第一篇：廉頗藺相如列傳學(xué)案及答案

《廉頗藺相如列傳》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

高三語文編寫：楊廣東審查：陳鵬備課日期：2010-11-15上課日期11-22序號(hào)：23 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟讀課文。

2.掌握課內(nèi)出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)虛詞。3.掌握重點(diǎn)句子的翻譯。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)實(shí)虛詞的一詞多義 【學(xué)法指導(dǎo)】誦讀練習(xí)

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

一、給下列黑體字注音。

1.臣等不肖（）2.刎頸之交（）3.廣成傳舍

（）4.繆賢舍人（）5.見臣列觀（）6.相如雖駑（）7.臣語曰（）8.使人遺趙王書（）9.睨柱（）10.秦王不懌（）

二、解釋下列黑體詞的含義。

1.乃辭謝（）2.從徑道亡（）3.間至趙矣（）4.臣請就湯鑊（）5.左右皆靡（）6.為趙王壽

（）7.秦王竟酒（）8.位在廉頗之右（）9.一介之使（）10.徒以口舌為勞（）

三、在下列句中通假字下畫一橫線，并在括號(hào)內(nèi)寫出本字。

1.可與不（）2.拜送書于庭（）3.召有司案圖（）4.秦自繆公以來二十余君（）5.唯大王與群臣孰計(jì)議之（）

四、寫出下列黑體詞的含義和用法。

于1.聞?dòng)谥T侯（）2.故燕王欲結(jié)于君（）3.歸璧于趙（）4.使不辱于諸侯（）5.強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者（）6.苛政猛于虎也（）

之1.得璧，傳之美人（）2.即患秦兵之來（）3.均之二策（）4.不知將軍寬之至此也（）5.至河伯娶婦時(shí)……幸來告語之（）6.何陋之有（）對(duì)1.何以知之？對(duì)曰（）2.對(duì)鏡貼花黃（）請1.璧有瑕，請指示王（）2.秦王竊聞趙王好音，請奏瑟（）

3.諸將請所之（）

書1.使人遺趙王書（）2.秦御史前書曰（）3.軍書十二卷（）

許1.寧許以負(fù)秦曲（）2.潭中魚可百許頭（）3.時(shí)人莫之許也（）4.曳屋許許聲（）5.大鐵椎，不知何許人也（）

設(shè)1.乃設(shè)九賓禮于廷（）

2.趙亦盛設(shè)兵以待秦（）3.設(shè)以炮至，吾村不齏粉乎（）奏1.請奏瑟（）2.相如奉璧奏（）秦王

顧1.顧（）吾念之2.相如顧（）召趙御史曰 3.三顧（）臣于草廬之中4.人之立志，顧（）不如蜀鄙之僧哉

計(jì)1.計(jì)（）未定2.廉頗藺相如計(jì)（）曰

3.可計(jì)（）日以待也

拜：（1）拜（）為上卿。（2）拜（）送書于庭。見：（1）欲予秦，秦城恐不可得，徒見（）欺。（2）秦王坐章臺(tái)見（）相如。（3）才美不外見（）。

徒：（1）我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒（）以口舌為勞，而位居我上。（2）召令徒（）屬曰……（3）徒（）見欺。

因：（1）不如因（）而厚遇之。（2）相如因（）持璧卻立。（3）因（）賓客至藺相如門謝罪。

幸：（1）君幸（）于趙王。（2）則幸（）得脫矣。（3）大王亦幸（）赦臣。（4）幸（）來告語之。

負(fù)：（1）均之二策，寧許以負(fù)（）秦曲。（2）秦貪，負(fù)（）其強(qiáng)。（3）相如度秦王雖齋，決負(fù)（）約不償城。（4）臣誠恐見欺于王而負(fù)（）趙。（5）廉頗聞之，肉坦負(fù)（）荊……（6）勝負(fù)（）未定。

請：⑴.璧有瑕，請指示王（）⑵.秦王竊聞趙王好音，請奏瑟（）⑶.諸將請所之（）

五、請?jiān)谙铝懈骶渲谢钣玫脑~下畫一橫線，并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出由何類詞活用為何類詞。

例：夫大國，難測也，懼有伏焉（動(dòng)→名）

1.秦璧西入秦（）2.秦御史前書曰（）

3.且庸人尚羞之（）4.先國家之急而后私仇也（）5.歸璧于趙（）6.怒發(fā)上沖冠（）7.特以詐為予趙城（）

七、翻譯下列語句

公之視廉將軍孰與秦王？ 譯：

吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。譯：

均之二策，寧許以負(fù)秦曲。譯：

計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。譯：

何者?嚴(yán)大國之威以修敬也。譯：

臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？ 譯：

【學(xué)習(xí)反思】本文內(nèi)容你掌握如何？還有哪方面比較弱？

4答案

一、1.ｘｉàｏ2.ｗěｎｊǐｎｇ3.ｚｈｕàｎ4.ｍｉàｏ5.ｇｕàｎ6.ｎú7.ｙǔ8.ｗèｉ9.ｎì10.ｙì

二、1.道歉2.小路3.從小路或悄悄地4.古代一種用滾水烹煮的酷刑5.倒下6.敬酒或獻(xiàn)禮7.完畢8.上9.個(gè)10.只不過，建立

三、1.不否2.庭廷3.案按4.繆穆5.孰熟

五、于1.在 介詞2.和 介詞3.到 介詞4.被 介詞5.對(duì) 介詞6.比 介詞

之1.它 代詞2.助詞，取消句子獨(dú)立性3.這 代詞4.助詞 不譯；或我，代詞5.我，代詞6.助詞 表示賓語前置對(duì)1.回答 動(dòng)詞2.向著 介詞

