第一篇：上海慈善教育培訓(xùn)中心徐本亮主任的發(fā)言稿

上海慈善教育培訓(xùn)中心徐本亮主任的發(fā)言稿

徐本亮：各位嘉賓，各位同仁，各位老師，各位同學(xué)，大家下午好。

下午可能是比較犯困的，希望我的分享可以讓大家的睡意全無。非常高興能夠參加2011中國公益創(chuàng)業(yè)高峰論壇，今天上午聽了各位嘉賓的分享，上午袁岳老師說到穿越，實際上我就是一個很穿越的人，很異類的人。大家可能從我的經(jīng)歷可以看到，原來是一個上海第二工業(yè)大學(xué)技術(shù)調(diào)研處的主任，是一個處級干部，但是在1995年的時候，我的人生發(fā)生變化了，因為我提出了要創(chuàng)立上海慈善創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心，這樣一個創(chuàng)意，而且我參與了這個中心的成立，這個本來就是一個創(chuàng)意的產(chǎn)物，是成立的一個民辦非企業(yè)的機(jī)構(gòu)。

所以我在2003年以前，我又要做上海第二工業(yè)大學(xué)的工作，又要做慈善公益工作，我在1998年的時候舉辦了上海的第一個創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，開始了我的創(chuàng)業(yè)教育的旅程，到現(xiàn)在我的學(xué)生已經(jīng)超過了1萬6000多人，所有的下崗人員，包括大學(xué)生，我到過全國10個縣給農(nóng)村干部培訓(xùn)，曾經(jīng)還到四川的兩個監(jiān)獄和勞教所進(jìn)行培訓(xùn)，還有給兩勞人員進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，現(xiàn)在學(xué)生超過了16000多人。我在上海現(xiàn)在有20多所高校開展創(chuàng)業(yè)教育，另外因為我是搞公益組織的，所以2004年開始又開始了從事社會組織的人力建設(shè)的培訓(xùn)咨詢和評估，2008年又開始了公益創(chuàng)業(yè)的宣傳和咨詢，來培育和扶持公益組織的創(chuàng)辦，今天下午分享的就是對大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的思考和建議。

我的第一個觀點，21世紀(jì)是一個創(chuàng)業(yè)型的社會，越來越多的大學(xué)生，特別是年輕人要走創(chuàng)業(yè)之路，因此我覺得高校應(yīng)該要培養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)型人才的任務(wù)，要把它作為學(xué)校的目標(biāo)。

第二個公益創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代大學(xué)生的一種擇業(yè)模式，也就是說你將來大學(xué)畢業(yè)以后，除了到政府部門，到企業(yè)從事公益創(chuàng)業(yè)，從事公益事業(yè)是一種很好的選擇，而且也是現(xiàn)在國家非常緊缺的人才，這是一個擇業(yè)模式和成才理念。

第三個觀點，公益創(chuàng)業(yè)，特別是創(chuàng)立公益組織，在中國有極大的發(fā)展機(jī)會和空間。這個會問機(jī)會多大？空間多大？舉兩個數(shù)字。第一個現(xiàn)在在世界上，包括很多發(fā)達(dá)國家，公益組織的從業(yè)人員要達(dá)到11%到12%，中國現(xiàn)在才1%到2%，另外從組織上和數(shù)量上來講，像美國是4億多人口的國家，各種公益組織現(xiàn)在超過180多萬家，現(xiàn)在中國注冊的大概40多萬家，所以你們看一看機(jī)會和空間有多大。

第四個觀點，公益創(chuàng)業(yè)的宣傳和培訓(xùn)亟待加強(qiáng)，這個論壇實際上是傳播和宣傳公益創(chuàng)業(yè)非常好的一個平臺。

那么講到公益創(chuàng)業(yè)，首先我們要對公益創(chuàng)業(yè)有一個理解，中國人現(xiàn)在趕時髦，什么是公益創(chuàng)業(yè)？有些人可能并不清楚，我認(rèn)為公益創(chuàng)業(yè)成為了社會創(chuàng)意，個人在肩負(fù)社會使命的前提下，在非盈利當(dāng)中，運用市場商業(yè)運作的方法，也要講創(chuàng)新，講效率，講社會的效果，就是把一個非盈利的事業(yè)，把一個公益事業(yè)變成一個可持續(xù)發(fā)展的實體，這是我的理解。

他有幾個特點，第一目標(biāo)很清楚，要解決社會問題，追求的是社會效益。第二公益創(chuàng)業(yè)也必須堅持需求導(dǎo)向，要有市場和創(chuàng)新來實現(xiàn)組織和機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展。第三，我認(rèn)為非常重要的，關(guān)于公益創(chuàng)業(yè)的組織形式，可以是盈利性的企業(yè)，也可以是非盈利性的社會組織。后面講的可能這種形式在目前對大學(xué)生年輕人來講，更加容易，更加好進(jìn)入的通道。第四，公益創(chuàng)業(yè)者他們的成就不是經(jīng)濟(jì)效益，而是他們對社會的貢獻(xiàn)和影響力。

比如有兩個典型的例子，大家孟加拉國的教授，通過創(chuàng)辦義來珉（音）銀行，還有一個就是科普創(chuàng)立的“為美國而教”的組織，組織了大學(xué)生去進(jìn)行支教，成為了一個很有影響力的品牌，這些都是屬于公益創(chuàng)業(yè)。我覺得公益創(chuàng)業(yè)的類型和形式很重要，關(guān)系到將來你去做公益創(chuàng)業(yè)，到底現(xiàn)在什么樣的途徑進(jìn)入，選擇什么樣的形式主題？在中國現(xiàn)在公益創(chuàng)業(yè)主要有兩種類型或者是兩種組織形式。一種就是我們創(chuàng)辦社會組織，這個社會組織叫法很多，NpO，民間組織等等。

我們可以做的是第三類，民辦非企業(yè)單位，我們簡稱叫民非。民非實際上可以從事的領(lǐng)域非常廣，比如現(xiàn)在大學(xué)生關(guān)注很多社會問題，很多社會問題解決你都可以通過民非的形式來做。比如可以涉及到教育事業(yè)，科技涉及衛(wèi)生事業(yè)，可以涉及到文化事業(yè)，科研事業(yè)，體育事業(yè)，勞保事業(yè)，法律服務(wù)事業(yè)等等，這些方面有大量的問題可以解決，我們就可以通過舉辦民非的組織形式來創(chuàng)業(yè)。

第二種，就是社會企業(yè)，也是現(xiàn)在很時髦和熱門的概念。但是我覺得我們不要去炒作概念，關(guān)鍵是我們要知道什么是社會企業(yè)，怎么做？一般講的，最大的區(qū)別，就是這種社會企業(yè)盡管也要盈利，但是他追求的是社會問題，他盈利不是為了分配，而是為了繼續(xù)發(fā)展這樣一種社會問題的事業(yè)。所以香港的社會企業(yè)是做得相當(dāng)不錯的，跟政府大力支持是有關(guān)系的。社會企業(yè)的最大特色，就是通過企業(yè)家的思維，利用商業(yè)的策略來達(dá)到社會的目標(biāo)。簡單的說社會企業(yè)是一盤生意，也講了要盈利，但是他賺錢不是為了分紅，不是為了股東利益，是為了更好的解決社會問題。所以社會企業(yè)在我們中國，現(xiàn)在如果你要去創(chuàng)業(yè)，也可以做一個選擇的形式。這個社會企業(yè)有這樣一些特點：

第一，特點剛才講了，它的目標(biāo)要解決社會問題，所以出發(fā)點是行善，是做好事。

第二，社會企業(yè)，跟剛才講的非盈利機(jī)構(gòu)不一樣，他是盈利機(jī)構(gòu)，提供的產(chǎn)品和服務(wù)是需要花去買的。

第三，他提供的產(chǎn)品和服務(wù)是弱勢群體所需要和想要的，也是他們可以支付得起的。

所以我們在滿足需求的時候，往往只看到有錢人，實際上各位，我們應(yīng)該把面大量廣的普通老百姓，他們實際上不是包袱，實際上是非常重要的潛在客戶。我建議大家有興趣可以看看著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家寫的《金字塔底下的財富》，怎么樣能夠提供窮人能夠支付的，又有需要的產(chǎn)品和服務(wù)，既能夠滿足社會企業(yè)，又可以盈利，這是現(xiàn)在我們社會創(chuàng)新，滿足需求的一個很重要的。

另外，社會企業(yè)提供產(chǎn)品和服務(wù)，可以改變?nèi)跽叩牡匚唬踔量梢愿淖兯麄兊拿\。而這種有償服務(wù)的方式，比單純的贈送和施舍會更有效，因為他可以培養(yǎng)包袱對象的一種尊嚴(yán)和自尊。

