第一篇：人民警察先進事跡報告：讓激情飛揚

精彩導讀：因為熱愛，我甘于寂寞；因為熱愛，我渴望面對和挑困難；因為熱愛，我有決戰決勝的勇氣。身為一名人民警察，我一腔熱忱獻給公安事業，一心為民顯示我的忠誠，一身正氣淡泊名利

。我不是一個完美的人，自身存在很多缺陷，我會繼續努力，繼續奮斗！各位領導，同志們：

大家好！

首先非常感謝分局黨委和同志們給了我這份榮譽，讓我有機會站在這個講臺上與大家交流。

年前，我在大隊發出了“向我看齊、從我做起”的倡議，目的是想在黨員干部中喚起一種責任意識、營造一種榮辱與共、奮發向上的氛圍；如今，黨委把我推到了全局同志的前列，讓我深深感覺到肩頭的責任與重量，慚愧之余不得不好好思考“我究竟能讓大家學什么？”

一腔熱忱獻公安

20年的從警經歷，讓我有了這樣一個感悟，要干好一份工作，熱愛是前提。僅從職業的角度講，我覺得自己是個幸運兒，因為在很多人抱怨自己工作不如意、不適合時，我卻是滿懷熱愛與激情去工作的。

因為熱愛，參加工作后，我甘于寂寞在一個偏僻的農村所潛心學習、鉆研如何破案。記得84年10月，我接手主辦了第一起盜竊案，當時我是拿著書本，邊看邊學邊審，最后在書本的指導下，我成功獨立辦理了工作后的第一起案件，得到所領導的高度評價，喜悅之余，我也認識到，沒有過硬的業務水平，要當好一名警察，要為百姓真正做點實事就是一句空話。從此以后，我的大部分閑暇時間是在看書中度過的，那段日子，我通讀了所里歷年來收藏的各類法律匯編、業務書籍，還訂購了不少法律及偵查類的書與雜志，可以說，我用生活上的寂寞與平淡換來了一輩子受用的法律功底，也因此收獲了很多的快樂與滿足，創下了不少工作記錄：在龍井時，破案率達到了100%，后期破案狀態可以用“無堅不摧”來形容；龍井、北山等地區歷史上以及成立刑偵中隊后第一起犯罪嫌疑人被判死刑的重特大案件都是出自我手；新的禁賭條例出臺后，西湖區第一起賭博大額罰款案件也是由我辦理的……，這些成績都有賴我良好的業務基礎。

因為熱愛，我渴望面對和嘗試挑戰，年輕時如此，現在也如此，所以，從某種程度上來說，我是個不夠安分的警察。我相信“沒有完不成的任務，只有想不出的辦法”，為了達到工作目的，我總是想盡一切辦法，也因此會做出一些大膽的舉動。93年，我通過在報紙上公開案情、征集線索破獲了一起建筑材料被盜案，這對一個小民警來說是不可想象的，因為當時的新聞媒體還只不過是幾個電視臺、幾張報紙而已，一般民警用新聞媒體破案在全市沒有過，即使是市局對運用這一手段也是慎之又慎；這一年，我又運用心理戰術成功破獲了一起既無現場又無目擊證人的茶葉盜竊案，這對我來說，是刑偵手段運用的一次突破，幫我建立起了強大的自信心，從那時起，我開始了對偵察方法的深層思考與探索。十幾年過去了，思考與探索一直沒有停止過。記得97年到古蕩刑偵中隊擔任中隊長時，當時中隊人少、素質參差不齊、案件又高發，困窘、艱難的狀況激起了我要扭轉局面、改變現狀的雄心，一年以后，古蕩中隊成為全市響當當的中隊；，在當了兩年派出所所長后，我又回到了刑偵戰線，這一次我要率領的是一支70余人的刑偵隊伍，刑偵戰斗力的強弱很可能就在我的決策瞬間。那時，我的嘗試從一起案件、一個局部轉移到了機制和整體上來了。針對刑偵基礎工作薄弱的現狀，我向黨委提出了建立信息中心的建議，如今分局的信息中心成了全省、乃至全國的示范；針對駐所刑偵中隊戰斗力不強、不適應當前治安形勢的突出問題，去年在分局黨委的決策下，我又大膽進行刑偵體制改革，走專業化道路，培養專業型人才，應該說，改革取得的成效是明顯的，分局整體破案能力和刑大攻堅能力有了較大提高。現在，我又開始嘗試著技術部門認證犯罪的機制，以適應更加嚴格的執法要求，爭取掌握主動權。

