第一篇：成人成才是我們學校的一個最基本的育人觀念

成人成才是我們學校的一個最基本的育人觀念，多年的實踐證明，這個閃爍著真理之光的育人觀念是完全正確的。先成人后成才，只有先成人才能后成才，并且成人成才的兩個重要要素是遵章守紀，勤奮與專心。

當我們在座的同學剛跨進明達中學大門的時候，就曾經認真學習過《明達中學學生一日常規》、《中學生守則》、《中學生行為規范》等一系列的規章制度。通過學習，來自于不同小學的同學們認識到了遵章守紀的重要性，而且統一了思想，統一了行為規范，使得大家在明達中學這一嶄新的天地里得到了迅速成長。

今天，當我們已經告別了少年時代跨入青年行列的時候，再次強調遵章守紀顯得尤為重要。

火車在飛速奔馳，離了鐵軌不行，規章就是它的兩條鐵軌；飛機在空中飛行，離了航線不行，紀律就是它的航線。“沒有規矩，不成方圓”，“絕對的自由就是沒有自由”這些真知灼見，充分說明了遵章的重要性。

俗話說：“家有家規，國有國法。”不錯的，如果軍隊沒有紀律，就不能打仗，更別說打勝仗了；如果工廠沒有紀律，就不能生產，更別說創造發明了；同樣的，如果學校沒有紀律，就不能讓同學們安心學習，更別說有優異的成績了。鑒于此，我們有必要在各班級掀起一個再學規章、爭創模范班級和模范個人的活動，扎實而有效的把明達中學成人的標準“六講”付諸于實際行動中：“對人講禮貌，對己講儀表，學習講勤奮，勞動講習慣，社會講公德，回家講孝德。”

勤奮與專心是一個人學業上取得成功的保證。明達的大學問家宋濂就說過：“其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”意思就是說學業如果不精通，德行如果不成器，不是天資低下，就是用心不專一，哪里是別人的過失呢？

勤奮與專心而成就大業者，自古不乏其人。

戰國時期的蘇軾，為了求學，“頭懸梁，錐刺股”。就是說把頭發用線繩懸掛在房梁上，防止打盹；用鐵錐刺自己的腿，警醒自己。這是什么精神，這是苦學的精神。有了這種精神，才學能不高嗎？結果是蘇秦一人掛上了六個國家的相印。何等榮耀，何等自豪！

“鑿壁偷光”的故事是大家十分熟悉的，這種勤奮學習的精神，來自于主動學習、主動求知的欲望。一個被人逼著學習的人是不會有如此高的自覺性的。

“水滴石穿”“繩鋸木斷”，勤奮與專心就能創造奇跡。

勤奮與專心共生共存。《小貓釣魚》很好地說明了這一點，那個禁不住花蝴蝶、彩蝴蝶誘惑的小貓，一心多用，最后捉到蝴蝶了嗎？沒有；抓到蜻蜓了嗎？也沒有；釣到魚了嗎？更沒有。用心不專，最終一事無成。辛勤而專心的老貓，最終收獲很多。

當今社會，能引起我們分心的事情太多了，動畫片、電視連續劇、游戲機、網吧、溜冰場、錄相廳，包括零食、小吃等，都在誘惑著我們。問題是，我們當前的主要任務是什么，我們的態度、目的是什么？我們的任務是：學習、學習再學習；我們的態度是：認真、認真

再認真；我們的目的是：優秀、優秀再優秀。我們響亮的口號是：團結、緊張嚴肅、活潑。那么，我們怎能有心思用在那些浪費時間、浪費精力、浪費金錢的“蝴蝶”和“蜻蜓”身上呢？

馬克思說過這樣的話，在科學的大道上沒有平坦的路，只有不畏艱險、勇于攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。馬克思是這樣說的，也是這樣做的，他為了撰寫揭示資本主義本質的巨著《資本論》，幾年如一日沉浸在倫敦圖書館里，竟把水泥地面磨出了深深的印痕。勤奮與專心的精神，真讓人敬佩不已。

勤奮與專心是雄鷹搏擊長空的一對強勁的翅膀。陳景潤依靠勤奮與專心，證明出了歌德巴赫的猜想，飛上了數學王國的最高點；勤奮與專心是照亮前途的明燈，張海迪依靠勤奮與專心，學習外語，潛心創造，翻譯出了大量外國文學作品，也創造了幾部長篇小說，照亮了生命的前程；勤奮與專心是輝煌的普照大地的陽光，他無私而公正的給予每一個熱愛它的人。我們怎會拒絕陽光？每一個熱愛它的人，都會茁壯成長，成為棟梁。我們要堅定而執著的懷抱著它，去搏擊長空，去照亮前路，去照耀整個人生。

開了這次大會，每個學生要認真思考，力求上進。要更加遵章守法，要更加勤奮與專心。先進的更先進，后進的爭先進。把對真善美的追求當作一項長期的任務，摒棄不良習慣和不正之風，是個人成為班級的模范，是班級成為年級的模范。這樣就能使我們初一年級成為明達中學的模范。到那時，我們每個人身上都放射著模范的光輝、理想的光芒。同學們，日月如梭，時不我待，我們心中遠大的宏偉理想在召喚，我們心中永恒的追求在照耀。在班主任、任課老師的正確帶領下，為培養自己優良的行為習慣，塑造自己高尚的人格，創造自己優秀的成績而勤奮不懈的努力吧！

