第一篇：給夢想一雙飛翔的翅膀

給夢想一雙飛翔的翅膀

————“國家資助，助我成長”我之見

第一篇 路在哪兒？？

他出生在一個貧窮的小山村，都說窮的孩子早當家，他從小就明白只有知識才能改變自己的命運，經過十二載的寒窗苦讀，他終于以優異的成績考入了重點大學，本是一件高興的喜事，但昂貴的學費卻讓一家人愁眉不展，這些年全家為了供他讀書已經是負債累累，母親無奈，只得又去和親朋好友去借；父親無奈，只得去工地當小工，奶奶無奈，賣掉了自己心愛的手鐲??。開學的日子漸漸臨近，可是學費卻依然沒有著落，他幾乎有些絕望了，進入大學改變自己的命運看起來近在眼前，卻又是那么遙遠，誰能告訴他，他的路在哪兒？

他是家中的長子，父親常年臥病在床，當同齡孩子們還在談玻璃球的時候，他便早早承擔起那些本不屬于他的責任，年齡稍小的時候，他幫著母親料理家務、做飯洗衣，照顧弟弟妹妹，等年齡稍大一些，他便去工地賣苦力，攢自己的學費，苦難的日子沒有壓垮他，他以優異的成績完成了高中學業，考入了重點大學，眼看就要熬出頭了，但那高昂的學費卻又讓他陷入了低谷，他白天在工地打工，晚上去沒要挖煤，甚至還偷偷去買血，眼看開學的日子就要到了，可學費還差一大截，他該何去何從？

他是一名在校的大學生，從小跟著爺爺奶奶一起生活，在多姿多彩的大學校園中他多少顯得有一些另類，身上永遠是那幾套洗的發白的衣服，吃的永遠是廉價的特價菜，冬天到了，有時都舍不得加一雙手套，帶一個耳包，他在學校刻苦學習，在圖書館中總能見到他那單薄的背影，他經常在課余時間做兼職，大家見到他時，他那蒼白的臉上總帶著無限的憔悴，有次上課他竟然暈倒在課堂上，但是他知道家里為供他讀書已經再也拿不

出多余的錢來了，誰來幫幫他呀？

他、她、他們、她們，僅僅是眾多貧困學子中的一個小小的縮影，在我國又有多少像他們一樣，努力去用知識改變自己的命運，他們不怕吃苦，他們成績優異，他們從來不曾放棄，但是家庭的貧困卻成了他們不可越過的鴻溝，他們被迫止步于大學的門外，他們被迫無法完成學業，看著同齡的孩子們高高興興的走進大學的校門，看著他們快快樂樂的在大學里生活，他們說不出的羨慕，他們多希望也能像大家一樣啊！可回過頭來一想到自

己的情況，他們只能無奈的搖搖頭。

望著他們那存滿求知欲望卻又無助的眼神，怎能不讓人心痛，怎能不

讓人潸然淚下。誰來幫幫這些孩子啊，他們燦爛的人生決不能因此而夭折！

可是他們的路在何方？

第二篇 給夢想一雙飛翔的翅膀

百年大計，教育為本，一個國家教育辦得怎么樣，直接關系到國家未

來，民族命運。孩子們由于家庭貧困而無法正常上學，完成自己的學業這

一狀況同樣牽動這黨中央，國務院的心。

為了盡快改變這一現狀，國務院連年加大在教育方面的投入，在免除

了九年義務教育階段的學雜費后，又緊接免除著九年義務教育階段的書費，徹底實現了義務教育階段費用全免，這一惠民政策使得全國的孩子們都能

平等的享受他們應該有的教育。

與此同時，國務院2007年5月,發布了《關于建立健全普通本科高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》(國發

[2007]13號)，這一《意見》出臺，是我國學生資助制度建設中的一個里程

碑式的政策文件。《意見》中指出,要統籌政府、社會等不同資助渠道,對家庭經濟困難學生采取獎、貸、助、補、減等多種方式進行資助。這項文

件的出臺表明我國政府無論在對貧困生的資助范圍還是資助力度上都有了

大幅度增強,這讓更多的貧困學子得到了實惠,更有助于他們順利進入大

學，完成學業。

國家和政府所采取的這些措施對于家庭貧困的學子來說無異于絕望之中的一泓甘泉。有了助學金的相伴，他們前行的道路更加寬廣，他們的心靈不再寂寞與無助。這注定會使平凡的他們因為有了感恩的心而不再平凡。他們將會用自己的實際行動去表達他們的感激，用他們的真情去回報社會，用他們的奮斗去擔起我肩上的那份責任。作為承載未來和向往明天的學生，他們必當秉承中華民族自強不息的寶貴精神，以頑強的斗志，務實的行動書寫合格的青春答