請1.請?jiān)试S我 動(dòng)詞2.請你 動(dòng)詞3.請示 動(dòng)詞書1.信 名詞2.書寫 動(dòng)詞3.文書 名詞許1.答應(yīng) 動(dòng)詞2.左右 不確定數(shù)詞3.贊同 動(dòng)詞4.象聲詞ｈǔ5.處 名詞

設(shè)1.安排 動(dòng)詞2.部署 動(dòng)詞3.假設(shè) 連詞奏1.彈奏 動(dòng)詞2.進(jìn)獻(xiàn) 動(dòng)詞

顧1.可是 連詞2.回頭 動(dòng)詞3.拜訪 動(dòng)詞4.難道 副詞計(jì)1.計(jì)策 名詞2.謀劃 動(dòng)詞3.計(jì)算 動(dòng)詞（1）授官（2）叩拜2：（1）被（2）接見（3）呈現(xiàn)3：（1）只是（2）部下（3）白白地4：（1）趁此（2）于是（3）借助5：（1）寵愛（2）僥幸（3）幸而（4）希望 6：（1）擔(dān)負(fù)（2）倚仗（3）違背（4）辜負(fù)（5）背（6）敗 7：（1）請?jiān)试S我（2）請你（3）請示

六、1.西 名→狀 2.前 名→動(dòng) 3.羞 動(dòng)→意動(dòng)4.先后 形→意動(dòng) 5.歸 動(dòng)→使動(dòng)6.上 名→狀 7.詐 動(dòng)→名

一、1.ｘｉàｏ2.ｗěｎｊǐｎｇ3.ｚｈｕàｎ4.ｍｉàｏ5.ｇｕàｎ6.ｎú7.ｙǔ8.ｗèｉ9.ｎì10.ｙì

二、1.道歉2.小路3.從小路或悄悄地4.古代一種用滾水烹煮的酷刑5.倒下6.敬酒或獻(xiàn)禮7.完畢8.上9.個(gè)10.只不過，建立

三、1.不否2.庭廷3.案按4.繆穆5.孰熟

五、于1.在 介詞2.和 介詞3.到 介詞4.被 介詞5.對(duì) 介詞6.比 介詞

之1.它 代詞2.助詞，取消句子獨(dú)立性3.這 代詞4.助詞 不譯；或我，代詞5.我，代詞6.助詞 表示賓語前置對(duì)1.回答 動(dòng)詞2.向著 介詞

請1.請?jiān)试S我 動(dòng)詞2.請你 動(dòng)詞3.請示 動(dòng)詞書1.信 名詞2.書寫 動(dòng)詞3.文書 名詞許1.答應(yīng) 動(dòng)詞2.左右 不確定數(shù)詞3.贊同 動(dòng)詞4.象聲詞ｈǔ5.處 名詞

設(shè)1.安排 動(dòng)詞2.部署 動(dòng)詞3.假設(shè) 連詞奏1.彈奏 動(dòng)詞2.進(jìn)獻(xiàn) 動(dòng)詞

顧1.可是 連詞2.回頭 動(dòng)詞3.拜訪 動(dòng)詞4.難道 副詞計(jì)1.計(jì)策 名詞2.謀劃 動(dòng)詞3.計(jì)算 動(dòng)詞（1）授官（2）叩拜2：（1）被（2）接見（3）呈現(xiàn)3：（1）只是（2）部下（3）白白地4：（1）趁此（2）于是（3）借助5：（1）寵愛（2）僥幸（3）幸而（4）希望 6：（1）擔(dān)負(fù)（2）倚仗（3）違背（4）辜負(fù)（5）背（6）敗 7：（1）請?jiān)试S我（2）請你（3）請示

六、1.西 名→狀 2.前 名→動(dòng) 3.羞 動(dòng)→意動(dòng)4.先后 形→意動(dòng) 5.歸 動(dòng)→使動(dòng)6.上 名→狀 7.詐 動(dòng)→名

第二篇：《廉頗藺相如列傳》學(xué)案

《廉頗藺相如列傳》學(xué)案

《廉頗藺相如列傳》導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.積累文言知識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處。

3.體會(huì)課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。

【知識(shí)鏈接】

1.司馬遷簡介

西漢史學(xué)家，文學(xué)家。字子長，左馮翊夏陽（今陜西韓城西南）人。生于漢景帝中元五年（前145），一說生于漢武帝建元六年（前135），卒年不可考。司馬遷10歲開始學(xué)習(xí)古文書傳。約在漢武帝元光、元朔年間，向今文家董仲舒學(xué)《公羊春秋》，又向古文家孔安國學(xué)《古文尚書》。20歲時(shí)，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。太初元年（前104），與唐都、落下閎等共訂《太初歷》，以代替由秦沿襲下來的《顓頊歷》，新歷適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要。此后，司馬遷開始撰寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。

出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。是中國第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)，《史記》語言生動(dòng)，形象鮮明，也是優(yōu)秀的文學(xué)作品。司馬遷還撰有《報(bào)任安書》，記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負(fù)，為歷代傳頌。

2.《史記》簡介

《史記》最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”?！笆酚洝北緛硎枪糯窌耐ǚQ，從三國開始，“史記”由通稱逐漸成為“太史公書”的專名。

