第一篇：東北師大附中 哈師大附中 遼寧省實驗中學 2012屆高三第二次聯合模擬考試 地理答案

2012年高三第二次聯合模擬考試文科綜合能力測試

地理答案 第Ⅰ卷

1．C冰島地處于亞歐板塊和美洲板塊的生長邊界處，因此A答案錯誤；火山爆發會使得中國和歐洲之間的航空運輸受到影響，因此B答案錯誤；火山爆發導致火山口處的冰川迅速融化，因此可能導致冰島出現洪澇災害，因此C答案是正確的；據圖可知，冰島大部分地區此日不受火山灰的影響，因此D答案是錯誤的。

2．B據圖可知，冰島火山爆發直接導致了歐洲航運業的癱瘓，而荷蘭的鮮花出口需要用航空運輸，因此選擇B。

3．B所謂的“三個太陽”寓意為當地獲得的熱量較多。而B選項強調的日內瓦湖水對陽光的反射會導致地表接受的太陽輻射能減少，故選擇B。4．B注重題干中提到的“生態作用”。

5．D由等高線數值特征可以判斷，利比亞大部分地區海拔超過500米，且等高線比較稀疏，可以確定為低矮的高原；平原只分布在地中海沿岸，面積較小。因此D答案是正確的。東部地區等高線更稀疏，說明地勢高低起伏比較小。海拔最高的山峰超過1000米。

6．C利比亞境內無常年性河流和湖泊，因此A選項錯誤；利比亞大部分為熱帶荒漠植被，北部小部分為亞熱帶常綠硬葉林植被，因此B選項錯誤；利比亞南部熱帶沙漠氣候區冬季的氣溫在30℃以下，因此D選項錯誤。

7．B利比亞的油井主要分布在地中海沿岸，因此A答案是錯誤的；利比亞南部地區有井泉，說明地下水比較豐富，可以發展灌溉農業和綠洲農業，B答案正確；利比亞農業主要分布在地中海沿岸，但不是局限在地中海沿岸，因此C答案錯誤；D選項描述的不是利比亞的經濟支柱。8．D宜萬鐵路通過的地形區等高線密集，地形崎嶇，多滑坡、泥石流等地質災害，地質條件差。因此選擇D。

9．A建設宜萬鐵路，對于長江流域國土資源開發和經濟發展，實施西部大開發戰略，加快少數民族地區脫貧步伐，增進民族團結，完善和優化鐵路路網結構等，都具有十分重大的意義。而長江內河航運的優勢主要集中在宜昌以東的中下游河段，具有優勢的是貨運而不是客運。因此宜萬鐵路的修通對長江內河航運的優勢削弱不明顯。因此選擇A。10．A太陽與地球相對于地球形成“此生彼落現象”，說明地球一定位于中間，日月地成180°夾角，因此選擇A。

11．B月全食發生時，180°經線上的地方時為23小時31分，從而證明全球舊的一天范圍只占全球的四十八分之一左右，因此A答案錯誤；通過計算，確定月全食出現的一段時間內，基多的地方時為6點19分到9點45分之間，此時基多是上午，太陽直射點在南半球，由此確定

太陽始終位于東南方天空是正確的，因此選擇B；長城站位于極圈以外，任何一天都不存在極晝現象，因此C答案錯誤；地球公轉速度逐漸加快，因此D答案錯誤。

第Ⅱ卷

36.（18分）

（1）以山地地形為主（2分）；地勢中間高四周低（2分）。

（2）流量大；徑流量季節變化小或無明顯汛期；無結冰期；含沙量小；流速快，水能較豐富。（5選4，每點2分）

（3）出口的物資以初級產品和農產品為主，價格低（2分）；進口的物資以工業制成品為主，價格高（2分）；在國際貿易中處于不利的地位（2分）。

37.（28分）

（1）人口基數大（人口數量多）；出生率高；自然增長率高；城市人口比重低；（每點2分，共8分）

（2）鐵礦石（2分）石油（2分）

（3）自然資源豐富（2分）；基礎設施完善（2分）；對外開放程度較高（2分）；技術水平高（2分）。

（4）加大科技投入（2分）；注重品牌創新（2分）；加大開放程度（2分）；加快產業結構的升級（2分）。（回答合理即可酌情給分，但總分不得超過8分）42.（1）自然景觀優美，美學價值高；（2分）旅游資源的地域組合好，集群效應高。（2分）（2）回籠貨幣，帶動相關產業的發展，（2分）拉動地區的經濟發展，（2分）提供就業機會，（2分）促進文化交流。（2分）（回答出3點既可給滿分）

43.（1）增加長江流域的降水（2分），緩解了旱情（2分）。（2）強度大（2分）；影響范圍廣（2分）；持續時間長（2分）。44.（1）全球變暖（2分）土地沙漠化（或土地荒漠化）（2分）

（2）酸雨（2分）原因：工業發達、人口密集，生產、生活及使用的交通工具大量排放硫氧化物和氮氧化物等酸性氣體（2分）；氣候均比較濕潤，降水較多，易形成酸雨。（2分）

第二篇：(11)2014屆哈師大附中、東北師大附中遼寧省實驗中學高三第二次模擬考試語文試卷

2015年寧夏海南（黑吉遼寧瓊豫晉新冀蒙滇甘黔青）高考考生必備用卷

新課標高考模擬試題匯編（語文試卷）

2015年普通高等學校招生模擬考試（新課標 第十一套）

語文試卷（選自2014屆東北三省三校高三第二次聯合模擬考試）

（東北三省三校：哈爾濱師大附中、東北師大附中、遼寧省實驗中學）

本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分，其中第Ⅰ第三、四題為選考題，其它題為必考題。滿分150分，考試時間150分鐘

第Ⅰ卷閱讀題

甲 必考題

一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1~3題。

為什么教育不能產業化

教育究竟能不能產業化?教育的確在一定程度上具有與私人產品相同的屬性，比如這種產品的消費也具有一定的競爭性、排他性，并且，受教育者可以通過教育得益，例如增加工資收入、提高社會地位、獲得精神享受等，其教育花費也就等同于私人的一種投資。從這個意義上講，教育具有商品屬性，可以定價，可以買賣。但是，教育同時具有公共產品的基本屬性——社會公益性。受教育者通過教育可以獲得個人的種種直接收益，但受過良好教育的公民無疑可以給全社會帶來廣泛的收益，包括生產力的提高、社會文明程度的進步等等。正因教育消費有溢出效應，也就是公益性，所以，經濟學把教育定義為“準公共產品“，而不是私人產品。這早已成為世界性的共識，成為世界所有國家主要由政府舉辦教育事業的最重要的理論根基。

1999年10月聯合國教科文組織在巴黎召開了首次世界教育大會，大會一致認為“市場規律和競爭法則不適用于教育。教育不是經濟的一個分支。教育過程、教育目標、教育結果或t教育產品'都不能與經濟相提并論”。我們認同這樣的認識。事實上，世界上也沒有任何一個國家對自己的國民實行完全的教育產業化政策；政府對教育的普及和提高負有不可推卸的責任。

當然，就學校方方面面的工作而言，有一部分是可以推向市場或更多地運用市場手段的。例如，高校后勤的相當一部分可以而且應當實施市場化或準市場化的改革；學校的科技成果轉化為生產力應當通過市場來進行；學校依法向社會提供的各類職業技能培訓、各種咨詢服務等可以是非盈利性的，也可以是盈利性的，但所有這些都不是教育本身的產業化。一個例外是，對外國留學生的教育可以實行準市場政策，因為他們不是本國的納稅人。

而教育產業化論者卻主張把教育推向市場，用經濟規律或產業運行規律支配教育的發展；他們鼓吹用辦企業的方法辦學校，慫恿或鼓動學校追求利潤以求生存和發展。雖然教育行政主管部門從未提出教育產業化，但是，近些年來教育產業化的空氣在不少地方一直比較濃，有些地方則是愈演愈烈，并事實上或強或弱或多或少地成為了這些地方推進教育改革發展的理論指導和政策取向。這種狀況對教育造成的“器質性內傷”已經隨著時間的流逝逐漸顯現.1．下列不屬于“教育產業化”的理由的一項是(3分)()A．教育一定程度上具有與私人產品相同的屬性。

B．教育作為產品，其消費具有一定的競爭性和排他性。C．受教育者通過教育可以獲得個人的種種直接收益。D．受過良好教育的人可以給全社會帶來廣泛的收益。

2．關于“教育不能產業化“的分析，不符合原文意思的一項是(3分)()

