第一篇：中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考試樣題1

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》測試題之01

一、填空題（25分）

1、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對幼兒園、小學(xué)和中學(xué)合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

3、你怎樣理解與認(rèn)識教師職業(yè)？（3分）1）.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2）.理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

3）.認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。

2、組織開展《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》專題學(xué)習(xí)活動(dòng)可以采取宣講、討論、座談、培訓(xùn)等多種形式。

3、通過學(xué)習(xí)宣傳，幫助廣大中小學(xué)、幼兒園教師和師范生準(zhǔn)確理解《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，全面把握《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，切實(shí)增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的自覺性，把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為發(fā)展教育教學(xué)實(shí)踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。

4、各地、各校要依據(jù)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教師培養(yǎng)方案，編寫教育教學(xué)課程教材，作為教師教育類課程的重要內(nèi)容。

5、將《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）。

6、制定《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的目的是為促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊(duì)伍，依據(jù)是《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

7、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具備的基本理念有師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。

8、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中關(guān)于基本內(nèi)容的描述包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力。

9、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中要求：中學(xué)學(xué)校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。制定中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感；開展校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評價(jià)制度，健全中學(xué)績效管理機(jī)制。

10、中學(xué)教師要依據(jù)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。

二、簡答題（35分）

1、簡述師德為先的主要內(nèi)容。（4分）

熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生為本？（3分）尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而有個(gè)性的發(fā)展。

4）.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。

5）.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。

4、教師的教育教學(xué)態(tài)度與行為有哪些方面？（5分）1）樹立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展。

2）尊重教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個(gè)中學(xué)生提供適合的教育。

3）激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。4）引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)的能力。

5）尊重和發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的教育引導(dǎo)作用。

5、教師對學(xué)生的態(tài)度與行為應(yīng)注意哪些方面？（3分））關(guān)愛中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全。）尊重中學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個(gè)中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生。）尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足中學(xué)生的不同需要。）信任中學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)中學(xué)生的自主發(fā)展。

6、教師個(gè)人修養(yǎng)與行為有哪些？（3分））富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。）樂觀向上、熱情開朗、有親和力。）善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。）勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。）衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

7、簡述教師的專業(yè)知識要求的要點(diǎn)。（2分））教育知識）學(xué)科知識）學(xué)科教學(xué)知識）通識性知識

8、簡述教師專業(yè)能力的要點(diǎn)。（3分））教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)實(shí)施）班級管理與教育活動(dòng)）教育教學(xué)評價(jià)）溝通與合作）反思與發(fā)展

9、簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求（3分））科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。）合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程。）引導(dǎo)幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

10、教學(xué)實(shí)施過程中教師應(yīng)注意哪些問題？6分））營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的

第二篇：2013年中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考試樣題04

2013年中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考試樣題04

一、填空題（共計(jì) 20 分，每空 5 分）

1.中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是師德為先、、能力 為重、。

2.專業(yè)理念與師德中要求教師對學(xué)生的態(tài)度與行為要尊重中學(xué)生獨(dú)立人 格，平等對待每一個(gè)學(xué)生。

3.教 育 教 學(xué) 的 態(tài) 度 與 行 為 中 要 求 教 師 要 尊 重 教 育 規(guī) 律 和，為每一位中學(xué)生提供適合的教育。

二、判斷題（共計(jì) 20 分，每題 4 分，請打√或×）

1.學(xué)科教學(xué)知識包括：掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。掌握所教學(xué)科課程資源 開發(fā)與校本課程開發(fā)的主要方法與策略。了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi) 容時(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)。掌握針對具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的方法.（）

2.教學(xué)設(shè)計(jì)包括：科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。合理利用教學(xué)資源和 方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程。引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。（）

3.教育教學(xué)評價(jià)包括：利用評價(jià)工具，掌握多元評價(jià)方法，多視角、全 過程評價(jià)學(xué)生發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。自我評價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。（）

4.溝通與合作包括：了解中學(xué)生，平等地與中學(xué)生進(jìn)行溝通交流。與同 事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)中學(xué)生發(fā)展。協(xié)助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。（）

5.通識性知識要掌握：具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識。了解 中國教育基本情況。具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。具有適應(yīng)教育內(nèi) 容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。（）

三、簡答題（共計(jì) 30 分，每題 15 分）

1.職業(yè)理解與認(rèn)識中對教師的基本要求是什么？

2.反思與發(fā)展中對教師的基本要求是什么？

四、論述題（共計(jì) 30 分）中學(xué)教師應(yīng)如何做好班級管理與教育活動(dòng)?