助學金并不是很多，但對于家庭貧困的學子來說卻有著不同的含義，它讓

他們在絕望中看到了希望，讓他們知道了他們并不是一個人在孤獨奮斗，還有很多人在關注著他們，他們生活在一個存滿關愛的國家，黨的關愛，政府的關懷，大家的關心為他們的夢想插上了一雙飛翔的翅膀，讓他們飛躍了貧困那道鴻溝，飛進了夢想的大學，這雙翅膀一定會讓他們飛得更高、更遠！

第三篇 黨的光芒照萬代

中國共產黨始終代表中國最廣大人民的利益，“三個代表”中如是說。全

心全意為人民服務是我黨始終不渝的宗旨，中國共產黨自成立之日起就始終與廣大的人民群眾站在一起，想人民之所想，做人民之所做，無時無刻不把人民的事情放在第一位，黨永遠是人民最忠實的公仆。也正是如此，人民始終與黨緊密的團結在一起，黨愛人民，人民亦擁護黨。

回顧歷史，我們不難發現一個真理：沒有共產黨就沒有新中國，就沒有今

天13億人的小康，當然也不會有我們今天的幸福生活。中國共產黨永遠是人民群眾的黨。

1921年7月21日，偉大的中國共產黨成立了，中國革命的面貌從此煥然一

新。在中國共產黨的帶領下，中國人民經過八年艱苦卓絕斗爭，取得了抗日戰爭的勝利，獲得了民族的獨立;在中國共產黨的帶領下，中國人民一小米加步槍打敗了全副美式裝備的國民黨反動派，獲得了人民的解放；在中國共產黨的帶領下，中國人民拉開了改革開放的序幕，實現了全民溫飽，為民族復興邁出了偉大的一步;在中國共產黨的帶領下，中國人民昂首走在社會主義的大道上，生活越過越好。

第二篇：給學生一雙飛翔的翅膀

給學生一雙飛翔的翅膀

哈爾濱市香坊中學校曲大英

尊敬的各位領導，老師們大家好：

新的學期開始了，很高興能夠和大家相聚在這里，一場關于獅子和羚羊的奔跑又開始了。在過去的半年中，我也是和在座的每一位教師一樣，共同參與學校的教育教學改革，在271教學模式面前，我也是一位初學者，因為它完全顛覆了以往幾十年教學的思維，完全是一種嶄新的教學模式，是一種高效的課堂管理模式。

曾經看過這樣一個故事:有一位外國人看到中國的公園的天鵝沒有一只飛走，都在水面上乖乖地游著，這老外覺得很奇怪就問管理員是怎么訓練的，管理員告訴他天鵝的翅膀都被折斷了。外國人很奇怪的問：“天鵝本來就是應該飛的呀，為什么要折斷它的翅膀呢？”管理員說：“這樣它們才能乖乖的聽話呀。”我們的學生都是美麗的天鵝，他們應該在更廣闊的天空飛翔。所以今天，我作為教師代表發言的題目是《給學生一雙飛翔的翅膀》。

其實，遠在3000年前的《易經》就指出：“匪我求童蒙，童蒙求我”，意思是說師長不要在孩子主動求教之前教孩子，而應該等孩子來求教。宋代教育家朱熹說的更明白：“書用你自己去讀，道理用你自己去究索，我只是一個引路人，做個證明人，有疑問處，同商量而已”。從60年前就開始進行實驗的邱學華“嘗試教學法”，以及洋思中學“先學后教，當堂訓練”，再到東廬中學的“講學稿”，昌樂二中的“271教學模式”、杜郎口的“三三六教學模式”，都是一個主導思想，那就是讓學生先學。把握這個主題思想，再來檢查、反思我在工作中出現的問題，相信就可以找到解決問題的方法。

