第一篇：中職生應邁好自己的前行腳步

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中職生應邁好自己的前行腳步

作者：吳志強

來源：《教育與職業·綜合版》2013年第05期

應當承認，現今人才流動頻繁，各類企業都須講求經濟效益，因此，真正意義上的高級技工，收入、地位多半說得過去，因此，孤立地談論中職畢業生待遇低，并沒有太大的實質意義。

無須諱言，要改變自身處境，中職生們必須付出格外的努力。試想，倘若眾多中職畢業生皆能迅速適應職場大環境，具備強勁的職業后勁、學習能力和創新精神，為單位也為國家創造顯著業績，整體地位必將大大改善，中職的吸引力必定會隨之大幅提升。

中職生們應充分利用就讀職校的2～4年全日制學習時間，下力氣彌補文化素養短板，有意識地培養口語表達能力和書面文字技巧，初步了解本專業（工種）對應的專科、本科課程設置，著力練好基本功。還應克服自卑心理，主動和老師、師傅、同學溝通。在實習實踐過程中，更應潛心學藝，留心學校和單位之間存在的差異。如若學生本人擁有某方面的愛好和特長，也該適度修煉、提升。

中職畢業生應爭取進入技術實力雄厚的大中型企業或特色的小型企業、微型企業，盡快適應生活和工作環境，跟對師傅（導師），迅速掌握技術，盡早獨當一面，培養出核心競爭力，快速踏上關鍵崗位，不宜頻繁跳槽、改行。應養成低調、踏實、肯干的優良習性，特別要虛心謀求師傅的指點，多和本單位本系統本地域的大學生、研究生以及工程技術人員交往，抓住大中型檢修、新上生產線、改擴建工程和單位的其他重大情形，熟悉設備、工藝、運行、操作和生產（服務）管理，關注單位（行業、地域）未來急需的專業人士和職業技能。

此外，中職生還需利用下班和休閑時間，或者自學相關專業的大學課程，或者研讀本行業（工種）的專業報刊和著作，或者操練（解剖）廢舊設備、工具，熟諳操作技藝，或者接受遠程專業教育，或者參加單位組織的培訓、比武、競賽，或者去外單位觀摩學習等，宗旨是夯實基礎，開闊眼界，立足崗位成才，以便早日升格為一專多能的復合型高技能人才，不要單純為文憑、學歷、證書而努力。

出色的職校生其實并不遜色于大學生，技能人才與工程技術人才、管理人才、創業人才一樣，都是受人尊敬的勞動者。隨著大環境的逐步改善，由技能人才而轉換成其他類型人才的事例日益增多，前提自然是職校生須具有相當的業務能力、職業操行、文化基礎，對中職生而言，就應率先起步，從入學之際到跨進職場之始，便制定切實可行的學習和職業規劃，并認真實施，適時適度改進，切不可盲目隨大流，渾渾噩噩混日子。

第二篇：《中職生應具備的素質》教案

07級各班中職畢業生應具備的素質

讓學生了解作為一名中專準畢業生應該具備的素質，讓其知道走到崗位時應該如何做得更好。

身心素質和職業意識

講述、舉例、板書

一、素質的定義

素質----是在先天稟賦的基礎上，通過環境和教育的影響而形成和發展起來的相對穩定的內在的基本品質。例如：通過學習思考，人腦會越來越聰慧；人不斷地戰勝困難，取得成功，就會越來越有自信；運動員經過訓練，競技能力會越來越強。在生活細小事情上的體現：經常給人讓位；不昌犯別人；不隨手丟垃圾；會理解關心他人等。

二、中專畢業生應具備的四種素質：

①科學文化素質，②專業知識素質，③身心素質，④職業意識 ①科學文化素質：是指從業者對自然科學、社會科學、和思維科學知

掌握的水平和善，是專業學習的基礎。一個人的科學文化知識如何，直接影響其職業素質的優劣。例如：會計專業的數學知識、汽修專業的物理學知識、模具專業的數學知識、繪圖能力等。

