第一篇：綜合計劃組業務流程

大連國際集裝箱碼頭有限公司籌備組

DALIAN INTERNATIONAL CONTAINER TERMINAL

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___________________________________________________________________泊位計劃工作流程

1.1.泊位計劃基本工作原則

1.1.1 干線船舶即到即靠

1.1.2 船舶正班抵港情況下，保證正班離港

1.1.3 誤班及正班同時抵港，確保正班船舶先行靠泊

1.1.4 同等誤班條件下抵港，先到先靠

1.1.5 保證船舶間安全停泊距離

1.1.6 注意船舶抵港&離港吃水

1.1.7 岸橋對船舶作業的支持

1.1.8 避免后方堆場交叉作業

1.1.9 在泊位相對輕松狀態下，避免泊位計劃中船舶靠泊位臵過于集中，防止

因岸橋故障等原因導致后續船舶無法靠泊

1.2 泊位計劃前期外部工作

1.2.1 船公司每月20日提供下月份的船期表，泊位計劃將下月預靠泊本碼頭的船期表整理匯總，并發送相關方；

1.2.2 船公司(船代)提前1周通知關于航線的變動情況。例如：停班、減掛、班

期調整等

1.2.3 船公司(船代)以書面、傳真、電話等形式提前72小時向碼頭提供船舶預

報。包括：船名、航次、船舶預抵時間、載貨情況、預計受載情況等，船舶初次掛港需提供詳細船舶規范（包括面圖、貝圖及相關靜態數據信息），提前1周發送至碼頭

1.2.4 船公司(船代)以書面、傳真、電話等形式提前24小時向碼頭提供船期確

報。包括：船名、航次、抵港確切時間、載貨情況、受載確切情況、艙單、船圖、危險品申報單、特殊作業申請等

1.3 泊位計劃制定準備工作

1.3.1 落實上晝夜船舶作業計劃的具體完成情況

1.3.2 落實碼頭機械完好情況及預計停用、修理等后續計劃

1.3.3 落實當前即將靠泊船舶動態、錨地船舶停靠情況

1.3.4 落實已做預泊計劃，開始收箱但未靠泊船舶實際場地收箱情況（操作系

統內查詢集裝箱收箱區域），避免場地交叉作業

1.3.5 匯總未來72小時內預計靠泊的船舶進出口箱量（未開始收箱船舶由代理

提供預計進出口數量，綜合計劃亦可通過該船舶進出口歷史數據進行查詢對比；已開始收箱但未截載的船舶可通過單證系統（入港清單）查詢箱量，同時對比代理所報數量；已截載船舶通過EDI清潔清單系統查詢出口箱量）及特殊作業需求，并及時提醒船舶代理傳送進口船圖；

1.3.6 對于已完成配載的船舶，需獲得實際裝卸數量及各岸橋作業數量對預分

配計劃進行修改

1.3.7 考慮人員機械配臵，做到不緊張不浪費

* 上述準備工作應在制定泊位計劃前30分鐘完成CO., LTD.PREPARATION GROUP

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1.4 泊位計劃制定，計劃員能在制定泊位計劃過程中，必須確認以下信息：

1.4.1 岸橋效率。岸橋平均工作效率應考慮設備狀況、業務人員技能水平諸多

因素，有些港口岸橋每小時裝卸30箱，而有些港口只能裝卸13箱，該值可通過統計系統獲取歷史岸橋操作效率平均值，對于要求船舶在港時間及操作效率的船舶可由泊位計劃人工制定

1.4.2 岸橋密度。岸橋密度需要根據船舶實際裝載情況、進出口集裝箱堆場分

布、船舶班期等因素制定。岸橋密度可以以整船作業箱量除以重點岸橋作業數量得到。

1.4.3 單機作業量。單機作業量必須與岸橋的數量一致，在配載已經完成后，系統會自動提取相關數據，形成岸橋單機作業量并傳送至泊位計劃系統中；每個單機作業量值必須用斜線“/”分開。例如：對于3臺岸橋，則分別為50/100/70，即岸橋字段中分配的第一、第二和第三臺岸橋將分別作業50、100和70箱

1.4.4 停靠面（左右舷），船舶初次靠泊該信息可由代理處獲得，如個別航次

某船舶需更改傳統停靠面，必須與船代確認該信息，因為船舶停靠面的選擇直接影響船舶后續作業（岸橋裝卸順序）

1.4.5 預計靠泊時間。預計靠泊時間的制定，應該根據碼頭當前在泊船舶作業

進度，當前船舶到港時間、班期等因素綜合考慮，盡可能地減少計劃的延遲，保證即到即靠

1.4.6 船舶靠泊的開始米位或者樁位，指導船舶靠泊時的具體靠泊位臵；應考

慮船舶作業間安全距離，船舶自然常數等因素。依據經驗判斷及引水作業要求，船舶間距應至少保留2個樁位（40-50米）

1.4.7 岸橋邏輯號。如果要分配超過一臺的岸橋為同一船舶作業，每臺岸橋號

用逗號分隔。例如：1,2,5表示為這條船分配了1號、2號和5號三臺岸橋。對于共享岸橋，可在岸橋號后加星號”*”。例如：1,2*,5表示2號岸橋將與另一條船共用。為船舶分配相應岸橋時，應注意岸橋跑位限制，是否影響船舶作業

1.4.8 如果需要應輸入備注字段，例如船舶作業過程中應注意的事項

1.4.9 泊位計劃制定完畢，應該及時保存并提交到相關系統，保證碼頭后續工

作的進行

1.5 泊位工作特殊注意事項

1.5.1 每月初根據當月船期表及入截載班期表，在系統中錄入當月所有船舶入

港計劃及相關船舶班期信息

1.5.2 將每日24小時內靠泊計劃當日10點前報局業務處

1.5.3 當日10點前將72小時內靠泊計劃及船舶作業要求告之宏觀堆場計劃及資

源配臵，宏觀堆場計劃根據未來72小時實際場地作業需求匯總，資源配臵根據船舶作業要求安排人員出勤

1.5.4 當日11點前將24小時內靠泊計劃通過傳真方式傳給拖輪及引水

（87598662/82622553）

1.6 其它

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1.6.1 滾動泊位計劃。泊位計劃員必須隨時掌握前方現場作業動態，了解計劃

