第一篇：湖北鼓勵在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)

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湖北鼓勵在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)

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來源：《廣西教育·D版》2012年第11期

據(jù)《楚天都市報》報道，湖北省將實施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”，設(shè)立“湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”，每年扶持一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，鼓勵在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。為解除高校學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，湖北省將完善在校大學(xué)生保留學(xué)籍、休學(xué)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)制度，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。湖北省教育廳表示，鼓勵有準(zhǔn)備、有激情和創(chuàng)意的學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，各高校可根據(jù)學(xué)校專業(yè)實際情況來制定相關(guān)細(xì)則。為給學(xué)生創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)，該省教育廳要求全省高校面向全體學(xué)生單獨開設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”必修課。“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”將成為面向全體高校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，要求不少于32學(xué)時、不低于2學(xué)分。

第二篇：湖北襄陽：舉措鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

襄樊市襄陽區(qū)采取多種措施鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，該區(qū)為46名大學(xué)生提供貸款49萬元、減免各種稅費24000余元。

近幾年，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革本單位的在編人員都難以安置致使許多大學(xué)畢業(yè)生很難在本地找到稱心的工作，為解決這一難題，襄陽區(qū)采取三種措施鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)：一是辦短訓(xùn)班，免費為大學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)，使其有一技之長，為其自主創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。目前，該區(qū)已舉行技能培訓(xùn)班10期，培訓(xùn)600多人次。二是為大學(xué)生提供低息貸款，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)。該區(qū)積極與信貸部門聯(lián)系為大學(xué)生提供低息小額貸款，為其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。三是為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生減或免稅費，鼓勵其創(chuàng)業(yè)。該區(qū)積極聯(lián)系工商、稅務(wù)、城建、衛(wèi)生等部門為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生開綠燈，對其進(jìn)行減或免稅費。(周紅蓮、劉莉）

第三篇：我校成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心 鼓勵在校大學(xué)生參與實踐

我校成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心 鼓勵在校大學(xué)生參與實踐

由于受多種因素影響，大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題已經(jīng)成為高校工作的重中之重，9月11日，我校成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的組織、指導(dǎo)、管理等工作，由鐘培尹老師兼任中心主任。

我校子弟校回香園為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心基地之一。創(chuàng)業(yè)中心主要針對有創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)，讓他們負(fù)責(zé)回香園的日常經(jīng)營事務(wù)，包括材料采購、食材加工、產(chǎn)品銷售、財務(wù)管理、店面宣傳等。一切經(jīng)營風(fēng)險由學(xué)校承擔(dān)，盈利將用來資助我校貧困學(xué)生。回香園還將聘請在校大學(xué)生，讓他們利用課余時間在店內(nèi)兼職，上班時間分為早、中、晚三個班次，這樣學(xué)生就可以在不耽誤課程的前提下，參與實踐工作。

眾所周知，現(xiàn)在大多數(shù)用人單位在招聘時都會提出一條明文規(guī)定：有經(jīng)驗者優(yōu)先。這對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生來說無疑是當(dāng)頭一棒。剛畢業(yè)何來工作經(jīng)驗？我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心就是為了給在校大學(xué)生提供參加實踐工作的平臺，積累工作經(jīng)驗。

在創(chuàng)業(yè)中心工作，同學(xué)們要面對各式各樣的人，必須要求自身適應(yīng)社會，正確處理不同的人際關(guān)系，而這也正是彌補了學(xué)生在課堂上交往人群單

一、鍛煉機會不足的問題。

通過在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心的鍛煉，學(xué)生積累了工作和社會經(jīng)驗，才能在以后的求職中搶占先機。因此，學(xué)校鼓勵我校學(xué)生走出象牙塔，多參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心提供的實踐工作。

（張云莎報道）

第四篇：濟(jì)南市鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

濟(jì)南市鼓勵扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

2013年06月06日 07:51作者：田可新來源：大眾日報

我要評論

符合條件的大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)吸納勞動者就業(yè),與其簽訂一年以上勞動合同,并繳納社會保險的,可按實際創(chuàng)造就業(yè)崗位個數(shù)給予一次性崗位開發(fā)補貼,補貼標(biāo)準(zhǔn)為每個崗位500元。

2、房租補貼政策對具有本市戶籍的創(chuàng)業(yè)扶持對象進(jìn)入創(chuàng)業(yè)孵化基地自主創(chuàng)業(yè)的給予相應(yīng)房租補貼。

《關(guān)于實施“濟(jì)南市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”的意見》中明確表示:

符合條件的大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)吸納勞動者就業(yè),與其簽訂一年以上勞動合同,并繳納社會保險的,可按實際創(chuàng)造就業(yè)崗位個數(shù)給予一次性崗位開發(fā)補貼,補貼標(biāo)準(zhǔn)為每個崗位500元。對符合條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首次領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照并正常經(jīng)營6個月以上的,給予一次性創(chuàng)業(yè)補貼1000元。