我個人認(rèn)為，在中國，包括在湖南長沙，如果我們想進(jìn)行這個公益創(chuàng)業(yè)，從現(xiàn)在的市場政策環(huán)境來看，我認(rèn)為可能走非盈利組織的道路，可能更可行一點。為什么？因為如果說你是搞一個社會企業(yè)，他的收入來源只能夠是提供產(chǎn)品和服務(wù)。那么大家知道，現(xiàn)在企業(yè)競爭本身就很厲害，而如果說你是采取非盈利性組織，民非的形式，你資金的來源除了有產(chǎn)品和服務(wù)的收入以外，還有兩塊，一塊你可以接受政府的購買服務(wù)，還有你可以接受慈善的捐贈。因為我覺得創(chuàng)業(yè)，最重要的是活下去。上海有一個大學(xué)生很重視環(huán)保，想解決環(huán)保問題，開始是做一個盤活企業(yè)，現(xiàn)在有很多的大量的盤活企業(yè)都很難存活，你說一個大學(xué)生怎么搞？后來我建議他是不是可以先搞民非，通過民非的形式，政府可能給你買單，有些關(guān)注環(huán)保問題的基金會也會給你資助，這對你解決起步后的資金，解決了生存還是很重要的。因此我個人認(rèn)為，途徑的選擇，模式的選擇非常重要，公益創(chuàng)業(yè)也是一種創(chuàng)新。從我長期從事創(chuàng)業(yè)教育的時間來說，我們要克服影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想障礙，有哪幾種：

第一，要把創(chuàng)新，不能簡單的理解為是企業(yè)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，在中國現(xiàn)在最迫切的，最有需要的可能是社會創(chuàng)新。

第二，認(rèn)為只有文化程度高的，水平高的，地位高的才可以創(chuàng)新。

第三，對專家權(quán)威，包括所謂的專家權(quán)威的盲目相信。現(xiàn)在很多專家權(quán)威真的不是專家權(quán)威，真的專家權(quán)威，他一定是從實際中談的。

第四，不可能的事。很多人做也沒做，試也不試，就是認(rèn)為不可能，所以現(xiàn)在我所到之處，一個人永遠(yuǎn)不要對自己說不可能，各位什么是企業(yè)家精神，就是要把不可能變成可能。我認(rèn)為如果不破除這些思想障礙，你要想創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是很難的，因為我們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)實際上是一種思維方式。

還有一個，重復(fù)性，別人干什么，我干什么，因為我覺得機(jī)會總是給少數(shù)人留的，所以真的要發(fā)現(xiàn)機(jī)會，做一個成功創(chuàng)業(yè)者，有時候要有心理準(zhǔn)備，要甘愿做少數(shù)派，毛主席說真理往往掌握在少數(shù)人手里。

創(chuàng)業(yè)是一種思維方式，我認(rèn)為應(yīng)該具備這些：

第一個，可能性思維，相信切都是可能的。

第二個，發(fā)散性的思維，因為創(chuàng)業(yè)你要選項目，你要從各個方案當(dāng)中選擇最可行的。

第三個，要由外而內(nèi)的思維，各位企業(yè)的目的是什么，企業(yè)的目的是要創(chuàng)造客戶，是客戶決定了生產(chǎn)什么樣的產(chǎn)品，提供什么樣的業(yè)務(wù)，提供什么樣的服務(wù)，客戶在哪里？在外面，但是我們很多人是由外而內(nèi)。

第四個，光明思維，什么叫光明思維，凡事要往好的方面想，珍惜現(xiàn)在，同時也要通過努力把壞事變好事，把失敗轉(zhuǎn)化成成功。因為思維方式是正確的，你的行為和你的結(jié)果，才能夠正確，因此創(chuàng)業(yè)他是一種創(chuàng)新，我們不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新。今天上午很多嘉賓講的，不是說我說這項目好就好，我們應(yīng)該把滿足客戶的需要，提高客戶滿意度作為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的出發(fā)點和歸宿，這也是衡量創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能否成功的很重要的標(biāo)志。

講到公益創(chuàng)業(yè)，我認(rèn)為現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)是我們建國以來最好的時期，為什么這么講？第一黨和政府高度重視，對公益創(chuàng)業(yè)關(guān)注度和支持度不斷提高，只要你關(guān)心一下周圍的變化。我舉個例子，比如現(xiàn)在我在深圳做顧問，深圳現(xiàn)在大力發(fā)展各種社工組織，有2000多個社工，都是從湖南畢業(yè)去的，這些社工一年7萬塊錢，大家想想這些大學(xué)生本身都是發(fā)工資的，正是因為政府大力的扶持，所以現(xiàn)在整個深圳的社工組織，社會組織發(fā)展得很快，這是很重要的一點。

第二，創(chuàng)業(yè)是為了解決問題，因為我們國家在社會轉(zhuǎn)型時期，大量社會問題亟需解決，因為靠政府企業(yè)解決不了的，必須要靠公益創(chuàng)業(yè)，靠社會組織。

第三，政府改革，職能轉(zhuǎn)變，大家一定要關(guān)心，中央最近兩次召開關(guān)于社會管理創(chuàng)新，社會管理的創(chuàng)新為公益創(chuàng)業(yè)提供了極大的機(jī)會和空間。

第四，解決就業(yè)，現(xiàn)在我們只有1%到2%，如果能提高一到兩個百分點，這樣影響很大。

第五，創(chuàng)業(yè)需要資金，國家的重視，使我們有了沃土，大家都很關(guān)心怎么去拿錢，所以這里面很有學(xué)問。我有一門課，告訴大家怎么通過公益項目去操縱資金，現(xiàn)在公益事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在不是資金短缺，是項目短缺，而項目短缺的后面是人才短缺，所以我非常希望我們有志青年大學(xué)生能夠成為公益創(chuàng)業(yè)管理的人才。

對大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)，根據(jù)我自己的實踐，以及我看到的，我有幾點建議：

第一點，大學(xué)生一定要走出校門，走向社會去實踐，去了解，所以非常同意今天上午袁岳老師講的，你只有都出去才可以發(fā)現(xiàn)機(jī)會，找到機(jī)會。你現(xiàn)在走出去，有四個好處，能廣交朋友，積累社會資本，第二可以讓你提高能力，積累經(jīng)驗，第三你有就業(yè)的機(jī)會，第四，你也可以有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。

第二點，創(chuàng)業(yè)一定要利用自身的優(yōu)勢和長處，做自己喜歡的，有興趣，擅長的事情，所以優(yōu)勢管理非常重要，一定要自己擅長和最有興趣的，今天上午很多嘉賓講，一定要做自己最擅長和最有興趣的。推薦一本書，叫《現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》，你買了這本書以后，他有一個密碼，你把它做完以后，就可以得到答案，他會告訴你，你的優(yōu)勢是什么？

這里很關(guān)心的一個問題，如果將來我要創(chuàng)業(yè)，怎么選項目？這里要分享一個創(chuàng)業(yè)項目的“三圈理論”。

首先，一定要了解市場需求，所以叫市場所需。

第二，看這個項目能不能做，叫個人所能。

第三，市場調(diào)研不僅要了解顧客的需求，還要看看同行競爭對手，看看他在滿足需要方面，哪些地方做得不夠的，因為我個人認(rèn)為，一個合適的公益項目也好，一個創(chuàng)業(yè)項目也好，所以我認(rèn)為，他應(yīng)該是三個圈相交融，如果交不到一塊，不是一個好的項目，硬是要去做，可能失敗的概率比較大。

第三個建議，要量力而行，從干小事，辦實事開始。所以今天上午袁岳老師也說，老實說你就是要政府拿錢，這樣你不好，如果你小事做好了，人家會逐步的跟進(jìn)，同時還有合適的組織形式非常重要。

第四個建議，要大力加強(qiáng)公益創(chuàng)業(yè)的宣傳和教育培訓(xùn)，在這個方面，中國太落后了。所以湖南大學(xué)真是做了一件功德無量的事情，我也愿意推動和公益事業(yè)的宣傳，跟湖南大學(xué)的同行一起，大家同心同德，同舟共濟(jì)，繼續(xù)努力。

第五個建議，我們要增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的意識，特別希望我們的年輕人一定要有主動的精神，機(jī)會永遠(yuǎn)不會從天上掉下來的，要培養(yǎng)你主動發(fā)現(xiàn)機(jī)會，尋找機(jī)會，創(chuàng)造機(jī)會的能力。我是反對大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)以后不分清紅趙白就去做創(chuàng)業(yè)，我主張先工作，后創(chuàng)業(yè)，主動的做好準(zhǔn)備是很重要的。

長沙搞了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沙龍，政府的統(tǒng)戰(zhàn)部部長來了，所以我想以后我們搞論壇一定要請政府搞，要他們發(fā)發(fā)聲音，拿出一些東西，要加強(qiáng)政府、企業(yè)，社會組織三塊的跨界合作，整合資源，同時要做好公益創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和扶持，這是非常個性化的事情，所以加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍的建設(shè)我認(rèn)為是非常重要。

最后一個，我們要學(xué)習(xí)德魯克，實踐德魯克，傳播德魯克。

在座的知道德魯克的舉手，看過德魯克的書的舉手，今天上午嘉賓講到比爾蓋茨，講到微軟，大家知道因特爾，知道寶潔公司，這些都是世界知名企業(yè)，但是知道為什么他們這么常青，是因為他們的CEO、他們的董事長都是德魯克的思想，所以我們創(chuàng)業(yè)一定要有大師的思想做指導(dǎo)。德魯克一生寫了38本書，我們可能來不及看，但是有兩本，是一定要看一看的，一本是《創(chuàng)新與企業(yè)家精神》，還有一本就是《卓有成效的管理者》，德魯克的思想不但能夠讓你事業(yè)成功，還能夠讓你家庭幸福。

