第一篇：教師演講勸學

十七周演講：勸學-----------薛婷婷

傳說，有一位公主患重病，危在旦夕。國王公告天下，誰要是能治好公主之病，不僅將公主嫁給他，還立他為王位繼承人。有住在遠方的兄弟三人，老大用他的千里眼，看到了這個公告，老二有日行千里的飛毯，而老三有一粒可包治百病的蘋果，于是兄弟三人坐飛毯來到皇宮，合力治好了公主的病。

到了論功行賞時，國王犯難了，因為，救公主，兄弟三人都有功勞，但公主只有一個，她該嫁給誰好呢？經過反復思考，最后，國王決定把老三招為駙馬。國王的理由是，老大的千里眼、老二的飛毯用過一次后，東西還在，而老三僅有的一個蘋果被公主吃掉后，就不復存在。

同學們，不知你們對國王的決定何看法？我認為國王的決定是合理的，因為，付出越多，收獲越多。你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。

你們還是學生，你們的首要任務就是學習，學習就必須要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的成功人士，哪一個不是經過一番寒徹骨，才換得梅花撲鼻香再看看你們的前后左右，哪一個成績好的學生不是上課認真聽講，下課刻苦學習的？

也許你會問，我為什么要刻苦學習？因為專家已經研究過，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

我承認，學習成績并不是一個學生的唯一，條條大路通羅馬，也相信在將來，無論成績好壞，大家都會在生活中找到一個自己的位置，但我依然想說，盡你所能的去學習吧，人生的路其實是一段一段的，你們現在正處在學業路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼于眼前，活在當下，走好這一段吧！游戲生活是容易的，盡情玩樂也容易，可是，當你們像初三那些學子揮手告別初中生活時，你心里依然空空洞洞的，不也是一種遺憾嗎？而且讓人痛心的是，時光已逝不能重來。也許有時，你們覺得太累了，那就發發牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學；也許有時，我們的付出沒有得到相應的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學；也許有時，忽然覺得迷惘，這樣苦學有多大意義？那就發幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學；有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學。有時，真的管不住自己課堂上分神那么一下下，那就勉勵自己下堂課會做的更好。不管怎樣，努力去學。沒有辦法，這就是你們人生的一段經歷。

播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成；努力過，也許得不到相應的回報，但我們仍然要努力去做。就是這樣，努力不一定成功，但是放棄注定失敗。天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，記得一定要常常告誡自己:努力去做，盡力而學！是的，努力去做，盡力而學，也許你想要的就會不期而至!努力去做，盡力而學，也許某些年后，某一時刻，當一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發瞢的腦袋說:哦，原來成功就在這里!

希望通過這次演講，能夠激發同學們認真復習的意識，掀起競爭學習的高潮。最后，祝愿全是學生能在期末統考中取得優異的成績，同時真心的期待八年級學生能夠在統考中為我們云臺鄉中帶來喜報。

第二篇：教師演講勸學

勸學

以前，有一位老父親對他的孩子說：孩子，讀書我是不行了，但是我不相信我們家一直這樣下去，希望你能考中狀元，實現我的愿望，于是就花費所有精力，請了很好的先生來教他的兒子，兒子考了很多年，卻并不能如愿，很是憤怒，找來兒子呵斥：我所有的希望都寄托在你身上了，你怎么不給我爭口氣，你念書念出這樣的結果，我生活簡直沒有了望頭，不如死了算了，過來不久，父親真的在失望，憂郁中慢慢死去。兒子感覺父親簡直不可理喻，自己這樣努力而不中狀元的原因，關鍵在父親不是翰林學士，沒能力給考官打招呼，自己考前也沒探聽到一點題目，還要自己考狀元，怎么可能，看來，要考狀元，自己是不行了，只有努力培養兒子了，于是，他也像父親一樣，花費所有精力，請了很好的先生來教他的兒子，兒子考了很多年，依然不能如愿，他更是憤怒，找來兒子呵斥：你爺爺因為我考不上狀元而氣死，我所有的希望都寄托在你身上了，你怎么不給我爭口氣，你念書念出這樣的結果，難道你也要讓我失望而死嗎，過來不久，他真的在失望，憂郁中慢慢死去，兒子沒辦法，搖搖頭說，有其父必有其子，你們爺倆都是這樣，我還能怎么樣。于是他也只有效仿爸爸這樣去教育自己的孩子，然而奇怪的是他們家祖祖輩輩都沒能考上狀元，一代代人都把期望寄托在下一輩身上，又在下一輩的給予的失望中死去。

