第一篇：堅持愛

《堅持愛》讀后感

凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛是永不止息。

《堅持愛》原本以為這只是一本“傳說”中的愛情小說，但一上手就連夜把他看完，感觸很深。從識字開始從來沒有對一本書這么癡迷的連續看完，惟獨《堅持愛》。小三，是最近很熱門的一個話題，我也曾經想過，對我們80后一代的人生觀，一直疑惑，真的是追求自由，為愛獻身，為利勢徒嗎？但常清這個人物讓我感受到，憑著80后一代人難以想象的堅強與堅韌，以不放棄的愛的力量，扛起了命運所賦予她的一切，她堅信堅持愛，相信愛，讓她沖出了命運的低谷，享受生命的美好。渺小的我們在物質社會里，確實需要堅持，堅持原則，堅持信念，堅持愛。

生命如同一條湍急的河流，無論我們怎么奮力掙扎，都逃脫不了命中注定的安排。在順流而下的浪花中，很多時候孤立無援，只能眼睜睜的看著深愛的人被沖到另外一條支流中，就這樣消失不見了。我們愛到傷感，愛到無力，愛到傷痕累累，我們還能堅持嗎？是的，我們必須堅持，因為我們的至親、我們的至愛，需要我們的支持和呵護，因為我們是人類，有思想，有靈魂，有愛！

愛是什么？

愛是接受、愛是信任、愛是理解、愛是付出??的確，愛是人生中最重大的主題，如果我們在現實生活的種種困境面前，在生存的壓力面前，喪失了相信愛，堅持愛的能力，我們的人生還會有力量嗎？我們的生命還會有美好嗎？年輕一代心靈深處的愛的力量是無窮的，常清堅信：愛是永不止息的情感，她歷經了人生中一個又一個的辛酸冷暖，終于找到了自己生命中的陽光，生命中的真愛。我也堅信我們也可以憑借我們的年輕，輕憑借愛的力量，去創造屬于我們自己的一片天空。

剛走出校門，一切都以為像想象中的那么美好，其實不然，生活從來就不是容易的，物質、精神、靈魂，要的東西太多。世事紛紜，內心學會堅強。現實的工作壓力、生活的困境、金錢的渴望，無不是一座座大山壓在肩上，我佩服常清，佩服她的勇氣、佩服她的毅力、佩服他的不不屈不撓的精神、佩服她無比寬容的心和愛。相信借此，為我們80后一代人走出校門走上社會在“黑暗”的社會前面豎立了一盞明燈，不管路上多黑，至少有了方向、有了希望、有了目標、有了動力，也不會在茫茫人生的旅途中走失。

我愛我的家人，我愛我弟弟，弟弟兩次高考的失敗，我希望他以后有美好的前程總是逼他做一些他不愿意做的事，好象懷恨在心，我很難過，不過和常清相比這又算的了什么呢，而且付出總會是有回報的，我該去信任他，理解他，為他付出，總之，我該好好的去愛他，愛他們。

兩年多了，封存在心底的那個心開始萌芽，它已經在我身體里沉睡了好久好久，原本以為自己也就這么平平淡淡的過，此時此刻突然心中有股力量，促使我邁出前進的一步，愛的力量，無窮的力量。她給我力量，給我信心，給我信念，或許不是所有的事都能到永遠，有一些人，有一些故事，有一些經歷，有一些情境，只是無法再覓的絕版……愛呢？也是絕版嗎？或許多那么點堅持，會得到永恒的!曾經的一切一切，都已成過眼云煙了，我不想再回到過去，真正要珍惜的是現在和將來。

今年七月的夏天，我看到了希望，我將仰望著藍天放開這多年纏繞心中的絲線，任它飛得多高多美麗。而那些同我一樣人們，請你們也微笑的將手里的線松開。給心一個安靜美好的環境。愛也將滋長在心中不再惆悵。

當你握緊拳頭時，感覺好像抓住了很多東西，其實，連空氣都沒抓到；相反的，當你張開雙臂的同時，感覺好像雙手空空，其實，世界都在你的懷抱中。

相信我，請張開你的雙臂吧！用常清的精神去征服愛神，去感動身邊的每個人。

2008-7-28

第二篇：愛是一種堅持范文

～-5-20　字數：1027寧散的柔光下，我讀完了臺灣詩人席慕容的散文集《芊芊芳草》，一種如癡如醉，外加一味夢幻般奇特的不真實，好比一個捧著熱奶茶的自由魂，孤獨徘徊中總忍不住帶點猜疑。那恬靜的山水，溫馨的親情，在心靈的碰撞中匯入我的心田，有如潺潺的清泉一樣爽口，又如那漂零的花瓣一樣芬芳。詩人的匠心獨具，顯露出了對生活的信任與鐘情。