A．教育除了具有私人產品的某些屬性，同時具有公共產品的基本屬性，經濟學把教育定義為“準公共產品’’，而不是私人產品。

B．教育消費具有溢出效應，這早已成為世界性共識，成為世界所有國家主要由政府舉辦教育事業的最重要的理論根基。C．市場規律和競爭法則不適用于教育，不能把教育過程、教育目標、教育結果或“教育產品”與經濟等同看待。D．世界上沒有國家對自己的國民實行完全的教育產業化政策的先例，政府必須擔起教育的普及和提高的責任。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)()

A．盡管高校后勤、科技成果轉化等可以推向市場或更多地運用市場手段，但這些都不是教育本身產業化。B．作者認為教育不能產業化，但對外國留學生的教育，可以產業化，實行準市場政策。

C．雖然教育行政主管部門從未提出教育產業化，但事實上不少學校為了生存和發展不得不實施教育產業化.D．近些年，不少地方教育產業化空氣濃郁，隨著時間的流逝，人們逐漸認識到了它對教育造成的傷害。

授。畎怒，將有異圖，事發被害。苗年十五，有報雪志。延昌中歸魏，仍陳圖蜀計。大將軍高肇西伐，詔苗假龍驤將軍鄉導。次晉壽，宣武宴駕④，班師。苗有文武才干，以大功不就，家恥未雪，常懷慷慨。乃上書陳平定江南之計，其文理甚切于時。明帝幼沖，無遠略之意，競不能納。

正光末，三秦反叛，侵及三輔。時承平既久，人不習戰。苗以隴兵強悍，且群聚無資，乃上書以為：“食少兵精，利于速戰；糧多卒眾，事宜持久。今隴賊猖狂，非有素蓄，雖據兩城，本無德義，其勢在于疾攻，遲則人情離阻，坐受崩潰。今且宜勒大將，深溝高壘，堅守勿戰。別命偏師，精卒數千，出麥積崖以襲兵后，群妖自救。”于是詔苗為統軍，隸行臺魏子建。子建以苗為郎中，仍領統軍，深見知待。，孝昌中，兼尚書左丞，為西北道行臺，與大都督宗正珍孫討汾、絳、蜀賊，平之。及殺爾朱榮，榮竺弟世隆粵部曲還逼都邑。孝莊幸大夏門，集群臣博議，百僚計無所出。苗獨奮衣起日：“今朝廷有不測之危，正是忠臣烈士效節之時，請以一旅之眾，為陛下徑斷河梁。”莊帝壯而許焉。苗乃募人于馬渚上流，以師夜下。去橋數里，放火燒船，俄然橋絕，賊沒水死者甚眾。官軍不至，賊乃涉水與苗死斗，眾寡不敵，苗浮河而沒。帝聞，哀傷久之，謚忠烈。

苗少有節操，志尚功名。每讀《蜀書》，見魏延請出長安，諸葛不許，嘆息謂亮無奇計。及覽《周瑜傳》，未曾不嗟咨絕倒。解鼓琴，善屬文詠，工尺牘之敏，當世罕及。死之日，朝野悲壯之。(節選自《北史·李苗銜)注：①宴駕：對帝王之死的委婉說法。

4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()

A.詔苗候龍驤將軍鄉導假：代理B.次晉壽，宣武宴駕次：駐扎

C.明帝幼沖，無遠略之意，竟不能納竟：竟然D.遲則人情離阻，半受崩潰坐：空，徒然5.下列各句，能表現李苗有文武才干的一組是（3分）

①苗年十五，有報雪志②乃上書陳平定江南之計，其文理甚切于時③今且宜勒大將，'深溝高壘，堅守勿戰

④請以一旅之眾，為陛下徑斷河梁⑤賊乃涉水與苗死斗，眾寡不敵，苗浮河而沒⑥解鼓琴，善屬文詠，工尺牘之敏A.①②⑤B.①③④C．②③⑥D．④⑤⑥

6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)

A.李苗對叔父李畎被害一事耿耿于懷，歸魏后仍陳說伐蜀之計，后朝廷曾出師西伐，但因皇帝駕崩而不得不班師回朝。B.李苗在三秦反叛時，根據敵情提出正面堅守不戰，選派精兵偷襲敵后的方略，一舉擊潰了叛軍。

C.李苗在眾大臣對爾朱榮的堂弟率部下逼近都邑束手無策時，主動請纓，招募兵員與敵作戰，后因寡不敵眾而死。

D.李苗崇尚功名，讀《蜀書》時，會因諸葛亮不同意魏延請求出兵長安而嘆息；讀《周瑜傳>時，總是深深感嘆折服。7·把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)（1）子建以苗為郎中，仍領統軍，深見知待。

(2)去橋數里，放火燒船，俄然橋絕，賊沒水死者甚眾。(5分)

(二)古代詩歌閱讀(1 1分)

閱讀下面這首宋詞，回答8。9題。

[越調]柳營曲·范蠡①

無名氏

一葉舟，五湖游，鬧垓垓不如歸去休。紅蓼灘頭，白鷺沙鷗，正值著明月洞庭秋。進西施一捻②風流，起吳越兩處冤仇。趁西風閑袖手，重整理釣魚鉤。看，一江春水向東流。

[注]①范蠡：春秋時越國大夫，助越王滅吳后，歸隱江湖。②一捻：一把，形容西施的體態非常纖秀。8．此曲塑造了怎樣的范蠡形象?請簡要分析。(5分)

9.此曲的最末一句與李煜《虞美人》中“恰似一江春水向東流”一句在手法和情感上有何不同?請簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10．補寫出下列名篇名句的空缺部分。(6分)

(1)西當太白有鳥道，(李白《蜀道難》)，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。(歐陽修《醉翁亭記》)(3)浩蕩離愁白日斜。，化作春泥更 護花。(龔自珍《己亥雜詩》)

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

李苗，字子宣，叔父畎。畎為梁州刺史，大著威名。王足之伐蜀，梁武命畎拒足于涪，許其益州。及足退，梁武遂改

乙選考題

請考生在第三、四兩道大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學類文本閱讀(25分)

新課標人教版普通高中語文教師整理（第1頁）

11．閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(z5分)

小人物遇到大人物 馬丁·蘇特

在我們所有人的身上都發生過這樣的事：我們因為意外地遇見了某個重要人物而一下子手足無措。我們說話顛三倒四，找尋線索，結結巴巴或者進不出一個字來。

類似這樣的事霍力格就遇上過。一場關于目標管理之復興的報告結束之后，他在會議賓館的衣帽柜前排隊。他前面的那個頭發灰白、身材魁梧的先生取了大衣，正在找一枚硬幣給那個管衣帽的服務生。霍力格出于著急而不是為了搶先，就遞給了他兩瑞士法郎。這位先生吃驚地轉回頭——是馬海。

馬海-兩次最佳經理人，這個國家最近幾個真正熱門的股份公司之一的董事長和總裁，經濟界的巨頭!而霍力格卻像塞給小廝一樣給了他兩個瑞士法郎，而他竟接受了!馬海把它遞給了管衣帽的服務生，將大衣和圍巾搭在手臂上，道了聲謝，走開了。

霍力格讓人把他的大衣取出來遞給他，卻發現自己已經把身上最后的零錢都犧牲掉了，只好給了一臉驚訝的服務生十塊的票子，希望還能夠趕上馬海。

他如了愿。馬海站在前廳，正在扣大衣，像是在等著霍力格。總之，他向他伸出手并介紹自己叫“馬海’’，好像他不是每兩天就出現在一份霍力格看到的報紙上一樣。

霍力格也介紹了他自己，然后他們就簡單地聊了聊，泛泛地談了談目標管理，特別講到了那場報告。霍力格并不是太專心，因為他一直在用一只眼睛注意著是否有認識他的人看見了他在和馬海說話。真的，那是誰一搖一擺地走過去了?是弗蘭肯貝克的左右手——路易特。

如果他除了弗蘭肯貝克以外，還希望讓誰看見他與馬海這么無拘無束地聊天，那這個人當屬路易特女士。她會注意到這個場景的細枝末節：霍力格一邊講話一邊扣大衣的那種隨意的姿態，好像他天天都和經濟界巨頭聊天。馬海對他微笑著，仿佛霍力格剛講了一個很有意思的笑話。弗蘭肯貝克肯定會裝著沒看見。他才不會站在一旁看著他與馬海談天，讓霍力格得意呢。弗蘭肯貝克會扭轉頭去不看并且忽略所有的細節。

但路易特女士不會這樣。她會牢牢記住這些細節，然后逐一地講給她的老板聽。

她朝他們這邊看過來，愣了一下，然后微笑著點點頭。就在他腦子里想著路易特女士的時候出了事——馬海說：“好，再見，霍力格先生，再次非常感謝。“霍力格回答道：“這不算什么，馬海女士.”