同學們，聽了上面的故事，你們覺得我們的希望應該如何才能實現呢？是讓別人來幫自己實現、還是自己創造奇跡。

你們還是學生，你們的首要任務就是學習，學習就必須要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的成功人士，哪一個不是經過一番寒徹骨，才換得梅花撲鼻香再看看你們的前后左右，哪一個成績好的學生不是上課認真聽講，下課刻苦學習的？

也許你會問，我為什么要刻苦學習？因為專家已經研究過，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

我承認，學習成績并不是一個學生的唯一，條條大路通羅馬，也相信在將來，無論成績好壞，大家都會在生活中找到一個自己的位置，但我依然想說，盡你所能的去學習吧，人生的路其實是一段一段的，你們現在正處在學業路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼于眼前，活在當下，走好這一段吧！游戲生活是容易的，盡情玩樂也容易，可是，當你們像初三那些學子揮手告別初中生活時，你心里依然空空洞洞的，不也是一種遺憾嗎？而且讓人痛心的是，時光已逝不能重來。也許有時，你們覺得太累了，那就發發牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學；也許有時，我們的付出沒有得到相應的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學；也許有時，忽然覺得迷惘，這樣苦學有多大意義？那就發幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學；有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學。有時，真的管不住自己課堂上分神那么一下下，那就勉勵自己下堂課會做的更好。不管怎樣，努力去學。沒有辦法，這就是你們人生的一段經歷。

播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成；努力過，也許得不到相應的回報，但我們仍然要努力去做。就是這樣，努力不一定成功，但是放棄注定失敗。天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，記得一定要常

常告誡自己:努力去做，盡力而學！是的，努力去做，盡力而學，也許你想要的就會不期而至!努力去做，盡力而學，也許某些年后，某一時刻，當一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發瞢的腦袋說:哦，原來成功就在這里!希望是我們的理想，是我們的動力，是我們的激情，是我們勇往直前的目標，我們永遠不能失去希望，但是我們永遠也不能把希望寄托在別人的身上。

今天，我跟同學們的交流就到這里，祝愿全是學生能在期末統考中取得優異的成績，同時真心的期待九年級學生能夠在中考中能給父母親們帶來喜報。

第三篇：勸學演講

勸學講話

曾經有一位初中的學生對我說：“我簡直無法忍受，每天寫不完的作業，每周做不清的試卷，回到家里父母期望的眼神和不停地嘮叨，都讓我感到疲憊不堪，我覺得快要崩潰了。”

我非常能理解大家的感受，第一，我也曾經歷過學生時代，深切體會到學習的緊張和單調；第二，作為學生的家長、孩子的父親，我每天都感受著孩子學習的辛苦和不易。

借用一句歌詞表達我的感受：快樂著你的快樂，痛苦著你的痛苦。

下面我來講一個古老的寓言故事，《狐貍和葡萄》：從前，有一只狐貍走過一個葡萄架。葡萄熟了，一串串掛在高高的葡萄架上，晶瑩剔透，十分誘人。狐貍垂涎三尺，于是使勁兒一跳，但是葡萄架很高，狐貍沒有成功，“人生能有幾回搏，讓我再試一次”，很遺憾，它仍沒有夠著，三次、四次，試了很多次，最后它筋疲力盡，覺得沒什么希望，無可奈何地走了，邊走邊自我安慰：這些葡萄沒有熟，肯定是酸的，我根本就不想吃。這就是吃不到葡萄反說葡萄酸——酸葡萄心理。

