第一篇：門古財政所建立工作責任“賬戶”

門古財政所建立工作責任“賬戶”

縣財政工作會議結束后，門古寺鎮財政所在認真解讀和深刻領會熊局長講話的基礎上，根據年度工作目標任務，進一步細化工作考核辦法，著力健全考核機制，建立個人工作責任“賬戶”，達到人定崗，崗定責，責任對應“賬戶”，進行量化考核，實行一周一檢查，一旬一督辦，月底根據各自辦公室及個人分管的工作任務完成情況進行逐項“消戶”沖減“余額”，對于沒有完成的任務除結轉“余額”外，按照量化考核辦法進行獎懲，記錄在案，年底一并參與考核；同時對未完成的任務實行限時完成，由此大大提高了機關辦事效率和財政整體工作運行質量。

此工作模式的探索與推廣，是圍繞年度工作即“明責任、強落實、硬比拼”總思路的前提下，倡導的一種積極有效的工作獎懲辦法，它克服了那種工作統盤安排，不明職、不明責、不細化，考核兌現無抓手，頭發胡子一把抓的現象；同樣也杜絕了“老漢拉破車”拉到哪里是哪里的那種無超前、無作為的消極現象。目前，該所把年度各項工作歸并為“七大辦公室”，即“預算辦公室”、“綜合辦公室”、“惠農辦公室”、“農經辦公室”、“家電下鄉辦公室”、“水廠管理辦公室”、“財務室”，這七大辦公室正如七個車輪合力拉動整個財政工作這輛大車全速安全行駛。

由門古財政所賈學華、蔡應和提供

第二篇：木蘭古門導游詞

木蘭古門風景區

木蘭古門景區位于武漢木蘭生態旅游區的姚家集鎮境內，總面積6000畝，距武漢中心城區約65公里，是繼木蘭山、木蘭湖、木蘭天池三大景區建設之后開發的又一新景區。該區域規劃面積約5000畝，屬典型的山水石林景區。景區內亂石如林，千奇百怪；長河蜿蜒，兩岸青山；幽谷深遂，百鳥和鳴；飛流直下，百丈垂練；湖水碧透，白鷺翔集。這里是觀石景致，涉水游歷，峽谷探究的旅游觀光最佳處。

景區有月臺觀瀑、佛掌巖、扇貝石、金龜石、木魚石等自然景觀43處，草笠茶屋、百米畫廊等人工景點10余處，景區的自然景觀層次感和韻律感強，人工景觀按環境、游人視覺需要，均勻布點。景點的建設充分利用自然，突出美學格局，通過不同類型的游道組合讓游客從不同角度去欣賞，感受大自然的美。

古門山“天河”全長約1000米，位于古門山景區內海撥約300米高的山頂峽谷之間。

古門湖位于古門山西麓，湖面約800畝，容水量300萬立方米，水體質量超過國家一級標準。湖岸線曲折，半島眾多，其中最大半島面積約200畝。

“石林”是古門山景區最具特色的景觀。主要景觀類別有石壁、石巖、石洞、石群、石瀑等。此外還有各具特點的象形石。

古門山景區內有大小瀑布十多處，主要分布在太陽谷內，其中最長的“三疊瀑”有約百余米，最高的“百丈瀑”約高50米。

古門山“太陽谷”，游程全長2500米，主要由百丈瀑、天河、天潭三大景段組成。

古門湖渡假村群牛犇戲三疊瀑布雙龍瀑布牛脊背

各位游客：

大家好！歡迎你們來到木蘭古門風景區觀光游覽。

我首先介紹一下木蘭古門風景區的基本情況：

木蘭古門風景區是武漢東墾置業有限公司投資近3000多萬元，于2003年4月到2004年10月開發建設的。景區由中心接待區、石景游覽區、峽谷游覽區、別墅度假區、生態保護區等五大功能區組成。是一個集旅游觀光、休閑度假和會務接待于一體，服務功能齊全的綜合性景區。

木蘭古門風景區是武漢市周邊地區唯一石景區。該景區位于武漢市木蘭生態旅游區北區的姚家集鎮境內，距武漢市中心城區約75公里，景區面積5平方公里。景區內有石景、水景、歷史遺跡和人造景觀等50多處。石景有黃山石景的韻味，水景有九寨溝的秀美。因景區地處木蘭故里，許多景點有花木蘭的動人故事和傳說，在接下來的導游過程中，我再跟各位一一道來，相信大家聽后一定會留連往返，樂不思歸。