②專業知識素質：是指從業者從事某種職業活動掌握和運用專業知識、專業技能的善和水平。從業者擁有了扎實的專業知識和熟練的專業技能，才能有效地拓展自己的生存空間，增強自身的競爭力，實現人生價值。

例子一：單位不用“無資格”人員

勞動和社會保障部辦公廳于2000年5月31日頒布的《關于貫徹實施招用技術工種從業人員規定的通知》，其中規定：用人單位招用未取得相應職業資格證書的勞動者從事技術工種工作的，由縣級以上勞動保障行政部門給予警告，并可處以1000元以下的罰款，同時責令用人單位限期對有關人員進行相關培訓，取得職業資格證書后再上崗。

例子二：小鄭的困惑

小鄭是學電子專業的。他認為憑著自己的能力，找個電工崗位是沒有問題的。可是一個月過去了，仍然沒有找到工作。無論到哪家單位應聘，人家都要問：“請出示一下你的電工職業資格證書”。小鄭心里想不通：“怎么都跟我要證書？我沒證書，可我有手藝啊！”

例子三：“無不服氣”

小徐和小魏畢業后，同時被一家工廠錄取。一年后，單位調整，小徐小崗，而小魏留下了。小徐好不服氣，找到廠長問個明白。廠長的回答令他驚訝：“小魏有職業資格證書！”小徐爭辯說：“我和小魏是同一所職業學校畢業的，他學的，我也學了，他能干的，我也能干……”，“我只不過沒有參加考核鑒定罷了……”小徐進一步爭辯。廠長耐心地說：“你講的是事實，但你到底怎么，我說了不算，你說了也不算。現在咱們單位缺機修鉗工，如果你能考一個機修鉗工的中級證書回來，單位可以安排你重新上崗。”

③身心素質（身體素質和心理素質）

身體素質：先天遺傳和后天影響所形成的體格和精力。

心理素質：

大部分同學能理解掌握。

三個方面：

1、人際溝通能力

2、吃苦耐勞精神

3、不計報酬、耐得住寂寞的能力

1、人際溝通能力：（1）溝通從友善開始

例子：風和太陽誰更棒

太陽和爭論誰更強有力。風說：我來證明我更厲害，看到那個穿大衣的老頭了嗎？我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣。“于是太陽躲到云后，風就開始吹起來了。風越吹越大，到最后變成一場颶風。但是，風吹得

越爭，老人就把大衣越緊地裹在身上。終于風平息下來，不得不退卻。

太陽從云后露出笑臉，溫和地照在老人身上。不久，老人開始擦汗，脫

掉大衣。這時，太陽對風說：溫和的友善總要比憤努和暴力更強、更有

力！

要想融化別人內心的堅冰，要想使別人對人產生好感，首先要像太陽一

樣，以你的友善溫暖別人的心。

（2）永遠不要爭吵

（3）主動溝通

第一、忌：傳小道消息，拔弄是非，背后說同事壞話

第二、盡快了解公司、工廠文化及辦事習慣。

第三、一切聽從單位領導指揮，千萬別與老職工鬧事

（4）學會贊美

（5）得饒人處且饒人

2、吃苦耐勞精神（住宿、飲食、加班）

3、不計報酬、耐得住寂寞的能力

④職業意識：

1、工作責任意識

2、團隊意識

1、工作責任意識：只要有責任意識的人才會自覺努力地工作。

例子一：小燦和小燕都在公司的下崗名單中，規定1個月后離崗。小燦情緒全發泄到工作中，該干的事不做，一會兒找同事訴苦，一會兒找主任申冤。而小燕呢，她哭了一個晚上，可是難過歸難過，離走還有一個月呢，工作總不能不做，好主動跟同事招呼，主動攬活。一個月后，小燦如期上崗，而小燕被留了下來。主任當眾宣布了老總的話：“小燕的崗位誰也無法代替，像小燕這樣的員工公司永遠也不嫌多！”

小燦走了，小燕怎么留下了？是強烈的工作責任意識給了小燕機會。

你知道嗎？----應避免使用逃避責任的言辭

“不關我的事。”

