第一篇：材料六病句修改

語法知識(shí)與病句修改

一、語法知識(shí)

1．主謂賓與定狀補(bǔ)

例：（1）鮮艷的花兒在風(fēng)中散發(fā)出誘人的香味。

（2）滿頭白發(fā)的老太婆竟然笑得前俯后仰。

（3）時(shí)鐘的秒針不慌不忙、不緊不慢地作循環(huán)運(yùn)動(dòng)。

（4）就在這緊要關(guān)頭，他猛然奪下歹徒的明晃晃的刀子。

（5）就是這樣一頭毫不起眼的小狗也對(duì)看似誘人的食物不管不顧。

（6）已經(jīng)是滿頭大汗的五號(hào)隊(duì)員依然沿著跑道跑了一圈又一圈。

（7）能不能順利地通過這場(chǎng)考試已經(jīng)不是當(dāng)前的最重要的問題了。

（8）當(dāng)前最重要的問題是考生的心態(tài)是否平靜。

（9）我們應(yīng)該給予青年歌手能夠得到順利成長的外部環(huán)境。

(10)這部電影告訴我們做任何事都不應(yīng)輕言放棄。

2．連動(dòng)與兼語

例：（1）他喝了一口水才慢悠悠地說了下去。

（2）我端起酒杯一飲而盡。

（3）我端起酒杯邀請(qǐng)大家一飲而盡。

（4）老師要求同學(xué)們答題要認(rèn)真細(xì)致。

3．復(fù)句

（1）并列：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句并列組合而成的，敘述相關(guān)的幾件事情，或說明相關(guān)的幾種情況，分句之間沒有主次之分，常用的關(guān)聯(lián)詞語有“即Ａ，又Ｂ”。例如：

單絲不成線，獨(dú)木不成林。

不是意識(shí)決定存在，而是存在決定意識(shí)。

（2）承接：也稱順承復(fù)句，連貫復(fù)句。幾個(gè)分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，彼此順序不能動(dòng)。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接著Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。例如：

他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭、回到草房。

（3）遞進(jìn)：由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句表示意思比前一個(gè)分句進(jìn)了一層。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“不但（不光、不只）A、而且（還、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何況ｂ”、“別說ａ就連（就是）B”。例如： 他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好，尤其是思想好。

（4）選擇：幾個(gè)分句分別說出幾種情況，要求從中選擇一種，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“與其這樣不如那樣”等意思。常用關(guān)聯(lián)詞語有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ還是ｂ”、”與其A，個(gè)如ｂ”。例如：

不在沉默爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

（5）因果：由兩個(gè)有因果關(guān)系的分句組成，分句之間是說明原因和結(jié)果的關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“因?yàn)椋崴裕狻?、“既ａ就（那么）ｂ”、”因此”。例如?/p>

因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從氣餒。

（6）假設(shè)：由兩個(gè)有假設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分句說明由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果，常用關(guān)聯(lián)詞語有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（縱然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、“假

如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：

假如產(chǎn)品質(zhì)量不好，數(shù)量再多，也沒有使用價(jià)值怕。

（7）條件：由兩個(gè)有條件關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句提出一個(gè)條件，后一個(gè)分句說明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞語有“只要ａ，就ｂ”、“只有（除非）ａ才ｂ，“無論（任憑）ａ，都（也）ｂ”。例如：

只有黨風(fēng)正，才能事業(yè)興。

（8）轉(zhuǎn)折：由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句的意思不是順著前一個(gè)分句的意思說下去，而是來一個(gè)轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)到相反的意思上去。常用的關(guān)聯(lián)詞語有：“雖然ａ但是ｂ”、“ａ不過ｂ”、“可是”、“然而”、“卻”等。例如。自然是偉大的，然而人類更偉大。

二、鞏固訓(xùn)練：

1．分析下面的語法結(jié)構(gòu)：

（1）我們既要提高教育質(zhì)量，又要深化課程改革。

（2）當(dāng)?shù)匕傩崭嬖V我們一條上山的捷徑。

（3）容易辨識(shí)的草藥還是大多數(shù)。

（4）我國乒乓球女隊(duì)在決賽時(shí)居然輸給了新加坡女隊(duì)。

（5）心態(tài)陽光的人不會(huì)輕易掉下傷心的眼淚。

（6）火熱的青春應(yīng)該綻放在所追求的道路上。

（7）熱情的大爺為我們不厭其煩地解說這塊巨石的奇妙之處。

（8）不少老師都規(guī)定學(xué)生上課發(fā)言應(yīng)該表述清晰、聲音洪亮。

（9）為了提高教學(xué)質(zhì)量，老師們精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)

容。

（10）神奇的九寨溝里的五彩湖令人嘆為觀止。

2．寫出下列句子的主干

（1）中國選手許海峰以566環(huán)的成績獲得男子自選手槍的冠軍。

（2）初中三年，我為了考上理想的高中從來沒有看過血腥兇殺的垃圾書。

（3）趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。

（4）采集站送來的水和氣孔吸進(jìn)來的二氧化碳, 就是合成有機(jī)物的兩種最基本的原料。

（5）我們從不相信藏獨(dú)分子說的那些騙人的鬼話。

（6）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論，提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。

（7）在一個(gè)悶熱的下午，電視屏幕上正顯示著北京奧運(yùn)會(huì)足球賽的某一場(chǎng)比賽。

（8）每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，就又重現(xiàn)在我眼前。

3．改正下列病句的錯(cuò)誤：

（1）據(jù)民政部報(bào)告，截至6月2日，四川汶川地震遇難人數(shù)上升到約六萬九千人左右，失蹤人員約兩萬人左右，比1976年唐山大地震的遇害人數(shù)減少了一倍多。

（2）在各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，通過解放軍和各路救援隊(duì)伍通力合作，奮勇?lián)岆U(xiǎn)，使汶川大地震中的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失降到了最低。

（3）據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，我省共有65處全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位和119處省級(jí)文物保護(hù)單位在汶川大地震中遭到不同程度的損失。

（4）醫(yī)療隊(duì)的隊(duì)員們一邊連續(xù)不斷地給傷員縫合、換藥、清創(chuàng)，一邊做好傷員及家屬的心理疏導(dǎo)工作，同時(shí)還指導(dǎo)傷員及家屬如何預(yù)防災(zāi)后疫情的流行，如何在災(zāi)難來臨時(shí)自救等。

（5）為了即將到來的奧運(yùn)會(huì)，覺得腿部肌肉不適的劉翔和教練孫海平等人商議，為防止不再受傷，決定忍痛放棄08年紐約田徑大賽的比賽。他說：“我們寧可放棄一場(chǎng)不是很重要的熱身賽事，也要萬無一失?！?/p>

（6）據(jù)悉，這支救援大軍的成員是由來自解放軍某部官兵、各省市救援隊(duì)和醫(yī)療隊(duì)、俄羅斯救援隊(duì)以及一些志愿者組成的。

（7）對(duì)今年四川重災(zāi)區(qū)高考延后的四十個(gè)縣市來說，引導(dǎo)學(xué)生搞好后期復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備好考試場(chǎng)地，做好學(xué)生災(zāi)后的心理疏通工作，是災(zāi)區(qū)學(xué)生能否考好的重要條件。

（8）“祥云”圣火在8月3日由北京直接傳到四川廣安以后，經(jīng)過四個(gè)四川的二級(jí)城市，于8月5日傳遞到成都，這是四川人連著幾天幾夜通宵達(dá)旦狂歡的節(jié)日?。?/p>

（9）中國汶川大地震以后，富有經(jīng)驗(yàn)的日本救援隊(duì)火速趕往災(zāi)區(qū)，不僅他們帶來了先進(jìn)的搜救儀器，而且還為遇難的母女默哀，表達(dá)了對(duì)中國人民的敬意。

4．下列句子中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．對(duì)于帝國主義日益加緊的經(jīng)濟(jì)、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而開門揖盜，助紂為虐。

B不經(jīng)心。

C．他雖然是第一次，因此寫得生動(dòng)、新鮮，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)。