下面，我向大家介紹一下木蘭古門風景區的主要游覽線路，供你們參考。

短線：（游程約1個半小時）

1、山門（回望神牛楓）——牛脊嶺——朝圣坡——祈福嶺——石景線出入口——回到山門

2、山門（回望神牛楓）——牛脊嶺——祈福坡——石景區休閑廣場——返回山門

3、山門（回望神牛楓）——河谷線出入口——雙龍谷——龍王廟遺址——原路返回

中線：（游程約2個半小時）

1、山門——河谷線出入口——雙龍谷——古寨區——祈福嶺——石景線出入口——山門

2、山門——河谷線出入口——雙龍谷——古寨區——朝圣坡——祈福坡——石景休閑廣場——山門

長線：（游程約3個半小時）

1、山門——河谷線出入口——雙龍谷——古寨區——祈福嶺——石景區休閑廣場——祈福坡——牛脊嶺——山門

2、山門——河谷線出入口——雙龍谷——古寨區——朝圣坡——牛脊嶺——山門

現在我們來到景區門樓，這也是景區的主要入口。有人問，景區為什么叫木蘭古門風景區，聽上去有滄桑的感覺。相傳隋唐時期，山上就有古寨，山下村莊有石門，其樣式古樸，氣勢恢弘，古人取村名叫“古門沖”。到明清時期，因戰亂，附近村民為生存以古寨為保護設施，陸續在山上加固修建古寨，現在山上仍留下保存比較完好古寨墻和寨門，村口的古門早以拆毀。在建景區時，規劃專家教授一致意見溯古輟今，于是就取名“木蘭古門風景區”。

請大家回頭往景區廣場看，廣場東端有一棵很少見的大楓樹，它是景區入口最亮的形象，此樹叫神牛楓，三個人手牽手還合抱不了，據植物學家考證，此樹有800多年歷史。說起這棵古樹，還有一段動人的傳說：相傳很久以前，這棵古樹漸漸空心，軀干撕裂，樹枝枯萎，村民們著急又無法救治。這時村中有一條老黃牛站出來說：“我已年老體衰，無力耕田，愿將殘軀拯救古樹”。于是一頭鉆進裂縫之中，瞬間不見。時日不久，古樹重現生機，枝繁葉茂。村民們為紀念這頭情深義重的老黃牛，每年清明時節燒香供奉，并喚此樹為神牛楓。

松沙灘：這片沙灘雖然不大，但沙質松軟如被褥，在山中見到是稀奇，相傳花木蘭少年時和伙伴們經常在這里嬉戲玩耍。

八仙石：大家看這片石上有幾個座位，據老人們說這是八洞神仙去東海時，路過此處，見此地風光優美，便在此歇息打坐留下的座跡，之后人們叫這片巖石為八仙石。

縻牛樁：從這里往前走，一共有三個石樁，樁上似有繩印，傳說花木蘭小時放牛，歇息時常將牛縻在石樁上。群牛犇戲：你們看前面山體上一個個石頭，好似牛群奔走，有大牛有小牛，有的從山上往下奔，有的從山下往上走，惟妙惟俏，人們都認為是神牛的后代。

那一塊大石上刻有一個巨大的“犇”（奔）字，字高8米，寬約4米，剛勁有力，氣勢雄渾，是年輕書法家夏牛飛傾心書寫而成，此字與群牛犇戲融為一體，大添景色。

牛脊嶺：我們走的這條山嶺叫牛脊嶺。相傳山下的村莊，每年遭遇北方來的風沙危害，農作物無收，房屋被毀，村民難以為生，牛吉星知道后，就點化一頭神牛坐北朝南化作一座山，遮擋風沙，你們看，其山形輪廓形似牛脊。古時此山就叫“牛脊嶺”。

古門迎賓：你們看這座石頭，是不是非常象一個寬敞的老式座椅，這棵松樹是不是象黃山迎客松，大自然真是造化神奇，他們伴隨在一起，好象正在等待迎接你們這些遠方的客人。

一步登天石：話說八洞神仙在八仙石歇息后，來到山頂，眺望四周美景，大發感慨，有詩道：清泉鏡湖已久違，奇石怪樹彌足歸。喚起太白來此游，長醉古門不須回。隨后他們留戀不已地由一步登天石駕云而去。

