第一篇：剪紙興趣小組活動方案

剪紙興趣小組活動方案

(2012-2013第二學期)

一、活動目標：

本學期計劃在教師指導和幫助下，通過豐富有趣的美術實踐活動，開闊學生的視野，提高學生的觀察、記憶、思維、想象、表現和創造能力。同時提高其鑒賞能力，培養學生在生活中用正確的審美觀辨別周圍的事物。

通過學生對民族，民間以及優秀的剪紙造型藝術的學習和形式多樣的活動，培養學生品德及熱愛民間傳統工藝的熱情。

二、活動內容

剪紙陰刻剪紙

單色剪紙陽刻剪紙單色剪紙

剪紙刻紙套色剪紙剪紙組畫

彩色剪紙填色剪紙剪紙連環畫

撕紙染色剪紙

分色剪紙

對稱剪紙

剪紙形式對角

折疊剪紙團花（二、三、四、五、六、八、十角團花）

喜字

刻紙形式：臨摩方法和創作方法。

剪紙的特點：體現出刀、剪味及其特有的裝飾紋樣。

剪紙的構圖：飽滿，裝飾性強，筆筆相連剪不斷。

剪紙的設計要決：簡潔、夸張、變形、以一當

十、以少勝多，在像與不像之間突出刀剪味。

三、活動方式：

每2周進行一次剪紙基本功訓練。

每學期最后一月進行創作畫練習。

四、活動進度：

第一階段 基本剪紙方法練習

（1）用具準備工作

（2）刀法練習學習

（3）團花剪法學習

第二階段 刻紙指法練習

（1）圓形及套圓刻法練習

（2）臨摹范畫練習

（3）陰刻、陽刻練習

第三階段 套色剪紙學習

（1）分色剪紙學習

（2）染色剪紙學習

（3）填色剪紙學習

第四階段 創作畫學習階段

通過本學期剪紙活動的學習，使學生能進一步培養動手創造的能力，素質能力得到提高，使校本課程教育真正落到實處。

2012.2剪紙興趣小組活動方案

（2012-2013第一學期）

一、本學期教學總目標

喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

二、計劃教學內容簡要分析

剪紙是我國優秀的傳統民間藝術，是廣受大眾所喜愛的藝術形式，也是小學藝術、美術課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡單，集審美與實用于一身，深受學生尤其是農村孩子的歡迎。本年級的教學是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可相互聯系。教師在教學中應運用典型作品啟發學生發現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間剪紙藝術發揚光大。剪紙藝術歷史悠久，它向產生發展同古代的風俗有直接關系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

教學目的：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。

教學重點 ：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：是創作和正確把握紋樣好連接與完整性。

1.剪紙的藝術特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。

2.剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。

3.制作方法：剪、刻。

4.表現形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。

5.造型手法：簡化、夸張、添加。

6.紋樣的構成形式：對稱、均衡。

三、學生情況簡要分析

學生對剪紙較有興趣，能帶好學習材料、學習認真。本期將進一步培養他們的學習興趣和學習自信心，提高剪紙水平。

四、本學期提高教學質量的主要措施：

1.認真備好每一節課，寫好每一節課教案，組織并上好每一節課。

2.認真批閱學生作業，注意以鼓勵為主，認真耐心，定期定計劃輔導教育后進生。

3.針對不同學生的個性和差異進行教育輔導。

4.加強學生良好行為習慣的培養，培養學生團結協作精神，促進學生良好個性的發展。

5.組織豐富多彩的剪紙活動，提高學生對剪紙學習的興趣和熱情，營造良好的校園藝術活動和學習的氛圍。

6.積極鉆研教學教育，并投入到剪紙教研教改的實驗教導中，努力探導科學的教學方法。

第二篇：剪紙興趣小組活動計劃方案

剪紙興趣小組活動計劃

一、指導思想：

剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

二、教學剪紙的意義：

剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養了學生的動手操作能力，也可以培養學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