一、采用271教學模式進行教學的第一個階段——初步嘗試

2012年8月18日，新學期伊始，伴隨著學生們走進香中的校園，我也被推上了課改的講臺。《羚羊木雕》一課，比較貼近學生的生活，導學案的設計也明白易懂，所以我決定放手一試，令我沒有想到的是，學生的表現真的是精彩極了。小組長在課堂上帶著小組同學討論，并進行分工，最后板書的答案不僅完全正確，而且分析得更全面、更透徹。看來把課堂還給學生，學生就會還給我們一份驚喜。要相信孩子,放手就是愛。

二、采用271教學模式進行教學的第二個階段——撥云見日

嘗到甜頭之后，在以后的教學中，基本放手讓學生進行自學討論、展示反饋。在實際的教學過程中，我沒有嚴格按照271教學模式的時間進行分配。因為“271”是一個符號，更是一種精神和文化，其核心理念是：育人為本。所以在實際教學中，根據不同的課型，不同的課堂內容，我采用了多種變式。

變式一：0+45沒有預習的展示課肯定是失敗的課，所以，為了保證所有同學都能參與到第二天的課堂討論中，我會在前一天的預習課

上，進行個別輔導。一般像記敘文、散文、小說等稍淺顯的易懂的文章，我大多采用完全放手的方式，由學科班長組織完成，當然會提前對學科班長進行培訓，關于課堂內容，以及時間的分配。

變式二：20+25，一課分兩段，前20分鐘由老師講解點撥，后20分鐘布置課堂討論解決的任務，完成分組合作—展示點評—布置預習環節。當然，要根據不同的課型、不同的班級要靈活采用不同的變式。

三、采用271教學模式進行教學的第三個階段——踽踽前行

雖然在教學中，收獲頗多，受益頗多，可是還會遇到許多暫時無法解決的問題。我發現，在采用271課堂教學模式實踐的過程中，有的學生不積極參與；有的學生參與了，離題萬里。碰到這些問題怎么辦？如何讓每一個孩子都能參與到學習中來，體驗到學習的快樂，并且會表達，有自己的觀點。這是我本學期準備進行試驗的課題。初步的想法是這樣的：

第一個階段通過表格抓學生課堂的參與性。小組中選出一個話多的學生用表格評價各個成員，因為愛動的學生要讓他靜下來，就要給他找點記錄的工作。班主任再匯總評價各個學習小組，這樣很直觀的看到學生參與的如何，學生參與的多少，狠抓一個月，讓學生重視起來，和小組評價掛鉤，也就會讓不愛發言的學生，意識到不能當小組中的“聽長”，這樣會給團隊拖后腿。于無形中，既給他施壓，又給他展示的空間，展示的舞臺。

第二個階段抓學生課堂的投入度。抓投入度的方式、方法也和抓參與一樣，不同的是，抓參與性是用加分的形式，而抓投入度是用減分的形式，每天進行匯總。

第三個階段抓學生表達的精彩性。什么是精彩。①抓學生的聲音的洪亮度。②在表達的時候能不能做到聲情并茂，抑揚頓挫。③看能不能做到脫稿表達，脫稿表達才能讓自己的情感及時流露，還能對問題的理解更加透徹。④看能不能走到臺前邊指著黑板上的內容，面向同學，與大家的互動，能不能互動交流等等。

第四個階段抓學生對教材挖掘的深刻性。讓學生不僅研究透徹問題，更要有自己的觀點，有自己的想法。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，盡管實施271教學模式的道路不會一帆風順，但我們相信，在兩位校長的領導下，和在座各位教師的積極探索中，我們香中二校的每一位教師都必將成為課堂教學改革的大師，香中二校的教學質量必將產生一個新的飛躍，香中二校的課堂教學改革必將迎來一個鮮花盛開、陽光燦爛的春天！

第三篇：給夢想插一雙翅膀

河濱小學：給夢想插一雙翅膀

——河濱小學赴青少年活動中心參加活動側記

6月3日，星期日，和風輕拂，又是2012年河濱小學赴少年宮開展活動的日子，早上8點整，400余名學生早早來到青少年活動中心，興致勃勃地開始了又一次的快樂之行。

河濱小學把少年宮定位為思想道德教育陣地、素質技能培訓基地、實踐能力提高平臺。這次活動，學校根據學校實際情況和學生特點，認真修訂活動方案，在上次開設的乒乓球、機器人、鋼琴、舞蹈、羽毛球等兩興趣班的基礎上，此次又新增了閱讀、美術、模具制作三個興趣班。這些興趣班突出文藝、科技含量，重視學生興趣愛好和能力差異，給每一名學生更多的選擇。每位學生都可以根據各自興趣愛好選擇活動小組，學校還根據每位教師的不同特長，安排到相應的活動室擔任輔導員。

