第一篇:校園心理劇大賽活動方案全
校園心理劇大賽策劃書
一、活動目的:
為了更好的豐富學(xué)生的課余生活,推動校園文化建設(shè),以及更好的宣傳心理健康教育知識,提高同學(xué)們的心理素質(zhì),加強班級凝聚力,我院在這金秋到來之際將舉辦“放飛青春,心靈之旅”校園心理劇大賽。
心理劇可以了解同學(xué)們的人生觀,價值觀,校園心理劇旨在通過演繹校園生活、家庭中的人和事,為學(xué)生提供互助的氛圍和平臺,同時能發(fā)動學(xué)生用自己的視角思考,發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造、自編自導(dǎo)、自演的能力,引起廣大學(xué)生的共鳴,達到自我教育的目的。
二、活動主題:
放飛青春,心靈之旅
三、參賽對象:
大連醫(yī)科大學(xué)本、專科在校生
四、比賽時程安排:
1.初賽:
(1)初賽時間:10月28日晚5:30—8:00
(2)比賽地點:大學(xué)生活動中心
(3)下發(fā)各個院系參賽報名表,請各院系將本院參賽報名表與10月
15日晚9:00之前上交至護心生文藝部。
(4)初賽不要求服裝及舞臺效果,如有特殊道具及音頻需要請自備。
(5)初賽后將通知各院系入選決賽的隊伍名單,各院文藝部長抽簽決
定決賽順序。
2.決賽:
(1)決賽時間:11月4日晚5:30—7:30。
(2)比賽地點:大學(xué)生活動中心。
(3)比賽開始前20分鐘各參賽隊的負責人需到護心生文藝部處進行
簽到,比賽開始還未簽到的隊伍按棄權(quán)處理。
(4)進入決賽的各參賽隊需上交一張本隊全體演員的集體照。
(5)比賽所需的音頻、舞臺效果、燈光效果以及集體照請于10月2
2日晚9:00前上傳至護心生文藝部郵箱798239110@qq.com
(6)初賽和決賽期間將進行彩排,時間另行通知
五、比賽流程:
1.播放各參賽隊伍PPT
2.主持人開場白,介紹主辦單位,承辦單位,大會評委及嘉賓,宣讀比賽紀律,獎項設(shè)置,宣布大賽開始;
3.各院系按照抽簽順序進行心理劇表演(1—3號);
4.串場節(jié)目/互動環(huán)節(jié);
5.各院系按照抽簽順序進行心理劇表演(4—6號);
6.公布得分及嘉賓頒獎,比賽結(jié)束。
六、參賽要求:
1.題材:
主要反映學(xué)生在校園生活中所發(fā)生的種種事件和學(xué)生中存在的心理困惑和問題。
題材內(nèi)容包括:(供參考)
⑴升學(xué)適應(yīng)不良的問題:
環(huán)境不適應(yīng)、生活自理能力差、自我認知失調(diào)等;
⑵與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題:
注意記憶障礙、考試焦慮、動力失落、專業(yè)不滿意、成績波動過大、厭學(xué)等;
⑶人際交往方面的問題
宿舍關(guān)系失調(diào)、同學(xué)之間不和、異性交往不當、社交恐怖、缺乏交往技能、難以被他人接納等;
⑷情緒性格問題:
情緒不穩(wěn)定、消極情緒體驗過多、過于內(nèi)向封閉、性格缺陷等;⑸其他心理問題:
家庭關(guān)系不協(xié)調(diào)、經(jīng)濟困難、自殺預(yù)防等。
2.劇本:
(1)劇本的形式內(nèi)容不限,以學(xué)生的校園生活為主,把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等以小品表演、角色扮演、情景對話等方式編排成心理劇進行表演。
(2)要求內(nèi)容健康,積極向上,能反映真實大學(xué)生活,貼近實際。通
過表演讓參與者和觀眾有感同身受的體會,在輕松、和諧的氛圍
下接受心理教育。
(3)劇本鼓勵原創(chuàng),包括改編,如有參照借鑒影視或書籍作品需標明
出處。
(4)形式活潑、新穎,可采取音樂劇、話劇、小品等形式。
(5)整幕劇的時間控制在12分鐘以內(nèi)。
(6)參賽所用的音樂、道具(除桌椅外)、服裝由參賽隊自備。
3.心理劇組成部分:
(1)提出問題:
①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景、時代特點等;
②交代人物之間的關(guān)系;
③引出全劇的主要矛盾和問題。
(開端的形式可由旁白說明,也可由情節(jié)引出,即通過演員一連串的動作來暗示時間、地點和事件的起因)
(2)分析問題:
人物的內(nèi)心心理感受不能僅僅通過表白來說明和揭示,而要以角色扮演的方式,以第一人稱的身份通過相應(yīng)動作表現(xiàn)出來,通過動作表現(xiàn)人物對某一具體事件的情緒反映和內(nèi)心體驗,真實地再現(xiàn)當時具體的情景,通過對這些問題的演繹,使演員和觀眾受到震撼和感悟。
(3)解決問題:
心理劇的結(jié)局要有深意,能夠引起觀眾的回味與反思,要通過內(nèi)心沖突與斗爭,使觀眾有所體驗和領(lǐng)悟,改變一些不恰當?shù)男袨椤=Y(jié)局也可以安排旁白做適當?shù)慕忉屨f明。
七、評分細則:
1.初賽 :
劇本20%(能充分體現(xiàn)主題,主題明確、新穎、有意義,能體現(xiàn)大學(xué)生的氣息,內(nèi)容健康,新穎,劇情生動、編排得體,感染觀眾)
表演30%(形象逼真,配合默契,應(yīng)變靈活,表演到位)
語音30%(語言發(fā)音準確、語速恰當)
主觀和諧15%(道具、音樂等應(yīng)用得當)
臺風(fēng)5%(態(tài)度認真,著裝整潔,舉止大方)
2.決賽:
八、獎項設(shè)置:
一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名
最佳團隊獎
最佳表現(xiàn)力獎
最佳劇本獎
最佳人氣獎
最具潛力獎
九、活動預(yù)算:
拱門200元
底幕(噴)700元
條幅300元
氣球80元
宣傳海報400元
獎杯 6個300元(待定)獎狀及證書150元
水50元
電池30元
簽字筆20元
比賽合照板(比賽當天放大活門口)刻錄光盤80元
節(jié)目單40元
主持人服裝150元
主持人手卡20元
嘉賓紀念品400元
合計3170元 元
2011年10月10日250
第二篇:校園心理劇大賽活動方案
校園心理劇是一種學(xué)生們喜聞樂見的校園文化形式,通常通過角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感體驗和思考。其題材可以是表現(xiàn)學(xué)生青春期迷茫心理,或反映校園學(xué)習(xí)和生活矛盾,或反映親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系,或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等,寢室、教室、自習(xí)室等皆有故事。學(xué)生們通過自編、自導(dǎo)、自演,將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中,從中體驗心理的細微變化,進而達到宣泄、釋壓并從中領(lǐng)悟一定道理的目的,是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。
為了能夠優(yōu)化心理健康教育,繁榮校園文化,豐富校園生活,我校將于第五屆“5.25”心理健康活動月(2011年5月)期間舉辦海南中學(xué)首屆校園心理劇大賽。
本屆大賽旨在增強我校學(xué)生的心理健康意識,提高他們的心理調(diào)適能力和自我教育能力,展現(xiàn)當代中學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境,激發(fā)全體學(xué)生對自己以及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注、重視和自我保健,并以此提升到對生命的關(guān)注和呵護。
一、大賽主題:
“陽光生命,和諧校園”。關(guān)愛生命,關(guān)愛心靈,擁抱陽光;用真心演繹身邊的故事,用感動傳遞心靈的力量。
二、參賽對象:
高一年級,以班級為單位參賽。
初中年級,由心理組選派班級參加(友好參賽,不占用高中班級的獲獎名額)。
三、參賽要求
本次比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽暨匯報大賽三個環(huán)節(jié)。
初賽:參賽班級每班報送一個劇本參賽。評出15個班級的劇本進入復(fù)賽。
1)劇本內(nèi)容要求健康向上,反映當代初高中學(xué)生的生活,突出初高中學(xué)生的心理特點,反映出主人翁心理變化的過程,給人以啟迪。內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意。
2)劇本時間應(yīng)控制在8-12分鐘,主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi)。
3)各參賽班級的劇本內(nèi)容若有重復(fù),以報名的先后順序為準,后報名的班級須更換劇本。
4)若劇本為原創(chuàng)作品,應(yīng)在報名時說明為“原創(chuàng)”,以參評“最佳劇本獎”。
復(fù)賽:進入復(fù)賽的班級進行劇本表演。評出8個班級進入決賽。
1)參賽隊自備劇目所需道具、服裝以及背景音樂等。
2)參賽隊提前做好配音錄制工作,表演時原聲與錄制音同時展現(xiàn)。
決賽暨匯報大賽:進入決賽的班級(高中8個,初中2個)進行決賽暨匯報表演。
三、具體安排
