第一篇：暑期中小學(xué)安全教育

暑期中小學(xué)安全教育（上）

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暑期中小學(xué)安全教育（中）

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暑期中小學(xué)安全教育（下）

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第二篇：中小學(xué)安全教育

中小學(xué)安全教育

生命安全教育是近幾年來在國內(nèi)越來越受重視的研究問題, 不僅理論界熱衷于討論“ 生命與教育”、“ 生命安全教育”、“生命化教育”的話題, 而且在實(shí)際工作中, 上海、湖南、遼寧等省市教育主管部門頒布了有關(guān)生命教育的指導(dǎo)性文件, 大規(guī)模地在中小學(xué)開展生命教育。短短幾年, 生命教育已經(jīng)在國內(nèi)生根、發(fā)芽。然而, 何謂“ 生命安全教育 ”, 如何有效實(shí)施生命安全教育, 還沒有形成明確一致的觀點(diǎn)。

一、生命安全教育的提出

美國學(xué)者是杰·唐納·華特士最早提出了生命教育, 于1968 年在美國加州“阿南達(dá)村”阿南達(dá)學(xué)校, 倡導(dǎo)和實(shí)踐生命教育思想, 并出版了《生命教育》一書,提出必須關(guān)注人的生長發(fā)育與生命健康的教育真諦。i

我國臺(tái)灣地區(qū)把2001年定為“生命教育年”,生命教育在臺(tái)灣開始蓬勃發(fā)展。20世紀(jì)末香港對(duì)生命教育也予以極大關(guān)注，開辦了“宗教與人生—優(yōu)質(zhì)生命教育的追尋”等網(wǎng)站,出版了《香港的生命教育》等專著,取得了一些成果。

從我國來看，近十年來的德育理論和實(shí)踐在一定意義上也是圍繞生命教育的主體展開的。近年來．越來越多的學(xué)者感到教育應(yīng)當(dāng)尊重生命、關(guān)愛生命．他們提出了一些生命教育的見解。上海2004年開始制定并即將出臺(tái)《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》，這說明“生命教育”這一現(xiàn)代教育理念已開始進(jìn)入我國中小學(xué)校園。但是,嚴(yán)格意義上的生命教育的研究在我國只是剛剛起步。

二、生命安全教育內(nèi)涵的界定

總上體說，我國的“生命教育”研究尚處于初步發(fā)展階段，研究者們?cè)凇吧逃钡膬?nèi)涵方面存在諸多分歧，未達(dá)成一致觀點(diǎn)。他們從不同的角度出發(fā)對(duì)“生命教育”的內(nèi)涵作出了界定。

有不少研究者將“生命”定位為“教育的內(nèi)容”，認(rèn)為生命教育，顧名思義就是有關(guān)生命的教育。學(xué)校生命教育是通過對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行生命的孕育、生命發(fā)展知識(shí)的教授，讓他們對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)他人的生命抱珍惜和尊重的態(tài)度，并讓學(xué)生在受教育的過程中，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)及他人，尤其是殘疾人的愛心，使中小學(xué)生在人格上獲得全面發(fā)展。或者，生命教育有廣義與狹義之分，廣義的生命教育是一種全人培養(yǎng)的教育，從肯定、珍惜個(gè)人自我生命價(jià)值，到他

人、社會(huì)乃至自然、宇宙的價(jià)值，并涉及生死尊嚴(yán)、信仰問題的探討，包括生死達(dá)觀教育、認(rèn)識(shí)哲學(xué)教育、情緒輔導(dǎo)教育、創(chuàng)造思考教育、多元智慧教育、終身學(xué)習(xí)教育、生活倫理教育、兩性教育、公民道德教育、社會(huì)公益教育、環(huán)境教育等多個(gè)方面。狹義的生命教育是一種人生觀教育，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、熱愛生命，進(jìn)而珍惜生命。ii

有的學(xué)者認(rèn)為，全人的教育包括自然生命的教育、精神生命的教育和社會(huì)生命的教育。“生命教育”就是通過有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行生命意識(shí)熏陶、生存能力培養(yǎng)和生命價(jià)值的提升教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、保護(hù)生命、珍愛生命、欣賞生命，探索生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。王云峰等認(rèn)為，“生命教育”的核心就是“全人教育”的概念。iii

西方的研究者認(rèn)為生命教育是一種身心健康的教育。生命教育的主流, 重視了解人體生理結(jié)構(gòu), 給人以生命的孕育、發(fā)展的知識(shí), 教人以增進(jìn)健康、疾病預(yù)防、面對(duì)危機(jī)的技能以及保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。iv