第三篇：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考試樣題1

1、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的 道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)、與 能力坐標(biāo)，它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，倡導(dǎo)以 師德為先，重視 教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)理念

2、在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從 職業(yè)理解與認(rèn)識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。

3、《標(biāo)準(zhǔn)》突出小學(xué)生的生命教育，教師要將 保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位。尊重小學(xué)生人格，相信小學(xué)生，尊重個(gè)體差異。這就意味著，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗(yàn)和態(tài)度。

4、《標(biāo)準(zhǔn)》明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生 擁有快樂的學(xué)校生活。

5、《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向 個(gè)人修養(yǎng) 和 行為的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男浴⑵焚|(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。

6、《標(biāo)準(zhǔn)》 在“專業(yè)知識”部分，從小學(xué)生 發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、通識性知識 四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。其中有四個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的 時(shí)代精神和 教育發(fā)展的特點(diǎn)

7、在“專業(yè)能力”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施、激勵(lì)與評價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專 業(yè)能力提出具體要求。

8、在人際溝通方面，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要做到 使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言、注意傾聽、與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通等。在人際合作方面，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要 與家長有效溝通，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展、協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

第四篇：2013年《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》考試樣題03

2013年《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》考試樣題03C．掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法

一、填空題（共30分）

1、是中學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范。

2、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是、、、。

3、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包括的維度有、和。

4、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生。

5、中學(xué)教師要樹立 的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展。

6、中學(xué)教師應(yīng)不斷提升，使自己富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。

7、作為一名中學(xué)教師，應(yīng)理解所教學(xué)科的。

8、在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師除了要與學(xué)生、學(xué)生家長、同事有效地溝通與合作，還應(yīng)該協(xié)助中學(xué)與 建立合作互助的良好關(guān)系。

9、了解中學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力發(fā)展的過程與特點(diǎn)，屬于 領(lǐng)域。

10、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師不僅要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，還要引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、單項(xiàng)選擇題（共30分）

1、是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

A．教學(xué)管理人員 B．中學(xué)教師 C．教育科研人員

2、中學(xué)教師的培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)是。

A．《中華人民共和國教師法》B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》C．《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

3、下列教學(xué)方式中，教學(xué)效果最差的是。A．啟發(fā)式 B．填鴨式 C．討論式

4、在班級管理與教育活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生理想、、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展。A．心理 B．個(gè)性 C．藝術(shù)

5、下列選項(xiàng)中，屬于中學(xué)教師的通識性知識是。

A．了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系B．具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識

6、根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的特點(diǎn)，有針對性地組織開展 活動(dòng)。A．智育 B．德育 C．體育

7、下列屬于教師專業(yè)能力的是

A．學(xué)科知識 B．教學(xué)設(shè)計(jì) C．教學(xué)實(shí)施

8、下列屬于教師“職業(yè)理解與認(rèn)識”領(lǐng)域的是

A．認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展 B．關(guān)愛中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全

C．樹立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合9、對“師德為先”理念的理解，錯(cuò)誤的是A．熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。

B．關(guān)愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。

C．尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性。

10、在教學(xué)中，遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育。這一做法體現(xiàn)了 理念。

A．能力為重 B．學(xué)生為本 C．師德為先

三、判斷題（共10分）

1、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求。（）

2、在教學(xué)實(shí)施中，教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。（）

3、“了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過程及其教育方法”是教師應(yīng)具備的通識性知識。（）

4、掌握班集體建設(shè)與班級管理的策略與方法，是中學(xué)教師需要掌握的一項(xiàng)專業(yè)知識。（）

5、教師應(yīng)該掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能，不需要了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。（）

四、簡答題（共30分）

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，如何落實(shí)“學(xué)生為本”的理念？

2、作為一名中學(xué)教師，對于自己任教的學(xué)科，應(yīng)具備哪些學(xué)科知識？

第五篇：安全教育考試樣題

安全生產(chǎn)管理知識試題

姓名： 成績：

1.《企業(yè)職工傷亡事故分類標(biāo)準(zhǔn)》(GB6441-1986)將企業(yè)工傷事故分為20類，其中不包括()。

A.交通傷害 B.機(jī)械傷害

C.起重傷害 D.冒頂片幫

2.危險(xiǎn)度表示發(fā)生事故的危險(xiǎn)程度，它是由()決定的。

A.發(fā)生事故的可能性與系統(tǒng)本質(zhì)安全性

B.本質(zhì)安全性與危險(xiǎn)源性質(zhì)

C.發(fā)生事故的可能性與發(fā)生事故的嚴(yán)重性

D.危險(xiǎn)源的性質(zhì)與發(fā)生事故的嚴(yán)重性

3.依據(jù)系統(tǒng)安全理論，下列關(guān)于安全概念的描述，錯(cuò)誤的是()。

A.沒有發(fā)生傷亡事故就是安全 B.安全是一個(gè)相對的概念

C.當(dāng)危險(xiǎn)度低于可接受水平時(shí)即為安全

D.安全性與危險(xiǎn)性互為補(bǔ)數(shù)

