第一篇：暑期四升五數學教學計劃

暑期四升五數學教學計劃

第一單元“倍數與因數”。（8課時）

本單元是學生對整數有一定的認識、會計算整數的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數的認識，倍數與因數，2，5，3倍數的特征，質數與合數，奇數與偶數。這些知識的學習是以后學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。第二單元“分數”。（9課時）

在學習本單元內容前，學生已初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關系、真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基礎。第三單元“分數加減法”。（3課時）

本單元學習的主要內容有：異分母分數的加減法以及實際應用、分數的混合運算、分數與小數的互化。通過本單元的學習，學生將能進行異分母分數加減法的計算；能理解分數加減法混合運算的順序，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡單的有關分數加減法的實際問題。

第四單元“圖形的面積

（一）”。（8課時）

本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。

第五單元“圖形的面積

（二）”（8課時)

本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。

第二篇：2018年暑期四升五句子專項練習題

暑期四升五句子專項練習題

一、把下列句子改為“被”和“把”字句。

（1）媽媽，晚飯我已經燒好了。

“把”字句：

“被”字句：

（2）水手從河底撈上了鐵牛。

“把”字句：

“被”字句：

（3）人們打掃干凈了街道。

“把”字句：

“被”字句：

（4）科學家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。

“把”字句：

“被”字句：（5）霞光照得小孩子的臉紅紅的。

“把”字句：

“被”字句：

二、按要求寫句子。

（1）天空中的小星星。（寫成擬人句）

（2）特務很狡猾。（改為比喻句）（3）河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

（4）寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

（5）泰山日出的景色真美麗。（改為感嘆句）（6）天上的星星在閃爍。（改為擬人句）

（7）天氣太熱了，簡直叫人受不住。（改為夸張句）

（8）已發掘的三個俑坑，差不多有五十個籃球場那么大。（用作比較的方法寫一句話。）（9）精彩的演出結束了，場內爆發出很響的掌聲。（改為夸張句）

（10）事先已經約定好了，他會來的。

改為否定句：

改為雙重否定句：

（11）小興安嶺是一座美麗的大花園。改為否定句： 改為雙重否定句：（12）沒有人不說藺相如是個機智勇敢、顧全大局的英雄。(改為肯定句)（13）寫一個表現母愛的句子，用上“凝聚”這個詞語。

（14）寫一個描寫戰爭的句子，用上“驚心動魄”這個詞語。（15）寫一句關于“真正的友誼和知音”的名人名言。

（16）我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）

（17）葉老站在門口。（改變詞序，意思不變）

三、縮句。（縮到最短）

（1）我國橋梁事業的飛速發展表明了社會主義制度的無比優越。

（2）當我發現了這種神圣的秘密的時候，我竟歡喜感動得伏案痛苦。（3）戴紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。

（4）一個天真的小女孩為大家表演節目。

（5）海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。

（6）山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。（7）詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

（8）北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。

（9）隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。

四、擴句。

（1）雪花飄落下來。

（2）音樂吸引著觀眾。（3）心里充滿希望。

（4）梧桐樹下有螞蟻。

（5）王軍放風箏。

五、把下面的反問句改為陳述句

（1）這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

（2）我們怎能忘記老師的諄諄教導？（3）知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

（4）您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？（5）難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

六、把下面的陳述句改為反問句

（1）這個真實的故事使我深受感動。

（2）我們不能辜負老師對我們的殷切希望。（3）我們不能做損人利己的事。

（4）天安門廣場是莊嚴、壯觀的地方。

（5）森林就像一座大水庫。

（6）五彩池不在天上。

七、將下列句子改為第三人稱轉述

（1）藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。”

（2）貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

（3）王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家?！保?）軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰士的?！?/p>