月牙石：傳說木蘭少年時，經常與伙伴們到深山打柴放牛，回家時，往往天黑，路不好走，只看到天上星星和月亮，木蘭指著彎月說你要是能落在山上多好啊，照亮路讓我們早回家，也許是酸楚的話感動了月亮神，說著說著，彎月悠悠地落在山嶺一塊石頭上，后來人們稱之為“月牙石”。

祈福石、百福?。河置爵~石，你們看那頂起巨石是不是特別象僧人念經敲打的木魚。這是我們古門風景區最奇特的石景。傳說古時這一帶年年災荒不斷，不是水災就是旱災，餓殍遍野，花木蘭的師父托夢指點她：請木匠精制一個大木魚，再請青獅嶺（木蘭山）兩位高僧在此開壇誦經，連續敲木魚誦經666天為民祈福，必然感動上帝。這一招真靈，白天四面八方百姓涌到山下跪拜祈禱，深夜聲聲木魚聲震徹天庭，驚動了玉皇大帝，第666天拂曉，萬道金光劃破長空，玉皇大帝派一位神仙來到木魚旁大石上蓋了一枚刻有“百福”二字的大印，賜福凡間百姓。隨即點化木魚成石，兩位老僧因功德圓滿，也隨神仙飄然而去。此后這一帶風調雨順，五谷豐登，百姓過上了平安祥和的日子。

摩崖石刻（祈福圖）：為了再現當年高僧開壇敲木魚誦經的場景，請雕塑家精心雕塑而成。

穿山甲：很久以前，古門山區白蟻等害蟲成災，一片荒涼。山神便請來了一只穿山甲治蟲消災。它日復一日不知疲倦地與害蟲搏斗，終于消滅了害蟲，使這里恢復了青山綠水。后來山神報告了玉皇大帝，玉皇大帝念它治害蟲有功，封它為神，傳說此石就是它的化身。

五福門：相傳古門沖有五道古門（也就是從村口到這里有五道古門），在高僧連續敲木魚誦經666天為民祈禱功德圓滿后，附近村民常常到古門山祈福，都要穿過五道古門，據說這是“福、祿、壽、喜、財”五道門，有傳言說“過了五道門，祈福有好運”！這道門就的最后一道門，大家一起過吧，希望好運降臨給你們。

戀湖石：每天清晨遠看這座石頭，在曙光照耀下，閃閃發光，有股神奇的感覺。據老人們講：明朝年間，武當山一位道人路過此地時，看到湖中霧氣騰騰直沖九霄，他頓感此地是修煉的仙地，便在石上面朝湖打坐修練，久而久之修煉成正果升天，其身化石，立于此地。

木蘭靴：話說木蘭將軍十年征戰榮歸故里，已是午夜時分，她怕驚動了山下的鄉親，便和隨從拴馬露宿山上，第二天早上走時，隨從看到靴子太破舊，便勸她換一雙，木蘭將軍非常簡樸，只同意換不能穿的一只，走后那只不能穿的靴子就留在了山上，后來化成石靴。

古門寨：我們已到達了古門寨了，這個寨門叫南寨門，整個寨有四個門，即南寨門、北寨門、東寨門、西寨門。據傳說，有兩種說法，一說元朝時期，蒙古軍進攻中原時，當地軍民為抵抗元軍在山上修建的古寨。另一說是太平天國軍隊與清軍對陣修建的古寨，眾說紛紜，其說不一。

劍壁：相傳花木蘭替父從軍出發前，特請了一名鑄劍師在古門山上筑爐煉劍，鑄劍師按陰陽八卦煉劍七七四十九天，終于煉就了一把長鋒寶劍。一天，鑄劍師請木蘭試劍，木蘭對準大石頭就是一劍，頓時大石劈開一個大口子。她又在大石上連砍幾劍，其劍鋒利無比，切石如泥，現在石上劍痕依稀可見。

古門論劍：傳說木蘭年少時與師兄弟一起習武練功，常常在此切磋武藝和劍法，由于她勤學苦練，不久她武功超群，劍法玄妙，她替父從軍后，在戰場上所向無敵，戰功卓著，朝庭封為無敵將軍，其木蘭劍法也由此名傳天下。

偉人峰：你們看那山峰非常像偉人周恩來，1946年，周恩來受中央委托，前往河南宣化（在我們景區北面，相距90多公里）解決“新五師”與國民黨軍隊軍事危機問題，歷史上叫“宣化和平談判”，周恩來由武漢到宣化，一行四輛吉普車來到姚集河邊（距我們景區5公里）時遇洪水不能過河。四鄉老百姓聽說是共產黨周副主席的車，就自發地用龍杠將小車抬過了河，給周恩來留下深刻的印象。解放后，周恩來到湖北視察時還與時任省主席的李先念提起過當