司馬遷的父親司馬談在漢中央政府做太史令，負(fù)責(zé)管理皇家圖書和收集史料，研究天文歷法。司馬談打算編寫一部通史，愿望沒有實(shí)現(xiàn)就死去了。臨死的時(shí)侯，囑咐司馬遷完成他未竟的事業(yè)。司馬談死后，司馬遷承襲父職，做了太史令，竭盡終生精力最后完成這部五十二萬多字的不朽著作?！妒酚洝肥且徊控灤┕沤竦耐ㄊ罚瑥膫髡f中的黃帝開始，一直寫到漢武帝元狩元年，敘述了我國三千年左右的歷史。據(jù)司馬遷說，全書有本紀(jì)十二篇，表十篇，書八篇，世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇。

《史記》是一部紀(jì)傳體通史，開創(chuàng)了我國史書的新體例——本紀(jì)、世家、列傳、書、表。

本紀(jì)——給帝王作傳的類別。

世家——給諸侯作傳的類別。

列傳——給名人作傳的類別。

書——典章、書籍。

表——大事年表。

魯迅先生曾說：《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。也就是說，作為一部規(guī)模宏大、體制完備的中國通史的《史記》，同時(shí)也是一部非常優(yōu)秀的文學(xué)作品。司馬遷終于完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。正因?yàn)槿绱耍抉R遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤，在厄運(yùn)中不屈不撓，在險(xiǎn)境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解，他的《史記》才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛遂、晁錯(cuò)??而藺相如則是這些人物中的突出典型。藺相如在虎狼成群、險(xiǎn)象橫生的環(huán)境中，置個(gè)人生死于不顧，以國家利益至上，憑自己的勇氣和智慧，贏得了國家的尊嚴(yán)。

3.歷史背景

戰(zhàn)國末期，當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國中，以秦力量最為強(qiáng)大，它要統(tǒng)一中國，采取遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的戰(zhàn)略，積極對(duì)外擴(kuò)張。它南邊的楚國和西北的趙國，實(shí)力比秦稍弱。在藺相如完璧歸趙和澠池會(huì)時(shí)，秦的主要力量正對(duì)付楚國，所以它對(duì)趙國雖也虎視耽耽，但還抽不出主要力量來進(jìn)攻。這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭取得勝利的客觀有利條件，當(dāng)然，藺相如的主觀努力－－利用有利的形勢，機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭也是非常重要的。

【課前預(yù)習(xí)】

1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，注意停頓以及人物語氣。

2.對(duì)照注釋，借助工具書，翻譯全文，疑問處作出標(biāo)記。

3.概括課文主要寫了哪三件事。

附：知識(shí)梳理

一．給加點(diǎn)字注音

繆賢遺趙王書 列觀 甚倨 睨柱

舍相如廣成傳 繆公 衣褐 湯鑊 澠池 盆缻

左右皆靡 不懌 避匿 雖駑 刎頸之交

二．通假字

1.君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪

2.可予不

3.臣愿奉璧西入秦

4.拜送書于庭

5.召有司案圖

6.相如度秦王特以詐詳為予趙城

7.設(shè)九賓禮于廷

8.秦自繆公以來二十余君

9.唯大王與群臣孰計(jì)議之

三．一詞多義

（一）實(shí)詞

1.負(fù)

①秦貪，負(fù)其強(qiáng) ②臣誠恐見欺于王而負(fù)趙

③相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城 ④均之二策，寧許以負(fù)秦曲

⑤謙頗聞之，肉袒負(fù)荊

2.使

①秦昭王聞之，使人遺趙王書②其人勇士，有智謀，宜可使

③乃使其從者衣褐④大王乃遣一介之使

3.引

①引趙使者藺相如②左右欲引相如去 ③相如引車避匿

4.徒

①秦城恐不可得，徒見欺 ②而藺相如徒以口舌為勞

5.幸

①而君幸赦臣 ②而君幸于趙王

6.顧

①相如顧召趙御史書曰②顧吾念之

7.傳

①廉頗藺相如列傳②舍相如廣成傳

③傳以示美人及左右④和氏璧天下所共傳寶也

（二）虛詞

1.以

①以勇氣聞?dòng)谥T侯②愿以十五城請易璧 ③嚴(yán)大國之威以修敬也

④則請立太子為王，以絕秦望 ⑤吾所以為此者，以先國家之急而后么仇也

2.因

①相如因持璧卻立②因賓客至藺相如門謝罪

③不如因而厚遇之④秦王因曰 ⑤蒙故業(yè)因遺策

3.于

①以勇氣聞?dòng)谥T侯 ②而君幸于趙王

③故燕王欲結(jié)于君 ④強(qiáng)秦不敢加兵于趙者

⑤且庸人尚羞之，況于將相乎

4.之

①伐齊，大破之②秦昭王聞之 ③欲勿予，即患秦兵之來

④均之二策，寧許以負(fù)秦曲 ⑤鄙賤之人，不知將軍寬之至此也

5.乃

①今君乃亡趙走燕 ②臣乃敢上璧 ③乃使其從者衣褐

四．古今異義

1.臣所以去親戚而事君者

2.請指示王

3.于是相如前進(jìn)缶

4.宣言曰：我見相如，必辱之

5.左右欲刃

6.秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。

7.傳以示美人及左右

8.明年復(fù)攻趙

9.指從此以往十五都予趙

五．詞類活用

1.名詞作動(dòng)詞

①舍相如廣成傳舍②左右欲刃相如 ③乃使從者衣褐

2.名詞作狀語

①而相如庭斥之 ②故令人持璧歸，間至趙矣

3.使動(dòng)用法

①完璧歸趙②秦王恐其破璧

③寧許以負(fù)秦曲

4.意動(dòng)用法

①且庸人尚羞之 ②先國家之急而后私仇也

六．文言句式

1.①廉頗者，趙之良將也 ②和氏璧，天下共傳寶也．

2.①而君幸于趙王 ②秦城恐不可得，徒見欺

3.① ：何以知之

② ：求人可使報(bào)秦者

③ ：拜送書于廷

七．翻譯句子

1.均之二策，寧許以負(fù)秦曲。

2.今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨，得璧，傳之美人，以戲弄臣。

3.秦王恐其破璧，乃辭謝固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。

4.相如度秦王特以詐詳為予趙城。

5.相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城，乃使其從者衣褐，懷其壁，從徑道亡，歸璧于趙。

6.秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。

7.唯大王與群臣孰計(jì)議之。

8.左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。

9.且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！

10.于是舍人相與諫曰：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

11.藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”