“我試試看吧！”

“我想會有人處理的。”

“又沒有人問過我。”

“沒人告訴我啊！”

“為什么要找我？”

“反正又沒有人在乎。”

“反正沒有人知道。”

“反正太重要。”

“反正大家都這么做。”

小測試：對以下問題回答“是”或“否”

? 與人約會，你通常準時赴約？

? 你認為你這個人可靠嗎？

? 你會因未雨綢繆而儲蓄嗎？

? 發現朋友犯法，你會通知警察嗎？

? 出外旅行，你找不到垃圾桶時，你會把垃圾帶回家嗎？

? 你經常運動以保持健康嗎？

? 你忌吃垃圾食物嗎？

? 你從來沒有放棄過任何選舉權嗎？

? 你永遠將正事列為優先，再做其他休閑嗎？

? 收到別人信，你總會在一兩天內回信嗎？

? “既然決定做一件事情，那么就要反它做好。”你相信這句話嗎？

? 與人相約，你從來不會耽誤，即使自己生病時也不例外嗎？

? 你曾經犯法嗎？

? 在求學時代，你經常拖延交作業的時間嗎？

? 小時候，你經常幫忙做家務嗎？

說明：上述問題13題和14題答“否”加1分，其他題目答“是”加1分。

分數為10~15：你是個非常有責任感的人，你行事謹慎，懂禮貌，為人可靠，并且相當誠實。

分數3~9分，大多數情況下，你都很有責任感，只是偶爾有些率性而為，沒有考慮得很周到。

分數2分以下，你是個完全不負責任的人。

2、團隊精神：（螞蟻精神）

例子：一天，一位老農上山開荒。吹到一叢荊棘時，發現荊條上有一個蘿筐大的螞蟻窩。荊條倒，蟻窩破，無數螞蟻峰擁而出。老農想消滅這些螞蟻，于是他立刻將砍下的雜草和荊棘圍成一圈，點燃了火。風吹火旺，螞蟻四散逃命，但無論逃到哪方，都被火墻擋住。螞蟻占據的空間在火焰的吞噬下越縮越小，滅項之災即將到來。可是，奇跡發生了。火墻中突然冒出一個黑球，先是拳頭大，不斷有螞蟻粘上去，漸漸地變得籃球般大，地上的螞蟻已全部抱成一團，向烈火滾下去。外層的螞蟻被燒得噼里啪啦，燒焦燒爆，但縮小后的蟻球畢竟越過火墻滾下山去。躲過了全體灰飛煙滅的災難。老農捧起螞蟻焦黑的尸體，久我不愿放下，他被深深的感動了。小小昆蟲，為著整體的生存，竟有視死如歸、勇于犧牲的英雄氣概，竟有那么強烈堅定的團隊精神，能不令人動容嗎？

自然界的發展規律是物竟天擇，強者生存。作為弱小的螞蟻，靠著牢不可破的“團隊精神”不也生存下來了嗎？

第三篇：最美中職生故事｜茹夢孌：流淚了,卻沒有停下腳步

最美中職生故事｜茹夢孌：流淚了，卻沒有停下腳步

學校部導語2015全國“最美中學生”“最美中職生”尋訪活動已落下帷幕，一些優秀的中學生、中職生在尋訪活動中脫穎而出，他們熱愛祖國、勤奮學習、熱心助人，有的是科技創新的典范，有的是志愿服務的先鋒，有的是見義勇為的小英雄，有的身處逆境卻依然自強不息……這些中學生、中職生用不同的故事闡釋著什么是“最美”。即日起，團中央學校部微信公眾號將推出“最美中職生”特輯，今天推出第七期。