綜上所述，我認(rèn)為生命教育是生命教育的內(nèi)涵是關(guān)注人的生命．關(guān)注人的生命存在的價(jià)值．還包括理解生命、保護(hù)生命、熱愛生命、尊重生命以至敬畏生命，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的生命．并尊重他人的生命．進(jìn)而珍惜人類所共同生存的環(huán)境。

三、生命教育的內(nèi)容

有的學(xué)者把學(xué)校生命教育的內(nèi)容分為“六大主題”和“四大領(lǐng)域”。即“認(rèn)識(shí)生命”、“珍愛生命”、“尊重生命”、“欣賞生命”、“成全生命”、“敬畏生命”的六大領(lǐng)域和“生命與自我”、“生命與家庭”、“生命與社會(huì)”、“生命與自然”的四大領(lǐng)域。v

有的學(xué)者認(rèn)為，生命教育的內(nèi)容應(yīng)該從五個(gè)維度展開：第一, 人與自我關(guān)系的教育。第二, 人與他人關(guān)系的教育。第三, 人與社會(huì)關(guān)系的教育。第四, 人與自然關(guān)系的教育。大自然是人賴以生存的環(huán)境, 自然界的其他物種都是與人類息息相關(guān)的“ 朋友”。第五, 人與宇宙的關(guān)系教育。從終極意義上說,生命以死亡為終點(diǎn)。vi

有的學(xué)者研究美國的中小學(xué)生命教育的內(nèi)容包括：直面生命的死亡教育；珍惜生命的健康教育；尊重生命的品格教育；張揚(yáng)與發(fā)展個(gè)性的個(gè)性化教育；正確對(duì)待逆境的挫折教育。

四、生命安全教育的實(shí)施

在實(shí)施途徑方面，有的學(xué)者認(rèn)為，香港地區(qū)的“生命教育”主要建立在“社會(huì)互動(dòng)”的基礎(chǔ)之上，即各種社會(huì)團(tuán)體積極倡導(dǎo)，并與學(xué)校形成良好的教育互動(dòng)。臺(tái)灣學(xué)者張振成認(rèn)為，可以按照九年一貫課程綱要，將“生命教育”的內(nèi)涵融入各課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域中教學(xué)，具體實(shí)施途徑包括：認(rèn)知的、訊息的教導(dǎo)；個(gè)人的、情感的經(jīng)驗(yàn)分享。viii vii

有的學(xué)者認(rèn)為，學(xué)?！吧逃北仨殢恼n程、教學(xué)方式、教師素養(yǎng)、學(xué)生文化等方面著力：第一，以思想教育課為主體，在學(xué)科中滲透“生命教育”；第二，實(shí)施分享與體驗(yàn)的教學(xué)，使“生命教育”觸及靈魂；第三，啟發(fā)教師的生命關(guān)懷和生命智慧，實(shí)施生命化的教育；第四，遵循兒童的天性，關(guān)注兒童的生活。就其六大主題和四大領(lǐng)域來說實(shí)施生命教育主要通過開設(shè)專門的生命教育課程，學(xué)科滲透,專題教育活動(dòng)幾種方式。ix

有的學(xué)者認(rèn)為生命課程的實(shí)施, 要按九年一貫課程綱要, 將生命教育的內(nèi)涵融人各課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域中教學(xué)。實(shí)施的方式可分為認(rèn)知的、訊息的教導(dǎo)以提供文章、資料、書籍或視聽媒體的呈現(xiàn), 向?qū)W生介紹。個(gè)人的、情感的經(jīng)驗(yàn)分享以學(xué)生為主, 用各種經(jīng)驗(yàn)、情緒分享的方式, 來探索生命的價(jià)值。至于實(shí)施的方法則要交互運(yùn)用閱讀指導(dǎo)法，親身體驗(yàn)法，欣賞討論法,隨機(jī)教學(xué)法等，以期獲致良好的教育效果。x

有的學(xué)者認(rèn)為，生命教育的實(shí)施, 要樹理念為先, 課程實(shí)施為主, 學(xué)科滲透為輔，課程內(nèi)容由“ 四個(gè)向度” 和“ 五種取向” 組成, 課程目標(biāo)分為宏觀和微觀兩個(gè)層面課程的實(shí)施要重學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)生實(shí)踐, 重學(xué)生個(gè)別差異, 注意統(tǒng)整和街接原則。xi

要想真正實(shí)施生命教育應(yīng)該做到:

1.教育領(lǐng)導(dǎo)部門重視生命教育的實(shí)施生命教育是教育的重要組成部分,是教育的重要內(nèi)容, 教育領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)把生命教育的內(nèi)容通過教育目的、教育方針、課程計(jì)劃、課程大綱分年齡階段按年級(jí)有針對(duì)性、系統(tǒng)開展。