在我們同學中間也有這種情況，經過多次努力，考試依然不理想，有的甚至想選擇放棄，覺得自己無路可走，這時我們不妨用酸葡萄心理調節一下自己。對這些同學我想說，你們是讓人敬佩的，經歷無數次的失敗與痛苦，依然堅持了，屢敗屢戰，何等堅強！以后還有什么樣的挫折你們不能承受？有一句名言：上帝為你關閉了一扇窗的同時為你打開了另一扇窗。凡事都要做好吃苦的準備。我想送給這些同學幾句話：

人不可能事事行，也不可能事事不行；

一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；

今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行；

做事不行不等于做人不行。

雖然成功未必在我，但努力一定有我！

第二只狐貍來到葡萄架下，像第一只狐貍一樣，也沒能摘到葡萄，他想：這么鮮美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平，我活著還有什么意思，不成功便成仁，自盡吧。

在我們同學當中可能有這樣一種想法：如果考不上重點高中、重點大學，我這一輩子就完了。果真是這樣嗎？

一位初三的孩子曾這樣對我說：“每次回到家里，父母什么家務也不讓我做，說只要我學習好就行，而且經常陪著學習到很晚，如果我考不好，就會感到很內 疚，對不起父母。”還有一位孩子，他說：“我平時成績基本上是前幾名，但我一點也不自信，每次考試都緊張，要是別人超過我，要是成績滑了怎么辦？”因為經常處于惶恐不安之中，于是出現了一些生理癥狀：經常感到胃不舒服，頭疼，睡眠不好，去醫院檢查也查不出什么毛病。這已經是考試焦慮的癥狀。

在學習和生活中，如果你感到壓力太大時，要學會減壓，這里教你一些方法：

張弛有度。在學習和考試中，適度緊張和興奮有利于提高效率，但是如果緊張和壓力超過一定的限度就是有害的。就像琴弦，如果太松了便無法彈奏樂曲，只有適度地緊弦，才能奏出美妙的樂曲，但是如果一根弦繃得太緊太久了，就會失去彈性，甚至繃斷。每個人都可能出現緊張、焦慮等情緒困擾，著名電視節目主持人崔永元曾坦言，自己由于工作和生活壓力等各種原因，一度出現精神抑郁，經過一段時間的調整之后，才有了一個新的開始。你也要張弛有度，學會愛惜自己。

自我對話。我到底擔心什么？是什么引起我的緊張和擔心？可能是父母的期望，也可能是自己的失敗幻想，甚至別人的一句話、一個小情境都可能引起緊張。把你的感受寫出來一一反駁。比如：我不想讓父母失望，他們對我的期望很高，我怕他們難過。辯駁理由：父母可能會很失望很難過，但如果自己焦慮不安急出毛病來，他們會更擔心更難過。父母希望自己學習好，更希望自己健健康康，重要的是自己努力了沒有，而不是結果非要怎樣。

自我開放。當你感到壓力大時，主動和老師、朋友、父母溝通，聊一聊，說一說，把緊張的情緒釋放出來。尤其是和父母交流，說出你的想法，讓父母了解你的真實情況，理解你的感受，對你有一個合理的期待。魯迅先生對孩子的要求僅僅是：自食其力。要學會尋求幫助，別什么事情都一個人在心里悶著。

調整好生物鐘。每個人在一個月中都有情緒的興奮期和低潮期，有些天心情特別好，做事效率很高，有些天心情莫名地煩躁，看什么都不順眼，就想發脾氣。不論男生還是女生，找到你情緒的規律，在情緒低潮時，學會調整，避免刺激。每個人在一天當中也有精神的興奮點，有些同學白天精神好，有的則晚上容易興奮，學習效率高，盡量把你的興奮點調整到與考試時間段相一致。

運動是最好的心理醫生。每天適量的體育運動有利于緩解緊張的心情，比如跑步，可以單跑，結伴跑更好，或打打球、散散步都可以。“8-1>8”，每天抽出一小時進行運動和休息，雖然只學習了7小時，學習效率卻超過8小時。磨刀不誤砍柴工，大家都知道，可是一看到別人都在埋頭學習，課間十分鐘也不走出教室，自己哪能不緊張，但學習不是拼時間而是比效率。也有同學認為體育考試已經考過了不用再鍛煉了，這種想法是錯誤的。形成一種良好的運動習慣，可以使你終身受益。

