第一篇：國培是級別和含金量都很高的教師培訓,機會難逢難遇。我這個非地理專業出身的地理老師有幸參加初中地理課程

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廣西貴港市初中地理一班陳家銘： 國培學習總結

出自：學科專家 發布時間：2011-03-03

國培學習總結

發布者：陳家銘 發布時間： 2011-1-9 11:42:59

“國培”學習總結

國培猶如一所新型學校，我在里面學習了兩個多月，即將結束了。忙碌的歲月里，再當學生的我是怎么做的，又有什么收獲呢？我總結了一下，有兩點值得我珍惜與懷念：

一．我思想上高度重視，行動中穩健漸進，時間上利用課余，做到工作、學習兩不誤。

國培是級別和含金量都很高的教師培訓，機會難逢難遇。我這個非地理專業出身的地理老師有幸參加初中地理課程培訓，當然倍加珍惜。在學習中我總是認認真真，穩打穩扎。課程學習中，首先是反復觀看專家講座，名師課堂（講義），然后反思自己的教學，總結得失。做作業一絲不茍：審題、看示范，思考、解題、行文等，如學者治學那么嚴謹，惟恐失誤。個人研修中，本著循序漸進的規律：學理論——定計劃——親身實踐——反思、修訂——總結歸納、提升高度——寫出研修成果；

一步一個腳印，寧可慢速而決不粗糙。由于我的教學任務很重，我的學習時間只能安排在節假日，不眠不休地學習的滋味，終身難忘。但遺憾的是，我不能更多的參加班級論壇，沒精力發表更多的作業、文章，沒能拿個“優秀學員”回來!

二．國培學習使我重新認識了初中地理教學，重新認識了自己，一個“新我”悄然成長。

國培是教育部提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措,對教師培訓工作具有示范引領、“雪中送炭”和促進改革的重要作用。參與“國培”，可以“在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長”。那我的感觸和收獲又如何呢？

首先，我對初中地理教學有了新的認識。地理課雖然在初中各學科中不占主要地位，但也是全面提高初中學生素質的一個重要科目。今天，人口問題，世界環境惡化、全球氣候變暖、資源與環境等問題日益突出，亟待解決。普及環保知識，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念是時代賦予中學地理教育的使命。初中地理教學是基礎教學，要為高中地理教學打下堅實的基礎。因此，初中地理教學不是可有可無的，在今天顯得越來越重要，初中地理教師的責任越來越重了。由于各種原因，初中地理教學存在一些缺陷，提高初中地理教師的整體素質，促進初中地理教學改革十分必要。國培就是為了適應這一需要而來的“及時雨”、“雪中炭”。珍惜國培、用好國培，是我們初中地理教師的應盡責任。我抱著這樣的責任，盡自己的努力，完成了國培的學習，做好了各種作業。更重要的是，我用國培的理論，進行了初中地理教學改革實踐，取得了一些經驗。國培后，初中地理教學會翻開新的一頁。

其次，我對自己的初中地理教學來了個重新認識。雖然，自己的地理教學還不錯，去年和今年我校的初中地理會考成績名列前茅自己功不可沒；但在國培學習中，我發現了自己教學中的許多缺點。比如，我的教學基本上是傳統的方法，未能使用多媒體教學等現代化教學手段，教學方式方法古板僵化，課堂活動、師生互動較少，學生的動手動腦練習較少，學生參與教學活動的熱情不高；對學困生的關心輔導較少??。自己的教學理念嚴重滯后，學科知識也十分匱乏。我必須進行再繼續教育，更新教育理念、補充學科知識，掌握新的教學方法，熟悉使用新的教學手段；做一個學習型、研究型的教師，與時俱進。

第三，天道酬勤，我在國培學習中的收獲是巨大的。

1.我在國培中最大的收獲是教育理念的更新。地理課堂教學不是隨隨便便就能上好的，它必須經過充分的備課、課前準備；課堂中要“改

變地理教學方式”、“構建開放式的地理課堂”，少講多練、合作學習、師生互動；要讓學生在探究中學到知識，而不是“滿堂灌”、死記硬背。要做到這些并不難，只要老師稍微改變一下自己的教學思路、教學習慣和做法就得了。

2.我學到了先進的教學方法，提高了教學技能。地理教學要以《初中地理課堂標準》為依據，里面的“基本理念”、“設計思路”、“活動建議”等就是很好的教學方法。國培里的名師課堂范例中，備課和課堂教學過程都充滿了好的教學方法；學員們的教學交流中充滿了好的教學技巧。這些對提高自己教學技能都有極大的幫助。我在兩個多月的學習中慢慢咀嚼、領悟，并成功嘗試了一節地理教學改革實踐課《豐富多彩的文化》。我的教學技能確實有了提高。

3.我與同行們進行教學交流，解決了一些疑難問題，并找到了初中地理教學的知音。在班級論壇、學科論壇中，我積極回帖、發帖，對一些教學疑難問題提出了自己的看法，與同行們商討，各抒己見，互通有無。國培這個交流平臺為我們奮戰在不同地方的教學一線教師提供了方便，使我們由互不認識、孤軍奮戰到成為知心朋友、同仇敵愾的“革命戰士”。在初中地理教學陣地上，我們已經構筑起了“統一戰線”，我們對未來充滿了信心。

4.我感悟了教師“終身學習”的必要，“國培”的奮斗精神將鼓舞我永遠前進。國培是一所學校，我感受到了重新成為學生的氣息。忙里偷閑，盡量利用節假日學習、研修的忙碌情景，與“朝氣蓬勃、發奮攻讀”的學生時代無疑。國培雖然離去，但此情此景卻終生難忘。我認為，國培是一座豐碑，銘刻了參加學習的教師一段奮斗的歷程；國培是一個楷模，樹立了教師再繼續教育的典范；國培是一座燈塔，照亮了初中地理教學的航程，指引著我們前進的方向。在國培的感召下，每一個教師都將成為學習型、研究型的新時代教師；在國培的促進中，初中地理教學改革將打開一片新天地。

5.離開國培，心系未來，我對今后初中地理教學充滿了希望。經過國培的洗禮，我不敢說自己已經脫胎換骨，但也像土八路換上了新武裝——力量更強了。我更有信心在未來初中地理教學征途中創造新的輝煌。一個“新我”悄然成長了！

總之，“國培”是一泓水，解我饑渴；“國培”是一座橋，聯通你我；“國培”是一葉舟，伴我遠航。國培的軀殼離我遠去，國培的靈魂留我心中。國培，將永遠和我在一起。

相關評論:薛潔英發表于：2011-1-9 19:25:18陳老師，你總結得真好，深有同感！謝謝！

鐘捷發表于：2011-1-17 20:00:33陳老師，你寫得很好！

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