因為熱愛，我有背水一戰、決戰決勝的勇氣。的“5.19”留下強奸殺人拋尸案的偵審過程是我和同事們偵辦的又一經典案件。由于缺乏任何直接證據，加之叔侄兩名嫌疑人異常頑強的抗審心理和內部對案件的不同意見，使我們面臨嚴峻挑戰。在此情況下，我親自主審。盡管我表面沉著平靜，內心卻波瀾起伏，希望與焦慮交織，精神高度集中，整整一個月，在案件偵破后，我竟然發現自己有了白胡須，但我高興，因為我們成功了。

一心為民顯忠誠

同事們說我是工作狂，除了工作還是工作。我想，這其中既有我對這份職業的熱愛，喜歡面對各種各樣的挑戰，更有對百姓的一份深厚感情。記得小時侯，一家人曾受到無賴的滋擾，甚至因為出身農民而受到一些人的欺負，這些經歷使我強烈地渴望安全和平等，也因此萌生了保護弱者、幫助弱者的愿望。參加工作后，因為辦案，接觸到了越來越多的受害者和事主，在他們身上我感受到了兒時的那種渴望，感覺到了他們對我的期待和重托。我看過《中國農民問題調查》一書，此書更讓我感到自己肩負的責任。我想，我是農民的兒子，現在是人民的警察，我有責任和義務去保護和幫助他們。所以20年來，無論任務多么的繁重，我始終做到了把人民的利益放在首位，恪守“工作為重、敬業第一”的原則。對老百姓的求助，我總是竭盡所能，對于一些可辦可不辦的事，我要求民警一律予以立即辦理，不得以任何理由推諉，我自己更是以身作則，嚴于律己，認真負責就是為民辦事；平時，私人掏錢救助一些孤寡老人和需要幫助的路人也是常事；在破案中，我更是付諸了全力，破不了案，我覺得愧對百姓，因此，我幾乎把所有的時間和精力傾注在了偵察工作中。我堅持做到每一次加班，比任何民警睡得都遲，但起得比任何民警都早，這一點，自我擔任領導職務后，一直堅持到現在；破案中遇到阻力，我也是千方百計地想辦法、出主意，不斷地給民警加油鼓勁，給他們前進的動力；，公安部在全國開展“命案專項行動”，各刑偵部門都在為之暗暗較勁，力爭排名靠前，對命案立案均十分謹慎，但就是在這非常時刻，出于對人民群眾的負責，我帶領刑大的同志們連立三起性質不明的死亡事件，又通過艱苦奮戰，一一揭開了事件真相，將犯罪分子繩之以法，為被害人討回了公道。因此，去年我被評為省政法系統執法為民先進個人和全市命案專項行動先進個人。

對工作多一份投入，就意味著對家庭多一份愧疚，幸好我有理解我、支持我的父母與妻子。我最敬愛的母親無故被打，身為警察，我沒有去插手事情的處理，母親表示了理解；妻子臨產，我在外地追逃，她也默默忍受了苦痛；女兒的成長，我一直沒有好好關心，但她仍然每天下午記得打個電話問“爸爸回不回來吃飯”；家里十年的陳舊裝飾，我無心翻修，但家人卻一樣過著平靜知足的生活。他們給了我勇望直前的動力和信心。

