第一篇：南昌現代外國語學校外象湖校區2014中考傳捷報

南昌現代外國語學校象湖校區2014中考傳捷報

一類重點高中統招上線率達20.5%

繼首屆畢業生中考取得佳績后，南昌現代外國語學校象湖校區中考再傳捷報！日前，南昌市2014年中考成績正式公布，南昌現代外國語學校象湖校區學子大顯實力，在今年中考中凱歌高奏，取得了振奮人心的好成績：程海怡同學以584分的成績刷新了該校中考成績最高分紀錄，這一成績在南昌市2014年中考第五考區的17所學校中名列前茅。李紫雯、李超、李雅琪同學分別以573、566、564.5的高分，和程海怡一同被江西師大附中錄取。此外，李超、萬斌同學在此次中考中取得了化學單科滿分的好成績。

據了解，此次南昌現代外國語學校象湖校區參加中考的考生共249人，有51名同學考分超過了南昌市第一批次省級重點高中統招最低錄取分數線，上線比例達20.5%，較之該校2013年首次中考第一批錄取人數翻了一番多。“這一成績的取得是初中部乃至全校上下共同努力的結果！”南昌現代外國語學校象湖校區初中部主任王桂紅表示，2014年中考成績的取得，既與現外象湖校區校長李金玉帶領下的校領導班子成員高度重視、正確指揮分不開，更是初中部全體教職工以及同學們共同努力的結果，“3年里，老師們同心協力，夯實學生基礎，提高分析和解決問題的能力，與家長密切配合，嚴抓優良習慣養成，同學們勤奮刻苦，大家用汗水和智慧贏得了好成績。”

據介紹，“勤”是南昌現代外國語學校象湖校區全校師生的信念，教師教學積極性高，學生學習主動性強是該校連續兩年中考取得佳績的重要原因。“每天放學后，其他年級的師生都已回家，可九年級的教師每天都會自動留校，為學生答疑解惑。在老師的悉心指導下，同學們學習效果、成績有了很大的提升。” 為了學生們能考出好成績，現外象湖校區的老教師們嚴謹拼命、嚴格要求、埋頭苦干，中年教師們語重心長、勤奮能干、循循善誘，青年教師幽默聰慧、干練果斷、認真負責??所有這一切，既體現了新教育法提倡的均衡教育全面發展的理念，也起到了春風化雨、潤物無聲的效果。

為了更多的學子能考上自己滿意的高中，學校在大面積提高教育教學質量方面做了不少工作，比如，組織開展各科教師專業知識競賽，搭建聯片教研活動和 1

組織兄弟學校教學常規互學、互查、互比活動，每學年組織開展學生學各科競賽等。

2014年中考已經落下帷幕，王桂紅的辦公桌上放著一大疊中考資料，既有各班級、各學生的中考成績總結，也有與其他學校中考成績的對比分析資料。王桂紅說，對考試成績做總結分析是非常重要的一項教研工作。每次考試，學校都會精心組織教師進行數據分析，每次分析也是精細到每個班級、每位學生、每門學科，并從分析中汲取經驗教訓，為以后的工作做好參謀。戒驕戒躁、精益求精，這也正是南昌現代外國語學校象湖校區連續兩年中考取得佳績的另一重要原因。（文軒）

第二篇：南昌現代外國語學校怎么樣

南昌現代外國語學校怎么樣

初中是中學階段的初級階段，初級中學一般是指九年義務教育的中學，是向高級中學過渡的一個階段，屬于中等教育的范疇。以下是小編為大家整理的南昌現代外國語學校怎么樣相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

南昌現代外國語學校師資力量

學校堅持實施“打造高素質教育團隊”戰略，擁有雄厚的師資力量。現有教師312人，學歷達標率為100%，其中高級教師76人，一級教師165人，全國優秀教師6人、優秀班主任7人，省優秀班主任5人，省德育標兵、市十佳教師、市骨干教師、市優秀教師、縣市以上學科帶頭人計22人。

南昌現代外國語學校辦學條件

學校擁有規范的理化實驗室、美術室、音樂室、舞蹈室、語音室、電教室、多媒體教室等。計算機中心配備200多臺連網微機；圖書室藏書6萬余冊，常年期刊146種，報紙36種；寬敞氣派室內演播大廳，共1968個座位；標準的400米環形跑道、6個籃球場、2個排球場、1個足球場、2個游泳池、18張乒乓球臺、健身房、單杠、爬桿、沙坑等設施，為師生課余活動提供了良好條件。

南昌現代外國語學校辦學理念

學校堅持“以人為本，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生；以質量求生存，以優質求發展；給學生以成就感，讓教師有責任感，讓家長有信任感”的辦學理念。這一理念，全面貫徹了黨的教育方針，順應了新時期教育發展的要求，使得學校教育教學質量不斷提高，規模不斷壯大。

南昌現代外國語學校辦學特色

學校在狠抓常規教學的同時，注重特色特長教學。作為外國語學校，該校的'外語教學尤其突出。從建校起，初中部每周增設一節外語口語課，課堂上，實行雙語教學。為進一步提高學生的英語水平，全校每天晚自習前20分鐘，開展英語人人讀學習活動；課外活動中，學生可與外籍教師隨時口語對話交流；雙語廣播、英語劇表演，晚會上的雙語主持……由于該校對英語教學的重視，學生參與南昌市以上各項英語競賽獲獎共計400多人次。在開展特色辦學同時，該校還開設了音樂、美術、體育、舞蹈等特長教學課程，并在提高學生專業成績的基礎上，針對學生差異進行個性化和分層次教學，為學生單獨輔導文化課，開辦各學科的培優補差班，實行跟蹤式教學，保姆式管理。