4.我國安全生產(chǎn)方針中的綜合治理強(qiáng)調(diào)的是()。

A.抓住重點(diǎn)，遏制重特大事故 B.強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)企業(yè)自主管理

C.重在執(zhí)法，完善法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) D.標(biāo)本兼治，重在治本 5.根據(jù)《勞動(dòng)防護(hù)用品監(jiān)督管理規(guī)定》，按照勞動(dòng)防護(hù)用品的防護(hù)性能，將勞動(dòng)防護(hù)用品分為()兩大類。

A.甲級勞動(dòng)防護(hù)用品、乙級勞動(dòng)防護(hù)用品

B.安全類勞動(dòng)防護(hù)甩品、衛(wèi)生類勞動(dòng)防護(hù)用品

C.呼吸類勞動(dòng)防護(hù)用品、軀干類勞動(dòng)防護(hù)用品

D.一般勞動(dòng)防護(hù)用品、特種勞動(dòng)防護(hù)用品

6.生產(chǎn)經(jīng)營單位對從業(yè)人員安全生產(chǎn)教育一般采取廠、車間和班組三級安全教育形式。下列屬于班組安全生產(chǎn)教育主要內(nèi)容的是()。

A.從業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利 B.單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度

C.崗位安全操作規(guī)程 D.從業(yè)人員安全生產(chǎn)義務(wù)

7.根據(jù)《生產(chǎn)過程危險(xiǎn)和有害因素分類與代碼》(GB/13861-1992)，影響人的身體健康，導(dǎo)致疾病的因素是()。

A.危險(xiǎn)因素 B.有害因素

C.風(fēng)險(xiǎn)因素 D.事故隱患

8.故障樹分析是系統(tǒng)安全工程中找你更要的分析方法之一，它是()描述事故發(fā)生的有方向的邏輯。

A.從結(jié)果到原因 B.從原因到結(jié)果

C.從初始到最終 D.從評審到改進(jìn)

9.事故應(yīng)急救援預(yù)案是重大危險(xiǎn)源控制系統(tǒng)的重要組成部分，其中場外事故應(yīng)急救援預(yù)案由政府主管部門根據(jù)企業(yè)提供的()和有關(guān)資料制定。

A.生產(chǎn)報(bào)告 B.安全報(bào)告

C.可研報(bào)告 D.財(cái)務(wù)報(bào)告

10.用來決定在不同預(yù)警級別情況下，是否應(yīng)當(dāng)發(fā)出警報(bào)以及發(fā)出何種程度警報(bào)的判別標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.預(yù)警準(zhǔn)則 B.安全標(biāo)準(zhǔn)

C.作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) D.預(yù)警體系

11.根據(jù)安全系統(tǒng)工程的原理，下列關(guān)于危險(xiǎn)性與事故頻率及事故后果嚴(yán)重程度關(guān)系的說法，最準(zhǔn)確的是()。

A.事故頻率越大，危險(xiǎn)性越大

B.事故后果越小，危險(xiǎn)性越小

C.當(dāng)事故頻率不變時(shí)，危險(xiǎn)性與事故后果嚴(yán)重程度成正比

D.當(dāng)事故后果嚴(yán)重程度不變時(shí)，危險(xiǎn)性與事故頻率成反比

12.在工業(yè)生產(chǎn)過程中，監(jiān)測的物理參數(shù)的變化直接反映了危險(xiǎn)場所的危險(xiǎn)性大小和預(yù)警級別。反映連續(xù)預(yù)警信息趨勢的預(yù)警信號輸出屬于()預(yù)警。

A.安全風(fēng)險(xiǎn) B.時(shí)序性

C.概率性 D.嚴(yán)重性

13.依據(jù)《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)更世故應(yīng)急元編制導(dǎo)則》(AQ/T9002-2006)，針對具體的事故類別、危險(xiǎn)源和應(yīng)急保障而制定的計(jì)劃或方案屬于()。

A.綜合應(yīng)急預(yù)案 B.專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案

C.現(xiàn)場處置方案 D.基本應(yīng)急預(yù)案

14.不同的應(yīng)急預(yù)案由于各自所處的層次和適用范圍不同，因而在內(nèi)容的詳略程度和側(cè)重點(diǎn)上會(huì)有所不同，但都可采用相似的基本結(jié)構(gòu)。一個(gè)完整的應(yīng)急預(yù)案的文件體系包括()。

A應(yīng)急準(zhǔn)備、初級反應(yīng)、擴(kuò)大應(yīng)急和應(yīng)急恢復(fù)

B.預(yù)防、準(zhǔn)備、響應(yīng)和恢復(fù)

