第一篇：關于中學生消費狀況及意識的調查報告

關于中學生消費狀況及意識的調查報告

對中學生消費狀況及意識的調查

鄧小云

2009年3月2日至2009年3月31日,本人廣東省高州市中學生消費狀況及意識進行了較為詳細的調查。

一、引言

隨著我國經濟的快速發展，社會主義商品經濟在不斷完善，消費市場發生了翻天覆地的變化，我國目前中學生人數高達萬，中學生的消費市場成為商家的必爭之地。中學生的消費狀況也越來越受社會關注，但在中學生消費中存在著許多問題，已引起中學生朋友和家長們的重視。為了更深入了解中學生的消費狀況，分析中學生的消費傾向，讓人們較為全面的了解學生的消費狀況，引導中學生走上一條正確的消費道路！我組作了這次主題為“中學生消費狀況及意識”的調查，調查結果如下。

二、調查項目及結果

每月零用錢消費在100元以內的占39.5%；有5.6%的中學生零用錢消費超過200元。96%的同學零花錢來自父母；3%的同學零花錢來源于親戚（包括壓歲錢）；靠打工或其他方式為1%。有10%以下的同學花掉了零花錢的100%；有22%的同學花掉零花錢的75%—99%；46%的同學花掉50%—74%左右；22%的同學花掉50%以下。

我們還統計出：選擇所購物品時，約五分之一的同學追趕時尚；四分之一的同學較重品牌；約39%的同學以商品質量優劣為選擇標準；約14%的同學既重外表也重質量。調查表明，在實際購買行為中，熱衷于追求名牌的中學生并不是很多。有23%的學生做了肯定的回答。這個比例不算低，但這個數據并不表明另外77%的學生拒絕名牌。何為名片？名牌是文化的凝結，是質量的象征，是時代的標志。

調查結果顯示，關注名牌的中學生遠高于26%的比例。對名牌“十分關注”的學生有15%；“一般關注”的有44%；“不太關注”的占25%，“不關注”的占13%。中學生對日常消費品的識別度很高。被問及“能否識別服裝品牌”時，9%的調查者選擇“完全可以”，44%的人選擇“基本可以”，35%的人選擇“能識別最著名的品牌”，而選擇“不能識別”的人只有13%。被問及“能否識別飲食品牌”時，17%的被調查者選擇“完全可以”，49%選擇“基本可以”，而“不能識別”的人只有14%。這表明50%以上的學生對名牌很敏感，并在緊張的學習生活之余，通過有限的信息接受渠道，行程了較強的品牌識別能力。

三、成因分析

眾多中學生的名牌意識沒有轉化為購買行為，原因大概有這樣幾個方面。

(一)是受購買力制約。

調查顯示66%的學生認為自己“買不起名牌”。調查中發現一些特例，如某學生父母雙雙下崗，竟還逼使父母為自己購買名牌服裝。但

一般而言，中學生的名牌消費欲望很大程度上被抑制了。一旦這一消費群體成長起來，有了獨立的消費能力，在“補償心理”的作業下，求名動機會普遍而強烈。

(二)是消費觀念影響。

中學生與社會有一定程度的隔離，中學生的生活環境相對單純、封閉，而正統教育又不鼓勵名牌消費傾向，是部分學生對名牌消費產生消極態度。就服裝而言，中學生的名牌識別能力很強（如前所述），但被問及“穿著名牌都裝的心里感受”時，有41%的調查者心里反應是積極的：24%的人認為“名牌能保持和改善自我形象”；17%的人認為“能帶來心理滿足”；另有60%的學生反應消極：40%的人認為“穿著名牌沒什么意思”，19%的人認為“穿著名牌是追求浮華的表現”。有趣的是，女生持消極態度的人明顯高于男生，而高中生明顯比初中持更積極的態度。中學生的這種消費觀念更典型地體現在對化妝品的態度上。被調查的中學生中極少有人購買化妝品，而自認為對化妝品品牌熟悉的只有3位女生，僅占被調查女生的3%。這種情況對商家意味著什么呢？

(三)受商品特點的影響。

對于服裝、自行車這樣社會清晰度高的商品，中學生追求名牌的消費傾向較明顯；而對于文具之類社會清晰度低的商品來說，中學生追求名牌的消費傾向就不強烈。

四、問題及建議

中學生是多夢時節，是求美求新的狂熱年齡，是對流行時尚反應

最為敏感也最為劇烈的群體。因此，中學生往往是一見鐘情，一拍即合，這是完全可以理解的。進一步推理，崇尚名牌是現代人的生活方式之一?！艾F代人”這一概念的提出，對于理解中學生名牌消費現象具有本質的意義。換句話說，中學生崇尚名牌是崇尚現代精神，是希望自己成為一個現代人，盡管可能伴隨一些攀比的虛榮心理，追求現代的主旨卻是不變的。那么，我們該怎樣理解現代人呢？毫無疑問，人的現代性主要體現在現代的思想觀念與行為方式，其中一個核心原則是獨立，對于現代中學生而言，則應以自立、簡約為目標，并在這一宗旨下處理名牌消費等問題。如果你能打工掙錢，去消費名牌是錦上添花；如果你靠父母的血汗錢來過度裝飾自己，那就是雪上加霜，是剝奪或壓榨父母，那是絲毫談不上現代性的?，F在人際關系包括親子關系的基本概念是尊重二字。我想，中國的中學生名牌消費出現的不良傾向是教育失誤導致的，應從反思和改進消費教育做起。

