第一篇：教育讀物名單

教育讀物名單（王立華老師提供）

一教育思想類：

1《愛彌爾》（上下冊）（［法］盧梭著商務印書館）

2《童年的秘密》（［意大利］蒙臺梭利 著人民教育出版社）

3《有吸收力的心理》（［意大利］ 蒙臺梭利著人民教育出版社）《把整個心靈獻給孩子》（［前蘇聯］蘇霍姆林斯基著 教育科學出版社）

5《教育與美好生活》（［英國］伯特蘭·羅素 著 楊漢麟譯河北人民出版社）6《窗邊的小豆豆》（［日本］）黑柳徹子著南海出版公司）

7《夏山學校》（［英國］ A.S.尼爾著南海出版公司）

8《飛吧，孩子》（［日本］坂元良江著南海出版公司）

9《兒童的一百種語言》（［美］ 卡洛琳·愛德華茲等編著羅雅芬等譯南京師范大學出版社）

10《民主主義與教育》（杜威著人民教育出版社）

11《兒童精神哲學》（劉曉東著南京師范大學出版社）

12《蒙蔽與拯救：評兒童讀經》（劉曉東著江蘇教育出版社）

13《兒童教育新論》（劉曉東著江蘇教育出版社）

14《兒童文化與兒童教育》（劉曉東著教育科學出版社）

14《學前課程與幸福童年》（虞永平著）

15《做適合人的教育》（吉爾伯特·蔡爾茲著新世界出版社）

16《兒童游戲通論》（劉焱著北師大出版社）

17《心理學家看兒童藝術》（美 克萊爾·格羅姆著）

18《通過藝術的教育》（赫伯特·里德）

19《西方文化中的數學》（美 M· 克萊因著復旦大學出版社）

20《西方哲學史》（伯特蘭·羅素著）

21《高寬課程的理論和實踐》（霍力巖主編教育科學出版社）

二．家庭教育策略類：

1《父母的覺醒》（美 沙法麗·薩巴瑞著 王臻譯上海社會科學院出版社）

2《與孩子共享自然》（[美] 約瑟夫·克奈爾著中國城市出版社）

3《解放兒童的潛能》（［英］馬丁·洛森著）

4《陪孩子一起上幼兒園》（付小平著）

5《陪孩子一起幼小銜接》（付小平著）

6《好媽媽勝過好老師》（尹建莉著）

7《孩子，把你的手給我》（［美］海姆·G·吉諾特著 張雪蘭譯 京華出版社）

8不再有成長的煩惱：糾正孩子38種不良行為》（美米歇爾·波芭著 上海科學技術出版社）9《第56號教室的奇跡2：點燃孩子的熱情》（［美］雷夫·艾斯奎斯著中國城市出版社）10《不是孩子的錯：為中國少年成長辯護》（葉小平、蕭蕓著 國家行政學院出版社）11《每一個孩子都是天使》（鐘琴著，新世界出版社）

12最難開口的對話：解答孩子的性問題》（［美］性健康醫學研究院組織編寫，羅海玲翻譯，晨光出版社）

13《誰說媽媽教不出男子漢—媽媽教育男孩應把握的100個關鍵》（成墨初編著 新時代出版社）

14《發現母親》（禮盒裝）：（《發現母親（圖文本）》（全二冊）、《好成績是幫出來的》、《好父母是學出來的》、《好溝通是聽出來的》、《好孩子是教出來的》、《好人格是化出來的》、《好習慣是養出來的》）王東華等著江西人民出版社）

15《零吼叫養出100%好孩子》（［美］ 哈爾?愛德華?朗克爾著重慶出版社）

16《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》（[美] 阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪茲麗施著中央編譯出版社）