年過河的情景，周恩來感慨萬千。當年周恩來打著赤腳過河時的照片由南京博物管提供，我區檔案館還保存著，也許是天意，也許是周恩來不忘姚集人民，當古門風景區建成開園時，不少游人在此看到那山峰一致覺得像偉人周恩來的臥像。你們觀后認為象不象？

問天石：女媧補天時，一不小心一塊巨石劃過長空，墜在此嶺。當巨石擊中山嶺，振撼五岳時，漫山遍野的怪石鉆土而出，張嘴向天發話，問個不休。后來人們把這塊給古門山的石頭帶來靈氣的大石叫“問天石”。

天河：為雙龍谷上游人工湖及其向前延伸的河谷組成。全長1.8公里，蓄水11萬方，水面90畝。河道兩岸蒼松翠柏，石山綿連，云霧繚繞。

鎖谷橋：此橋如巨鎖將兩峰緊鎖，從而造成“水瀉雙龍谷”的壯觀景象。

二龍珠：這對圓溜溜的巨石，山里人叫二龍珠。相傳古時有一年，我們這里發生大旱，老百姓祈求上天降雨，當地土地神報告了東海龍王，龍王騰云駕霧來此降雨，他看到山勢險竣，怕大雨匯成洪水泛濫成災，就撒了兩顆龍珠在峽谷之中，使流水緩慢順峽谷而下。

龍王廟遺址：始建于明末清初，毀于“文革破四舊”。每逢天干無雨，老百姓便到此廟拜神降雨。在此峽谷中，曾發現巨大的石龍頭。

雙龍瀑：此處的瀑布自兩處石間飛流直下，宛如兩條巨龍吐水，這是峽谷中最美的瀑布景觀。

龍牙石：相傳龍王為了這里長期風調雨順，就派東海一條老龍在此鎮守，時間一長，老龍對這里產生了感情，當龍王召他回東海時，他將身軀留在了峽谷之中，化成石頭，這塊石頭就是龍牙石，下面還有龍鱗石、龍脊石。

福源：水乃山之靈，山有水則福。

疊韻：這段溪流形成折疊奔騰，如情歌竹韻，醉人心脾。因此人們叫“疊韻”。

三疊瀑：這段瀑布由上至下形成三層瀑布，故起名“三疊瀑”。

黃鷹石：相傳一只黃鷹與黑雕搏差斗時受傷，飛落到雙龍谷，凄涼的叫聲，被谷中打柴的農夫聽見，農夫為鷹仔細治傷并將攜帶的干糧進行喂食，以后農夫每天來到谷中給黃鷹喂食，吃完后黃鷹就站在農夫的肩上，伴隨進山打柴，農夫打柴時，黃鷹就用嘴刁干樹枝，村民們說它通了人性，久而久之鷹和農夫難舍難分，不知過了多少年，農夫去逝了，黃鷹在這塊石頭上大叫三天，就不知去向，后來在黃鷹消失的地方出現了一塊形似黃鷹的巨石，人們叫這座石頭為“黃鷹石”。

姊妹松：木蘭死后，安葬于青獅嶺北山腳下，她的表妹安葬于古門山下。由于生前二人形影不離、肝膽相照，死后分離使她的師傅鐵冠道人甚為悲傷。他便將二人靈魂合煉為一，植于古門青松樹根之上。后來好多青松成為一棵樹根上長出兩根軀干相同的青松。于是人們便把這種青松叫姊妹松，這也是對古人深厚友誼的一種鑒證。

湖谷亭：為雙龍谷出口之亭。此亭既可以觀湖光山色，又可以賞幽谷飛瀑，真使人怡情悅性。

古門湖：為雙龍谷溪流匯集而成，水面800余畝，湖水波光瀲滟、清流見底，三面青山環抱，“龍”形半島伸至湖心，是歇息休閑和游湖蕩舟的好去處。

第三篇：門古中學英語教研組典型材料

門古中學英語教研組典型材料

房縣門古中學 英語教研組

在當今數字化信息社會中，英語是重要的國民素質之一。因此，如今在我國中學校園里，英語學科被列為三門基礎課程之一，這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設法搞好教研、教學工作的動力?？偨Y2017年英語教研組的工作，我們在以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一.強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”--創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質