12.相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。

13.吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。

【研讀文本】

一．分析人物性格

1.藺相如的性格特征

2.廉頗的性格

3.秦昭王的性格

二.分析文章塑造人物的方法。

第三篇：《廉頗藺相如列傳》學(xué)案

《廉頗藺相如列傳》學(xué)案

一、閱讀14-16小節(jié)，整理出其中的文言知識(shí)點(diǎn)

（一）解釋詞語

1、拔石城 拔：

2、明年，復(fù)攻趙 明年：

3、秦王①使使者告趙王：①使

4、王不行：不行：

5、不過三十日 不過：

6、寡人竊聞趙王好音 ①寡人： ②好：

7、趙王鼓瑟 鼓：

8、左右欲刃相如 刃：

9、以趙十五城為秦王壽 ①為： ②壽：

10、秦王竟酒 竟：

（二）、翻譯句子

1、欲與王為好,會(huì)于西河外澠池

2、王不行；示趙弱且怯也

3、王行，度道里會(huì)遇之禮畢，還，不過三十日

4、趙王鼓瑟，秦御史前書曰

5、五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣。

6、秦王竟酒，終不能加勝于趙，趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)。

（三）簡答：本文中較詳細(xì)地?cái)懥恕皾瞥刂畷?huì)”的哪些內(nèi)容？這樣寫有什么作用？

二、閱讀17-21小節(jié)，整理出其中的文言知識(shí)點(diǎn)

（一）解釋詞語

1、且相如①素②賤人，吾③羞，④不忍為之下

①素： ②賤人： ③羞： ④不忍：

2、宣言曰 宣言：

3、相如每朝時(shí) 朝：

4、相如引車避匿 引：

5、①于是舍人②相與諫曰 ①于是： ②相與：

6、①所以去②親戚而事君者 ①所以： ②親戚：

7、且庸人尚羞之 羞：

8、臣等不肖 不肖：

9、公之視廉將軍孰與秦王 孰與：

10、顧吾念之 顧：

11、①以②先國家之急而③后私仇也 ①以： ②先： ③后：

12、因賓客至藺相如門謝罪 因：

13、鄙賤之人 鄙賤：

14、不知將軍寬之至此也 之：

（二）翻譯句子

1、相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭列。

2、臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

3、且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去。

4、夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。

5、相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉?

6、吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。

7、鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！

（三）簡答

1、藺相如是怎樣處理他和廉頗的這一矛盾的？從中顯示出藺相如怎樣的性格特征？

2、廉藺和好的共同思想基礎(chǔ)是什么？怎樣看待廉頗的形象？

三、夯實(shí)基礎(chǔ)

1．下列句中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()A．使人遺．(wèi)趙王書

大王見臣列觀．

(guān)B．請奉盆缶(fǒu)秦王

秦王不懌(yì)，為一擊缶 ．．C．故令人持璧歸，間(jiān)至趙矣

臣請就湯鑊(huò)．．D．會(huì)于西河外澠(miǎn)池

寡人竊聞趙王好音，請奏瑟(sì)．．2．下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是()A.秦王以十五城請易寡人之璧，可予不？ B.秦自繆公以來二十余君。C.唯大王與群臣孰計(jì)議之。D．竊計(jì)欲亡走燕。3．下列各句中，加點(diǎn)詞古今同義的一項(xiàng)是()A．于是相如前進(jìn)缶。

B．璧有瑕，請指示王。．．．．C.明年復(fù)攻趙。D．以勇氣聞?dòng)谥T侯。．．．．4．下面各組句子中加點(diǎn)詞含義有相同意義的一組是()A．顧召趙御史書曰/ 每移案，顧視無可置者/ 顧見漢騎司馬呂馬童 ．．．B．引趙使者藺相如/ 左右或欲引相如去/ 相如引車避匿 ．．．C．而君幸于趙王/ 則幸得脫矣/ 大王亦幸赦臣 ．．．D．寧許以負(fù)秦曲/ 決負(fù)約不償城/ 秦貪，負(fù)其強(qiáng) ．．．5．下列句子中，“固”的意思與“藺相如固止之”的“固”相同的一項(xiàng)是()A．秦王恐其破璧，乃辭謝，固請。B．而戍死者固十六七 ．．C．汝心之固，固不可徹 D．固國不以山溪之險(xiǎn) ．．6．下列句中加點(diǎn)詞語用法歸類正確的一項(xiàng)是()①大王必欲急臣 ②秦王恐其破璧 ③歸璧于趙 ④嚴(yán)大國之威以修敬也 ⑤逆強(qiáng)秦之．．．．．歡 ⑥秦貪，負(fù)其強(qiáng) ．A．①⑥/②④⑤/③ B．①④/②③/⑤⑥ C．①⑤⑥/②③/④ D．①/②③/④/⑤⑥ 7．下列全是被動(dòng)句的一項(xiàng)是()①臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 ②徒見欺 ③君何以知燕王 ④不拘于時(shí) ⑤欲與王好，會(huì)于西河外澠池。⑥如姬父為人所殺 ⑦求人可使報(bào)秦者