17《傾聽孩子 – 家庭中的心理調適》（[美]惠芙樂著 陳平俊等譯 北京大學出版社）18《愛孩子，是父母的修行》（夜深著中國經濟出版社）

三．兒童文學與兒童讀物類：

1《童年再現與兒童文學重構》（譚旭東著黑龍江少年兒童出版社）

2《兒童文學的多維思考》（譚旭東著）

3《享受親子閱讀的快樂——1—6歲兒童選書閱讀全攻略》（譚旭東著）

4.《讓書香浸潤童心——6—12歲孩子愛上閱讀全攻略》（譚旭東著 黑龍江少年兒童出版社）5《譚旭東微童話》（譚旭東著未來出版社）

6《圖畫書與經典》（彭懿著 二十一世紀出版社）

7兒童詩集：《郭思思兒童詩選》（郭思思著海風出版社）

8兒童詩集：《一個孩子的詩園》（英羅伯特·斯蒂文森著）

9《小王子》

10《活了一百萬次的貓》

11《愛心樹》

12《小文》（王若文著）

13《生氣的亞瑟》

14傳統文化繪本：《中國繪(全五冊)》（梅子涵等著 新世紀出版社）

15數學繪本：《 我的第一本形狀書 》、《從小愛數學》

16音樂繪本：《從小愛音樂》

17《好餓的毛毛蟲》

18《小熊維尼》

19《自然童話繪本》（蘇梅著）

20兒童哲學啟蒙繪本：《海豚繪本花園》

21《豐子愷兒童漫畫選》

22中國原創圖畫書系列（全四冊）（熊亮著蒲公英童書館出品）

四．學前教育類核心期刊

1．《學前教育研究》（長沙）

2.《幼兒教育》（杭州）

3.《早期教育》（南京）

4.《學前教育》（北京）

5.《東方娃娃》（南京）

第二篇：推薦讀物

高爾基說過“熱愛書吧，這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。”就讓我們投身到閱讀中吧，一起擁抱書中那收獲的喜悅！讓我們的心靈享受成長的快樂！

小學低年級推薦讀物

一年級的小豌豆

一年級的小密瓜

我的第一本安全護照:小鬼當家、危險游戲、不要和陌生人說話 絕對小孩、父與子

阿笨貓(注音版):倒霉童年、和發明家

大個子老鼠小個子貓

小布頭新奇遇記

小豬唏哩呼嚕、笨笨豬

了不起的狐貍爸爸

兒童國學快樂讀本:三字經、千字文等

小學中年級推薦讀物

影響孩子一生的世界大科學家系列

偉人的青少年時代系列

風之王、夏日歷險、藍色的海豚島、外公是棵櫻桃樹、吹小號的天鵝 同桌冤家系列:爸爸我要錢、考試真瘋狂、走過花兒街 等

笑貓日記:那個黑色的下午、保姆狗的陰謀、小貓出生在秘密山洞 等 古堡了的月亮公主

永遠講不完的故事

曹文軒:青銅葵花、草房子

黃蓓佳:我要做個好孩子、今天我是升旗手

中國節

智慧背囊

再見了可魯

兒童文學

小學高年級推薦讀物

世界偉人傳記:林肯.孔子、孫中山等

向著太陽歌唱

帶一本書去南京

上下五千年(林漢達著)

假如給我三天光明

天藍色的彼岸

趣味知識競賽題庫(百科類)