所以，各位你想要有健康幸福的人生嗎？你想要為社會貢獻(xiàn)嗎？那我們共同學(xué)習(xí)德魯克，實踐德魯克，傳播德魯克，謝謝大家。

主持人：徐老師的分享非常的精彩。沒想到徐老師溫和的外表能夠迸發(fā)出犀利的語言，如果說上午的亮點是公益創(chuàng)業(yè)界的朱張會講的話，徐老師下午的分享應(yīng)該是一個非常好的補(bǔ)充，剛才微博說，聽了徐老師的分享，終于知道什么是公益創(chuàng)業(yè)，什么是社會企業(yè)了？因為徐老師分析得非常的透徹，還給了很多的建議，接下來的互動，我想請汪老師和周博士也一起來參與，因為兩位可能都有非常獨到的見解，首先在抽獎之前，各位嘉賓有什么要問的。

提問：問一個問題，創(chuàng)業(yè)是不是教出來？

徐本亮：這是一個非常好的問題，也是我在這實踐過程當(dāng)中，很多人經(jīng)常問的問題，我的回答，創(chuàng)業(yè)不是教出來的，創(chuàng)業(yè)是一種實踐，但是創(chuàng)業(yè)教育可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)這樣的創(chuàng)業(yè)精神，可以讓他們將來真的創(chuàng)業(yè)時少走彎路。所以我們現(xiàn)在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，我們的定位不是以為培養(yǎng)多少學(xué)生成功的創(chuàng)業(yè)了，而是要看有多少人提高意識，培養(yǎng)這種創(chuàng)業(yè)的精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感，我想這些都是通過職業(yè)教育帶來的收獲。

另外還可以告訴大家，現(xiàn)在在發(fā)達(dá)國家，創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)不僅是大學(xué)，從小學(xué)開始已經(jīng)就有創(chuàng)業(yè)教育了。所以中國為什么教育落后？沒有創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育根本上來講是培養(yǎng)一種具有開創(chuàng)精神的人，哪怕你去打工，你有主動精神，創(chuàng)新精神，團(tuán)隊合作的精神，我想企業(yè)也是非常需要，所以從這一點來講，創(chuàng)業(yè)是大大的，每個人都可以成為創(chuàng)業(yè)者。謝謝。非常感謝，還有需要提問的嘉賓。

提問：我是來自深圳，剛才聽徐老師說也在深圳做了大量的工作。我分享一個我的觀點，因為明天才輪到我講，我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是從娘胎里帶出來的，不是教出來的。不是什么人都能去創(chuàng)業(yè)的，只有那一部分，就是特別調(diào)皮，特別不安分，特別居于形式，特別不按套路出牌的人，特別適合創(chuàng)業(yè)。如果考試門門一百分的人肯定不適合創(chuàng)業(yè)，因為他總?cè)フ覙?biāo)準(zhǔn)答案，創(chuàng)業(yè)是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，如果創(chuàng)業(yè)都有標(biāo)準(zhǔn)答案的話，誰都能創(chuàng)業(yè)，傻瓜都能創(chuàng)業(yè)，對不對？李嘉誠之前有沒有人教他怎么做？沒有人，學(xué)他的人，是不是都成了李嘉誠，沒有一個成為李嘉誠的。

第二個，當(dāng)今中國的社會問題，剛才徐老師說，最好搞民非解決問題。其實我覺得徐老師很善良，是怕大家碰得頭破血流，其實民非在我看來只能解決一些小問題，真正大問題，大項目必須要搞社會企業(yè)，可能現(xiàn)在很多人講社會企業(yè)，覺得這是一個霧里看花的東西，我相信要不了五年，十年，中國一定有世界頂尖的社會企業(yè)，中國不缺乏大的社會問題，只缺乏敢不敢干的人，湖南人我覺得有機(jī)會，因為湖南人從來都敢為天下先。謝謝。

提問：徐老師您好，我聽了您的演講，我覺得我找對人了。因為我們知道，可能您也有所了解，上海的話，包括上海交通大學(xué)也有創(chuàng)業(yè)學(xué)院，然后上海理工有創(chuàng)研班。

徐本亮：我在上海理工。

提問：我覺得尤其是在創(chuàng)業(yè)教育這一塊，非常贊成徐老師的觀點，我可能不是提問題，是一個邀請，希望以后我們咱們能有一些合作。對于剛才這位先生講的問題，不是考試100分的學(xué)生他會去創(chuàng)業(yè)，但是未必，有一些高校的學(xué)生有相關(guān)的專業(yè)，他把自己的專業(yè)轉(zhuǎn)移來創(chuàng)業(yè)，這樣是未必不行。我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會所資助的一家企業(yè)，開心農(nóng)場的創(chuàng)始人是華中理工大的學(xué)生，當(dāng)時也是河北省數(shù)學(xué)競賽好幾年的冠軍，所以就是未必那些很體制內(nèi)的，很優(yōu)秀的學(xué)生不能去創(chuàng)業(yè)的，我只想講這個觀點，希望能夠把徐老師的創(chuàng)業(yè)教育的理念，能夠和湖南具有創(chuàng)新，公益創(chuàng)業(yè)這邊一些比較好的經(jīng)驗的想法的同學(xué)，去很好的落實。

徐本亮：我再回應(yīng)一下啊，我們講公益創(chuàng)業(yè)，到底采取什么樣的形式？第一個觀點，一定要因人而異的，你講創(chuàng)業(yè)完全個性化，為什么特別講形式的選擇？很多的大學(xué)生盲目的選擇企業(yè)的形式，結(jié)果碰得頭破血流。因此我們要想做這件事情，一定要從實際出發(fā)，因為最終的目的，你要成功，只要讓你的機(jī)構(gòu)活下來才可以成功。對不對？所以應(yīng)該講，我們的觀點還是一致的。

提問：好的，非常感謝。感謝徐老師的分享，我提一個問題。我們企業(yè)本身來講，一直是希望招一些優(yōu)秀的，有創(chuàng)業(yè)理念的，有好的熏陶的，我們就是要有優(yōu)秀的學(xué)生，我們會給他一個很好的創(chuàng)業(yè)平臺。我堅持認(rèn)為，如果我們不考慮創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)的話，我堅持認(rèn)為優(yōu)秀的人會有更大的創(chuàng)業(yè)成功的幾率，這個成功的標(biāo)準(zhǔn)需要定義一下，高速的發(fā)展，并且良好的商業(yè)模式，并且良好的社會口碑，三者相結(jié)合的，我們作為一個高速成長的科技企業(yè)，也希望能跟徐老師探討一下。也是一個提問，作為企業(yè)方，我們需要優(yōu)秀的人才，現(xiàn)在我們應(yīng)屆畢業(yè)生，有創(chuàng)新的人才，我們是否能夠和徐老師有一個模式，更好的吸納人才，這個問題的背后是請教徐老師您是怎么培養(yǎng)這些人，我怎么去用這些人。

徐本亮：王總非常好的問題，現(xiàn)在大量企業(yè)需要人，三一講了也需要人，但是現(xiàn)在很多大學(xué)生找不到人，最大的問題，現(xiàn)在大學(xué)生沒有客戶的概念。客戶的概念非常重要，我經(jīng)常問大學(xué)生，如果你在就業(yè)市場上，誰是你的客戶，王總的企業(yè)就是你的客戶。所以作為大學(xué)生，一個求職者來講，你一定要了解企業(yè)對你有什么需求，所以王總，我們可以采取校企合作的模式，創(chuàng)業(yè)者的思維方式，這種素養(yǎng)我想是可以通過創(chuàng)業(yè)教育來培養(yǎng)的，所以我非常希望我們能夠培養(yǎng)出這樣的人才。

主持人：非常感謝徐主任，由于時間關(guān)系，提問就到這里，再次感謝徐主任的分享

第二篇：整合教育資源——徐亮

整合教育資源，促進(jìn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)高中的整體發(fā)展

2011-05-26 08:32市教育局辦公室大 中 小

2010年7月13日—14日，中央召開的新世紀(jì)第一次全國教育工作會議，就推進(jìn)未來十年教育科學(xué)發(fā)展提出了許多重要論述；2010年7月底頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》），對我國未來十年的教育改革與發(fā)展作出了全面規(guī)劃和部署，開啟了我國從教育大國向教育強(qiáng)國、從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)的歷史征程。這是我國教育改革與發(fā)展在新世紀(jì)第一個十年發(fā)出的最強(qiáng)音，更是我國基礎(chǔ)教育承前啟后、獲得更大發(fā)展空間的大好機(jī)遇。在這樣大好而又關(guān)鍵的時刻，安慶市的教育特別是城區(qū)基礎(chǔ)教育如何抓住機(jī)遇，順勢而上，促進(jìn)發(fā)展，確保我市基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平在全省的領(lǐng)先地位，將顯得尤為重要。

應(yīng)該說，進(jìn)入新世紀(jì)特別是近幾年來，在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，我市教育部門及社會各界，本著“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，創(chuàng)造性地利用國家政策和社會各方面的良好資源，迎難而上，銳意進(jìn)取，使安慶市基礎(chǔ)教育在學(xué)校硬件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、規(guī)范化管理、素質(zhì)教育、質(zhì)量提高和均衡發(fā)展等方面，均取得令人矚目的成績，得到了上級教育行政部門的充分肯定，贏得了廣大市民的普遍贊譽(yù)。然而，就安徽省目前高中階段教育的發(fā)展情況看，皖北地區(qū)迅速崛起；皖南地區(qū)實現(xiàn)教研聯(lián)動，教育質(zhì)量正在迎頭趕上；合肥市區(qū)教育改革措施頻出，充分顯示出省城教育改革的決心和信心。相比之下，我市的高中辦學(xué)水 1