總之一句話，適合的就是最好的。希望每個青少年都選擇適合自己的生活，而這就是現代時尚的真諦。

第二篇：關于中學生消費狀況調查報告

####大學生社會調查報告

——關于中學生消費狀況調查

調查人員： ###

所屬班級： ###

為期時間： ###

####學院

調查詳情

調查課題選定：近年來，我國的經濟得到了長足的發展，人民的生活水平和消費水平得到了極大地提升，但是作為沒有多少自制力卻擁有不小經濟來源的中學生們是怎么分配他們的支出的呢？這些消費是否合理？……

調查關鍵詞：中學生消費狀況； 中學生消費合理性；中學生經濟來源……

設計調查計劃： 1.制定調查大綱 2.設計調查問卷 3.回收分析問卷 4.總結調查結果

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調查大綱

摘要：近年來，中學生可支配收入逐漸提升，消費的途徑也越來越多，中學生攀比消費、超前消費的現象也比較嚴重，是什么原因造成的呢？這些現象的出現有社會的因素，也有家庭的因素，如果不及時糾正這些現象，將不利于中學生的健康成長。

事例一：某中學的一名初二學生，在他生日的這天，舉行了一個生日聚會，他和十多位同學在一家飯店消費了近千元。

事例二：某高中一名高一學生，長期沉溺于網吧，并染上了吸煙等惡習，荒廢學業且身體狀況極度惡化，學校勒令其退學。

這就是現在中學生消費狀況的幾個縮影，更嚴重的問題正在腐蝕著我國大部分中學生的身心。每天放學時，各個中學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學生，店主攤販對學生兜里的幾個錢可是動足了腦筋。消費品市場上針對學生一族而設計的各種高檔的學習用品、生活用品也日益始豐富多彩起來。這對沒有正確消費觀念的中學生來說無疑是致命的，同學間的相互攀比，為了超前消費而不惜欺騙父母，更有甚者，走上犯罪的道路。如何讓中學生樹立良好的消費觀念？現階段中學生的消費狀況還存在那些問題？成為了這次調查實踐活動需首要解決的問題。

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為此我們設計了一份調查報告，旨在了解中學生的經濟來源；每月可支配的消費金額；中學生消費方向及配額。

在調查問卷的投放和回收工作中，我們通過以下方式進行投放：網絡、親友、學校。做到覆蓋面廣，數據全面有效。針對地域性和性別的差距，我們在問卷投放和回收的過程中也制定了一系列的計劃，保證了問卷所收集信息的全面性。并對的回收問卷進行了篩選，對不實際的信息做了不統計的處理，以免影響報告的整體有效性。

通過本次調查，旨在了解中學生消費現狀，通過對調查結果的分析，來幫助中學生樹立正確的消費觀念，使中學生走出不當消費和超前消費的誤區

附：調查問卷

中學生消費狀況調查問卷

同學，您好！我們在展開一項關于中學生消費現狀的調查，請如實填寫這張問卷。謝謝！

（題目可多選，如沒有符合選項，煩請寫出，如若有任何自己的觀點和看法，也請于問卷后寫明）

1、你認為一周需要多少零用錢?（）A、10元以內

B、10-20元

C、20-30元

D、30-50元

E、50元以上

2、你是怎么得到零用錢的?（）A、打工等自己賺取

B、學習好，父母作為獎勵

C、父母不定時或固定給

D、過年親戚、長輩給自己的壓歲錢

3、你的零用錢主要用來干什么?（）A、買學習用品，如書籍或雜志

B、買零食

C、用來上網，出去逛街等

D、買小飾品

E、其他(你可以寫出來)