艱難的歸程、荒野之王

我與狗狗的十個約定

沈石溪動物小說:狼王夢、鳥奴 等 文化苦旅、行者無疆、千年一嘆 紅巖

明朝那些事1—7

時間簡史

城南舊事

兒童文學

初中年級

于丹《論語》心得、于丹《論語》感悟 易中天--品三國

三國演義、水滸傳、西游記、紅樓夢 朱自清散文

家、春、秋

世說新語

俗事奇人

中學生必讀的100篇勵志美文

中學生必讀的100篇悲情美文

中學生必讀的100篇哲理美文

時文選粹

傅雷家書

第三篇：推薦讀物

1.鋼鐵是怎樣煉成的，假如給我三天光明，寄小讀者，陳伯吹童話

2．嚴文井童話

3.張天翼童話

4.鄭淵潔童話

5.皮皮魯和魯西西（鄭淵潔）

6.舒克和貝塔全傳（鄭淵潔）

7.安徒生童話

8.格林童話

9.意大利童話

10.外國童話選

11.快樂王子（愛爾蘭?王爾德童話全集）

12..中國古代神話

13.中國古代寓言故事

14.山海經（戰國）

15..西游記（清?吳承恩）

16.封神演義

17.聊齋（清?蒲松齡）

18.中外神話傳說

19.濟公傳20、希臘古典神話

21、希臘羅馬神話（美 托?布爾芬奇）

22、克雷洛夫寓言（俄 克雷洛夫）

23、寓言的生活啟示

24、中國民間故事

25、中華成語故事

26、一千零一夜（古代阿拉伯著名民間故事集）

27、十日讀（意大利?薄迦丘）

28、湯姆?索亞歷險記（美 馬克?吐溫）

29、海狼30、魔戒（英 托爾金）

31、駭客帝國（英 萊安諾?拉斯特）

32、神秘花園（美 弗朗西斯?霍奇森?伯納特）

33、小公主（美弗朗西斯?霍奇森?伯納特）

34、青鳥（比利時 莫里斯?梅特林克）

35、風沙星辰

36、愛麗絲漫游奇境記（英 卡洛爾）

37、哈利?波特（英 J?K?羅琳）

38、三國演義（明 羅貫中）

39、水滸傳（清 施耐庵）

40、紅樓夢（清 曹雪芹）

41、岳飛傳

42、楊家將演義

43、包公案

44、狄公案

45、福爾摩斯探案集（英 柯南道爾）

46.名偵探柯南

第四篇：有關教育讀物的教師讀后感（通用）

有關教育讀物的教師讀后感（通用5篇）

認真讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的有關教育讀物的教師讀后感（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

以前人們總認為：師德高不可攀，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優美和陽光。讀過《修優美師德做陽光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實踐就是攀登的階梯；師德可及，它與我們的生活朝夕相伴；師德可為，它給我們創造的靈感、操作的智慧；師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。

真正的師德更多的表現是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活，能夠回答以人為本的顯現實生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚個性人格，充滿創造性。即使同為對學生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現：有對學生生命的尊重和關懷，有對學生過錯的寬容和理解，有對學生發展的責任和義務。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現在職業生活的不同領域。

正像前蘇聯一位著名美學家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因為這其中有許多我們應該盡力避免的無謂和不必要的犧牲，過分弘揚和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有優美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂的。

對我感受最深的一點是：我要努力提高自己的師德修養，我要做一個陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學生，我要以我的陽光去陽光我的學生，我要以我的品德去影響學生的品德。

假期，學校布置了讀書談體會，粗略瀏覽推薦書目，專心閱讀教育專著《《給教師的一百條建議》、《教育的55個細節》、《愛的教育》等，邊看邊與平時教育相比較，有了感觸，有了共鳴。這些書在教我們如何當一個好老師的同時，也教會了我們如何做人。

一、做一個不斷進取的教師

海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優秀的教師，就應該是一個不斷進取的教師，向前輩學習，向優秀者學習，甚至向我們的學生學習。“教育在歷史上第一次在為不可知的未來服務，教師和學生間的代溝從來沒有像今天那么大，教師第一次不得不拋去因經驗豐富而擺出的架子，虛心向孩子學。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景，教師此時有一桶水也是不夠用的”。

面對我們的學生，面對他們突然冒出的新花樣、新想法，我們常常會發出感嘆：現在的學生啊，我們常常有無所適從的感覺。這時，你的腦海里應敲響警鐘：你已經落后于你的學生了。在教育新形勢下，做一個與時俱進的教者，學習是唯一的途徑：學習，學習，再學習；以平常的心態對待學習，不急功近利，不心浮氣躁；從錯誤中學習，在合作中學習，在探究中學習。

二、做一個寬容的智者

在《給教師的一百條建議》中有一條就是寬容在《中國教師缺什么》一書中有這樣一句話我很欣賞：土地寬容了種子，才擁有了收獲；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，才擁有了神采；人生寬容了遺憾，才擁有了未來。寬容意味著承認兒童的差異，承認兒童的未完成狀態。

教育應從寬容開始，寬容地對待自己的學生，你會得到退一步海闊天空的喜悅；教師寬容地對待自己的學生，意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教師寬容地對待自己的學生時，就是科學地看待教育過程。正如陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”

對待工作如此，對待人生也是如此人生在世，難免有許多不如意，同事相處、朋友相交，難免有一些誤會，但如果能用寬容的心對待一切，那么，你就是生活的智者。

通過假期靜心讀書使我受益不淺，并體會到作為教師，尤其要多讀教育類書籍。愿讀書能讓我們的人生充滿智慧。

培根說：“書是人類進步的階梯。”書中的文字使我們脫離了未開化的狀態。《走近教育大師》為我搭設了一個平臺，使我能夠有機會以文字的形式，聆聽大師的聲音，提升自己的心靈。

通過讀這本書，便能概覽從孔子到蔡元培，從蘇格拉底到蘇霍姆林斯基的教育主張，通讀全篇，受益匪淺。書中共收錄了47位國內外著名教育家的言論，這個數字應該說不小了，但對于人類2000多年的教育史而言，似乎又微乎其微。其實，任何一部辭書都難以容納所有的教育家。所以，就會深深地發覺：原來教育可以這樣美的。