兌現情況，如遇因客觀因素影響導致的既定生產計劃無法兌現，需及時調整做出應對方案（每日1500）

1.6.2 臨時靠泊計劃。船舶臨時靠泊，需船/代理公司出具書面申請，泊位計劃

考慮場地收箱、泊位使用情況提出相關意見，遞交公司批準，待批準后依照既定流程給予靠泊

1.6.3 當出現大霧、大風等不可抗力因素導致的計劃調整，在處理主要干線班

輪后，其它船舶按照拋錨先后順序靠泊，啟動應急方案中轉內貿工作流程

2.1 本港區中轉

2.1.1 內貿進口轉內貿出口

2.1.1.1 一程船代理通過EPC將進口船圖中轉箱標記為TS狀態

2.1.1.2 堆場計劃依據進口內貿箱專有標識將中轉箱卸在內貿專用堆

場

2.1.1.3 一程船代理將進口需中轉集裝箱艙單（加蓋海關內貿專用放

行章）遞交中轉計劃

2.1.1.4 一程船代理將加蓋海關內貿專用放行章的內貿中轉通知書及

裝船清單遞交中轉計劃

2.1.1.5 中轉計劃依據提單號、箱號對中轉集裝箱艙單、內貿中轉通

知書、裝船清單、系統內集裝箱逐一審核；審核無誤在EPC系

統做轉船處理

2.1.1.6 船舶抵港前12小時將所有中轉手續遞交配載計劃

2.1.2 內貿進口轉外貿出口

2.1.2.1 一程船代理通過EPC將進口船圖中轉箱標記為TS狀態

2.1.2.2 堆場計劃依據進口內貿箱專有標識將中轉箱卸在內貿專用堆

場

2.1.2.3 一程船代理將進口需中轉集裝箱蓋海關內貿專用放行章的艙

單及內貿中轉通知書遞交中轉計劃

2.1.2.4 貨主到計費結清內貿進口相關費用，將結費后的交貨記錄

（箱管簽字）及二程船場站收據遞交中轉計劃，中轉計劃依

據提單好、箱號等逐一進行審核，審核無誤在EPC系統做轉船

處理

2.1.2.5 備注：對于中海及DBR費用采用集中結算方式

2.1.2.6 船舶抵港前12小時將所有中轉手續遞交配載計劃

2.1.3 外貿進口轉內貿出口

2.1.3.1 一程船代理通過EPC將進口船圖中轉箱標記為TS狀態

2.1.3.2 堆場計劃將中轉箱卸至堆場

2.1.3.3 一程船代理將進口需中轉集裝箱加蓋海關放行印張的進口艙

單及中轉通知書遞交中轉計劃

2.1.3.4 一程船代理海關做進口箱不出港直接轉船的申請，海關同意

簽字蓋章后，將書面申請送交中轉計劃

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2.1.3.5 二程船代理將內貿出口清單（加蓋海關放行印章）在箱管簽

字后（確認已收到放箱單）送中轉計劃

2.1.3.6 貨主到計費結清外貿進口相關費用，將結費后的交貨記錄

（箱管簽字）遞交中轉計劃

2.1.3.7 備注：對于中海及DBR費用采用集中結算方式

2.1.3.8 中轉計劃依據海關簽字的申請單及內貿出口清單（加蓋海關

放行印章）依據提單好、箱號等逐一進行審核，審核無誤在EPC系統做轉船處理做轉船操作

2.1.3.9 船舶抵港前12小時將所有中轉手續遞交配載計劃

2.1.4 外貿進口轉外貿出口

2.1.4.1 一程船代理通過EPC將進口船圖中轉箱標記為TS狀態

2.1.4.2 一程船代理將加蓋海關放行印的進口艙單及中轉放行通知書

送交中轉計劃

2.1.4.3 中轉計劃依據提單號、箱號逐一審核，審核無誤后在EPC做轉

船處理

2.1.4.4 船舶抵港前12小時將所有中轉手續遞交配載計劃

2.2 跨港區中轉

2.2.1 其它碼頭至DICT提箱

2.2.1.1 一程船公司通過EPC系統將進口傳圖跨港區中轉箱標記為IP標

志

2.2.1.2 一程船代理向DICT中轉計劃遞交海關蓋印的艙單及中轉通知書

2.2.1.3 配載計劃對一程船做卸船處理

2.2.1.4 堆場計劃將跨港區中轉箱卸至專用堆場

2.2.1.5 中控依照計劃指揮現場進行卸船作業

2.2.1.6 跨港區中轉箱在無線系統卸箱確認瞬間，DICT操作系統向EPC

系統提交跨港區中轉觸發指令

2.2.1.7 其它碼頭在收到跨港區中轉觸發指令后，向DICT提供跨港區中

轉搬移計劃、中轉通知書（加蓋海關放行印章）并做Pregate預

約（24小時，不受時間限制）

? DCT、DPCM業務員持加蓋海關放行印章、DCT、DPCM業務專

用章的“碼頭間互動中轉箱搬移計劃表”，到大廳辦理提

箱計劃；

? DCT、DPCM業務員結費后至箱管窗口做提箱計劃，箱管計

劃員審核碼頭間互動中轉箱搬移計劃表；

? 審核確認無誤后，操作流程同外貿提箱；

? DCT、DPCM業務員辦理內貿集裝箱在碼頭間互動中轉時，不需要向海關申請放行，憑DCT、DPCM碼頭間互動中轉箱

搬移計劃表辦理提箱計劃，其他操作流程同外貿集裝箱碼

頭間互動中轉箱搬移。

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2.2.1.8 DICT中轉計劃對其它碼頭提供的跨港區中轉計劃進行審核并給

答復

2.2.1.9 其它碼頭至DICT提箱

1.1.1 DICT至其它碼頭提箱

1.1.1.1 二程船代理向DICT送達中轉通知書（加蓋海關放行印章），同

時將中轉箱的放箱單送達其它碼頭

1.1.1.2 DICT中轉計劃依據二程船中轉通知書，制作跨港區中轉搬移計

劃（加蓋DICT碼頭業務章&中轉計劃簽字）提交至其它碼頭

1.1.1.3 DICT中轉計劃提供中轉通知書（加蓋海關放行印章）提交其它

碼頭

1.1.1.4 DICT中轉計劃在到其它碼頭提箱前，向其他碼頭做Pregate預約

（24小時，不受時間限制）

1.1.1.5 DICT中轉計劃將跨港區中轉搬移計劃表復印4份，分發2份至中

控場調、1份檢查橋主任，1份宏觀堆場計劃用于擬定場地出勤

設備

1.1.1.6 DICT至其它碼頭提箱

1.2 內貿操作

對預靠泊的內貿船舶向海關報送靠泊申請和保函，海關批復后方可靠泊，同時將靠泊申請（正本）轉交計費。宏觀堆場計劃

2.1 場地設備出勤

2.1.1.1 根據未來72小時碼頭生產計劃及船舶特殊作業要求，配備滿足

船舶裝卸船作業的場地機械設備

2.1.1.2 根據未來72小時船舶備載計劃及外部場站、車隊通過EPC定制的分時段市入計劃，配備碼頭收箱所需場地機械設備

2.1.1.3 根據外部場站、車隊通過EPC定制的分時段提箱計劃，配備碼頭

提箱所需場地機械設備

2.1.1.4 以上三方所需場地機械設備需求每日10前點必須提交泊位計劃

2.1.1.5 每周至少召開一次外部場站、車隊協調會，對其近期的分時段

預約兌現情況給予總結及糾正

2.2 宏觀堆場計劃

2.2.1 基本原則

2.2.1.1 掌握現場作業進度、船舶靠離情況，對當天的宏觀計劃有無應

影響

2.2.1.2 了解提箱預約情況，便于合理利用進口場地

2.2.1.3 查看堆場各項報表，實時掌握場地各項堆存利用情況，做出合理的宏觀調控

2.2.1.4 根據綜合計劃，結合場地堆存利用率，給出進出口的宏觀計

劃，并指導微觀計劃場地安排

2.2.2 工作流程

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2.2.2.1 依據碼頭未來72小時生產計劃，對于預靠泊船舶根據其預靠泊