2012年，茹夢孌如愿以償地步入有著百年歷史的長治學院師范分院。如今在這里已度過了三個春秋。求學的日子雖平淡卻充實。時間是一個奇妙的朋友，它可以讓你收獲知識，收獲友誼，收獲一個人獨立成長的能力。幼時，茹夢孌因為一場車禍失去了左腿，雖然在很多人眼里，這個孩子似乎已經背上了一輩子也卸不下的厄運，但一路成長走來，她從沒相信過這個說法。而心中始終堅信：命運永遠掌握在自己的手中!生活總會面臨挑戰，剛入校時，由于自己的身體缺陷，茹夢孌不免有很多的擔心，擔心自己沒辦法做到真正的獨立，擔心會被老師同學冷漠，擔心自己堅持不下來......但令茹夢孌意外和驚喜的是，老師和同學們都對她關心倍至。比如:打水、曬被子、提重物，這些她做不到的事情，同學們總能幫她完成，避免了茹夢孌可能會出現的困境與難堪。這讓茹夢孌的心中裝滿了溫暖。閑暇之余，茹夢孌常常想，要是能做一些自己力所能及的事情來回報大家該多好呀！于是，在宿舍里，她備下了針線盒，用媽媽曾經教給她的手藝為大家釘扣子、縫補衣褲。每幫助到一個人，她的內心都十分高興。她時常告誡自己：她不是一個廢人，她有自己的奮斗目標和生活天地，正常人能做到的，她都要做到！正常人不敢去做的，她也要嘗試去做。開學初的一次班會上，班主任提出要在本班競選班干部。茹夢孌思量一番后，便下定決心去競選本班的語文科代表職位。想法很單純，那就是她對語文科目比較擅長，茹夢孌想，如果競選成功了，一定能為同學們服務好。競選結果令茹夢孌驚喜，全班同學一致投了贊成票，她的愿望如愿以償地實現了。為了不辜負大家的期望，三年來，茹夢孌做到了以身作則，嚴于律己，對工作耐心、負責，和同學融洽相處，茹夢孌的努力得到了同學們的一致好評，得到了科任教師和班主任的贊賞。茹夢孌是一個喜愛文字的人，平常也經常會把自己的所見所感用文字記錄下來，平日里寫寫畫畫已成為了習慣。一次偶然的機會，她聽到了學校廣播站要招收新成員的消息，對于喜愛文字的她來說，這可是一個難得的機會。于是，她抱著試一試的想法參加選拔，通過層層篩選，終于如愿以償成為了一名“校園之聲”廣播站的編輯。在過去的三年時間里，她和小伙伴們一起討論，一起編稿，一起交流，建立起了深厚的友誼，同時也給“校園之聲”帶來了新的活力。三年來，讓茹夢孌最享受的便是漫步在校園時，聽到廣播里播出自己的稿件時的時刻。在校三年的時間里，茹夢孌嘗試著參加了很多的校園活動，諸如“我的中國夢”主題教室文化解說、“文明風采”大型征文活動等，雖然取得的成績不是最好的，卻給她的綜合素質帶來了提升，更增強了她的自信。漸漸的，憑著自信的力量，她從容地面對生活，從容地面對未來。為了增長見識，培養沉穩堅毅的性格，茹夢孌參加了由長治市城區人民政府舉辦的“中華魂”讀書演講比賽。讓茹夢孌沒想到的是，在開始的準備工作中就遇到了難題:稿子的觀點不夠鮮明，詞語不夠精煉，過渡不夠自然，在許多細節上都有問題。正在茹夢孌煩惱之際，系里的老師們幫助了她，對她進行了認真地指導，并幫她修改了稿子，助推她渡過了難關。接下來的時間，茹夢孌便開始了馬不停蹄的背稿。記得有一晚，茹夢孌像前幾日那樣照例去教室背誦，突然停電了，慌忙一陣過后，她定下心，向管理員阿姨借來了手電筒，繼續開始背稿，一遍又一遍，直至滾瓜爛熟。在比賽開始的前一天，還有熱心的學姐，用曾經的經驗指導茹夢孌演講時的表情和動作，這使得茹夢孌的準備工作更加充分。比賽當天，同學和朋友早早地就陪茹夢孌到了比賽現場。看到那么多的參賽選手時，茹夢孌既感到激動又有些緊張，不過，在朋友們的鼓勵下她還是從容地走上了講臺。臺下觀眾在看到拄著雙拐的茹夢孌時，先是一片寂靜，接著便爆發出一陣熱烈的掌聲。緊接著茹夢孌開始了自己演講，短短的六分鐘轉瞬即逝，茹夢孌的表現打動了評委和觀眾的心，茹夢孌成功了！通過這次比拼，茹夢孌的演講能力得到了鍛煉，演講水平得到了提高，更重要的是感受到了好心人幫助的力量，這是茹夢孌成長旅途中一次深刻記憶。在2014年學校黨的群眾路線教育實踐活動中，茹夢孌被選樹為先進學生典型，評為“自強之星”。并在全校各系進行了巡回演講，茹夢孌的事跡感動了全校師生。在人生的舞臺上，一個人無論是以怎樣的姿態活著，都應該懂得的一件事就是感恩。茹夢孌深深地愛著身邊的這一群陪伴著她的朋友，愛著這座校園，愛著這座城市。無論是平日里和同學們一起學習探討，還是節假日和朋友們一起逛街游玩，這些都讓她感到充實和快樂！現在的茹夢孌依舊堅持自己的信念一路向前，不一樣的是，她對生活又多了一份期盼。她常常想，自己不在乎失去了什么，在乎的是，怎樣用自己的勤勞、汗水和雙手創造出美好的未來。她相信，這世界上的偉人之所以能有所建樹，是因為他們懂得把握機會，敢于挑戰自我。人生之所以有意義存在，亦在于人生對苦難的超越和對險阻的戰勝。只有知難而進，用自強的精神面對困境的現實，才有可能去追求人性的發展和自我價值的真正實現。面對逆境，笑對人生。相信，只要堅強，生命就不會殘缺。