競爭的時代，家長挑選學校，孩子選擇老師，家長集體上書，道老師的好、說老師的壞，這些現象已屢見不鮮。可以說一個學校創辦是否成功，管理固然很重要，但是好老師的數量與質量卻是學校真正的生命線。

作為一名新教師，孔子的一句話給了我很大的啟發。

子曰：朝聞道，夕死可矣。這句話常常被人們所引用。那道指什么呢？我理解，應是指社會、政治的準則和做人的準則。而這些準則要理解他，不是容易的事，多少人就是在追求中，從少年到白頭。

準則其實是物與俱來的，有的隱藏較深或道理較深，有的則容易讓人察覺和接受。不管怎樣，求道是辛苦的，而且因人們的悟性所經歷的辛苦程度也不一樣，但求道的過程又是幸福的，真可謂“早晨知道了道，就是晚上死去也值得了。”

就說現在學校開展的歷史讀書活動，讀書之道，倒并不是真的為了顏如玉、黃金屋。人的一生是有限的，所擁有的知識也是有限的，如果不學習就會落后時代，落后于生活。特別是我們做教師的，如果知識不夠用了，那就意味著職業生命的結束。——拿什么去教學生！既然要讀書，那又要花費許多休息時間，又會出現各種工作上的沖突，也就是求道之苦吧。

處于今天的社會中，立于自己的世界里，我以為“朝聞道，夕死不可矣”。求道之路辛苦如此，然得悟即死，得與不得，有何區別？求為何求？我們應體現道的價值，體現求的價值，然后死亦無憾。

當然，理解為道是自覺，不是自主。朝聞道，夕死可矣，死的是“是非”的我，不是主我。即聞道者可以離開是非之人，進入立行真人世界。這又是另一種境界。

走進書本與大師為友，走進書本與經典對話，走近這些教育的`癡心漢可以讓人少一點浮躁和功利，多一點理解和寬容，更多一點熱情和關愛，可以讓我做一個讓人民滿意的好老師，讓學校的生命線真正得以延長。

翻開《教育有悟》，初讀感覺這是一本再普通不過的書籍了，這本書是由95篇教育隨筆組成的，里面描述的，都是工作在教育一線的教師們所記錄的發生在教師和孩子們之間或發生在孩子們自己之間的小事，也是一些瑣細得不能再瑣細的事件：學生考試作弊啦、新生點名啦、教師板書啦、課堂上表揚啦……

故事中一幕幕場景，有些我們多么熟悉的，甚至是自己親身經歷。或許你會覺得這樣的書記錄的事太平凡，但細想，教育，不就是教師與學生之間的瑣碎繁雜嗎？不就是日復一日的雞毛蒜皮嗎？

這本書分五個板塊，其中第一章節告訴我們，教師不僅僅是教育者，也是受教育者，因為學生作為教師的教育對象，其一言一行莫不形成反饋，使教師從中學習、體悟，不斷調整自己的教育理念和教學行為，從而使整個教育成為一個雙向動態過程。而其中的第三章節是關于針對后進生一些教育的`機制，它告誡我們只要目中有人，就沒有后進生。“后進生”不等于“后進人”，事實甚至相反，教師們只要把“生”當“人”，就不會再有“后進生”了。因為教育的奇跡在于：教師之光，能使遠遠近近的心都披上絢麗……

書中所寫，沒有驚天動地的大事，沒有抽象的理論，有的只是生動的教育故事以及故事中蘊含的思考。內容鮮活而真實，文筆樸素而流暢。樸實的文字中包含著真摯的情感，讀著讀著，我被故事內容所吸引，所感動，更引起了我深深的思索。

它猶如一面鏡子，折射出我們日常教育教學中存在的諸多不足：你差遣你的學生為你做私事了嗎？哪怕只是舉手之勞；你注意批評學生的方式了嗎？哪怕只是換個談話場所；你尊重學生的“雜念”嗎？哪怕它有時會擾亂課堂；你能耐心傾聽學生的辯解嗎？哪怕他確實有錯……

它又如一位指點迷津的導師，為我們解決工作中的各種困惑而指明方向：它告訴我們如何激發中間生的學習熱情；它告訴我們如何讓班干部樂于奉獻而毫無怨言；它告訴我們愛得不恰當也會造成傷害；它告訴我們什么是寬容的魅力……