第二篇：育人成才是一種精雕細刻的藝術

育人成才是一種精雕細刻的藝術___班主任培訓心得體會

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。本學期通過網上學習和相約特色班主任、班主任培訓，聽新班主任王艷芳和鄧基杰老師經驗交流。學習他們的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松有效。我在擔任二、三班語文、數學課的同時，也當起了這個班的班主任。經過一年多時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環，在這種環境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。

學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。

三、信任學生，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。

四、正確評價，鼓勵學生

教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

第三篇：我們都知道,一個學校是由多個班級組成的,班級是學

班主任工作之我見

文章提要： 班級是學校的重要成員，它的一言一行都影響著學校，也關系著每個孩子的健康成長，更關系到各個家庭？如何將班級工作開展的有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官----班主任的工作是怎么進行的。關鍵詞：班級愛心表率常規管理

我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個學生都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造學生的心靈，每個學期我都在認真地工作。下面我就談談自己如何管理班級工作的，重點從以下幾方面努力：

一、愛在首位，走進童心世界。

夏丏尊先生曾把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想想吧，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。呵，無水之魚，其景是怎么樣的！蘇霍姆林斯基說：“有人問我：‘什么是我一生中最重要的。’我將毫不猶豫的回答：傾注于兒童的愛。”我的教育原則就是愛，不管做什么事，都應該有愛，把愛放在首位。

做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。老師，特別是班主任，應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。每當下課時間，我總喜歡充滿愛意地摸摸學生的頭，拍拍他們的肩，與學生無拘無束地聊天，和他們談談自己的爸爸媽媽，聊聊自己的快樂和煩惱，對學生傾注全部熱情，親近學生，慢慢地走入學生的精神世界。漸漸地，學生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了，學生都樂意來告訴我。當學生來到我的身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的活，傾聽他們。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過，當學生走來對你說悄悄話時，你的教育就成功了。

二、教師榜樣，堅持言行一致。

加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達學校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現象。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調動了起來，整個班級的學習成績一次次在穩定提高。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生曉之以理，動之以情，持之以恒；做到和風細雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。

三、嚴而有恒，強化常規管理。

教育工作千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進學生的行為規范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是教育工作的一個主要特點，又是教育工作的基點。

首先，制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《新中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，還

制訂了《比一比誰的小紅花最多》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著健康的道路發展。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業的同學，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭出現。這樣，不論是優秀學生還是后進學生，同等對待，從不手軟，使他們增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。

總之，通過班主任的嚴格要求和管理，樹立好規矩，學生大部分能做到自律，“嚴而有恒”為一個良好班集體形成打下了堅實基礎。

四、巧用表揚，激勵學生進步。

班主任的表揚鼓勵，是促使學生向好的方向轉化的催化劑。在我的班主任工作實踐中，我深深地體會到，表揚、鼓勵是對學生思想行為的肯定性的評價，能使學生認清自己的優點，產生愉快的感情體驗，增強進一步發展優點的信心與愿望。特別是對那些后進生，當他們有點滴進步時，更要適當地表揚、鼓勵。只有這樣，才會收到事半功倍的效果。

記得有一次，學生在出操集隊時受到了體育老師的表揚，看著學生一臉興奮，回到教室，我又美美地將他們夸了一番，結果，以后的出操集隊，學生們排得更快、更靜、更齊了。所以班主任對學生中出現的好的現象要及時發現、提倡，使之蔚然成風。

對后進生要及時發現他們身上的哪怕很微小的閃光點，加以肯定和鼓勵，使他們感到自己與優秀生一樣能夠得到老師的理解和尊重，從而增強他們的上進心、自信心及自尊心。

班主任工作讓我深深體會到：愛是班主任老師的天職，是成功的源泉。只要我愛自己的事業，愛每個孩子，智慧的火花就會永遠閃現，熱情就會永駐心間，工作就會回味無窮。未來歲月里，我將繼續忠誠于自己鐘愛的教育事業，繼續像春雨那樣，默默無聲卻綿綿不斷地用真誠的愛心去滋潤自己所耕耘的每一片土地！

第四篇：實習是我們從學校走向社會的一個必要的步驟

實習是我們從學校走向社會的一個必要的步驟，是我們將理論與實踐結合在一起的初次嘗試。實習為了拓展我們的知識面,擴大與社會的接觸面,增加我們在社會競爭中的經驗,鍛煉和提高我們的能力,以便在以后畢業后能真真正正走入社會,能夠適應國內外的經濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,學校允許我們根據自己所學的知識及興趣愛好尋找單位實習,進一步運用所學知識分析和解決實際專業問題,提高我們的實際工作能力,為畢業實習和頂崗實習打下良好的基礎。理想在心中，指引我們前進。大四的實習，同學們大多選擇了律師事務所、法院或者黨政機關之類的實習單位，而我，選擇走進一所農村小學，親自以現在的眼光去審視一下我國現在的小學教育。