《濟(jì)南市創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)“兩項補貼”政策》中明確表示:

1、小額擔(dān)保貸款扶持政策

在法定勞動年齡內(nèi),有就業(yè)愿望和勞動能力的具有本市戶籍的登記失業(yè)人員、軍隊退役人員、被征地農(nóng)民、殘疾人、隨軍家屬、高校畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)以及境外就業(yè)的,可申請5-8萬元小額擔(dān)保貸款,從事家政服務(wù)業(yè)的可申請10萬元,城鄉(xiāng)婦女創(chuàng)業(yè)可申請8萬元。小額擔(dān)保貸款額度,最高可達(dá)200萬元,貸款期限最長不超過2年。由財政部門按中國人民銀行公布的貸款基準(zhǔn)利率的50%給予貼息,貼息資金中央和地方財政各負(fù)擔(dān)50%。

2、房租補貼政策

對具有本市戶籍的創(chuàng)業(yè)扶持對象進(jìn)入創(chuàng)業(yè)孵化基地自主創(chuàng)業(yè)的給予相應(yīng)房租補貼。補貼期限最長不超過二年。房租補貼按先繳后補的原則,每年每戶給予不超過場所實際租賃費金額的50%補貼,最高補貼金額不超過2400元。

3、房租減免政策

為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),濟(jì)南市成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心。畢業(yè)5年內(nèi)駐濟(jì)高校畢業(yè)生或濟(jì)南戶籍的高校畢業(yè)生(含在校生)、碩士以上高端人才、留學(xué)回國人員入駐創(chuàng)業(yè)孵化中心創(chuàng)企業(yè)的,第一年享受100%房租減免,第二年享受70%房租減免,第三年享受50%房租減免。其它企業(yè)第一年享受100%房租減免,第二年享受60%房租減免,第三年享受40%房租減免。

原標(biāo)題：濟(jì)南市鼓勵扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

第五篇：大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)利大于弊

謝謝主席！大家晚上好！

我方的觀點是大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)利大于弊。

開宗明義，創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕獲機會并由此創(chuàng)造出新的產(chǎn)品或服務(wù)和實在潛在價值的過程，它是一個從思想形成到計劃實施的過程。而判斷大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)的利弊關(guān)系，其判斷標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“是否有利于大學(xué)生的發(fā)展、大學(xué)教育目標(biāo)的實現(xiàn)以及社會的進(jìn)步”。基于此，下面我將展開我方論述：

首先，從必要性層面入手，大學(xué)生需要創(chuàng)業(yè)，社會更需要創(chuàng)業(yè)。一方面，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，創(chuàng)業(yè)能夠讓大學(xué)生學(xué)以致用，為大學(xué)生今后的發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。另一方面，創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展的需要，人類社會的不斷發(fā)展需要創(chuàng)業(yè)去創(chuàng)造更多的職業(yè)滿足人類的各種需求。

其次，從可能性層面分析，大學(xué)生在校期間有創(chuàng)業(yè)的可能。一方面，大學(xué)生已經(jīng)具備一定的專業(yè)知識、實踐能力，更具有創(chuàng)新精神。另一方面，為了實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才的大學(xué)教育目標(biāo)，大學(xué)會引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行有計劃的創(chuàng)業(yè)并提供優(yōu)質(zhì)的資源給大學(xué)生。像我們學(xué)校就有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實驗區(qū)。再一方面，國家也出臺了政策鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，把所學(xué)得書本知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

最后，從價值層面分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以幫助其實現(xiàn)個人價值和社會價值。一方面，通過在校期間創(chuàng)業(yè)，可以使大學(xué)生成為理論與實踐相結(jié)合的綜合性人才，還能讓大學(xué)提早認(rèn)識外面的世界，提高大學(xué)生適應(yīng)社會的能力，實現(xiàn)其個人價值。另一方面，人是社會的人，社會是人的社會。個人價值的實現(xiàn)必須在社會中體現(xiàn)出來，形成社會價值。創(chuàng)業(yè)，不僅可以為社會創(chuàng)造更多的職業(yè)和行業(yè)，也可以為社會輸送更多有能力的人才，促進(jìn)社會的發(fā)展，實現(xiàn)其社會價值。

誠然，大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)存在一些弊端，比如有些大學(xué)生會處理不好創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)的關(guān)系，可是創(chuàng)業(yè)本就是一個學(xué)以致用的過程，是一個更重要的學(xué)習(xí)過程。而創(chuàng)業(yè)本身的確存在風(fēng)險，萬一失敗可能會導(dǎo)致大學(xué)生的消極情緒，可是不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，人生本就是充滿困難的過程，我們不能因為創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險而否認(rèn)它。

綜上所述，我方堅定的認(rèn)為大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)利大于弊。