第一篇：五年級班級管理制度

五（2）班班級管理制度

1、本制度由班主任制定，自公布之日起施行。

2、本制度為試行稿，可隨時根據班級實際情況由班主任和班委會修改。

3、本制度一經通過，本班任何同學都必須無條件接受。

4、本制度每人基礎分為100分，每周進行一次匯總，按總分評選出每周的班級之星十名，班主任給與表揚。

5、每周內扣分達15分者寫檢討書一份（300字以上），并在班內宣讀。

扣分制度：

一、紀律分（由班長和各小組長執行）

1、不得遲到早退，對于打上課鈴不進教室者扣1分，遲到者扣2分，曠課每次扣3分。嚴格執行請假制度，請假必須要打電話給老師或寫提前寫請假條，都要有班主任批準方可。否則一律按曠課處理。（除了特殊情況）

2、上課、早讀、午讀期間不得講話和隨意串座位，違者扣2分，吃東西扣1分，搞小動作扣1分。

3、老師在講臺上講話，不得隨意起哄插嘴，違者扣2分。

4、不聽從班干部的管理，扣1分。

5、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲扣3分

6、打架扣10分，打架的起哄者也扣10分。

7、不得損壞班級和學校財產，違者照價賠償，并扣10分。

二、做操（由體育委員執行）

1、做操、集會或升旗排隊時，吵鬧或者不認真者扣1分，2、升旗沒有戴紅領巾扣3分，做操、集會或升旗期間說話，搞小動作扣2分。

三、衛生（由衛生委員和勞動委員執行）

1、衛生打掃不干凈，當天負責衛生的那一組，每人扣2分，教室或清潔區值日不認真扣1分。忘記值日和值日逃跑扣3分、并且罰掃一個星期。

2、隨地亂扔垃圾、座位周圍發現垃圾一次扣1分，并負責當天倒垃圾。

5、不文明、亂吐痰、說臟話或大聲喧嘩扣1~3分。

3、上課前桌椅不整齊的小組扣1分。

4、帶零食、帶玩具到教室每次扣1分。

四、學習

1、作業沒有做完一次扣2分，漏做、書寫潦草、不認真的一次扣1分。

2、作業不訂正者每次扣1分，兩次不訂正者扣雙倍分。

3、背數學公式、語文課文、英語單詞，沒按時完成背誦任務每次扣1分.。

五、其他：如果衛生、紀律等方面被學校扣班級的分，則加倍扣分，并誠懇地向全班同學說三聲“對不起。”并寫檢查200字。

加分制度：

1、做好人好事一次，加2分。

2、參加各項比賽獲獎加5分。

3、上課、早讀、午讀或自習期間表現較好受到老師表揚的小組，每人加2分。

4、上課受到老師特別表揚、積極舉手回答問題的加1分。

5、作業認真完成或得A的每次加1分。

6、每次測驗90分以上加3分，80~89分加2分，進步5分以上加1分。

7、連續一周無扣分者或表現比前一周有較大改善者加3分。

評比時間每周一次，總評兩次（期中和期末）

特別說明：

1、各小組長的分數由班長和副班長填寫。

2、班干部認真完成本職工作，誰錯誰負責。反之給獲獎、負責工作的班干加5分（一等獎），4分（二等獎），3分（三等獎），2分（組織獎和優秀次）。如敷衍了事的，損壞班級形象的和班級重要利益的取消班干部資格。

第二篇：五年級班級管理制度

五年級班級管理制度

一、班干部職責

班長：負責班級全面工作。每月召開一次班委會，制訂工作計劃草案。做好班委會會議記錄。

副班長：協助班長做好工作，做好課堂考勤工作和學校以及學院活動的考勤。體育委員：負責開展經常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。組建并管理編輯體育隊伍。

文娛委員：負責開展班級的文藝活動，豐富課余生活。（文娛委員每學期必須組織一次班級文藝活動）

二、學生課堂常規

1、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。

2、聽見上課的預備鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣布上課后，班長發出“起立”口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。

3、遲到的學生在教師同意后，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。

4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室。

5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。發言、提問，要按規定的姿勢舉手，在教師指名后才能發言，發言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發言完畢即自動坐下。

6、對教師布置的作業要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業要整潔，格式符合規范，做到按時交。

7、寫字要嚴格保持“眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸”的正確姿勢。

8、下課時，教師宣布“下課”，班長發出“起立”口令，在教師招呼后，學生方可平靜有序地走出教室。

9、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。

三、班級環境管理制度

1、班級環境要求

（1）、勞動、衛生等方面的工具一律擺放在教室后內墻角。（2）、獎狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。

