第一篇：牛津小學(xué)英語6A Unit 1練習(xí)一

牛津小學(xué)英語6A Unit 1練習(xí)一

一、用括號中適當(dāng)?shù)膯卧~填空。

1．Tom, ________(go/come)here please.2．What are they doing over ________(here/there)?

3．There are a lot of ________(box/boxes)in the classroom.4．Who can help ________(me/I)with my English? 5．It is the ________(five/fifth)of October.6．My birthday?s ________(come/coming)soon.7．David and Mike are in the ________(different/same)class.8．Many ________(family/families)have two TVs.9．I like asking ________(they/them)questions.10．He has some ________（grape/grapes）in his bag.二、句型轉(zhuǎn)換

（劃線部分提問）（劃線部分提問）（劃線部分提問）4.He always has a lot of questions.（改為否定句和一般疑問句并作肯定和否定回答）a lot of questions a lot of questions?5.He sees some public signs in the park.（改為否定句和一般疑問句并作肯定和否定回答）

public signs in the park.（劃線部分提問）

______________________________________________________?

7.He is asking Ben some questions about them.（改為否定句和一般疑問句并作肯定和否定回答）

Ben some questions about them.8.Mr Smith is taking a walk in the park.（改為否定句和一般疑問句并作肯定和否定

回答）

________________________________________________________________________________________________________________________________________（劃線部分提問）10.It means（劃線部分提問）it

（劃線部分提問）is the interesting sign?

（劃線部分提問）13.There are some public signs in the park.(變?yōu)橐话阋蓡柧?____________________ public signs in the park? 14.Mr Wang is taking a walk in the zoo.(對劃線部分提問)______ ______ Mr Wang taking a walk ? 15.It means ?Danger!?(對劃線部分提問)_____________it mean?

16.It?s the second of June.(對劃線部分提問)What _______ is it today? 17.Can I watch TV?(作否定回答)______ , you ________.三、句子翻譯

1．它是什么意思？它的意思就是‘危險’！

______________________________________________________________ 2．我可以進(jìn)去嗎？不，你不能。你必須要遠(yuǎn)離這個建筑。

______________________________________________________________ 3．史密斯先生正在公園里散步。

______________________________________________________________ 4．是一張十元鈔票。

______________________________________________________________ 5．難道你沒看見那邊的標(biāo)志嗎？上面寫著“請不要接近草坪。罰款十元。” ______________________________________________________________

第二篇：牛津小學(xué)英語六年級專項練習(xí)（本站推薦）

（蘇教牛津版）六年級英語復(fù)習(xí)專題：

漢譯英這個標(biāo)志意味著什么？它意味著你不能爬樹。這個標(biāo)志意味著什么？它意味著你不應(yīng)該把車停在這兒。這個標(biāo)志意味著“禁止扔垃圾”嗎？ 不是。它意味著“禁止攝影”。4我能打電腦游戲嗎？不能。你應(yīng)該讀英語了。

5我能吃個冰淇淋嗎？不能。你應(yīng)該吃飯了。

6不同的標(biāo)志表示不同的意思。

7你的生日是什么時候？ 我的生日在三月二號。

8你想要什么作為生日禮物？ 我想要一些汽球作為生日禮物。

9你的生日在什么時候？在八月六日。

10你想要什么作為生日禮物？我想要一個木偶。

11你媽媽生日在什么時候?我媽媽的生日在一月五日。

12今天是什么日期？是四月九日。

13你的日記在哪里？在電腦前面。

現(xiàn)在不在那兒。它片刻前還在那兒的。

14我的耳機(jī)在哪里？緊靠著那些書。

它們現(xiàn)在不在那兒。它們剛才還在那兒的。

15格林先生在哪里？在書房里。

第三篇：小學(xué)牛津英語

《小學(xué)牛津英語》的特點結(jié)構(gòu)體系及其教學(xué)方法

1．啟蒙階段的《牛》

1）激發(fā)興趣、感受英語、培養(yǎng)習(xí)慣

剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子在注意力，記憶力，觀察力，認(rèn)識能力及學(xué)習(xí)能力方尚不能適應(yīng)學(xué)校的習(xí)生活。他們好動，歡說，表現(xiàn)欲強(qiáng)，對新鮮事物感興趣，但注意力持續(xù)不長久。外語對他們是一門完全陌生的學(xué)課，剛開始他們會覺得新鮮，如果一開始不注意教學(xué)方法