2.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐在生命教育中的作用生命教育有一個(gè)突出的特點(diǎn), 是在現(xiàn)實(shí)生活中主要不是通過語言或理論,而大都是通過行為舉動(dòng)表現(xiàn)出來, 給人以心靈的震撼和人格的陶冶, 影響人的成長和發(fā)展。因而, 生命教育是一種身教重于言教的教育, 以具體的行為或舉動(dòng)教育人, 才能真正影響人、感化人。所以,在生命教育中, 通過課外活動(dòng)進(jìn)行生命教育。如小學(xué)的“生命的旋律”教學(xué), 讓學(xué)生參觀產(chǎn)房、嬰兒室、手術(shù)室、安寧病房等, 使之了解生命的起源, 體驗(yàn)生命的喜悅和理解生命的尊嚴(yán)。在初中“溫馨你我他”的教學(xué)中, 則主要是通過課外活動(dòng)來完成, 學(xué)校組織學(xué)生到養(yǎng)老院、孤兒院等機(jī)構(gòu)去參觀、訪問。通過這些活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)及他人, 尤其是對(duì)殘疾人的關(guān)心, 使他們?cè)谌烁裆汐@得全面發(fā)展。生命教育必須在生命活動(dòng)亦即活生生的實(shí)踐中進(jìn)行。也就是說, 在生命教育中, 應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)生命體, 應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)生命體都積極參與教育活動(dòng), 成為教育活動(dòng)的動(dòng)力, 成為教育活動(dòng)的取之不盡、用之不竭的源泉;反之, 在生命教育中, 如果看不到鮮活的生命體, 如果剝奪鮮活生命體的參與權(quán), 那么, 這種教育活動(dòng)就會(huì)變得死氣沉沉、缺乏創(chuàng)造性。

3.加強(qiáng)大、中、小學(xué)生命教育師資的培育“教育者必須先受教育”。生命教育在教育領(lǐng)域是一個(gè)新生的事物, 沒有現(xiàn)成的教師, 加強(qiáng)師資培育就成了生命教育實(shí)施的首要任務(wù)。把與大、中、小學(xué)中教授與生命教育有關(guān)科目, 如生物、健康道德、生活倫理等科目的教師, 乃至教師全體, 集中起來, 進(jìn)行生命教育培訓(xùn)。選訂甚至編寫生命教育教材, 供教師們教學(xué)運(yùn)用。加強(qiáng)生命教育師資的培育, 是大、中、小學(xué)生命教育成功的重要保證xii

4.積極開展大、中、小學(xué)生命教育研究生命教育在我國還處于萌芽階段,在推普及的過程中, 會(huì)出現(xiàn)很多問題和困難, 這需要不斷克服和解決, 需要不斷的實(shí)踐和總結(jié), 因此要想把生命教育得到實(shí)施和推廣必須把教學(xué)和科研緊密結(jié)合, 才能使生命教育更具有科學(xué)性。

五、存在的問題和今后研究的重點(diǎn)

目前，我國學(xué)者對(duì)生命教育的提出、內(nèi)涵、途徑等作了多層次、多維度的探討，但是生命教育研究仍然還處在起始階段，對(duì)于生命教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等還需要從理論和實(shí)踐上進(jìn)行全方位探索。

一是理論上需要作艱苦的探索。生命教育的理論基礎(chǔ)還不夠堅(jiān)實(shí)．需要通過古今軸線的縱橫分析和中西軸線的比較研究。進(jìn)一步挖掘生命教育的資源。一方面，生命、生命教育應(yīng)是歷久彌新的教育．可以深入挖掘我國傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)涵的豐富的資源．為生命教育的研究提供前提和基礎(chǔ)。另一方面．國外和我國港臺(tái)地區(qū)的生命教育積累了一些經(jīng)驗(yàn)．研究和借鑒他們的生命教育研究的相關(guān)成果．對(duì)于我們實(shí)施生命教育無疑具有重要的意義。

二是要注重生命教育的實(shí)踐。目前．生命教育的實(shí)施途徑與方法有待繼續(xù)探索。希望通過探索．推動(dòng)生命教育的改革實(shí)踐。生命教育的推行、開展和實(shí)施，將會(huì)引起我國教育內(nèi)容、教育方式的一次重大變革。目前，上海已經(jīng)開始了生命教育的改革實(shí)驗(yàn)．希望這種改革能把理論研究與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來．從而大力推進(jìn)我國的生命教育。

注釋

i 雷靜、謝光勇：《近十年來我國生命教育綜述》，《教育探索》，2005年第5期。

王學(xué)風(fēng)：《臺(tái)灣中小學(xué)生命教育的內(nèi)容及實(shí)施途徑》，《教育評(píng)論》，2001 年第6 期；蔡巍然：ii