“這不算什么，馬海女士。”這可是肯定有一百公斤重，一百八十五公分高，六十三歲的目家經濟界的巨頭!馬海女士!命運的安排，使得這個兩次最佳經理人、這個國家最近幾個真正熱門的股份公司之—的董事長和總裁得知了一個叫斯蒂芬〃霍力格的人的存在——甚至將他的姓記住了幾分鐘!他管他叫馬海女士!僅僅因為恰好在告別的當兒，路易特女士，他的最大的嫉妒者弗蘭肯貝克的左右手，一扭一扭地從他們身邊走過。“這不算什么，馬海女士!“

馬海好像沒聽見。再次沖他友好地微笑了一下，然后向出口走去，他的穿制服的司機可生在那里等著他呢。霍力格像癱瘓了一樣立在原地。這癱軟至少使他沒有犯試圖改口的錯誤。_嘻，我當然是想說，先生。這不算什么，馬海先生。不是女士。先生。”

霍力格的頭一個反應就像所有人在遇到大災難之后的反應：他希望這事沒有發生。也許他只是覺得自己說了“女士”，或者他只是在想象中遇見了馬海。當霍力格又能走動了之后，他立刻沖向出口。在那里他剛好還可以看見一輛轎車的尾燈從禁止停車區消失，他知道，這不是想象。他替馬海給了管衣帽的服務生小費，然后又稱他為“馬海女士“。

在接下來的幾個星期至幾個月中，霍力格平靜了下來。也許馬海并不是裝著沒聽見。霍力格沒把“女士”說得很重。他說得很急促。這個詞如此不經意地滑出他的嘴唇，這也完全可以是“先生’’呵。在會議賓館喧鬧的大廳里一個(先生)與一個，(女士)根本就聽不出差別。尤其不會被一個已經幾乎到了退休年齡的、據他所知曾是炮兵軍官的老者聽出來。他們都有輕微的聽覺障礙。而且就算他以為聽見了“女士”，他也會因為這個想法的荒唐，即一個陌生人會在會議賓館的衣帽柜前稱他為“女士”，而將其歸為自己的聽覺錯誤。

今天，兩年之后，他又在同一個會議賓館遇見了馬海，這次是在男廁所。洗手的時候霍力格鼓起勇氣說：“也許您還記得我，我是那個曾在衣帽問替您付了兩個瑞士法郎的，斯蒂芬〃霍力格。”馬海一邊烘干手，一邊打量著霍力格。“啊，當然，”他高興地叫出聲來，“霍力格小姐!”(1)下列各項中對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)()()

A．小說題目是小人物遇到大人物，這里的小人物指的是霍力格，大人物是馬海。霍力格第一次遇到馬海就主動拿出兩法郎替他付小費，以此來討好他。

B．霍力格追上馬海并和他攀談，是想借此抬高自己的身價，臨別時一句“這不算什么，馬海女士’’又讓他陷入不安之中.C．馬海是這個國家經濟界的巨頭，也是彬彬有禮的紳士，為了顧全霍力格的面子，才沒有為稱呼翻臉。D．弗蘭肯貝克是文中沒有出場的人物，但是從霍力格的心理活動可以看出，他應該也是一個 “小人物”。E．小說運用動作、語言、肖像和大量的心理描寫，刻畫了霍力格這一典型的小人物形象。(2)霍力格是一個怎樣的人?請簡要分析。(6分)

(3)小說結尾霍力格又一次遇到馬海，馬海高興地叫霍力格“霍力格小姐’’，這樣設置結尾有何用意?(6分)

(4)霍力格在口誤之后的一系列心理活動，反映了他怎樣的心理?請結合文本并聯系生活，談談你對這種心理的看法。(8分)

四、實用類文本閱讀(25分)

12．閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題(25分)

馬約翰與清華體育

①從1 9 14年到文革前這段漫長的歲月里，凡在清華讀過書的學生都會在操場上看到一個惹人注意的身影，他金發黃眼、高鼻梁、深眼窩，脖子上扎著領結，下身無論冬夏都穿著一條短褲，他總是不停地奔跑并大聲喊著：“干!干!干!’’他就是體育教授馬約翰.②馬約翰在清華服務長達52年之久，一生從事他所熱愛的體育事業。他培養和造就了清華師生熱愛體育鍛煉的風氣，樹立了良好的體育傳統，使清華體育長足發展。許多老師稱他是學生健康的原動力，是清華生氣勃勃的一個象征.③他是清華體育的倡導者。過去，各大學都不設體育課，至今西方許多名牌大學亦沒有體育課程。而清華卻從建校初始就把體育課擺在重要位置。那時，清華全校的中國教師、外國教師和校長都因為學生不肯出來運動，而主張采用強迫鍛煉的方式：每天下午四點到五點鐘，學校就將圖書館、教室、宿舍都鎖起來，讓學生出來活動，出來玩。但有一些學生仍躲在樹底下看書，馬約翰就東跑西跑去說服他們，他要學生們主動、活潑、自由地玩兒，自己去活動。不會活動不會玩兒的，他就耐心教，漸漸地學生們習慣于體育活動，對他也有了很深的感情。清華體育的普及，都是由他倡導起來的，學生們深受其益.④馬約翰認為體育能增進國人的民族自尊、自強意識。有一次，他跟校長周詒春談到“清華每年要送出一百學生到美國去，送出的學生，總要像樣一點，不能送去‘東亞病夫’’’.若干年后陳省身曾回憶到學生中有一個說法：“北大有胡適之，清華有體育館.”

⑤馬約翰一向不把獲得健康的肌體看作體育教育的主要的、唯一的目的，他認為“體育的功效，最重要在培養人格，補充教育的不足“.在訓練學校的體育代表時，他特別強調運動員的體育道德。他說：“球可輸；運動道德可不能輸。運動員不能說假話，不許欺騙，不許踢人、壓人、打人.”當時華北各校，都愿意同清華比賽，通過這種具有良好體育風尚、秩序井然的比賽，各校成績都提高了.⑥馬約翰不但是體育的實踐者，而且有一整套的體育理論。早在1928年暑期，他就與學校其他體育教師舉辦過“清華暑假體育學校“，結合教學需要和實際情況，進行體育理論的研究。在從50年代到60年代這段時間里，他在多年實際工作的基礎上，寫出了多篇關于體育理論研究的文章，發表在《新體育》和l《=新清華=》等報刊上。他還提出了一整套關于體育教育工作的論述，其中許多已經成為至理名言，激勵了一代又一代的清華人。例如“運動是生命和健康的源泉”“體育是養成健全人格的重要手段～體育的最終目的是增強身心健康；因而必須堅持普及與提高并重““體育與哲學、社會學、心理學、生理學、美術、音樂等均有廣泛的和內在的科學聯系”等，這些名言無一不閃爍著智慧與真理的光芒.⑦馬約翰熱愛體育教育工作，只為了自己的信念，從不計較名譽、地位與得失。羅家倫來做校長以后，他瞧不上體育，認為體育部還有教授，不成體統。于是他將馬約翰降職降薪，改為教員。馬約翰沒有理睬他。對于羅家倫的這種做法，教授們都看不過去，勸馬約翰辭職。馬約翰婉謝了他們的好意。不久，他帶了清華足球隊到天津去參加華北足球賽，贏得了華北冠軍。回校時，學生燃放爆竹，熱烈地歡迎馬約翰，把他從西校門抬了進來。羅家倫一看體育也能為學校爭光，馬上就升他做了教授，恢復原職原薪，而且還送他一個銀杯。馬約翰對此卻認為：“他們其實是完全不重視體育的。他們把體育只是當作一個沽名釣譽的工具，當做一塊招牌.“

⑧馬約翰經歷了清華幾個不同的時代，歷盡艱難曲折，但始終勤勤懇懇、一心一意地工作在清華的崗位上，成為一名著名的體育教育家。同時，他還擔任過國家運動隊總教練、全國運動會總裁判等，他不僅受到清華師生的尊重，也受到了全國體育界的敬重。今日，馬約翰先生的塑像聳立在西區體育館南側，只見他眼睛注視著前方的西大操場，露出慈祥的笑容，像是仍在關注著操場上正在鍛煉的學子們。(選自齊家瑩《清華人物》，文章有刪改)(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)()

A．馬約翰為清華體育事業奮斗52年，因為他的倡導，而有了清華體育運動的普及，他曾被稱為清華生氣勃勃的一個象征.B．對不愛運動的學生，學校采用強迫的簡單辦法，馬約翰則與此不同，他對體育樣樣精通，能夠積極勸導，耐心教授.C．學生把清華的體育館與北大的胡適之相提并論，說明清華學生高度認同馬約翰，認為馬約翰的魅力與胡適之的魅力不相上下。

D．由于馬約翰強調體育道德，華北各校都愿同清華競技，成績普遍提升，說明優秀的體育成績主要源于良好的體育道德.E．本文用樸實無華的語言為我們展現了一位卓越的體育教育家的風采，表達了作者對傳主的由衷敬意。