感謝這些教育的有心人。他們讓我們更多的教師分享了他們的成功的經驗與體會，讓我們靜靜地吸吮“名師”們帶給我們的精神食糧，讓我們明白如何使用一個微笑，一句稱贊，一個親切的動作，如何用愛溫暖學生，亮麗自己！

為了提高自己在教育教學中發現問題的能力、研究問題的能力和解決問題的能力，最近我讀了華東師范大學出版社出版的陳大偉教授撰寫的《教育科研與教師成長》一書，希望自己在有了一定的教學經驗之后，結合教學實際，提高自己教育科研的能力。

本書“以人為本”，以教師為朋友，采用對話的方式，講述了“教育研究，我心有主”、“修煉發現研究問題的慧眼”、“規劃研究行動”、“腳踏實地做研究”、“成為優秀的研究型教師”五個話題的內容，聯系教師的教學實際，詮釋中小學教師教育科研“為什么”、“是什么”和“怎么辦”等一系列基本問題，鞭辟入里，通俗易懂。

不僅提供了教育科研的具體方法，使每個教師都有能力去做教育科研，更重要的是，它激勵教師在煩瑣的事務性工作中擺脫平庸，過上幸福的教育生活。書中對何為“有效的教育科研”娓娓道來，以有效為底色，與日常職業生命有機結合，向我們介紹了一條適合于一線教師的快樂科研、幸福科研、有效科研的道路，讓作為研究者的教師逐漸體悟著“幸福科研路”的教育生活。

結合研讀內容，我不斷反思發現自己的教學中有價值的問題，擬定研究的小課題，希望自己在腳踏實地中有所發現，在這本書的理論指導下，希望在自己的教育工作中多一些理性思考。“愛自己，栽培自己，做一個幸福的科研型教師。”

第五篇：高中讀物

高中生名著導讀：

論語通譯

孟子選注

莊子選譯

三國演義

泰戈爾詩選

《悲慘世界》

莫泊桑短篇小說精選

《昆蟲記》

契訶夫短篇小說精選

《文化苦旅》

歐·亨利短篇小說精選

《平凡的世界》

紅樓夢

西廂記

吶喊

魯迅雜文選

子夜

家

茶館

邊城

女神

朱自清散文選 塵埃落定

哈姆雷特

堂吉訶德

歌德談話錄

巴黎圣母院

歐也妮·葛朗臺匹克威克外傳

普希金詩選

高中生必背古詩文四十篇

老人與海

語文常談 《史記》

《圍城》

《普希金詩選》

《蘇菲的世界》

《雷雨》

《復活》

《談美書簡》

《麥田里的守望者》

《傅雷家書》

《人類的故事》

《古文觀止》

《飛鳥集》

《富蘭克林自傳》

《撒哈拉的故事》

《致加西亞的信》

《余光中詩選》

《果殼中的宇宙》

《病隙碎筆》

《蒙田隨筆集》

《活著》

《我的心中每天開出一朵花》

其它一些：

梁實秋《雅舍小品》，他的散文有幾分冷嘲熱諷的感覺，很有意思。王國維《人間詞話》，高中生應該都看看才是啊……

曾國藩《曾文正公全集》，選他的《詩集》和《讀書錄》看看吧！國外：

馬塞爾·普魯斯特《追憶似水年華》，非常不錯的意識流小說，句子極盡美麗。巴萊克博士《花香滿徑》，發人深省，蘊含豐富。紀伯倫《先知》《沙與沫》，句子美麗同時也引人思考。

高中必讀部分（15本）高一年級：

①《矛盾論》、《實踐論》毛澤東著；

②《圍城》錢鐘書著；

③《希臘的神話和傳說》（德國）斯威布著,楚圖南譯；

④《談美》朱光潛著；

⑤《科學發現縱橫談》王鋅坤著。高二年級：

①《子夜》茅盾著；

②《悲慘世界》（法國）雨果著，李丹、方于譯；

③《簡愛》（英國）夏洛蒂?勃朗特著，祝慶英譯；

④《圣經故事》劉小江編寫；

⑤《傅雷家書》傅敏編寫。高三年級：

①《共產黨宣言》（德國）馬克思、恩格斯著，中共中央馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作編譯局譯；

②《從鴉片戰爭到五四運動》胡繩著；

③《老人與海》（美國）海明威著，海觀譯；

④《培根隨筆選》（英國）培根著，何新譯；

⑤《只有一個地球：對一個小小行星的關懷和維護》（美國）巴巴?沃得、雷內?杜勃斯主編。