我實習的學校叫寨底小學，是一個村小學，也是我曾經呆過的小學。不過學校變樣還是挺大的。單就現在小學的樣貌，跟我們想象中的山村小學還是不一樣的，這有賴于國家和社會對教育的更多關注和投入。寨底小學時寨底學區的中心小學，從2007年開始實踐“撤點并校”之后，寨底學區由原來的5個村小學變成了現在3個村小學，分別是寨底小學，太平村小學和師街村小學。在這23天的實習當中，我在太平村小學呆了一天，在師街村小學呆了一天，剩下的時間都呆在寨底小學。相比之下,寨底小學的硬件設施和管理水平都已經達到了二類小學的標準，寨底小學現有班級10個，包括1—5年級，各兩個班，外加兩個學前班，學生500來人，教職工30人，

第五篇：新疆兵團第五師八十八團學校初中教學論文 育人心得篇 一枝獨秀不是春,滿園春色才是春

一枝獨秀不是春，滿園春色才是春

自打走進學校的大門當老師的那天起，我和班主任工作就結下了不解之緣。從教20多年，班主任工作也就做了20多年了。我也從一個不諳世事、只憑一身熱情就一頭扎進班主任工作中的生手，逐漸磨練成了能夠得心應手地處理各類班級事務的成熟的班主任了。

回顧這20多年的班主任生涯，要說對班級的管理方法確實積累了很多，感受也很多。然而，最讓我感觸深的就是我現在所帶的班級。在接這個班之初，我也和往常一樣建班委、制班規、提要求、定目標等等。在我的心里，我并沒有覺得這個班與我以前所帶的班并沒有太大的區別。然而，隨著時間的流逝，我發現管理這樣一個學生相對比較整齊，學習不是特別出色、中間力量比較強的班集體，除了用一些常規的管理方法外，最有效的還是以下三點：

一、要充分利用班里的優勢資源

所謂的優勢資源，就是指班里那些品學兼優、對學生有一定的影響力、集體榮譽感強的學生。像我班的劉珊同學，就是這樣的一位學生。因此，我在委任她為班長的同時，也特別注意對她的管理能力的培養。在她管理班級的過程當中，我除了教給她一些方法之外，還不斷地鼓勵她、關心她，讓她對自己充滿信心之后，學會引導一批品質好，愛班級的學生如：周會敏、孫楠、道特娜、張龍珠等等同學，使班里形成了一個團結向上、不斷進取的團隊。在這支團隊的帶領下，其他的學生也逐漸開始發生轉變了。看到班里的同學有不良的行為時，指責和制止他們的人多了，看到同學有困難時，幫助他們的力量大了。學校和班里舉辦活動時，同學們的積極性更高了。在他們的帶領下，學生們自發地組織了一些有才藝的同學利用班會課的時間舉辦了才藝展以及到溫泉縣敬老院去慰問孤寡老人等活動，受到了老人們的好評。而對于學生們來說，這樣的活動對他們的內心也是一次洗禮，使他們從中學會了要關愛老人、尊敬老人、知恩圖報的做人的道理，為他們今后的健康成長起著積極的作用。

二、要善于發現學生的優點

我們常說：“千里馬常有，而伯樂不常有”。其實，只要我們愿意仔細觀察學生，我們就會發現他們每個人的優點，并對他們的優點給予肯定和加以利用，就會讓每個學生的優點都發揮正能量的作用了。如：孫楠、道特娜同學，是兩位特別樂于助人的學生。在家長聽課日，她們主動在班級的門上貼上一些說明，期中、期末考試時，她們會主動把考試日程安排抄好貼在黑板上，為了增加同學們的閱讀量，她們號召同學們把自己家里的書拿到學校交換看，實現資源共享。像這樣的同學在我的班里還有很多，像這樣的事情舉不勝舉。每當我發現同學們的優點時，我總是能及時地給他們表揚。漸漸地，做好事的同學越來越多了，班里的風氣也越來越正了，同學之間自覺地就形成了趕、幫、比、超的好風氣了。

三、要學會欣賞每一位學生

作為學生，他們最在意的是老師對他們的評價和態度。有時，老師不經意的一個眼神、一個動作或一句話，可能會影響一個學生的一生。所以，作為班主任，一定要關心、愛護每一位學生。從平凡中發現不平凡，從不起眼中發現閃光點。如：杜炎江、趙國慶、馬文娟、馬賽妹等同學，他們雖然學習基礎差、學習能力弱，但是，他們遵守班規、校紀、團結同學、關心熱愛班集體。對于這樣的學生，我總是尋找時機對他們進行表揚和肯定，讓他們感受到自己在班里的作用和意義。作為回報，他們對班級更加熱愛和關心了，集體榮譽感也更加強烈了，在學習態度上也有所改變了。像杜炎江、趙國慶同學由過去的門門功課不及格變成現在的有

一、兩門功課能及格了。

我的感言: 班主任管理班級的方法有很多，針對不同的學生，采用不同的方法，真正做到因材施教，讓每位學生都能發揮自己的優點，班主任的工作就會取得意想不到的成效。