D下了深刻的印象。

5．下列各句中，沒有語病的一句是

A.這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

B.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。

C.在新的千年里，中華民族這條巨龍一定會(huì)昂首騰飛于無垠的天際，創(chuàng)造出令世界驚異的奇跡來。

D.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。

6.下列句子中，沒有語病的一句是

A.昨日，已逝女臺(tái)灣作家林海音的追思會(huì)在臺(tái)北舉行。

B.美國國防部發(fā)言人4月7日稱，美英聯(lián)軍已向巴格達(dá)派遣了數(shù)百輛坦克、裝甲車和軍用車輛。

C.要不要打擊恐怖主義？在打擊恐怖主義的時(shí)候，能不能不侵犯他國主權(quán)？對(duì)這兩個(gè)問題我國政府表明了自己的立場(chǎng)。

D.四月八日，湖南高校學(xué)術(shù)考察團(tuán)一行十三人在美國賓夕法尼亞州中部地區(qū)發(fā)生車禍，目前還沒有傷亡的人員報(bào)告。

7．下列句子語意明確的一項(xiàng)是（）

A伊朗新任總統(tǒng)內(nèi)賈德?lián)P言要將以色列從地圖上抹去，以色列外長佩雷斯回應(yīng)說應(yīng)將伊朗開除出聯(lián)合國，各國政府紛紛發(fā)表聲明，對(duì)此表示譴責(zé)。

B日本政府認(rèn)為中國按大陸架原則劃定中日海域分界線違反了公正性，是錯(cuò)誤的。

C十屆全國人大常委會(huì)第十八次會(huì)議高票表決通過了關(guān)于修改個(gè)人所得稅法的決定，修改后的個(gè)人所得稅法自二OO六年一月一日起施行。

D有人研究，一個(gè)年輕的穆斯林輸灌極端理論，在“9·11”以前大概需要10年時(shí)間，“9·11”后只需要1~2年甚至更短的時(shí)間。

8．下列各句句意明確，沒有語病的一句是（）

A聯(lián)合國安理會(huì)1月12日下午對(duì)美國和英國提出的有關(guān)緬甸問題的決議草案進(jìn)行表決，由于中國和俄羅斯兩個(gè)安理會(huì)常任理事國投了反對(duì)票，該決議草案未能獲得通過。

B因國難而投身汩羅的楚大夫屈原是“知識(shí)受難”的最初代表，從此之后，歷朝歷代“眾人皆醉我獨(dú)醒”的“知識(shí)受難者”代不乏人。

C11月11日，有關(guān)媒體報(bào)道了河北省石家莊周邊地區(qū)一些養(yǎng)鴨場(chǎng)，使用含有工業(yè)染料蘇丹紅Ⅳ號(hào)的飼料喂養(yǎng)鴨子，鴨子產(chǎn)下的所謂“紅心”鴨蛋經(jīng)過白洋淀區(qū)加工廠腌制加工，冒充白洋淀特產(chǎn)“紅心”鴨蛋。

D瑞士駐廣州總領(lǐng)事聶偉先生曾到過幾個(gè)廣州的周邊城市，其中珠海優(yōu)美的風(fēng)光和生活環(huán)境給他留下了很好的印象。

9．下列各句中，沒有語病且句意明確的一句是（）

A美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。

B經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在任何一個(gè)社會(huì)潮流面前，處于相對(duì)立的兩個(gè)極端的人的行為，總是互相為對(duì)方的極端行為提供合理性。

C從9月1日起，每晚的黃金時(shí)間，孩子們?cè)谒械膭?dòng)畫頻道、少兒頻道、青少年頻道、兒童頻道看到的將全部是國產(chǎn)動(dòng)畫片。

D黎巴嫩真主黨一直將以色列的沖突視為抵御外國侵略的行動(dòng)，而且把釋放巴勒斯坦囚徒和收回薩巴農(nóng)場(chǎng)作為具體訴求。

10．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A在國際汽車工業(yè)發(fā)展全球化的趨勢(shì)下，中國汽車產(chǎn)業(yè)除了繼續(xù)開展廣泛的國際合作和先進(jìn)技術(shù)外，還需開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品。

B中消協(xié)12日公布的一項(xiàng)民航消費(fèi)體察活動(dòng)的結(jié)果表明，消費(fèi)者對(duì)民航服務(wù)總體滿意，但認(rèn)為在票務(wù)、機(jī)場(chǎng)服務(wù)、客艙服務(wù)、航班延誤后服務(wù)等方面還存在一些有待改進(jìn)的地方應(yīng)及時(shí)處理。

C1994年，美國發(fā)射了“克萊門汀號(hào)”環(huán)月探測(cè)器，不但開始了全月面元素的分布與含量的探測(cè)，并意外發(fā)現(xiàn)了在月球南極區(qū)有水存在的信息。

D在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子抓經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中，都要把解決好當(dāng)前關(guān)系到群眾切身利益的問題與做好長遠(yuǎn)的工作結(jié)合起來，總攬全局，因地制宜，多干實(shí)事。

11．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A《人民日?qǐng)?bào)》10月12日?qǐng)?bào)道說，能不能堅(jiān)持加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)將成為推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)成功的關(guān)鍵。

B曾經(jīng)叱咤一時(shí)的風(fēng)云人物伊拉克前總統(tǒng)薩達(dá)姆在被執(zhí)行死刑時(shí)，依舊保持著風(fēng)范，面部表情始終平靜，并拒絕蒙面。

C《國防白皮書》強(qiáng)調(diào)，在新的發(fā)展階段，中國將堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀，圍繞國家戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)自主創(chuàng)新，努力推進(jìn)航天事業(yè)更快更好地發(fā)展。

D新華網(wǎng)11月3日援引《新京報(bào)》報(bào)道，一處面積至少有6萬平方米以上的豪華房地產(chǎn)項(xiàng)目正在興建。

12．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A電視劇《鄉(xiāng)村愛情》主要敘述了大學(xué)生謝永強(qiáng)與農(nóng)村女青年王小蒙曲折的愛情故事。

B作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事情、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。

C考試時(shí)要求學(xué)生使用規(guī)范語言，對(duì)“我暈”、“我倒”、“帥呆了”等新詞酷語能否在考場(chǎng)作文中使用，會(huì)不會(huì)影響得分的問題，我們的回答是否定的。 D雖然齊達(dá)內(nèi)為他的魯莽之舉向世人公開“道歉”，但還是給2006年德國世界杯留下深深的遺憾。

13．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A盡管伊拉克政府不顧世界輿論的反對(duì)絞死了前總統(tǒng)薩達(dá)姆，但這并沒有緩和、改善伊拉克緊張的局勢(shì)和各方面的敵對(duì)問題，暴力沖突不斷升級(jí)。

B在越來越多地依賴計(jì)算機(jī)的今天，面對(duì)新技術(shù)的挑戰(zhàn)，人們?cè)诠タ肆藵h字輸入難關(guān)之后，形體復(fù)雜的漢字已經(jīng)與電腦完美結(jié)合，進(jìn)入了非常成熟的實(shí)際應(yīng)用階段。

C同樣是國家級(jí)藝術(shù)表演團(tuán)體的演員，可是富的演員富得要命，窮的演員窮得要死，演員生活水平極端懸殊已經(jīng)成為都市藝人生活中的一道特殊的“風(fēng)景線”。D簽訂合同時(shí)爽快無比，面對(duì)消費(fèi)者歸還本金的要求則用“打太極”的辦法以種種理由拒絕，身為具有注冊(cè)法人資格的某公司未能依照合同履行諾言，完全失信于消費(fèi)者。

14．下面語段中劃線的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

公共汽車正在行駛中，前面一騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽“嘎——”的一聲，公共汽車司機(jī)緊急剎車，避免了一場(chǎng)車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚(yáng)長而去。司機(jī)不禁怒形于色，大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。

A．扣人心弦B．怨聲載道

C．義無反顧D．怒形于色

15下面兩段話中各有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的兩段話寫在橫線上。

⑴重慶工藝美術(shù)的真正興盛是明末清初。明末清初，重慶的挑花刺繡迅速崛起。改正：

⑵“科技下鄉(xiāng)”的熱潮，受到廣大農(nóng)民的熱烈歡迎?？h“科技下鄉(xiāng)”小分隊(duì)來到桃花鄉(xiāng)，大約半個(gè)小時(shí)左右，近千份科技信息資料就被老鄉(xiāng)們索要一空。改正：

