(chuàng)作活動(dòng)嗎？開(kāi)始！然后小組長(zhǎng)向全班展示自己小組的作品，全班評(píng)價(jià)。

（四）裝扮形象 閃亮登場(chǎng)。

師：我設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象，是那么形象生動(dòng)，有趣，但是他們還總是說(shuō)，自己不美，我們?cè)撛趺崔k才讓他們呢高興啊？聰明的你們能給他們裝扮一下嗎？那好！你們就一起來(lái)動(dòng)手裝扮吧！裝扮后，師再把每組的動(dòng)漫形象，有序的排列在黑板上，欣賞評(píng)價(jià)。

（五）動(dòng)漫亮相 童話飛揚(yáng)。

師：我看到你們創(chuàng)作的鮮活的動(dòng)漫形象，很自然的讓我童心飛揚(yáng)，真想和你們一起編織童話劇的夢(mèng)想。同學(xué)們，你們想和我一起，來(lái)創(chuàng)作童話劇嗎？那就發(fā)揮你的想象，編一編吧！教師巡視指導(dǎo)，在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)，輔助。

第四篇：小學(xué)二年級(jí)湘美版上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)漫亮相

《動(dòng)漫亮相》教案

榔坪鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉淳彥

一、教材分析：

動(dòng)漫亮相結(jié)合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛(ài)漫畫(huà)形象，很多漫畫(huà)形象都是孩子們的最愛(ài)。本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手，安排了動(dòng)漫形象的欣賞、學(xué)生大膽嘗試表現(xiàn)漫畫(huà)形象兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)動(dòng)漫亮相使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)動(dòng)漫圖形的鑒賞能力，并通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)動(dòng)漫形象的欲望。欣賞完不同的漫畫(huà)形象、了解漫畫(huà)形象的造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)后，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己心目中的漫畫(huà)形象。本課與學(xué)生的興趣相吻合，能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、賞析動(dòng)漫錄像、圖片和實(shí)物，初步了解造像夸張、變形和擬人的藝術(shù)手法。

2、嘗試運(yùn)用設(shè)計(jì)方法大膽勾畫(huà)一個(gè)卡通形象，并創(chuàng)編一個(gè)故事。

3、提升美術(shù)素養(yǎng)、觀察能力和口頭表達(dá)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本手法。

2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。

四、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手勾畫(huà)動(dòng)漫形象并會(huì)編童話劇。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 卡通形象實(shí)物

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入 今天你們快樂(lè)嗎？我們的快樂(lè)童年少不了搞笑幽默的動(dòng)畫(huà)片。請(qǐng)欣賞一段動(dòng)畫(huà)片串燒。

播放動(dòng)畫(huà)片串燒《海綿寶寶、貓和老鼠、熊出沒(méi)和喜洋洋與灰太狼》。（4分30秒）

師：同學(xué)們剛剛看的很認(rèn)真，那現(xiàn)在我是長(zhǎng)陽(yáng)電視臺(tái)的記者能采訪你們3個(gè)問(wèn)題嗎？（問(wèn)題1：你喜歡剛剛這段動(dòng)畫(huà)片串燒嗎？問(wèn)題2：這段視頻里面哪個(gè)是你最喜愛(ài)的動(dòng)漫形象？問(wèn)題3：你們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片里的動(dòng)漫形象呢？）（讓學(xué)生暢談）

師述：動(dòng)畫(huà)片之所以深受大家的喜愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的動(dòng)漫形象。出示課題《動(dòng)漫亮相》

（二）動(dòng)漫欣賞 掌握特點(diǎn)

（1）今天有兩位動(dòng)漫大明星也來(lái)到了我們的教室，米老鼠和喜羊羊的實(shí)物。請(qǐng)欣賞后。分組想想并說(shuō)說(shuō)：動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)形象不同在什么地方？（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果）

（2）教師課件出示老鼠的寫(xiě)真圖與動(dòng)漫形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論，即：動(dòng)漫形象米老鼠在老鼠的外形上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

（3）出示課件中人物與動(dòng)物的動(dòng)漫設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。小組共同討論動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，師及時(shí)總結(jié)。動(dòng)漫的特點(diǎn)：手法多變，造型多變，可愛(ài)幽默，富有情趣。

（4）出事課件，師述：表情是動(dòng)漫用以表達(dá)角色情緒的元素，眼睛是能體現(xiàn)豐富表情相當(dāng)重要的組成部分，出示課件：眼睛的豐富表情

（三）就在身邊 大膽暢談

師：其實(shí)呀動(dòng)漫形象中的大明星就在你們的手邊，在你們衣服上，在你們的書(shū)包上，在你們的文具盒上，請(qǐng)大家把他們請(qǐng)到你們的眼前來(lái)。

誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)一說(shuō)你請(qǐng)到了誰(shuí)？你要怎么給他造型呢？生大膽說(shuō)，讓學(xué)生暢談）