A．①③④ B．②④⑤ C．③⑤⑦ D．②④⑥ 8．對(duì)作者及課文分析解說有誤的一項(xiàng)是()A.西漢司馬遷(公元前145～約前90)，字子長，他在中國散文發(fā)展史上起著承前啟后的作用，既開創(chuàng)了中國紀(jì)傳體史學(xué)，也開創(chuàng)了中國的傳記文學(xué)。

B．繆賢在趙國確實(shí)沒有可出使秦國的合適人選時(shí)推薦了藺相如，可見當(dāng)時(shí)趙國并不注重人才，致使國力弱小。

C.相如使秦，智斗秦王集中顯示了他成竹在胸、從容應(yīng)對(duì)的大智大勇。矛盾雙方圍繞“保璧”與“騙璧”展開了三個(gè)回合的較量：第一個(gè)回合獻(xiàn)璧取璧；第二個(gè)回合，歸璧于趙；第三個(gè)回合，廷斥秦王。D.課文以相如為主，全文在寫相如時(shí)，或明或暗地提到了廉頗，同樣提出了他在趙國的地位，表現(xiàn)了他的性格特征。開頭就說他“以勇氣聞?dòng)谥T侯”，突出了他的勇；寫他負(fù)荊請罪，固然是受藺相如愛國精神的感動(dòng)，也是他自己對(duì)祖國的一片忠心和勇于改過的表現(xiàn)。9．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《廉頗藺相如列傳》（節(jié)選），主要是通過對(duì)“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請罪”三個(gè)故事的敘述，歌頌了藺相如機(jī)智勇敢、顧全大局、維護(hù)團(tuán)結(jié)的精神，以及廉頗勇于改過的可貴品質(zhì)。

B．司馬遷，西漢著名的史學(xué)家和文學(xué)家?！妒酚洝吩短饭珪坊颉短饭洝罚俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達(dá)三千年間的歷史。全書共130篇，分本紀(jì)、世家、列傳、表、書五種體裁?！妒酚洝凡粌H具有史學(xué)價(jià)值，也具有很高的文學(xué)價(jià)值，魯迅評(píng)之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

C．“完璧歸趙”一節(jié)，在寫藺相如出使前，先借繆賢之口對(duì)其作了介紹，這不僅從側(cè)面表現(xiàn)出藺相如是一個(gè)智勇雙全的人，也為下文寫藺相如作了鋪墊。D．“秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧”表明秦趙兩國化干戈為玉帛。

10、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．“刎頸交”比喻情誼深厚，可以同生死、共患難的朋友。亦可省作“刎頸”。B．“布衣”的意思是“布制的衣服，麻布衣服”。古時(shí)老百姓穿麻布衣服，所以用“布衣”借指平民。

C．六國，指崤山以東的六個(gè)國家，經(jīng)常合稱“六國”。當(dāng)時(shí)西方的秦國與東方的六國對(duì)立，山東六國合縱以抗秦，后都被秦國所滅。

D．“秦御史前書曰”中的“御史”是一種專門作為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察諸侯、官吏，該官職一直延續(xù)到清朝。

11、下列對(duì)課文中相關(guān)文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．上卿：春秋時(shí)，周朝及諸侯國都有卿，是高級(jí)長官，分為上、中、下三級(jí)；戰(zhàn)國時(shí)作為爵位的稱謂，一般授予勞苦功高的大臣或貴族。

B．春秋五霸：春秋時(shí)期，各諸侯國之間展開了激烈的斗爭，有數(shù)位諸侯國的君主相繼成為霸主，史稱“春秋五霸”。“秦自繆公以來二十余君”中的“繆公”即秦穆公，春秋五霸之一。

C．九賓之禮：我國古代外交上最隆重的禮節(jié)。九賓，由儐者九人依次傳呼接引賓客上殿。D．關(guān)于古代官職任免升降常識(shí)：表示授予和升遷的：起、拜、授、除、遷、提、拔、擢、進(jìn)、晉、升、封、陟等；表示舉薦的：舉、薦、征、辟、察、召等；表示罷免和貶謫的詞語：貶、謫、左、遷、罷、黜、廢、免、奪、出（京官外調(diào)）；表辭官的：告老、解官、請老、乞身、乞骸骨、移病、致仕、填溝壑、不祿。

第四篇：《廉頗藺相如列傳》教學(xué)案

《廉頗藺相如列傳》預(yù)習(xí)案

一、預(yù)習(xí)要求：

（一）復(fù)述藺相如“完璧歸趙”一事的梗概。

提示：要敘述得簡而明；要抓住“被薦——對(duì)策——獻(xiàn)璧——取璧（使人懷璧歸趙）——斥秦王”這條線索；要用自己的話來說，不是翻譯原作。

（二）把能表現(xiàn)藺相如膽識(shí)的語句劃下來，并反復(fù)品味。

提示：要想想繆賢為什么敢于推薦藺相如、趙王及群臣為什么同意派藺相如使秦以及諸如此類的問題。

（三）在書上標(biāo)出段落順序。(四)結(jié)合注釋梳理生字詞。

四、檢查預(yù)習(xí)情況：

１、給下面加點(diǎn)字注音。繆賢舍人（）西河澠池（）秦王不懌（）

２、解釋下面加點(diǎn)詞語。親戚（）約束（）宣言曰（）請指示王（）從此以往（）因而厚遇（）前進(jìn)缶（）明年復(fù)攻趙（）以示美人（）不過三十日（）鄙賤之人（）獨(dú)畏廉將軍哉（）

《廉頗藺相如列傳》探究案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、繼續(xù)積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感。

