第一篇：2010-2011第二學期校際教研組織機構[大全]

校際教研組織機構

根據市教研室的指示海洪中學、演武中學、肖家莊中學、田屯中學、西河堡中學、義安中學、文峰雙語中學、敬仁中學成立為校際教研活動組，現特制定校際領導組織機構： 組長：趙云寶(海洪中學校長）

副組長：郝良棟(演武中學校長）

呂玉云(肖家莊中學校長)

任新利(田屯中學校長)

王寶華(西河堡校長)

呂效敏（義安中學校長）

張德寬(實驗中學校長)

曹本惠（敬仁學校校長）

成員：王永峰、郝堯武、溫雙生、張振斌、李和平、雷廣樹、武瑞玲、劉振宇。

海洪中學教導處

第二篇：2011-2012年第二學期校際教研活動工作計劃

2011-2012年第二學期校際

教研活動計劃

我們學校的教研組與陽城初中、石莊初中、見喜初中、實驗初中、田屯初中、京汾初中、海星初中、河堤初中的教研組進行九校間的校際互動。我們將針對各科課堂教學進行深入地研究，共同探索并解決課堂教學中遇到的難題，提高課堂教學質量，以謀求四校教學共同發展。我們以教研組的形式進行教育教學活動交流，有效提升九校教師的課改理念，促進相互之間課改研究的進一步深入，增強了教師自我完善、自我發展的主動性、積極性。

一、指導思想：

以教研室教研工作精神為依據，以科學的發展觀統籌安排片際教研活動，以課堂改革為主線，以提高課堂教學有效性為抓手，積極開展片際教研活動，不斷轉變教師角色、轉變教師教學行為；不斷提高教師的教研水平，努力打造片際教研工作新局面，全面促進教師專業發展，全面推進素質教育。

二、工作目標：

1、以“新課程、新理念、新技術”為主題，努力提高教師課改能力，不斷提高教師教研教學素養。

2、認真組織開展形式豐富多樣而高效的片際教研研討

活動，理論聯系實際，全面提高片際教師教育教學教研能力和課堂效率。

3、實現資源共享，強化校際交流與合作，不斷提高校

際備課組的建設力度。

4、強化信息技術與學科有效整合的研究，不斷提高課

堂實效性。

三、具體工作：

1．教研主題：“如何提高課堂教學的實效性”。

2.主要內容：備課組建設、教研專題講座。

3．教研流程：校內---教研片

4．教研環節：校內上課---反思---教研片說課或講座-

--上課---研討---反思。

四、活動建議：

1、全面性。既注重語數學科，又注重非語數學科；既

重視畢業班工作，有重視非畢業班工作；既重視預設性研究，又重視反思性研究；既注重課堂教學研究，又注重專題講座。

2、多樣性。片際教研活動的呈現形式要多樣化：說課、聽課、評課、專題講座、經驗介紹、預設性研討、反思性研討等。

3、針對性。對學校、學科、教師、學生存在的共性問

題進行研討。

4、實效性。我片要求真務實開展教研活動，如：一次

教研活動應確定主承擔人、內容，印發相關資料，做到帶著準備、疑惑而來，帶著收獲、反思而去。

5、完整性。每次教研活動后，承擔校應注重活動資料的收集與整理工作。

6、保障性。各成員校按片際要求確?；顒咏涃M的落實，確保活動順利開展。

五、活動安排

我們還將與九校的部分老師結對，深入到她們的課堂中

去，備課、聽課、評課、教研，切實提高校際互動的實效性。具體安排如下：

第一周：校領導提出本學期校際活動要求（海洪）

第二周：校際活動準備（海洪）

第三周：各校各年級教研組長進行教學計劃的交流（陽城）

第四、五周：機動

第六周：制定校際互動計劃，安排活動日程（陽城）

第七周：聽課、評課、教研（見喜）

第八周：聽課、評課、教研（田屯）

第九周：教研活動（海洪）

第十周：聽課、評課、教研（海洪）第十一周：聽課、評課、教研（陽城）第十二周：聽課、專家講座（海洪）第十三周：聽課、評課、教研（田屯）第十四周：聽課、評課、教研（海洪）第十五周：教研活動