一身正氣淡名利

因為小時的經歷和父親一貫來“要做老實人”的教育，對于權力，我一直認為是用來為百姓做事、為百姓主持公道的，而不是用來謀私利的。因此，相比于精神的富足，我在物質上并不是一個富有者，盡管20年中我有很多次可以讓自己富裕起來的機會。我的父母親在龍塢種茶，畢業后，我分配在了龍井派出所，理所當然，很多人自然聯想到我家的茶葉不愁賣不出好價錢了，但我今天可以對大家講，我沒有動用手中的權力和工作中的關系為家里賣出過一粒高價茶。記得有個親戚要我幫忙把茶葉賣個好價錢，我答應了，幫他們賣出了比平價高出5元的價格，但這每斤5元的價錢是我用自己的工資貼的；在我調離龍井派出所時整理出一小袋發霉的茶葉，那是我堂兄唯一一次托我賣的，錢也是我自己付的。在幾年前的“掃黑除惡”專項斗爭中，因為辦案認識了不少房地產的老總，我有過獲得低價房的絕佳機會，但是我絕不開口。家里房子裝修時，我沒有去關心，也沒有去尋找關系購買低價材料，心想“多欠一個人情又何必呢？”刑偵大隊是個清水衙門，付出多、回報少，我經常提醒自己要“耐得住寂寞、經得起清苦”。今年在偵破廣東籍特大詐騙團伙的過程中，犯罪嫌疑人的家人開出人民幣20萬元的數目希望我能網開一面，但是我沒有為這筆巨款所動，堅持按章辦事；在另一起詐騙案件中，犯罪嫌疑人家人將2萬元現金捧到我的面前，我毅然退回了這筆款項；小學同學賭博被抓，他的妻子把20條中華煙送到了父母家中，母親代我如數地退回……。面對這些人生的誘惑和考驗，我做到了淡泊金錢、知足常樂，何況我還不窮。

“窮要窮出志氣，苦要苦出名堂”，這是我經常對自己、對大隊民警說的一句話，盡管土了些，但能代表我的心聲，我想“清白的窮，日后是平靜；難忘的苦，日后是回味！”

最后，我想說，我不是一個完美的人，我認識到我身上有許多的缺陷，我和大家一樣只是一個普通的人，我的周圍和你們中間還有許多優秀的人，你們身上所體現的許多優秀品德是非常值得我好好學習的，我會繼續努力的。

謝謝同志們！

第二篇：讓語文課堂激情飛揚

如何讓語文課堂激情飛揚

每位語文老師可能都有過這樣的經歷，在課堂上，任你老師講得唾沫亂飛，可偏偏就有一些學生要么偷看小說，要么東張西望，有的看似正襟危坐，卻也是“身在曹營心在漢”，有的耷拉著腦袋，精神不振，甚至進入了夢鄉??面對這些情況，你是大聲怒喝、批評責罵，還是干脆把學生罰站在教室后面聽課。你會發現久而久之這樣做，不但對課堂教學不會有一點兒好處，反而容易使師生間產生情緒上的對立，最后教學效果更差。仔細想想，學生上課睡覺，很大程度上與老師的課堂教學、課堂組織有關。也從另一個側面說明你的課堂還不夠精彩、不具吸引力，學生根本不感興趣。因此，只好把老師的講解當作催眠曲罷了。教育家斯特金認為：“教學效果基本上取決于學生的學習態度。”人的興趣調節著情感，學生如果有濃厚的學習興趣，就會表現出巨大的熱情。愛因斯坦也曾這樣說過：“只有熱愛是最好的老師。”學習興趣是學生學習的內在動機，也是推動學生探獲知識的一種強烈欲望。作為課堂組織者的老師，只有從自身出發，調動一切可行因素，激發每位學生學習興趣，點燃他們心中激情，才能改變這種不良現象，從而提高教學實效。那么，如何有效地激發學生學習興趣，使得語文課堂“激情飛揚”，通過長期的實踐、探索、總結，我認為可以采用以下幾種途徑：