在這里，孩子們或載歌載舞，或在楚河漢界馳騁，或讓手指在琴鍵上翻飛，或使銀球在球拍上盤旋，或動手建造氣勢宏偉的“宮殿”??每個孩子都找到了心中那個夢想起飛的浩瀚天空。

目前，青少年活動中心已成為河濱師生人人心馳神往的地方。在活動開展的過程中，學生們互相學習、互相幫助、互相競爭，集體的凝聚力得到了提升，促進了良好學風的形成，真正做到“走進少年宮，快樂大本營”。

第四篇：給夢想一雙翅膀作文

給夢想一雙翅膀作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的給夢想一雙翅膀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

夢想是春泥中蠢蠢欲動的種子對參天大樹的向往，夢想是夏雨后含苞欲放的蓓蕾對眾芳競妍的期待，夢想是秋風里默默醞釀的果實對圓潤甜美的盼望，夢想是冬雪下蟄伏搏動的生靈對和風艷陽的憧憬……

有夢的人生是生機勃勃豐富多彩的，為夢想奮斗的人生是斗志昂揚充實快樂的。相對于頻繁瑣碎的現實土壤，夢想的天空總是高遠而美妙的。夢想的種子需要適宜的土壤與氣候，適中的雨水和精心的呵護。給夢想一次開花的機會。

植根現實的土壤，給夢想一次開花的機會。夢想之所以美妙是因為它遠遠地高于現實。夢想之所以誘人是因為它吸引我們堅持不懈地去努力追求。通過努力能夠實現的夢想，我們稱之為理想。夢想若太不切合實際就會流于空想。因此，夢想之花要植根于現實的土壤里，并且悉心培育，才可能結出成功的碩果。年青時的夢想往往因虛幻飄渺而缺少現實的根基，最終因為無本之木而枯萎。

攀援機遇的春風，給夢想一次開花的機會。夢想的實現除了植根于現實的土壤，有時也需要機遇春風的吹拂。古往今來，因機遇成就夢想的例子很多。諸葛亮躬耕南陽，玉藏匣中，若不是趕上那個風云際會的時代，只恐怕會終老南山，默默無聞。IT領域最年輕的創業者若不是趕上了互聯網風靡的時代，也就英雄無用武之地，至多成為一個網絡游戲的高手而已。當然，機遇只垂青那些有準備的頭腦。那些善于抓住機遇的人，往往都是那些默默耕耘厚積薄發等待時機的人。

澆灌恒心的雨露，給夢想一次開花的機會。夢想之花的開放需要精心的呵護，持之以恒的澆灌。成功的花，人們只驚羨她現時的明艷，然而，當初她的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。一分耕耘一分收獲，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。夢想的實現不能全靠機遇，成功不可能一蹴而就，只有那些為夢想鍥而不舍孜孜以求不達目的決不罷休的人，只有那些經年累月不惜用辛勤汗水默默澆灌的勞動者，才能收獲豐收的喜悅。

誰不向往成功的喜悅，誰不憧憬果實的甘甜。請揮灑你智慧的才情與辛勤的`汗水，給夢想一次開花的機會。

夢想是什么?從新中國成立到改革開放，再到現在的我們……夢想就一直在我們每一個人的心中。而我們也在不斷地朝著夢想的方向前進，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。相信在我們大家心中，都懷揣著一個個專屬于自己的夢想。

從小的時候起，大人們便會教導我們，一個人，必須要有自己的夢想，因為夢想就好似前進的道路，少了它，我們就只能在原地踏步。而有了夢想，我們便有了前進的方向和動力，從而朝著自己的夢想奮力前進著。

以前的我，也總是會懵懵懂懂地問著父母，問著朋友，問著兄弟姐妹：夢想到底是什么？但回答我的，卻又總是一張又一張帶著神秘笑容的臉——滄桑的，布滿皺紋的，長滿青春痘的，也有寫滿稚氣的……