八、用關聯詞語填空

（1）張老師（）身體不好，（）一直堅持給我們上課。

（2）（）嚴格遵守交通規則，（）不會出交通事故。

（3）（）天下雨，（）運動會不開了。

（4）這件衣服（）漂亮（）顯得很大方。

九、用關聯詞語把兩句話并成一句話。

（1）我們上課時要專心聽講。我們上課時要積極開動腦筋。

（2）周總理離開了我們。周總理的光輝形象永遠活在我們心中。

（3）張敏堅持般煉身體。張敏長得很結實。

（4）雨來愿意犧牲自己。雨來不說出李大叔藏身的地方。

（5）人們都來這兒購物。這家商店的商品貨真價實，信譽很好。

（6）我移動一下身子。我可能暴露目標。

十、給下面句子加標點符號。

1多么好的一個孩子只在短短的幾分鐘里短短的一段路上她就做了幾件好事那么在一天一年一生中她能做多少好事呢

2小華對老師說爸爸給我買了三本書這三本書是十萬個為什么海洋秘密和西游記 3碰壁我說您怎么會碰壁呢是不是您走路不小心

4爸爸的鼻子又高又直您的呢又扁又平我望了他們半天才說

十一、在原句用修改符號修改病句。

（1）經過半年的努力，終于成功了。

（2）姐姐最愛看電影和音樂。

（3）五顏六色的紅旗在空中迎風飄動。

（4）黑色的烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

（5）同學們都響應“人人動手，綠化祖國”。

（6）李亮明確了學習目的和態度，因此成績提高的很快。

（7）中國是世界四大聞名古國。

（8）我們班的語文成績是全校最好的班級。

（9)我們班被評為“先進班集體”稱號。

十二、把下面排列錯亂的幾句話，按順序連成一段連貫的話(在括號里寫上序號)。第一題

（）云散了，雨住了，太陽從云層里鉆出來照亮了大地。

（）一會兒，粗大的雨點落下來，打在玻璃窗上叭叭直響。

（）一天下午，天色忽然暗下來，刮起了一陣狂風，要下雨了。

（）我打開窗戶，一股泥土的清香迎面而來，空氣像過濾過似的，格外清新。

()地上的水愈積愈多，匯成一條條小溪。

()雨越下越大，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙一片。

第二題

（）當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤禾苗。

（）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。

（）它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。

（）每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。

（）它默默地工作，又默默地逝去。

十三、把下面的句子排列成一段通順的話。

（一）（）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風從湖面吹來，好涼爽?。?/p>

（）青龍湖的景色可真美??！

（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

（）在湖水的游泳區里，十幾個孩子正在游泳，玩得很開心。（）舉目遠眺，隱隱約約地看見一片青山和山下的一座大塔。

（二）（）一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發。

（）魯班一心想為人們做個既能擋雨，又能遮太陽的東西。（）很久以前，世界上沒有傘。

（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來。

（）后來，魯班終于想出好辦法，制造出現在這樣的傘。

（）魯班的妻子瞧著傘，高興地說：“要是能讓它收起來就好了。”

（三）（）狼說：“好，我放了你。不過你得告訴我，為什么你們松鼠這樣歡歡樂樂，總在樹上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂？”

（）一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心跳到一只睡覺的狼身上，狼猛地跳起來，要吃掉松鼠。

（）狼把他放了。松鼠上了樹，對狼說：“你老悶悶不樂，是因為你兇惡。我們歡歡樂樂，是因為我們善良，不做壞事?！?/p>

（）松樹請求說：“放了我吧！”

（）松鼠說：“你先放我回到樹上去，我才告訴你，要不然我實在怕你，講不出來?！?/p>

（四）（）媽媽趕忙拉住小軍的手，說：“先洗洗手，再吃飯?！?/p>

（）他放下書包就要去端飯碗。

（）小軍聽了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。（）媽媽高興地說：“對了，這才是講衛生的好孩子?！?/p>

（）下午，小軍回到家，看見桌上已經擺上了飯菜。

（五）（）它飛到河邊看見一只小羊在吃青草。

（）小羊看見老鷹飛下來的情形不妙，回頭就跑。（）有一只老鷹肚子餓了，出來尋找食物。

（）它便飛下來，想把小羊吃掉。

（）小羊大聲呼救。

（）羊媽媽聽見了，急忙跑過來，把老鷹趕走了。

（）老鷹用力想把小羊抓住。

篇二

一、照樣子寫句子。

1.昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（用“……像……像……”