（3）、“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。

（4）教室保持良好的通風和整潔。

2、值日班長（生）責任

（1）監護班級各項環境設施、設備。（2）開啟和關閉教室里的燈、電扇和門窗。（3）督促同學擺好課桌椅、保持整齊排列，負責講臺的清潔衛生，做到每節課后講臺保持潔凈。

（4）認真記錄值班情況，并送班主任審閱。

四、班級公物保管制度

（1）公物保管由班主任負責.（2）公物領借、歸還應及時主動，并能嚴格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。

（3）班級公物師生應節約使用、安全運作，不損壞、勤擦洗。（4）公物應安放整齊、協調和諧、清潔美觀、有條不紊。（5）學校替各班添置的公物，一律包管到教室，按規定存放。

五、優秀班集體的評選條件

1、政治思想 班集體有堅定正確的政治方向，樹立“勤奮、嚴謹、團結、創新”的良好班風。積極開展班隊活動，形式新穎，效果良好，班會每月不少于一次。全班同學在思想、學習、生活上互相幫助，班集體凝聚力強。

2、班級管理 班干部以身作則，有號召力，善于管理，班級管理制度健全，班級工作有目標，有計劃，有措施（必須有班務日志等書面材料）；積極參加學校組織的各項活動，并取得一定的成績。

3、學風建設 班級學風嚴謹，同學學習目的明確，學習態度認真，學習氣氛濃厚，能較好地完成各項學習任務。

4、基礎文明 全班同學注重基礎文明建設和個人品德修養，維護社會公德，尊敬師生，團結友愛 ；有良好的衛生習慣。

5、組織紀律 班級紀律嚴明，全班同學自覺遵守學校各項規章制度，自覺維護公共秩序、教學秩序和生活秩序。

六、學生評優評先條件

1、校“三好”學生評比條件：

思想品德好 即熱愛社會主義祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，熱心為集體服務，積極參加勞動，尊敬師長，團結同學，遵守社會公德，自覺執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，在同學中能起模范作用。

身體好 即堅持鍛煉身體，積極參加文娛活動，有良好地衛生習慣，身體健康，體育成績優忍受。

3、校優秀學生干部評比條件：

（1）責任心強，能積極協助老師開展各項工作。

（2）能帶頭遵守隊紀，隊章，在學習，勞動等方面起到良好的帶頭作用。（3）組織能力強，能組織安排好班、隊活動并能單獨主持主題隊會。

4、優秀少先隊員評比條件：（1）樹立為祖國而學習的理想，遵紀勤學，成績優秀，全面發展。（2）文明禮貌，團結互助，熱愛集體。（3）愛動腦筋，愛科學。

5、文明學生評比條件：

（1）尊敬師長，團結同學，自覺遵守《小學生日常行為規范》和《小學生一日常規》。

（2）熱愛集體，積極為班級服務，不做有損集體榮譽的事。

（3）在家中，孝敬父母，尊重長輩；尊重家長的勞動；替家長做力所能及的家務事；自己的事自己做；不挑吃穿。

（4）在一學期內沒發生打架罵人、亂扔紙屑垃圾的事。

第三篇：五年級班級管理制度

五年級班級管理制度

一：班級學生基本情況

本班學生現狀分析五年級共有學生30人，其中男生15人，女生15人。留守兒童15名，男生8人女生8人。學生來自周邊各個村，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異。具體情況分析品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。

班級形成情況班內學生來自農村。家長均是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。

班級特點本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。

二：班級工作重點

具體工作：

1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。

2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示范班。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

本班學生奮斗目標：

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“優秀班集體”。

3、發展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

（1）鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。

（2）注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。

（3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

三、常規管理措施

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：

（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒！”。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。

（2）建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

（1）學生在到校、課堂上、課間、早操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

（2）定期對學生進行“十個道德行為”的教育。

（3）利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

（4）設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務。本學期建立

“中隊記錄本”，將針對早操、放學、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。

3、衛生方面通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

（1）進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

（2）衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

（3）利用上午間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。

（4）綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。

五、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。

2、培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。

3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

六、學生心理健康教育

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。

3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。

4、加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。

隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

七、學生安全教育

1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、每天早晨7：40準時進教室，帶領孩子早讀。下午2：00準時進教室，處理班級事務，注意學生安全。