而現在我也有了自己的夢想，有了自己奮斗的目標。在別人問我夢想是什么的時候，我也會回給他們一張神秘的笑臉。看著他們二丈和尚摸不著頭腦的樣子，再仔細想想他們將來的樣子，我的心中竟然有了些許期待。

“滴答滴答……”一眨眼，我便從那個懷著期待踏進學校的小丫頭變成了一個即將畢業的小學生；可說它慢吧也慢，在你注意到它的時候時，又有漫長的感覺。記得在上一年級的時候，我還 說過“我長大要當一名書法家！”。可連我自己都不敢相信，就是當年這么輕描淡寫的一句話，我居然就這么耿直地堅持到了現在。長達6年的書法學習，時間說長不長，可說短也不算短啊，第一年的書法練習，錢老師一直讓我練筆畫，每次一練就是10多張，別提有多枯燥了，好幾次我也有過想放棄的念頭，可還 是憑著自己的喜好及毅力還 有爸爸媽媽鼓勵依然堅持下來了，當然，我想這其中一半的功勞都歸功于夢想的力量吧。

如今，新的畢業季又將到來，我們在這可快又不快的時間中，迎來了我們小學的最后一年，隨后將會迎來我們初中的第一年，第二年，第三年……而現在的我，又有了新的目標，便是努力學習，考上理想的中學。

我們的夢想，也許是一個簡簡單單的信念，也許是一份充滿期待的渴望，又或許是無數的“可能”與“希望”……選擇堅持，選擇珍惜，選擇成就生命的夢想，選擇勇敢成就自己最初夢想的權力。“天行健，君子以自強不息”，我們不忘初心，不斷地努力，不斷地改變著自己，只為自己的夢想增添一雙騰飛的翅膀。

有一種夢，但它比夢更令人奮發；有一種渴望，但它比渴望更現實；有一種理想，但它比理想更美麗。這是什么呢？它就是——夢想。

夢想似乎是一個很抽象的詞匯，但它對每個人而言都是不一樣的期望，比如乞丐希望能吃飽穿暖、留守兒童希望能多與父母相伴、普通家庭希望能幸福而充裕、領導人希望國家能富強和平……也許在人生的不同階段有不止一個的夢想，其中還有一些奇怪的、特殊的夢想。

很小的時候，我的夢想是能有許多好吃的；好玩的；上了小學，我的夢想是不用做課外作業和考試；又過了兩年時光，我的夢想是可以天天看許多書籍。而現在，我的夢想是能做一只不受束縛的“小鳥”。

小鳥在破殼之時，還是嗷嗷待哺，接著長出幼翅，一點一點地，漸漸地開始學習飛翔。想要飛上湛藍天空，還需要那么那么多的磨煉。有可能稍一松懈，就會直直墜落；有可能拼命扇動小小的翅膀，也難以滯留在空中幾秒。如果自己作為一只將來要飛得更高更遠的小鷹，更要被推下懸崖折斷翅膀……不過也只有這樣，才會使羽毛長得豐滿，才會不再待在籠子里無法舞蹈。社會中的鷹也有許多，比如那些表演“千手觀音”的聾啞人們，“臺上一分鐘，臺下十年功”誰又知道她們在引得人們頻頻驚嘆的表演背后流了多少心血與汗水，可是她們最終在舞臺上完成了麻雀變鳳凰的轉型神話。

以前我剛開始練書法的時候，總是寫不好，歪歪扭扭地，常常在家里不肯寫或寫不下去是被媽媽訓得直掉眼淚，哭完了再練，再上課，再練。堅持了8年，從硬筆書法到軟筆書法，我這一路經歷了無數挫折與打擊，布滿我腳印的學習書法之路終于寬闊起來，成為了我的一大特長，現在的我，已經能寫一手漂亮的顏體字了。

心若在，夢就在。也許我現在的羽毛長得還不夠豐滿，還沒有經歷完長長的磨煉，但我一定會展開自己的夢想翅膀，頂風冒雪，樂觀堅強，終有一天在廣闊的藍天中翱翔，實現這個自由的夢想！

第五篇：給夢想飛翔的翅膀演講稿

給夢想飛翔的翅膀演講稿

尊敬的各位專家、領導、老師：

我叫***，生在宣漢縣一個偏遠小鎮------樊噲鎮，現就讀于四川省宣漢職業中專學校，在2011秋年級建筑專業班任團支部書記。作為《中職生的人生規劃及準備》課題研究過程和課題研究結果的受益人，分四個部分匯報我的成長和收獲。主題是“給夢想飛翔的翅膀”。