（石莊）

海洪初中教導處

2012－2

第三篇：校際教研交流材料

校本教研讓學校充滿活力

——**中學校本教研交流材料

為了全面貫徹黨的教育方針，進一步深化教育改革，積極推行素質教育、培養學生的創新精神和實踐能力，提高教育教學質量和整體管理水平，把我校辦成讓人民滿意的學校。幾年來，赤金中學高舉“科研興校、科研促教”大旗，求實創新，和諧發展，在實際工作中聚精會神抓科研，一心一意謀發展，牢固樹立“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的全方位育人意識，堅持“給每個人以希望，給每個人以自信，讓每個人的智慧都得到充分發展”的辦學理念，在加強領導，落實管理，改善條件，培訓隊伍，推進教育教學研究諸方面，取得了較為一定的成績，走出了有特色的內涵發展之路。

一、加強領導，重視科研，樹立正確的科研意識

學校十分重視教育科研工作，領導帶頭參與科研教改。堅持“一把手工程”，成立了以校長為組長的“科研興?！惫ぷ黝I導小組。領導小組的主要職責是：領導和部署學校教科研工作，為教育科研提供組織、政策、設備設施及科研經費的保障，對教育科研工作進行考核、評比、總結、表彰。領導小組是學校教科研工作的領導者、指揮者，不僅在思想上要領導，更要在行動上領導。在職責中明確要求小組各成員堅持做到四個“自覺”，自覺承擔課題的主研工作，自覺參加校內外組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次教研活動，自覺深入課堂聽課指導教學，真正發揮出了“領頭羊”，“主心骨”的作用、使學校的教育科研做到可持續發展。

近年來，學校要求教育科研工作要降低重心，立足學校，以校為本。牢固樹立“教學即教研”的校本教研思想，堅持“立足課堂，注重反思，加強學習，指導教學”校本教研方針。確立了“發展教師、服務學生、緊跟課改、有效提高“的校本教研目標。具體目標是：

1、面對學生差異大，解決如何實施有效的分層教學的問題。

2、建立各具特色的教師專業隊伍，滿足學生個性發展的需要。

3、有效促進不同年齡教師隊伍的專業發展。盡快使年輕教師走向成熟教師、經驗教師走向骨干教師。

4、當前，著力解決初中新課程改革中的若干問題，如：課堂教學方式的實驗和改進，提高教

學效率，進行有效教學甚至高效教學等。領導、教師都對當前的教育科研工作進行了深刻的反思，一致認為教育科研必須結合學校的實際情況，考慮學生的可持續發展。

二、建全機構、完善制度，加強教科研制度建設

學校責成教導處主管教育科研工作，教導處在校長、主管副校長領導下開展工作。確定了各學科研究負責人（各學科教研組長）,研究骨干（備課組長,學科骨干）。各學科研究負責人，研究骨干是學校教科研工作的帶頭人，在思想上要身先士卒，樹立起良好的職業道德，勇于開拓進取。在事業上要致力于自己所教的學科，努力學習現代教學理論，刻苦鉆研教法、學法，不斷提高自身的素質，在教科研工作上奮力做到教有所得，研有所獲，用自己的行動去感染和帶動全校教師。

學校為了營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，激勵教師積極參與教研活動，共同切磋分享經驗，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業發展融為一體，落實校本教研的實效性，形成校本教研“四級”管理機制。成立了由校長任組長的教育科研領導小組、教育科研培訓小組、教 育科研實施小組、后勤經費保障組。

三、狠抓學習、重視培訓，建設教科研骨干隊伍

（一）計劃引領、研發教材

學校制定了《教育科研培訓計劃》，還制定了《青年教師培養計劃》、《名師培養計劃》把培養名師作為我們的一項長期任務貫徹和實施。學校在資金非常緊張的情況下為教師配備了《新課標導讀》、各學科課程標準及解讀等基本材料，進行校本培訓。