一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的性，要求他們做到這做到的積極性

不利于以后的那，必定會給他們的學(xué)習(xí)帶來壓力，影響他們學(xué)習(xí)外學(xué)習(xí)。因此我們把“啟蒙階段”的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受英語，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們喜歡

英語”。根據(jù)這一目標(biāo)，首先在課文的安排上，是把孩子們最感興趣的話題作為課文內(nèi)容，如My body, My family, My room, My ability, Play time, New Year, Small animal, Birthday party等等。每課配上Let's act, Let's talk, Let's learn, 以及Let's play 和 Let's enjoy。加上課文中簡單的句子，和美麗的圖畫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活中基本的語言表達(dá)。如I like…, Give me…, Look at…, Go to…, I am…, You are…, I can…, I see…等等。這些句子學(xué)習(xí)以后馬上可在生活中運(yùn)用，所

只要經(jīng)過老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，創(chuàng)設(shè)一定的情景，學(xué)生說英語的積極性即會表現(xiàn)出來。應(yīng)該說明的是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有語法要求，只要求學(xué)生聽聽說說，模仿操練，提供活動平臺。只是到二年級才有少量的書寫。因為“啟蒙階段”的教材這一特點，教材提供的形式生動活潑，有說

有問答，有唱，表演，所以只要老師注意方法，根據(jù)不同的學(xué)生情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)潛力，定會達(dá)到預(yù)定目的。

2）老師應(yīng)是準(zhǔn)確

言的傳播者

應(yīng)該注意的是，雖然一、二年級課文的語言要求簡單，但從讓學(xué)生感受英語，培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上講，老師應(yīng)該十分注意語言輸出和輸入的準(zhǔn)確性。為此首先是要求老師有準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力，包括單詞和句子的正確朗讀。如果可能，單詞朗讀可以演為單詞的拼讀，這樣可讓學(xué)生為以后的詞匯學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而句子的朗讀應(yīng)注意意群停頓及升降調(diào)，從一開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。另外，兒歌的朗誦除了要求語音語調(diào)準(zhǔn)確外，還應(yīng)該注意朗讀的節(jié)奏感，讓學(xué)生覺得有趣，朗讀起來朗朗上口，以至喜歡讀。此外，語速的快慢變化，朗讀時的變聲，都調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興的好辦法。很簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以通過變化創(chuàng)造出精彩的學(xué)習(xí)形式，起到事半功倍的效果。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各有不同，老師應(yīng)十分注意利用他們的非智力因素，發(fā)揮他們的特長，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。需要說明的是，一、二年級學(xué)生的英語測試應(yīng)以聽說為主，以直觀的畫畫連連形式為輔，千萬不能把成人的考試模式用在他們身上。我們

目的只要他們喜歡學(xué)英語，有了這第一步，以后的路就好走了。

2．入門階段的《牛》

進(jìn)入小學(xué)三年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力以及自控能力有了明顯的改善，他們的外語學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個新的階段，此時的外語教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)外語學(xué)習(xí)的規(guī)律“循環(huán)、重復(fù)、積累、提高”。為此，從三年級起《牛》教材的“建筑模塊”體系就是遵循這一規(guī)律安排的。上面已就這一體系的情況作了分析。應(yīng)該說明的是三年級《牛》的教學(xué)可分為兩種情況。一種是以三年級為起始年級，即零起點學(xué)英語，另一種是已有一、二年級基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)英語。