(2)馬約翰“受到清華師生的尊重，也受到了全國體育界的敬重”的原因是什么?請簡要概括并分析.(6分)

(3)文章第⑦段記述馬約翰與羅家倫之間的事，有何作用?請簡要分析。(6分)

(4)馬約翰在體育教育中給予我們很多有益的啟示：熱愛體育事業，重視體育道德，致力于體育普及。請就其中一點，結合文本并聯系現實談談你的看法。(8分)

2015年普通高等學校招生模擬考試（新課標 第十一套）

語文試卷參考答案（選自2014屆東北三省三校高三第二次聯合模擬考試）

（東北三省三校：哈爾濱師大附中、東北師大附中、遼寧省實驗中學）

1．D(D項說明的是教育的公益性，這恰恰說明教育不能產業化。)

2．B(“成為世界性共識”的主語“這”指代的是“經濟學把教育定義為‘準公共產品’”。)3．Ｃ(“為了生存和發展不得不”，表述沒有根據。)4．C（竟：最終）

5．C（①是指李苗的志向；④表明李苗的忠誠與勇敢：⑤李苗為國獻身）6．B（文中沒有交待此次作戰的結果）7．（1）魏子建讓李苗擔任郎中，仍然兼任（擔任也可）統軍，李苗深受重視（知遇也可）優待。(以、領、見各1分，句意2分)

（2）距離大橋幾里，他就放火燒船，不一會兒橋梁就被燒斷，落入水中死掉的賊軍很多。(去、俄然、定語后置的句式各1分，句意2分)

8．塑造了超然物外，逍遙自在的隱士形象。（2分）主人公拋開吳越的政治斗爭（1分），泛舟五湖，盡享紅蓼艷麗、沙鷗飛翔、明月當空的湖光美景（1分），充滿了對悠然垂釣、閑看流水的自在生活的憧憬（1分）。9．李詞運用比喻，以水喻愁，（1分）形象地寫出了失國愁懷的綿長不盡。（2分）此曲采取了虛寫的手法（通過想象），（1分）寫出了主人公所期待的春來江畔悠然垂釣，欣賞江水浩浩東流的景象，表達了主人公對歸隱生活的喜愛之情。（2分）10．(1)可以橫絕峨眉巔然后天梯石棧相鉤連（2）野芳發而幽香佳木秀而繁陰（3）吟鞭東指即天涯落紅不是無情物

11．(1)B 3分，D2分，E1分（A霍拿小費是出于著急，并非討好。C“為了顧全霍力格的面子，才沒有為稱呼翻臉”在文中無據。E對于霍力格沒有典型肖像描寫）

(2)①卑微而又勢利。霍力格兩次看見馬海都表現出對他的盡力討好；②虛榮心強。霍力格非常希望別人注意到自己和這位大人物說話，并表現出“隨意的姿態”，以此提高自己的身份； ③善于自我安慰（逃避現實）。明明因為不專心叫錯了馬海，卻又反復安慰自己馬海沒有聽到。（每點2分，概括和分析各1分）(3)①內容主旨上，馬海稱呼霍力格為“小姐”，突出了霍力格自我欺騙的可笑；②結構上，照應前文霍力格對馬海的不小心叫錯稱呼；③既增強了文章的戲劇性，也增強了諷刺效果，耐人尋味。（每點2分）(4)這是一種逃避現實自我欺騙的心理。（2分）這種心理只是一種自我安慰，它是無法改變現實的。（2分）霍力格由于不專心而說錯了話，他擔心這樣做會影響自己在馬海心中的形象，所以反復暗示自己馬海沒有聽到，逃避現實。而事實證明霍力格這種心理只是自我安慰，是改變不了事實的。（2分）生活中，我們由于不敢承擔后果故意美化事實、自欺欺人，不僅不能改變現實，還可能讓我們懈于改變。所以，我們要直面現實，積極行動。（2分）（概括心理2分，觀點2分，結合文本2分，現實2分）12．（1）A3分，E2分，B1分。（B“對體育樣樣精通”于文無據。C對學生說法的理解有誤，學生的說法意在表明在對國人的精神改造方面，馬約翰的體育教育可以比肩胡適的新文化運動。D體育成績的提升顯然不能由體育道德做主要支撐，選項分析不當。）

（2）①他是清華體育的倡導者、實踐者：指導學生運動，帶領學生比賽。②他有自己的體育教育理念和體育理論：重在培養學生人格，發表多篇理論文章。③他熱愛體育工作，只為信念，不計得失：被羅家倫解職降薪仍不以為意。④他對國家體育事業也有貢獻：擔任過國家運動隊總教練、全國運動會總裁判等。（每點2分，概括和分析各1分，答滿3點即可。）（3）內容上：①突出了他熱愛體育，不計較個人利益得失。②體現了馬約翰認為體育不應該功利化的理念。寫法上：用羅家倫反襯(對比)馬約翰，使傳主形象更具體鮮明。（每點2分。）（4）觀點2分，結合文本分析4分，聯系實際2分。

示例一：熱愛使馬約翰取得了體育教育的成功。(2分)因了熱愛，他才能身體力行，無論冬夏堅持每天在操場鍛煉；因了熱愛，他才能終生從事體育事業(或終身倡導并實踐清華體育)，取得一系列令人矚目的成績；因了熱愛，他才能不計個人名利得失，全情投入，即使降職降薪也不改初衷。(結合文本答出二點即可得4分)熱愛是最好的老師。熱愛自己的工作，才能爆發全部的熱情，積極投入，取得成功。(聯系實際2分)

示例二：重視體育道德使馬約翰的體育教育深入人心。(2分)他本人擁有高尚的道德，不為名利，只求盡心竭力，是學生健康的原動力。他重視學生體育道德的培養，理論上將體育視為養成健全人格的重要手段；實踐上強調“球可輸，運動道德不能輸”。(4分)教育培養的是活生生的人，讓學生因體育而身心都健康才是教育的最終目的，道德教育勢在必行。(2分)13．A（痛心疾首：比喻對人或事的痛恨到了極點。B鼎力相助：指別人對自己的大力幫助。敬辭，不能用在自己身上。C力挽狂瀾：指把已經傾倒的巨浪拉回來，比喻竭力把危急的局勢扭轉過來。不合語境。D求田問舍：指只知道置產業，謀求個人私利，比喻沒有遠大的志向。望文生義。）

第Ⅱ卷表達題

五、語言文字運用(20分)

l 3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是(3分)()

A．“拼爹游戲”肆意上演，教育公平被踩在腳下，大學精神被無情玷污，這怎不讓人痛心疾首?B．“8．16”特大洪水災害發生后，全市各機關和廣大人民群眾，積極捐款捐物，奉獻愛心，我們也要響應號召，鼎力相助。

C．呂曉萌前兩次考試黼進前十名，心里很郁悶，在這次期末考試中她終于力挽狂瀾，考了全校第三名。

D．寧波的驢友在驅車穿越林地時迷失了方向，當時天色漸晚，路況不清，又難以棗甲間令，所以被困在山上了.14．下列各句中，沒有語病的一項是(3分)

A.黑豆基本不含膽固醇，只含植物固醇，而植物固醇不會被人體吸收利用，又能抑制人體吸收膽固醇，降低膽固醇在血液中含量的作用。

B.為了緩解出生人口性別比例失衡和人口老齡化的問題，國家出臺了“夫妻雙方有一方是獨生子女的可以生育第二個子女”的規定。

C.受霧霾天氣影響，沈陽桃仙機場和長春龍嘉機場先后陸續有30多個出港航班被迫取消，部分乘客情緒激動，與機場地勤人員發生沖突，致工作人員受傷。

D.當年，斯里蘭卡是受海嘯影響嚴重的國家之一，約3萬人死亡，數千人失蹤；巨浪沿著海岸線留下了一連串破壞痕跡，甚至波及內陸兩千米的地方。

15.依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)()

連環畫從它萌芽的時候起，就與文學結下了不解之緣。。。，是人民大眾最喜聞樂見的文藝作品形式之一。

①明清時期的許多文學書籍都繪有線描插圖②這種“回回圖“既增加了書籍視覺美

③有的書一回故事就有一幅插圖，即“回回圖”④可以說，連環畫是插著文學的翅膀飛向人民大眾的⑤當20世紀20年代連環畫正式誕生的時候，人民大眾已經熟悉了這種繪畫形式并自然而然地接受了它⑥又使線描插圖為人民大眾所熟悉和喜愛

A．⑤①③②⑥)④B．①③②⑥⑤④C．⑤④①③②⑥D．①④⑤③②⑥ 16．將下面的幾個短句組合成一個長單句(可適當增刪詞語)，保留全部信息。(5分)