1．加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合

九年級年級組上，我們年級組以“集體備課”為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量 集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的 教研活動時間，在備課時間上得到相應保障； 二是探索集體備課的新途徑，在保障教學質量 的基礎上，初三英語備課組探索多樣化的備課方式；三是“精細教學常規，深度聚焦課堂教學”的 主題教學研究，使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識；四是形成了集體備課的 流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教 案→教研討論，進一步修訂→印發每位教師→教師個案設計→進入教學環節，實施教學設計 →教學反思→再次修改教案；平時教學中遇到的任何問題，我們三人及時碰頭討論，組內經常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，集體攻關。測試盡量同步，實行流水作業的方式閱卷，一個尺度一個標準，這樣更能看出有適合差距。

備課方面備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課由教研組長負責，每周有一下午為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。每周三下午的教研活動時間，做到有計劃、有專題、有記錄。

2、集體備課，以老帶新促青年教師迅速成長。

我們借助“以老帶新”、“以優帶新”、“以學促新”、“以優促新”等結對子的方式，通過老教師對青年教師備課、聽課、評課、總結等環節的跟蹤培訓和指導，提升青年教師的業務水平。充分地發揮集體備課在青年教師成長中的作用，使青年教師在這一最佳熔爐里，努力去取長補短，汲取營養，鍛煉了自己的教育機智，提高了自己的教學藝術，并且在反復磨煉過程中，逐漸地形成了自己較為鮮明的教學個性。涌現出了以李蕾老師為代表的一批骨干教師。

3、專題活動。課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。長期以來，我們每周三下午都是初中英語組教研活動。針對前一階段的教研情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。

4、積極的參加各種培訓及校本學習，加強青年教師培養。去年我們英語組教師多次參加了由省市縣各級教科所組織的新教材培訓和新課程骨干教師培訓。精心進行了信息資源整合培訓和學習、進行了“師徒結對子”“手拉手”等互幫互助活動，促進青年教師的成長。

三．師資和教學條件的保障是教學教研的保證

1．教學人員：英語科組目前共有7位教師，中級教師1人，初級教師6人；市級學科優秀教師1人，校級骨干教師3人，基本滿足當前的英語教學任務，全體英語教師基本具備了合格的學歷和任教資格，擁有教師資格證書。能夠使用英語進行教學和交流。本組教師均具有信息技術與英語教學的整合能力，100%的教師能用多媒體進行教學，90%以上的教師具有自行開發多媒體課件的能力。近幾年來，我校英語教研組全體教師本著事業為上的精神，在學校英語教育這塊園地里，團結協作、開拓創新、與時俱進。我們努力學習并實踐新課程標準，不斷更新教學理念，改善教學行為，提升教育、教學品位。每位教師都以高昂的工作熱情投入工作，善于發揮自己的特長，用創新精神開辟我校英語教育新天地，使我校英語學科教育和教科研的活力不斷增強。

2．教學條件：學校網絡暢通，全體教師可以隨時進入基礎教育網，等教育網絡。每位教師均可使用辦公室的電腦和相配套的英語教學應用軟件，方便教師們進行多媒體教學。

四、轉變學生的學習方式，教師的教學方式

2015-2017年中考英語科平均分及及格率位在全縣名列前茅，近年來，英語學科成為我校的龍頭學科。

1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校英語科力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語科努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。我們要讓年輕的教師迅速成長起來，建成一個強有力的、個個能挑大梁的教學教研雙強的教科研團隊。

總之，近年來，我們英語組全體教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

第四篇：門古工商分局2011上半年工作總結

門古工商所半年工作總結

2011年是深入貫徹黨的十七屆五中全會精神，是全面落實科學發展觀，實施“十二五”規劃的開局之年，是緊扣“解放思想、統籌城鄉、加快發展、爭先進位”的工作主線，大力實施“一圈兩帶”戰略，繼續推進大項目、大招商、大旅游、大交通，更加重視改善民生，促進社會和諧穩定，推動全縣經濟社會科學跨越發展的關鍵一年。

2011年，機遇與挑戰并存、責任與壓力相伴，門古工商所牢牢把握這一發展的重大戰略機遇期和黃金期，大力宣傳貫徹落實執行黨的路線方針政策，認真開展對“一鎮三鄉兩個林特場”市場經濟秩序的監管和行政執法工作，全力促進經濟發展，完成為發展服務、為人民群眾服務的重任。上半年，我所大力整合工商職能，把創新服務舉措，促進市場主體又好又快發展，為地方經濟社會科學和諧發展做出新的更大的貢獻作為工商所工作的重心?，F將我所在今年上半年的工作總結如下：