平以及高考質(zhì)量近些年沒有明顯提高，這讓市區(qū)的廣大教育工作者倍感焦慮。

辦人民滿意教育的責(zé)任感和使命感，促使我們不得不認(rèn)真思考：安慶城區(qū)的教育要迎頭趕上，出路在哪里？切入點又在何處？新世紀(jì)教育工作會議和《規(guī)劃綱要》給了我們鮮明的答案：“教育要發(fā)展，根本靠改革”。深化安慶基礎(chǔ)教育的體制機(jī)制改革，以促進(jìn)城區(qū)教育的均衡發(fā)展為重點，以科學(xué)合理配置城區(qū)高中學(xué)校教育資源為切入點，最大限度地調(diào)動學(xué)校、教師、學(xué)生和廣大家長的積極性，探索區(qū)域內(nèi)全面提高高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的新方法、新模式，進(jìn)一步滿足安慶人民對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，應(yīng)當(dāng)是我們廣大教育工作者理性而有正確的選擇。

目前，我市城區(qū)有五所省級示范高中，學(xué)生數(shù)占城區(qū)中學(xué)生數(shù)的40%，承擔(dān)著實現(xiàn)高考各項指標(biāo)的主要任務(wù)。但是，由于資源配置不盡合理，尚沒有形成共同發(fā)展、共同提高的理想合力。為此，我們認(rèn)為：

第一，進(jìn)一步合理配置高中教師資源。結(jié)合國家相關(guān)政策，根據(jù)安慶教育改革和發(fā)展實際，探索建立優(yōu)秀師資在城區(qū)高中學(xué)校之間的合理流動機(jī)制，包括流動的對象、流動的比例、流動的形式、流動的年限、教師評價等方面的內(nèi)容，促使教師在流動中感受教育的價值，體會教育工作的本質(zhì)，激發(fā)自我成長的激情。事實上，教師績效工資的實行和城區(qū)示范高中辦學(xué)條件的進(jìn)一步改善，已經(jīng)為城區(qū)高中優(yōu)秀教師的流動提供了有力的物質(zhì)保障。實行這一改革，對于學(xué)校來說，會帶來辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和教師教學(xué)方法的改變，激發(fā)學(xué)校師生進(jìn)一步追求發(fā)展的活力，更有利于學(xué)校辦學(xué)境界的提升；對于教師來說，異校交流，定期流動，可以進(jìn)一步實現(xiàn)校際之間教師的相互影響、共同提高，更加持久地保持教師對教育的新鮮感和敬畏感，克服他們的職業(yè)倦怠，在新學(xué)校謀求新的發(fā)展，發(fā)揮他們在學(xué)科教學(xué)和研究上的引領(lǐng)作用。同時，不同教師的授課風(fēng)格能夠開闊學(xué)生的眼界，也有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的培育。

第二，進(jìn)一步合理調(diào)配優(yōu)質(zhì)生源。由于政策、歷史和對人才培養(yǎng)要求等方面的習(xí)慣因素，安慶城區(qū)多年來高中招生錄取的固有模式一直沒有改變，從而導(dǎo)致即使是省級示范高中之間的錄取分?jǐn)?shù)線也有很大差異。但是，隨著安慶城區(qū)教育均衡發(fā)展的步伐加快，示范高中之間辦學(xué)水平、辦學(xué)條件的差距逐步縮小，每所學(xué)校都各自形成了自己的特點和優(yōu)勢，如安慶一中在培養(yǎng)拔尖人才方面的優(yōu)勢、安慶二中新課程改革的推進(jìn)、安慶七中在體育特長人才培養(yǎng)上的卓越成就、石化一中科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理模式和學(xué)生思想教育方面的品牌建設(shè)、田家炳中學(xué)的“三苦”精神塑造等，都在安慶基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里發(fā)揮了應(yīng)有的示范作用。在此形勢下，進(jìn)一步加大教育科學(xué)發(fā)展的宣傳力度，實行優(yōu)質(zhì)高中優(yōu)秀教師的流動機(jī)制，并廣泛征求社會、學(xué)生、家長意見，合理形成一個既能滿足拔尖人才培養(yǎng)又能讓更多孩子健康成長、使優(yōu)質(zhì)資源更優(yōu)質(zhì)、發(fā)展中的學(xué)校更好發(fā)展的城區(qū)示范高中聯(lián)合招生方案，使安慶城區(qū)省級示范高中能站在比較公平的教育起點上，形成更加規(guī)范有序的合理競爭氛圍，充分調(diào)動學(xué)校、教師、學(xué)生的積極性和

主動性，最大限度地激活教育資源，最終實現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量和高考水平的進(jìn)一步提升，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)高中的需求，實現(xiàn)新時期國家對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求。這對安慶教育的整體發(fā)展乃至對安慶經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平的提高，都將產(chǎn)生不可估量的影響。

第三，進(jìn)一步搭建教科研平臺。應(yīng)當(dāng)說，安慶近年來高中學(xué)校辦學(xué)水平提高不明顯，一個最為重要的原因就是教師隊伍沒有得到持續(xù)有效的培養(yǎng)和更新，教師觀念難以轉(zhuǎn)變，教師課堂教學(xué)經(jīng)驗重復(fù)，教師的教學(xué)思路和要求沒有能適應(yīng)新課程和新高考的要求。新的課程改革強(qiáng)調(diào)同伴互助，資源共享。實行有效的改革后，城區(qū)高中學(xué)校在進(jìn)一步優(yōu)化師資和生源配置后，就具備了教科研互動的基礎(chǔ)，建立城區(qū)教科研共同體將變得更加容易，在實現(xiàn)五校合作、區(qū)域聯(lián)動的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)其他學(xué)校在教育、教學(xué)、教研上邁上一個新的臺階。

現(xiàn)階段，我國實行推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的教育政策，但從更長遠(yuǎn)看，高中教育階段的均衡化發(fā)展，符合教育發(fā)展的未來趨勢，也必將成為社會進(jìn)步的需求，走在安徽高中改革前沿的合肥市一六八中學(xué)的實行高中聯(lián)招、新疆克拉瑪依市高中整體實現(xiàn)就近入學(xué)等，皆是高中教育改革成功的典型。對安慶來說，盡管推進(jìn)這一改革是一項極其復(fù)雜而又艱巨的工程，也必然會有這樣那樣的困難，但是，毫無疑問，它惠及的將是更多的學(xué)子、更多的學(xué)校、更多的家庭，它帶來的將是安慶地區(qū)基礎(chǔ)教育在新起點上又好又快發(fā)展的良好局面。

第三篇：藝術(shù)教育培訓(xùn)中心家長會發(fā)言稿

在藝術(shù)教育培訓(xùn)中心家長會上的發(fā)言

尊敬的各位家長：

下午好！

今天，天格外藍(lán)，風(fēng)格外輕，水格外綠，人格外美，陽光也顯得格外和煦。在這樣美好的日子里，我非常感謝各位家長長期對我園的支持與信任，感謝你在百忙之中蒞臨我園，為幼兒園的發(fā)展出謀劃策，為孩子的健康成長與我們共商大計。寶童幼兒園成立于2010年8月。雖然剛剛走過短短的1年，但這一年卻是寶童幼兒園不平凡的一年。這一年里，寶童幼兒園實現(xiàn)了跨越發(fā)展，實現(xiàn)了辦學(xué)效益與社會聲譽(yù)的同步發(fā)展。辦園一年來，我園堅持素質(zhì)教育方向，堅持為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為家長提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的目標(biāo)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，外塑社會形象，重點抓好了師資隊伍建設(shè)，打造了一支專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良，政治思想過硬的教職工隊伍；重點抓好了園內(nèi)規(guī)范化管理，完全按照公立學(xué)校的辦學(xué)模式開展工作，在素質(zhì)教育、安全教育、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒養(yǎng)成教育、品德教育等方面開展了系列豐富多彩的活動。成功舉辦了我園的第一屆畢業(yè)典禮暨六一慶祝活動。在活動中，所有幼兒先后登場獻(xiàn)藝，有展示良好舞蹈素質(zhì)的，有展示力量的跆拳道表演，有充滿兒童情趣的幼兒童話表演，他們?nèi)缣焓拱愕奈枧_形象，給參會的所有家長、所有領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)居民留下了深刻的印象。成功舉辦為回興敬老院老人獻(xiàn)愛心活動，我們將全園幼兒組織外出開展社會實踐活 1

動，在向敬老院老人獻(xiàn)愛心的同時，孩子們得到了社會的歷練，培養(yǎng)了愛心，得到了感恩教育。我們還開展了向貧困兒童捐款的活動，王園長私人出資20000元，全園師生、部分學(xué)生家長捐款9000余元，成立愛心基金，為貧困家庭幼兒提供幫助。我園高度重視幼兒安全衛(wèi)生工作，配備了專業(yè)保安和必要安保器具，安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，聘請了兼職衛(wèi)生保潔員，全方位保證了幼兒安全衛(wèi)生。我們成立了寶童藝術(shù)教育中心，開設(shè)舞蹈、美術(shù)、跆拳道、英語、鋼琴等項目的培訓(xùn)活動，全園320余名幼兒有近300名幼兒參加了藝術(shù)教育培訓(xùn)中心的活動，有的家長還為幼兒選擇了兩門以上的課程。通過培訓(xùn)，所有幼兒得到了比較好的特長發(fā)展，為他們今后的人生道路奠定了更為堅實的發(fā)展力量。