一、走出大山，突破輪回

我的老家在三墩。爸爸是個地地道道的農民，媽媽原是龍泉百里峽人，完全依靠土里刨食養活一家四口。我和我可愛的妹妹雖然從小與青山綠水為伴，卻無論如何也不甘于在祖祖輩輩面朝黃土背朝天的輪回里靜數流年。老家雖可以稱是世外桃源，那里有清新的空氣、巍峨的大山、碧綠的清泉、不敗的鮮花、淳樸的鄉親讓我依戀，可是地處偏遠、交通不便、信息閉塞、沒有精確的時間、沒有現代生活的色彩斑斕。日出而作、日落而息、耕田犁地、喂豬放羊、打柴鋤禾，悠閑松散的節奏幾乎沒法改變。女性的生命在嫁人生子、洗衣做飯、趕場聊天、走親訪友中被動地循環。生命的意義似乎只剩了吃穿，生命的價值似乎只為了繁衍。如花的少年，我不心甘。所以，我渴望改變！作為90后的我，夢想飛出大山，夢想讓自己的青春擁有燦爛，夢想自己的生命在大山之外綻放鮮妍。所以，初中畢業，我堅持繼續讀書，盡管在初中階段學習成績不很理想，數學老是在60分左右，沒少受批評。所以，完成義務教育階段學業的我，吵著鬧著要求爸爸媽媽，一定要給我求學的機會，我相信，我有超越的志氣，我有飛翔的能力，我絕對不會讓生命在大山里沉寂。終于，爸爸媽媽同意讓我到中職學校學習。

昆池職中是我夢想的跳板。在那里，我學習了一個月左右的時間。從三墩到昆池，兩小時多的車程，我見到了比老家精彩的世界，我看到了不一樣的生活方式和不一樣的價值追求。追夢的心，有了進一步的渴望：宣漢縣城是全縣的政治、經濟、文化中心，該別有一種風采吧？那里，視野更開闊，設施更先進，面貌更現代，人們的意識更前沿吧？因此，我轉學來到了四川省宣漢職業中專學校。

二、醉心建筑，傾情夢想

城市的車水馬龍，城市的流光溢彩，城市的高樓大廈，城市的花團錦簇，讓我堅信對學校的選擇沒有錯。可是學習什么專業呢？我的人生追求怎么定位呢？深思熟慮后，我不顧別人的冷言冷語，毅然選擇了建筑專業。因為它是社會競爭優勢較大的專業，我對此也很感興趣。而且，我不只是想做一個城市繁華和文明昌盛的見證者，我更想做一個現代文明的參與者和建設者，我渴望融入主流，我渴望勇立潮頭。那就把我的目標設定為做一個建筑師吧，因為“建筑師的最高稱謂是僅次于上帝的人”。誰說女生不能搞建筑？建筑不光是修房造屋，不光是架橋修路。建筑設計、建筑鑒賞、建筑營銷、建筑史研究，只要肯用心，海闊憑魚躍。我選擇了任國平老師任班主任的2011秋年級建筑專業。

學校為我們開設了足夠的理論課和豐富的實踐課，入學以來我學會了經緯儀測量、建筑施工、建筑預算等多項技能。在過去的一年半時間內，我學到了扎實的專業知識，也通過了學校的技能考試，并以高分獲得《鋼筋工中級技工》證書。同時通過了普通話二級甲等測試。從一名普通學子成長為團支部書記，繼而擔任校園廣播部的部長。我變得更有信心更有追求。多次參加學校黨委舉辦的入黨積極分子培訓，還試著向黨組織遞交了入黨申請書。我無悔當初的選擇。在這里，我得到老師們無微不至的關心、關懷。在我肩膀韌帶受傷時我的數學老師彭良杉老師給我接水喝藥，親自帶我到他熟悉的醫生那里就診，還對醫生說給我上最好的藥！學習上，每個科任老師都細細的給我解決疑難。我學到了必備文化知識和專業知識。

三、規劃人生，收獲成長

學校領導、老師歷來非常重視對我們進行人文素質的教育、人生規劃的教育。自《中職生的人生規劃及準備》課題開題以來，一系列的教育活動，讓我如沐春風。成長路上，信心更堅定，目標更明晰，熱情更高漲。