①2013年12月10日在南非FNB體育場舉行了曼德拉的追悼大會。②曼德拉是南非前總統。③美國總統奧巴馬在追悼會上發表了講話。④奧巴馬在講話中贊揚曼德拉是“歷史的巨人”。

17．仔細揣摩下面例句的內容和寫法，另寫一個句子。(6分)

例句：謝謝火焰給你光明，但是不要忘了那執燈的人，他是堅忍地站在黑暗當中呢。

六、作文(60分)

18．閱讀下面的材料，按要求作文。

2013年12月15日，嫦娥成功落月，著陸器和巡視器成功互拍，嫦娥三號圓滿完成任務。中央電視臺進行了全程直播并現場互動。

在現場互動中，除了絕大多數人表達了歡慶、自豪、期待之外，也夾雜一些質疑的聲音：“當貧困地區許多孩子連午餐都沒得吃的時候，花費這么多錢搞嫦娥落月，有何意義?”“這種航天工程與國計民生不僅沒有直接益處，反而耗費巨大人力物力，還會阻礙經濟科技發展。”“嫦娥都可以登月，霧霾卻不能解決。”對此你有什么想法?請結合自己的思考和感悟，寫一篇文章。

要求：①選好角度，自擬標題，自定文體(詩歌除外)。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

14．D(A.“的作用”缺少謂語動詞。.B “緩解問題”不搭配C.“先后陸續”重復。)

15．B（整個句段以時間順序展開，先說連環畫的萌芽時期，首先填①，②⑥“既又”并列關系，都是表述③中的“回回圖”的，“是人民大眾最喜聞樂見的文藝作品形式之一”主語應是連環畫，前面應填④。）

16．示例

1、美國總統奧巴馬在2013年12月10日南非FNB體育場舉行的南非前總統曼德拉的追悼大會上發表的講話中贊揚他是“歷史的巨人”。示例2、2013年12月10日在南非FNB體育場舉行的南非前總統曼德拉的追悼大會上，美國總統奧巴馬發表了贊揚曼德拉是“歷史的巨人”的講話。

17．示例：謝謝知識給你財富，但是不要忘了那傳授知識的人，他還堅強地生活在清貧中呢。謝謝大樹給你陰涼，但是不要忘了那種樹的人，他還默默地耕耘在烈日之下呢。18 參考譯文：

李苗，字子宣，他的叔父叫李畎。李畎擔任梁川刺史，有很大的威望和聲名。王足征伐蜀地時，梁武帝命令李畎在涪抵御王足的進攻，并把益州許諾給他。等到王足退兵后，梁武帝又改變了授任。李畎憤怒，將要另有他圖，后來事情敗露被殺。李苗十五歲，有報仇雪恨的志向。他在延昌年間歸附北魏，一再陳述謀取蜀的計策。大將軍高肇向西征伐，皇帝命令李苗代理龍驤將軍向導。軍隊駐扎在晉壽時，宣武帝去世，只得班師回朝。李苗有文武才干，因為大的功業還沒有建立，家族的恥辱還沒有洗雪，他經常懷有慷慨激昂的情緒，于是李苗上書陳述平定長江以南的計謀，其文理非常切合當時的情況。當時孝明帝年幼，還沒有遠擴的想法，最終沒有采納。

正光末年，三秦反叛，其侵擾逐漸波及到京城附近。當時持續和平已經多年，人們已不熟悉打仗。李苗認為隴地的士兵強悍，而且成群相聚沒有軍需物資，于是李苗上書認為：“糧食不足部隊精銳，適宜速戰；糧食多士兵也多，戰事就適合持久。現在隴地的賊軍非常猖狂，但他們平時沒有儲備，雖然是占據了兩座城池，原本沒有道德和信義可言，這種形勢在于快攻，慢就會使人心離散隔阻，徒然地遭受滅亡。現在暫且應該率領軍中大將，挖深溝壘高墻，堅守陣地不出戰。另外命令側翼的軍隊幾千精兵出兵麥積崖來偷襲敵人的后方，敵人自然會潰散。”皇帝于是命令李苗擔任統軍，隸屬于行臺魏子建。魏子建讓李苗擔任郎中，仍然兼任統軍，李苗深受重視優待。

孝昌年間，李苗兼任尚書左丞，擔任西北道行臺，與大都督宗正珍孫討伐汾、絳、蜀的賊軍，平定了他們。等到殺了爾朱榮時，爾朱榮的堂弟爾朱世隆帶領部下返回逼近都城。孝莊帝親臨大夏門，召集群臣廣泛商議，眾官員無計可施。只有李苗振衣起身說道：“現在朝廷面臨著難以預測的危難，也正是忠臣烈士們報效國家的時刻，請讓我帶領一支部隊，為陛下直接切斷河梁。”孝莊帝認為他勇敢并同意了他的請求。李苗于是從馬渚的上游招募兵員，并率領部隊趁夜色順流而下，距離大橋幾里，他就放火燒船，不一會兒橋梁就被燒斷，落入水中死掉的賊軍很多。援軍沒有趕到，賊軍于是涉水過來同李苗拼死搏斗，寡不敵眾，李苗浮水作戰而死。皇帝聽說此事，哀傷悲痛很久，追贈李苗忠烈的謚號。李苗年少時就有氣節操守，志在求取功名，每次讀到《蜀書》，看到魏延請求出兵長安，諸葛亮不同意，李苗就嘆息著說諸葛亮并沒有妙計。等到讀《周瑜傳》時，深深地感嘆折服。李苗懂得彈琴，擅長寫文章和詩歌，書畫創作精妙快速，當時世上很少有人趕得上他。李苗去世時，朝野上下為他感到悲壯。

第三篇：山東師大附中2012級高三第二次模擬考試(答案)

山東師大附中2012級高三第二次模擬考試（答案）

一、1、答案D（犄角／畸形 都讀“jī”、沖鋒槍／沖擊波 都讀“chōng”、剝削／瘦削不堪 都讀“xuē”、．．．．藏頭露尾／露天劇場 都讀“lù”；；A.甲胄 / 壓軸 都讀“zhòu”、迫（pǎi）擊炮／迫（pò）切性、．．．．．．喪家／喪鐘長鳴 都讀“sāng”、擢發難數／數典忘祖 都讀“shǔ”；B.驃（piào）騎／剽（piāo）竊、．．．．．．倒胃口／倒大楣 都讀“dǎo”、累贅/果實累累 都讀“l?i”、簞食壺漿／殫精竭慮 都讀“dān”；C.勁．．．．．．．旅／剛勁 都讀“jìng”、干細胞／干休所 都讀“gàn”、攢射/萬頭攢動 都讀“cuán”、解（jiě）甲．．．．．．歸田/渾身解（xia）數）．

2、答案B（A項“癥結”應為“zhēng”；C項“一哄而散”應為“hòng”；D項“文縐縐”應為“zhōu”）．．．

3、答案C（A項“抉別”應為“訣別”；B項“勝不驕敗不綏”應為“勝不驕敗不餒”；D項“珠光寶器”應為“珠光寶氣”）

4、答案D（A項“合盤托出”應為“和盤托出”；B項“出奇不意”應為“出其不意”、“汗流夾背”應為“汗流浹背”、“鳩占雀巢”應為“鳩占鵲巢”；C項全對；D項“屈意逢迎”應為“曲意逢迎”、“真知卓見”應為“真知灼見”）

5、答案B（“備受”,完全地、普遍地受到，側重范圍；“倍受”，加倍地、格外地受到，側重程度。“繼承”指一個對象直接使用另一個對象的屬性和方法；也指按照法律或遵照遺囑接受死者的財產、職務、頭銜、地位等。“傳承”，更替繼承、傳遞、接續，一般指承接好的方面。“位居”，在一個等級標準中占有或維持一個相對位置,強調的是狀態。“躍居”是跨過某個階段，躍升到某個地位，強調的是動作。）

6、答案C（A項“炙手可熱”本語意指手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，（多指權貴氣勢盛）使人不敢接近。貶義詞。B項“目無全牛”的意思是眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結構。指人的技藝高超，得心應手。形容技藝已經到達非常純熟的地步。C項“不贊一詞”出自《史記·孔子世家》：“至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒，不能贊一辭”。原指文章寫得很好，別人不能再添一句話。有時也指一言不發。D項“當務之急”意為“當前急切應辦的事”，句中和“目前”語義重復）

7、答案A（B項“污染程度日益發展”中“污染程度”和“發展”搭配不當；C項缺主語，去掉“由于”；D項“是因為電信運營商參與了不法垃圾短信公司和聲訊服務臺的收益分成的結果”雜糅。）

二、8、答案C（替：衰落）

9、答案 D（A項“乃”，①副詞，于是，就；②副詞，竟。B項“而”，①連詞，表轉折；②連詞，表修飾。C項“以”，①連詞，表因果；②連詞，表目的。D項中的兩個“為”，都是介詞，替。）