2、《史記》中的小說因素齊備。體會(huì)課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。

3、認(rèn)識(shí)廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國主義精神。

一、鑒賞課文第1至5段

1.閱讀課文第1至2段，提問： ①從節(jié)選的這一部分看，文章以記述藺相如為主，為什么開篇介紹人物履歷將廉頗置于藺相如之前？（廉頗拜為上卿時(shí)，而藺相如為“舍人”，地位相差懸殊。補(bǔ)充：傳的后半部敘廉頗事跡較多。有提挈全文的作用。）

②“為宦者令繆賢舍人”這句話的含義是什么？在全文中有什么作用？（舍人地位低微，況為宦者令舍人乎！又，為藺相如被薦使秦設(shè)伏。）

2.齊讀第3段。

①學(xué)生概括大意。（故事緣起）

②提問：本段寫趙國君臣議而不決，“求人可使報(bào)秦者”有什么用意？（烘托相如膽識(shí)，為相如出場作鋪墊）

3.齊讀第5段。

①教師將藺相如的對(duì)策語連貫起來朗讀一遍，然后帶領(lǐng)同學(xué)分析它的特點(diǎn)。（見事深刻、決斷明確——真乃快人快語；對(duì)奉使一事，早已成竹在胸。）②聯(lián)系上文說說在安排主要人物出場上的特點(diǎn)。（設(shè)伏——陪襯——虛寫——一出場便不同凡響。）

二、鑒賞第6至13段

1.學(xué)生朗讀“大王欲得璧??俱碎于柱矣”這段話之后，提出以下的問題進(jìn)行討論：

①這段話是在怎樣的情況下說的？（“秦王無意償趙城”。）藺相如是從什么地方看出來的？（注意行文前后照應(yīng)。）“章臺(tái)”——“列觀”；“以示美人”——“傳之美人”。

②劃分這段話的層次。（述“奉璧”使秦經(jīng)過；斥秦王無禮，說明“復(fù)取璧”原因；預(yù)防秦王“強(qiáng)奪”之策。）

③討論這段話的內(nèi)容及表達(dá)方式：

“秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧”（借趙群臣語揭出秦王要害）

“布衣之交尚不相欺，況大國乎”（由抑轉(zhuǎn)揚(yáng)，緩和氣氛）

“且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可”（說明趙方誠意，以退為進(jìn)）

說“齋戒五日”一事（“修敬”是關(guān)鍵，為要求秦王“齋戒”五日設(shè)伏，何等周密）

不可“逆強(qiáng)秦之歡”（又何等委曲）

“戲弄”（“怒發(fā)上沖冠”之由，照應(yīng)上文）

“臣頭與璧俱碎于柱”（一夫決死，萬乘莫當(dāng)，秦王入我掌中）

④從秦王的反應(yīng)來看，這段話有怎樣的特點(diǎn)？秦王“辭謝”是否僅僅因?yàn)椤翱制淦畦怠?？（這段話義正辭嚴(yán)，切中秦方要害，使秦王理屈辭窮。）

⑤從這段話看藺相如的策略。

提示：要聯(lián)系上下文，例如上文未提趙王“齋戒五日”一事；要著眼于“完璧歸趙”的全過程。

⑥小結(jié)藺相如的性格特點(diǎn)。（有膽識(shí)，有智謀，善于相機(jī)行事，掌握主動(dòng)）

2.學(xué)生朗讀“秦自繆公以來??孰計(jì)議之”這段話后，提出以下問題進(jìn)行討論：

①指出這話是在“九賓禮”上說的，要求學(xué)生細(xì)讀有關(guān)注釋，體會(huì)藺相如說這番話的意圖。②劃分這段話的層次。（聲稱璧已送回趙國——提出解決問題的辦法——甘愿受刑）

③這段話的要害是什么？（“先割十五都予趙”——擊中秦王要害。）（抓住這個(gè)要害，則藺相如之使人持璧歸趙，要求“設(shè)九賓于廷”等等作法之用心，無不豁然而明。）

三、鑒賞第14至16段（“澠池會(huì)”）

①澠池會(huì)是在怎樣的背景下舉行的？（“其后，秦伐趙??殺二萬人”。補(bǔ)充說明：春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯國之間在戰(zhàn)后有舉行雙方國君會(huì)晤的慣例。）這樣的背景說明了什么？（趙是以戰(zhàn)敗國身份與會(huì)。）

②秦王為什么主動(dòng)提出舉行這次會(huì)晤？趙王為什么“畏秦，欲毋行”？（秦王不懷好意，借會(huì)晤取得戰(zhàn)場上沒有取得的東西，所以趙王畏秦詐騙。）

③學(xué)生齊讀廉頗送別趙王時(shí)說的那一段話，然后提問：

根據(jù)這段話說說廉頗對(duì)待國家大事的態(tài)度。

四、鑒賞第17至21段（“廉藺交歡”）

①指出這部分要求背誦，然后齊讀。

②劃分本部分層次，為誦讀作準(zhǔn)備。（相如“拜為上卿”→廉頗“宣言”→相如“避匿”→相如答舍人諫→廉頗“負(fù)荊”）

③在你看來，這部分的核心是哪一句話？（“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也”。）“國家之急”是指什么說的？（強(qiáng)秦加兵。）“私仇”又是指什么說的？（“兩虎共斗”）

《廉頗藺相如列傳》訓(xùn)練案 李思偉編制

1．例句：“相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城”（）A．春風(fēng)不度玉門關(guān) B．度我至軍中，公乃入

C．群臣驚愕，卒起不意，盡失其度 D．試使山東之國與陳涉度長絜大 2．例句：“君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪”（）