C.組織體制、運(yùn)作體制、法制基礎(chǔ)和保障系統(tǒng)

D.預(yù)案、程序、指導(dǎo)書和記錄

15.一個(gè)完善的應(yīng)急預(yù)案按相應(yīng)過程包括方針與原則、應(yīng)急策劃、應(yīng)急準(zhǔn)備、應(yīng)急響應(yīng)、現(xiàn)場恢復(fù)：預(yù)案管理與評審6個(gè)一級關(guān)鍵要素。機(jī)構(gòu)與職責(zé)、應(yīng)急資源、教育培訓(xùn)與演練互助協(xié)議等二級要素屬于一級要素中的()。

A.方針與原則 B.應(yīng)急策劃

C.應(yīng)急準(zhǔn)備 D.應(yīng)急響應(yīng)

16.應(yīng)急演練的參與人員分為5類;在演練中均起著重要作用。如果參與人員所承擔(dān)的主要任務(wù)是救助傷員或被困人員、保護(hù)財(cái)產(chǎn)或公眾健康獲取并管理各類應(yīng)急資源，這類人員屬于()。

A.參演人員 B.控制人員

C.模擬人員 D.觀摩人員

17.對急性作用大、刺激作用強(qiáng)和危害性較大的有毒化學(xué)物質(zhì)而制定的接觸限值是()。

A.平均容許濃度 B.短時(shí)間接觸容許濃度

C.最低容許濃度 D.最高容許濃度

18.有害氣體一般分為窒息性氣體和刺激性氣體。下列屬于刺激性氣體的是()。

A.一氧化碳 B.氨氣

C.乙炔 D.二氧化碳

19.下列物質(zhì)可以造成法定職業(yè)性腫瘤的職業(yè)性致癌物質(zhì)是()。

A.汽油 B.酒精

C.石棉 D.食鹽

20.《職業(yè)安全健康管理體系導(dǎo)則》(ILO-OSH2001)和《職業(yè)健康安全管理體系導(dǎo)則》(OHSAS18001)的運(yùn)行模式均體現(xiàn)了()的思想。

A.傳統(tǒng)管理 B.強(qiáng)化監(jiān)督

C.持續(xù)改進(jìn) D.現(xiàn)代管理

21.應(yīng)急演練結(jié)束后應(yīng)對演練的效果做出評價(jià)，并提交演練報(bào)告。演練報(bào)告必須詳細(xì)說明的內(nèi)容是()。

A.應(yīng)急預(yù)案的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容 B.應(yīng)急演練的策劃

C.應(yīng)急演練的準(zhǔn)備 D.應(yīng)急演練過程中發(fā)現(xiàn)的問題

22.根據(jù)《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》(國務(wù)院令第493號)，安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部 門和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門逐級上報(bào)事故情況，每級上報(bào)的時(shí)間不得超過()小時(shí)。

A.1 B.2

C.3 D.4 23.根據(jù)《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》(國務(wù)院令第493號);生產(chǎn)安全事故調(diào)查報(bào)告報(bào)送負(fù)責(zé)事故調(diào)查的()批準(zhǔn)后。事故調(diào)查工作即告結(jié)束。

A.安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門 B.監(jiān)察機(jī)關(guān)

C.公安機(jī)關(guān) D.人民政府

24.根據(jù)生產(chǎn)安全事故后果的不同，事故可以分為()。

A.責(zé)任事故和非責(zé)任事故 B.傷亡事故和非傷亡事故

C.生產(chǎn)安全事故和非生產(chǎn)安全事故 D.工傷事故和非工傷事故

25.由于人們違背自然或客觀規(guī)律，違反法律、法規(guī)、規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)等行為造成的事故，是()事故。

A.重大 B.特別重大

C.責(zé)任 D.非責(zé)任

26.根據(jù)《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》(國務(wù)院令第493號)，有關(guān)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)按照對 事故調(diào)查報(bào)告的批復(fù)，依照法律、行政法規(guī)規(guī)定的權(quán)限和程序，對事故發(fā)生單位進(jìn)行()。

A.行政處分 B.行政處罰

C.刑事處罰 D.民事處罰

27.根據(jù)《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》(國務(wù)院令第493號)，對事故發(fā)生單位落實(shí)防范和整改措施的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查的部門應(yīng)是()。

A.安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門和安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門

B.工會(huì)組織

C.監(jiān)察機(jī)關(guān)和人民法院

D.公安機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)

28.在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中，因違章指揮造成事故的人員，應(yīng)對事故負(fù)()責(zé)任。

A.次要 B.主要

C.直接 D.行政

安全生產(chǎn)管理知識試卷答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

ACADD CBABA CBBDC DBCCC DBDBC BAB