一、注重自身形象，營造良好氣氛。

有人把課堂比作舞臺，一堂課，就是一場精彩的演出。作為“主要演員”的老師，其形象、氣質、精神狀態，將會影響和感染教室里的每一位學生。其言語、神態、舉手投足都要有吸引力，有感染力。“演員”要用自己對劇本的透徹理解，用滲透情感的語言，用富于激情的動作，將學生帶入到預想的境界，再挖掘出劇本的內涵，表現出劇本的特色，從而達到教書育人的目的。我們屬于農村中學，平日上課，有的老師不大注重自身形象。上課時隨隨便便穿身衣服，有時甚至衣衫不整，精神萎靡。有時滿臉通紅，醉眼朦朧地步上講臺。面對這種形象的老師，學生怎會有心思聽其講課呢？還不如大睡一覺痛快。這就要求老師走進課堂之前整理好自己的儀容，調整好自己的心態，必須是精神飽滿、情緒振作地走進教室，使學生望之而精神一振，端坐靜盼，這樣自然就營造了一種良好的課堂氣氛，從而奠定了一堂課的成功基礎。為了課堂需要，有時還可以通過服裝的變換來吸引學生的注意力。教師為人師表，就應作好表率，用我們自身形象去感染學生。在課堂中精神飽滿，用激情去點燃孩子們的心靈。正如葉瀾教授所說：“讓課堂煥發出生命活力。”

二、精心設計導語，激發學習興趣。

俄國大作家托爾斯泰說：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣往往是學習的先導，有了興趣就有了學習的動力。精彩的課堂好比優美的文章，文章開頭寫好了，就能吸引讀者，讓人趣興味起，有經驗的老師都比較注重新課的導入。精美的課堂導語，能使學生對你這堂課一見鐘情，有先聲奪人之效。像一塊磁鐵牢牢抓住學生的心魄，喚起他們求知的欲望，使每一個人都積極思維，全身心投入到課堂中來。因此，我們應該精心為每堂課都設計精美的導語。我在上《在烈日和暴風雨下》這篇課文時，借鑒了有位老師的做法，為這篇課文設計了這樣的導語，“祥子怎么這么傻，這么笨呢？烈日，他不知躲；暴雨，他不知避，老舍為什么寫這么一個大傻瓜呢？”全班學生聽到這一句，大為震驚：是呀，這是怎么回事呢？于是，大家就嘰嘰喳喳投入到議論中。注意力便情不自禁地集中了起來。這堂課自始至終，沒有一個人偷懶睡覺，每位學生都積極思考和回答問題，課堂上激情飛揚。收到了不錯的教學效果。當然，教學內容不同，教師的素質和個性不同，導語的設計方法也就各異。我們不管采用哪一種導語設計方式，達到激發學生興趣、調動情緒的目的，都要為全課的教學目的和教學重點服務，與講課的內容緊密相聯，自然銜接。常言道，響鼓還需要重槌擂，老師要用導語這一“重槌”敲響課堂“響鼓”第一槌。這一槌一定要渾厚激越，聲聲擊到學生的心扉上，讓學生的思維在碰撞中產生智慧的火花，用語言彈奏起美妙動人的樂曲。

三、巧妙組織課堂，調動學生情緒。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學生上課睡覺，也反映出他們對課堂不感興趣，不“好之”，更談不上“樂之”了。我們的語文教學，尤其是農村學校，很大程度上仍沒有跳出“應試怪圈”，仍沿襲著傳統課堂教學模式----“教師一講到底，學生昏昏欲睡”。課堂是師生互動、學生學習的主陣地，老師的“一言堂”已不再適應現代教育理念。語文課文姹紫嫣紅，風光無限，學生只要全身心地投入，自主地閱讀，親自和作者交流，用心去感受欣賞，就能領會到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的美妙意境！教師可利用一切可行的手段，巧妙地組織課堂教學，充分調動學生情緒，使學生始終保持一種間斷的波浪式的興奮狀態，每個人都具有求知的沖動，把學習語文的激情最大限度地調動起來，從而營造良好的課堂學習氣氛。“手里拿著小提琴，就不會干壞事”，也就更不會“睡覺”了！總之，如何巧妙地組織課堂教學，每位老師都有自己獨特的方法。教師在設計時，要充分考慮學生的學習需要、學習特征、可能出現的問題等，尋求最佳課堂組織模式。只要我們善于觀察，巧妙組織，就能把每一個學生都吸引到所進行的教學內容上，讓其為你的精彩而傾倒，并自始至終參與到教學活動中來。我們的課堂也就會變得更加生機勃勃，充滿智慧歡樂與創造的快意，哪會還有“呼呼大睡”者？