第三、第四只狐貍也來到了葡萄架下，它們看前兩只都沒有摘到葡萄，于是開始想辦法，它們搬來磚頭找來棍子，開始摘葡萄，但是他們惟恐對方得到的多，自己得到的少，互相爭斗，結果可想而知，兩敗俱傷。

曾有學生這樣對我說：老師，我有一位好朋友，我們學習成績差不多，有時他好一些，有時我好一些。但是當他比我考得好時，我心里就難受，不服氣，就不想理他，你說我是不是很自私，很虛偽，我心理正常嗎？

我是這樣回答的：非常感謝你對我的信任，把你真實的想法說給我聽。首先祝賀你，有人把你作為對手，說明你優秀；有人做你的對手，說明你是一個有上進心的人、追求進步的人，滿足現狀的人會有對手嗎？

其次，正是因為對手的存在你才進步得更快，從這個意義上來說，這不是一件好事嗎？有一位武林高手叫獨孤求敗，一個人沒有對手是很孤獨，很寂寞的。人生不能沒有競爭對手，棋逢對手、高手對弈這才叫酣暢淋漓。這個對手可能在你身邊，也可能在遠方；可能是困苦的環境，也可能是自己薄弱的意志。對手其實就是你自己，你能否戰勝自己的脆弱，自己的狹隘？

再者，學會接納他人，友善相處。人需要自尊心、自信心，但如果過度，就會演變為嫉妒心和虛榮心。三國時的周瑜曾感嘆：既生瑜，何生亮。既然有我周瑜智慧超群，又何必生他一個諸葛亮聰明絕倫呢？如果一個人由于擔心別人優于自己而產生憤怒和嫉妒心理，是非常有害的，它使自己處于緊張的人際關系中，緊張、不安、擔心、憤怒的情緒中，會影響學習和生活。和諧的人際關系非常重要。學會調整自己的情緒，為自己，也為別人。

人群中有這樣幾種心態：

我行，你不行：自大；

你行，我不行：自卑；

我不行，你也不行：嫉妒；

我行，你也行：欣賞。

自大、自卑、嫉妒都阻礙了你前進的腳步。學會欣賞別人，贊美別人，為自己喝彩，也為別人鼓掌。

還有第五只狐貍的故事，你可以續編下去。

同學們，人生不是百米沖刺，而是一場馬拉松，一次考試不是終點，而是另一個起點。考完后總結固然重要，但是更要找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，哭完后，發泄完就靜下心來重新找到自己的起點，“下雨后不一定有彩虹，但是至少會萬里晴空”，用一個好心情，用一種平常心去投入下一輪的學習!同學們，請記住：我們要勤奮地超越自我。讓我們的今天勝過昨天，明天勝過今天！

第四篇：勸學[范文模版]

勸學——為什么要上學

國旗下演講稿

漫漫歷史長河，時間跨入21世紀人類智慧的積淀，創造了巨大的文明。我們為什么能有如此大的成就呢？這離不開知識的積累發展和傳承，更有荀子所說的青出于藍而勝于藍，也有牛頓所說的我們是站在了巨人的肩膀上，這就是我們為什么要學習的原因之一。

天生我材必有用，每個人都憧憬著美好的未來，懷揣著夢想，背起書包，踏入校園，開始了逐夢。在你上學第一天起，媽媽都笑盈盈的去送你上學，接你放學，你就是爸爸媽媽的希望。希望你將來成為工程師、設計師、科學家、作家、優秀的運動員、優秀的管理者、人民的好干部等等。不論你做什么都要有相關知識基礎，萬丈高樓平地起，這些知識的積累都來源于青少年時期在學校的學習，文科，理工科，國學，語言一樣都不能少。同時在學習的過程中也修養了品德，培養了氣質，培養了樂觀的處世態度，成為一個健康健全的人。我們上學就像成長的樹一樣，一年的樹只可以編籬笆、燒火，十年的樹就可以做檁條，二十幾年的樹就可以做棟梁，做柱子，做家具了。我們掌握的知識越多，我們能做的事情也越多，也就可以為我們的國家做更多的貢獻，也就能取的越多的報酬。