泊位給定裝卸船場地位臵

2.2.2.2 遇多頭作業船舶，需根據每條作業線的箱量來安排堆場位臵，根據出勤機械結合每條作業線的箱量來安排堆場位臵，避免

機械與堆場位臵出現集中使用，造成作業瓶頸，影響正常裝

卸進度

2.2.2.3 進口箱的跟蹤，進口箱與出口箱的性質不同，出口箱大多是根

據船期一次性出港，進口箱則不同，需要根據貨主的報關情

況來決定進口箱出港的時間，進口空箱出港相對較快（平均3

天左右），進口重箱出港相對較慢（平均7天左右），制定進

口計劃時須考慮進口提箱的翻搗，盡量不要將卸船箱堆壓在港內的箱子上，這樣會減少不必要的翻搗。

2.2.2.4 進口大票箱：進口重箱有很多大票箱（同一提單），這樣的箱

子大多是集中出港，制定進口計劃時需要將這些箱子單獨集

中堆碼，這樣既減少翻倒，又節省場地資源

2.2.2.5 進口箱超期箱：進口有一部分箱由于一些原因不能提出港外，長時間在港內的堆存，會造成這部分箱產生多次翻倒，也影

響了場地的使用，對這樣的箱子需要定期的進行跟蹤，在場

地允許的情況下定期進行歸垛，以保證進口街區正常使用。

第二篇：綜合實踐組興趣小組活動計劃

綜合實踐組興趣小組活動計劃

一、指導思想：

根據教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，認真開好綜合實踐活動課程。各年級、各班要按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態度、務實的措施，規劃和實施綜合實踐活動課程。要大膽實踐、積極探索、積累經驗。在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實踐活動“課”、反對反復排練的“表演式”綜合實踐活動。從而更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

二、目標要求：

綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。具體如下：

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識，使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

3、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗。

4、塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

5、培養一支適應新時期素質教育需求的具有一專多能的教師隊伍。

6、構建學校新型的課程體系。經過數年的努力，逐步形成具有時代特點、學校特色的校本課程、校本教材體系。

三、具體工作:

（一）加強培訓，深化認識。

本學期我校將在參加上級培訓的基礎上，積極實施綜合實踐活動課程校本培訓，不斷提高實驗教師的理論水平和指導水平。

培訓的主要內容：綜合實踐活動指導綱要征求意見稿，綜合實踐活動的優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。

培訓的方式：集中培訓、教研組研討、個人自學相結合，以“沙龍式”、“案例式”、“對話研討式”等學習形式使學習具有靈活性和多樣性，理論學習和實踐研究聯系起來，使之具有針對性和時效性。

（二）加大管理力度，保障活動落實。

1、要扎實細致落實教師的行為要求：⑴理解、尊重、信任學生，傾聽學生的心聲；⑵真誠地肯定學生的努力。⑶培養學生的自控能力；⑷教會學生合理地安排時間，做事有序；⑸鼓勵學生嘗試解決他們自己的問題，并贊賞他們的成功；⑹遇到學生的紀律問題，學會冷靜、善于引導，運用最利于見效、最人道、最科學的方法。

2、遵守學校規章制度。綜合實踐老師不可隨意擠占綜合實踐課的時間或停課。

3、認真開展教研活動。各學年組要安排1個教師上校級公開課，可以分選題課、活動交流和活動實踐課等，盡量不雷同。要認真學習綜合實踐活動指導意見和各項操作規范，組織討論交流教學實踐中存在的疑惑和經驗，特別要注重集體備課，討論本學期的實踐活動如何開展，具體到每一節課的實施操作。全體綜合實踐活動課的老師必須參加每次教研活動（特殊情況例外），每次教研活動要做好記載，并寫上缺席者姓名及缺席原因。

4、認真備課。備好課是上好課的前提。考慮到綜合實踐課的老師都是兼職老師，都有自己的其他教學備課任務，因此教師可以資源共享。教研組要認真做好集體備課工作。各教師要暢所欲言，發表各自的見解，以形成比較有實用價值的活動計劃。

5、做好過程資料的搜集。綜合實踐活動以小組集體活動為主，每組4～6人為宜，每組分工要細致，每個學生都要有任務，并按照小組要求，按時、按質完成任務。要讓學生對調查的參考資料、書籍、網址等進行記錄。要指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進行過程 2

性、總結性的小結。每次大課題結束，必須指導學生整理出一份活動報告。期末，每班各上交一份活動報告評比并存檔。請各任課老師充分準備。

6、加強研究和交流。通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導學生開展綜合實踐活動的經驗，討論、研究解決實施過程中遇到的問題。

（三）、有效開展課程研究，提高課程實施水平。

加強綜合實踐活動的課程研究，將有利于進一步開展綜合實踐活動。本學期各年級將圍繞“親近自然，體驗生活”這一個教學主題，組織學生在各方面培養自己的能力，展示自己的才能，各位綜合實踐老師通過理論學習、活動研討、經驗交流，反思總結等活動，讓教師在理論的支撐下，在大膽的實踐中，在不斷的反思中，不斷提高課程實施水平，學校綜合實踐活動組將對活動實施進行全程指導。

（四）科學評價，促進學生發展 綜合實踐活動課程要求新的評價理念和評價方式，它強調評價的整體性、多元性和過程性，強調學生在課程評價中的主體地位。本學期我校將引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；讓教師、家長、學生都積極參與對學生綜合實踐活動過程的評價，采用自評、互評等方式，實現評價主體和評價內容的多元化和評價過程的動態化。

四、附活動安排表 三月份

1、制定綜合實踐校計劃

2、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師培訓會。四月份

1、校綜合實踐活動課程培訓。（參觀教學）

2、舉行校綜合實踐研討活動。（各年級選派一名上校級公開課）五月份

1、校綜合實踐活動培訓。

2、校級觀摩研討活動。六月份

1、校綜合實踐活動調研。

2、召開綜合實踐活動實驗教師經驗交流會。

3、總結綜合實踐活動實施情況，撰寫專題總結。

2010年9月

綜合實踐興趣活動小組活動總結

一期的教學工作即將結束，回顧一期來的工作，我們采取的策略是：邊學習、邊研究、邊實踐。前一階段我們在學生評價工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果，得到了家長和學生的認可。我校的綜合實踐教師們在參與中學到了許多新的理念及教學方式。為了把綜合實踐活動研究深入地開展下去，本學期我們做了如下工作。

一、實踐方面

首先，成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組，制定了學習和研究計劃，并按計劃開展了多次學習與研討活動，進一步強化了課程理念，明確了課程實施方向、組織形式，尤其是學生的學習活動形式。我校的綜合實踐活動基于學習者的直接體驗，密切聯系兒童、生活、社會，在以學生自主活動為特征的實踐操作中體現對知識的綜合運用和實踐科學結論、發現新知識的課程形態。其基本理念包蘊著三種教育思想的融合，即綜合教育的思想、實踐教育的思想、主體教育的思想的有機融合。結合課本內容及學校教導處、少先隊大隊部的工作，對本學期的綜合實踐活動內容重新作了調整。本學期擬對“養成良好衛生習慣”、“校園萬花筒”、“書海踏浪”、“果味飄香”、“多民族大家庭”、“購物講價”、“吃的文化”這些主題進行研究。