“她仿佛是天上慈愛的天使，把一切事物都附上生命的靈氣與活力。起初是羞羞怯怯、畏畏縮縮地，好像膽子小，做了不該做的事似的，有那么一點得意。冬天的寒鋒稍鈍，雪剛融，還有好多次要下，青草就長出來了，不耐煩地等候春風。”呵，詩人筆下的春草，有多少對生的渴望哪!那真摯的情感，如同瞬間爆發的火山，什么阻擋也毫無用處，冷土的僵硬蓋不住，牛馬的蹬蹄踩不死，載著春天的幸福與微笑，自豪地跟那退隱的冬水接了班，在暖洋洋的春光照耀下，興奮地吐露芬芳，噴發明艷，靜靜聽，幾乎能聽得出喧鬧與嘩笑。偶然想起前陣子看過一段魯迅先生的話：“草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血與肉，各各奪取它的隆命……”突感不公，真就如此？我詫異著，這與大自然依存而生的伙伴，不論是枯藤上的嫩葉，不毛之地里的小小百合，或者，是黑土地里茁壯成長的草兒，它們一刻都沒停止——活動，成長，改變……不失激情地迸發著生命，相比起人類棲棲皇皇的度日方式，會更顯零亂嗎？答案很顯然，在這渾渾噩噩、匆匆忙忙的世界里，有時候，我們是需要靜靜地坐在池邊，為的只是聽聽那源于自然界的聲音。

愛德華茲說過，為別人的順境歡欣是令自己滿足的。的確，愛的力量造就了種種不朽。朦脆夜晚紫丁香羞澀的情愫；黃昏時刻天邊血光充天的神圣；雨夜里凄冷中的流淚；開晴世界里激奮的乞求……一切一切可愛的與不可愛的，不都源于這人類唯一的理性情感嗎？春天憐愛小草，因而造就了那令人心曠神怡的綠色天地；夏夜鐘愛蟬兒，因而成全了那樸實短暫的絲絲纏綿；秋風癡愛落葉，因而終結了那從容淡漠的不悔精神；冬雪則戀愛孤雁，也因而留下了那無法追憶的似水年華……正如詩所繪的：

“不是所有的事都能到永遠

有一些人有一些故事有一些經歷有一些情境

只是無法再覓的絕版……”

愛呢？也是絕版嗎？或許多那么點堅持，會得到永恒的!

讀《芊芊芳草》，在對陽光的贊頌，鄉居生活的回憶，芬芳泥土的戀情，豐收的喜悅，童年的追訴，人生的透析中，得到的，已不僅僅是感動了！

第三篇：感恩，堅持與愛

有愛，就有意志上的堅持力，就有百折不撓的行動力，就有英雄般的責任力，誰心中有愛，誰就贏！

人生很多時候，“智慧”可能失敗；“天才”可能無能；甚至“希望”也可成為絕望，但心中的愛卻不能變質。

心中如果走來了“感恩”和“愛”，就能憑著堅強的意志，邁著穩健的步伐，懷著勇氣和熱忱，朝著認定的目標，全力以赴去做好，哪怕日復一日，年復一年，永不后退，從不言棄。當別人停止前進時，你仍然心懷感恩堅持；當別人失望時，放棄時，你仍然心懷感恩進行；心中有愛，懂得感恩，就能為你的人生帶來轉折，轉敗為勝。

因為感恩，不可能成為可能；因為感恩，危機成了機會；因為感恩，愛與快樂隨時伴你。

有些人，讀懂了知識，卻讀不懂感恩；有些人讀懂了感恩；卻讀不懂愛。其實，人生的價值不在于知識的淺薄與厚實，不在于外表的華麗與質樸，而在于有一顆“愛心”，那顆充滿了感恩的“愛”心。

每個人在付出愛心的同時，其實也正在幸福著自己；每個人堅持的同時，其實也正在充實著自己；每個人感恩的同時，其實也正在快樂著自己。

不懂得感恩的人，不會擁有幸福的人生！

沒有愛心的人，就沒有靈魂！

一個人的一生，如果成功的話那么他可得到100分，可如果他先心中充滿愛，充滿希望，充滿感恩，那么他已得到了60分。

感恩是一種認可，一種回報，一種生活態度和處世哲學，是人生中的大智慧。感恩父母，感恩老師，感恩生活的苦難，感恩生命中的貴人，感恩能凈化心靈，滌蕩世間一切塵埃，使人內心變得恬靜而柔和。