青少年是國家的未來，是民族振興的希望，少年強則國家強。中華民族有著輝煌的歷史，為人類的文明作出不可磨滅的貢獻。然而一百多年前我們閉關鎖國，沒有跟的上西方文明的復興，我們落后了，落后了就要挨打。基于西方資本主義侵略的本性，開始了對我們瘋狂的掠奪，他們用科技武裝起來的堅船利炮，打開了我們腐朽的國門，在我們虛弱的祖國大地上開始了毫無人性的大肆掠奪，燒殺搶掠，無惡不作，人民生靈涂炭，水深火熱。政府割地賠款，喪權辱國。一個小小的英國占了我們香港99年，一個更小的葡萄牙占了我們澳門110余年，1937年一個小小日本在南京制造了駭人聽聞的大屠殺，殺死了我們30萬無辜百姓，還有法國，美國，德國，俄羅斯等等獸性，一時間中華大地狂魔亂舞，長歌當哭！翻開我們的近代史課本看看吧。凡是有一點民族自尊心的中國人那個不痛心疾首，那個有良知的中國人不應該為祖國的發展盡自己的一份綿薄之力。位卑不敢忘憂國啊！埋下頭去努力讀書吧，青少年不努力，歷史就會重演，誰不努力，誰就是在背叛。

新中國成立后，不屈的中華民族開始了偉大的復興之路，特別是近二十年來，我們創造了無數個奇跡，在科技、經濟、文化、軍事、航天等方面取得了驕人的成績，走在了世界前列，贏得了世界各國的認可。我們的習主席在12.13的國家公祭日上在緬懷罹難的無辜冤魂時語氣深長的說：中華民族飽受欺凌的日子已經一去不復返了！我在基層工作，就生活在同學們的身邊，一些同學的所作所為，我不敢茍同，上課睡覺、自習課逃課、沉迷網絡、甚至打架斗毆、談情說愛、終日恍惚，他們迷失了，更是忘卻了，忘卻了自己的夢想，忘卻了自己的責任、忘卻了父母望子成龍、望女成鳳的期盼，忘卻了歷史，更是忘卻了祖國！浪費了大好青春，失去了絕佳的學習時期，少壯不努力，老大徒傷悲！個人的迷失于己、于家、于國都是一個極大的損失，該好好反省一下了，荀子說故學數有終，則其義不可須臾舎也，為之，人也，不為，禽獸也！也就是說我們不但要學，而且要持之以恒，不這樣，沒理想，不學習，三天打魚兩天曬網，和禽獸有又什么區別。我們自己，我們的家庭，我們的國家還有前途嗎？

在上學的過程中要遇到很多困難，家庭貧困，個人先天不足，更多的是學習基礎差等等很多種原因，這難道是你不上學，不學習的理由嗎？古人說天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，增益其所不能。如果沒有毅力，道格拉斯·麥克阿瑟美國五星上將可能無法獲得名譽及權力。當他申請進入西點軍校時，被拒絕了--而且不止一次，是二次。但是他仍然試了第三次，終于順利進入，從此大步跨進史冊中。英國首相丘吉爾小學六年級曾遭留級，而他的前半生也充滿失敗與挫折，直到62歲他才當上英國首相，以“老人”的姿態開始有一番作為。山東人張海迪胸部以下全部癱瘓，通過不懈努力從1983年開始創做和翻譯的作品超過100萬字等等，我們還有什么比他們更大的困難啊！愿我們重拾信心，樹立遠大理想，為自己的美好前程楊帆起航吧！

我們四大發明，張衡的地動儀，美麗的瓷器，巧奪天工的絲織，偉大的絲綢之路，雄偉的長城，這是我們祖先創造的奇跡。使我們民族的驕傲！在民族危難時刻有詹天佑，李四光，錢學深，茅以升，華羅庚，竺可楨等他們奮起讀書，成為民族的脊梁。當代更有莫言，馬云，李嘉誠，季羨林，袁隆平等民族精英，更是為本民族的偉大復興增磚添瓦！再過十年，或者二十年你們會成為我們學校的的驕傲嗎？能成為父母的驕傲嗎？能成為祖國的驕傲嗎？我相信你們行，青出于藍而勝于藍嘛！即使我們取得不了耀眼的光環，但我們一直在努力，永不放棄，這也是一種偉大！