10、答案D(①是皇上與翰林梁顥交流的內容。②是說趙安仁制訂接待的儀式制度，不是應對才能)

11、答案B(趙安仁中進士與趙普等人的推許獎譽不存在因果關系)

12、答案B(與：名詞，依賴的人)

13、答案A（助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。B①連詞，表順承；②連詞，表遞進。C①介詞，趁機；②介詞，依靠。D①介詞，根據；②介詞，因。）

14、答案B

15、答案D（“是為了達到彈劾同僚的目的”錯，文中“故”字說明徐鉉已死，“彈劾”無據。）

附文言文參考譯文

（一）：

趙安仁，字樂道，河南洛陽人。趙安仁生而聰慧，幼年時便能執筆寫大字，十三歲便能通曉經傳大意，所以很早就因文藝被人稱贊。趙普、沈倫、李昉、石熙載都推獎他。雍熙二年，考中進士，補授梓州榷鹽院判官，以父母年老為由沒有前往上任。恰逢國子監要刻《五經正義》板本，因趙安仁擅長楷書、隸書，于是奏請皇上留下書寫它。

景德初，翰林學士梁顥召對，問及當朝的大臣官員，皇上稱贊趙安仁的文行。不久梁顥去世，皇上就讓趙安仁擔任工部員外郎，充翰林學士。

安仁隨從皇帝駕幸澶州，適逢北邊請求會盟，首先命安仁撰寫答書，又獨有他記得太祖時聘問書的格式。遼使韓杞到來，首命安仁接待陪伴，凡是接見等儀式規矩，大多由他裁定。在接待館舍進行晚宴的時候，韓杞舉一橙子說：“這種果子曾經在高麗貢品中見過。”安仁說：“橙橘產于吳、楚，大宋朝廷職方掌天下圖經，凡是他國所產無所不知，而今給事中呂祐之曾出使高麗，沒聽說有橙柚。”韓杞失于夸口，有愧色。韓杞接受了一套衣服的賞賜，又以衣服太長為由要脫去，并說要恢復他左衽的遼國裝束。趙安仁說：“皇帝將要升殿接受還書，天顏咫尺，如不穿著賞賜的衣服，你說可以嗎？”韓杞這才穿著賞賜的衣服上朝。

等到姚東之來，又讓趙安仁接待陪伴。姚東之在談話中，頗為自負他的兵強馬勝。趙安仁說：“老子說：‘兵器是不祥的器具，圣人不得已才用它。’戰勝了不去贊美它，贊美它的人，這是以殺人為樂啊，樂于殺人的人是不會得志于天下的。”姚東之從此不敢再說。王繼中率兵陷沒，不能死節而反事敵，姚東之屢次稱贊他的才能。趙安仁說：“繼忠早年侍奉藩王邸，聽說他較為謹慎，不知道其他。”他對于應酬接待熟練機敏，能切中事情的關鍵，大多像這樣。時論翕然，稱贊他得體，皇上更加器重他，自此有意重用。趙安仁又收集和好以來的事宜，又采集收錄古事，作了《戴斗懷柔錄》三卷獻給皇上。趙安仁生性質樸淳厚，寬恕謙退，與物無爭，即使是家人仆使，也未曾見到他的喜怒。妹妹嫁給董氏，很早就成了寡婦，趙安仁把她接回家中供給撫養。他的外甥董靈運尚在幼年，趙安仁親自訓導，并替他娶妻完婚。幼小時和宋元輿同學，宋元輿門第貴盛，待趙安仁非常優厚。宋元輿早年就去世，家道凋落，趙安仁多次用金帛接濟救助。尤其知曉典故，凡是近代典章人物，只要是有名氣的，都能記得。喜歡教誨引導后進，成就他們的聲名，為當世所推重。有集五十卷。

附文言文參考譯文

（二）：已故的散騎常侍徐鉉奉（宋）太宗的命令撰寫《江南錄》，當寫到李煜亡國的時候，他不談君主的過錯，只按歷代存亡的舊例來談論這件事。這雖然愧于實錄，但在（遵守）《春秋》臣不言君過之大義上，徐氏的寫法算是恰當的。

但我聽說國家將要滅亡時，（國君）一定有大的惡行，惡行沒有比殺害忠臣更大的。國君即使無道，但如果不殺害忠臣，（那么）雖然不會得到大治，但也不至于亡國。商紂王做國君，殘暴到了極點。周武王在孟津巡視軍隊時，諸侯都請他去討伐紂王，武王說還不行。等到聽說殺了王子比干，然后知道商紂王要滅亡了，所以一發兵就取得了勝利。季梁在隨國當政的時候，隨國雖然十分混亂，但楚國卻不敢攻打它。虞侯因為沒有采納宮之奇的意見，晉國才有了要得到璧玉而假裝借路的計策。這樣說來，忠臣和國家命運是聯系在一起的，忠臣在則國在，忠臣被殺則國家也跟著滅亡。

我從小時起，就聽說過南唐的臣子潘佑因為直言進諫而被殺，當時大宋趁機派兵前來征討，歷數南唐后主殘殺忠臣的罪過。等得到潘佑上諫李后主的表章，拿來看，言辭和用意都十分正直坦率，這是忠臣的言論呀。我的諸位伯父叔父以前有很多做過南唐的官員，他們說到南朝的事情十分詳細，我（從他們那兒）聽到關于潘佑的死因應該是可信的。既然這樣，那么李煜的滅亡，就不是平白無故的。

現在看徐鉉的《江南錄》中寫潘佑的死，極像是胡編亂說，與我過去聽說的很不相同。不止是對潘佑的死，其他被殺的人，（《江南錄》認為）都是因為犯罪而被處死，為什么呢？我感到很奇怪。如果用商紂王和隨國國君的舊事來衡量這件事，那么李煜作為亡國之君，一定有濫殺忠臣之事，由此我確信潘佑事無罪而被殺的，這一定是徐鉉隱瞞了事實的真相。

憑什么知道它一定是這樣的呢？我是根據人之常情推知的。一般說來詆毀是由嫉妒產生，嫉妒是由己不如人產生的，這是人之常情啊。我聽說，潘佑和徐鉉都是李煜的臣子，并且都以有文采學問被稱道，十余年間在朝廷爭奪名位。在李氏王朝危機之時，潘佑直言相諫，徐鉉卻不上一句諫言。在潘佑被殺時，徐鉉又不能極力勸諫，最終使自己的國君落了個殺忠臣的罪名，遭到滅國之禍，這都是徐鉉的緣故啊。徐鉉害怕這個過失被人知道，又為賢能比不上潘佑而羞恥，所以隱瞞了潘佑的忠臣行為而以其他的罪名誣蔑它，這是人之常情。從（對待）潘佑的事來看，其他被殺的人，也能夠推知（其他原因）了。唉，如果真有這樣的事的話，我認為徐鉉不只事大大的誣蔑了忠臣，他對我們大宋君主的欺騙不也是很嚴重嗎？

三、16、（1）他對于應酬接待熟練機敏，能切中事情的關鍵（的事），大多像這樣。（3分。狀語后置、“機”“類”、句意各1分）

（2）妹妹嫁給董氏，很早就成了寡婦，（趙安仁）把她接回家中供給撫養。（4分。“適”、“歸”、“給養”、句意各1分）

（3）我知道潘佑的死確實是無罪被殺，這是徐鉉隱藏了事實真相罷了。（3分。“信”、“匿”、句意各1分。）

（4）大抵誹謗由嫉妒產生，嫉妒由不能超過別人產生，這是人的常情。（3分。“毀”“勝”、句意各1分。）

17、（1）氣溫變暖，山巖尚寒，小草剛剛發芽，泉水開始涌動。（2分。答對三點即可得2分，答對兩點給1分，答對一點不給分）表達了作者春游之樂和作為一個地方長官卻無所作為的愧疚。（2分，每個要點1分）

（2）“禽響”，既寫出了各種鳥聲的此起彼伏，又寫出了它們飛翔跳躍的歡快情景；（2分）“柳重”，傳神地寫出春雨過后柳枝濕潤、顏色更綠的風姿。（2分）

18、（1）悟已往之不諫（2）渺滄海之一粟（3）盡吾志也而不能至者（4）誨人不倦（5）海日生殘夜（6）岱宗夫如何

四、4 19．①內容上：敘寫作者認為長期住在國外是不幸的事，表達了作者雖然身處異國，卻仍深深地眷戀著祖國故土的真摯情感；②結構上：引出下文作者對往事的追憶，為后面的抒情議論作鋪墊。（4分。每個要點2分，意思對即可）

20．（1）故土人民熱愛生活、內心純凈的品質一直影響著我，鼓舞著我。（2分。意思對即可）（2）我被私心雜念所包圍，迫切希望得到指引來擺脫苦惱，凈化心靈。（2分。意思對即可）