寧鴻彬老師說過，“課堂教學是一門科學，又是一門藝術”。作為一名語文教師，在努力加強自身修養、塑造良好教師形象作好學生表率的同時，應經常考慮如何靈活巧妙、富有創造性地向學生傳授知識，培養學生能力。從教案的設計，課堂的引入，到精妙地組織課堂教學，以及如何啟發、引導學生，使語文課堂教學呈現出生動活潑的局面，一改課堂死氣沉沉、學生昏昏欲睡的狀態。每一個環節都需要我們去作精心準備，努力追求。在教學過程中，充分激發和培養學生學習語文的興趣，變“苦學”為“樂學”，用真情撥動學生“情感之弦”，讓語文課堂“激情飛揚”！

第三篇：讓青春在異國他鄉激情飛揚

讓青春在異國他鄉激情飛揚

近日，中路公司安哥拉211項目青年突擊隊頑強拼搏、搶抓進度、確保質量，提前5個月完成工程的事跡登上了《國際商報》“走出去”專版頭條。德國監理公司總裁攜德國電視二臺記者專程到項目采訪，特意向德國觀眾介紹了楊雪松隊長和他的青年突擊隊的事跡。這既是對中交青年在安哥拉工作的肯定，也是對中交青年不辱使命、敢打敢拼、勇挑重擔的真實寫照。

中路公司安哥拉211項目，全長371公里，合同額達2.1168億美元。此項目是安哥拉北部最重要的交通生命線，對促進安哥拉經濟的恢復起到了積極作用，進一步打響了CRBC品牌，為中安兩國人民鋪筑了一條友誼之路。今年9月1日，安哥拉211項目在威熱省省會威熱市舉行隆重的竣工典禮。安哥拉總統多斯桑托斯在安哥拉工程部部長、公路局局長等政府官員的陪同下出席并剪彩。多斯桑托斯總統在典禮上對中路公司青年技術人員不畏艱辛、優質高效、提前5個月竣工表示高度贊揚，同時期待中路公司今后能在安哥拉重建中發揮更大的作用。

211項目于2005年12月13日開工，工期為36個月。工程前期曾因雨季、地雷、熱帶疾病等困難，一度陷入工期嚴重滯后的困境。2007年3月，中路公司任命安哥拉辦事處副總經理楊雪松擔任211項目經理兼黨支部書記。34歲的楊雪松臨危授命，勇挑重擔。為加快工程進度，把損失的工期趕回來，項目部成立了以楊雪松為隊長的 青年突擊隊，號召全體黨員、團員，特別是青年黨、團員在工作中起到模范帶頭作用，迅速改變了全體職工的精神面貌，青年突擊隊員們工作熱情高漲。

功夫不負有心人。在楊雪松和他的青年突擊隊員的共同努力下，一個多月后的2007年5月，項目月產值就從3月份的329萬美元增加到841萬美元，6月份突破一千萬美元，7、8、9連續三個月月產值超過兩千萬美元。安哥拉共和國總理帶著包括工程部部長、公路局局長、沿途各省省長在內的龐大代表團到項目參觀。2007年底，楊雪松同志榮獲“中國交通建設首屆十大杰出青年”稱號。

2008年4月21日，中交集團孟鳳朝總裁赴安哥拉辦事處視察工作，對211項目施工進度和項目青年突擊隊的事跡給予了充分肯定，勉勵安哥拉辦事處年輕一代中路人，抓住機遇，勤學本領，快速成長。今年五四前夕，中交集團授予楊雪松同志“青年崗位能手”榮譽稱號，中路公司授予安哥拉211項目“青年文明號”榮譽稱號。

第四篇：讓學生在語文課堂上激情飛揚

如何讓學生的個性在語文課堂上飛揚

由于長期受應試教育的影響，一些教師不愿活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛。課堂上教師在唱獨角戲，下面的學生靜如一潭死水，被動地接受知識，缺少師生互動，課堂氣氛沉悶，導致了教與學被割裂開，處于對立面，教學效果可想而知。因此，教師必須改變這種傳統的教育觀念，建立活躍的課堂氣氛，讓學生做學習的主人。《小學語文新課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式……”這些新的理念為我們語文教學提供了正確導向，預示著語文課堂教學將徹底改變過去以“一言堂”為主要形式，以應試為主要目的的枯燥無味的教學現狀，代之以激發學生求知欲，開啟學生智慧的充滿生機活力的現代課堂教學。