1、宣傳及準備階段:2011.3.7-2011.3.182、報名及上交劇本階段:2011.3.18-2011.4.7
請參賽班級的心理委員將報名表、參賽劇本、演員名單、負責人姓名及聯(lián)系方式等資料于4月7日前交至教務(wù)科陳韻君老師處(綜合樓二樓教務(wù)科,聯(lián)系電話65883641),同時上交一份電子稿(郵箱:rose.rah@163.com);初中參賽班級相關(guān)材料交至鄧婷婷老師處(初一年級班主任辦公室,郵箱:8833843@qq.com)
3、初賽:2011.4.8-2011.4.11 劇本篩選階段
4、復(fù)賽:2011.5.5-2011.5.6 地點:藝術(shù)活動中心
5、決賽暨匯報大賽:2011.5.27 地點: 藝術(shù)活動中心
四、獎項設(shè)置:
團體獎:一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名。
單向獎:最佳劇本獎1名、最佳表演獎1名、最佳舞臺效果獎1名、最具感染力獎1名。
獲獎班級和個人將獲得由學(xué)校頒發(fā)的榮譽證書及精美獎品。
五、評分標準:
1、內(nèi)容:思想內(nèi)容健康向上且特色鮮明,有一定的思想性、啟發(fā)性;
2、主題:緊密聯(lián)系校園生活實際,真實反映初高中學(xué)生的心理特點,具有一定的現(xiàn)實意義;
3、語言:語言吐字清楚,生動活潑,幽默機智,感染力強;
4、表演:表演具有感召力,能充分體現(xiàn)角色心聲;
5、服裝道具:服裝道具齊備且富有創(chuàng)意
6、劇本若為原創(chuàng)加5分
六、評委老師及特邀嘉賓:
1、評委老師:政教科(處)、心理組老師
2、特邀評委:藝術(shù)組老師
3、匯報賽特邀嘉賓:校級領(lǐng)導(dǎo)、心理教育界專家、團委書記等
第三篇:校園心理劇大賽活動方案[范文]
校園心理健康劇展演活動方案
朝陽街小學(xué)
校園心理劇是一種學(xué)生們喜聞樂見的校園文化形式,通常通過角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感體驗和思考。其題材可以是表現(xiàn)學(xué)生青春期迷茫心理,或反映校園學(xué)習(xí)和生活矛盾,或反映親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系,或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等。學(xué)生們通過自編、自導(dǎo)、自演,將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中,從中體驗心理的細微變化,進而達到宣泄、釋壓并從中領(lǐng)悟一定道理的目的,是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。
一、活動目的
本屆展演旨在增強我校學(xué)生的心理健康意識,提高他們的心理調(diào)適能力和自我教育能力,展現(xiàn)當代中學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境,激發(fā)全體學(xué)生對自己以及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注、重視和自我保健,并以此提升到對生命的關(guān)注和呵護。
二、校園心理情景劇劇本的要求:
1、選題:
凡是貼近學(xué)生生活實際,有教育、啟示意義,適合學(xué)生表演,能夠產(chǎn)生強烈的心靈共鳴的作品皆可。參考內(nèi)容具體來說,校園心理劇題材包括:升學(xué)適應(yīng)不良問題,如新生不適應(yīng)環(huán)境、生活自理能力差、自我認知失調(diào);與學(xué)業(yè)有關(guān)的問題,如考試焦慮、缺乏學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、厭學(xué)等;人際交往方面的問題,如親子關(guān)系緊張、同學(xué)關(guān)系不和、異性交往不良、難以被他人接納、與人溝通困難;情緒性格問題,如情緒不穩(wěn)定、消極情緒體驗過多、過于內(nèi)向封閉、性格缺陷等。
2、編撰劇本:
在確定主題后,就需要圍繞校園心理劇的主題收集在學(xué)生中所發(fā)生過的相關(guān)事例,將一些具有典型意義的事例綜合提煉,再根據(jù)學(xué)生的心理特點以及接受能力,師生合作,共同編寫成主題深刻而表現(xiàn)形式淺顯易懂、生動活潑、循循善誘、引人入勝的校園心理劇。