這一年里，回興教管中心、區(qū)教委多次視察我園，對我園的規(guī)范管理、優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的辦園理念等給予了高度評價。這一年里，社會主流媒體先后對我園進(jìn)行了專題報道。渝北電視臺分別于5月、8月兩次近20天在《創(chuàng)業(yè)之路》欄目中對我園進(jìn)行報道，展示了我園良好的教育環(huán)境、辦學(xué)效益。重慶法制報也對我園開展了相應(yīng)的報道，收到了良好的社會效應(yīng)。

以上成績的取得離不開廣大家長的支持，離不開你們的關(guān)愛，在此，我再次對各位家長表示衷心的感謝。

成績只能說明過去，只有在不斷追求卓越的過程中才能更好地發(fā)展自己，才能全面提升幼兒綜合素質(zhì)，為廣大家長提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

家長們，未來的競爭是激烈的。未來的競爭是人才的競爭。你的孩子，我們的未來，在未來的社會生活中將處于一個什么樣的競爭位置呢？大家心里都不知道，但我們知道，他們在未來的競爭力取決于我們，取決于我們現(xiàn)在的努力。為回饋廣大家長對幼兒園的支持與厚愛，為孩子的未來提供源源不斷的發(fā)展動力和持續(xù)的競爭力，寶童幼兒園將在新的一年里秉承全心全意為幼兒發(fā)展服務(wù)，為家長提供優(yōu)質(zhì)幼兒教育服務(wù)，為社會樹立良好民辦教育形象的宗旨，繼續(xù)狠抓內(nèi)部管理，在幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育、思想道德養(yǎng)成教育、身體素質(zhì)發(fā)展教育、教師師德師風(fēng)教育、幼兒安全衛(wèi)生教育、家庭教育等方面開展務(wù)實工作，爭取在新的一學(xué)年里取得更好的成績。重點做好以下工作：

一、大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，打造具有優(yōu)良業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚師德的幼教師資隊伍。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，高素質(zhì)的幼教隊伍，必然會為在座各位家長提供高質(zhì)量的幼兒教育。我們將從以下幾個方面抓好師資隊伍建設(shè)：

一是大力開展師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師政治思想素質(zhì)，構(gòu)建和諧幼兒園。我們首先要訓(xùn)練教師愛崗敬業(yè)，為人師表，強(qiáng)化團(tuán)隊意識，樹立良好形象。要求每位教師自覺做好本職工作，有主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，并利用宣傳欄向家長、幼兒服務(wù)承諾，使教師的工作受到家長嚴(yán)格的監(jiān)督，以良好的師德形象服務(wù)于家長、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長滿意的放心園。

二是加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，廣泛開展唱讀講傳活動，提振師生精氣神。我們以“青春照亮三尺講臺，熱血澆灌萬家學(xué)子”為主題，緊緊圍繞“微笑、激情、責(zé)任”開展系列教育活動。周一由副園長主持開展師德演講訓(xùn)練，學(xué)習(xí)唱紅歌，唱童謠；利用業(yè)余時間誦讀經(jīng)典詩文作品，陶冶情操，提高全體教師精氣神。開展師德演講比賽、征文比賽及師德沙龍活動。

三是開展每日一訓(xùn)活動，加強(qiáng)教師職業(yè)道德訓(xùn)練；開展師生慶生會活動，豐富師生情感，營造家的溫馨氛圍。

二、大力開展教師基本功訓(xùn)練，打造高素質(zhì)教師隊伍。我們將從音樂、舞蹈、兩筆字、簡筆畫、故事、詩歌、多媒體信息技術(shù)、普通話、朗誦與演講、備課、說課、上課、評課、教學(xué)案例與反思等方面開展教師基本功培訓(xùn)。我們的教師現(xiàn)在每天下午都要練習(xí)粉筆字、簡筆畫，每周都要進(jìn)行舞蹈、故事、詩歌訓(xùn)練，周一下午進(jìn)行集體的師德演講練習(xí)。就在昨天下午，我們還舉行了英語培訓(xùn)、教師備課培訓(xùn)。我們還將于11月開展教師教學(xué)技能大賽，全園教師上課、賽課；12月開展基本功大賽、演講比賽、說課競賽，全面檢驗教師基本功訓(xùn)練情況。到時候歡迎廣大家長光臨監(jiān)督。我們希望通過一系列培訓(xùn)、競賽活動，以最快的速度提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與文化素質(zhì)，以適應(yīng)幼教日新月異的改革與發(fā)展。

三、繼續(xù)開展豐富多彩的幼兒教育活動

我們將繼續(xù)開展好每月一次的幼兒慶生會，讓幼兒感受到集體的溫暖和與他人分享快樂的品德教育；舉辦械操比賽、親

子游戲、班級文藝匯演、班級故事賽、紅歌賽、詩歌朗誦活動、家長開放日活動、家長助教日等活動，讓我們的幼兒在活動中得到鍛煉提高，得到品德、行為的養(yǎng)成教育。我們還將開展規(guī)范化的升國旗儀式。在民辦幼兒園開展此項活動是我們的創(chuàng)舉，同時將是對幼兒愛國主義教育的重要實踐。我們尤其要重視幼兒園外實踐體驗活動，我們將在適當(dāng)?shù)臅r候組織幼兒開展諸如獻(xiàn)愛心活動、參觀、訪問等活動，以增強(qiáng)幼兒適應(yīng)社會的能力。

四、加強(qiáng)特色課程管理

我們將努力抓好早期閱讀、ABC英語特色課程的管理工作，選擇優(yōu)秀的教師，甚至是外籍教師任教，首先注重特色課程教師培訓(xùn)與管理，邀請家長來園實地考察幼兒特色課程學(xué)習(xí)情況，務(wù)必讓你們的孩子學(xué)有所得、有所進(jìn)步。

五、繼續(xù)開設(shè)藝術(shù)教育中心，為廣大幼兒提供強(qiáng)勁的發(fā)展后勁。我們將采用聯(lián)合辦學(xué)與獨立辦學(xué)相結(jié)合的模式，擇優(yōu)選配教師，做到有能力的教師上，家長、學(xué)生不歡迎的教師下，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。

藝術(shù)教育中心本期開設(shè)的科目有：舞蹈、美術(shù)、英語、語言、跆拳道、鋼琴等六個項目。

一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園不是舉辦方一方培養(yǎng)出來的，她是集教師、學(xué)生、廣大家長的共同的力量培養(yǎng)出來的。在這里，我對廣大家長提出如下希望：

一、繼續(xù)高度關(guān)注幼兒，保持與幼兒的密切交流與溝通。過去一年我們雙方在這一方面做得很好，本希望大家繼續(xù)

努力。我在這里聲明：幼兒園一定虛心接受你們的批評建議，對你們提出的合理化建議我們一定采納，幼兒園出現(xiàn)的工作失誤一定不折不扣的改正，教師出現(xiàn)的失誤一定嚴(yán)加查處。

二、配合幼兒做好封閉管理。大家都知道，今年多個地方出現(xiàn)針對幼兒的暴力犯罪事件，為保證幼兒生命安全，我們實行了封閉管理，配備保安和安保設(shè)備，希望你們接送幼兒時服從園方的安排，理解園方在安全方面做的工作，配合好幼兒園，做好幼兒安全工作。

三、做好校車乘坐工作。我們?yōu)榱朔奖悴糠钟變杭议L接送孩子，配備了校車，希望有幼兒乘坐校車的家長按照要求及時接送，不要錯過接送時間，給其他家長帶來不必要的麻煩。

第四篇：我的教育故事徐主任（推薦）

我的教育故事之

潛心獻(xiàn)教育 丹心報祖國

息縣三高徐澤林

作為一名上世紀(jì)80年代的大學(xué)生，因為有著對教育事業(yè)的不解情結(jié)和無限熱愛,畢業(yè)時我放棄了許多別人認(rèn)為不錯的職業(yè)，毅然回到家鄉(xiāng)選擇了教育，做了一名中學(xué)教師。從教20多年來,我先在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教,1991年2月調(diào)入縣城,先后在兩所高中---息縣一高和息縣三高教書，擔(dān)任了十幾年班主任。其間許多難以忘懷的事情已融入了我生命的歷程。說是我的奮斗軌跡也好，說是我的教育故事也罷，它充盈著我的人生內(nèi)涵，豐富著我的內(nèi)心世界，激勵著我不斷向著下一個更高的目標(biāo)攀登??