16讀下面一段文字，修改①②③處的病句。

翻開我們的《初三（3）班志》，你可以看到，①“中考”是最高頻率出現(xiàn)的一個(gè)詞，而“希望”“彷徨”“不安”種種心情則可以從字里行間流露出來，那是只可意會(huì)不可言傳的。班志上面，栩栩如生地展示著課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，②任何一個(gè)細(xì)節(jié)都不能逃不過小作者的火眼金睛。老師那可敬的形象也隨著故事躍然紙上：和藹可親的陳老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧掷蠋?，恨鐵不成鋼的羅老師??在老師們的眼里，③我們都是未來的希望，因?yàn)樗麄兏蕿槲覀儑I心瀝血。①

②

③

17． 修改文段。

失 物 招 領(lǐng)

本人，不慎于昨天下午在籃球場(chǎng)遺失手表一只，它對(duì)本人有特殊的意義。若有人拾得，敬請(qǐng)送還，本人不甚感謝。

九年級(jí)（1）班程玲

2005年5月30日

答：①標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)的地方是。

②文中有一個(gè)錯(cuò)別字是，應(yīng)改為。

第二篇：專題(六)辨析并修改病句

專題

（六）辨析并修改病句

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨別分析病句的常見病因，掌握修改病句的常見方法。

2、能力目標(biāo)：能熟練地將病句改成文從字順、正確規(guī)范的句子。增強(qiáng)學(xué)生在閱讀和寫作中對(duì)

語句敏銳的感受力，樹立一種規(guī)范用語意識(shí)，做到口頭表達(dá)和習(xí)作中不說病句，不寫病句。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛母語的高尚情操，樹立為維護(hù)母語的純潔和健康而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任意

識(shí)。

二、教學(xué)方法：講授法、點(diǎn)撥法、討論合作學(xué)習(xí)法。

三、教學(xué)步驟：

（一）[考點(diǎn)解讀]2009年《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是：辨析并修改病句，能力層級(jí)為D級(jí)

（應(yīng)用級(jí)）。《考試大綱》明確規(guī)定了病句的六種類型，即“語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯”。六種類型又可分為兩大類，即“結(jié)構(gòu)問題和意義問題”。其中“結(jié)構(gòu)問題”包括“語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂”四種；“意義問題”包括“表意不明、不合邏輯”兩種。考查方式為選擇題（四選一正確或錯(cuò)誤）或主觀題（設(shè)置在第六大塊）。

（二）第一課時(shí)著重解決“語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余”三種類型的病句辨析問題。

（三）各個(gè)擊破

1、語序不當(dāng)：不同的語序可以表達(dá)不同的意義，語序不當(dāng)就會(huì)導(dǎo)致表意不明。語序不當(dāng)主要

有以下幾種情況：多層定語排序不當(dāng)，多層狀語排序不當(dāng)，定語和中心詞位置顛倒，關(guān)聯(lián)詞和主語詞序不當(dāng)，事理順序不當(dāng)。

[病句解析及改正]

（1）3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會(huì)，第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起

震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。分析：“關(guān)于??”作狀語，只能放在主語前，而“對(duì)于??”則可前可后。改正：將“關(guān)于??的事件”移至“世界各大報(bào)紙前”，或者將“關(guān)于”改成“對(duì)于”。（2）由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

分析：A不是??A就是??不是A??就是B??

改正：不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（3）近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。

分析：應(yīng)是“學(xué)生受歡迎”而非“培養(yǎng)受歡迎”，定語和中心詞位置顛倒。改正：高校培養(yǎng)的學(xué)生深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎。（4）“2006中國沈陽世界園藝博覽會(huì)”是世界園藝博覽會(huì)歷屆占地面積最大、活動(dòng)最豐富、演藝最精彩的一次盛會(huì)。

分析：“歷屆”應(yīng)修飾“世界園藝博覽會(huì)”。

改正：是歷屆世界園藝博覽會(huì)占地面積最大??盛會(huì)。

（5）請(qǐng)柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)

士。分析：“古色古香”應(yīng)作“青銅器”的定語，而不是作“印著”的狀語。改正：請(qǐng)柬的封套上印著古色古香的青銅器。

（6）與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。分析：“把”字句的否定式應(yīng)為“沒有把??”而不是“把??沒有??”。改正：攝影家們沒有把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下。

（7）很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因?yàn)榫褤粢笸Υ?，精度高，但中?/p>

狙擊步槍偏選擇了小口徑。分析：“以??口徑制造步槍”不合事理，應(yīng)為“以??材料制造步槍”或“制造??口

徑的步槍”。

改正：很少有制造7毫米以下口徑狙擊步槍的國家。

（8）樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。

分析：按照事理順序，應(yīng)是先“重視”后“發(fā)展”。改正：重視和發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)。

2、搭配不當(dāng)：詞與詞、短語與短語以及句子各成分之間都有其搭配規(guī)律，如果搭配不當(dāng)，則

會(huì)造成結(jié)構(gòu)上的混亂。主要有下列幾種情況：主謂搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，修飾限制語與中心語搭配不當(dāng)，“一面”與“兩面”搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。

[病句解析及改正]

（9）早上出門的時(shí)候，他看到建筑工地上的挖掘機(jī)、裝載機(jī)和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。分析：“裝載機(jī)”和“翻斗車”不可能“挖土”

改正：挖掘機(jī)正在挖土，裝載機(jī)和翻斗車正在裝土。

（10）地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安

全，自己卻負(fù)了重傷。分析：“掩護(hù)??的安全”搭配不當(dāng)。

改正：用身體掩護(hù)工友，或者“用身體保證工友的安全”（11）“新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和

促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。分析：“滿堂灌”是一種行為，它和“角色”不搭配。

改正：教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”者向??參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。

（12）我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育

戰(zhàn)線的根本任務(wù)。分析：“能不能”包含“肯定和否定”兩面，而“根本任務(wù)”只含一面，“一面”與“兩

面”不搭配。

改正：也是教育戰(zhàn)線根本任務(wù)能否完成的大事。

（13）你知道每斤蜂蜜中包含著蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大

約要采集50萬朵的花粉。分析：“50萬朵的花粉”定語和中心詞搭配不當(dāng)。改正：50萬朵花的花粉。

（14）濟(jì)南慘案紀(jì)念鐘于4月28日凌晨從廣州運(yùn)抵濟(jì)南，至此，濟(jì)南慘案紀(jì)念園的布展工作

全部完成，5月3日將開門迎客。分析：“布展工作開門迎客”不搭配，應(yīng)為“紀(jì)念園將開門迎客”。改正：去掉“布展工作”前的“的”字。

（15）對(duì)這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活，體驗(yàn)生活，憑主觀想像加了一些

不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。分析：“反而”和前面的內(nèi)容不搭配，“反而”常和“不但”搭配。改正：將“反而”改為“以致”。

（16）五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。

分析：“球館是??的團(tuán)體”不搭配。

改正：五一路乒乓球館是??的訓(xùn)練場(chǎng)所。

3、成分殘缺或贅余：成分殘缺是指句子必須具備的語法成分殘缺不全，從而影響語意表達(dá)的情

況。贅余主要是指用語重復(fù)。其中“成分殘缺”主要有以下幾種情況：主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺、介詞殘缺。

[病句解析及改正]

（17）北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的主題是：“和諧之旅”，它向世界表達(dá)了中國人民對(duì)內(nèi)致力于構(gòu)

建和諧社會(huì)，對(duì)外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。分析：“表達(dá)了”缺賓語。

改正：它向世界表達(dá)了??的愿望。

（18）這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了

她們的衣衫。分析：“再現(xiàn)了”缺賓語。

改正：這幅圖片再現(xiàn)了??的情景。

（19）在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。

分析：濫用介賓結(jié)構(gòu)“在??中”，造成主語殘缺。改正：去掉“在??中”