第四篇：家長應如何配合學校教育好自己的孩子

家長應如何配合學校教育好自己的孩子

在平時，常有一些家長、朋友和我探討孩子的教育問題，我認為小學前（幼兒園）階段主要是培養孩子好的生活習慣（飲食、禮儀、游戲中學習），小學階段主要培養孩子好的學習習慣，中學階段（初中、高中）主要抓好孩子的學習方法，這樣才能進入良性循環，孩子長大后老師、家長都省心，一個好的習慣可以讓孩子終生受益。

教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣”。對孩子來說好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。學習成績的競爭實際上是學習習慣的比賽。

下面，我從家庭角度，談談培養孩子養成良好的學習習慣的一些體會，把它概括為“四個關注”和“四個要”。

1、關注孩子上課聽講的習慣。

孩子是否專心聽講，最直接的方式有兩種，一種就是聯系老師，從老師那里直接了解情況。一種就是經常問孩子，今天上課學了什么？最有意思的是什么？回答了幾個問題？如果孩子什么也回答不出來，那孩子肯定是有問題了。為了幫助孩子養成良好的聽課習慣，作業之余讓孩子說說語文學的那一課，哪些內容感興趣。數學什么地方難？什么地方容易？久而久之就促進了孩子專心聽講的習慣。

2、關注孩子思考的習慣。

孔子說：“學而不思則罔”。我認為“提出一個問題比解決一個問題更重要”，如果我們的孩子很少舉手回答問題或從來都不問問題-1-的話，那說明他在學習上有一種懶于思考，依賴老師、同學，或者單純死記、模仿等習慣。這樣的話，孩子則處于一種被動的學習狀態。我們應該引導孩子去養成獨立思考，善于提問的習慣，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案，這對孩子的創造性思維及將來進一步學習都很重要。

3、關注孩子讀書的習慣。

讓孩子變聰明的辦法不是去補課，也不是去增加作業量，而是“閱讀、閱讀、再閱讀”。因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書籍是人類進步的階梯。我從孩子較小的時候就注意培養她的閱讀習慣，從漂亮的幼兒畫報，到少兒兒童文學、意林等讀物，隨處都有她看的書，有時她讀書比較專注，自己一會哭一會笑，吃飯時叫她幾聲都聽不見。加上平時老師也經常把讀一篇小故事，查一點小資料作為課下作業，孩子閱讀的興致就更高了。因為有了良好的閱讀習慣，學習變得輕松了，這也為培養孩子的自學能力打下了良好的基礎。