寫

比

喻

句）

___________________________________________________________

2.鵝吃飯時，非有一個人伺候不可，真是架子十足?。▽W著用反語寫一句話。）___________________________________________________________

3.已發掘的三個俑坑，差不多有五十個籃球場那么大。（用比較的方法寫一句話。）___________________________________________________________ 4.霞光照得小孩子的臉紅紅的。

“把”字句：“被”字句：

5.伽利略是位年輕的數學家。伽利略敢于向亞利士多德這位權威挑戰。（用恰當的關聯詞把下列兩

句

話

合并

為

一

句。）

___________________________________________________________ 6.把下面兩個句子補充完整。

（1）雖然小錢不幸得了白血病，（2），真是巧合！

7.睜著眼睛的蝴蝶被這個盲姑娘神奇的靈性抓住了。（改成把字句）_________________________________

二、修改病句。

1.因為當時大雨傾盆，所以他還是準時到了學校。

2.我們必須做到邊讀書邊思考的好習慣。

3.在教室里專心聽教師講課。4.我們班的同學很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等體育運動。

5.中國是世界四大聞名古國。

6.媽媽總愛回憶過去的往事。

7.星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。

8.春天的蘭州是一個美麗的季節。

9.我們班被評為“先進班集體”稱號。

10.我們班的語文成績是全校最好的班級。

11.同學們都響應“人人動手，綠化祖國”。

三、擴句。

1.河水流過橋洞。

2.我們讀書。

3.風吹小樹。

4.我們來到沙灘上。

5.陽光照在他的臉上。

四、縮句。

1.活潑可愛的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果。

2、狡猾的狐貍一直盯著烏鴉嘴里的肉。

3.他家院子前后栽滿了青翠的竹子。

4.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

5.一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。

6.伽利略是１７世紀意大利偉大的科學家。

7.王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光。8.在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。

9.談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。

10.他激動得久久說不出話來。

五、把下面的反問句改為陳述句

1.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？ _______________________________________________ 2.我們怎

能

忘

記

老

師的諄

諄

教

導

？

_______________________________________________

3.知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？ _______________________________________________

4.您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？ _______________________________________________ 5.難道我們能

隨

意

砍

伐

樹

木，破

壞

綠

化

嗎

？

_______________________________________________

6.像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ __________________________________________________________ 7.難道你要

違

背

人

類的真

理

嗎

？

__________________________________________________________

8.這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？ ___________________________________________________________ 9.哪條法律

規

定

巴

迪

一

定

要

成為

詩

人

？

___________________________________________________________ 10.人與山的關系日益密切，怎么能不讓人感到親切，舒服呢？ ___________________________________________________________

六、把下面的陳述句改為反問句

1、這個真

實的故

事

使

我深

受

感

動。

_______________________________________________

2、我們不能

辜

負

老

師

對

我_______________________________________________

3、我們不

能

做

損

人_______________________________________________

七、把下列句子改為擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

2、柳樹的枝條隨風擺動。

3、春天來了。

4、百靈鳥在樹枝叫。

5、太陽慢慢地從東邊升起來了。

6.、一排排柳樹倒映在水中。

7、桃花開了。

8、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！”

9.天上的星星在閃爍。

八、把下列句子改成比喻句。

１.海浪激起的泡沫，美麗極了。

２.割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。

們的 利

殷

切

希

望的事

。

己

3.三月的清晨，天空中總彌漫著薄霧。

4.月亮升起來了，照在湖面上。

5.迷路的小黑蟲左沖右撞。

6.春風吹在我的臉上暖洋洋的。

九、將下列句子改為第三人稱轉述

1、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。_______________________________________________

2、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。_______________________________________________

3、王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家。_______________________________________________

4、軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰士的。_______________________________________________ 1.誰也沒有想到，一個孩子竟有如此的胸懷。（改為反問句）。2.中國的孩子怎么會缺少生活樂趣呢？（改為陳述句）。