（20）3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘

揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。分析：“學(xué)雷鋒活動(dòng)”前缺謂語。

改正：我市萬名青年志愿者走上街頭開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。

（21）科學(xué)工作者需要有開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精

誠合作。分析：“和”字后面還缺少一個(gè)介詞“和”，兩個(gè)“和”搭配不當(dāng)：和??同行，和??的觀點(diǎn)。

改正：就是和和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。

（22）我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅(jiān)實(shí)根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。

分析：“祖先”前缺少了介詞“對(duì)” 改正：以及對(duì)祖先的緬懷和感恩。

（23）每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。分析：“提前”和“預(yù)支”語意重復(fù)。

改正：有些上班族甚至連下周二，周三的伙食費(fèi)都預(yù)支了，或者“有些上班族甚至連

下周二、周三的伙食費(fèi)都提前支出了”。

（24）昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。

分析：“截止日期”和“最后一天”語意重復(fù)。

改正：昨天是轉(zhuǎn)會(huì)的最后一天，或者“昨天是轉(zhuǎn)會(huì)的截止日期”。

專題

（六）辨析并修改病句

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨別分析病句的常見病因，掌握修改病句的常見方法。

2、能力目標(biāo)：能熟練地將病句改成文從字順、正確規(guī)范的句子。增強(qiáng)學(xué)生在閱讀和寫作中對(duì)

語句敏銳的感受力，樹立一種規(guī)范用語意識(shí)，做到口頭表達(dá)和習(xí)作中不說病句，不寫病句。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛母語的高尚情操，樹立為維護(hù)母語的純潔和健康而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任意

識(shí)。

二、教學(xué)方法：講授法、點(diǎn)撥法、討論合作學(xué)習(xí)法。

三、教學(xué)步驟：

（一）[考點(diǎn)解讀]2009年《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是：辨析并修改病句，能力層級(jí)為D級(jí)

（應(yīng)用級(jí)）?！犊荚嚧缶V》明確規(guī)定了病句的六種類型，即“語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯”。六種類型又可分為兩大類，即“結(jié)構(gòu)問題和意義問題”。其中“結(jié)構(gòu)問題”包括“語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂”四種；“意義問題”包括“表意不明、不合邏輯”兩種?？疾榉绞綖檫x擇題（四選一正確或錯(cuò)誤）或主觀題（設(shè)置在第六大塊）。

（二）第二課時(shí)著重解決“結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不合邏輯”三種類型的病句辨析問題。

（三）各個(gè)擊破

1、結(jié)構(gòu)混亂：結(jié)構(gòu)混亂主要有兩種情況：句式雜糅和中途易轍。所謂“句式雜糅”是指表達(dá)

時(shí)既想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果造成前半部分用了一種句式，后半部分卻用了另一種句式，以致造成表意不明的現(xiàn)象。所謂“中途易轍”是指前一個(gè)句子只有主語，沒有謂語，結(jié)果下一個(gè)句子又是另一個(gè)主語，造成前一個(gè)句子沒有陳述的內(nèi)容的現(xiàn)象。

[病句解析及改正]

（25）他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活

躍而健談多了。分析：“就變得分外活躍而健談多了”是“就變得分外活躍而健談”和“就變得活躍而

健談多了”兩種格式的雜糅。

改正：就變得分外活躍而健談，或者“就變得活躍而健談多了”。

（26）如何才能讓大家都富起來呢？關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起決定作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。分析：“關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起決定作用”是“關(guān)鍵的問題是知識(shí)”和“是知識(shí)在起決

定作用”兩種表達(dá)格式的雜糅。

改正：關(guān)鍵的問題是知識(shí)，或者“是知識(shí)在起決定作用”。

（27）對(duì)家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針?biāo)?、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺(tái)上。

分析：“最好擺在茶幾、書桌上比較合適”是“最好擺在茶幾、書桌上”和“擺在茶幾、書桌上比較合適”兩種格式的雜糅。

改正：最好擺在茶幾、書桌上，或者“擺在茶幾、書桌上比較合適”。

（28）房地產(chǎn)市場(chǎng)之所以陷入長達(dá)一年的蕭條，除了市場(chǎng)周期性調(diào)整的因素外，還在于部分

開發(fā)商追求暴利，哄抬房價(jià)，也是泡沫加速破裂的重要原因。分析：“還在于部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房價(jià)，也是泡沫加速破裂的重要原因”是“還

在于部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房價(jià)”和“部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房價(jià)，也是泡沫加速破裂的重要原因”兩種格式的雜糅。

改正：還在于部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房價(jià)，或者“部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房

價(jià)，也是泡沫加速破裂的重要原因”。

（29）許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市

場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。分析：“是受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的”是“是??的影響”和“由??等因素造成的”兩種格式的雜糅。

改正：很大程度上是受??影響，或者“很大程度是由??等因素造成的”。

（30）一代代藝術(shù)家通過對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，中國才有了藝術(shù)新

形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。分析：“一代代藝術(shù)家”缺少謂語，屬中途易轍。

改正：通過一代代藝術(shù)家對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，或者“一代

代藝術(shù)家通過??的升華，形成了自己的創(chuàng)作個(gè)性”。

（31）飛人劉翔自從為救助華南師范大學(xué)患白血病的在讀研究生發(fā)生呼吁之后，社會(huì)各界反

應(yīng)相當(dāng)積極，紛紛踴躍捐款幫助這位患病的學(xué)生。分析：“劉翔”缺謂語。

改正：自從飛人劉翔??之后，或者“飛人劉翔自從??之后，率先垂范，捐款??

元幫助這位患病的學(xué)生”。

（32）這些事故給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失，究其原因，主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門

對(duì)安全生產(chǎn)沒有引起高度重視。分析：“主要是??高度重視”是“主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對(duì)安全生產(chǎn)沒有高

度重視”和“主要是安全生產(chǎn)沒有引起一些領(lǐng)導(dǎo)和管理部門的高度重視”這兩種格式的雜糅。

改正：主要是一些領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對(duì)安全生產(chǎn)沒有高度重視，或者“主要是安全生產(chǎn)

沒有引起一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門的高度重視”。

2、表意不明：表意不明包括兩個(gè)方面：一是有“歧義”，即因詞語多義，結(jié)構(gòu)關(guān)系不同，多層

定語等原因造成的句意不明現(xiàn)象；二是指代不明。

[病句解析及改正]

（33）開刀的是他的父親。

分析：開刀的有兩種理解，一指醫(yī)生，一指病人。

改正：在這句話前后加上必要的話，以使詞義明晰。如“開刀的是他的父親，他的父

親醫(yī)術(shù)高明”或“開刀的是他的父親，他的父親正痛苦的呻吟著”。

（34）局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

分析：“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，同一學(xué)校的多位領(lǐng)導(dǎo)，多所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。改正：學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，或者“幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”。

（35）根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能

有短時(shí)小到中雨。分析：“江蘇和浙江的部分地區(qū)”有歧義：一是指江蘇全省和浙江部分地區(qū)，一是指江

蘇部分地區(qū)和浙江部分地區(qū)。

改正：僅江蘇全省和浙江的部分地區(qū)，或者“僅江蘇部分地區(qū)和浙江部分地區(qū)”。（36）王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫自己看了十天的報(bào)

紙。分析：“看了十天的報(bào)紙”有歧義：一是指看報(bào)紙的時(shí)間為十天，一是報(bào)紙的份數(shù)是十

天積累起來的。

改正：強(qiáng)迫著自己看報(bào)紙，看了十天。或者“強(qiáng)迫著自己將十天的報(bào)紙內(nèi)容看完”。（37）趙鄉(xiāng)長通知李老師4日前去開會(huì)。