劇情有起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局,圍繞學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的心理沖突展開。劇情內(nèi)容最好能聯(lián)系實際,反映出我校學(xué)生的心理特點,能體現(xiàn)學(xué)生的心理世界,健康生動。
3、演員編排:要充分利用道具、背景等物品,演員形象、語言、服裝等要與劇情契合,為演出添彩。
三、活動時間
本學(xué)期應(yīng)由一、三、五年級組準備展演,其中一年級組按上級要求準備德育現(xiàn)場會要展講的德育活動課,三、五年級組準備朝陽市心理健康劇評選,請相關(guān)年級組做好充分準備,活動結(jié)束后上交電子活動材料:教案、劇本、PPT等。
初定三、五年級組展演時間為4月23日第二、三節(jié)課,一年級組展講時間為凌源市德育活動現(xiàn)場會上。
屆時全體班主任老師務(wù)必參加聽課,做好記錄
2018年4月10日
第四篇:校園心理劇大賽活動方案
校園心理劇大賽活動方案
校園心理劇是一種學(xué)生們喜聞樂見的校園文化形式,通常通過角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感體驗和思考。其題材可以是表現(xiàn)學(xué)生青春期迷茫心理,或反映校園學(xué)習(xí)和生活矛盾,或反映親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系,或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等,寢室、教室、自習(xí)室等皆有故事。學(xué)生們通過自編、自導(dǎo)、自演,將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中,從中體驗心理的細微變化,進而達到宣泄、釋壓并從中領(lǐng)悟一定道理的目的,是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。
為了能夠優(yōu)化心理健康教育,繁榮校園文化,豐富校園生活,我校將于2012年10月期間舉辦紅石鄉(xiāng)中學(xué)首屆校園心理劇大賽。
本屆大賽旨在增強我校學(xué)生的心理健康意識,提高他們的心理調(diào)適能力和自我教育能力,展現(xiàn)當代中學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境,激發(fā)全體學(xué)生對自己以及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注、重視和自我保健,并以此提升到對生命的關(guān)注和呵護。
一、大賽主題:
“陽光生命,和諧校園”。關(guān)愛生命,關(guān)愛心靈,擁抱陽光;用真心演繹身邊的故事,用感動傳遞心靈的力量。
二、參賽對象: 七、八年級,以班級為單位參賽。
三、參賽要求
參賽班級每班報送一個劇本參賽。評出一個班級的劇本進入南片展示交流。1)劇本內(nèi)容要求健康向上,反映當代初中學(xué)生的生活,突出初中學(xué)生的心理特點,反映出主人翁心理變化的過程,給人以啟迪。內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意。
2)劇本時間應(yīng)控制在8-12分鐘,主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi)。3)各參賽班級的劇本內(nèi)容若有重復(fù),以報名的先后順序為準,后報名的班級須更換劇本。
4)若劇本為原創(chuàng)作品,應(yīng)在報名時說明為“原創(chuàng)”,以參評“最佳劇本獎”。
5)參賽隊自備劇目所需道具、服裝以及背景音樂等。
6)參賽隊提前做好配音錄制工作,表演時原聲與錄制音同時展現(xiàn)。
三、具體安排
1、宣傳及準備階段:2012.6-2012.11
2、報名及上交劇本階段:2012.9.4-2012.9.28 請參賽班級的心理委員將報名表、參賽劇本、負責人姓名及聯(lián)系方式等資料于9月28日前交至辦公室4馬老師處,同時上交一份電子稿(郵箱:476057876@qq.com);
3、比賽時間:2012.10.8-2012.10.31
4、比賽地點:多媒體教室或者中廳(隨機而定)
四、獎項設(shè)置:
團體獎:一等獎1名、二等獎1名、三等獎2名。
單向獎:最佳劇本獎1名、最佳表演獎1名、最具感染力獎1名。獲獎班級和個人將獲得由學(xué)校頒發(fā)的榮譽證書及精美獎品。
五、評分標準:
附:敦化市中小學(xué)校園心理劇表演大賽評分細則
六、評委老師及特邀嘉賓:
1、評委老師:政教科(處)、心理組老師
2、特邀評委:藝術(shù)組老師