21．①培養了正義、公道、平等的觀念；②學到了熱愛生活、懂得生命的意義；③感悟到“人要忠心”的教誨；④懂得了受苦可以凈化心靈的道理。（4分。每個要點1分，意思對即可）

22．①對祖國、家鄉的眷戀摯愛；②對生活在社會底層平凡而純凈的人們的感激與贊美；③對做一個熱愛生活、忠心耿耿、心靈純凈的人的渴望與追求。（6分。每個要點2分，意思對即可）

五、參見2014年山東高考語文評分標準

第四篇：哈師大附中東北師大附中遼寧實驗三校2模參考答案及解析

三校二模地理參考答案及解析

1.B解1995年相差2.6，2000年相差3.6，2010年相差2.4，2012年相差3.6，故10年相差最小，選B。

2.D解析：黑龍江省人口增長模式為“低-低-低”，人口自然增長率大于0，故總量仍呈增長趨勢。

3.C解析：隨著“單獨二胎”政策的實施，出生人口增多，導致出生率回升，老年人口比重下降，公共資源的壓力增大，而死亡率應該趨于下降。

4.A解析：圖中規劃建設的低碳城市覆蓋我國東、中、西三大經濟地帶，各城市所處的地理環境、發展條件和產業結構存在較大差異，故實現低碳經濟的途徑也有差異。

5.C解析：重慶市中碳排放的主體是工業，故選C。

（參考數據：從排放的來源結構來看，2005年-2008年重慶市化石燃料利用二氧化碳排放總量中，工業排放比重為76-78%，占據絕對份額；居民生活排放比重為12%-13%，所占份額居其次；交通運輸倉儲郵政業排放比重為8%-10%，所占份額比重居第三位；倉建筑業排放比重為1%-2%，所占份額最小。——數據來源：重慶市委組織部）

6.D解析：在個主要進口國中，泰國稻米質量最優良。我國在糧食進口中首要考慮的是價格因素。

7.B解析：略。8.A解析：圖中為等深線，數值越大，海拔越低，故選A。根據等深線的疏密程度，可判斷礁體各處的坡度和地勢。珊瑚礁應為外力（生物）沉積作用形成的。

9.B析：E處位于礁丘突起處，其海拔為-36m～-28m，F點海拔為-20m，兩點相對高度的取值范圍是8～16m。10.D解析：（參見右圖）O為太陽直射點，P點緯度為75°N，PQ兩地的緯度之差等于其太陽高度之差，故Q點的緯度為82°N，如下圖所示。此時Q點的地方時為0點，故經度為70°W。

11.C解析：此時為5月中旬前后，太陽直射點在北半球且向北移動，故選C

36.（1）東阿阿膠市場競爭力強（品質優良）；歷史悠久，生產經驗豐富；生產工藝（技術）精湛；原料優質；宣傳得力，知名度高；政（府）策的扶持；阿膠的消費市場廣大。（任選四每點2分，共8分）

（2）（農業機械化水平提高，驢（作為畜力）在農業生產中的地位下降）我國驢存欄量下降；驢的生長周期長（驢皮價格低），養殖收益低；農戶飼養較為粗放，養殖規模小（小農經營，分散養殖，不易集中）；阿膠生產企業增多，驢皮需求量增加；（全國阿膠行業規模發展迅速）驢皮需求增速過快；（每點2分，共10分）

37.⑴均位于低緯/熱帶地區，非洲北部，北臨地中海；均以熱帶沙漠氣候為主，氣候干旱，光熱資源豐富；北部沿海地區均分布有地中海氣候區，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨；（地形以低矮高原為主）地表較為平坦；地表水源缺乏/河湖數量少；地表植被稀少，沙漠廣布（以熱帶荒漠景觀為主）；自然帶主要是熱帶荒漠帶（任選五點，每點2分，共10分。）

⑵河水（汛期）含沙量大（2分）；湖水（對三角洲）的侵蝕和搬運能力比較弱（2分）；在濱湖地區，地勢平緩，水流分散，水深較淺（2分），加之受湖水的頂托作用（2分），河流流速減慢（2分）；河水挾帶的泥沙堆積（2分），形成三角洲。（任選五點，共10分）

⑶地下水埋藏較深開采困難；氣候炎熱（氣溫較高）；干旱缺水；風沙較大/多沙塵天氣；地表沙漠廣布，不利于施工；輸水距離長（任選四點，每點2分，共8分）

42.（1）旅游資源具有特色，游覽價值高；集群狀況及地域組合狀況好（既有熱帶雨林、峽谷等自然景觀，又有民俗風情等人文旅游資源）；交通條件逐漸改善，有利于游客進出。（每點2分，共6分）

（2）蚊蟲叮咬、暴雨、洪水（山洪）、滑坡、泥石流和地震等（每點2分，共4分，合理即可。）

43.影響：易產生旱災；加劇水資源短缺；農業減產。（任選兩點，每點2分，共4分）。

措施：加強對干熱風天氣的監測和預報；建設農田防護林；培育和栽種抗干熱風的小麥品種；適時合理灌溉；調整農業結構；加強災害評估與災害管理工作。（任選三點，每點2分，共6分，合理即可。）

44.（1）貴州省喀斯特（石灰巖/巖溶）地貌廣布；地處亞熱帶季風氣候區，降水多且集中在夏季；受人類活動干擾，地表植被遭破壞；地形崎嶇，坡度較大，流水侵蝕和搬運能力強；巖溶地貌發育的土壤層較薄，受侵蝕后基巖裸露。（任選三點，每點2分，共6分）

（2）封山育林，退耕還林，植樹造林，增加地表植被；發展沼氣，解決農村生活能源問題；調整農業結構，因地制宜地發展農林牧漁多種經營。（任選兩點，每點2分，共4分）

三校二模政治參考答案

12——16：ADCBC17——21：BADDB22——23：CA

12.A整體考察經濟與文化的關系，從社會再生產的四個環節：生產決定消費，消費反作用于生產來解釋經濟決定文化，文化與經濟相互影響、相互交融的關系。由圖可見經濟發展先于文化發展，生產決定消費，首選①；消費反作用于生產，新的消費熱點帶動相關產業的出現和成長，由③到④是產品到產業的發展；最后②體現文化生產力的作用。

13.Ｄ混合所有制經濟是不同所有制經濟按照一定原則實行聯合生產或經營的經濟形式。只有D是從不同所有制角度進行表述。A項是股份合作制企業，屬于集體經濟；B項是國有企業股份制改革，體現公有制經濟實現形式的多樣；C項是從分配角度，不符合題意。

14.C 題中格力企業經營成功的因素是提高了自主創新能力、掌握了核心技術，生產了適銷對路的高質量商品。①④主要是對外開放中的“引進來”和“走出去”，材料不涉及。

15.B 依靠信息技術的應用有助于實現經濟發展方式的轉變，依托大數據和互聯網實現智慧安居、服務，有助于城市資源的更合理的配置。①錯在公共服務均等而非平均，④錯在根治。

16.C 本題考查我國基層群眾性自治制度：村民自治，其主要機構是農村的村民委員會，因此邀請村民的不是鄉鎮政府，①錯誤；村民自治的基礎是自己選舉當家人，②錯誤。村莊規劃編制過程中邀請村民參與，體現了村民多種方式參與民主決策。

17.B 加強黨的作風建設是保持黨的先進性的必然要求，符合黨的性質、宗旨、鞏固執政地位的要求。因此選②③。依法執政是黨執政的基本方式，①錯誤；④是民主執政的要求，不符合題意。

18.A 中國特色社會主義理論體系不包括毛澤東思想，故②錯誤；道路是實現途徑，理論體系是行動指南，制度是根本保障，排除④。

19.D 文化創新的根基在于對傳統文化的繼承，故①錯誤；此種觀點只強調不應該盲目跟風，并不一定就是封閉主義的表現，故③錯誤，②④正確。

20.D 此題要求選出與“心之官則思” 不同的哲學傾向的觀點，“心之官則思” 屬于唯物主義，①③屬于客觀唯心主義。

21.B 認識的主體是人，人類是世代延續的，所以不能窮盡對世界的認識，故①錯誤，科學設備不能代替人，故④錯誤，遙感衛星是先進的認識工具，會推動認識能力的提高和認識向前發展。

22.B 實踐具有主觀能動性，是有目的有計劃的行為，所以①錯誤。從人體細胞、組織乃至器官被“打印”出來，到真正應用于臨床，是一個從量變到質變的過程，也是一個不斷超越自身、不斷完善的上升過程，②③正確。矛盾雙方既對立又統一，斗爭性和同一性共同推動事物的發展，排除④。選B。