（二）內容充實、狠抓落實

我校以“學生發展為本，教師專業發展為重點，學校可持續發展為目標”的學校發展理念作為教師校本教研培訓的核心，出臺了一系列措施，大力支持教師校本培訓工作。

1、學習提高----努力做好校本培訓工作（1）培訓工作日?；?/p>

我們把校本培訓當做學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合；與青年教師的培養相結合；規定每周三為全體教師雷打不動的 教研組理論學習時間，各備課組每周至少集體備課一次，教導處到時要派專人督察。使校本培訓工作制度化、日?；?/p>

（2）培訓內容廣泛化

培訓內容力求做到全面、豐富、翔實。具體有：

1、完成上級規定的培訓工作；2師德教育活動會（老師有心得體會）；3信息技術與學科教學整合培訓；4新課程通識培訓、各科課程標準的學習；5，教科研培訓；6現代教育技術培訓等；

7、提高教師專業素質，培養學生可持續發展能力培訓。我校認真加強師德制度建設與師德考核，制訂了相關制度，對師德建設提出了非常明確具體的要求，同時嚴格進行師德考核，不斷強化對師德的監 督與考核。同時，學校注重德育隊伍建設，定期舉行班主任工作經驗交流會，總結推廣德育及班主任工作經驗。

（3）培訓形式多樣化

在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。在培訓中做到：內容新--新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系；方法活--采用聽專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實--備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。

2、反思交流----積極開展多形式的教研培訓活動（1）教研培訓行為自主化

首先制度上保證。學校規定每周三為教育理論學習日。教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發言、有活動記錄。其次組織上到位。教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設，合理劃分教研組，明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。再次行為上跟進。要求教師主動參與各類教研培訓活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。為了加強教研組工作，學校還為每個教研組配備了業務知識扎實、教學理論水平高的行政領導來指導教研組工作。使廣大教師由“被動學習”變為“主動學習”，由“被動研究”為“主動研究”，學校教研氛圍日漸濃厚。

（2）教研主題專題化

在開展教研活動時，我們事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。一與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，要與教學中遇到的問題相結合。如英語教研組將研究的重點放在“如何營造我校的英語學習氛圍上”；數學教研組重點研究如何培養學生的數學學科能力；而語文教研組在作文教學方面已經取得了一定的成績。二是與校本培訓相結合。根據培訓主題、培訓內容開展教研活動，教導處要對各教研組的培訓、研究進行宏觀調控，具體指導培訓的方向和內容。

（3）教研內容系列化

我們認為開展系列化的主題教研活動，有助于教師更加深入系統地研究問題。為了加快青年教師的成長，我校提出上好“四課”的做法。即老教師、優秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報課，課題組內上好研討課，備課組內上好課例研究課。

（4）教研形式多樣化

從教研性質上分有注重操作的參與式研討、同課異構的比較式研討（課例研究課）、自我申報的公開課、提高層次的研討課等。具體組織形式有 課堂觀摩、說課評課（實話實說）、課題研究、案例反思、撰寫隨筆、讀書交流、校內賽講等。

（5）教研科研一體化

我們認為教研科研的目標是一致的，都是為更好地開展教育教學工作服務，為了實現學校、教師、學生三者的最大發展服務。為了提高教研科研的實效，我們的做法是教研活動科研化、科研活動教研化，教科研活動 教學化。學校教導處經常協同組織開展教研活動。

3、同伴協作、加強交流----大力開展集體備課制

我校積極探索備課制度改革，探討新形勢下加強集體備課制的新思路，總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即先教師分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。教案提倡備多板塊、移動式、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的 工作負擔，提高了備課實效。

4、專業引領----搭建教師學習對話的平臺

沒有專業引領的研究活動，老師研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，我們從以下四個方面給教師提供學習機會。（1）開展校內新老教師“傳幫帶”活動。一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，要求教齡未滿5年的教師或者新調入我校的教師必須拜一名老教師為師，全面學習老教師的優秀經驗和敬業精神。二是實行“推門聽課制”，要求行政領導每學期至少聽50節課，上課教師每周至少聽一節課，每學期不少于25節，并定期匯報交流教學情況。形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。（2）走出去學習。學校有計劃安排教師外出學習，尤其是對青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優秀教師則送出去參加學習，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長。三年來，學校派出參加省市教育科研培訓、研討、交流、學習和考察的管理人員及教師達50多人次。參訓人員各學科各部門涵蓋面100%，專任教師培訓面達90%。（3）給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺。如讓他們在教學觀摩研討會上執教觀摩課，縣“教壇新秀”評選中登臺亮相。努力為廣大青年教師創造提升自己的業務素養與理論素養的機會。