分析：結(jié)構(gòu)有兩種分法。一是趙鄉(xiāng)長通知李老師4日/前去開會(huì)，一是趙鄉(xiāng)長通知李老

師4日前/去開會(huì)。

改正：趙鄉(xiāng)長通知李老師，4日那一天前去開會(huì)。

或者：趙鄉(xiāng)長通知李老師，在4日以前，去開會(huì)。

（38）山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。

分析：“我們把它留給晚上來的人喝”的兩種分法：一是我們把它留給晚上/來的人喝，一是我們把它留給晚/上來的人喝。

改正：我們把它留給夜里來的人喝，或者“我們把它留給遲上來的人喝”。

（39）這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽

不愛她家里人誰也不相信。分析：“要說??誰也不相信”有兩種切分，一是，要說小莉的媽媽不愛她/家里人誰也

不相信，一是，要說小莉的媽媽不愛她家里人/誰也不相信。

改正：家里人誰也不相信小莉的媽媽不愛她，或者：誰也不相信小莉的媽媽不愛她家里人。

（40）松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有

一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺。

分析：指代不明，到底是哪個(gè)公司的產(chǎn)品給人以“比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺”？

改正：松下公司??的視覺感受，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，或者“索尼公司的產(chǎn)品有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺，并不像松下公司??的視覺感受”。

3、不合邏輯：不合邏輯指不合事理等錯(cuò)誤，有下列幾種情況：總分、交叉概念并列不當(dāng)，否

定不當(dāng)，主客倒置，強(qiáng)加因果

[病句解析及改正]

（41）市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。

分析：“生活用品”和“床上用品”是總分關(guān)系。改正：床上用品等生活用品。

（42）人們一進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻

壁上。分析：“圖片”和“宣傳畫”是總分關(guān)系。改正：宣傳畫等圖片。

（43）我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。分析：“一切出版物”和“報(bào)刊、雜志”是總分關(guān)系。改正：我們包括報(bào)刊、雜志在內(nèi)的一切出版物和電視。

（44）為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

分析：“防止交通事故不再發(fā)生”不合事理。改正：防止交通事故再度發(fā)生。

（45）科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來反對(duì)科學(xué)。

分析：“偽科學(xué)的面具”否定不當(dāng)。

改正：不得不戴上科學(xué)的面具來反對(duì)科學(xué)。

（46）承擔(dān)全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù)，開創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興的光明前景，難道誰能否

認(rèn)這不是當(dāng)代中國青年肩負(fù)的崇高使命嗎？ 分析：“難道誰能否認(rèn)這不是??嗎”三重否定等于否定，這樣就不合事理。改正：難道誰能否認(rèn)這是??嗎。

（47）置身集市，那衣服打折出售的廣告多么誘人：顧客朋友，五折、六折甚至七折、八折，不容錯(cuò)過。分析：“五折、六折甚至七折、八折”順序顛倒，不合事理。改正：八折、七折，甚至六折、五折。

（48）愛迪生這個(gè)名字對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的。

分析：“愛迪生這個(gè)名字”為客，“我們青年學(xué)生”為主，主客顛倒。改正：我們青年學(xué)生對(duì)愛迪生這個(gè)名字并不陌生。

第三篇：辨析并修改病句六1

江蘇省淮北中學(xué)2011屆高三語文總復(fù)習(xí)

專題二

辨析并修改病句

（二）（教案）

搭配不當(dāng)

教學(xué)目標(biāo)：掌握辨析和修改病句的方法

教學(xué)過程：

一、考點(diǎn)精析

現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配須符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分符合結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者搭配在一起不合事理，或者是不符合語言習(xí)慣。常見的搭配不當(dāng)?shù)恼Z病有以下6種類型：

1．主謂搭配不當(dāng)

例如：①人民的生活水平正在不斷地改善。（主語“水平”與謂語“改善”不搭配。應(yīng)將“改善”改為“提高”。）

②她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。（主語“歌聲”不能“煥發(fā)……芳香”，將“煥發(fā)”改為“散發(fā)”。）

2．動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例如：①依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽的資格，并罰款人民幣4萬元。（動(dòng)詞“給予”與賓語“資格”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“給予”改為“取消”，并刪去“停止”。）

②同學(xué)們用心地注視和傾聽著這位見義勇為英雄的報(bào)告。（動(dòng)詞“注視”和賓語“報(bào)告”不能搭配，應(yīng)刪去。）

3．主賓搭配不當(dāng)

例如：①農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。（主語“自留地”與賓語“勞動(dòng)”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“耕種”后的“的”字，讓“農(nóng)民耕種符合政策規(guī)定的自留地”作主語，搭配才恰當(dāng)。）

②我們堅(jiān)信有那么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國家。（“工業(yè)和農(nóng)業(yè)”不能成為“國家”）

4．修飾語與中心詞搭配不當(dāng)

①定語和中心語不搭配。

A、我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。(“優(yōu)?！辈荒苄揎棥白匀毁Y源”，改為“豐富”。)

B、教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。(定語“大批”與中心語“隊(duì)伍”搭配不當(dāng)。應(yīng)將“隊(duì)伍”改為“人才”。)

②狀語和中心語不搭配。

A、老板口口聲聲欺騙那些雇工。(狀語“口口聲聲”與中心語“欺騙”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“口口聲聲”改為“挖空心思”。)

B、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。(“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，可以改為“認(rèn)真”、“慎重”等。)

③補(bǔ)語和中心語不搭配。

A、一到晚上，他就嚇得膽小如鼠，不敢出門。(“膽小如鼠”不能作“嚇”的補(bǔ)語，改為“膽戰(zhàn)心驚”。)

B、甲A隊(duì)隊(duì)員射門射得很正確。(補(bǔ)語“正確”與中心語“射”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“正確”改為“準(zhǔn)確”。)

5．關(guān)聯(lián)詞不搭配

例如：①只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高。（“只有”與“就”不搭配，應(yīng)將“就”改為“才”。）

②晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人。他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊。（“無論”和“從……到”不搭配，改為“無論創(chuàng)作或演出”，或改為“無論創(chuàng)作還是演出”。）

6．一面與兩面不搭配

①所有院系調(diào)整的基本原則是教學(xué)能否因此而更順利的改造。

②做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。

③藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫情。

二、方法指導(dǎo)

1、看主干成分

點(diǎn)撥：句子的主干成分是指主語、謂語、賓語。拿到一個(gè)句子，首先迅速劃出它的主干，然后看主、謂、賓三者之間能否兩兩搭配，有一對(duì)不能搭配，都叫做“搭配不當(dāng)”。例如：今年，該市的棉花生產(chǎn)，由于合理密植，加強(qiáng)管理，一般長勢(shì)良好。

“長勢(shì)良好”說的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”，主謂不能搭配，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪去。

2、看枝葉（附加）成分

點(diǎn)撥：句子的附加成分是指定語、狀語和補(bǔ)語，主要看這些成分能否修飾、限制它們的中心詞。例如：

李洪志口口聲聲欺騙我們，是想達(dá)到他不可告人的目的。

“口口聲聲”有表白、陳說意義的詞語?！捌垓_”，不含有表白、陳說的意義，不能用“口口聲聲”作狀語，可改“總是”“挖空心思”之類的詞。

3、看兩面詞

當(dāng)語句中出現(xiàn)了“能否”、“是否”、“有沒有”之類的兩面詞時(shí)，我們應(yīng)首先考慮這個(gè)句子可能犯有一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)拿　＠纾?/p>

電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門人才。

前半句中“能否”是兩面詞，是從兩個(gè)方面來說的；后半句中“要’’是一面詞，只是從“夠”的方面來說的，這就造成“一面對(duì)兩面”的毛病。

4、看關(guān)聯(lián)詞

一個(gè)語句出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，我們要想到關(guān)聯(lián)詞是否放錯(cuò)了位置，關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，特別是成對(duì)搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語，不能隨意改換，否則就會(huì)影響到意思的準(zhǔn)確表達(dá)。例如：幾天來，朝鮮藝術(shù)家們?cè)诒本﹨⒂^、訪問、演出，無論走到哪里，哪里就響起熱烈的掌聲，這體現(xiàn)了中朝兩國人民的深厚友誼。

“無論”后面常用“也、都、總、還”來呼應(yīng)，而不能同“就”搭配，可刪去“無論”或把“就”改為“都”。

三、綜合例題（見高考必讀P17頁）

四、鞏固強(qiáng)化（見高考必讀P21頁）

五、跟蹤練習(xí)

1．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（C）

A．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

B．保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的大問題。

C．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于能不能加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。