一、創設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習

“興趣是最好的老師”。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養。如在教學《云房子》一課時，我先在課前精心地制作了各種鳥和云的圖片，在導入新課時，我采用了故事導入法，告訴學生今天老師給他們請來了一群可愛的鳥朋友，然后出示鳥的圖片，把它們貼在黑板上，學生一下子就被吸引住了，他們的學習興趣

被激起。在此基礎上，揭示課題。這樣的教學，學生就會容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

二、調動學生的多種感官，讓學生全面展現自我新課標強調：教學活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設問題，引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學生。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。心理學家認為：“課堂上只有經常性啟發學生動手、動口、動腦，自己去發現問題，解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學習狀態中。”如在教學《小鷹學飛》一課時，揭示課題后，我先讓學生圍繞課題提出問題，然后讓學生帶著問題自學課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號標出。自學時要求學生做到邊讀邊想邊動手。為了讓學生讀得的更有感情，我讓學生結合體育課剛跑完幾圈的感覺來讀，孩子把自己跑步的感受和小鷹努力飛行的感受相結合，讀懂了小鷹。通過這樣動手、動口、動腦訓練學生，能促使他們在最大限度里發揮自己的智慧和能力，在自主學習中掌握知識，形成技能。因此，課堂教學中只有充分調動學生的多種感官，讓學生在全方位參與中學習，才能激發學生的學習積極性，提高學生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。

三、放飛學生的思維，讓學生在互動中學習

在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步理解感悟，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學注入生機。如在教學《猴子種果樹》一文時，我問學生：“學了這個故事你們明白了什么道理？”大部分學生都回答了要有耐心，目標要專一，不能沒有主見，要有自己的思想。可有一個學生卻回答的不同，她說老師平時教我們不要固執，要及時聽從別人的意見和建議，這次怎么又不讓聽別人的話了。她的回答激起千層浪，我及時讓學生們展開了討論。最后，我在學生們討論的基礎上作了全面的總結，使他們對課文的寓意有了比較正確的理解。這樣做，保護了學生獨立思考的積極性，讓他們的個性在課堂里得到了充分的張揚。

四、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。采用多種形式讓學生反復朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會、朗誦會，寫讀后感等，以發掘每個學生的智慧潛能，發揮學生的一技之長。在朗讀過程中，理解內容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學生的寫作能力。如：我在教學《青蛙看海》一

課時，讓學生在閱讀中抓重點，引導學生對青蛙和松鼠的語言進行反復誦讀，以悟出它們內心的想法和一起去看海的決心。同時，讓學生在感悟的基礎上，自編自演了課本劇，他們那逼真的形象、豐富生動的話語、獨特的表演手法，體現了對課文內容的理解。這樣的教學讓學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步得到升華。

五、賞識每一位學生，讓學生品味成功的喜悅

人類本質最殷切的需要就是渴望被賞識。老 師要關注學生成長的每一點進步，幫助學生發現 自己、肯定自己，“好孩子是夸出來的”。清代學者 顏元也說過：“數子一過，不如獎子一長。”這都是 講贊揚欣賞的激勵效用。蘇霍姆林斯基提醒我們 教育工作者：“請記住成功的快樂是一種巨大的精 神力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。教師在日常教學活動中，應該仔細注意學生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學困生的言行。教師應該有一雙善于發現的學生的“美”的眼睛，留心學生某一方面的優點、亮點，引導他們參與合適的學習，發揮他們的特長優勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當的批評往往都會挫傷學生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學習的主動性就會大大削弱，當然對語文學習也就提不起興趣了。作為語文教師應努力創造條件讓學困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。如何有效提高

弱勢群體的學習積極性呢？我在教學實踐中嘗試了分層教學，即經常讓一些成績較差的學生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進步了。然后逐步加大訓練難度，提高訓練要求，讓學習困難生在不斷的訓練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，對于學困生我還經常作出一些激勵性的評價。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學得很棒。”“這個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學生，只要努力，你完全能學得好！”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認了學生的進步，而且強化了學生的進步，并使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