5、激勵保障----發揮學校服務導向功能

為保證教科研工作最大限度的發揮作用，學校堅持做到五到位。（1）組織到位。學校已經形成一個校長親自抓，分管校長負責抓、教研室具體抓的校本教研的管理網絡。（2）制度到位。學校先后制定各項教學常規制度、聽課評課制度、師徒結對制、青年教師課堂教學達標評定制、教師外出學習匯報制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。（3）人員到位。一是實施教研活動組長負責制、班子成員包組制。即各教研組的活動由組長負責，每個教研組都有班子成員負責，指導并參與各個組的教研活動。二是行政領導要深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。（4）經費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持，做到四個保證：保證實驗經費、保證課題研究經費、保證外出學習經費，保證校內獎勵經費。每學期學校用于研究和獎勵的經費高達十多萬元。（5）激勵到位。學校專門出臺校內績效獎與科研獎實施

辦法，用于獎勵在教學、科研方面有貢獻的教師。鼓勵教師向“科研型、學者型”教師轉變。

當然，我們的研究工作還有許多亟待完善的地方，懇請各位同仁不吝賜教，期盼能得到上級部門的幫助。

第四篇：校際教研總結

校際聯合體英語學科活動小結

一個學期的校際教研聯合體活動即將結束，回顧這個學期的活動，可以概括為：部署合理，認識充分，組織有序，準備到位，積極活動，研究投入，主題突出，模式有效。

積極活動，研究投入。各校領導重視，親力親為，片區為這次活動先后組織了三次會議，每次會議，趙劍飛校長親自參加，各校業務校長共商對策，做出詳盡的活動安排。有效指導校際聯合體活動。為活動的順利開展提供有力保障。

這個學期我們片區主要是研究同課異構，開設的科目有：語文、數學、英語、品社、科學、計算機五門學科。本次活動，我們倡導授課教師個性化教學，為各種教學特色的形成提供了更多的機會，它是新課程理念下對教師，對課堂的最高要求。但教學特色的形成不是一蹴而就的，是在“磨課”、“悟課”的過程中螺旋上升的。在“磨課”中為了磨出有效課、優質課，授課教師在參與評課教師的指導下進行了反復地推敲與修改，從實踐經驗中去“感悟”，并逐漸形成了自己的課堂風格。

英語學科由郭家堡小學的李艷芬老師和經緯小學的梁娟老師承擔講課任務。一開始，英語教師確定的講課內容是五年級的三單元閱讀教學，前后進行了兩次磨課，分別在郭家堡小學和順城街小學。磨課期間，片內所有英語教師參與活動，每次授課后先由授課教師進行說課，說說自己的教學思路以及執教的實踐反思，然后觀課者進行評課，對磨課中發現的問題做了及時的研討、解決，并在這兩次的試教、反思、修改、磨練中成熟起來。

兩次磨課過后，由于兩位教師所選內容為為期中考試前的內容，學生們已經學過了，新課變成了舊課，后經趙劍飛校長提議，英語教師商議后決定，將講課內容定為六單元，盡管時間倉促，但兩位教師仍利用自己的休息時間進行了充分的備課，然后在經緯小學和順城街小學磨課兩次，在短短的半個月內，兩位教師對教材進行了深刻的剖析，教學組織能力、應變能力及教學創新能力都得到了提升。