D．這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年、挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

答案：選C。這是一組考一面對(duì)兩面不能照應(yīng)的高考題。A項(xiàng)前面說“能不能培養(yǎng)出”，后邊說“也是根本任務(wù)”，那么不能培養(yǎng)出也成了根本任務(wù)了。犯了一面對(duì)兩面不能照應(yīng)的邏輯錯(cuò)誤。B項(xiàng)前面是“保持艱苦樸素的生活作風(fēng)”，后面說“能否繼承并發(fā)揚(yáng)”，同樣犯了一面對(duì)兩面不能照應(yīng)的邏輯錯(cuò)誤。D項(xiàng)“挽救和培養(yǎng)失足青年”，“挽救失足青年”可以，“培養(yǎng)失足青年”就講不通了。

2．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（D）

A．“英語廣播講座”之所以給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來，是它突出的優(yōu)點(diǎn)。

B．我國將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經(jīng)171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。

C．不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

D．經(jīng)過老主任再三解釋，他怒氣才逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

答案：選D。這是一組考關(guān)聯(lián)詞不搭配的高考題。A項(xiàng)“之所以”應(yīng)和“是因?yàn)椤贝钆?。后半句?yīng)改為“是因?yàn)樗哂邪阎v課和練習(xí)結(jié)合起來的優(yōu)點(diǎn)”。B項(xiàng)應(yīng)為“以……為”的格式，應(yīng)改“由本土向以太平洋……為中心”。C項(xiàng)“不管”義同“無論”、“任憑”和“都(總、總是、也)”搭配，“不管”應(yīng)改為“盡管”，“盡管”義同“雖然”，和“但是(可是、卻、而、仍然)”搭配。

3．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（C）

A．有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動(dòng)，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

B．某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開發(fā)。

C．我們?nèi)嗤瑢W(xué)，在深入開展“人生意義在于奉獻(xiàn)“的討論后，經(jīng)過大家的努力，使班級(jí)面貌發(fā)生了很大變化。

D．楊輝返校后，對(duì)搶救落水兒童的事只字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。

答案：選C。這是一組搭配不當(dāng)?shù)母呖碱}。A項(xiàng)“對(duì)事件進(jìn)行了批評(píng)教育”不通，應(yīng)把“事件”改為“人”。B項(xiàng)“研制新技術(shù)、新工藝”不通，應(yīng)改為“致力于新產(chǎn)品、新材料的研制和新技術(shù)、新工藝的開發(fā)”。D項(xiàng)定語、中心詞不搭配，“這件好事”可以，“這件好人”不通，應(yīng)去掉“好人”。

4．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（D）

A．我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經(jīng)過的一些城市，這當(dāng)中就有大連市。

B．中國人民解放軍北京部隊(duì)的一些醫(yī)院，像當(dāng)年在戰(zhàn)場(chǎng)上聽到?jīng)_鋒號(hào)聲一樣，立即組成醫(yī)療隊(duì)，火速奔赴災(zāi)區(qū)。

C．這種肥皂泡的色彩看起來不論多么光彩奪目，也必然要破滅的。

D．他本來可以沖上去的，但一片彈片正中咽喉，他沒能看到勝利便倒下了。

答案：選D。這是一組考“搭配不當(dāng)”的題。A項(xiàng)動(dòng)賓不搭配，“聽到城市”不通，應(yīng)改為“聽到……城市的名字”。B項(xiàng)主謂不搭配，“醫(yī)院奔赴災(zāi)區(qū)”不通，應(yīng)把主語改為“醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者”。C項(xiàng)主謂不搭配，“破滅”的不能是色彩，而是“肥皂泡”，應(yīng)去掉“的色彩”三個(gè)字。

5．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（B）

A．山西省煤炭的蘊(yùn)藏量是我國最豐富的地區(qū)之一。

B．三張小方桌拼在一起，作為會(huì)議桌，以供接待客人和開會(huì)之用。

C．她9歲起就在報(bào)刊上發(fā)表作品，并被一些文集選錄。

D．下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業(yè)興建得很好。

答案：選B。這是一組考搭配不當(dāng)?shù)念}。A項(xiàng)主謂不搭配，“蘊(yùn)藏量是地區(qū)之一”不通，應(yīng)改為“山西省是我國煤炭蘊(yùn)藏量最豐富的地區(qū)之一”。C項(xiàng)主謂不搭配，“她被文集選錄”不通，應(yīng)改為“這些作品并被……”。D項(xiàng)“興建事業(yè)”不搭配，應(yīng)把“興建”改為“興辦”。

第四篇：辨析并修改病句六1

江蘇省淮北中學(xué)2011屆高三語文總復(fù)習(xí)

專題二

辨析并修改病句

（四）（教案）

結(jié)構(gòu)混亂

教學(xué)目標(biāo)：掌握辨析和修改病句的方法 教學(xué)過程：

一、試題初解（見高考必讀P18頁）

二、考點(diǎn)精析

1、句式雜糅

（1）、概念解析

兩種句式混雜，造成結(jié)構(gòu)混亂，往往造成句子表意不明確，也就是常說的句式雜糅。例：

①我們一定要叫珠江變個(gè)樣不可。

“非——不可”是否定句式，“一定要”是肯定句式，兩者雜糅，可去掉“不可”。②對(duì)于改變工種這個(gè)問題上，我曾一度產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想。“對(duì)于”和“在——上”雜糅，可改為“對(duì)——問題”或“在——上”。③一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用?！瓣P(guān)鍵在于”和“起決定作用”雜糅。

練：

①你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說 ②多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。

應(yīng)該在“曾被......束縛......”和“在......束縛下的......”兩種格式中選用一個(gè)。③這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

應(yīng)該在“......的背后還是自信心不夠”和“......壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個(gè)。

④如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時(shí)，我也很幸福，很快樂。

如果用假設(shè)關(guān)系，就應(yīng)去掉“時(shí)”?；蛘甙选叭绻备某伞爱?dāng)”。（2）、常見雜糅句式

a．本著……為原則（本著……原則；以……為原則）b．是出于……決定的（是出于……；是由……決定的）c．有……組成（有……；由……組成）

d．靠的是……取得的（靠的是……；是……取得的）

e．關(guān)鍵在于……是十分重要的（關(guān)鍵在于……；……是十分重要的）f．圍繞以……為中心（圍繞……中心；以……為中心）g．成分是……配制而成的（成分是……；由……配制而成的）h．是為了……為目的的（是為了……；以……為目的的）i．原因是……造成的(原因是……；是由……造成的)j．是因?yàn)椤脑颍ㄊ且驗(yàn)椤?；……是原因）k．是由于……的結(jié)果（是由于……；是……的結(jié)果）

2、前后牽連也就是兩個(gè)分句糅成了一個(gè)單句，兩個(gè)句子套疊。例：

①我生長在珠江邊是一片富饒的土地。

江蘇省淮北中學(xué)2011屆高三語文總復(fù)習(xí)

是“我——邊”和“珠江邊是——土地”的套疊，可分開說：“我——，這兒是——”。②小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。“小張……兼任報(bào)幕”和“開場(chǎng)……由她編導(dǎo)”是兩個(gè)分句，各有主語，其間誤用頓號(hào)，“兼任”一詞徑直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。

③該報(bào)指出，這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實(shí)。

句中“這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向”和“多于具體互惠措施的落實(shí)”是兩句話，不能用同一主語。

練：

①你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后才能與讀者見面的。句子把“要出版一本譯作需要經(jīng)過多少人的努力”和“一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力才能與讀者見面”拼合在一起，應(yīng)選用其中一句。

②我們向政府提意見是人民的責(zé)任。

把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。③你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。把“要出版......的努力”和“一本譯作......見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。

3、中途易轍，造成多主語。

概念：表達(dá)句意時(shí)，似乎想說這種意思，又似乎想說另一種意思，將兩個(gè)意思雜糅在一個(gè)句子里。

例：

中國人民自從接受了馬列主義思想以后，中國革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下改變了樣子。

介詞“自從”后置，造成多主語，應(yīng)改為：自從中國人民自從接受了馬列主義思想以后，中國革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下改變了樣子。