用愛心，贏得學(xué)生們的尊敬

作為一名教師，我經(jīng)常接觸到一些農(nóng)村的貧困學(xué)生。盡管我的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，但是拉這些孩子們一把，能夠讓他們走出去，就是我們廣大教育工作者的共同心愿。記得三年前，也就是2006年7月，家住息縣路口鄉(xiāng)的吳秀同學(xué)以優(yōu)異的成績被息縣三高錄取，可她怎么也高興不起來，因為她清楚多病的父母、貧寒的家庭使她的學(xué)業(yè)很難再繼續(xù)下去。吳秀同學(xué)手捧《錄取通知書》的那一刻哭了，因為她深深地懂得對于家庭貧困的農(nóng)家孩子來說，只有讀書才是改變出路的最好方式。獲知消息后，我來到了吳秀同學(xué)的家，鼓勵她繼續(xù)求學(xué)，并答應(yīng)每月資助她50元錢，不夠的大額支出另外再給。我的鼓勵和資助使吳秀同學(xué)看到了生活的希望，她又一次走進(jìn)了校園，走進(jìn)了追逐夢想的同學(xué)們中間。三年來，我一直恪守著自己的諾言，每月準(zhǔn)時給吳秀同學(xué)拿取一定量的生活費，有時吳秀學(xué)費不夠，我還用自己的工資給她墊付。2009年高考，吳秀同學(xué)以總分524分的好成績被信陽師范學(xué)院錄取。教師節(jié)前夕，吳秀給我寄來了一封飽含深情的感謝信，她說：“徐老師，三年來您就像父親一樣資助著我這個農(nóng)家學(xué)生，您的愛心奉獻(xiàn)讓我的人生亮起了一抹曙色。我將在師院勤奮學(xué)習(xí)，爭取日后做一名像您一樣的好老師??”

如何引導(dǎo)一個高中生樹立正確的人生觀和價值觀，是每位班主任必須面對的一個重大課題。作為一名高中教師,尤其是班主任,我們得為學(xué)生的前途和未來著想。青年時期是人的思想情緒極不穩(wěn)定的時 1

期，高中生所嘗試的戀愛是會影響人生成長和進(jìn)步的。當(dāng)頭棒喝、醍醐灌頂式的提醒告誡，也是一種愛心的表現(xiàn)方式。劉強(qiáng)同學(xué)是我所帶的97屆一位成績非常優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)時他擔(dān)任我班的班長。受社會思潮的影響，劉強(qiáng)同學(xué)曾陷入早戀的泥潭。發(fā)現(xiàn)這種苗頭后，我及時找到劉強(qiáng)同學(xué)談話，介紹正確的戀愛觀、事業(yè)觀。為了將劉強(qiáng)的心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)的正確軌道上來，我果斷地將他的座位進(jìn)行了調(diào)換，讓他遠(yuǎn)離了那名女生。事后，我又及時跟進(jìn)，反復(fù)談心，慢慢撥正了劉強(qiáng)同學(xué)偏離的人生航向。那年高考，劉強(qiáng)同學(xué)以優(yōu)異的成績考取了全國211工程大學(xué)----鄭州大學(xué)。

2008年12月28日夜晚，我在輔導(dǎo)完夜自習(xí)返家途中不慎從自行車上摔下來，當(dāng)時昏迷了過去，幸被息都實驗學(xué)校三名好心的女老師及時發(fā)現(xiàn)，才使我脫離了生命的險境。經(jīng)醫(yī)生檢查，我被摔成顱底出血，鎖骨骨折。傷筋動骨一百天，醫(yī)生要求我至少在家休息三個月。考慮到自己帶的是畢業(yè)班，不能耽誤學(xué)生們的學(xué)業(yè)，我還是決定帶病重返工作崗位。當(dāng)病后第15天，我走進(jìn)教室時，同學(xué)們頓時像炸開了鍋，歡呼聲、鼓掌聲響成一片。看著眼前的場景，我的眼睛濕潤了。作為一名教師能得到這種獎賞，還渴求什么呢？是的，在經(jīng)濟(jì)上我可能貧困，在名利上我可能寂寞，在回報上也有可能與付出不成比例，但是我的內(nèi)心世界卻是無比充實和無比富有的。

用誠心，換取同事們的推崇

在長期的教學(xué)生涯中，我積累出了一定的教學(xué)經(jīng)驗。如何將教學(xué)經(jīng)驗推廣普及，如何帶出一批青年骨干教師，一直是我思考并為之努力奮斗的。

徐智輝原是息縣二中（現(xiàn)改為息縣綜合高中）的一名歷史教師，調(diào)入一高后，我們有幸成為同事。初中時期的教學(xué)模式已不能適應(yīng)高中教學(xué)的要求，徐智輝老師感到困惑不解，屢屢向我請教。我熱心地向徐智輝老師傳授高中歷史教學(xué)的方法和技巧，講解授課的側(cè)重點、要領(lǐng)和方法，并多次觀摩他的授課，指出他講課中存在的不足，提出改進(jìn)的辦法。徐智輝老師進(jìn)步很快，教學(xué)在短時間內(nèi)即進(jìn)入角色，教學(xué)成績得到大幅度提升。2005年他所教的魏冉同學(xué)考取了中國人民大學(xué)，為息縣高考爭得了榮譽(yù)。2009年5月，在我的指導(dǎo)下，徐智輝老師代表信陽市參加了河南省高中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽，榮獲一等獎。目前，徐智輝老師已成為市級骨干教師，一高歷史學(xué)科教研組長。曾凡波是2005年全縣統(tǒng)一招聘分配進(jìn)三高的一名年輕教師。他在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的是政教專業(yè)，進(jìn)入高中后改行教歷史。作為三高歷

史教研組長，我對這名新老師的工作給予了特別的關(guān)注和幫助。除向他熱心傳授歷史新課改的有關(guān)知識外，我還根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合時政熱點，引導(dǎo)他運用旁征博引、貫通古今的方法，讓塵封的歷史事件、沉睡的歷史人物生動再現(xiàn)于課堂。我還教他編順口溜、口訣，幫助學(xué)生記住大量瑣碎的歷史年代、歷史事件。曾凡波老師采用我傳授的方法，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，積極探索歷史教學(xué)改革的新思路、新技巧、新方法，提高了歷史課教學(xué)的知識性、趣味性，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史課的信心。為此，曾凡波老師的課受到學(xué)生們的普遍歡迎，也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛認(rèn)可。2008年10月，在息縣第一屆高中青年教師歷史優(yōu)質(zhì)課大賽中，曾凡波老師獲得一等獎。現(xiàn)在，曾凡波老師已成為三高的一位骨干教師，歷史學(xué)科備課組長。

在幫助同事們做好教學(xué)工作的同時，我還積極引導(dǎo)那些富有潛力的青年教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，為他們未來人生的更好發(fā)展作好鋪墊。代藍(lán)天、馬晶瑩是很有潛力和進(jìn)取心的兩位青年教師，發(fā)現(xiàn)他們有積極進(jìn)取的思想意識后，我便鼓勵他們參加學(xué)歷進(jìn)修，并通過多方渠道為他們借來了考研方面的輔導(dǎo)用書。二人經(jīng)過努力拼搏終于如愿以償，代藍(lán)天2006年考取了寧夏大學(xué)的碩士研究生，馬晶瑩2009年考取了新疆大學(xué)的碩士研究生。

由于長期從事高中歷史教學(xué)，全縣各種教研會，只要是高中歷史學(xué)科，無論是教研室領(lǐng)導(dǎo)，還是各高中的同行，他們總是真誠地要讓我“講幾句”，說我是這方面的“權(quán)威”。這種推崇，我很明白，也更激勵了我在歷史教學(xué)這條道路上走下去。

用恒心，攀登學(xué)術(shù)研究的高峰

在搞好日常教學(xué)工作的同時，我還潛心歷史學(xué)術(shù)研究，寫了一些有價值、有時代特征的論文。這些教學(xué)論文和學(xué)術(shù)論文對于推行素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率起到了很大的推動作用。我撰寫的《淺論里根政府的新遏制政策與其經(jīng)濟(jì)改革之間的關(guān)系》一文發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)》2000年第10期；《巴以沖突的由來》發(fā)表在中共中央宣傳部主管的《半月談》2002年第9期，2002年第6期《新華月報》和2002年6月16日《信陽日報》又進(jìn)行了全文轉(zhuǎn)載；《不止是比較：康熙帝·路易十六·彼得一世》發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2002年第3期；《巴以問題的歷史與現(xiàn)狀》發(fā)表在《歷史教學(xué)》2004年第3期；《從歷史沿革和現(xiàn)代國際法中解讀臺灣定位》發(fā)表在《協(xié)商論壇》2007年第11期；《祖國統(tǒng)一，大勢所趨》被中共信陽市委統(tǒng)戰(zhàn)部評為全市2007度統(tǒng)戰(zhàn)理論調(diào)研成果一等獎；《談?wù)劰?/p>

同推動海峽兩岸關(guān)系的和平發(fā)展》發(fā)表在中共信陽市委黨校主辦的《信陽論壇》2008年第3期。

近些年來，我還多次受邀，在縣、市有關(guān)部門作學(xué)術(shù)報告。2009年8月26日，在息縣縣委組織部、縣直工委組織進(jìn)行的全縣黨支部書記及黨務(wù)工作者培訓(xùn)會上，我作了《淺談兩岸關(guān)系的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展》專題報告，得到與會人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價；9月29日，我又在信陽市社科聯(lián)、市委黨校組織召開的“慶祝新中國成立60周年理論研討會”上作了《淺談我國無黨派人士的歷史發(fā)展軌跡》學(xué)術(shù)報告，受到與會者的廣泛好評，并被評為學(xué)術(shù)報告一等獎。