總之，要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學生樂于學習的場所，把學習的權利還給學生，讓他們的個性在課堂上飛揚。

第五篇：讓青春激情飛揚的演講稿

讓青春激情飛揚的演講稿五篇

演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會去使用演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的讓青春激情飛揚的演講稿五篇，歡迎大家分享。

親愛的老師們，同學們：

大家好！

人生不過是一趟紅塵，青春要肆意，要毫無保留。

我對青春還是不太了解，但我從來不藏著心。坦然面對這個世界，沒有恐懼，沒有躲閃，沒有恐懼，沒有猶豫。跟著自己的心走，做自己認為對的事。這就是我的青春。

我只是做我想做的事。就那么幾句話，甚至任性，都是理由。

如果沒有世界，未來會解開謎團，但命運掌握在自己手中。不要羨慕別人，因為你看到的不會是別人經歷過的。很多人都知道愛迪生發明了電燈，但沒人在乎他失敗了多久，實驗了多少次。生活總是這樣。紙上談兵總是淺，知道了一定要練。抱著堅定的信念，向著夢想出發，用自己的雙手創造未來。看似遙不可及的夢想，指日可待。

我們的青春總有一天會逝去，但青春里總會有人。對青春的瘋狂回憶，會成為支撐我們繼續前行的強大支柱，哪怕青春已逝。總有一天，當我回想起我的青春，我會笑。人生完了，豈不是很快？

花開如花落，最終處處變紅。面對青春的迷茫，選擇遠方的路，無論是痛還是傷，只要不后悔，不屈服。

青春的光輝記憶里有很多無奈，不是因為失去的時間不夠好，而是因為再也不會有，永遠成為過去的事。

我的演講結束了。

謝謝大家！

親愛的老師們，同學們：

大家好！

人生太長，難免會在這茫茫人生路上磕磕絆絆。即便如此，青春之路上的一切，都是如花似玉，燦爛如花。我們都有彼此，跑遍世界，只是為了自己的目標和理想。

走在青春的路上，需要想很多。我問自己內心向往的是什么，也許應該是一種不缺品味的輕松生活。冰心曾說：“白花勝于綠葉，濃酒不如淡茶。”我想，人生也是這樣，輕一點不好嗎？作為一個正在為高考奮斗的高中生，他的學習生活也是如此。當然，輕如茶的人生不是“無為”，而是靜下心來追求自己心中的小成功。對于現在的我來說，就是默默學習，心中沒有雜念，不是突飛猛進，而是穩步上升。走在青春的路上，我們需要放棄很多。錢鐘書說：“人生的刺就在這里。如果你不愿意快點走，那是你不想錯過的。”但是，所有失敗的陰影，所有成功的光環，所有你的留戀，所有你的惆悵，都應該拋到過去，遺忘在時間的角落，或者記錄在生命的史冊里。

我覺得最幸福的人是現實中能讓靈魂得到安息的人，因為生命最重要的價值是靈魂的幸福，而不是他之外的任何東西。“既然把心當成一種服務的形式，你是不是又難過又難過？”陶淵明捫心自問，為什么他會傷心失意，因為他身在官場，不喜歡那些追逐名利的官員，不想和他們一起進去，但現實是無法改變的。因此，他辭職退休，投入大自然的懷抱。他登高唱歌，在溪邊寫詩，伴著夕陽的余暉走來走去，不時張望，看著鳥兒歸巢，沉浸在寧靜悠閑的生活中，遠離塵世。他放棄了他應該放棄的，保持了一顆純潔而軟弱的心，這就足夠了。