練： ①這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。

犯了偷換主語的毛病，這句話的主語是“工廠”，但“三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”的主語只能是這家工廠的產(chǎn)品，而不能是“工廠”。

②杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。應(yīng)該改作“因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了......文章，就認(rèn)為他是......”。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。

4、主動(dòng)被動(dòng)混合

主動(dòng)句式和被動(dòng)句式混合，造成結(jié)構(gòu)混亂。例：

對(duì)于濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)該受到批評(píng)的。

主動(dòng)句式“對(duì)于——”和被動(dòng)句式“——受到”混合不當(dāng)，可改為主動(dòng)句或被動(dòng)句。練：

他們把我們帶到家里，受到熱情款待。

前一句是主動(dòng)句（把字句），后一句是被動(dòng)句，前后敘述不一致，可改為“我們被——受到——”，也可改為“他們把——，熱情——”。

5、其他結(jié)構(gòu)不清 例：

①如果不認(rèn)真鍛煉，那怎么能有好成績是可想而知的。

江蘇省淮北中學(xué)2011屆高三語文總復(fù)習(xí)

句中把反問句與判斷句雜糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的前后一致。用反問語氣，應(yīng)該是“那怎么會(huì)有好的成績呢?”如用判斷句，則應(yīng)該說成“成績不好是可想而知的”。

②古往今來。誰也不否認(rèn)有偉大成就的天才,都是具有刻苦勤奮的精神。（謂語部分是判斷句和陳述句雜糅。可在句末加“的”，形成“是……的”強(qiáng)調(diào)型結(jié)構(gòu),也可去掉“是”）

③上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。

是主謂謂語句和動(dòng)詞謂語句雜糅而成,可去掉句末的“作者”

④在舊社會(huì)，他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。（這句的錯(cuò)誤是把“利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削”和“利用開當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。

三、綜合鞏固（見高考必讀P21頁）

四、課后練習(xí)

1、這些陳舊的觀念不清除，將會(huì)直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。對(duì)此，我們必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

這些陳舊的觀念不清除，將會(huì)直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。對(duì)此，我們必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)?！白璧K……的進(jìn)行”雜糅，去掉“的進(jìn)行”。

2、那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內(nèi)連個(gè)下腳的地方都沒有，妻子只在這時(shí)才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。

結(jié)構(gòu)混亂，要么是“陰雨連綿”“平房……漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成……平房……漏雨”）

3、這些事故給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失、究其原因，主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對(duì)安全生產(chǎn)沒有引起高度重視。

刪去“引起”。

4、在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。

“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”；

5、一代代藝術(shù)家通過對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。

句中介詞“通過”位置錯(cuò)誤導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂

6、蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精美的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。

改：蒙古族同胞長期生活在馬背上，他們隨身攜帶的精美的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，等肉燒熟了，又可以用它作餐具。

7、自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計(jì)有超過100萬人次參與了影片的觀摩。

改：自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，觀摩影片的已經(jīng)累計(jì)超過100萬人次。

8、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

改：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

第五篇：病句修改

病句修改

1.下面句子中，語序合理的一項(xiàng)是（）

A

2008的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的獲得者之一錢永健教授，廣泛地引起了華人世界的關(guān)注。B

“三鹿奶粉”事件，不僅暴露了三鹿的問題，還揭了其它乳品企業(yè)的丑，三聚氰胺幾乎壞了整個(gè)行業(yè)的名聲。

C

美國新任總統(tǒng)奧巴馬從青年時(shí)代起就真正深入并密切聯(lián)系民眾，我們年輕人應(yīng)借鑒奧巴馬的成功之道，樂于和敢于把自己與民眾的命運(yùn)聯(lián)系起來。

D

我們以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)能力為核心，提高解放軍不斷應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。2.下面句子中，搭配合理的一項(xiàng)是（）

A

教育部辦公廳日前下發(fā)通知，提出在北京、天津、黑龍江、上海、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、甘肅等十省市中小學(xué)開展京劇進(jìn)課堂試點(diǎn)，一至九年級(jí)的學(xué)生將學(xué)唱15首京劇經(jīng)典唱段。

B

今年的沙塵暴提高了干部群眾對(duì)植樹造林重要性的認(rèn)識(shí)，僅一個(gè)春季全縣就植樹造林3700多萬棵，中防風(fēng)林和果樹10500棵

C

只有當(dāng)農(nóng)民工能在工作地上戶口，有住房，并且其子女能接受基礎(chǔ)教育、大學(xué)教育乃至競(jìng)爭(zhēng)白領(lǐng)職位時(shí)，中國的城市化或者說經(jīng)濟(jì)發(fā)展就算是成功了。

D

據(jù)美國《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，美籍華裔科學(xué)家錢永健研究“綠色熒光蛋白”對(duì)疾病偵測(cè)貢獻(xiàn)卓著，10月8日他和下村修、查爾菲（Martin Chalfie）同獲今年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。3

下面句子中，搭配合理的一項(xiàng)是（）

A

朝陽縣語委辦在“潤楊村”賓館大廳的電視屏幕上，打出了“熱烈歡迎省、市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我縣的語言文字工作蒞臨指導(dǎo)”的標(biāo)語。

B

回想當(dāng)初，王選選擇研制的第四代激光照排系統(tǒng)，曾被認(rèn)為是“夢(mèng)想一步登天”，后來的實(shí)踐則讓我們?cè)絹碓娇吹?，?dāng)代科研開發(fā)就應(yīng)該盡可能選擇“頂天”的技術(shù)。C

王老吉，這個(gè)平民化的國飲，帶來的絕不僅僅是一股全新的風(fēng)尚與潮流，同時(shí)也是很高的市場(chǎng)占有率，還有其突飛猛進(jìn)的銷售額所引來的眾人驚異贊嘆的目光。D

將于明年7月份推出的“市民卡”，除包含現(xiàn)行“社保卡”所具有的醫(yī)療、養(yǎng)老等保險(xiǎn)功能外，還可以讓人享受其他各類公共服務(wù)。4.下面句子中，沒有成分殘缺的一項(xiàng)是（）

A

國務(wù)院公布的《乳品質(zhì)量安全監(jiān)督管理?xiàng)l例》規(guī)定，將建立違法生產(chǎn)經(jīng)營者“黑名單”制度，對(duì)發(fā)生嚴(yán)重乳品質(zhì)量安全事故負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的官員依法追究責(zé)任。

B

據(jù)悉，從上世紀(jì)80年代初至今的20多年間，青島市政府連續(xù)出臺(tái)一系列鼓勵(lì)扶持企業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)名牌，使青島實(shí)現(xiàn)了從發(fā)展名牌產(chǎn)品到發(fā)展、創(chuàng)建品牌城市的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。C

針對(duì)洞庭湖沿岸地區(qū)的鼠災(zāi)，湖南省防疫部門最近開展了全面的防疫大檢查活動(dòng)，力求在這個(gè)活動(dòng)中建立與完善疫情管理制度等一系列的工作。

D

前不久，在美國召開的有27個(gè)國家數(shù)百位科學(xué)家參加的第三屆國際固氮學(xué)術(shù)會(huì)議上，這兩個(gè)模型受到了高度重視，給予很高的評(píng)價(jià)。5.下面句子中，沒有成分贅余的一項(xiàng)是（）

A

環(huán)保事件之所以經(jīng)常性的頻頻發(fā)生，有專家分析認(rèn)為，主要是由于一些地方政府單純地依靠大規(guī)模的投入獲取經(jīng)濟(jì)增長的速度，使得資源消耗驚人，環(huán)境污染日漸嚴(yán)重。B

蒲松齡《聊齋志異》，借神話抒“孤憤”，刺貪虐揚(yáng)善美，行世二百多年來，各種版本難以累計(jì)，至今擁有廣大讀者群。

C

我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進(jìn)行到底，這些革命戰(zhàn)士流了多少鮮血，獻(xiàn)出了多少寶貴生命啊！D

我們不贊成應(yīng)試教育，但決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的、一味圍繞應(yīng)考而開展教育教學(xué)活動(dòng)的做法。6.下面句子沒有結(jié)構(gòu)混亂的一項(xiàng)是（）A