A．乃置酒請之 B．其造請諸公，不避寒暑 C．請以趙十五城為大王壽 D．請奉盆缶秦王 3．例句：“而君幸于趙王”（）

A．高雅得幸于胡亥 B．幸可廣問訊，不得便相許

C．吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也 D．臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣 4．例句：“臣以為布衣之交尚不相欺”（）A．周鄭交惡 B．初一交戰(zhàn) C．合從締交 D．交不忠兮怨長 5．例句：“秦以城求璧，而趙不許，曲在趙”（）A．弗聽，許晉使 B．臨淄有大蛇，長十許丈 C．先生不知何許人也 D．時(shí)人莫之許 6．例句：“固請，召有司案圖”（）

A．秦孝公據(jù)崤函之固 B．至于顛覆，理固宜然 C．管仲固諫不聽 D．鄙人固陋，不知忌諱 7．例句：“相如因持璧卻立”（）

A．?dāng)巢桓抑粒m至必卻 B．王者不卻眾庶

C．醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉 D．何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

8．例句：“秦王恐其破璧，乃辭謝”（）A．阿母謝媒人 B．乃令張良留謝

C．多謝后世人，戒之慎勿忘 D．旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王 9．例句：“以先國家之急而后私仇也” A．私見張良 B．吾妻之美我者，私我也

C．子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮 D．項(xiàng)王乃疑范增與漢有私 10．例句：“趙王悉召群臣”

A．對(duì)上所問禽獸簿甚悉 B．齊悉復(fù)得其故城 C．書不能悉意，略陳固陋 D．丞相亮其悉朕意 11.翻譯下列語句

公之視廉將軍孰與秦王？

譯:

吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。

譯:

均之二策，寧許以負(fù)秦曲。

譯:

計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。

譯:

何者?嚴(yán)大國之威以修敬也。

譯:

臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？ 譯文：

第五篇：廉頗藺相如列傳范文

《廉頗藺相如列傳》說課稿

作者:王木女

一、說教材

一、說教材

本文選自高一語文必修④第四單元。作為《史記》中著名的人物傳記,其重要的歷史價(jià)值在于,以“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請罪”三個(gè)典型故事濃縮了戰(zhàn)國末期秦趙之間得 政治斗爭,以小見大,真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了歷史風(fēng)云變幻。而其突出的文學(xué)價(jià)值在于,情節(jié)安排張弛有度,扣人心弦;動(dòng)作刻畫栩栩如生,躍然紙上;語言描寫簡練生動(dòng),凸顯個(gè)性。通過情節(jié)等突顯了主要人物德才兼?zhèn)涞娜烁聍攘Α?/p>

雖然具有歷史和文學(xué)的雙重價(jià)值,但作為語文教材,我以為不宜只注重其故事性,因?yàn)橐允聦?shí)和事理來把握歷史,那是歷史教學(xué)的任務(wù);而應(yīng)該充分挖掘文本,感受其文學(xué)魅力。

二、說學(xué)情

由于各種原因,學(xué)生首先存在認(rèn)識(shí)和能力上的個(gè)體差異。其次,普遍存在“困于口”問題,學(xué)生沒有“說”的習(xí)慣,只一味地記,可這不意味著他們想不到。

想得到未必說得出,說得出者必定能想得到:說是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。因此,“讓學(xué)生說”,勢在必行。這正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)理念。

三、說教學(xué)目標(biāo)

㈠德育目標(biāo)——以主要人物德才兼?zhèn)涞娜烁窀腥緦W(xué)生。例如欣賞和學(xué)習(xí)藺相如的機(jī)智勇敢、不卑不亢、寬容謙讓。再如辨別廉頗有自尊心還是嫉妒心,正確認(rèn)識(shí)自尊心對(duì)個(gè)人成長的價(jià)值等。

㈡能力目標(biāo),包括文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

有效引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本,認(rèn)識(shí)其各方面的文學(xué)魅力,以提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。

能較準(zhǔn)確靈活地用古代和現(xiàn)代漢語模仿人物對(duì)話,再現(xiàn)或表現(xiàn)其神態(tài)、內(nèi)心。能大體口譯或復(fù)述故事,準(zhǔn)確推斷所蘊(yùn)含的意義。

有人說:“人才不一定有 口才,但有口才的一定是人才?！被趯?duì)口才的重要性認(rèn)識(shí),也鑒于本人此前在教學(xué)中的缺陷,我準(zhǔn)備在本文教學(xué)中,以培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力為重中之重。即以欣賞文本得文學(xué)價(jià)值為基礎(chǔ),其間滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀得教育,而以語言訓(xùn)練貫穿始終。

根據(jù)上述目標(biāo),本文學(xué)習(xí)得重點(diǎn)和難點(diǎn)如下: ㈠重點(diǎn):口述故事,賞析重要語段的涵義,分析人物性格。

㈡難點(diǎn):掌握古今異義、一詞多義、詞類活用。

四、說教法和學(xué)法

㈠誦讀法。

“讀書百遍,其義自見。”可見讀十分重要。古文尤其要注重誦讀。讀方式多樣,效果各異。我將采用集體朗誦和分角色朗讀兩種方式。

本文篇幅較長,不宜在單課時(shí)內(nèi)通讀全文,否則會(huì)給學(xué)生造成沉重的心理負(fù)擔(dān)。根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn),我將以故事為單位,引導(dǎo)學(xué)生朗誦。

集體朗誦相對(duì)完整的文段,以掌握字音、句讀,了解故事梗概。分角色模仿人物對(duì)話,理解其用意,以便揣摩出任務(wù)內(nèi)心感受。

㈡問答法(或問題式學(xué)習(xí))。

“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?問題式?教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力的基本策略”,而且是目前使用普遍而有效的策略。在這種策略中,教師作為“引導(dǎo)者”的作用最應(yīng)該體現(xiàn)。而問題的設(shè)計(jì)或提問的技巧將直接影響引導(dǎo)的成效。