3.人類靠現代科學技術呼風喚雨。（改為設問句）

4.恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（縮句）5.小小的植物種子可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。（縮句）6.太空歸來的這些特殊乘客有很多用武之地。（縮句）

” ” ” ” 篇三

一、“把”字句和“被”字句練習

1、工人們開鑿出了一條越江隧道。

改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________

2、少先隊員黃遠明攙扶盲人叔叔過了馬路。

改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________

3、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。

改成“把”字句：_______________________________________________

改成“被“字句：_______________________________________________

4、熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。

改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________

5、一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢中的小芳。

改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________

二、在原句用修改符號修改病句。

1、經過半年的努力，終于成功了。

2、姐姐最愛看電影和音樂。

3、五顏六色的紅旗在空中迎風飄動。

4、黑色的烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

5、同學們都響應“人人動手，綠化祖國”。

6、李亮明確了學習目的和態度，因此成績提高的很快。

7、中國是世界四大聞名古國。

8、我們班的語文成績是全校最好的班級。

9、我們班被評為“先進班集體”稱號。

三、按要求改寫句子。

1、天空中有

一

輪

明

月

。（改

為

比

喻

句）

_______________________________________________

2、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）________________________________________________

3、喂，媽，今天開學了，快給錢。（以文明用語換個說法）_______________________________________________

4、這三克鐳體現了一個科學家偉大的人格。（改為雙重否定句）________________________________________________

6、沒有人不說藺相如是個機智勇敢、顧全大局的英雄。(改為肯定句)________________________________________________

7、別人說的話不能全都相信。（變換詞序，句意不變。）________________________________________________

8、著名的錢塘江在每年的農歷八月十八這一天潮汐最大。（變換詞序，句意不變。）__________________________________

四、把下面的反問句改為陳述句

1、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？ _______________________________________________

2、我們怎

能

忘

記

老

師的諄

諄

教

導

？

_______________________________________________

3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？ _______________________________________________

4、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？ _______________________________________________

5、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ _______________________________________________

五、把下面的陳述句改為反問句

1、這個真

實的故

事

使

我深

受

感

動。

_______________________________________________

2、我們不能

辜

負

老

師

對

我們的殷

切

希

望。

_______________________________________________

3、我們不

能

做

損

人

利

己的事。

_______________________________________________

4、春風吹綠了田野。

_______________________________________________

六、將下列句子改為第三人稱轉述

1、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去?！? _______________________________________________

2、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！? _______________________________________________

3、王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家?！? _______________________________________________

4、軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰士的?！?/p>

第三篇：四升五質量調研(語文)

四升五語文質量調研

一、卷面書寫。

孩子們，整潔的卷面，端正的字跡，會使人感到賞心悅目，老師相信你們定能做到。

二、積累·運用。

1、按要求選擇合適的序號填入括號里。

三、閱讀·感悟。

(一)想想學過的課文填空。

1、開的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹！”這段話表現了少先隊員的心情?！蹲?，我們去植樹》

2、《江南春》是從“”兩句我們欣賞到江南的大好春色。我還知道描寫春天的成語名姓號學

題答得不內線封 級密班校學

(1)下列詞語中，注音完全正確的一組是·()

A.慎(shèn)重滴·(di·ē)落···

瘦(shòu)小摔(suāi)倒

B.節省(shěn)海濱(bīng)圓暈(yùn)栽(zāi)樹C.親戚(qi)病癥(zhèng)晉(jìn)朝晌(shǎng)午(2)下列詞語中，沒有錯別字的一組是··()

A.版圖偶爾 ···

欄桿突發其想B.大概諸葛給予輕而易舉C.慘禍精卻征伐無可耐何

2、看拼音，寫字詞。

shūgōuqúmìmifānshānyuèlǐng生()()()()fànkuānzhǎijūnyúnxúnguīdǎojǔ廣()()()()