《不可缺席的生命教育》，《中國科學(xué)教育》，2004 年第6 期；李素娟、楊洪芳：《心理健康呼喚“生命教育”》，《中學(xué)政治教學(xué)參考》，2004 年第7 期；楊月：《我國生命教育面面觀》，《中國教師》，2005 年第2 期。

iii

iv李高峰：《國內(nèi)生命教育研究述評(píng)》，《教育研究論壇》，2009年第2期。馮建軍：《生命教育的內(nèi)涵與實(shí)施》，《思想理論教育》，2006年第11期。

v侯曉明、胡修金：《學(xué)校生命教育課程的背景內(nèi)涵及實(shí)施》，《課程.教材.教法》,2009年第12期。

vi馮建軍：《生命教育：引導(dǎo)學(xué)生走好人生之路》，《思想·理論·教育》，2003年第6期。

陳丹萍、劉莎：《美國青少年生命教育對(duì)我國心理輔導(dǎo)課程改革的啟示》，《外國中小學(xué)教育》vii

2009年第5期。

viii徐秉國：《臺(tái)灣中小學(xué)生命教育的實(shí)施特點(diǎn)》，《教育評(píng)論》，2006年第4期。

ix馮建軍：《生命教育的內(nèi)涵與實(shí)施》，《思想理論教育》，2006年第11期；楊乃虹、王麗：《論學(xué)校生命教育的內(nèi)涵及實(shí)施策略》，《徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》，2007年第7期。x張振成：《生命教育的本質(zhì)與實(shí)施》，《上海教育科研》,2002年第10期。

劉宣文、琚曉燕：《 生命教育與課程設(shè)計(jì)探索》，《課程?????教材?.教法》,2004年第8期。.xiixi張麗霞：《我國開展生命教育的內(nèi)容及實(shí)施途徑探索》，《高教論壇》,2008年第6期；張美云：《如何在中學(xué)實(shí)現(xiàn)生命教育》，《教學(xué)與管理》，2003年第2期。

第三篇：暑期安全教育材料

暑期安全教育材料

各位同學(xué)，一年一度的署假就要到了，在署假即將開始的時(shí)候，以下幾個(gè)方面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)：

一、游泳安全注意事項(xiàng)：

1、發(fā)生溺水事故的主要原因

（1）、泳技不好。溺水事故的發(fā)生，多見于初學(xué)游泳的人。

（2）、水情不熟。例如，在逆漩渦而游容易出事。

（3）、疾病。如心臟病和癲癇病患者等，不易游泳。

（4）、潛水。過長時(shí)間的潛水，即使水性很好的人，也會(huì)因缺氧而突然休克。

（5）、碰撞。由于跳水或其他原因，容易碰撞池底，池壁或陷入水草、粘土之中。

（6）、抽筋。寒冷、疲勞或過度緊張都容易引起抽筋。

（7）、好奇心促使下水。

（8）、“不服氣”心理作崇。

（9）、為顯示本領(lǐng)而冒險(xiǎn)。

（10）、以為救生圈在手就萬事大吉。

2、游泳中抽筋現(xiàn)象的自我解脫

游泳時(shí)發(fā)生抽筋，最主要的是保持鎮(zhèn)定，動(dòng)作不要亂，在呼人救援的同時(shí)，可以按以下辦法設(shè)法解脫：

手指抽筋：可握緊拳頭，再用力張開，這樣快速交替做幾次，直到解脫。

手掌抽筋：用另一只手掌用力猛壓抽筋的手掌，同時(shí)做振顫動(dòng)作。

上臂抽筋：緊握拳頭，并盡量屈肘，再用力伸直，反復(fù)做幾次。

大腿抽筋：先吸氣，仰浮水上，彎曲抽筋的大腿和膝關(guān)節(jié)，再用兩手抱著小腿，用力使它貼在大腿上，并加以顫動(dòng)，然后再用力向前伸直。

小腿抽筋：先做深呼吸，仰浮水上，用抽筋腳對(duì)側(cè)的手握住抽筋的腳趾，用另一只手壓在抽筋的漆蓋上，幫助膝關(guān)節(jié)伸直，如一次不能解脫，可連做數(shù)次。

腹部抽筋：先做深呼吸，仰浮水上，快速彎曲兩大腿靠近腹部，用手抱住膝蓋，隨即向前伸直，這樣連做幾次，直到解脫。

3、游泳中五種險(xiǎn)情的自我排除

（1）初學(xué)者很容易發(fā)生嗆水。嗆水后盡快將頭部露出水面。

（2）如果不慎誤入深水區(qū)，在呼吸的同時(shí)，應(yīng)盡量保持冷靜，設(shè)法抓住某個(gè)物體。

（3）在河、湖、海邊游泳時(shí)，如果被水草纏住，不可著急亂動(dòng)，應(yīng)保持仰臥姿勢(shì)，解脫之后，按原路返回，不要繼續(xù)前游。