感恩吧！讓我們一起感恩吧！

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第四篇：愛和責貴在堅持

愛和責貴在堅持

聆聽了張萬國老師的講座，讓我感慨許久，思索許久。張老師作為一名老師，無疑是一名成功的管理者，一名成功的班主任。面對的對象是17、8歲的高中生，這些學生已開始有自己獨立的思想，成熟的行為，較明白的人生目標，他讓全班人人都成為大不小不同，相互制約的班干部；組織學生外出參觀考察學習；找家長贊助，開講座等等。由于我們和他面對的對象不同，所處環境的不同，家長的背景不同，因此張老師的很多做法是我們這些教小學的老師無法照搬的。但是，我想，張老師手把手的教學生學習語文的方法，厚著臉皮去為家庭貧困的學生化緣，細致入微地關注學生成長的點點滴滴，勇敢地起兩個班的班主任，不正好地體現了江南九年制學校“愛”和“責”的校訓嗎？

作為一名老師，認真上課，認真批改學生作業，輔導學生，做一個有“責”的老師，可能更容易一些，但要同時做一個“愛”的老師，不打罵學生，不歧視學生，則是有難度的。如果要長期堅持做一個有愛和責的老師，則是更困難。張老師三年如一日，終于由量變到質變，不正好說明愛和責最重要是貴在堅持嗎？

對一名班主任來說，他有幾十名學生，選擇性的放棄幾個所謂的害群之馬，也是可以理解的；但是對于一個家庭來說，也許他只有一個學生，放棄了這一個學生也許就是放棄了全部。這段話讓我感觸頗深，如何做才能讓每一個學生得到發展，才能對得起自己的良心，對的起教師的這份責任呢？對好學生來說，師傅領進門，修行在個人，只要給他們指好了方向，他們會自己去探索，能夠與老師很好的溝通；對于不好的學生來說，他們散漫叛逆，與學校的學習生活格格不入，而且難以溝通，往往我要花很多時間和精力，但是起到的效果卻很小；作為一名新班主任，我沒有多少經驗，只能邊做邊學，從實踐中不斷總結，從與學生的斗爭中獲得技能，我只能采取最笨的方法，用量的累積達到質的變化。我認為，教師的愛與責任在于堅持

有句話說得好：“不是所有的種子都能發芽，但只要播下去了，就會有發芽的可能；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。”對于這些低年級的孩子的教育，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結果，也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚的話語，一個溫柔的微笑，或有意為之，或不經意而為，就會有收獲，而是需要我們科學的教育，科學的引導，用愛的教育區感染他們。因此，對于他們，是等待的藝術，慢的藝術！

第五篇：愛的信念還要堅持多久

一份信念能堅持多久

小時候，老師在我心中種下一粒種子，隨著年齡的增長，這顆種子生根發芽，最后長成大樹，那就是對教師的崇敬，長大后，我帶著這份崇敬走上了三尺講臺，那是剛參加工作時的喜悅，我喜歡學生，我喜歡老師，喜歡老師這個職業。

第一次登上講臺，是膽怯的驚喜，第一次看到孩子們閃爍的雙眼，那是孩子們敬仰與欽佩的目光，第一次講課，那是知識放射的光芒，從此以后，我發誓，我要為這些孩子們奉獻一生。就這樣，在這個講臺上一站就是十年，十年來，我為孩子們哭過，被孩子氣過，也為孩子們笑過，心中總有一份信念在支持著我，讓我向前，那是曾經老師種下的對職業的愛的信仰。

隨著年齡的增長，我的臉上也慢慢長了皺紋，突然回首，我發現，為了這個信念，我們失去了很多，當我的孩子站在學校門口等著媽媽來接他回家的時候，我卻在接送著別人的孩子，望著別人的孩子安全的離開學校才想起，我的孩子還在等著我呢？當我耐心的在指導別人的孩子做題目的時候，我的孩子還在為著作業沒有做完而哭泣，最讓我難過的是，兒童節里，看著孩子們開心的玩著，而我的孩子還在眼巴巴的等著媽媽給他過節日，想到這些，我心酸，曾經的那份欣喜現在變成了煩惱，我不知道，對職業愛的信念還能堅持多久。

直到有一天，一個大男孩走進我們的校園，見到我恭敬的鞠躬，那個時候是我最開心的時候，我記得這個學生，曾經因為家里貧窮差點輟學的王同學，在我的幫助和鼓勵下，他讀完了高中，并且考起了師院，不久之后，他也將是一名教師了，我被感動了，我沒有想過自己會桃李滿天下，但是看著眼前的男孩，我好像看到了小時候的自己，我何嘗又不是在老師的鼓勵之下走到了今天呢？那份對職業的愛的信念又何曾離開過呢？

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去；而我說，老師就是一顆石子，這顆石子為孩子們鋪出了希望之路，讓孩子們看到了光明的未來。老師是平凡的，老師也是偉大的，懷著對老師的一種崇敬之情，我默默的工作十年，二十年，三十年，甚至更久，這個信念來之于對老師這個職業的愛，對孩子們的愛。一份信念只要你堅持，他就會一直堅持下去。