1）“零起點”的教學(xué)安排

因為沒有一、二年級“啟蒙”階段的經(jīng)歷和準(zhǔn)備，對零起點學(xué)生來說他們對英語學(xué)習(xí)沒有感性認(rèn)識，們對外語學(xué)習(xí)的認(rèn)識僅僅停留在好奇和有趣的情況中。此時他們學(xué)英語會有一時的習(xí)沖動和積極性。因此，老師要十分注意把握好教學(xué)安排和教學(xué)要求，千方百計地保護(hù)好學(xué)生的積極性，引導(dǎo)好他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺得外語學(xué)習(xí)不但有趣，還很有用，認(rèn)識到雖然外語學(xué)習(xí)對他們有一定的困難，但經(jīng)過努力完全能學(xué)習(xí)好。千萬不能要求初學(xué)英語的三年級學(xué)生一開始立即進(jìn)入全面學(xué)習(xí)的要求。如果一下子學(xué)習(xí)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)形式過于多樣化，他們會適應(yīng)不了，再加上考試和太多的作業(yè)會讓他們覺得困難，結(jié)果是學(xué)生一開始有的興趣和積極性會喪失殆盡，學(xué)習(xí)動力無從談起。解決好這部分學(xué)生的情況，一方面老師要在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，學(xué)會根據(jù)學(xué)生實際情況對每個Unit的內(nèi)容做出主次之分，并作必要的刪減，以便在教學(xué)中突出重，在有限的教學(xué)時間中，讓學(xué)生達(dá)到基本要求。另方面在這一階段，老師千萬要用好教學(xué)手段，努力用學(xué)生喜聞樂見的方法，把學(xué)習(xí)變成生動活潑的活動，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)，努力把教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)在這些活動中。下面以3A M1 U4 “Saying and doing”為例，作具體的分析說明。

《小學(xué)牛津英語》的特點結(jié)構(gòu)體系及其教學(xué)方法

本課中包括的教學(xué)內(nèi)容有：Say a rhyme, Now Listen!Learn the letters, Look and learn, Say and act, Ask and answer, Say and act 和Make a play八個欄目。這么多的教學(xué)內(nèi)容對三年級剛開始學(xué)外語的學(xué)生來說內(nèi)容是多了。為解決這一矛盾，我們可以作如下調(diào)整。把Say a rhyme刪去，因為兒歌中涉及到oneten十個數(shù)詞，雖然可能不一定達(dá)到四會要求，但對這十個數(shù)詞一點不陌生。這樣他們在學(xué)Say a rhyme不會有困難。相反通過這首兒歌學(xué)

可以復(fù)習(xí)單詞，起到溫故而知新的作用。如果老師引導(dǎo)得得當(dāng)，配上相應(yīng)的動作，學(xué)生在說說做做的活動中學(xué)習(xí)積極性定會提高，并激發(fā)起他們的表現(xiàn)欲，產(chǎn)生成就感。

接下去的Look and learn 和Say and act及Ask and answer是教學(xué)中的習(xí)得，模仿，運(yùn)用語的一個完整過程，是本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師應(yīng)該重點安排好教學(xué)時間，通過操練帶動學(xué)習(xí)，讓盡可能多的學(xué)生參與活動，使不同能力的學(xué)生在這個活動中都有練習(xí)的機(jī)會。在基本掌握Say and act的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生進(jìn)入Ask and answer欄目。此欄目要求學(xué)生自主完成，先讓有能力的學(xué)生作示范，帶動其他生。也可開展結(jié)對或者小組活動，讓學(xué)生相互幫助，相互補(bǔ)充，使每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會。如果有條件，可引導(dǎo)學(xué)生在Ask and answer的對話中適當(dāng)?shù)卦黾诱Z言輸出，擴(kuò)大對話的內(nèi)容。

《小學(xué)牛津英語》的特點結(jié)構(gòu)體系及其教學(xué)方法

例如 Open the window.中加入It is hot.Open the window, please.又如可說：The table is dirty.Clean the table, please.又如Hi, grandma.Close the door, please.等等。總之老師應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動一切積極因素，創(chuàng)造條件發(fā)揮學(xué)生的積極性，有了學(xué)習(xí)積極性他們可能表現(xiàn)出老師意想不到的潛能，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)效果。

