第一篇：專家答疑——辯證否定觀和辯證法的革命批判精神的關系

下面是就群里老師們討論的哲學第十課第一框教材的安排問題，承蒙李洪波老師的幫忙，教材的編委扈文化老師進行了答疑解惑，與老師們共享，同時感謝李洪波老師和扈文化老師的熱情相助！

1、辯證否定觀和辯證法的革命批評精神，把它們放在一框題里面，是為了什么？有什么關聯？

答：講創新，應該講些哲學理論根據，而哲學的根據很多，比如發展是創新，質變可以是創新，矛盾統一體破裂可以是創新，新聯系的建立也可以是創新，等等。鑒于這些內容前邊講過，不宜在這里重復，需要另講別的。辯證法本身就是革命的批判的創新的，這條可以講；辯證否定也是創新的根據，可以講。這樣它們就裝在一個框了。至于它們的關聯，可以從哲學體系來講，即包含關系。辯證法包含辯證否定觀；二者都體現革命性；角度雖然不同，都揭示了世界的辯證發展狀態。

2、如果它們的共同點都是樹立創新意識，那它們分別從什么角度來要求創新的？

答：辯證否定，是講在具體的創新過程中，既要保留原來好的有益的東西，又要否定其落后的不適應的部分，創新過程是曲折前進的。辯證法的革命批判精神，從根源上就不承認永恒的東西，認為任何東西都要被新事物所代替，這對于樹立創新意識更具整體全面概括的意義。

3、從第一個 目題如何過渡到第二個目題？

答：這個過渡，與二者的關系相聯，即辯證否定是部分、個別，辯證法是整體、一般。這種過渡，可以從個別到一般，由具體上升到抽象，由部分升華到整體。老師可以結合學生的理解，有針對性地作些說明。

需要指出的是，教材的安排雖然有其道理，但未必是真理，換言之，也可以有其他安排。我們現有的這種安排，需要教學實踐的檢驗。對于教材上的這些內容，在教師教學用書中似乎有，請直接看教參即可。上述回答供參考。