此前,我一直走入一個(gè)誤區(qū):以為高濃縮、高難度的設(shè)問等于有價(jià)值的問題,有價(jià)值的問題等于有效的引導(dǎo)。結(jié)果在課堂上,屢屢“乘興而來,敗興而歸”。究其原因,一是違反循序漸進(jìn)的原則,問題跳躍性大,致使學(xué)生出現(xiàn)思維“斷層”;二是忽略學(xué)生個(gè)體認(rèn)識(shí)和能力差異,熱情地提問反而出現(xiàn)了“能者揚(yáng)之,困者抑之”的后果;即使對(duì)于能者,在連珠炮式的追問下也十分尷尬。因此,我認(rèn)為問答式教學(xué)中應(yīng)該遵循這些原則: ⒈與內(nèi)容或結(jié)構(gòu)同步。體現(xiàn)為引導(dǎo)學(xué)生簡述故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果,為每個(gè)學(xué)生奠定深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

⒉由易到難,由表及里。發(fā)揮個(gè)體差異的積極作用,成就不同的成功感。

⒊適量提問,鼓勵(lì)尊重。對(duì)同一個(gè)學(xué)生,最多連續(xù)提問三次,之后詢問其是否愿意繼續(xù),尊重學(xué)生的選擇,并給予肯定和鼓勵(lì)。

問題層層深入,適合程度不同的學(xué)生,能者多答,困者少答,各有收獲。最關(guān)鍵的是教師在有效引導(dǎo)中,成就了每一位學(xué)生的自信和自尊心。

當(dāng)然任何一節(jié)課教師都無法預(yù)設(shè)所有的問題和答案。實(shí)際課堂中,隨著師生之間思維的發(fā)展,往往很多問題是隨時(shí)生成的,而無論怎樣,上述原則都適合。

五、說課時(shí)安排和教學(xué)過程

三課時(shí),每課時(shí)一個(gè)故事。

第一課時(shí):負(fù)荊請罪

1、導(dǎo)入,說明本故事的現(xiàn)實(shí)意義,從而說明作此學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整的原因。

2、集體朗誦,分角色扮演人物,模仿人物對(duì)話,簡述主要情節(jié)。

3、提問: ⑴廉頗為什么揚(yáng)言要羞辱藺相如?(起因)⑵你認(rèn)為藺相如主要憑什么化解了兩人之間得仇怨?(性格特征)⑶廉頗有哪些優(yōu)點(diǎn)?(性格特征)⑷結(jié)合生活實(shí)際,簡要談?wù)勀阕x這則故事的感悟? ⑸練習(xí),完成《奪分王》88頁第二題。

第二課時(shí):完璧歸趙

1、集體朗誦,分角色扮演人物,模仿人物對(duì)話,簡述主要情節(jié)。

2、讀準(zhǔn)句讀,并解釋重點(diǎn)詞: 璧有瑕,請指示王。

傳之美人,以戲弄臣。

3、提問: ⑴秦王請求以城易璧是否真誠?為什么? ⑵明知是欺詐,趙國為何不斷然拒絕? ⑶繆賢怎么知道藺相如的為人? ⑷藺相如憑什么認(rèn)為應(yīng)該“許秦璧”?

⑸秦王得到玉璧后,有何表現(xiàn)? ⑹璧已落入他人之手,藺相如怎么取回?接著怎么應(yīng)對(duì)?賞析人物動(dòng)作描寫。

⑺藺相如向秦王提出什么要求來迎接玉璧?秦王依言行事后藺相如怎么應(yīng)對(duì)? ⑻藺相如辯解的那番話包含幾個(gè)理由? 第三課時(shí):澠池之會(huì)

1、集體朗誦,分角色扮演人物,模仿人物對(duì)話,簡述主要情節(jié)。

2、讀準(zhǔn)句讀,并解釋重點(diǎn)詞: 于是相如前進(jìn)缶。

3、提問: ⑴秦王在什么情況下提出澠池相會(huì)的要求?這是否符合常理?他可能有什么目的? ⑵復(fù)述送別場面。模仿廉頗口吻,“說出”原話。解釋詞語“度”、“不過”。

⑶廉頗向趙王提出什么建議? ⑷俗話說“國不可一日無君”。你知道國君對(duì)于一個(gè)國家來說,有什么作用嗎? ⑸趙王未死,就有了善后的打算,廉頗當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的神態(tài)和心里?這體現(xiàn)廉頗什么優(yōu)點(diǎn)? ⑹這番話對(duì)故事的發(fā)展起什么作用? ⑺澠池之會(huì)上,秦國一方向趙王提出什么要求? ⑻結(jié)合人物的語言、動(dòng)作,說說秦王、趙王、藺相如各自怎么應(yīng)對(duì)?并比較兩位君王的性格特征。

⑼“十五城”對(duì)一個(gè)“咸陽”,哪個(gè)分量重?為什么?在這場較量中誰明顯占優(yōu)勢?

4、總結(jié)三個(gè)故事,藺相如對(duì)待秦王和廉頗的不同態(tài)度、方式,歸納他的處世原則。

5、、布置練習(xí),閱讀并完成《奪分王》86——90頁。

六、板書設(shè)計(jì)

完璧歸趙

澠池之會(huì) 對(duì)秦王

負(fù)荊請罪 對(duì)廉頗

威于外而寬于內(nèi)

原則:以先國家之急而后私仇也