一、認真開展了各類市場專項整治工作。今年，我所在鞏固食品安全專項整治4個100%成果的基礎上，認真開展了非法添加非食用物質和濫用食品添加劑專項整治、鄉下食品市場專項整治、校園周邊食品整治和節日食品市場專項整治工作，查處了一批存在食品安全隱患的經營者，收繳了一批過期變質失效商品，處罰了7戶在食品安全經營方面屢教不

改的經營戶。

二、認真開展轄區食品安全質量檢測試驗，搞好消費警

示發布工作。每周二集中開展至少3個品種9個批次的質量

檢驗檢測工作，及時在固定地點發布消費警示，為廣大消費

者提供準確、真實、安全、可靠的消費信息，切實起到消費

預警防范的作用。

三、開通了湖北“12315”網上維權訴求渠道，極大的方便了廣大消費者申投訴需要。深入推進“一會兩站”建設，建立健全政府主導、工商主管、消委主抓、相關部門聯動、社會各方參與的維護消費者權益組織網絡工作格局。建立起

了機構健全、上下貫通、辦事規范、維權有力的維護消費者

權益的基層組織網絡。目前，我鎮19個行政村均配備了

“12315申投訴舉報站和消費者維權聯絡站”擔負著保護消

費者合法權益的重任。今年以來，受理各類消費者申投訴舉

報案件10件，成功調處9件，轉辦1件，為消費者挽回經

濟損失0.6萬余元。

四、整合職能，創新舉措，打造“順暢便捷透明高效”的服務環境。今年，我所采取降低準入門檻、簡化準入程序、提高準入效率、創新服務舉措等手段，推行“三通四辦五制”

特色服務，開辟“綠色通道”，減免收費項目，實行人性化

管理，規范監管執法自由裁量權。對各類市場主體違反登記

管理法律法規規章的行為，除取締、吊銷執照、撤銷登記外，及時采取責令改正、限期辦理等措施，幫助其規范發展，不

予行政處罰。對主動消除或減輕危害后果的，依法從輕或減

輕處罰。對新登記的企業、個體工商戶在半年來首次發生登

記管理方面的一般違法違章行為，免于行政處罰。在市場監

管中堅持教育為主、處罰為輔的原則。對全民創業企業，除

涉及食品安全、假冒偽劣商品以及人民生命財產安全的重點

行業外，對首次違法違規行為，只進行批評教育，限期改正，不給予行政處罰。半年來，我們新發展注冊登記市場主體33

戶。開展市場主體大走訪40戶，上門為企業排憂解難辦實

事3件，免收相關費用5000余元。對在檢查中發現的10余

戶市場主體一般違法違章行為，免于了行政處罰。

下半年，我所將牢固樹立“服務發展是第一要務、監管

執法是第一責任”的工作理念，充分發揮監管服務職能，積

極為鎮域經濟發展想實招、出實策、辦實事，為促進鎮域經

濟社會和諧快速發展作出新的更大的貢獻。

門古工商所

二〇一一年六月一日

第五篇：德國留學：先建立賬戶

德國留學：先建立賬戶且存款不低于8040歐元

德國最新的簽證規定，中國留學生在申請留學生簽證前，必須在一家德國銀行里建立賬戶，并在該賬戶存款不少于8040歐元。這一數額是根據留學生一學年的學費和生活費而制定的。

留學生在德國銀行的存款賬戶如果想作為擔保賬戶，還要附加限制性條款，即保證留學生在德國留學期間，每個月從這個賬戶上提取的現金不能超過670歐元，這樣可以保證留學生不會一次將賬戶金額提完而導致后續金額不足。

留學生申請德國留學簽證，需要向德國大使館提供資金證明。在中國赴德留學的自費學生中，以擔保金形式申請簽證的情況最為常見。因此學生在辦理簽證手續前，需要在一家德國銀行開辦賬戶，簽署經由德國使館確認的賬戶凍結協議，并將留學所需的擔保金存入賬戶。需要注意的是，開戶申請不能由親屬或朋友代辦。德國銀行要核實開戶者本人身份和確認開戶者預留簽字，如果出現核查信息不一致的情況，留學生將無法從賬戶中取錢。