（4）游泳時(shí)遇到雷雨天氣，應(yīng)迅速離開游泳場地，以免雷擊。

（5）如果遭遇沉船或洪水等突發(fā)事件，應(yīng)躲避漩渦、漂浮物，注意保存體力。要辨清方向，選準(zhǔn)登陸目標(biāo)，不要漫目的地游動(dòng)。

二、交通安全

同學(xué)們假期出門的時(shí)候，因?yàn)榈缆方煌〒頂D，人多車輛又多，必須十分注意交通安全。這里我提醒大家要注意以下幾點(diǎn)：

1、在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2、集體外出時(shí)，最好有組織、有秩序地列隊(duì)行走；結(jié)伴外出時(shí)，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時(shí)要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報(bào)或做其他事情。

3、要遵守交通法規(guī)，不在公路上騎車玩耍，不違章?lián)屝?，不亂穿馬路。在假期外出活動(dòng)期間注意交通安全，不要乘坐違法運(yùn)營或超載的車輛。

三、飲食安全

四、安全使用家電

署假期間，電視機(jī)、電風(fēng)扇、空調(diào)、等家用電器使用頻繁，如果疏于管理，極易引發(fā)火災(zāi)。首先不能多個(gè)家用電器合用一個(gè)插座，這樣即耗電又不安全。因?yàn)槎鄼C(jī)同時(shí)插在一個(gè)插座上，電線負(fù)荷加重，易引發(fā)火災(zāi)事故。其次是一些家用電器不能長時(shí)間使用，如電視機(jī)，假期中電視內(nèi) 容豐富多彩，長時(shí)間使用，熱量散發(fā)不出去，再加上氣溫較高，會(huì)使絕緣層溶化燒壞，引起火災(zāi)事故。同學(xué)們，只要我們處處小心，注意安全，就會(huì)避免事故發(fā)生。

五、交往過密問題

（一）交往過密的負(fù)面影響

1、交往過密會(huì)影響學(xué)業(yè)。

大部分接受調(diào)查的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到交往過密會(huì)分散他們的精力，影響他們的學(xué)業(yè)。確實(shí)，早交往過密的青少年中有不少成績優(yōu)秀、出類拔萃者，但因?yàn)樵鐟?，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于幻想中，再無法全身心的投入學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，有的甚至厭學(xué)。

2、交往過密會(huì)給學(xué)生造成嚴(yán)重心理傷害。

美國科學(xué)家研究顯示，在17歲前交往過密的青少年，由于無法應(yīng)付這一過程中所帶來的情緒困擾，將為日后患上精神疾患埋下伏線。

3、交往過密現(xiàn)象會(huì)渙散同學(xué)的意志，影響整個(gè)學(xué)校風(fēng)氣。

一個(gè)班級(jí)如果出現(xiàn)了男女學(xué)生交往過密，會(huì)產(chǎn)生種種反響。一些人把這一事件當(dāng)作課余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)，探聽當(dāng)時(shí)事者行蹤和隱私活動(dòng)，相互傳播取笑，轉(zhuǎn)移了大家的學(xué)習(xí)興趣和注意力。有的至羨慕、向往、效仿先例，積極尋找和物色異性朋友，影響了學(xué)校的風(fēng)氣。

特別提醒：

1、離校前，注意關(guān)好門窗，關(guān)閉電源。

2積極參加有益于身心健康、有意義的活動(dòng)。外出旅游、活動(dòng)要注意人身、財(cái)物安全。

3、遵守國家政策法規(guī)，文明上網(wǎng)。不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲 ；不跟陌生的網(wǎng)友見面；不隨意把自己的電話號(hào)碼和家庭地址告訴他人。

4、不觀看黃色錄像和書刊，不參與有賭博性質(zhì)的活動(dòng)，不與吸毒販毒分子交往，自覺抵制法輪功和黃賭毒的侵蝕，嚴(yán)防不法分子的引誘。

5、學(xué)會(huì)拒絕不正當(dāng)要求，堅(jiān)決不與壞人壞事同流合污。

第四篇：暑期安全教育

履職盡責(zé)嚴(yán)守生命防線，家校聯(lián)手共鑄安全之堤

白駒過隙，時(shí)光一晃兒就。此時(shí)此刻，我想大家一定都很興奮，因?yàn)?，?jīng)過了一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，我們迎來了久久企盼的假期。在這里我還要再提一個(gè)老話題：安全。安全是生命之水，也是幸福之源！