3、課間要到教室里，等放學后再離開。

八、家訪、來訪工作的開展

由于五年級班級人數不多，本學期我打算對全班學生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。

九、問題學生的轉化工作

本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。

針對上述情況，轉化措施如下：

1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教育他們。

2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。

3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。

4、多與家長聯系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。

班內還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。

針對上述情況，轉化措施如下：

1、號召全體學生關心他們，幫助他們。

2、學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫助他們。

3、當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。

4、多與家長聯系，力所能及地給予幫助。班主任江樂

第四篇：小學五年級班級管理制度

小學五年級班級管理制度

班級對老師來說重要之中，我們是五年級班級，在此我為班級有以下制度：

⑴、組織好學生參加升旗和做操。對學生進行愛國主義教育。在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站得挺直，要有飽滿的熱情和向上的精神。通過升旗激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民進一步努力學習。

（2）、組織和指導學生做好課間操，做課間操時班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回教室。

（3）、對學生進行《日常行為規范》教育，改選班干部。布置教室，美化環境。

（4）、為慶三八婦女節，舉辦個人板報并結合學生進行尊敬父母幫助父母做力所能及的事。

（5）、第十三周開展對學生進行愛科學、愛勞動系列教育活動。組織好、安排好學生的勞動實踐課。

（6）認真帶領學生，開展“一幫一”“結對子”共同進步的活動，以優異的成績迎接期末。

（7）為了增強同學之間的友誼，開展生日祝福，在同學過生日的那天，由中隊長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福。

（8）、對學生經常性地進行安全教育，利用朝會，學習一些報紙、書籍有關自衛、自立的安全知識教育，使學生掌握一些基本的安全常識。并懂得如何保護自己。

三、創特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康在班級中開展 “五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。

特色之二：．規范課后管理課的紀律。

（1）、課后管理課：要求學生必須安安靜靜的聽課和做作業，不準說話、下位，要求要到位，管理要嚴格，培養學生養成良好的學習習慣。

（2）

狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了

紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組，期末獎勵。

四、愛護學校公共財務

教育學生要有主人翁意識，對學校的設施要愛惜，教育學生要節約用水、用電，隨手關燈的好習慣。

做好期末工作，認真評定學生在校表現和成績。

第五篇：五年級班級管理制度

五年級班級小組管理細則

一、小組的組建

1、組建的目的：讓學生能夠自我管理、自我約束，并在此基礎上形成合作與競爭的良好局面。

2、組建的方法：在分組的時候有一定的科學性，要優劣兼顧、男女比例平衡。根據考試成績1--8名為每組正組長；9---16名為每組副組長；17---24名為每組3號；其余人員為每組4號。正組長選副組長，然后再選3號，4號，每4人為一組。

3、小組成員分工：

組內成員是一個整體，小組是一個團隊，強調集體行動，不搞個人主義，組內對于各種任務要有明確分工，并且要明確落實到人。

①、正組長（1號）：要以身作則，對組員的學習、行為、思想等進行監督、督促和指導。包括隨時與班主任及各任課教師聯系，在同學和老師之間架起一座溝通的橋梁，起到上情下達，下情上報的作用。在其帶領下，階段性的對組規中不合理的部分進行修改。負責本組的學習情況，負責收發作業，同時，負責填寫所監督組一日在校表現情況。負責本小組的課堂紀律維護，對于上課出現的說話、嬉笑、打鬧、遞紙條等現象及時制止。

②、副組長兼監督員（2號）：協助組長處理組內一切事務，同組長一起加強組內的向心力和凝聚力。負責本4人組的學習情況及整個小組課前準備情況。在討論后，負責發言人的提名來匯報本小組討論的結果，同時，均衡組內成員到黑板板書的機會。負責記錄本組的得分情況。避免誤加或誤減分數，造成不必要的糾紛和混亂。下課后及時匯報給組長。

二、班級管理內容

（一）、學習

1、課堂表現：課堂上認真積極回答問題，回答正確者可得一分。如果能夠自由發揮，用自己的話說的更好依次得兩分或三分。上課認真思考，認真討論，小組內組織良好且效率高的小組可得一分。課堂發言時允許組內互助，為其發言作進一步補充說明，但不允許出現組內相互提醒的現象，拒絕“打電話”。課堂問題發言超過3人仍舊沒有答對，后答對者小組直接加1分。本環節的加分由各認課教師自定，但是組長發言時，所得分數一律減半。