據(jù)介紹，“國賓導(dǎo)游”將肩負(fù)翻譯、導(dǎo)游等多想角色于一身，專門負(fù)責(zé)接待政府部門外賓和內(nèi)賓、會(huì)展團(tuán)隊(duì)和重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)等。

B

未被吸引的合成葉酸如果進(jìn)入了血液，可能引起白血病等一系列健康問題，不會(huì)讓每一位醫(yī)生都得到認(rèn)可。

C

“在別人貪婪的時(shí)候恐懼，在別人恐懼的時(shí)候貪婪?！薄肮缮瘛蔽謧悺ぐ头铺剡@句投資格言一直被支持者奉為經(jīng)典。時(shí)下動(dòng)蕩的全球金融市場(chǎng)，正驗(yàn)證這位億萬富翁的投資理念。

D

考古學(xué)家在清理墓穴時(shí)收集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂巖打制而成的。

7.下面句子中，沒有結(jié)構(gòu)混亂的一項(xiàng)是（）

A

瑞典“里恩斯匹德”公司日前宣布，他們制造的世界上第一輛會(huì)潛水的汽車“斯庫巴”，只要按動(dòng)這款水陸兩用車的一個(gè)按鈕，汽車便可以下潛到水下10米處行駛。

B

國際實(shí)驗(yàn)表明，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值從1000美元向3000美元邁進(jìn)段是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。如果把握不好，可能會(huì)出現(xiàn)貧富懸殊、失業(yè)激增、社會(huì)矛盾激化等問題，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)長期徘徊不前，引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩，甚至社會(huì)倒退。

C

據(jù)初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產(chǎn)、尾礦庫超儲(chǔ)引起的。

D

城市發(fā)展論壇的與會(huì)專家普遍認(rèn)為：我國城鎮(zhèn)化研究主要集中在預(yù)測(cè)城鎮(zhèn)化速度和趨勢(shì)上，而對(duì)城鎮(zhèn)化過程中公共政策的負(fù)面影響則明顯被忽視。8.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A

他又說不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同患難、共過生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？

B

一個(gè)人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂，恐怕不下雨地質(zhì)學(xué)家和歷史學(xué)家追溯某個(gè)興衰史和自然界的演化史所得到的樂趣。

C

據(jù)了解，這種碳酸飲料是專門為年輕時(shí)尚一族設(shè)計(jì)的，其發(fā)布活動(dòng)也別出心裁地利用流行的身體才會(huì)來表達(dá)。

D

當(dāng)喧囂復(fù)雜的都市生活和跟車輪一樣單調(diào)壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時(shí)候，朋友，請(qǐng)讀一點(diǎn)泰戈?duì)柊桑麜?huì)讓陽光重新灑滿你的胸膛。9．

下面句子中，表意明確的一項(xiàng)是（）

A

電影制作要追求票房價(jià)值的觀點(diǎn)，被近期發(fā)表的一些文章批評(píng)，我認(rèn)為是正確的。B

要繼續(xù)保持中國經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)增長，就必須解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題。目前最大的困難是抑制物價(jià)的過快上漲和通貨膨脹的壓力。

C

質(zhì)量執(zhí)法大隊(duì)的小王，對(duì)某企業(yè)送檢的一批肉制品，未按該分管局長的意見，加蓋“合格”簽章，以致收到停職檢查的處分。

D

現(xiàn)代閱讀理論認(rèn)為，作品是一個(gè)開放結(jié)構(gòu)，只是提供了某種意義的可能性，讀者的參與才意味著意義的生成及作品的最終完成。10.下面句子中，表一明確的一項(xiàng)是（）

A

臺(tái)獨(dú)分子進(jìn)行的分裂活動(dòng)，為島內(nèi)絕大多數(shù)民眾所反對(duì)，他們是愛國的，是維護(hù)祖國統(tǒng)一的。

B

央視主持人芮成鋼的許多言論并非創(chuàng)新，他提出的東西方對(duì)某一品牌的文化含義有不同看法早已為大家所熟悉。C

湖南老百姓吃“放心肉”越來越有保障了，省商務(wù)廳新近出臺(tái)《湖南省生豬屠宰專項(xiàng)整治工作方案》，按該方案，12月底前，在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，生豬近點(diǎn)屠宰率要達(dá)到95%。D

幾年前，下崗的老王和老李在機(jī)場(chǎng)附近開了一家面積不到100平方米的土菜館，由于飯菜衛(wèi)生，價(jià)格公道，許多旅行社將旅客帶到這里來吃飯，生意十分紅火。11.下面句子中，合乎邏輯的一項(xiàng)是（）

A

宋慶齡同志為了祖國的統(tǒng)一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其是為了培養(yǎng)祖國的下一代，為社會(huì)主義造就人才，做出了很大的貢獻(xiàn)。

B

去年10月，同樣在紅海，該船的姐妹船“薩拉姆95”號(hào)客輪與一艘塞浦路斯商船相撞后沉沒，乘客全部獲救。

C

面對(duì)席卷全球的金融危機(jī)，中國政府宣布投入四萬億人民幣來刺激經(jīng)濟(jì)，這項(xiàng)好政策將在未來五年對(duì)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了明顯作用。

D

據(jù)老人后來回憶，包里除了剛從銀行取的3000元錢外，還有銀聯(lián)卡、身份證、手機(jī)等其他證件。

12.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A

無論是面對(duì)百年不遇的大雪災(zāi)，還是面對(duì)險(xiǎn)情不斷的汶川大地震，解放軍戰(zhàn)士、武警官兵、公安干警總是奮不顧身，沖鋒在前，爭(zhēng)分奪秒地拯救被困的同胞，盡最大努力保護(hù)人民群眾的財(cái)產(chǎn)免遭損失。

B

在汶川大地震中，有那么一群普通人，他們?cè)谀亲钗＜钡囊豢?，用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知，用鮮血甚至生命呵護(hù)著沒一個(gè)幼小的生命，他們鑄就了偉大的師魂。

C

北京奧運(yùn)會(huì)開幕式恢弘而壯觀，展現(xiàn)了中華民族博大精深的文化，收到全世界的矚目，給予高度評(píng)價(jià)。

D

雖然體操名將丘索維金娜已經(jīng)33歲了，但她仍然戰(zhàn)斗在賽場(chǎng)上，這是因?yàn)樗粌H摯愛著體育，而且救治兒子的信念在時(shí)時(shí)激勵(lì)著他。

13.下面一段話，在標(biāo)點(diǎn)、語法、句意表述上有七處毛病，請(qǐng)任選四處加以修改。

①由灞驪新區(qū)至西咸的126路無人售票車從2009年1月28日起正式開車通行。②為改善新區(qū)交通狀況，③市公交總公司花巨資購進(jìn)了驪山客車廠生產(chǎn)雙層大巴車。④126路起點(diǎn)站為新區(qū)科技園；沿途?？啃聟^(qū)管委會(huì)、交通大學(xué)、西新橋、丹尼商場(chǎng)、百貨大樓、西咸甸等站。⑤該車行駛?cè)L7公里，⑥首班車6點(diǎn)50分，末班車為18點(diǎn)，⑦全天共發(fā)車?yán)塾?jì)40班次，⑧實(shí)行全程一票，⑨票價(jià)1元。（月票暫不使用）

（1）（只填序號(hào)），改為：

（2）（只填序號(hào)），改為：

（3）（只填序號(hào)），改為：

（4）（只填序號(hào)），改為：

14.下面這則尋物啟事在格式、標(biāo)點(diǎn)、語法等方面都有錯(cuò)誤，請(qǐng)找出其中的三處并加以修改。

尋物啟事

① 各位老師、各位同學(xué)： ② 本人不慎在校內(nèi)于昨天傍晚丟失錢包一個(gè)，③內(nèi)有身份證、學(xué)生證各

一、人

幣若干。④拾到者請(qǐng)與我聯(lián)系，必有重謝。

啟事人：張軍 XX年X月X日

第 句，改為 第 句，改為

第 句，改為