荀子說:”學不可以已”

第五篇：教師演講

教師競聘上崗演講稿

各位領導、各位老師： 大家好！

我首先感謝領導、老師們的信任和支持，給我這個機會參加競聘演講。

我是一名工作在教學一線的老師，中共黨員，大專，小學一級。我競聘的崗位是小學數學教師（初十一級）。我之所以競聘這個崗位，是因為我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。明白生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心去愛我的每一個學生。一位著名的優秀教師曾說過：“無愛不成教”。我是一名數學教師，我要把這種愛灑向每一個孩子。人們常把教師比做園丁，而我更愿意把教師比作泥土。泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。在和孩子們一起的日子里，我找到了自身的價值。

一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！有人說：教育是一項事業，事業的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的意義在于求真；教育是一種藝術，藝術的意義在于創新。從這幾句話中，我感悟到教育的神圣和意義。教育事業的前景是光輝燦爛的，教育的改革和發展任重而道遠。因此在以后的工作中我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。

1、根據實際情況，更加科學規范地做好日常教學工作，在順應課改潮流的前提下，認真落實各項教學常規工作，確保教學質量穩中有升。

2、結合數學學科特點和本班學生實際情況，配合學校的校本教研，設計并開展豐富的數學實踐活動，進一步拓展學生的視野，培養學生各方面的能力，從而有效的提高學生的數學素養。

3、加強個人修養，練好基本功。進一步樹立自己強烈的事業心和責任感，加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護學校良好形象，努力調動學生的學習積極性，提高教學質量，力爭在教學中體現實力，在工作中保持動力，在創新中增加壓力，在與學生、同事的交往中凝聚合力。

我作為一名黨員教師，要在數學教學這塊沃土中獻出自己的光和熱。為開創黨的教育事業更輝煌的明天而努力奮斗！

我的演講完畢,謝謝大家!

各位領導、各位老師：

我首先感謝領導、老師們的信任和支持，給我這個機會參加競聘演講。

我是一名工作在教學一線的老師，中共黨員，大專，小學高級，長沙市骨干教師，三證一歷符合要求，普通話為二級甲等，計算機為現代信息技術高級證。現已執教13年，我競聘的崗位是語文教師，我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的五個優勢：

一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

二、我有較為扎實的專業知識。自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。在全國、盛市、區論文競賽中，多次獲獎。2004年，我參與編寫了由湖南人民出版社出版的《閱讀與訓練》六年級分冊；今年四月，我還參與編寫了由廣州出版社出版的《人教版小學語文第五冊同步作文》一書。由此我堅信我的專業知識對語文教學工作是完全能夠勝任的。

三、我有一定的實踐經驗。我深知語文教師在學校基本學科教學中的地位和作用，明確語文教師的職責、任務與規范，明白語文教師所應必備的素質和要求，悟出并實踐過較的方法和策略。學校的領導也非常信任我，讓我在2003、2004兩年間連續帶兩個畢業班，畢業班成績突出，其中2004屆畢業生李雅捷在全區畢業生摸底測試中取得了第一名的成績。我也因此兩次被評為優秀班主任。98年被評為天心區先進教育工作者，2004年被評為天心區優秀教育工作者。在2000——2002年的考核中均被評為優秀。

四、我有較強的工作能力。在教學工作中本著為學生服務，把愛獻給學生的信條，保持作為教師的言行和風度，踏實教學，關愛學生。經過這十三年的學習和鍛煉，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學生掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高，完全能勝任語文教學工作。

五、我有較的年齡優勢。我正當青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。

假如我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。

1、根據實際情況，更加科學規范地做好日常教學工作，在順應課改潮流的前提下，認真落實各項教學常規工作，確保教學質量穩中有升。

2、結合數學學科特點和本班學生實際情況，配合學校的校本教研，設計并開展豐富的數學實踐活動，進一步拓展學生的視野，培養學生各方面的能力，從而有效的提高學生的數學素養。