3、用“√”選擇正確的音、字。

橫(hénhéng)切面困(乏泛)鮮(xiān xiǎn)為(wéi wèi)人知

4、按要求寫句子。

(1)照樣子，將下列句子換種說法，使句子更加生動形象。例：布谷鳥叫著。布谷鳥在唱歌。

秋天到了，高粱紅通通的。例：他很快地沖了過去。他像一支離弦的箭沖了過去。八月十五的月亮掛在空中。(2)把句子補充完整。

a.小軍的想象力。··(3)用修改符號修改病句。

··

前幾天，五個日本的小朋友來我校參觀。

有、、。

3、岡前幾片松林，潺潺的溪流，茂密的竹林，景色。請寫兩個跟“三國”故事有關的成語：、。

4、在四年級的語文學習中，我們認識了的諸葛亮，的公儀休，的葉欣。

（二）快樂閱讀。A

施工部按要求在樂園撒下草種。沒多久，小草長出來了，整個樂園的空地被綠草所覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，優雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設了人行道。

1、片斷中“按要求”指的是

2、鋪設的人行道來源于點是。

3、這個片斷主要講。

4、迪斯尼樂園的路徑設計被評為世界最佳設計，你認為原因是什么？ B.不動筆墨不讀書

徐特立爺爺是偉大的人民教育家，一位有威望的革命老前輩，是毛主席的老師。這里講的是他教育孫女禹強讀書的故事。禹強讀小學的時候，最怕寫作文，費了好大勁，寫出來的文章，老師總是說內容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。

徐特立爺爺知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就是大量地閱讀課外書籍。這樣()可以擴大知識面，增長知識，()可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，刻苦實踐。”

于是，禹強就下功夫多讀，不管是報紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長篇，()能找到的，()拿來讀?？墒?，提起筆來寫作文，進步卻不大。

徐老看到孫女這樣學習，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀。要一邊讀，一邊動腦筋想。想一想，這本書講了哪些道理，是怎樣講清這些道理的；書上有哪些好的語句，好的描寫，也要想一想。嚴格地說，有些好的段落，光讀光想還不夠，要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣?？梢宰稣?、記提要，也可以寫心得、記體會。這就是我常說的不動筆墨不讀書?！?/p>

從那以后，禹強看書的時候，身邊總是帶上一支筆和一本筆記本，一邊想，一邊記。不久，她的作文成績果然提高了。

1、按要求填空。

“貧乏”的“貧”，音序是，部首是。字典中的解釋有：①窮；②缺少。這里的“貧”應選第種解釋。

2、在括號內填上恰當的關聯詞。

3、根據徐特立爺爺的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：()和()，其中()必須要做到“動筆墨”。

4、古今中外，有許多關于讀書的名人名言。請寫出兩句你熟悉的與讀書有關的名人名言。

5、請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立爺爺的話的理解。

6、在豐富多彩的暑假生活里，同學們一定都閱讀了很多的課外書，請從暑期規定閱讀的四本課外書中選擇一本，制作一份讀書卡：

書名，作者，主要內容：我的感想：

五、習作表達。

題目：吸引了我提示：孩子們，請先把題目補充完整，補充的內容可以是景、物、活動，也可以是電影、電視節目或其他，然后寫一篇作文，注意文章內容真實具體，．

表達真情實感。

(祝賀你做完了全部試題，還有時間嗎？趕快檢查一下吧?。?/p>

第四篇：四升五 還原問題 教案

第14講按章辦事 ——還原問題 【教學內容】

《佳一數學思維訓練教程》暑期版，四升五年級第14講“按章辦事——還原問題”?！窘虒W目標】 知識技能

讓學生在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用還原的方法整理相關信息的作用，學會運用從已知條件想起或從所求問題想起的策略分析數量關系，尋找解決問題的有效方法。數學思考

能回顧倒推的過程，初步判斷結果的合理性。問題解決

讓學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗。情感態度

提高學好數學的信心?！窘虒W重難點】

讓學生在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用還原的方法整理相關信息的作用，學會運用從已知條件想起或從所求問題想起的策略分析數量關系，尋找解決問題的有效方法?！窘虒W準備】

動畫多媒體語言課件

第五篇：參考答案 暑假閱讀分析(四升五)