4、關注孩子作業的習慣。

我們不僅要關注孩子作業完成的質量，而且要關注孩子作業完成的時間。有不少家長，包括我自己都有過這樣一個感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管她在干什么。實際上，由于孩子年齡不同，個性不一，每次集中精力的時間長短也不一樣，作家長的要從自身孩子實際出發，根據作業內容規定作業時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。

培養孩子形成良好學習習慣還應做到“四個要”

1、要有堅定的態度。

良好習慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恒。特別是孩子已經養成一些不良習慣的時候，家長堅定的態度就更加重要。現實生活中，大部分家長一旦發現自己的孩子出了問題，不是從自身找問題，總是埋怨孩子、老師、學校、社會風氣不正等問題，甚至一些家長對待孩子方法簡單、態度粗暴，不是打就是罵，有些干脆放任自流。孩子在學習或生活中出現這樣那樣的問題是十分正常的，我們家長在百忙之中一定抽出一點時間一要學習一些教育孩子的知識，二要及時和學校老師進行聯系，三要耐住性子和孩子進行溝通、交流。美國大作家馬克吐溫曾經說過一句挺有意思的話，他說：“習慣就是習慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著它從樓梯下去，而且每次只能走一層。”

2、要言傳身教，以身作則。

家長自己在看電視，卻讓孩子做作業，這不僅影響孩子的學習而且也容易引起孩子的反感。作為家長平時要以身作則，率先垂范，最好和孩子一起尋找學習的樂趣。

3、要賞識孩子，要善于發現他（她）們的閃光點。

俗話說的好“數落子千過，莫如夸子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時的表揚，給孩子的每次進步來鼓掌喝彩。我堅信一個優秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的。

4、要以普通家長身份教育子女。

孩子的成長既需要學校的環境，也需要家庭氛圍，家庭在孩子的成長中起著學校無法替代的教育作用。孩子在緊張之余需要休息和放松，需要與家長親密無間、無拘無束的交往和各種感性活動。家庭正是具有這種優勢，可以彌補學校的不足，才使孩子在輕松的氛圍下和家長交流思想，自由自在的表現自己，學習與人交往，學會做人做事。而我們父母如果居高臨下對待孩子，就會淡化與子女的那種天然、親密的關系，孩子的思想、感情就不能自在表達，他（她）會感到緊張、拘束、壓抑進而厭惡、反感我們，產生不滿和對抗情緒。因此我們在教育子女時要進行角色轉換，改變教育方式，以一名普通家長的身份出現，最好是知心朋友身份出現。另外教育孩子要因材施教，千萬不要以為我們是教師，自己的孩子就應該是最優秀的，這對你的孩子是不公平的。我們應該根據孩子的個性、智力、愛好，幫助孩子建立合理的抱負志向，制定力所能及的目標，積極發掘孩子身上的閃光點，發揮孩子的特長，讓孩子充滿自信。按照自己的能力去發展，而不是去做別人的復制品。同時，我們要善于把孩子的昨天和今天相比，只要有進步，孩子就是優秀的。

總之，良好學習習慣的形成不是一朝一夕的事，但是，形成良好學習習慣則是孩子一生一世的事。可憐天下父母心，孩子永遠是父母心中的希望！父母是孩子的榜樣，是孩子的第一任老師，也許你不是最好的，但至少你是對孩子影響最大的。家長的一言

一行，一舉一動都逃不出孩子明亮純潔的眼睛，所以喊破嗓子不如做出樣子，要求孩子做到的，家長首先要做到，家長的行為可起到潛移默化的作用，對孩子養成良好的學習習慣至關重要。

最后，我認為家庭教育與學校教育是相輔相成的，二者缺一不可。孩子能那么快適應學校生活，而且能學好知識，離不開老師的辛勤教導，也離不開父母的精心培育，家校攜手才能為孩子的美好未來作好奠基。以上是我的幾點體會，也是我的粗淺看法，一孔之見，僅供各位家長參考，不當不妥之處，敬請大家批評指正。