3、匯報賽特邀嘉賓:校級領(lǐng)導(dǎo)、團委書記等
紅石鄉(xiāng)中學(xué)2012.6
第五篇:22中校園心理劇大賽活動方案
周口市第二十二初級中學(xué)首屆校園心理劇大賽方案
一、活動名稱
“美好生活,從心開始”-------2014校園心理情景劇大賽
二、組織單位
政教處、校團委、心理咨詢室
三、活動簡介
校園心理情景劇是基于心理劇的理論基礎(chǔ)之上發(fā)展而來的一種校園戲劇形式,是一種富有成效和極具特色的團體心理輔導(dǎo)方式。校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等,以小品表演、角色扮演、情景對話等方式編成“小劇本”進行表演。在劇中融入心理學(xué)的知識原理和技巧,學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的,甚至是親身經(jīng)歷的事,從中體驗心理的細微變化,進而達到宣泄、釋壓的目的,并領(lǐng)悟其中道理,同時也對觀看者起到一定的引導(dǎo)作用。通過學(xué)生“自己演,演自己”,把“大道理”用“心理劇”的形式表現(xiàn)出來,既能夠讓學(xué)生從中受到心靈上的啟迪,又能夠使學(xué)生感受到現(xiàn)實生活的美好,還能夠增進學(xué)生間的互動和交流,增進學(xué)生間的感情和友誼,使學(xué)生正確的認識自我和成長。
本次活動將圍繞我校學(xué)生生活中發(fā)生的具有代表性的事件,自行編排和表演劇目,通過展現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的心理沖突和困擾,以及一些應(yīng)對之道,反映當代大學(xué)生的心理活動,幫助他們積極進行反思和感悟,從而排解心理壓力,走出困境。
四、參賽對象
全體在校學(xué)生
五、參賽形式
舞臺表演
六、參賽要求
(1)內(nèi)容要求
1、本屆心理情景劇大賽以“校園生活“為主題,鼓勵原創(chuàng),也可參考或改編其他優(yōu)秀作品。內(nèi)容要貼近學(xué)習(xí)、生活、工作的實際,能夠圍繞一個主題,注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與協(xié)調(diào)。
參考內(nèi)容:厭學(xué)、偏科、師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)交往、情緒管理等 參考情境:在校園生活主題背景下,可以從多方面、不同角度反映在校園發(fā)生的生活事件,場景可以在宿舍、教室等,以及在這些場景發(fā)生的特定事件對人的情緒情感產(chǎn)生的影響和變化。
2、心理情景劇以事件的處理過程為主線,要結(jié)合表演藝術(shù)(造型、獨白、啞劇、舞蹈、唱歌)等形式,以小品表演、角色扮演、情景對話等方式進行表現(xiàn)。
3、各參賽隊伍自備劇目所需道具、服裝、音樂等。
4、每個參賽作品表演時間應(yīng)控制在10~15分鐘,超過或少于規(guī)定時間,都要酌情減分,5、每個參賽作品的參賽人員在3-10人之間,不得少于3人。
六、活動流程
(1)5月12日活動正式啟動,做好準備工作,主要包括條幅的印制及張貼工作,通知的發(fā)放工作,及相關(guān)的宣傳工作。
(2)活動準備。做好場地的布置確保工作可以順利進行,同時安排好工作人員(包括劇務(wù)、主持人,其中劇務(wù)由各班心理委員擔任)的培訓(xùn),保障活動順利安全進行。
(3)班級內(nèi)可以準備多個劇目,班內(nèi)自主篩選,選出最優(yōu)劇目于5月20日之前上報心理咨詢室。(5)5月29日上午。操場。
七、活動評比
本次評比大賽將組織相關(guān)專家進行評審,將評選出一等獎,二等獎,三等獎和優(yōu)秀獎,針對個人還有單項獎:最佳男主角獎1名,最佳女主角獎1名,最佳創(chuàng)意獎。評委:體音美各科老師。
八、評分標準
1、口齒清晰,語言表達能力較好,符合其語言習(xí)慣;
2、儀態(tài)端莊、大方,形象活潑、嚴謹、不落俗套,能展現(xiàn)當代中學(xué)生時代風(fēng)采;
3、控制場上局面能力強;
4、舞臺表演過程中內(nèi)容充實,突出藝術(shù)設(shè)計與表現(xiàn)力;
5、劇本選材上要突出藝術(shù)性,強調(diào)趣味性,在編排上應(yīng)注重兩者結(jié)合,貼近生活,體現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌。
6、表演風(fēng)趣幽默,又具有一定的藝術(shù)感染力,而且題材新穎,內(nèi)容豐富;
7、表演過程著重體現(xiàn)出當代中學(xué)生所表現(xiàn)出的心理特征。