一、統(tǒng)一思想，提高安全工作認(rèn)識(shí)，理清思路，狠抓安全措施的落實(shí)

學(xué)校始終把安全工作放在全局工作的第一位，更把安全教育視為德育教育的重中之重。

1、自上而下形成分工明確，責(zé)任明晰的安全管理體系。

學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全局性負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作，與各班主任、任課教師、門衛(wèi)、寄宿管理員層層簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度，切實(shí)增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)；與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任，2、認(rèn)真組織“安全主題教育月”活動(dòng)

學(xué)校把安全教育視為德育教育的重中之重，每學(xué)期的德育計(jì)劃中，都會(huì)確定一個(gè)月的德育教育主題為“安全教育活動(dòng)月”，組織師生學(xué)習(xí)安全教育工作文件；對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)等方面展開深入全面的大檢查，消除隱患；以版面宣傳、知識(shí)講座、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式廣泛開展安全專題教育活動(dòng)。

3、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)

利用班隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，采取板報(bào)宣傳、張貼標(biāo)語、舉行主題班會(huì)、安全報(bào)告會(huì)、普法報(bào)告會(huì)、自救及疏散演練等形式開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防震、防溺水、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育；還通過向家長群推送安全知識(shí)、《致家長的一封信》、入戶家訪等形式增強(qiáng)家長的安全教育意識(shí)。

4、嚴(yán)格學(xué)生考勤制度

堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)生晨午檢和上課考勤制度，要求班主任每日2次對(duì)班級(jí)學(xué)生到校情況進(jìn)行檢查，要求上課教師每節(jié)課對(duì)學(xué)生上課情況進(jìn)行考勤，并及時(shí)通報(bào)考勤結(jié)果，有效杜絕了無故逃學(xué)、缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

5、全面落實(shí)食品安全衛(wèi)生安全制度

健全了餐廳衛(wèi)生管理制度，對(duì)餐廳衛(wèi)生定期檢查，杜絕了食物中毒事件的發(fā)生，為師生食品安全打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)落實(shí)各類安全值班，建立定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。實(shí)行24小時(shí) “無縫對(duì)接” 值班制度，上學(xué)、放學(xué)時(shí)間教師輪流在校門口協(xié)助門衛(wèi)值班迎送學(xué)生，夜間由領(lǐng)導(dǎo)帶班進(jìn)行夜間巡邏值班，對(duì)夜間安全進(jìn)行巡查，明確值班職責(zé)；制訂學(xué)校各項(xiàng)安全規(guī)章制度；建立了事故及時(shí)報(bào)告制度、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和安全預(yù)警機(jī)制；對(duì)涉及學(xué)校安全的各項(xiàng)工作，都做到了有章可循。

7、強(qiáng)化交通安全意識(shí)

防交通事故也是安全工作的重頭戲，學(xué)校也將交通安全作為安全工作的重要方面，做到逢安全必講，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，騎車不載人，不乘坐無牌證車輛，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，強(qiáng)化交通安全意識(shí)，政教處在開學(xué)初對(duì)學(xué)生到校交通方式做了逐人摸查，要求未滿12周歲的學(xué)生必須家長接送，不得騎自行車，并對(duì)騎自行車學(xué)生的交通工具進(jìn)行安全檢查，對(duì)存在隱患及時(shí)告知家長進(jìn)行修理，上學(xué)和放學(xué)時(shí)段，校門外安排值班老師進(jìn)行交通疏導(dǎo)，做到交通安全不留死角。

8、切實(shí)保障學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的安全

高度重視各類安全設(shè)施的配備和維護(hù)，消防器材設(shè)施完備，擺放位置合理，做到定期檢查、定期更換；每月都對(duì)教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施及學(xué)校建筑物進(jìn)行安全排查，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。

本期我們?cè)诎踩ぷ鞣矫娲致越y(tǒng)計(jì)：簽訂安全責(zé)任書500余份、下發(fā)《致家長一封信》400余份、教師下村入戶進(jìn)行安全宣傳70余人次、安全主題升旗儀式4次，國旗下主題講話6次、防溺水、防食物中毒、防交通事故、防校園欺凌等安全主題班隊(duì)會(huì)40余節(jié)、學(xué)生制作各類安全主題手抄報(bào)300余張，校園展出各類安全主題宣傳版面10余塊?？梢哉f我們的安全工作已經(jīng)滲透到了學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面，不僅包含校內(nèi)，而且涵蓋到了家庭。