2、作業：①每天作業全部按時完成得一分，得“優”者可另加一分。如果小組內全部寫完作業，另獎勵小組一分。②小字、英語、數學作業得“優”者，加一分；每天不完成每人次（包括沒帶、作業沒記好，完成情況潦草；允許有少量不會的題目）扣1分。當天沒有補完每人次再扣一分，如果第三天仍舊沒有完成，則加倍扣分。抄襲作業者一次扣兩分。如果被罰重寫扣兩分。周記、作文得“優”者加兩分，“良”者加一分；③每次講完練習老師批改得“優”者加兩分，“良”者加一分，“差”者扣兩分。④每次生字詞或者英語單詞一次過關者加一分，超過三次仍舊不能過關者扣一分。如果一個小組的全體成員一次全部過關，另獎勵小組一分。

3、默寫及背誦：默寫的收發一律按小組為單位。每次默寫全對則小組加2分，二次過關通過的小組不加不減，但仍舊沒有通過的小組減2分，下課后由小組成員留下為其輔導過關。（基礎較差的同學有最低標準線，由任課老師和組內同學共同制定最低標準），如果有人舉報作弊者，經核實后組內一次性減10分。

4、考試情況：

（1）、月考之后，該小組內成員每進步一個名次，加1分，退步一個名次，扣1分。（前5名的同學只要不出前5名，退步也不減分）

（2）、月考，單科成績第一名的小組加6分，第二名的小組加4分,第三名的小組加2分。總分第一的小組獎8分，總分第二的小組獎6分，學生總分第三的小組獎4分。

（二）紀律

1、早讀和中午不按時進教室或在教室期間不遵守紀律，大聲喧嘩，不認真讀書、學習者扣兩分。

2、在教室吃東西者扣兩分。

3、紀律良好，課堂上未被老師提醒或點名的小組每天獎勵一分。課堂上因為做小動作或說話影響上課被老師批評的扣一分。罵人，打架斗毆者扣三分。

4、凡是出現嚴重違犯紀律的，如打架、偷盜、上網吧、談戀愛、考試作弊等，每人次扣所在小組10分。

（三）衛生

1、室內衛生：值日生每天按時打掃，教室內干凈，及時灑水、擦黑板、勞動工具擺放整齊，整天衛生良好檢查合格，打掃的同學每人加一分。教室內每個同學保持自己座位下干凈，發現紙屑者扣本人兩分。

2、室外衛生：值日生按時打掃，衛生區內無紙屑雜物，一天時間內未保持好衛生，發現衛生區內有紙屑雜物的扣兩分。

（四）、就餐

（1）負責打飯的同學及時打飯到位，否則每人扣一分。

（2）各小組集隊要做到快、靜、齊，按先后順序打飯，不得擁擠、插隊、喧嘩。違反1例扣1分。

（3）就藏時不得站立就餐，不準喧嘩、亂跑亂竄。違反1例扣1分。（4）吃飯時要愛惜飯菜，不得浪費，違者扣5分。

（五）、宿舍

1、衛生

（1）地面（包括室內、走廊、空床）打掃情況（5分）（2）倒垃圾情況（5分）（3）樓梯打掃情況（5分）

（4）鞋、盆、缸、杯子等擺放是否整齊,床上用品是否折疊、擺放好(5分)

（6）是否亂掛亂放衣物或毛巾、襪子等（5分）

2、紀律

（1）、頂撞學校領導、班主任、管理員、寢室長。（5分/人/次）；(2)、在宿舍樓追逐打鬧（3分/人/次）；

(3)、往窗外、樓下吐痰、倒水、拋棄雜物等（3分/人/次）；(4)、拉幫結派、欺侮室友或捏造事實侮辱他人（3分/人/次）；(5)、損壞公私財物（3分/人/次）；

(6)、半夜起床嚴重干擾他人休息（2分/人/次）；(7)、講污語、穢語和不文明的話（2分/人/次）；

(8)、熄燈后大聲喧嘩起哄，制造混亂，不按時就寢，打牌、下棋、洗漱、喧嘩、打電

三、評比周期及起評分

1、根據一周來，課堂發言情況、作業情況、考試情況、及課堂紀律等，由任課老師每周評出“最佳語文小組”、“最佳英語小組”最佳數學小組等，獎5分。

2、以小組為單位，每得十分可得一顆星。各組統計好最終匯總給班長。

在周會時，班主任根據一周學生的總分情況進行分析總結，表揚好的小組。最后一名的小組周一班會后由班主任召開小組會議，每名成員分析本組落后的原因，并商討出相應的對策；

四、獎懲辦法

每月進行一次統計，按平時成績總分的40%，月考總分的60%計算出班級內各小組的分數，評出兩個優秀小組進行表彰獎勵。