這里要說明的是課文中Now Listen!欄目可以根據(jù)需要安排在不同的教

段，不必拘泥于它在課文中的位置。我們認(rèn)為本課中的Now Listen放在Make a play（做游戲）之前好，因為聽力內(nèi)容基本上符合游戲要求。總之，雖然《牛》課文已為我們提供了各種形式的欄目，但老師還是可以根據(jù)實際情況調(diào)整欄目，努力達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

五、《牛》的評價特點

1． 課堂教學(xué)的即時反饋

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評價是通過考試反映學(xué)生的成績，以此了解他們的學(xué)習(xí)情況。這種方法是我們評價學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段。但小學(xué)《牛》為我們提供了一種思路，這就是時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況的目的，這種方法可讓老師在教學(xué)中及時了解教學(xué)得失，并可隨時做出調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生需要。這一情況體現(xiàn)在欄目的安排中，我們結(jié)合課文重點，在設(shè)置欄目時用

同形式，或是要求學(xué)生完成的語言練習(xí)，或是

達(dá)到及時真實地反映學(xué)生學(xué)習(xí)實要求學(xué)生進(jìn)行筆頭練習(xí)，甚至通過游戲或調(diào)查際情況。

以3A M3 U1 My school 為例，整篇課文分兩個板塊，一是課文學(xué)習(xí)板塊，內(nèi)容是有關(guān)學(xué)校的介紹，在學(xué)習(xí)了相關(guān)的句型和詞匯后，通過學(xué)生指圖，聽問句作回答的方 法，檢查學(xué)習(xí)

果。另一是復(fù)習(xí)板塊，為此課文安排了一個游戲活動，以此檢查學(xué)生掌握有關(guān)數(shù)詞和文具名稱的單詞的掌握情況，這種反饋形式簡單易行，又及時，淡化了考查形式，能真實反映學(xué)生的實際情況，因此，老師在教中應(yīng)該注意利用好教材中提供的評價方式。

2.課文結(jié)束后的自我評測

《牛》課本的結(jié)尾處有Student's self-assessment sheet（學(xué)生自我測評）。這一形式是在學(xué)生每課學(xué)習(xí)以后，對學(xué)習(xí)情況做一自我評估。這一形式強(qiáng)調(diào)的是“自我”目的是讓學(xué)生了解自己在本課中的學(xué)習(xí)情況，為下一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Self-assessment體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，它是一種主要的“學(xué)習(xí)評價”，符合以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

3.怎樣完成“課題”

《牛》在課本后面安排了要

學(xué)生獨(dú)立完成的Project（課題）。“課題”是在學(xué)

擴(kuò)展性內(nèi)容，把學(xué)習(xí)內(nèi)容生完成某一課學(xué)習(xí)之后，根據(jù)課文內(nèi)容，要求學(xué)生完擴(kuò)展用到實踐中去，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識拓展能力，這也是一種學(xué)習(xí)評價形式。Project不是每課都有的，而是為有條件擴(kuò)展課文設(shè)置的。例如學(xué)習(xí)了Insect（昆蟲）要求學(xué)生進(jìn)一步了解不同昆蟲的顏色，生活的地方，它們的形態(tài)，并從報刊雜志中收集有關(guān)圖片等等。這些內(nèi)容超出了學(xué)生的認(rèn)知范圍，但學(xué)生可以借助圖書，電腦尋找有關(guān)資料，完成相關(guān)練，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能

輔助作用，他們力，提出問題，解決問題的能力。在Project活動中，老師僅只是指導(dǎo)鼓勵學(xué)生，在必要時幫助學(xué)生。

《牛》多種形式的評價方法為教學(xué)反饋提供了即時信息，老師在結(jié)合傳統(tǒng)評價的基礎(chǔ)上，應(yīng)用好《牛》中的評價方法，它們結(jié)合在教學(xué)中，通過這些反饋及時調(diào)整教學(xué)，并以此為根據(jù)為提高課堂效率提供新的思路。