首先，學校開設了《就業與創業》《職業生涯設計》《哲學與人生》《現代禮儀》《心理健康教育》《中職學生人生規劃》等課程。授課老師用博大的胸懷、淵博的知識和科學的方法引導我們要正確面對人生，要正確設計自己的人生規劃，確定正確的人生方向，靠著自己的努力一步一步地扎實推進。因為有了規劃，就有了方向，有了方向就有了前進的動力。通過學習這些課程，我懂得了很多，也學到了很多。“學生就是學習人生之道”，“千學萬學學做真人”！

其次，多種途徑激發學生規劃人生。班主任任國平老師常常給我做心理輔導，多次安排我聽專家的演講和講座，幫助我設計和實施主題班團活動，鼓勵我積極參與“朗誦經典，光亮人生”大型讀書活動，支持我和我的同學們踴躍參加學校舉行的勵志教育和豐富多彩的文體活動。2012年3月，學校團委會還組織學生去巴山紅軍公園參觀“王維舟紀念館”，學習他“忠心耿耿，為黨為國”的崇高精神，學習老一輩革命家“造福桑梓，甘灑熱血”的高風亮節。讓我們從中受到深刻的教育和積極的啟發。學校還適時舉辦了職業生涯規劃比賽、演講比賽、職業技能大賽等活動，參加這些活動不僅培養了我的能力，拓展了我的視野，也陶冶了我的情操。“在做中學”、“在活動中學”、“教學做合一”，讓我真正認識到“生活即教育”“社會即學校”。通過這些鍛煉，培養了我的團隊意識、協作能力、交流溝通能力。讓我具有較好的人際關系。為我以后進入社會打下了良好的基礎。

第三，優化校園環境，讓我們在潛移默化中得到陶行知教育思想的熏陶。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”鑲嵌在科技樓最醒目的位置，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”，成為老師們實施素質教育的指導精神。教學樓的墻體上，樓層的扶欄上，學校LED顯示屏上，隨處可見陶行知教育名言和學校整理出的勵志格言。

受傳統教育的我成長在現代社會里；因此，在我身上既有傳統的優勢，也不缺乏現代的追求創新。年輕的一代需要憑借自己的一技之長在社會大潮中奮力打拼。我時刻在設計和修正自己的前程：在機遇與挑戰面前，作為一個中職學生，我將如何面對這個浮華喧囂的社會，又會扮演什么樣的角色？職業生涯規劃、人生規劃及準備和各種各樣的競賽活動，讓我受益匪淺。從對職業的理解方面和對職業的目標方面，都從一種模糊的狀態達到一種豁然開朗。我看到，通往夢想的大道變成了寬敞快捷的高速路。

四、掌控命運，夢想開花

如果要想把職業變成事業去發展，責任使命是動力源泉，沒有責任感的人。是不可能有事業心的，沒有事業心就沒有事業的發展，沒有事業的發展也就談不上能夠找到自我實現自我。

有人說成功屬于有準備的人，有人說成功是屬于勤奮的人，而我覺得成功是屬于有規劃有準備的奮斗者。為實現自我價值和社會價值這個目標而奮斗，靠團結的力量，依靠集體的進步。完美的團隊，有高度的凝聚力，有勃發的活力，有發展的潛能，它將帶領個人實現自我價值。因此，我將繼續努力，為自己心中的中國夢而奮斗。

陶行知說：“做一個整個的人，有三要素。”第一：要有健康的身體。第二：要有獨立的思想。第三：要有獨立的職業。

我們應該注重：智育注重自學，體育注重自強，德育注重自治；

命運！掌握在自己的手里，不要因為困難，摔倒了，就等待命運來扶你，那樣你就是生命的奴隸。握緊了，命運它就會牢牢貼緊自己！我堅信：今天我努力了，明天我就會離我的中國夢更進一步。我要把每一個追求中國夢的腳印深深的刻在心里。用那把未來的鑰匙來打開心扉的鎖，不讓我的青春留下絲毫的遺憾！

最后，我真誠的感謝各位領導、老師，是你們諄諄的教誨，將我從低谷引向高峰，使我從弱小變得堅強。是你們辛勤的付出將我引向知識的海洋，為我的夢想插上了飛翔的翅膀！謝謝你們！