3、加強個人修養，練好基本功。進一步樹立自己強烈的事業心和責任感，加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護學校良好形象，努力調動學生的學習積極性，提高教學質量，力爭在教學中體現實力，在工作中保持動力，在創新中增加壓力，在與學生、同事的交往中凝聚合力。

領導、老師們，我有信心、有決心搞好語文教學，我將用左肩擔著愛我的學生，用我的右肩擔著我愛的課堂，執著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為青園的騰飛獻出自己的光和熱。

尊敬的各位領導，各位評委老師們： 大家好！

首先感謝領導給我這次參與競聘的機會。

我是一名剛參加工作不久的新教師，本科學歷，第一專業：體育教育專業，第二專業：計算機及應用專業。2006年9月參加工作,2007年評為小教一級職稱，我競聘的崗位是12級崗位。

我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下三個優勢：

一、我的工作經驗優勢。回顧這3年來,在老教師的幫助和指導下，我取得了優異的成績： 2007年3月帶學生參加市田徑運動會獲得全市第八名，同年參加市小學生乒乓球比賽獲得全市第四名。2008年3月帶學生參加市田徑運動會獲得全市第五名（與第四名相差3分）。由于工作需要，在2008年9月分到村小下元良小學擔任全校體育教學工作和一年級（2）班數學教學工作，在本學年縣街小學冬季運動會中，下元良代表隊獲得初小組20×60米接力賽全鄉第一名，下元良小學一年級（2）班數學期末考試，上學期平均分93.6分，全鄉第一名，下學期平均分96.09分，全鄉第一名。

二、我有較強的多媒體教學優勢。我的第二專業《計算機及應用》專業對我所教其他學科造就了有很大的優勢，其特點是：①利用多媒體教學能創設情境激發學生的學習興趣：圖、文、聲、像并茂，向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面、標準逼真的情景；②利用多媒體教學能刺激感官機能提高記憶效果，因為視覺和聽覺所占比例遠遠超過其他感官。

三、我有較好的年齡優勢。我正當青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。

假如我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。1、2、3、各位領導、老師們，我今天的演講雖然是毛遂自薦，但卻不是王婆賣瓜，自賣自夸。我只是想向各位領導展示一個真實的我。我相信，憑著我的個人素質，我的愛崗敬業、腳踏實地的精神，我的工作熱情，我一定能把這個崗位的工作做好。我決不會讓大家失望。我的演講完畢,謝謝大家!

尊敬的各位領導、評委、老師、同志們： 你們好！

感謝學校為我提供了這次演講機會，向大家介紹自己，接受檢驗和挑戰，希望大家信任我、支持我。

競爭上崗是我國人事制度改革的重大舉措，這一制度的推行，可以促進實行人才資源與工作職位的合理配置，有效推動各項工作的發展。基于這一認識，我報名競爭基礎教研室主任崗位。不少同志對我不參與正科崗位競爭感到難以理解，我主要是考慮兩個原因：其一我認為崗位是正科或副科并非最重要，重要的是這個崗位是否有利于個人專長和優勢的發揮。任教24年，我與教學工作結下不解之緣，積累了一定的教學和管理經驗，在最接近教學第一線的教研室崗位中，自己的專長和優勢可以得到充分的發揮；其二我很在乎工作環境氛圍是否融洽愉快。我在教研室的工作得到全體老師尤其是教研組長們的大力支持和積極配合，工作雖然較忙較累，但心情舒暢。對教研室的一切我有著太多的眷戀和深厚的感情，因此，競爭基礎教研室主任崗位，是我的最佳選擇。

我的經歷比較簡單，1971年參加工作，1975年到廣東醫學院醫療專業讀書，1978年分配到湛江衛校工作至今，現任基礎教研室主任，生理生化教研組組長，生物化學高級講師。光陰似箭，驀然回首，我參加工作已經31年，從事教學也已有24個年頭了，可以說我最美好的年華是在湛江衛校度過的，是在教學崗位上度過的，我愛我的教學工作，我愿為學校教育事業興旺發達盡自己的一切努力。