六、《牛》對老師的要求

1．老師應(yīng)該是組織者和策劃者

由于《牛》課文形式和欄目安排的多種化，因此要用好用活這些教學(xué)材料，要求老師在教學(xué)中當(dāng)好組

者和策劃者，真正貫徹老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)

這一教學(xué)效原則，使課堂教學(xué)處于師生雙向交流，互動共進(jìn)的氣氛之中。要達(dá)果，老師首先要了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點，充分利用《牛》提供的教學(xué)資源，安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景，提供給學(xué)生交流的平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。例如低年級的學(xué)生要

用活動形式。但由于他們年齡小，自控能力差，因此在活動中老師要做好組織協(xié)調(diào)工作，努力讓活動有序進(jìn)行，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。又如進(jìn)行“入門階段”學(xué)習(xí)的學(xué)生已有了自主學(xué)習(xí)能力，此時老師應(yīng)該組織他們在結(jié)對和小組活動中互相啟發(fā)互相發(fā)展，讓他們充分發(fā)揮自己的才能。

2．老師應(yīng)較強(qiáng)的語言能力

《牛》強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，注重學(xué)生參與，為此老師應(yīng)該身體力行做好示范。首先在組織教學(xué)中盡量多講課堂用語，盡量用好用活各種問句，創(chuàng)造好語言環(huán)境，努力讓學(xué)生浸潤在英語學(xué)習(xí)環(huán)境中。課堂英語的使用也是一個循環(huán)積累的過程，只要老師堅持下去，到完全用英語組織教學(xué)并不是一件難事。其次在教學(xué)中除了課文中有限的語言要求外，老師應(yīng)盡可能地加大語言的輸入量，讓學(xué)生盡可能地接受英語，即使一時不能完全明白意思，但也可讓他們感受英語。

第四篇：牛津小學(xué)英語6AUnit 1 單元練習(xí)

牛津小學(xué)英語6AUnit 1 單元練習(xí)

一、用所給詞的適當(dāng)形式填空。

1.Don?t run or _________(jump)in the classroom.2.Would you like _________(some)apple _________(juice)?

3.There _________(is)eight _________(mouse)in the box.4.I often _________(take)a walk with _________(I)dog after supper.5.Those _________(sign)_________(mean)different _________(thing).6.The book in the _________（teach）hand is very _________(interest).7.Ben?s cousin always _________(have)many _________(question)to ask him.8.When she_______(get)home, he_______(quick)_______(take)off her shoes.9.---Mum, I want_______(watch)TV.---No, you must_______(go)to bed now.10.---_________this sign _________(mean)“No smoking”?---Yes, it does.11.“No _________(park)” means you shouldn?t _________(park)your car here.二、單項選擇。

()1.---What does this sign _________?---It _________ ?No parking?.A.mean, meanB.means, meanC.mean, means

()2.---_________it mean “ Danger”?---Yes, you?re right.A.IsB.DoesC.Do

()3.What _________these public signs mean?A.doesB.doC.are

()4.“Keep off the grass” means you _________walk on the grass.A.shouldB.shouldn?tC.must

()5.Jack learns _________from public signs.A.a lot ofB.a lotC.lot of

()6.There are _________public signs in this park.A.a lot ofB.a lotC.lot of

()7.I _________carefully, but I didn?t find anything.A.looked atB.looked forC.looked around

()8.There?s a book over there.Can you _________for me?

A.pick it upB.pick them upC.pick up it

()9.The sign on the wall _________ “No smoking”.A.sayB.saysC.tells

()10.Please don?t _________in the library.A.smokeB.smokingC.smokes

()11.---Please don?t take photos here.---_________.A.Not at all.B.OK.I?m sorry.C.Thank you

()12.“_________”means we shouldn?t make noise here.A.No smokingB.Be quietC.No parking

()13.Look at that sign _________the monkey?s cage.A.inB.onC.at

()14.The students are _________the magazines.A.readingB.seeingC.looking

()15.The park keeper points _________a sign _________the grass.A.to/ inB.不填/onC.to/ on