其次，經過前一階段的實踐研究，老師們對主題的開發，研究的方式方法有了更多的認識，學習中更關注學生的喜好、個性、原有知識層面。本學期我們擬以五年級綜合實踐小組為龍頭，帶動其他年級的綜合實踐活動課題研究，研究走到評價階段，目前正在討論，擬定出一個能突出我校特點、個性化的綜合實踐學生成長記錄冊，以便能更好的指導檢查學生的實踐活動。

在對七年級學生的知識、水平、能力、興趣愛好等方面的情況進行了全面調查的基礎上，充分激發學生的興趣，調動他們的參與積極性，結合學校特色、周邊環境特點和依據綜合實踐活動課程的相關理論，制定了我校綜合實踐活動課程七年級的活動實施方案，經過科任的教師實踐與修改，使之趨于科學、合理，更能貼近學生、貼近教師、貼近學校。

第三，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程中，學生的一些實踐活動，需要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進行了廣泛的宣傳，使社會及家長也充分認識到：在教育改革的大背景下，為促進學生素質的全面提升，實施綜合實踐活動課程十分必要和及時，為此，我們營造了課程實施的良好社會氛圍。

第四，在課程的具體實施過程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學生一樣，是實踐活動的參與者，其次才是實踐活動的指導者。學生的學習方式必須得以轉變，必須是多種學習方式的綜合運用，要讓不同水平的學生都能有實踐活動過程的切身體驗，而且，實踐活動的組織形式也應呈多樣性，如個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。我校七、八、九年級的綜合實踐課教師以“學生發展性評價”為主題，進行深入探討與研究，注意運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，及時對學生在實踐活動過程中的表現（包括知識、水平、能力、成果、情感、態度等）進行恰當的評價，并與學生的實踐活動成果一起存入學生的課程材料袋。

二、思考

回顧綜合實踐活動課程的實施過程，引起了我們的幾點思考：

1、綜合實踐活動主題的選擇過程中，如果完全由學生根據自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響學生研究的深度和教師指導的有效性；如果是教師為學生預先選擇并設定研究主題，則又將遏制學生自主能動性的充分發揮，從而影響學生對實踐活動的積極性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進一步探索。

2、使綜合實踐活動課程明確區別于傳統的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們如何使學生“綜合”運用相關知識，加強“實踐”體驗，真正使教師和學生“活動”起來，將要作出進一步的思考與實踐。

3、對于課程的管理與評價，如何做到科學、有效、持續，需要我們的思考和實踐，逐步建立并完善關于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。

4、活動研究的深度、廣度，教師如何把握？

5、如何調動學生全員參與面，特別是一些有困難的學生？如何把評價工作做得公正、全面？操作起來簡單可行？這都是我們今后要解決的問題。

2011年1月

社會調查體會

每個人生都是不斷成熟、不斷趨于完美的過程，在這其中我們會遇到困難、挫折，但這一切是我們的必經之路，因為只有遇到困難，從而克服困難，那么我們才會學到更多，積累更多的經驗，在將來的人生路中會有很大的幫助！這次參加關于家長學校的社會調查，讓我對自己的能力有了一次很好的考驗！

在這次的社會調查中也給我很大的幫助。以往在我的印象中，校長是一個神圣的職業，似乎有點高不可及，但是這次竟然要我們去向校長進行社會調查，這無疑對我們是一個巨大的考驗，難度越大那么對我們能力的挑戰就越大，不過我相信自己有這個能力來辦好這件事，于是我和搭檔進行了一次很深入的探討，設想一個最為合理、最容易讓人接受的檢查方式。我們盡量避免以檢查的身份，而是以兩個記者的身份以學校搞研究為背景，對校長進行采訪，我來提問，搭檔來紀錄，于是我們把所有問訊表中的問題串聯起來，并且在最有加了幾個問題進行更深一步的了解。

在這次社會調查中，我從有一些膽卻到鼓起勇氣，從不知所措到計劃周詳，從中我發現原來校長也并不是高不可及，學校領導也是可以親近的，只是要看我們的方法是否妥當，語言是否得體，這樣我們就能水到渠成，辦好我們所想辦的事，這次調查也是一次實踐，它鍛煉了我們的膽量、頭腦和口才，希望在以后的社會工作中能夠多多鍛煉自己.肖雨潔 2010-10-20 7

植樹造林的體會

為了把“植樹造林，綠化祖國”這是一件造福人類、造福子孫的大事情搞好，我國把3月12日定為“植樹節”。為植樹而定個節日，足以說明植樹造林的重要。那么植樹造林究竟對我們有什么好處呢？

首先，植樹造林為人們的生活和工業生產提供了許多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各種香甜鮮美的水果，在用的方面，搞建筑，開采煤炭，造紙都需要木材。

再次，植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環境，有利于生態環境的保護。科學測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體4公斤，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。道路兩旁栽樹可以降低噪聲，多種多樣的樹型、花果和綠葉可以美化環境，為人們學習、工作和生活提供理想化環境。

再次，植樹造林能夠使沙土得到保持，有效地控制水土的流失和土地沙漠化。因為樹木中有龐大的根系，這些根系像一只只巨手牢牢抓住土壤。

植樹造林的好處實在多。愿我們每個人都盡其所能多植樹，植好樹。

彭子珍 2011-5-20 8

環境保護的體會

在我們日常生活中 ,生活環境是十分重要的.但在日常生活中人們在保護環境上并不十分重視.為了能讓我們的環境優美,不受到傷害.有許多老人來打掃大街,綠化草坪.他們每天早出完歸,為了祖國的綠化環境不惜一切代價。但那些不愛護環境的人偏偏還要去破壞，我們一定要為不愛護環境的人做好思想工作，讓他們早一日改掉惡習。

在我們上學的路上，也有許隊多同學亂丟廢棄物。比如說：有的同學把小吃袋扔在校門口外，還有的同學把疊好的紙飛機隨意亂扔，甚至順著墻扔進學校.他們的這些行為不但一次又一地影響著學校，還給每天早晨做值日的同學帶來了很大麻煩。

在校會上，老師一次又一次叮囑、說服，但有些同學并不聽勸，而是繼續破壞環境，縮短地球的壽命。這次，學校組織我們九年級同學到草坪上撿白色垃圾。出發之前，我心里想，平常玩的時候，覺得那里比較干凈。今天去撿白色垃圾，應該很少，撿起來一定很輕松吧。

但當我走道那里，低頭一看的時候，卻把我驚呆了。地上有許多垃圾。廢紙、煙頭、塑料袋等。這些到處都是，一塊綠色的草坪，在游人的破壞下成了一片環境污染地，這是多么嚴重的環境問題。

面對這塊草坪，使我們精神奮發，努力去消除那些垃圾。經過我們100分鐘的勞動，草坪終于恢復到了最初的美麗，名花齊葩爭芳斗艷。

肖芳瑩 2011-6-13 9

關于2010～2011年學 學生參加社會實踐活動的報告

學生主要時間和精力放在課程學習方面。學習的場所、學習的內容由學校統一規定、統一要求。它反映了目標教學的內涵，學生知識的所要達到的水平。學校教育基本上是成功的。學校通過考試、考核形式測評學生。用統計方法，歸納學生成績，用獎勵方法鼓勵學生繼續努力。培養了學生勤奮向上、成才、成功的欲望，也培養了學生運用知識的良好能力。