三、教學背景：

在平時的教學實踐活動中，我們不難發現，學生有著強烈的動手操作欲望：在生活中，學生們總愿意用手擺弄著各式的玩具，這是學生們

最快樂的時光；在課余，學生們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風景線；在課堂上，學生們最期待的是老師讓大家動手操作起來，這往往成為學生們求知創作的平臺，結合學生的生理需要和認知特點，教師可因勢利導，從學生的興趣出發，將學生的內需化為學習的動力，從培養學生的動手操作能力出發，力求創設個性化的學習空間。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們低年級綜合實踐活動的主題。

四、學情分析：

中高年級的學生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙方法和技巧可以說是少之極少。但大部分同學對剪紙非常有興趣，但也有少數同學對這個興趣不大，有些學生是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

五、教學目標：

1、培養學生們的剪紙興趣，養成細心、耐心的好習慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創造性。

教學重難點：

重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復雜的剪紙范例在規定時間內獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。

難點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復雜的剪紙范例在規定時間內獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。

六、教學措施：

要想上好一節剪紙課，絕非容易的事，還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學生可以近距離演示多次；

2、充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；

3、在教學中發現問題，不一定馬上講答案，可以先啟發學生自己去探索去解決問題，這樣即培養了學生的動手操作能力，也培養了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

5、盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。

剪紙興趣小組活動方案

一、本學期教學總目標

喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

二、計劃教學內容簡要分析

剪紙是我國優秀的傳統民間藝術，是廣受大眾所喜愛的藝術形式，也是小學藝術、美術課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡單，集審美與實用于一身，深受學生尤其是農村孩子的歡迎。本年級的教學是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可相互聯系。教師在教學中應運用典型作品啟發學生發現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間剪紙藝術發揚光大。剪紙藝術歷史悠久，它向產生發展同古代的風俗有直接關系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后

疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

教學目的：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。

教學重點 ：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：是創作和正確把握紋樣好連接與完整性。

1.剪紙的藝術特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。

2.剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。

3.制作方法：剪、刻。

4.表現形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。

5.造型手法：簡化、夸張、添加。

6.紋樣的構成形式：對稱、均衡。

三、學生情況簡要分析

學生對剪紙較有興趣，能帶好學習材料、學習認真。本期將進一步培養他們的學習興趣和學習自信心，提高剪紙水平。

四、本學期提高教學質量的主要措施：

1.認真備好每一節課，寫好每一節課教案，組織并上好每一節課。

2.認真批閱學生作業，注意以鼓勵為主，認真耐心，定期定計劃輔導教育后進生。

3.針對不同學生的個性和差異進行教育輔導。

4.加強學生良好行為習慣的培養，培養學生團結協作精神，促進學生良好個性的發展。

5.組織豐富多彩的剪紙活動，提高學生對剪紙學習的興趣和熱情，營造良好的校園藝術活動和學習的氛圍。

6.積極鉆研教學教育，并投入到剪紙教研教改的實驗教導中，努力探導科學的教學方法。

第三篇：剪紙興趣小組活動計劃

剪紙興趣小組活動計劃

一、指導思想：

剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

二、教學剪紙的意義

剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養了學生的動手操作能力，也可以培養學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

三、教學背景：

在平時的教學實踐活動中，我們不難發現，學生有著強烈的動手操作欲望：在生活中，他們喜歡擺弄各式玩具；在課余，他們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風景線；在課堂上，他們最期待的是老師讓大家動手操作起來，這往往成為孩子們求知創作的平臺，學生生理需要和認知特點，教師可因勢利導，從孩子的興趣出發，將孩子的內需化為學習的動力，從培養孩子的動手操作能力出發，力求創設個性化的學習空間。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們剪紙小組活動的主題。

四、學情分析

初中的學生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙地方法和技巧可以說是少之極少。但大部分同學對剪

紙非常有興趣，每次學校出了剪紙刊都認真的觀察、思考，又得還認真地動手試剪，一次又一次的修正自己的剪紙作品，不斷的進步。但也有少數同學對這個興趣不大，有些是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

五、教學目標

1、培養學生們的剪紙興趣，養成細心、耐心的好習慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創造性。教學重難點：

重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復雜的剪紙范例在規定時間內獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。

難點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復雜的剪紙范例在規定時間內獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。

六、參與學生

全校喜歡剪紙的同學

七、教學措施

要想上好一節剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學生可以近距離演示多次；

2、充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；

3、在教學中發現問題，不一定馬上講答案，可以先啟發學生自己去探索去解決問題，這樣即培養了學生的動手操作能力，也培養了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