第五篇：讀應怎樣教育好自己的孩子心得

讀《應怎樣教育自己的孩子》有感

假期讀了《應怎樣教育自己的孩子》這本書，內心感觸很深，對于現在如何教育自己的孩子，我們既是家長又是老師的真的感覺有點責任重大。當今社會競爭日益激烈，每一個做父母的都希望自己的孩子在文化學習和各種技能等各方面都強于其他孩子，那么如何教育孩子的問題就尤其重要。

作為我們這一代中國人，我們熱愛我們的傳統文化，努力教育培養我們的下一代，希望能造就出一代又一代的社會棟梁，可是在教育培養和引領我們的孩子走上一條正確的人身道路時，我們有多少家長能十分正確的引導自己的孩子呢？讓孩子成為明理懂事、自信好學，善良進取，對社會有用的人，這是我們家長應當做的頭等大事。“人不學，不知義；不學禮、難立足”還真是天真無邪的。他們憑著直覺觸摸世界，父母作為他（她）的第一任老師，父母的言行舉止，修養和品德在不經意中已經對孩子產生了影響，把正確言教、身教，灌輸給孩子，是我們家長經常要做的。孝心、尊師尊長應當不失時機的去教育孩子，人生累，我們自己累，希望孩子不要累。對孩子的教育是最有價值，最明智的投資，讓孩子早一天獲得能力，努力創造和諧的家庭生活環境，用積極熱誠的態度去鼓勵和訓練自己的孩子，鼓勵孩子發奮向上努力學習，健康快樂每一天做德智體全面發展的人。孩子的成長需要長久得關注。讀書做人的態度、方法要我們家長用審時度勢的智慧去引導孩子，循序漸進向前。心存僥幸讓孩子隨破逐流不注重品德的教養、危害不言而喻；古人也提醒我們，在孩子成長過程中不時會出現驕、奢、淫、逸等性情，透過這些表像就能及時了解、糾正孩子們的行為。我們做父母的做事要以身作則，給孩子樹立好的榜樣。在平時生活的點點滴滴中，告訴孩子做一個懂禮貌、有孝心、有責任感的人。現在，在有些家長的眼中，孩子的學習成績高于一切，為了保證孩子全力以赴的應試，家長可以將孩子的生活大包大攬，使得孩子除了應試能力，其他方面都處于弱智狀態，比如生活自理能力，比如處理突發事件的應變能力，比如人際交往能力，心理承受能力等等。現在家長普遍認為，孩子有了文憑好找工作。其實孩子其他方面的能力尤為重要。社會是真正的大學堂，只要有責任心有上進心就能立足于社會，做一個對社會有用的人。

在教育孩子的方面，我還認為應該多鼓勵孩子，增強孩子的自信心，孩子的自尊心是非常強的，我們要做好孩子的后盾，多說鼓勵性、表揚的話，而且要及時表揚，鼓勵是發自內心的。千萬不要管制孩子，打擊孩子，要正確的引導。管制會讓孩子產生逆反心理。我對孩子的成績獎勵非常重視，首先是表揚夸獎，然后和孩子一起把獎狀貼在她的臥室的墻壁上，讓孩子每天看到自己的成績，一是一種鼓勵，二是一種成就感。讓孩子知道我們對她成績的肯定，讓她有繼續努力的自信心。俗話說的好“好孩子都是夸出來的”，其實這句話適用于所有的人。

充分尊重孩子的天性，并培養她學會休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為低年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏；二是教她自己學會休息和調整。比如聽聽音樂，閉目養養神、輕松活動一會兒等等。等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內，再要求她完成作業和閱讀其它課外書籍。

在教育孩子的過程中我們應該把握好方向，一旦出現錯誤，要及時糾正，作為家長自己首先要不斷的學習、完善自己，畢竟現在每個家庭只有一個孩子，真誠的希望我們每一位家長在教育孩子的成長道路上一路走好.