（四）欣賞作品 激發(fā)創(chuàng)作

1、出示學(xué)生作品，欣賞。

2、課堂創(chuàng)作動(dòng)漫形象。

（五）動(dòng)漫亮相

（六）童話飛揚(yáng)。

（六）作品展示 共同分享

（鼓勵(lì)學(xué)

第五篇：小學(xué)二年級(jí)湘美版上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)漫亮相

《動(dòng)漫亮相》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

動(dòng)漫亮相結(jié)合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛(ài)漫畫(huà)形象，很多漫畫(huà)形象都是孩子們的最愛(ài)。本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手，安排了動(dòng)漫形象的欣賞、學(xué)生大膽嘗試表現(xiàn)漫畫(huà)形象兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)動(dòng)漫亮相使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)動(dòng)漫圖形的鑒賞能力，并通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)動(dòng)漫形象的欲望。欣賞完不同的漫畫(huà)形象、了解漫畫(huà)形象的造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)后，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己心目中的漫畫(huà)形象。本課與學(xué)生的興趣相吻合，能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)，會(huì)動(dòng)手給無(wú)生命的事物富于動(dòng)漫的藝術(shù)生命。

2、通過(guò)欣賞各式各樣的動(dòng)漫形象，了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)，分組活動(dòng)，小組合作，動(dòng)手給無(wú)生命的事物富于動(dòng)漫的藝術(shù)生命，發(fā)揮小組想象能力，組與組在合作編出童話劇。

3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的動(dòng)漫形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本手法。

2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。

四、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象并會(huì)編童話劇。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入

播放動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》，師：這個(gè)片段里面哪個(gè)是你們最喜愛(ài)的動(dòng)漫形象。同學(xué)們，你們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？為什么會(huì)喜愛(ài)這些動(dòng)漫形象呢？（讓學(xué)生暢談）

師述：動(dòng)畫(huà)片之所以深受大家的喜愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的動(dòng)漫形象。出示課題《動(dòng)漫亮相》

（二）動(dòng)漫欣賞 掌握特點(diǎn)

（1）請(qǐng)看大屏幕，我給大家?guī)?lái)一些動(dòng)漫形象：櫻桃小丸子圖片、海綿寶寶圖片、葫蘆娃圖片、貓和老鼠圖片。請(qǐng)欣賞后。分組想想并說(shuō)說(shuō)：動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果）

（2）教師課件出示狗的寫(xiě)真圖與動(dòng)漫形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論，即：動(dòng)漫形象在狗的外形上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

（3）出示課件中人物與動(dòng)物的動(dòng)漫設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。小組共同討論動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，師及時(shí)總結(jié)。動(dòng)漫的特點(diǎn)：手法多變，造型多變，可愛(ài)幽默，富有情趣。

（三）發(fā)揮想象 展望生命。

師：當(dāng)一個(gè)事物如生活中的茶具等沒(méi)有擬人化，想讓他也成為動(dòng)漫家族的一員，我們?cè)撛趺崔k？請(qǐng)欣賞課件。

我這里有五張圖片，每張上都有一個(gè)事物圖，發(fā)揮你的創(chuàng)作能力，給他動(dòng)漫的藝術(shù)形象。一小組派一個(gè)代表，隨意收一張。小組合作一下，一人用油畫(huà)棒畫(huà)，其他五人一起出主意，利用我們學(xué)習(xí)的動(dòng)漫特點(diǎn)，去創(chuàng)作自己喜愛(ài)的動(dòng)漫形象。大家愿意參與我們的創(chuàng)作活動(dòng)嗎？開(kāi)始！然后小組長(zhǎng)向全班展示自己小組的作品，全班評(píng)價(jià)。

（四）裝扮形象 閃亮登場(chǎng)。

師：我設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象，是那么形象生動(dòng)，有趣，但是他們還總是說(shuō)，自己不美，我們?cè)撛趺崔k才讓他們呢高興啊？聰明的你們能給他們裝扮一下嗎？那好！你們就一起來(lái)動(dòng)手裝扮吧！裝扮后，師再把每組的動(dòng)漫形象，有序的排列在黑板上，欣賞評(píng)價(jià)。

（五）動(dòng)漫亮相 童話飛揚(yáng)。

師：我看到你們創(chuàng)作的鮮活的動(dòng)漫形象，很自然的讓我童心飛揚(yáng)，真想和你們一起編織童話劇的夢(mèng)想。同學(xué)們，你們想和我一起，來(lái)創(chuàng)作童話劇嗎？那就發(fā)揮你的想象，編一編吧！教師巡視指導(dǎo)，在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)，輔助。

（六）作品展示 共同分享

學(xué)生之間作品展示、共同分享，互賞互評(píng)。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)自己小組創(chuàng)作的漫畫(huà)形象編一個(gè)小故事，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

七、教學(xué)反思

這節(jié)課是以學(xué)生最熟悉的、最喜歡的動(dòng)漫形象為題材，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞創(chuàng)作學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)是以創(chuàng)作為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)漫形象以及設(shè)計(jì)特征，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)漫形象的想象力，啟發(fā)他們敢想，更敢做。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的動(dòng)漫形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力。