第一篇：試結合當前實際論述中小學語文教師應該如何適應信息時代的教學要求。

試結合當前實際論述中小學語文教師應該

如何適應信息時代的教學要求。

在實現現代教育模式的今天，教育的特點也是呈現多方面的特點，觀念的更新和教育方式的轉換以及教育手段的提高，造就了當今教育有其鮮明的特點，新的語文課程標準實施以來，教學教學各方面都發(fā)生了很大的變化，觀念更新，更以學生為主體，注重對學生各種能力的提高。具體建議如下：

1、教師教學觀念的更新

語文教學是一臺戲，教師只有演好自己的角色，才能提高這臺戲的質量，然而許多教師在教學中往往越俎代庖代替學生思考或代替作者言論，這不是語文教師應扮演的角色，因而，當代的中小語文教師，都注重自己要不段更新教學觀念，注重自己角色的扮演。如，語文教師在學生與教材之間扮演橋的角色。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生怎樣更好理解教材。認識到不能把教師對教材的認識強加給學生，同時承認了學生對教材的理解的差異性。隨著中小學語文教學的發(fā)展，中小學語文教師對自己角色不斷有新的認識，提高學生的素質，把學生的個性，創(chuàng)造精神，良好語文習慣培養(yǎng)起來吧，這才是根本任務。

2、注重興趣教學

興趣是最好的老師，首先要讓學生有讀的興趣，讀的欲望，才可充分調動其積極性，才能確保其會主動地學習。例如，在具體的教學中教師以清新、流利、飽含情感的語氣范讀課文。學生可以在老師的朗讀中充分感受課文的意境，體會文字的美妙。因而，在具體的教學過程中，中小學語文教師重視到興趣性教學的重要性，讓自己的語文教學與興趣教學相結合，因而，也就構成了現代中小學語文教學注重興趣教學的特點。

3、注重培養(yǎng)學生的自學能力

自主是現代人必備的素質，是人之可所以能夠立足于社會，發(fā)揮其潛力的基礎。中小學生在學習語文時，他的自學能力一般不依賴他人而能夠運用一定的學習方法獨立地獲取語文知識和技能，發(fā)現問題解決問題的一種學習方式。例如，在具體的教學過程中教師注意到通過各種形式的語文訓練是培養(yǎng)學生自學能力的基礎。這是因為，人的思維要有一定的知識基礎，知識越多，思路越廣，對思維的發(fā)展也有利。思維的擴展觸及更多的知識，才會產生聯想。才可能培養(yǎng)好學生的自學能力。正是因為培養(yǎng)學生自學如此重要，所以，現代的中小學語文基礎教育才十分重視培養(yǎng)我們中小學生的自學能力。

4、重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。面對飛速發(fā)展的新時代，為了更快速度的發(fā)展，為了更快的建設我們偉大的社會主義，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)變得日益重要了。我們應如何為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎，成為擺在教育工作者面前的一項重要的課題。強調培

養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并不是說過去的教育一點也沒有培養(yǎng)創(chuàng)新能力，而是在不自覺的情況下進行和得到的。對于中小學生來說，我們要培養(yǎng)他們具有創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的精神。評價學生不再以單一學分定學生的好壞，全面評價學生的素養(yǎng)，不僅關注學業(yè)成績，而且關注多方面的潛能和特質的發(fā)展，尤其是探究與創(chuàng)新能力、自主學習能力、合作學習能力、實踐能力，以及學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣、學習過程、學習方法、情感體驗。因為創(chuàng)新能力的重要性，所以當今的中小學語文教育都十分重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5、教學方向側重化

閱讀與寫作是語文學科中的主體內容，當今的語文教學重點在向它們轉移。并力求實現兩者的有機集合。閱讀是基礎，能為寫作提供幫助，而寫作反過來作用與閱讀，寫作是閱讀的升華和創(chuàng)造。當今的中小學語文教學特別重視閱讀和寫作兩個板塊的教育。

6、教學手段科技化

隨著計算機技術的不斷發(fā)展和素質教育的全面推進，多媒體在中小學生愉悅學習、創(chuàng)新學習中發(fā)揮著日益巨大的作用，課堂是一個特定的空間，學生在課堂上學習的主動性、積極性是學生學習主體性的生動體現。因此，教師必須合理地，靈活地運用電教、多媒體教學手段，在課堂上充分調動學生的積極性，使學生在輕松、歡樂中獲取知識。進行新課的學習時，在導入中，枯燥的講解，或者是煽情的演說，都無法激起學生的興趣，也不能充分發(fā)揮學生學習的主動性。然而，運用多媒體現代教育技術，則能撥動學生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學生，并使其受到感染和教育。因而，當今的中小學語文教學逐漸在向現代科技化方向發(fā)展，中小學語文教學手段的科技化也就成為現代中小學語文教學的一個鮮明的特點。

總之，現代語文教學有其鮮明的特點，但是不管怎樣，中小學語文教師要跟上時代的步伐，根據當代中小學語文教學的特點與規(guī)律，為語文教學服務。

第二篇：結合自己的教育教學實際論述教師應當如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心

結合自己的教育教學實際論述教師應當如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心

要培養(yǎng)適合時代需要的高素質人才，教師應當修養(yǎng)自己的職業(yè)良心,教師是否具有良好的職業(yè)良心,教師的道德修養(yǎng)至關重要。作為小學教師，我感到肩上的責任重大，如何引導學生健康發(fā)展非常關鍵。我認為應從以下幾方面修養(yǎng)自己的職業(yè)良心。

一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。教師只有不斷修養(yǎng)自己的職業(yè)良心，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。