4、盡量多的讓學生們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

5、盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。

第四篇：剪紙興趣小組活動教案

剪紙興趣小組活動教案

第一周：

1、介紹剪紙的歷史，意義，剪紙的工具（剪刀，刻刀）

2、介紹剪刻的方法：陰刻、陽刻、陰陽刻結合，并做示范。3 介紹四大技法：方、圓、尖、細。

具體要求：方如轉、圓如月、尖如芒、細如須。

4、指導學生做練習，折紙：二折及四折法，主要剪雙喜字。

5、展示學生作業并評價。

第二周：

1、內容：練習折紙剪法。

2、欣賞各種折紙剪紙作品，學習其剪刻方法。

3、進行剪紙練習。要求：將紙對折三次或五次后剪自己出所需要的花紋。

花紋可以自定，主要剪五角星及五瓣花，發揮學生創新剪法。細節可以剪也可以用刀 刻。

4、指導學生運用四大技法練習，強調用剪刀注意安全。

5、展示學生作業并作評價。

第三周：

1、學習內容：練習折紙剪法。

2、欣賞各種蓮花剪紙作品，了解蓮花的造型特點，學習其剪刻方法。

3、指導學生進行剪紙練習。要求將紙八折，主要以剪蓮花圖為主，初步認識團花的意義及技法。

4、具體方法：先將紙折后，把要剪的蓮花圖案畫在紙在，然后剪出。

5、指導學生練習，并強調注意點，6、展示學生作業并作評價。

第四周：

1、學習內容：學習多種形狀的剪紙造型。

2、展示多幅各種形狀的剪紙作品，引導學生裝觀摩優秀作品，認 識剪紙的多種造型。

3、指導學生進行臨摹練習：嘗試進行方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等多種形狀的剪法。

4、展示學生作業并作評價。

第五周：

1、學習內容：鞏固花喜字的剪法

2、展示多種喜字造型，引導學生欣賞。

3、引導學生在欣賞的基礎上發揮想象自己設計各種形式的喜字。

4、指導學生進行剪紙練習，將設計好的喜字造型先畫在紙上，再 利用技法“方”剪出。

5、展示學生作業并作評價。

第六周：

1、學習內容：學習蝴蝶剪法及花紋設計，掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結構。

2、展示多種多種蝴蝶圖片，引導學生欣賞。

3、引導學生在欣賞的基礎上，設計剪紙蝴蝶圖案。

4、將設計好的圖案畫在紙上進行剪刻。

5、教師指導并強調注意點。

6、展示學生作業并作評價。第七周：

1、學習內容：鞏固蝴蝶剪法

2、欣賞多幅蝴蝶剪紙圖案，學習其優點。

3、在教師的指導下再次進行蝴蝶剪紙練習。教師引導學生創作花

紋技法“尖”與“圓”的基本功練習，特別是半圓花紋。

4、展示學生作業并作評價。

第八周：

1、學習內容：臨摹喜鵲的剪法。

2、欣賞喜鵲圖片，認識喜鵲的特點。

3、欣賞喜鵲圖案的剪紙作品。

4、進行喜鵲圖案剪紙練習，先將圖案畫在紙上，再進行剪刻。

5、展示學生作業并作評價。

第九周：

1、學習內容：臨摹動物虎的剪法。

2、欣賞老虎圖片，說一說老虎的特征，認識老虎威武傳神的特點。

3、欣賞老虎圖案的剪紙作品，學習其表現方法。

4、進行老虎圖案剪紙練習，先將圖案畫在紙上，再進行剪刻。

5、展示學生作業并作評價。

第十周：

1、“學習內容：臨摹魚的剪法。

2、欣賞各種魚的圖片，認識魚的特點，掌握魚的基本造型“ 8”