然而，學生能力用什么樣形式表現出來呢？學校的教育形式和內容有無必須作些調整呢？通過那些方法來豐富教育的內涵呢？方法可能還有很多，但重要的方法是努力引導學生參加社會實踐活動，引導學生回到社會生活中去。感受社會生活、感知勞動、生產。通過自身親身參與，親手調查，在實際生活中運用已學的知識，去認識問題、分析問題，提出自己的建議是十分必要的。為指導學生參加實踐活動，激勵學生創新能力，教務處提出兩種社會實踐活動提綱，一種是教師提出要求，學生自己根據興趣、愛好、自己命題調查；第二種是提出社會實踐活動的調查提綱，由學生自選一題，自行選擇實踐場所展開調查。

在形式上：

1、個人探索。

2、分組探索。

從學生交上來的結題報告統計看，多數學生是個人探索調查的，只有少部分學生按小組探索的。這也反映學生素質能力與調查范圍吧。

學校教務處擬定的社會實踐活動提綱如下： 附提綱：學生課余或假期參加社會實踐調查的通知

按照《教學大綱》要求，學生在校學習期間，可以利用課余時間、假期走出校門，走向社會，參與具體的社會實踐活動和社會調查活動。加深自己對社會經濟政治、文化、教育的認識。豐富自己的知識結構，在社會調查的學習中加深對科學發展觀的認識，明確自己在德、智、體諸方面發展中的具體目標，努力方向。客觀的、公正的看待社會，樂觀的看待人生。以積極地人生態度、勤奮學習，完成各階段的學習任務。

社會調查、社會實踐活動的范圍對象，是學生根據自己對自然、社會、生活 10

經驗的體驗中、愛好中去選擇的，學校對社會實踐或調查研究題目不作統一規定，只提出以下領域的問題為參考：

1.政府最近在農村興建水利工程，對建設新農村的作用有哪些？你家里有人參加興修水利工程的活動嗎？

2.改革開放以來，你家所在農村地區有哪些好的變化，群眾生活水平怎樣？糧食、蔬菜、錢增長了多少。

3.你家里的土地有多少，牛、羊、雞、鴨等有多少？一年全家收入怎樣，學費占全家收入多少？看病難不難？

4.青壯年外出打工，村里多剩下婦女、兒童，對農村生產影響有多大？國家對獨生女的父母發生活補貼影響大嗎？

5.你父母在哪里上班？是“國企”或是私營企業？收入來源能不能保證家里的生活？改革開放以來，住房、工資、家具增加了沒有？你對父母感情怎樣？

6.對創建衛生城市，文明城市有哪些想法和建議。環境對人、對學習影響有多大？

7.是否上網？上網對學習促進有哪些方面？上網是否讓你忘掉了一切？你不上網，請你評價經常上網的同學失去什么東西沒有？

8.請你把學校作為觀察對象，從公正的角度分析：上課的教師水平、教態。對班主任的管理評價如何？學校管理需要從哪幾方面完善它？你對學校建設性的意見有哪些？

如果調查的對象不是以上幾方面，自己確定實踐或調查的對象、目標。更能反映自己的興趣、愛好，更能發揮自己的能力，就自我出題，自我創作。

調查報告，要求內容必須真實、可信，實事求是。希望能客觀、公正地評價一兩個問題。

調查報告1000字至2000字左右。請保留底稿，上交一份給班主任，由班主任轉交教務處存檔，或由學校出學生調查報告冊子。交調查報告時間，秋季報名時候。（9月1日）

開學學生交上來的調查報告約800余份，涉及社會多個領域反映的社會生活五花八門，但基本上與教務擬定的調查提綱相同。多數調查對象是學生熟悉的特定環境或部門，因而，學生調查的問題，對問題的來龍去脈較清楚基本上是第一 11

手資料。許多學生在調查報告中提出了不少建議，有的建議十分中肯、客觀，表現了部分學生良好的社會參預意識。

幾位教師閱讀了大部分學生的調查報告，比較分析，認定以下學生的社會實踐報告比較好：

九年級（236）班

肖婷 對象：關于創建文明城巿

具體目標：洞口鎮

評價：對洞口鎮創建文明城巿的成果作了客觀、公正的評價，比較真實地反映了洞口鎮城巿現代化建設及發展。

袁思清、王 萍、肖懷懷、肖湘軍的調查報告：對上網利弊分析透徹，最可貴的是她們未迷失在網中。的關于九峰村人口經濟的調查報告：從一個村控制人口后，肯定了它對村經濟、文化、生活質量提高的積極作用。（從歷史過程介紹九鋒人口變遷史料較全）

袁成名、袁維的調查報告：實事求是地反映了家鄉改革后的變化，改革是改變農村落后的必由之路。

張宇的調查報告：從一個學生角度看學生，真實，可信。

劉勇的調查報告：從學生親身經歷敘述家庭、社會變遷，全文充滿激情，認識正確，思想進步。

邱從超的調查報告：分析了洞口縣黃橋鎮廟塘村學生輟學的原因。找到了根源：貧困。

肖晶的調查報告：揭示了一個小山村在建設高速公路、建廠后，土地面積減少。要珍惜土地的故事。

六年級（79）班

曾玉梅的調查報告：對本校幾位教師評介中肯、有趣，而且實事求是地反映了他們的教學活動。

肖理娟的調查報告：對洞口鎮文明建設資料的介紹。讓人們知道了政府的光彩一面，政府高尚的一面。

袁維、周鳳花的調查報告：對上網的分析公正、誠懇。

饒周軍的調查報告：調查三中。對學習種種分析中，體現作者自身能力和自身的 12

素質條件。好！

李麗容的調查報告：你同某校校長的對話是真實的。因為教材沒有這些內容。胡潔瓊的調查報告：校園風暴？題目太大“不以外貌取笑人”可取。袁詩麗的調查報告：關于洞口縣黃橋鎮大卜村調查情況。讓我們看到農民生活逐步幸福了。讓人感到欣慰。

五年級（84）班

肖艷霞的調查報告：社會主義新農村調查。反映了他所在農村燒柴煮飯無沼氣，青年外出打工。無技術只靠干苦力，農村缺醫療、缺教育點等。政府號召建設新農村，希望投資、修路、辦教育等。內容真實，屬于第一手資料。

肖志祥的調查報告：對三中高考與環境調查。真實反映學校現狀，建議可行。李濤的調查報告：假期社會實踐調查論文。文章內容真心、善意。學校會聽你對教師教學、教育的意見。

龍明銳的調查報告：關于青壯年外出打工對農村經濟發展影響報告。農民外出打工，收入增加，村里只剩老人、小孩，田地開始荒廢，農村缺年輕勞動力。

袁六群的調查報告：家鄉。與父母對話中，我們看到小山村，草房變瓦房、牛耕地變機耕地，小山路變成水泥路，生活水平提高，新農村的形象。

九年級（239）班

卿維維的調查報告：學生早戀的調查。學生受社會媒體影響，早戀較多是社會焦點，中學生不應早戀。

袁潔的調查報告：三中的環境衛生。環境好。但運動場、教學大樓前樹上丟了不少白色垃圾，影響它的美。每個學生應講衛生。新公寓安靜，利于學習。

袁周亮的調查報告：到學校來讀書。看不慣學生中戴耳環、十字架，若無旁人整天聽耳機的，也看不慣整天只打足球，老師上課打手機等。人們需要理智，黃金時代讀好書，教師要為人師表。