三、改錯。（在題目中圈出錯誤之處，在橫線上寫出正確的答案）

1.Should he sits quietly?2.What is in breakfast?3.There is no one near.4.There are some tea in the cup.5.He must goes to school now._

6.There are a lot of sign in the park._

7.He taking photos in the park now.8.I?m thirsty.I want drink some water.9.The boy knows a lot of about it.10.My brother, Mike always have many questions.11.?No photos? means we should take photos.12.---Can Igo to there?---Yes, you can._

13.---What does this sign means?---It means ?No smoking?.14.---What do your brother usually do?---He takes photos.四、完成句子。

1.它們有不同的含義。They mean _________ _________.2.我們不應(yīng)該在這兒制造噪音。We_________ _________ _________ here.3.穿著紅色毛衣的女孩是誰？_________ the girl_________ the red _________?

4.看那個標(biāo)志，你不應(yīng)該在這兒吸煙。Look at that _________, you shouldn?t _________ here.5.墻邊有一只可愛的貓。There _________ a _________ _________ the _________.6.你必須遠(yuǎn)離那幢建筑物。You must _________ _________ _________ the ____________.7.你應(yīng)該學(xué)更多有關(guān)公共標(biāo)志的知識。You should _________ _________ about _________ _________.8.在草地上有兩張10元錢。There_________two _________ _________ _________ the _________.9.它的意思是什么？它表示不要亂扔。---What _________it _________?---It _________ ?_________ _________?!

10.我可以進(jìn)去嗎？ 不，你不能。_________ I _________ _________?No, _________ _________.11.公園里那幢大樓上的標(biāo)志是“危險”.The sign_________the_________ _________ the park_________“_________”.

第五篇：牛津小學(xué)英語3A第一單元練習(xí)

牛津小學(xué)英語3A第一-二單元練習(xí)題

一．判斷下列單詞的中文意思，對的打“√”，錯的打“×”，并訂正。1.elephant 大象()__________

2.bird 狗()___________ 3.monkey 老虎()___________

4.tiger 猴()__________

5.dog 貓()__________

6.zebra 鳥()________ 7.cat 貓()____________

8.David 大衛(wèi)()_________ 二．句子配對

A

B 1.Hello, Lin Tao!

a.I’m Helen.2.Hi, I’m David!

b.Hello, Nancy.3.What’s your name?

c.Hello, I’m Yang Ling.三．情景對話

（）上課時，值日班長說：（）遇見熟人打招呼：（）早上遇到老師說：（）請別人坐下應(yīng)該說：（）問別人的名字，應(yīng)該說：（）和同學(xué)分手時，應(yīng)該說：

A．Good morning.B.Goodbye.C.Stand up.D.What’s your name? E.Sit down, please.F.Hello!四．在橫線上填入a 或 an 1.______ egg 2._______ dog 3.______elephant 4.________ cat 六．想一想，圈一圈。

()1．下列哪種動物吃竹子？

A.panda B.cat C.dog()2．下列哪種動物愛吃魚？ A.monkey B.cat C.zebra()3．下列哪種動物生活在樹上？

A.dog B.tiger C.monkey()4．下列哪種動物能在天上飛？

A.bird B.elephant C.panda()5．林濤想向朋友介紹自己可以怎么說呢？

A.I’m Lin Tao.B.Lin Tao.C.I’m Helen.()6． 想知道對方的名字，應(yīng)該說什么呢？

A.Hello!B.What’s your name? C.Hello!

一、選擇正確的答案，將正確答案序號寫在括號內(nèi)。（8分）

（）

1、下午見到老師，你應(yīng)該說：

A.Good morning.B.Good afternoon.（）

2、早晨去上學(xué)，見到老師，你應(yīng)該說：

A.Goodbye.B.Good morning.（）

3、見到了新同學(xué)，你想知道對方叫什么名字，你應(yīng)該說：

A.What’s your name?