勤奮的學(xué)習(xí)，潛心的鉆研，為我?guī)砹溯^為豐碩的學(xué)術(shù)成果。10多年來，我在相關(guān)報刊雜志上發(fā)表的歷史教學(xué)論文、學(xué)術(shù)論文和時事評論達(dá)近百篇，我還受聘擔(dān)任多家出版社出版的教育教學(xué)參考書籍的編輯、副主編及主編。在我的影響和帶動下，全校老師掀起了鉆研學(xué)術(shù)、潛心教學(xué)研究的濃厚氛圍，初步探索出了一條特色教學(xué)改革的新路子。2006年第7期《協(xié)商論壇》刊發(fā)文章《責(zé)任無處不在》，2008年8月20日《信陽廣播電視報》刊發(fā)文章《為教育發(fā)展墊上一塊基石》，2009年4月10日《信陽晚報》刊發(fā)文章《他和春天有約》，2009年第7期《人才資源開發(fā)》刊發(fā)文章《杏壇春秋展風(fēng)流》，分別對我的事跡進(jìn)行了報道。

長期以來對教育工作的傾心投入，對學(xué)生未來的高度負(fù)責(zé)，使我獲得了廣泛的社會尊重。2003年，我被評為息縣政協(xié)委員；2007年，又被評為信陽市政協(xié)委員。許多學(xué)生家長都對我寄予厚望，他們都想把孩子送到我所教的班級，因為他們覺得我是一位可以信賴的人，是一位能夠托付的人。

不寬的四方教室，它是引領(lǐng)學(xué)生成長的殿堂；不長的一截粉筆，它闡述著我教書育人的道理。“責(zé)任，意味著勇氣、堅強(qiáng)、愛和無私。全心全意育人，踏踏實實工作”。這便是我從事教育事業(yè)以來所秉承的人生格言。

2009年10月8日

第五篇：上海浦東新區(qū)格霖教育培訓(xùn)中心章程

上海浦東新區(qū)格霖教育培訓(xùn)中心章程

（2007年12月18日第一屆董事會第一次會議通過）

第一章 總 則

第一條 為切實有效地依法管理和規(guī)范本中心的日常活動，根據(jù)我國《教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》、《民辦教育促進(jìn)法實施條例》、《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》以及本市相關(guān)的法律、法規(guī)之規(guī)定，制定本章程。

第二條

本中心全稱為：上海浦東新區(qū)格霖教育培訓(xùn)中心

本中心住所在：浦東新區(qū)黃楊路261號綜合樓316室

第三條

本中心的辦學(xué)宗旨是：遵守法律、法規(guī)，貫徹國家的教育方針，依法維護(hù)受教育者、教師和其他教育工作者的合法權(quán)益，確保教育教學(xué)質(zhì)量，遵守誠信原則，依法辦學(xué)。

第四條 本中心的辦學(xué)層次是中等非學(xué)歷教育；辦學(xué)形式是業(yè)余面授或其他形式；辦學(xué)范圍是文化類、藝術(shù)類、體育類。

第五條 本中心按國家有關(guān)規(guī)定和核準(zhǔn)的業(yè)務(wù)范圍開展活動，實行重大活動報告制度，重視信息化建設(shè)，逐步做到通過互聯(lián)網(wǎng)向登記機(jī)關(guān)和審批機(jī)關(guān)報告重大事項。

第六條 本中心是由上海市民辦平和學(xué)校用非國家財政性經(jīng)費出資舉辦的，培訓(xùn)中心注冊資金伍拾萬元人民幣。

本中心是從事非營利性教育活動的社會組織，舉辦者不要求回報。

第七條 本中心的審批機(jī)關(guān)和業(yè)務(wù)主管單位是浦東新區(qū)社會發(fā)展局，登記管理機(jī)關(guān)是浦東新區(qū)民政局。

第八條 本中心接受登記管理部門、業(yè)務(wù)主管部門和其他有關(guān)管理部門的管理和監(jiān)督，按教育行政部門的規(guī)定委托中介組織評估辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

第二章 組織機(jī)構(gòu)和法定代表人的產(chǎn)生、罷免

第九條 本中心實行董事會制度。董事會是本中心的決策機(jī)構(gòu)。第十條 董事會的組成

㈠本中心董事會由舉辦者組建，首屆董事長由舉辦者推選。以后的董事會成員由舉辦者推選，董事長由董事會選舉產(chǎn)生。

㈡本中心董事會由上海市民辦平和學(xué)校代表、培訓(xùn)中心主任及教職工代表等五人以上組成，設(shè)董事長一人。董事長、董事名單報審批機(jī)關(guān)備案。

㈢本中心的董事會任期叁年。

㈣董事增補(bǔ)，由舉辦者提名，董事會討論一致通過，報審批機(jī)關(guān)備案。

㈤董事有下列情況之一的，經(jīng)董事會表決通過可以罷免，并報教育行政部門備案：

⒈嚴(yán)重違反國家法律、法規(guī)或本章程的；

⒉因工作變動或健康原因，不能正常履行董事職責(zé)的；

⒊本人提請要求解職的；

⒋教育行政部門建議罷免的。

第十一條 董事會職權(quán)

㈠董事會行使下列職權(quán)

⒈聘任和解聘培訓(xùn)中心主任；

⒉修改培訓(xùn)中心章程和制定培訓(xùn)中心的規(guī)章制度；

⒊制定發(fā)展規(guī)劃，批準(zhǔn)工作計劃；

⒋籌集辦學(xué)經(jīng)費，審核預(yù)算、決算；

⒌決定教職工的編制定額和工資標(biāo)準(zhǔn)；

⒍決定培訓(xùn)中心的分立、合并、終止；

⒎決定其他重大事項。

㈡董事會不得在章程規(guī)定的權(quán)限外，干預(yù)培訓(xùn)中心的內(nèi)部管理和教育教學(xué)活動。

第十二條 董事會議事規(guī)則

㈠議事程序和規(guī)則應(yīng)秉承公平、公正原則，遵守推進(jìn)培訓(xùn)中心發(fā)展為根本利益的原則，由董事會會議提出，并經(jīng)討論通過后確定。

㈡董事會由董事長負(fù)責(zé)召開，董事長因故不能出席時，應(yīng)指定或委托董事會其他成員負(fù)責(zé)召開。

㈢董事會每年召開兩次會議。董事長認(rèn)為有必要或經(jīng)董事會三分之一以上組成人員提議，可以召集董事會臨時會議。召開董事會會議，應(yīng)提前一周通知全體董事。董事會會議應(yīng)有三分之二以上成員出席方才有效。

㈣董事會行使一人一票的表決權(quán)，董事會的決議需經(jīng)出席會議半數(shù)以上成員表決通過方能生效。

㈤董事會討論以下重大事項，必須得到全體董事三分之二以上同意方可通過：

⒈選舉和罷免董事長；

⒉聘任和解聘培訓(xùn)中心主任；

⒊制訂和修改培訓(xùn)中心章程；

⒋制訂發(fā)展規(guī)劃；

⒌審核預(yù)算、決算；

⒍決定培訓(xùn)中心的分立、合并、終止；

⒎培訓(xùn)中心章程規(guī)定的其他重大事項。

㈥董事會應(yīng)對所議事項的決定形成會議記錄，一般由董事長簽名即可。出席會議的成員應(yīng)在形成董事會決議的會議記錄上簽名。

第十三條 培訓(xùn)中心的法定代表人

㈠培訓(xùn)中心董事長為法定代表人。法定代表人是代表培訓(xùn)中心行使職權(quán)的負(fù)責(zé)人，對外發(fā)生法律關(guān)系，簽署具有法律效力的文件。

㈡培訓(xùn)中心法定代表人由舉辦者提名，經(jīng)董事會討論通過，報浦東新區(qū)社會發(fā)展局審核，浦東新區(qū)民政局核準(zhǔn)。

㈢培訓(xùn)中心法定代表人任期為叁年。期滿離任。經(jīng)董事會決定連任的，可以連任。

㈣培訓(xùn)中心法定代表人的罷免，需經(jīng)董事會討論通過，報審批部門備案。法定代表人離任，應(yīng)依法進(jìn)行離職財務(wù)審計，辦理移交手續(xù)。

第十四條 培訓(xùn)中心實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的培訓(xùn)中心主任負(fù)責(zé)制。并根據(jù)培訓(xùn)中心實際設(shè)置相應(yīng)的內(nèi)設(shè)管理機(jī)構(gòu)。

第三章 培訓(xùn)中心的權(quán)利和義務(wù)

第十五條 培訓(xùn)中心行使下列權(quán)利： ㈠按照章程自主管理；

㈡組織實施教育教學(xué)活動；

㈢招收受教育者；

㈣對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實施獎勵或處分；

㈤對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；

㈥聘任教師及其他職工，實施獎勵或處分；

㈦管理、使用本中心的設(shè)施和經(jīng)費；

㈧拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉；

㈨法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

第十六條 培訓(xùn)中心應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

㈠遵守法律、法規(guī)；

㈡貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家的教育標(biāo)準(zhǔn)，保證國家的教育教學(xué)質(zhì)量；

㈢維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；

㈣以適當(dāng)?shù)姆绞綖槭芙逃呒捌浔O(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供方便；

㈤遵照國家的有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；

㈥依法接受監(jiān)督。

第四章 培訓(xùn)中心主任

第十七條 培訓(xùn)中心主任依法獨立行使教育教學(xué)和行政管理職權(quán)，執(zhí)行培訓(xùn)中心董事會的決定，接受董事會和審批機(jī)關(guān)的監(jiān)督。

培訓(xùn)中心內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置方案由培訓(xùn)中心主任提出，報董事會批準(zhǔn)。