但在安全上我們還是付出了慘痛的代價(jià)，3名同學(xué)的溺亡給我們上了鮮血淋漓的一課。同學(xué)們：警鐘長鳴要不絕于耳，你的稍有不慎將造成無盡的悔恨，給你的家庭蒙受不可磨滅的創(chuàng)傷，所以我感到，安全工作我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，這里的重任要學(xué)校、家庭和社會(huì)一起擔(dān)，最核心的是要同學(xué)們自己擔(dān)。

二、立足自身，提高安全防范意識(shí)，明確責(zé)任，杜絕疏忽失職

面對(duì)即將到來的暑假，我們有太多的設(shè)想與計(jì)劃，我們有太多的欣喜與希望。下面我要給大家提幾點(diǎn)假期要求，希望所有家長，所有同學(xué)不僅要記在腦子里，更要落實(shí)在行動(dòng)上。

1、要注意防溺水安全。防溺水事故是我們?cè)谙募敬嬖诘淖畲蟀踩[患，因?yàn)槊磕暝谶@個(gè)季節(jié)里我們的周圍都會(huì)發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價(jià)的，這一點(diǎn)我們深有體會(huì)。同學(xué)們務(wù)必注意，不在水庫、河塘或游泳池深水區(qū)玩耍，不與同學(xué)結(jié)伴到無安全設(shè)施、不熟悉，無救護(hù)人員的水域游泳。學(xué)校把這一條作為假期里的一項(xiàng)行為規(guī)范和紀(jì)律要求。我相信我們的同學(xué)會(huì)聽從學(xué)校、老師和家長的教肓教導(dǎo)，真正做到珍愛生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

2、要注意防汛、防雷電的安全?，F(xiàn)階段我們正處于雷雨季節(jié)，多雨并伴有雷電，雷電發(fā)生時(shí)盡量不要呆在戶外，要遠(yuǎn)離鐵欄，鐵橋等金屬物體及電線桿，不要呆在山頂、樓頂?shù)戎聘唿c(diǎn)上，躲避雷雨不要選擇大樹下及高樓旁。

3、要注意交通安全。出行時(shí)注意交通安全，自覺遵守交通規(guī)則、法規(guī)，不在公路上玩?；蜃分鸫螋[，不乘坐無牌、無證等不合格車輛，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)來臨必須及時(shí)躲避，不騎電動(dòng)車、摩托車等機(jī)動(dòng)車輛，未滿12周歲的學(xué)生不騎車上路，以防止交通事故的發(fā)生。

4、要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止上當(dāng)受騙，防止盜竊偷搶，防止出現(xiàn)拐騙事件。假期外出時(shí)要征得家長或監(jiān)護(hù)人的同意，并向家長或監(jiān)護(hù)人告知去向，注意交通，人身．財(cái)產(chǎn)等方面的安全；外出活動(dòng)時(shí)，不到危險(xiǎn)的地方去，遠(yuǎn)離建筑工地、危險(xiǎn)道路等存在安全隱患的場所，未經(jīng)父母同意不得到別人家里過夜，不與社會(huì)閑雜人員以及陌生人交往和隨行，以防綁架，敲詐等案件的發(fā)生。自己在家里，如有陌生人來訪，不私自開門，并及時(shí)與家長取得聯(lián)系。在家中玩耍時(shí)，不要在陽臺(tái)、窗邊及樓梯口嬉戲．避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯的摔傷事故。

5、要注意用電、用火、用氣等安全，防止火災(zāi)、觸電、煤氣中毒等事故的發(fā)生。同學(xué)們應(yīng)在家長指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具，學(xué)習(xí)安全用電、用火知識(shí)．養(yǎng)成“人走電斷”的好習(xí)慣，切勿麻痹大意，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿擅自觸動(dòng)和修理。

6、注意飲食衛(wèi)生安全。同學(xué)們購買袋裝食品時(shí)要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品，不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買零食，防止誤食不衛(wèi)生、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。杜絕各種不良嗜好，做到不抽煙，不喝酒。珍愛生命，拒絕毒品。

7、強(qiáng)化自我管理。不看不健康的電影、錄像、書刊，不進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧等限制未成年人進(jìn)入的場所，在家上網(wǎng)，也要注意網(wǎng)絡(luò)安全，在網(wǎng)上不輕意給出能確定身份的信息，如：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號(hào)碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。

8，遵紀(jì)守法。不打架斗毆，不偷竊，不賭博，不參加迷信活動(dòng)。假期同學(xué)們要自覺用《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，做文明的踐行者和傳播者。愛護(hù)公物，弘揚(yáng)美德，共同維護(hù)社會(huì)、家庭的安定和良好秩序，做遵紀(jì)守法的小公民。