參考答案：

（一）餐桌上的謎底

1、挪 支撐

2、動作描寫 生動形象地寫出了小時候“我”對吃肉的極度渴望。暗示了當時家境的貧寒。為下文寫情節的發展埋下了伏筆。

3、因為媽媽知道對我空講道理是沒有用的，還是要親身體驗。

4、知道了餐桌上的秘密，也就是“美好的生活要靠勞動來創造”。

5、這是一位善良的、肯吃苦的、勤勞的好母親。同時也是一位很會教育孩子的好母親。她通過與孩子一起親身體驗來教育孩子，方法獨到而有效。（兩個方面各3分）

（二）《那夜的燭光》

答案'1．“我”覺得女兒本不理解人間的疾苦，不知道臺風會給人們帶來苦難 2．因為臺風之夜，我曾稱贊女兒是個小天使

3．劃在最后一段前面。理由：前面是記敘多年前的事情，后面是寫我的心靈感悟 4．母親的贊美可以讓孩子找到自信。（意思對即可）

（三）《戰勝命運的孩子》

1、把括號里不正確的注音劃掉。(2分)hǎo dì mái dǎo

2、給下面詞語中帶點的字選擇正確解釋，在括號里寫出所選項的序號。(2分)(1)、心里一亮(④)[①光線強。②發光。③響亮。④清楚;明白⑤顯露;顯示。](2)、名揚(③)四海[①高興;往上升。②往上撒。③傳播出去。④指容貌好看]

3、概括每部分的內容。(2分)

(略)

4、填空：

(略)

5、你是怎樣理解“只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它常常還留下另一條道路的!”一個人只要有遠大的理想和奮斗的目標，他們就會有無窮的力量，就不會被命運所束縛，就能夠發揮自己的特長，創造條件，主宰自己的命運。(2分)

6、你最欣賞文章的什么地方，請選擇一處畫上線并寫出你的閱讀感悟。(2分)(略)

（四）語文老師的帽子

1、給第二自然段缺少標點的地方加上標點。

可是,他看了畫竟笑起來:“既然大家都想看看我的頭,那我就遵命了?？煽戳艘院?，你們須用文字把我的頭描寫下來。”說完，他真的脫下帽子。

2、聯系上下文，理解詞語意思。

（1）、取而代之：烏黑的頭發被一個個雞蛋大小的燎泡代替了。面面相覷：你看看我，我看看你，不知如何是好。

（2）、第一自然段為第一段，第二、三自然段為第二段，第四、五、六自然段為第三段。

3、作者寫《語文老師的帽子》想表達對老師的敬愛之情。

4、假如你也是這個班的學生，聽了班主任的話后，你會怎么想？

老師為了他人奮不顧身，是多么偉大啊!他雖然失去了頭發，但仍然是最美的老師。我們應該向他學習。

（五）愛書如命的人

1.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

①清貧：近義詞[ 貧寒 ] 反義詞[ 富有 ] ②破散：近義詞[ 破損 ] 反義詞[ 完好 ] 2.據意寫詞(詞語在文章中找)。

① [ 浩如煙海 ] ② [ 經久不忘 ]③ [ 得益匪淺 ] ④ [ 歷久常新 ] ⑤ [ 井井有條 ] 3.照要求填空。

這篇文章的中心句是： 他（魯迅）被人稱為“愛書如命”的人。①這句話的意思是： 魯迅愛書就像愛自己的命一樣。

②寫出短文中相互照應的句子：在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位和 魯迅一生清貧，最大的財產就是他的這些寶貴的藏書了。

③抄書使魯迅“得益匪淺”，具體表現在： 魯迅的記憶力那么好，讀過的書能夠經久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關的 ；魯迅的書“歷久常新”。表現在： 沒有一冊書里有污損，也沒有一冊書是破散的。4.你愛書嗎？讀了這篇短文，你最想和魯迅先生說些什么？想一想，寫下來。

答：我愛書。魯迅先生，您不僅喜愛讀書，還十分愛護書，怪不得您的知識如此豐富，我要向你學習，多讀課外書，增長知識，提高學習成績。