下面談談競爭基礎教研室主任崗位的優勢和工作設想。

1.競崗優勢

1.1 有良好的思想品德修養

我為人處事的原則是：老老實實做人，認認真真工作，開開心心生活。自己一貫注重個人品德素質的培養，努力做到尊重領導，團結同志，工作負責，辦事公道，不重名利，不計較個人得失，對工作對同志有公心，愛心，平常心和寬容心，因而在教研室、教研組有較好的群眾基礎和威信，曾獲1994年、1995年、1998年考核優秀和1997-2000年聘任期滿考核優秀。

1.2 有較高的專業水平

我從廣東醫學院畢業后曾到安徽省衛生干部進修學院和廣州醫學院進修生物化學，系統而又牢固地掌握了生物化學的專業知識。多年來我堅持收集生化學術資料，積極參加各級生化學術會議和學術講座，不斷了解生化領域的新進展和新成果，使自己的專業知識得到進一步充實、更新和擴展。我于1988年任生物化學講師，1994年任生物化學高級講師，在國家級、省、市級學術刊物或匯編發表學術和教研論文近20篇，參編國家衛生部規劃教材《生物化學》教材1本、供全國中等衛(護)校護士專業用《生物化學》教材1本、生化教學參考書2本。

我從1988年起經選舉進入全國中級醫學生物化學教育研究會理事會，先后擔任理事、常務理事、副秘書長、副理事長職務，多次參與組織召開理事會會議和全國中等衛校生化學術大會，進行學術論文的審定和課件評比工作。1988年和1990年受命于廣東省衛生廳科教處，負責籌備組織我省中等衛校生化校際教研活動，發起成立生化校際教研組，獲得圓滿成功。

1.3 有較強的教學能力

從選擇教師這門職業的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學生歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握好教學的難點重點，認真探索教學規律，鉆研教學藝術，努力形成自己的教學特色。從教二十多年，我的教評結果一直保持穩定在90分以上，我的教學風格和教學效果普遍受到學生的認可和歡迎。1992年被評為湛江市教壇新秀，受到湛江教委的表彰。

1.4 有較好的工作業績

我從1999年底教研室成立后即開始擔任主任職務。任職期間，積極向校領導反映情況，爭取解決各教研組實驗儀器更新，改善解剖病理教研組辦公室、實驗環境、提高衛生津貼等問題；主持制定教研室《新教師培訓計劃》和《正常人體學基礎師資培訓計劃》，組織落實培訓措施及考核制度，建立年輕教師培訓檔案；定期聽課，全面了解教學情況，認真組織教研室開展多種形式的教研活動；規范教學管理和教學檢查，建立定期檢查制度，做好資料存檔工作。積極參與組織相關教研組進行實驗室搬遷及整改、儀器設備購置及培訓、檢驗高職論證、分設教研組等工作。

2.工作設想

如果這次競崗得到領導和同志們的支持，繼續擔任基礎教研室主任職務的話，我的工作設想主要有以下六點：

一是認真貫徹執行黨的教育路線、方針、政策和校黨委的各項決定，加強學習，積極進取，求真務實，開拓創新，不斷提高自己的綜合素質、創新能力和駕馭教研室工作的能力，用誠摯的感情團結教研室全體同仁，充分調動大家的工作積極性，同心同德，搞好各項工作。

二是合理地、科學地、規范地進行教學管理，加強教學質量監控，做好教學檢查和教學質量分析，開展教學專題研究，及時反饋、總結和交流教學經驗，改進教學薄弱環節，保證并不斷提高教學質量。

三是組織開展目標明確、有針對性的教研活動，強化教師的教研科研意識，創造條件組織進行科研項目申報立項，帶動教研室科研和教研工作的開展。

四是積極配合學校搞好人才工程建設，不斷提高基礎學科教師隊伍的整體素質，注重培養學科帶頭人，規范新教師培訓制度，落實教研室《正常人體學基礎》師資培訓計劃，認真搞好年輕教師傳、幫、帶工作。

五是組織各教研組學習國重學校評估指標體系，按照有關條目進行自查自評，不斷完善。注意做好有關資料的收集和積累，為2005年的國重學校復評做好前期準備工作。

競爭出人才、出效益、出成果，我將以這次競爭上崗作為工作的新起點，與教研室全體同志一起積極努力，同干事業，共創新業績。