B.My name is Wang Bing.（）

4、在上學(xué)的路上，你遇到了劉濤，你應(yīng)該說：

A.Hi, Liu Tao.B.Goodbye , Liu Tao.（）

5、向別人介紹你的朋友劉濤，你應(yīng)該說

A.My name is Liu Tao.B.This is Liu Tao.（）

6、你很高興見到大衛(wèi)，你應(yīng)該說：

A.Nice to meet you, David.B.Hi, David.（）

7、你有一只棕色的小鳥，你應(yīng)該說：

A.A brown bird.B.A blue bird.（）

8、你有一只白色的小貓咪，你應(yīng)該說：

A.A white dog.B.A white cat.二、從B欄中找出A欄的答語，用線連起來（10分）

A

B 1.Nice to meet you.Nice to meet you,Wang Bing.2.This is Wang Bing.Nice to meet you，too.3.Good morning,Mr Green.Good morning.4.What’s your name?

Hi, Nancy.5.Hi, Liu Tao.I’m Mike.三、選擇正確的譯文（6分）

（）1.Hello!

A.你好!

B.你好嗎?（）2.I’m Yang Ling

A.我叫楊玲。

B.這是楊玲。（）3.What’s your name? I’m Liu Tao.A.你是劉濤嗎?

B.你叫什么名字? 我叫劉濤。（）4.Hi , I’m Meimei.A.你好,我叫梅梅。

B.你是梅梅嗎?（）5.Nice to meet you.A.很高興見到你!

B.下午好。

（）6.Good afternoon.A.上午好。

B.下午好。、找出下列動物各自喜愛的食物，將序號填入括號內(nèi)。（6分）

（）1.monkey

A.桃子

B.蘋果

（）2.panda

A.竹子

B.花草

（）3.dog

A.骨頭

B.蘋果

（）4.bird

A.魚

B.蟲子

（）5.cat

A.魚

B.蘋果

（）6.elephant

A.竹子

B.香蕉

五、在橫線上填ɑ或ɑn ,并在括號內(nèi)寫出單詞的中文意思。（6分）

____dog

()

____elephant（）____monkey()

____tiger

（）____panda()

____zebra

（）一.句子配對

1.What’s your name?

a.Nice to meet you.2.Good afternoon.b.Morning.3.Nice to meet you.c.I’m Wang Bing.4.Good morning.d.Good afternoon.二.選出每組單詞中不屬于同一類的單詞.()1.A.cat B.black C.tiger.()2.A.zebra B.elephant C.yellow()3.A.red B.dog C.blue()4.A.orange B.panda C.monkey()5.A.white B.green C.bird 三.選擇正確的英文表達(dá)()1.一只白色的小鳥

A.a white dog B.a black bird C.a white bird()2.一只棕色的老虎

A.a brown tiger B.a blue tiger C.a brown zebra()3.一只黑白相間的熊貓

A.a black and red panda B.a black and white panda C.a black and white zebra()4.一只黃色的貓

A.an orange cat B.a yellow bird C.a yellow cat 3

四.寫出下列詞組或句子的中文意思

1.an orange cat ___________________________ 2.a brown tiger ___________________________ 3.What colour is it? ________________________ 4.Nice to meet you.________________________ 5.Sing a song.____________________________ 6.Good afternoon._________________________ 7.Good night.____________________________ 五.根據(jù)漢語提示,選擇正確應(yīng)答, 并將序號填在題前括號內(nèi).()1.下列哪種動物是中國的國寶? A.monkey B.panda C.bird()2.我國的國旗是下列哪種顏色? A.red B.blue C.brown()3.中午時,當(dāng)你看見天上的太陽時,是哪種顏色? A.green B.black C.yellow()4.下列哪種動物能成為你家的寵物? A.elephant B.dog C.tiger()5.早晨在學(xué)校遇到老師時,要與老師說什么? A.Hi!B.Good morning.C.Good afternoon.()6.當(dāng)你朋友向你問好,你要說什么?

A.Hello!B.Bye!C.Nice to meet you, too.三、給小動物著色。（10分）

1.2.3.a black cat

a brown monkey

4.5.a green bird

a red dog

a yellow tiger