聘任培訓(xùn)中心主任由董事會依據(jù)任職條件討論決定，報浦東新區(qū)社會發(fā)展局核準(zhǔn)后，由董事會聘任。培訓(xùn)中心主任聘任期為貳年，聘任期滿離任。經(jīng)董事會決定也可連聘連任。

第十八條 培訓(xùn)中心主任的任職條件

(一)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本路線，熱愛教育事業(yè)；

(二)具備大專以上學(xué)歷或中級以上職稱，且具有5年以上教齡或管理經(jīng)歷；

(三)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，有一定的教育教學(xué)組織管理能力；(四)作風(fēng)民主、正派、辦事公正；

(五)身體健康，專職在校工作。

第十九條 培訓(xùn)中心主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心的教育教學(xué)和行政管理工作，行使下列權(quán)利：

(一)執(zhí)行培訓(xùn)中心董事會的決定；

(二)實施發(fā)展規(guī)劃，擬訂工作計劃、財務(wù)預(yù)算和培訓(xùn)中心規(guī)章制度；

(三)聘任和解聘培訓(xùn)中心工作人員，實施獎懲；

(四)組織教育教學(xué)、科學(xué)研究活動，保證教育教學(xué)質(zhì)量；

(五)負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心日常管理工作；

(六)培訓(xùn)中心董事會的其他授權(quán)。

第二十條 培訓(xùn)中心主任因故不能行使職權(quán)時，可委托培訓(xùn)中心副主任代理行使職權(quán)。

第二十一條 培訓(xùn)中心實行民主管理，定期召開教職工會議，教職工會議的職權(quán)是：監(jiān)督培訓(xùn)中心的財務(wù)情況，對法定代表人、正副培訓(xùn)中心主任的工作進(jìn)行監(jiān)督。

第二十二條 有下列情況之一的培訓(xùn)中心主任應(yīng)予免職：

㈠有嚴(yán)重違反法律法規(guī)和規(guī)定辦學(xué)的；

㈡不能全面履行培訓(xùn)中心主任職責(zé)的；

㈢培訓(xùn)中心管理混亂或教育、教學(xué)質(zhì)量低下的；

㈣由于健康條件或其他原因不能堅持培訓(xùn)中心正常工作的；

㈤本人提請要求解聘的；

㈥教育行政部門建議免職的。

培訓(xùn)中心主任的免職由董事會討論通過，以書面形式報浦東新區(qū)社會發(fā)展局備案。

第五章 培訓(xùn)中心的行政和教育教學(xué)管理

第二十三條 培訓(xùn)中心應(yīng)當(dāng)建立、健全和執(zhí)行行政管理、教學(xué)管理、學(xué)籍管理等規(guī)章制度和校內(nèi)各工作崗位的職責(zé)，并報審批機(jī)關(guān)備案。

第二十四條 培訓(xùn)中心應(yīng)當(dāng)公示《民辦培訓(xùn)中心辦學(xué)許可證》、《民辦非企業(yè)單位登記證》、《收費許可證》和《稅務(wù)登記證》。

第二十五條 培訓(xùn)中心的主任和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人為專職人員，會計出納具有從業(yè)資格，其他管理人員熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)。

第二十六條 培訓(xùn)中心聘任的教師應(yīng)當(dāng)具備《中華人民共和國教師法》和有關(guān)行政法規(guī)規(guī)定的教師資格和任職條件。

第二十七條 培訓(xùn)中心由主任自主聘任教師、職員，應(yīng)當(dāng)簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)。招收其他工作人員應(yīng)當(dāng)訂立勞動合同。聘任外籍人員按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

培訓(xùn)中心應(yīng)準(zhǔn)時參加各有關(guān)管理部門召開的會議和活動，準(zhǔn)時上報各類報表和信息。

第二十八條 培訓(xùn)中心按審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)的辦學(xué)范圍，設(shè)置專業(yè)、開設(shè)課程和選用教材。

第二十九條 培訓(xùn)中心的招生簡章或招生廣告，應(yīng)當(dāng)報業(yè)務(wù)主管部門備案，經(jīng)備案后方可發(fā)布。

第三十條 培訓(xùn)中心按時參加年檢。每結(jié)束，按市教委頒發(fā)的檔案規(guī)定，建立培訓(xùn)中心檔案。

第六章 培訓(xùn)中心的資產(chǎn)和財務(wù)管理

第三十一條 依法建立和健全財務(wù)、會計制度，資產(chǎn)管理制度，經(jīng)費使用審批制度，票據(jù)管理制度和退費制度。

培訓(xùn)中心應(yīng)單獨設(shè)立銀行帳號，進(jìn)行財務(wù)核算，并按國家規(guī)定建立會計賬冊。

第三十二條 培訓(xùn)中心對舉辦者投入的資金、受贈的財產(chǎn)以及辦學(xué)的積累，享有法人財產(chǎn)權(quán)。培訓(xùn)中心存續(xù)期間，所有資產(chǎn)由本中心依法管理和使用，任何組織和個人不得侵占。

第三十三條 培訓(xùn)中心的收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)由本中心制定，報浦東新區(qū)社會發(fā)展局、物價局備案并公示。培訓(xùn)中心收取的費用主要用于教育教學(xué)活動和改善辦學(xué)條件，不用于分配、轉(zhuǎn)讓、擔(dān)保和中心外的投資。

第三十四條

培訓(xùn)中心的經(jīng)費來源有：⑴組建時舉辦者的出資；⑵學(xué)費收入；⑶社會資助；⑷其他合法收入。

為不斷改善辦學(xué)條件，促進(jìn)培訓(xùn)中心的發(fā)展，培訓(xùn)中心從凈資產(chǎn)增加額中按25%的比例提取發(fā)展基金，用于培訓(xùn)中心的建設(shè)、維護(hù)和教學(xué)設(shè)備的添置、更新等。

第三十五條 培訓(xùn)中心資產(chǎn)的使用和財務(wù)管理接受審批機(jī)關(guān)和其他有關(guān)部門的監(jiān)督。在每一個會計結(jié)束時制作財務(wù)會計報告，委托會計事務(wù)所依法進(jìn)行審計，并報送審批機(jī)關(guān)和登記管理機(jī)關(guān)。

第七章 變更、終止程序和終止后的資產(chǎn)處理

第三十六條 培訓(xùn)中心變更名稱、層次、類別、校址、法定代表人，由培訓(xùn)中心董事會經(jīng)區(qū)社會發(fā)展局審核同意后，報登記機(jī)關(guān)核準(zhǔn)。

變更培訓(xùn)中心主任由培訓(xùn)中心董事會報區(qū)社會發(fā)展局核準(zhǔn)。變更其他事項報區(qū)社會發(fā)展局備案。

第三十七條 培訓(xùn)中心變更舉辦者，須由舉辦者提出，經(jīng)培訓(xùn)中心董事會同意，進(jìn)行財務(wù)清算后，報區(qū)社會發(fā)展局審查核準(zhǔn)。

第三十八條 培訓(xùn)中心的分立、合并，在財務(wù)清算后，由培訓(xùn)中心董事會報區(qū)社會發(fā)展局同意、區(qū)民政局核準(zhǔn)。

第三十九條 培訓(xùn)中心自行要求，或由其他不可抗拒的原因而終止時，應(yīng)向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)提出終止申請，說明終止理由，同時應(yīng)當(dāng)妥善安置在中心學(xué)習(xí)的學(xué)生。得到許可后由培訓(xùn)中心組織清算組，在審批機(jī)關(guān)和其他有關(guān)部門的指導(dǎo)下提出清算程序和原則，依法進(jìn)行財務(wù)清算，清理債權(quán)債務(wù)，處理善后事宜。清算期間不得開展清算以外的活動。

第四十條 清算人員一般應(yīng)由培訓(xùn)中心舉辦者代表、培訓(xùn)中心法定代表人、教職工代表組成。根據(jù)需要可聘請國內(nèi)注冊會計師、律師等參加。清算費用和清算組成員的酬勞應(yīng)從培訓(xùn)中心的結(jié)存財產(chǎn)中支付。清算期間，清算組代表培訓(xùn)中心參加民事訴訟活動。

第四十一條 培訓(xùn)中心財產(chǎn)按下列順序清償：

㈠應(yīng)退受教育者的學(xué)費和其他費用； ㈡應(yīng)發(fā)教職工的工資及應(yīng)交納的社會保險費用；

㈢償還其他債務(wù)。

培訓(xùn)中心清償后的剩余財產(chǎn)，按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定處理。

第四十二條 清算結(jié)束后，寫出清算報告，提請原董事會審核通過后，報審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，再向登記管理機(jī)關(guān)申請注銷。

第八章 附 則

第四十三條 本章程修改權(quán)屬培訓(xùn)中心董事會。修改后的章程，經(jīng)浦東新區(qū)社會發(fā)展局審核同意后，在30日內(nèi)報浦東新區(qū)民政局核準(zhǔn)后生效。

第四十四條 本章程與國家法律、法規(guī)相抵觸時，以國家法律法規(guī)為準(zhǔn)。

第四十五條 本章程自本中心經(jīng)登記管理機(jī)關(guān)核準(zhǔn)并獲得《民辦非企業(yè)單位（法人）登記證書》之日起正式生效。解釋權(quán)屬培訓(xùn)中心董事會。

培訓(xùn)中心董事會成員簽章：

任國芳

龔德輝

吉芳

劉海霞

李勇翱