23.A 人生可以化復雜為簡單，說明“加法”在一定條件下可以向“減法”轉化，①正確。加法和減法都各有利弊，關鍵在于適度，②正確。加法和減法是人生同時存在的兩個方面，說是關鍵部分或同等重要，都不準確。排除③④

38．（1）①市場和計劃是資源配置的兩種基本手段。（2分）

②政府將適合市場提供的公共服務事項交由社會組織或市場機構承擔，遵循價值規律，引入競爭機制，通過供求、價格機制，充分發揮了市場在資源配置中的決定性作用，促進了資源的有效利用。（6分）③政府購買公共服務注重提高財政資金使用效率，定項委托、合同管理、評估兌現，綜合運用了經濟手段、法律等手段加強宏觀調控，要更好地滿足市場需求。（4分）

④政府購買公共服務將市場機制與宏觀調控有機結合起來，促進了資源的優化配置。（2分）

（解析：本題知識點限定在社會主義市場經濟的相關知識，考查如何實現資源優化配置。市場經濟條件下，資源配置的手段包括計劃和市場。本題的主體是政府，所以宏觀調控要結合市場調節的優點，指出二者的關系。）

（2）①中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，是我國的執政黨，對國家和社會生活實行政治領導。（4分）

②黨提出推廣政府購買服務，體現了黨的性質和宗旨。中國共產黨堅持科學發展觀，堅持以人為本、執政為民的理念。積極穩妥地推進政府購買公共服務工作，不斷創新和完善服務提供方式，把人民群眾的利益作為根本出發點和落腳點。（4分）

③中國共產黨堅持科學執政，引入競爭機制，通過合同、委托等方式向社會購買，遵循了市場經濟和社

會發展規律。（4分）

（解析：本題的主體是中國共產黨，屬依據類型題。要結合黨的性質、地位、宗旨、原則、領導方式和執政方式、執政理念等知識作答。忌簡單羅列，必須準確結合材料。）

39．（1）①能動的認識世界。治水三字經是千余年來人們治理都江堰經驗的概括總結，體現了意識活動具有目的性、主動創造性和自覺選擇性。(4分)

②能動的改造世界。《治水三字經》的文化內涵是人們長期實踐的結果，長期指導著都江堰工程的保護與發展。（3分）

③堅持一切從實際出發，實事求是。治理都江堰時按客觀規律辦事，立足實踐，使主觀符合客觀。（3（解析：本題可參考意識的能動作用的相關知識點作答。發揮主觀能動性包括想、做等內容，即認識世界和改造世界。）

（2）①傳統文化具有相對穩定性，但具體內涵又能因時而變。(2分)

②傳統文化順應社會生活變遷，能對社會發展起積極作用。（社會實踐是文化創新的源泉、動力和根本途徑，文化創新可以推動社會實踐的發展”可酌情給分）《治水三字經》的內涵與時俱進會對都江堰工程的保護與發展產生深刻影響。(6分)

③文化在繼承中發展，在發展中繼承和創新，《治水三字經》的內涵將與時俱進，應在對中華優秀傳統文化的繼承的基礎上發展和創新。(4分)

（解析：本題屬于認識類題型。《治水三字經》體現了傳統文化，因此可結合傳統文化的特點、影響、對待傳統文化的態度和繼承和發展的關系等相關知識，從是什么、為什么、怎么辦等角度作答。要突出傳統文化和與時俱進兩個方面。）

（3）堅持實踐第一的觀點；堅持理論與實踐相結合的原則，做到理論與實踐具體的歷史的統一。（每項2分，滿分4分。“人民群眾是實踐的主體，要發揮人民群眾的主體的作用”；“發揮主觀能動性，應尊重客觀規律”等，言之成理，可酌情給分）

（解析：本題要求運用認識論的相關知識，主要結合實踐和認識辯證關系的方法論作答。在舊教材中，發揮主觀能動性和群眾觀點的知識也有合理性，可做適當補充。）

2014年三校歷史二模答案

24——28：ADCCC29——33：ABDDC34——35：DC

40.（1）原因：工業革命推動（答工業化、城市化進程加速或城市人口增加亦可）；政府傳統自由放任政策與現實脫節；公共衛生狀況日益惡化，疾病流行；改革者大力推動；為了完善中央政府職能。（5取4，得8分）

（2）態度：不適用。（1分）

評析：中國傳統倫理道德與社會風俗的弊端（2分）；有一定的合理性，有助于中醫的傳承與發展（2分）；助長保守思潮（2分）。

態度：肯定。（1分）

評析：民族資本主義經濟產生發展（2分）；西學東漸的結果（2分）；早期維新思想家的學識與經歷等個人因素作用（2分）；有助于傳播醫學知識,培養醫學人才,推進中國近代化進程（2分）。局限性：多數停留在理論上（或未付諸實踐）。（1分）

41.提取信息：示例：1950年中國頒布《土地改革法》，實行農民土地私有制，1953至1958年間，對實行對農業進行社會主義改造（或以互助合作社取代農民個體生產）調動了農民生產積極性，使糧食產量穩步上升。1958年開展人民公社化運動，大集體所有制，軍事化管理，挫傷農民生產積極性，使糧食產量下降。1978年改革開放后，農村進行經濟體制改革，實行家庭聯產承包責任制，解放農村生產力，糧食產量大幅度提高。

從50年代到70年代，蘇聯的赫魯曉夫改革雖沒有從根本上突破斯大林模式的集體農莊制，但其提高農產品收購價格，保護自留地等政策，使蘇聯糧食產量與中國相當，70年代末開始，勃列日涅夫政府強調發展重工業，糧食產量大幅度下降，遠遠低于中國；80年代中期后，戈爾巴喬夫經濟改革失敗，與美國軍備競賽升級為“星球大戰計劃”，使農業生產受到影響。

延展：示例：國家的農業政策直接影響到糧食產量，應尊重經濟發展的客觀規律，從國情出發制定適合本國的農業政策，鼓勵農業創新，進行合理的農業改革，提高糧食產量。

45.(1)按照地域劃分居民代替血緣部落；（2分）按財產原則劃分等級改組軍隊；（2分）賦予公民大會最高國家權力。（2分）

(2)羅馬吸收大批外來移民為公民，擴大公民基礎；（3分）羅馬解決了城邦體制下的國家發展問題為此后羅馬的強大奠定基礎；（3分）未能根本上解決平民和貴族的矛盾。（3分）

46.(1)允許奴隸的存在、不承認黑人、婦女、黑人和印第安人具有和白人男子的相等的權利。（4分）糾正錯誤：憲法修正案方式（2分）

(2)民主政治有糾錯功能；（3分）民主政治照顧大多數人利益；（3分）民主政治通過定期選舉等手段來控制行政官員為大多數人服務。（3分）

47.（1）背景：中國戰區作戰不利；（2分）蔣介石與史迪威矛盾不斷激化；（2分）美國為繼續維持與中國的同盟關系。（2分）

（2）簡析：合作目的是擊敗日本法西斯；（3分）因國家利益不同，在合作中有分歧和矛盾；（3分）對反法西斯戰爭的勝利和戰后中美關系的發展產生重要影響。（3分）

48．（1）西學東漸和新文化運動沖擊；（3分）傳統文化的影響；（3分）辛亥革命不徹底。（3分）

（2）他是精通東西方文化的學者（2分）；但他留著辮子，形式上忠于清王朝（2分）；是熱衷向西方人傳播東方的儒家文化和精神的中華文明捍衛者。（2分）

第五篇：遼寧省實驗中學2014屆高三第四次模擬考試 英語答案 Word版

遼寧省實驗中學2014屆高三第四次模擬考試

英語科試卷

1—5 CBCBC

21—24 DBCA 6—10 ACBAB11—15 CACBB16—20 BCBCB 29—31 BDA32—35 BCCA25—28 BABC

36—40 ECDBG41—45CACBD

51—55DCBBC

56—60CADCB46—50 ABCAD

61.the62.it63.was planning64.trained65.so66.how

67.suitable68.for69.where70.could

改錯答案： 1.And改成But2.attentions改成attention3.throw改成threw

4.sometime改成sometimes5.danger改成dangerous 6.去掉been7.put改成putting8.We 改成they9.taking改成making10.keep away后加from

One possible version:

October 14, SaturdayFine

It was fine in the morning and we started at 8:30a.m for ISHE Garden.We went in the school bus and arrived there at 9:20 in the morning, we visited all parts of the garden and saw over thousands of trees and flowers.They are very beautiful.We also rowed small boats on the big lake and enjoyed ourselves by seeing many modern recreational facilities and taking photos.At noon we had a picnic among the trees.In the afternoon, we went to cross the different kinds of bridges.There are nearly a hundred of them, all of which are challenging.A few of them even look dangerous.We had a very good time there.We returned at 3:30 pm and got home safe.