九年級（241）班

曾晚芳的調查報告：影響初中生消費觀的因素及對策。調查的問題具體而且具有中學生的普遍性，對消費的觀念和不良方式調查得很細致，能把握住中學生消費時的心態，解決問題的對策也切實可行。文章結構合理，語句流暢。

九年級（238）班

袁夢港的調查報告：關于中學生上網。調查的方式具有網絡氣息，科學合理。目的明確，也列舉出了危害性，解決問題的方法不夠完善，比如可動員社會各成員舉報違規網吧，與家庭力量結合處理問題等等，另外語言表達不準確，字跡欠工整。

學生的社會實踐調查報告還很多，上述評價的報告只是其中一部份。是思想內容比較好，材料較充實的部分。好的報告肯定還有，我們不再全部評述。

對學生社會實踐活動調查報告檢測有四條基本標準：

1、學生的調查報告（課題報告），按照學生自己的理解和生活經驗把所學知識運用到研究報告中去。

2、運用理論聯系實際的方法。

3、較客觀地反映研究（調查）對象、實際現狀及發展。

4、結論公正、客觀，提出的建議合理，充滿希望。

從學生社會實踐活動調查報告所反映的內容分析、歸納，有幾個方面達到了預期的目的：

第一、肯定了改革開放以來，社會經濟，人民生活水平的提高。

第二、對自己的家鄉建設非常滿意，修通了公路，開通電話、電視，家鄉的物產交換到巿場，增加了收入。

第三、住房改善，房子越住越大，買了新家具、新電視，幸福感明顯。第四、對學生上網持贊成、否定的都有，但多數認定“利”多“弊”少，關鍵是要“適度”學生要有自控能力。學生主要任務是學習。

第五、把學校當作研究對象，對學校的發展進步，對教師的教學質量持肯定的多。滿意度較高。

第六、贊成新農村建設。贊同村級醫療。但對農村建起新樓房，只有老人小孩居住，只有中老年人生產表示擔擾。

第七、對學生集體中行為不規矩、語言不文明，不顧他人學習和感受行為，非常反感。學生中的正義感、進步意識非常明顯。

第八、對城巿提供各種良好的生存、生活條件持積極肯定的態度，對洞口鎮城巿發展評價合理，也較理性。

洞口七中學生社區服務活動總結

一、活動目的：

為了使同學們增強社會責任感，培養多方面的能力，全面提高綜合素質，根據學校要求，在寒假期間，結合我班的實際情況，開展了學生寒假社區服務活動，二、活動主題：

深入社會、了解社會、增強社會責任感，盡情展示黃橋鎮金田中學學生的風采。

三、活動主體：

黃橋鎮金田中學全體學生

四、活動形式：

1、各年級以班為單位分成若干活動小組，走進社區，開展社區服務活動。活動時間量為１小時／周／人，或１工作日／月／人。

各活動小組的組長帶領組員密切合作，自主開展了社區服務活動。主動聯系活動單位，簡要制定了活動計劃，在活動中同學們有意識地鍛煉了各方面的能力。

２、以學生社團為單位，由學生干部自主參加社會公益活動，進一步培養和提高學生的自我管理、自我教育、自我服務能力。

五、活動時間：

雙休日、“五一”長假、“十一”長假、寒暑假。

六、活動內容：

1、參與社區管理，參加義工等活動。協助村、居委會出墻報，開展協助社區管理的各項工作，參加力所能及的社區勞動，清潔樓道、拾撿垃圾、清除牛皮癬等活動。

2、開展綠色環保活動。在社區開展節約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區水環境污染的調查、分析和建議等。

3、發揚助人精神，在敬老院、福利院等地開展敬老愛幼活動，深入社區開展“送溫暖，重晚情”活動。

4、開展讀書學習互助活動，主要是同學間的相互幫助和指導社區內的中小學生開展讀書學習。

5、開展社會調查活動。

6、普法宣傳。宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動法》，宣傳與工人農民和生產生活密切相關的法律、法規和政策知識等。

7、參加“文明使者在行動”交通協勤活動。

8、參加學校學生假期安全值班工作。

9、參加愛心義賣活動。

七、活動效果：

（一）、服務社區

通過服務社區的活動，使學生熟悉社區在地理環境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們；使學生經常留意社區中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度；使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。

（二）、走進社會

通過進入社會情境，接觸社會現實，參與各種社會活動等途徑，使學生理解社會基本運作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活經驗；理解社會規范的意義，并能自覺遵守、維護社會規范與公德；在社會實踐活動中形成并增進法制觀念、民主意識；在實踐中發展社會參與能力，形成參與意識和較強的公民意識。通過觀察、考察和探究，懂得科學技術與日常生活、社會發展的關系，形成正確的科學觀。通過接觸不同國家、不同民族、不同地區的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。

（三）、珍惜環境

通過和自然的接觸，領悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對自然充滿熱愛之情。通過觀察、考察身邊的環境，領悟到自己的生活與環境息息相關，加深珍惜環境的情感。通過保護環境的活動，懂得人們的生產、生活對環境的各種影響，熟悉環境保護的常識，掌握基本的技能，并能綜合運用所學的知識解決 16

環保中的一些問題，自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，并養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。

（四）、關愛他人

通過和他人的接觸、交流，學會理解他人的生活習慣、個性特點、職業情況，懂得尊重人、體諒人。通過體驗個人與群體的互動關系，懂得他人和社會群體在個人生存與發展方面的重要性，體驗關懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。通過與人交往、合作，形成團結、合作的精神。經常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意地為他們服務，掌握志愿服務的有關知識和技能，對他人富有愛心，使學生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗、感受和滿足。

（五）、善待自己

通過各種活動感悟生命的奧秘、意義與價值。發現自己的優點與弱點，知道如何發揮優勢、彌補短處。能夠了解自己的情緒，并學會用適當的方法控制和調節自己的情緒，進一步適應各種社會角色，正確理解個人價值。通過各種鍛煉活動，掌握安全生活的常識，能夠在危難中自救與求救，養成對自己生命高度負責的態度。懂得自己的權利與義務，能夠學會用法律保護自己。在生活中養成良好的生活習慣、健康樂觀的生活態度，愿意為創造更美好的生活而不懈努力。

八、活動小結：

社區志愿者服務活動，是近年來各地新興的一項公益事業，要做好這項工作，學校緊緊圍繞構建和諧社會的主題，營造奉獻、友愛、互助、進步的時代新風，建立并完善進社區志愿者服務組織向規范化、制度化、經常化發展，從而全面提高青少年的綜合素質。德育處、團委廣泛發動，壯大社區志愿服務力量，提高社區志愿服務的針對性和實效性；健全機制，為社區志愿服務持續發展提供有力保障。

我校教導處、團委每次組織學生開展的社區服務活動，內容豐富，形式多樣，各年級各班級（各團支部）都十分重視，精心準備，指導學生成立了活動小組，指導學生制訂活動方案。各班同學人人參與，組組有活動記錄、照片和活動成果（調查報告、論文小結、心得體會等）。新學期開學時，同學們都按時把自己社區服務活動材料（活動記錄、照片和活動成果）交班主任，由班主任統一上繳到教導處。活動結束后每班都進行了活動經驗總結，并達到了預期效果。