9、暑期學(xué)生安全監(jiān)護(hù)家長莫缺位

暑期學(xué)生脫離學(xué)校監(jiān)管，生活起居全在家中，自主時(shí)間增多，孩子對(duì)自己的行為及行為后果不能預(yù)測，如果家長監(jiān)護(hù)不到位，極有可能發(fā)生危險(xiǎn)。家長應(yīng)時(shí)刻繃緊安全弦，充分履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，關(guān)注孩子日常舉動(dòng)，教育孩子遵守法律法規(guī)，提示孩子注意安全風(fēng)險(xiǎn)，特別應(yīng)避免學(xué)生獨(dú)自出行、活動(dòng)。此外，家長還應(yīng)以身作則，在孩子面前做好遵紀(jì)守法表率，為孩子樹立榜樣。

同學(xué)們，生命只有一次，但愿平安伴你一生，最后祝愿我們每個(gè)同學(xué)都能擁有一個(gè)安全、文明、健康、快樂的假期！謝謝大家！

第五篇：中小學(xué)安全教育講話稿

中小學(xué)安全教育講話稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

早上好!

有關(guān)數(shù)據(jù)顯示:我國中小學(xué)生安全防范知識(shí)匱乏,每年約有1.6萬名中小學(xué)生死于各種安全事故,平均每天就有40多人,也就是說每天將有一個(gè)班甚至不止一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。

同學(xué)們,這是多么嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)呀!安全事故已成為少年兒童的第一死因。

有專家指出,通過安全教育,提高我們中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。

為了推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作,降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率,保證我們少年兒童的健康成長,上高外國語學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們十分重視安全教育。

借此機(jī)會(huì),我代表初三（4）班全體同學(xué)，向全校師生提出下列幾下幾點(diǎn)倡議：

1、交通安全。平時(shí)往、返學(xué)校，要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，乘車時(shí)不要把手或頭伸出窗外，不乘坐無牌、無證、無保險(xiǎn)的黑車和三輪車；騎自行車時(shí)，嚴(yán)禁追車、搭載同學(xué)，要注意避讓車輛，尤其在事故易發(fā)地段，比如青年路和學(xué)園路交叉通往宜豐的轉(zhuǎn)盤地段，一定要集中注意力。放學(xué)后，不在校外游蕩,和陌生人搭訕，要及時(shí)回家。

2、校園完全。上、下樓梯靠右走，不在樓梯扶手上滑下，不追逐打鬧；在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，要先做好準(zhǔn)備活動(dòng)，避免沖撞；禁止將打火機(jī)等易燃、易爆物品帶入校園,禁止將刀具危險(xiǎn)玩具帶進(jìn)校園；關(guān)于用電安全，要做到不亂接亂摸電線，不擅自在教室和宿舍使用用電器；使用教學(xué)儀器時(shí)，要注意防觸電；各班班長等學(xué)生干部要協(xié)助班主任、科任教師對(duì)本班教室、宿舍里的各種設(shè)施、用電設(shè)備進(jìn)行經(jīng)常性地檢查，若發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)向老師或?qū)W校匯報(bào)，防患于未然。

3、食品衛(wèi)生安全。不帶零食到校,不到不正規(guī)的小店、攤點(diǎn)購買食物；拒絕三無食品；不偏食，不暴飲暴食，謹(jǐn)防“病從口入”。

4、心理安全。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，同學(xué)之間要互相體諒和互相理解；不要私自解決與同學(xué)之間的矛盾。在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，不說臟話，切忌打架鬧事，造成惡劣影響。遇到學(xué)習(xí)或者家庭或者同學(xué)之間的挫折時(shí)，我們要堅(jiān)強(qiáng)，樂觀，積極向上；遇到心理問題要找好友、教師及時(shí)疏導(dǎo),不可產(chǎn)生自暴自棄。目前，學(xué)校有個(gè)別班級(jí)個(gè)別同學(xué)有小偷小摸行為，我們寧愿相信，一次是賊，不是永遠(yuǎn)是賊的寬容態(tài)度；但是，我們也相信，若要人不知，除非己莫為。請(qǐng)?jiān)?jīng)犯過類似錯(cuò)誤的同學(xué)，能夠珍惜自己的名聲，就像珍惜自己的眼睛一樣。

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，在這個(gè)世界上,每個(gè)人的生命都是唯一的。哪一位不愿笑語常在，哪個(gè)家庭不愿幸福美滿？安全如同一根七彩的絲線，把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接了起來。

沒有了安全，一切都將成為泡影。

老師們、同學(xué)們,文明在于細(xì)節(jié)的處理,安全在于未然的防患。讓我們積極行動(dòng)起來,牢固樹立自我安全意識(shí)，遵紀(jì)守法，珍愛生命，安全第一，和諧共處。在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。

謝謝大家！