一學期來，在聯片教研這個舞臺上，老師們更新了觀念，學到了方法，積累了經驗，豐富了閱歷，得到了成長。透過聯片教研，我們看到帶來的不僅僅是教學理念的更新和教學思路的改變，更帶來的是教師行為的轉變，帶來的是活力，帶來的是精神，帶來的是觀念。透過聯片教研，我們看到的是新課程改革的希望，同時也深感不安，責任重大，我們將以此次活動為動力，虛心聽取各位專家、教育同仁的意見，廣泛吸納兄弟學校的有效做法，認真總結經驗，繼續大膽實踐探索，以創新求發展，以實踐出實效。把這次活動作為一次提高專業素養的機會。相信每一位教師的鍛煉、成長必將推進我校整體教學水平的的成長與提高。今后，我們將倍加努力，把集體備課、課堂教學、教學反思做強做大做實。以校本教研和校際教研為載體，把我校教研工作推上更高水平。

第五篇：第二學期校際交流活動總結

2009-2010學年第二學期校際交流活動總結

依據上學期校際交流活動的經驗，這學期，我們實現了以構建和諧教育為總目標，以全面推進校本教研活動的深入開展，充分發揮集體的智慧，促進課堂教學改革的有效實施為最終目標，與林亭口中學和寶坻六中進行了多層次的交流活動，取得了扎實有效的活動效果?，F將本學時期的工作總結如下：

一、完善校際交流過程，提高自身水平

（一）加強領導，有效落實

本學期，我校沿用上學期校際交流領導小組，制訂了這學期切實有效地活動方案，并隨著活動的深入開展而不斷地調整充實，每一項具體工作都要求分管領導和教研組長認真落實，加強業務指導和過程管理，促進校際交流活動積極有效地開展。

（二）以課堂作為工作的切入點

在活動期間，我校田玉華、阮秀杰兩位教師分別代表我校講了鎮級公開課，先后共有8位教師展示教學公開課，邀請結對校教師15人次參與我校的聽課、評課活動，有效地促進了我校的教研風氣，促進了教師的教學水平的提高。

在評課活動中，教師積極發言，有肯定、有建議、有學習、有研討，評課內容涉及教學思想、教學設計、教學內容、教學環節、教學語言、雙邊互動等多個方面。在互相交流、討論、學習過程中，我校教師的學習研究水平都有不同程度的提高。

（三）加強校本教研，提高課堂實效

校本教研是提高教學質量、提升教師素質、促進教師專業化發展的重要手段，開展校際交流活動也是為實現這一目標而進行的。

1、找準差距，提高校本教研的針對性

在與兄弟校交流學習的過程中，我校認真進行自我剖析，找出了自身的差距和不足，明確了要解決的突出問題，如：教學常規管理上不夠完善，各學科的教研活動實效性不強，作業改革不夠深入，課堂教學效率不高等。為此，我們在校本教研中，針對具體問題落實到人，同時將局部的、微觀的影響課堂教學效益的問題進行了梳理和分類，以各科教研組為單位，選擇共性、突出的問題，有效開展校本教研，以提高學科教學質量。

2、資源共享，優勢互補

外出教師每次交流活動結束后都要進行總結，結合自己在兄弟校學習的經驗與本組教師進行交流，使我校教師學別人之長，補己之短。特別針對我校提出的跟課堂45分鐘要效率，使教師在教學過程中注意課堂實效，認真學習其他學校好的教學方法，并結合自己的教學實際形成自己的一套教學方式、方法，從而大大提高了教學效率。同時結合學校網站的資源進行教學交流，以達到教學資源共享。

二、經驗和收獲

談到收獲，最重要的是我們通過學習汲取了兄弟校的寶貴的經驗，結合教學實踐形成自己的一套教學模式并運用于課堂教學，而且收到了很好的效果。通過努力2010年中考，我們取得了驕人的成績，共考取區一中16人，林亭口高中正式生75人，創造了歷史性的輝煌。

通過校際結對交流活動，促進了我校教學教研工作，教師的業務理論水平有很大提高，我校已有七項區級科研課題通過有計劃、有步驟地研究圓滿結題。這學期在物理學科競賽中有1人獲寶坻賽區一等獎，2人二等獎，4人三等獎，校獲團體二等獎；化學2人獲寶坻賽區二等獎，2人三等獎，團體三等獎。

總之，作為糙中人，我們一直在兢兢業業、默默努力。展望未來，我們滿懷信心：隨著教育形勢的大發展，通過全體教師的不懈努力，我們的教育教學工作一定會邁上一個新的臺階。