洞口七中學生課外閱讀調查報告

239班 彭子珍

一、調查目的

社會的發展要求人們具有良好的人文素養和科學素養，具備創新意識，合作意識和開闊的視野，具備包括閱讀理解與表達等多方面的能力。

《新課程標準》對閱讀作了相應的要求。要求學生具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學會運用多種閱讀方法，能夠初步理解鑒賞文學作品，為了促進學生語文素養的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬字以上。

二、研究的對象與方法

（1）調查時間：2010年10月——11月

（2）調查對象：采取隨機抽樣調查的方法，選取了七年級至九年級的學生共發放問卷500份，收回有效問卷468份。

（3）調查方法：結果采用問卷調查法、數學統計法相結合進行數據統計分析。

（4）調查內容：

1、學生閱讀的動機與興趣

2、學生閱讀時間長度。

3、學生課外閱讀種類

4、學生閱讀方式

5、學生閱讀書籍數量與來源

6、他人對課外閱讀的影響

7、閱讀時做讀書筆記的情況

三、調查結果及其總結分析

1、學生閱讀動機與興趣：

①閱讀動機：A增長知識，開拓視野 48％ B娛樂休閑8％ C提高寫作能力44％

②閱讀興趣：A很感興趣70％ B一般24％ C不感興趣6％

分析：從閱讀的興趣和閱讀的動機來看，大部分學生喜歡課外閱讀，也認識到課外閱能增長知識，開拓視野，提高寫作能力。

2、閱讀時間：

閱讀時間長度：A每周2小時內20％ B 2—5小時56％ C5－8小時20％ D基本不讀4％

分析：從閱讀時間來看，大多數學生有閱讀的習慣，基本不讀的只占4％，說明大部分學生能夠意識到課外閱讀的重要性。

3、閱讀種類：

A作文選30％ B故事書8％ C古典名著15％ D雜志1％ E影音娛樂10％ F童話寓言10% G卡通15％ H武俠小說3％ I詩歌散文2％ J言情小說2％ K外國名著1% L報刊類4％

分析：從閱讀種類看，喜歡看作文選、卡通類口袋書、中國古典文學名著的人數多，其次是影視娛樂，童話寓言和故事書的人數也有一定比例，但對雜志、報刊、外國文學名著，詩歌散文的涉獵幾乎為０。

4、閱讀方式：

① A有計劃進行30% B無計劃進行70％

② A隨便翻翻8％ B應付式15％ C認真對待77％

分析：學生的課外閱讀存在無計劃性、無目的性，這直接會影響閱讀的質量，但進行閱讀的學生大部分有認真的態度。

5、閱讀數量與來源：

①閱讀數量（一學期）：A 10本以上0％ B 5－10本5％ C 1－4本75％ D 0本20％

②書籍來源：A自己買50％ B向別人借30％ C學校或公共圖書館20％ 分析：學生閱讀數量與《新課程標準》一學期閱讀要求相距甚遠；學生有自己買書的條件，但據了解他們只買自己喜歡的類別。

6、他人對閱讀的影響：

A父母30％ B老師38％ C朋友30％ D其他2％

分析：老師對學生的課外閱讀影響較大，應多加引導，父母的影響也較大，父母在這方面也應該多加引導，并與學校老師溝通合作，共同發揮更大的作用。

7、做讀書筆記的情況：A認真做讀書筆記20％ B應付式筆記30％ C不做讀書筆記50％

分析：大多數進行課外閱讀的學生都沒有認真做好讀書筆記，或沒有做讀書筆記的習慣，這直接影響了閱讀的質量與效果。

四、存在的一些問題：

1、學生課外閱讀時間少而且閱讀量不足，達不到《新課程標準》要求。

2、學生閱讀時自主認真做好讀書筆記的情況不樂觀。

3、學生課外閱讀種類單一，隨喜好而讀占多數，如卡通、影音娛樂之類的讀物。

4、學生課外閱讀缺少計劃性，缺少指導。

五、反思與建議

課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說過的：“課外閱讀用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風”。課外閱讀可以鞏固學生課內閱讀的成果，擴大閱讀領域，提高閱讀能力，鍛煉其思維，陶冶其品德。課外閱讀是發展學生智力的重要途徑之一，從調查中了解到學習成績好的學生都重視課外閱讀，而且認真對待。老師在這方面起到關鍵的引導作用，應該教會他們閱讀的方法與技巧，指導他們合理地安排好閱讀時間，敦促他們挑選好合理有益的閱讀材料，培養他們良好的閱讀習慣。

根據調查得出的問題，在此提出幾點建議：

1、教師要重視課外閱讀，指導他們制定合理的閱讀計劃，以《新課程標準》的要求為準線。定期檢查學生的閱讀效果。

2、教師向學生推薦有益的課外讀物，并要在學生讀書筆記方面下功夫。

3、學校內部加強這方面的教育，可開展課外閱讀第二課堂，讀書交流會等活動，使師生之間互相溝通。

4、父母應對子女的課外閱讀進行指導，并應該多與學校、老師溝通，共同發揮作用。

5、學校圖書館要進行相關宣傳、鼓勵工作，發揮自身的優勢。

第三篇：組計劃

理化生教研組工作計劃

2014-2015學第一學期

一、指導思想

根據我校整體工作安排和教務處工作計劃，以課程改革為重點，以教學競賽為支點，立足課堂教學這一主陣地，堅持全體學生的全面發展，尤其關注后進生的成長，注重培養學生的創新精神、實踐能力和積極的情感，切實提高教學質量。充分發揮教研組的集體力量，開展集體備課，鼓勵組內教師積極參加課題研究，進一步提高我校理化生教研組教師整體教學水平。

二、具體工作

1、加強理論學習

加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育理論對實踐的指導作用是巨大的。理化生組老師都爭取利用業余時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。積極開展教研活動，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重點和難點，嚴格執行《新課標》的指導思想，改善學生的學習方式，以期達到減負增效的目的。

2、強化教學常規的落實，促進師生共同發展

抓好“備課”、“上課”、“作業布置”、“批改”、“課后反思 ”等重要環節。

（1）備課：繼續實行集體備課，各備課組教師積極參與集體備課，每位教師明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，認真設計“雙案”，充分發揮備課組的集體智慧，使“共案”體現教學的整體和諧，而“個案”又充分體現個性化教學，備出優質課、特色課，全力打造實用課，實行提前一周備課。

（2）上課：在備好課的基礎上，上課反復推敲，在教學過程中要目標明確，重點突出，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，教學手段要多樣化，充分調動學生學習理化生的積極性，提高課堂教學效率。

（3）作業布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要在質上有所提高，同時要注意分層次作業，注意保護學生做作業的積極性。批改要準確、及時，要有適當的點評，尤其關注后進生的點評，要有一定的糾錯措施。

（4）反思：做到節節有反思。反思學生接受能力，反思教學方法。

3、加強校本教研，聚焦課堂教學

（1）積極參加教科研活動，從理化生學科特點和教學實踐

出發，及時反思，認真研究，撰寫有獨到見解的報告或論文。

（2）理化生教研組每位老師都要上好校級公開課，每位老師積極參加聽、評課，要邊聽邊思，做好記錄及時評語，通過相互借鑒取長補短，形成濃厚的教研風氣，不斷提高自身的教學水平。