我的演講結束了。

謝謝大家！

親愛的老師們，同學們：

大家好！

漸漸的，我們走出了幼稚的童年。進入了處處充滿朝氣的青春時期。

青春，跟著你，懂生活！青春就像春天的溫暖，夏天夜晚的涼爽，秋天風的沙沙聲，冬天雪的可愛。只有理解生活，才能適應生活。

青春，跟著你。主宰幸福！青春朝氣蓬勃，積極向上，朝氣蓬勃。我想不出憐憫。

青春，跟隨你，實現你的夢想！青春是一盞燈，照亮前方的夜晚；青春是指引我走向正確方向的指南針；青春是一帆，載著我的夢想到最后。

青春，跟著你，贏而不驕，輸而不躁！青春是一條長滿鮮花和荊棘的路。我們要虛心面對滿是鮮花的路，永遠不要放棄滿是荊棘的路。

青春，跟隨你，創造未來！青春的來臨趕走了幼稚的童年，迎來了充滿憧憬的未來。跟隨青春的腳步，創造一個完全屬于自己的未來。

青春，跟著你，無可挑剔。在通往青春的路上，一定要做好充分的準備，讓艱辛和磨難刀槍不入。

青春，跟隨你，把握生活！青春是一個人一生的黃金時期，要把握黃金時期，做一些對人生有意義的事。追逐生命的激情，把握生命的意義

青春的步伐多姿多彩，燦爛輝煌。跟隨青春的步伐，走出一個獨特的自己！

我的演講結束了。

謝謝大家！

親愛的.同學們：

大家好！今天我演講的題目是《青春無悔》。青春是美麗的故事，是動人的旋律，是動人的詩篇。

我們正處于開花季節，處于激情燃燒的時代。在這一段時間里，我們是最活潑動人的。我們會走到一起，不管身份的不同，因為在校園里，我們只是普通的學生。我們互相分享快樂和煩惱。我們之間沒有隔閡，所以我們可以不分青紅皂白地交談，從南到北，只要我們感興趣的東西就會成為我們討論的對象，即使我們不小心傷害了對方，我們也從不在乎。

青春是我們積累和充實自己的時候。我們正處于最有活力的時代，也是我們學習和奮斗的時候。在一起，我們可以互相激勵，一起向前沖刺，為自己的目標而努力。因為不相信對方，想超越別人，才會有前進拼搏的動力，上課認真聽講，認真做筆記；上課的時候，有什么不懂的問題就問老師或者搭檔。有時候考試不及格，我們會互相安慰，同時也會發現自己的問題，鼓勵自己不要大意，下次再犯同樣的錯誤…

青春是一段難忘的時光，帶給我們太多美好的回憶。這段記憶包含了我們歡笑、挫折和汗水的背后。從軍訓開始，我們就認識了。那時候我們還有點陌生，但是軍訓過后，我們仿佛成了一個大家庭，互相關愛，團結一心。一年多來，我們越來越熟悉，對彼此的好感也越來越強烈。在這段時間里，有很多事情讓我們難忘，比如運動會。我真的希望我們永遠不會分開。

青春，多么迷人又難忘的世界，多姿多彩。一定要好好把握自己的青春，不要白難過！同學們，青春無悔。一起寫青春吧。

老師同學們：

大家好！我演講的題目是《讓青春在拼搏中飛揚》。

首先我想問你，什么是青春？青春是一道美麗的風景，如初升的太陽，皎潔的月光，浩瀚的大海，深邃多彩的星空，蠶蛾破繭的美，草的力量。

青春不是一種年齡，而是一種心態，一種智慧，一種勤勞堅強！怎樣才能讓青春在青春期飛翔？

我們應該有這樣的雄心壯志：“一旦爬到山頂，人們就會看到，其他的山在天空下都顯得矮小。”，200年生活自信，三千里能打水的精神，“夜燈換雞，正當男人讀書”的勤奮！

青春之路，有書相伴，才能擺脫平庸和孤獨；通往青春的道路，有了知識，才能擺脫貧窮和愚昧；在青春的道路上，只有用拼搏的精神，才能活出精彩的人生。

奮斗是鷹與天空戰斗的翅膀。奮斗是冷梅和傲雪的芬芳。奮斗會帶領我們走向成功的殿堂。

同學們，要不要青春飛逝？你還在等什么？讓“戰斗”成為一艘船，“戰斗”成為一把槳，載著你的夢想去航行！

奮斗不是口頭上的花言巧語，但絕不放棄用行動寫出來的東西；奮斗不是順境中花朵的裝飾，而是逆境中不懈的堅持；奮斗不是為了給別人看的假象，而是刻進骨髓溶進血液的品質！