及魚的身體結構：魚身、魚尾、魚翅、魚口、魚鱗等。

3、欣賞各種魚圖案的剪紙作品。

4、進行魚的圖案剪紙練習，主練“連年有余”注意諧音“余”即

“魚”，先將圖案畫在紙上，再進行剪刻。

5、展示學生作業并作評價。

第十一周：

1、學習內容：臨摹十二生肖“牛”的剪法。

2、欣賞各種牛的造型圖片，認識牛的特點，初步掌握牛的生理結

構：牛頭、牛角、牛身、牛腿腳及牛尾巴。

3、欣賞有關牛圖案的剪紙作品。

4、指導學生進行牛圖案剪紙練習，先將圖案畫在紙上，再進行剪

刻。強烈牛半身花紋按民族意識去創作。

5、展示學生作業并作評價。

第十二周、1、學習內容：進行創作生肖牛的剪法。

2、欣賞各種牛的剪紙圖案，體會其優點，學習其創意和剪刻方法。

3、教師指導學生進行生肖牛的剪紙圖案設計。強調體現牛的特 點，造型簡潔，富有裝飾性。

4、指導學生進行生肖牛圖案剪紙練習，先將圖案畫在紙上，再進 行剪刻。主練“打毛”技術。

5、展示學生作業并作評價。

第十三周、1、學習內容：在學習花、蝶、魚、字的基礎上，進一步進行團花 創作。

2、欣賞各種兔、牛等圖片，認識各種動物的造型。

3、欣賞各種喜字、春字、花、魚、蝴蝶的圖案的剪紙作品，學習其創意及剪刻方法。

4、指導學生進行文字和動物組合圖案剪紙練習，先將自己設計的 圖案畫在紙上，再進行剪刻。

強調注意點：造型簡潔能體現出文字和動物的主要造型特點。

5、展示學生作業并作評價。

第十四周、1、學習內容：臨摹團花、棱形、三角形剪紙

2、欣賞圖各種作品，如“牛踏春”，雙蝴蝶，喜花等。認識它們

各自的特點，學習設計創意和剪刻方法。

3、指導學生進行團花、棱形、三角形剪紙圖案設計。

4、進行圖團花、棱形、三角形圖案剪紙練習，先將自己設計的圖 案畫在紙上，再進行剪刻。

5、展示學生作業并作評價。

6、激發學生的創作靈感及熱情。為期末剪紙展進一步做準備。

第五篇：剪紙興趣小組活動總結

2014年秋學期剪紙班工作總結

三堡寄宿制小學 邸愛萍 卜發英

剪紙教學是美術教學中要求極高的一門獨立的藝術，要上好它由于工具的限制，對小學生來說難度很大.但是有很多學生對剪紙有很大的學習興趣，并且兒童剪紙活動不僅能促進兒童的身心發展，同時也讓兒童在活動中受到美的熏陶、培養和發展了兒童的創造力，而且還讓兒童感受了中國的傳統藝術文化，同時他們手部動作的靈活性與精確性有較大的提高。

根據學校安排，剪紙班招收了14名有一定繪畫基礎而且愛好剪紙藝術的學生，每周三下午第二課堂和星期四課外活動集中上課，平時鼓勵學生自主練習。

今年我從剪紙知識最基礎的內容開始，擬訂了以下的主要教學內容：單個剪紙、對稱剪紙、自由窗花、剪拼畫、自由創作等。由于和其它教學時間的沖突，這些教學內容沒有全部完成，但是我們的收獲還是不少。在整個教學活動里，我始終是以引路人的身份，充分挖掘學生的潛力，發揮他們的想象力和創造力，尊重學生的個性張揚，激發他們學習的興趣和創作的熱情，特別鼓勵學生課余堅持練習。把我的剪紙書籍借給他們看，這樣既訓練了學生的剪紙水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養了學生的毅力。

在活動中我還注重對學生審美能力的培養，給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。在整個教學活動里，我都十分注重學生的情感體驗，展示他們的作品，只要有一些細小的進步，就及時肯定。經常鼓勵學生用自己的作品來扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈同學，給各班其他愛好者當小老師，進行展示和宣傳。

在一學期的工作中，有收獲、也有進步，但也存在一些問題。

1、每學期參加剪紙班的學生不多，只有寥寥數人而已，下學期力爭在有限的時間及能力范疇之內，增加各班的人數，把剪紙工作推廣到更多的學生。

2、剪紙里大多數學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養學生豐富的想象力，發展學生的創新精神，力求作品更加精益求精。

我期待著通過自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發展！