4、做好學生的教學研究與常規教學工作，任課教師要面向全體，抓兩頭帶中間，單元測試要收到實效。知識梳理、試卷命題要落實到人。

5、積累和完善教學資源。

理化生組的任課教師要依據自己的教學對象，要求學生準備一本錯題集，把平時作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真 分析，尋找問題癥結，是概念不清還是缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識運用失誤。錯題集是學生積累學習經驗綜合學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。

6、積極組織并配合學校開展好“創意活動周”活動

由于首次開展“創意活動周”活動，沒有成型的模式和成熟的經驗，大家要集思廣益，積極探索，讓學生在此項活動中有所收獲，收到啟發。

7、加強教師自身的建設。

鼓勵教師不斷地學習先進的教學方法，尤其在網絡應用上不斷提升自己的業務素質。

三、工作措施

1、組織教師學習教研工作計劃，收集教師的寶貴經驗，改進工作措施，努力使自己的教研工作計劃為大家所接受。

2、每月對教師的常規工作進行一次檢查，以督促本組教師及時完成自己的工作。

3、組織教師開展集體備課、公開課、優質課活動。

4、學期結束，收集教師個人資料并整理歸檔。

我們理化生教研組的全體教師一定會團結一致，努力工作為我們學校的發展作出自己的貢獻。

2014-8-22

第四篇：組計劃

2013---2014學年第一學期

體育組工作計劃

新泰一中 西校區

體育教研組

高三體育教研組

工作計劃

本學期，體育教研組將按校學有關要求開展工作，狠抓教研組建設，以進一步落實《教學常規》為重點，堅持面向全體學生，努力提高課堂效益，為實現學校提出的目標努力奮斗。

一、加強理論學習，提高自身素質

認真學習政治理論，教育法規，全面貫徹教育方針，確立全面實施素質教育和促進全體學生全面發展的意識。提高思辯能力，激發工作熱情，外樹形象，內修涵養，腳踏實地完成教學任務，使我校的體育工作更一層樓。

二、貫徹落實教學常規，全面提高教學質量

1.貫徹落實教學常規，重點抓好“五認真”的落實。認真備課，認真上課，認真布置作業，認真輔導和組織課外體育活動，認真考核。同時抓好課前準備和課后教學活動中的常規落實工作。把認真備課和認真上課作為常規的關鍵，不斷改進教學工作。

2.加強集體備課，充分發揮集體優勢。同一備課組的教師要做到：統一教材，統一教學目標，統一教學進度，統一要求，統一考核。備課組是最直接最重要的組織教學實施的基層組織，必須充分發揮它在教學實踐中的組織作用，優化課堂教學環節，提高課堂效益。

三、規范群體，搞好兩操兩活動

1.群體工作是學校體育工作的主體，課間操已成為學校的風景

點，因此，要在原來的基礎上發展。做到全校上下齊管，體育組實干的格局。

(1)制定課間操評比制度和評比細則，有體育教師隨機抽查，并把成績列入班級評優條例。

(2)嚴格執行課間操進退場的管理，體育教師利用課堂進一步提高課間操的質量。

2.合理安排課外體育活動。

3.制定課外體育活動須知、課外體育活動安全制度，合理安排課外體育活動輪轉表和活動場地。

四、進一步加強教研組建設

1.教研組是落實教學常規、實施素質教學、深化教學改革、大面積提高教學質量的基層單位。充分認識建設好教研組意義的重要性。

2.抓好隊伍建設，樹立良好風氣，創造良好的工作環境。倡導以誠相待的優良風氣，互相尊重，互相學習，揚人之長，去己之短，團結協助，共同進步。

3.抓好青年教師的培養。充分發揮群體優勢，通過傳、幫、帶的渠道，幫助青年教師提高教學水平和業務能力。

五、全面動員，搞好各項比賽

1.九月底新泰一中 隊列操比賽

2.十月中旬新泰一中 秋季田徑運動會

3.做好體育特長生的選拔及訓練

2013.8.31

第五篇：小學綜合實踐組教研的計劃

一、工作目標

1、努力搞好教學工作，提高學生的課堂學習效率，爭取達到學校為我們組擬定的教學考核目標。

2、認真開展課題研究，克報一切困難，在7月初接受學校的考核并結題。

3、定期檢查學校的網絡，以保證學校的教育教學工作。

4、維護好學校各辦公電腦，以保證老師們能進行正常的辦公。

5、搞好遠程教育的接收工作，并做好資源的分類整理與備份。并及時分發老師們平時學習的資料，最按月回收。

6、組織學生參加信息技術創新大賽，并爭取優異的成績。

7、認真開展我們綜合實踐組的特長工作，一定讓學生不僅愿意參與我們綜合實踐組的特長小組，而且還要學到相關知識，本期學習FLASH，一定讓學生在這方面有所收獲。

8、積極的開展特色教學工作，本期我們特色為博客。目標是讓每一個孩子一定要擁有了博客，而且百分之三十的同學的博客還會搞得很不錯。

二、工作重點

針對我們教研組的具體情況，我們擬定了以下工作重點：

1、認真研究信息技術在農村課堂上的教學方式及方法，努力搞好教學工作，提高教學質量。結合我們學校硬件、網絡及農村學生的實際特點，研究討論出提高農村孩子信息技術素養的有效方法。

2、搞好課題工作，我們綜合實踐組的課題是：在信息技術環境下培養的自主學習能力。本期我們組要利用本學期的幾次教研組活動進一步討論課題的具體開展，并在平時的教學工作中，進行深入有效的研究。

3、遠程教育工作，認真作好遠程教育資源的接收及資源的整理工作，盡可能的讓老師們了解遠程教育，使用遠程教育，最終發揮遠程教育資源的作用。

4、搞好創新大賽的參賽工作，積極組織及培訓學生參與一年一度的中小學生信息技術創新大賽，并爭取取得良好的成績

5、特長特色工作，積極努力的搞好千人博客的工作；并協調好其它各組搞好特長組工作的開展。

三、工作措施及具體要求：

1、精心組織每一次活動，強化每次活動的管理，每次活動定時間、定人員、定內容、定地點、定中心發言人，做到保質保量。

2、每次活動人員不得無故遲到、早退。因事、因病、因公請假必須給易文華校長請假，并將請假條交教研組備案。

3、每位教師在每次活動中都必須做好活動記載，并積極參與到活動中去，領會和掌握活動內容和精神。

4、每次活動后，每位教師要及時作出書面心得體會，結合教學經驗、實際情況，針對問題談出自己的教學體會，并按時上交教研組。本期應交三篇書面體會和一篇教學論文。

5、除每月一次的教研活動外，本教研組成員在平時還應多交流，爭取讓更多的學生學好信息技術。

6、特色由于網絡原因，有可能在只是在上課的時間無法完成目標，我們的措施是：（1）我們三位成員就利用中午與下午給學生輔導；（2）登記班上有電腦且上網的優秀同學，讓他們幫助一部分有困難的同學。

7、特長本學期定為每點每星期四次，首先我們組作好準備工作：教案、計劃、教師上課安排、上課記載表、學生名單。然后，保證學生的參與，固定學生學習，開始一個月，由老師每天到教室叫學生。最后，就是保證學生學有所獲，我們定為每周一個學習主題，有學生基本的學習內容，也有發揮學生創造性思維的安排。