4、每個月的零用錢用多少?（）A、通通用完

B、用完不夠，還向父母拿

C、有計劃的存一部分

D、很少用

5、你對父母給自己的零用錢數目滿意嗎?（）

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A、很多

B、太少了

C、過得去，剛剛夠用

6、父母會干涉你如何用零用錢嗎?（）A、會限制我如何用

B、不會，隨自己花

C、他們認為用得有意義就行

D、他們會建議我怎么用

7、剩余的零用錢怎么處理?（）A、存起來

B、買自己喜歡的東西

C、用來做有意義的事，如捐款

8、你花零用錢是一種什么消費心理?（）A、大手大腳，反正父母會給

B、用之有度，因為父母不會多給

C、偶爾會奢侈一下，平時都很合理用

D、很節儉，覺得父母的錢來之不易

9、你對零用錢的使用是否有長遠計劃? 多久?（）A、1個星期

B、1個月

C、數月

D、更長

E，沒想過

10、若出現特殊情況，你將有一個月得不到零用錢，對你來說:（）A、沒什么大礙

B、這個月對你將很難過

C、使用以前剩下的零用錢

11、你覺得你用零用錢合理嗎？（）

A、合理

B、不合理

C、不知道

12、你有儲蓄零用錢的習慣嗎？（）

A、有

B、沒有

13、你使用零用錢后會記帳(記錄)嗎?（）

A、會

B、不會

14、您對錢的態度?（）A、身外之物，看得很淡 B、雖不感冒，但必不可少

C、多多益善，愛財之人

15、遇見了非常喜歡的商品，雖知沒什么用途，價格又高，你會買嗎?（）A、咬咬牙買下

B、較理智，不買

C、積攢一段時間后再買

D、要求父母買

16、您每周有盈余嗎?（）

A、沒有 B、有，但不多

C、有，很多

17、你購物時還價嗎?（）

A、還價

B、不知或不會還價

C、從不還價

18、你購物時看中什么?（）A、追趕時尚

B、重品牌

C、商品質量

D、既重外表也重質量

19、購物的目的：（）

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A、根據自己需要

B、逛街時看中

C、追求時尚

D、由朋友推薦 20、購物傾向（）

A、自我決定

B、聽從他人意見

C、隨大流

21、購物方式（）

A、一個人去

B、同學相伴而行

C、由家長陪同

22、在花錢時，您首先想到的是：（）A、錢來之不易

B、錢該花就花

C、不花白不花

D、幾乎什么都不想

23、您個人認為，在衣食住行方面，您的主要標準是：（）

A、以經濟實惠為主

B、盡量追求高標準

C、兼顧實惠和高標準

D、不清楚

24、您認為，您存在攀比消費和超前消費的情況嗎？（）A、存在，時有發生 B、存在，少之又少 C、自認為沒有 D、根本沒想過

回收分析問卷

根據問卷回收情況進行有比例的信息統計，得出下列信息分析直方圖及比例圖：

? 中學生經濟來源信息

作為沒有固定經濟來源的中學生，他們的錢是從哪來的？ 據調查分析，中學生的經濟絕大多數來自父母，占了69.1%；來自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他親戚給的占7.0%；以及自己打工而來的(以高中生為主)占4.2%。

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中學生經濟來源比例圖父母, 69.1%祖父母,19.7%父母祖父母親友打工親友, 7%打工, 4.2%

中學生經濟來源比例圖

由此可見中學生沒有自己的經濟來源大多是父母長輩給予，大部分從父母那里獲得，少部分長輩親友給予，僅有極少數的人經濟來源自己的勞動來獲取。

? 中學生月支配金額信息 中學生到底每月會花去多少錢？

據調查分析，中學生每人每月的可支配金額數目比例如下： 500元以上：16%

400-500元：36% 300-400元：28%

200-300元：13% 100-200元以下：5%

100元以內：2%

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中學生月支配金額信息圖4035302520***6所占學生百分比%1325100-100-200200-300300-400400-500（元）500+所占學生百分比

中學生月支配金額信息圖

由此可見大部分中學生的月支配金額集中于400元左右，而且月支配收入低于200元的學生很少，月支配金額超過500元的學生有近六分之一，這說明中學生月支配金額普遍較高，而且擁有支配金額的數字呈上升態勢，即表示越來越多的中學生將會擁有更多的月支配金額。

? 中學生主要消費方向

中學生每月如此巨大的花費，他們究竟用來干什么呢？ 據調查分析，中學主要的消費方向在如下幾點： 書刊報紙 14%；儲蓄保險14%；零食雜物28%；

游戲上網 17%；休閑運動5%； 娛樂場所10%；其它12%。

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中學生消費方向信息圖3025消費方向百分比%2820***105其他120書刊報紙儲蓄保險零食雜物游戲上網休閑運動娛樂場所消費方向百分比

中學生消費方向信息圖

由此可見，中學生消費的途徑越來越多。而且對學習方面的消費比例遠低于其他方面消費比例，將中學生的消費方向分為三方面：

? 有價值的方向

（書刊報紙 14%；儲蓄保險14%。）計28%。

? 非必需的方向

（零食雜物28%；游戲上網17%；休閑運動5%；娛樂場所10%。）計60%。

? 其他方向

（其它12%。）計12%。

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不難看出中學生的大多消費是沒有價值且不是必需的，而且有些消費并不易于中學生的身心健康發展。而且娛樂游戲活動居多，少有鍛煉學習的機會，造成青少年身體狀況不佳，消費大手大腳，對高檔消費品病態的追求。

總結調查結果

通過本次的調查和結合社會現狀對調查結果的分析，我們得出對中學生消費觀念產生影響的方面。總結如下： ? 社會的影響

現在的中學生課余生活豐富了許多，市場經濟已經使得消費領域空前全面。無直接經濟來源的但是有著父母經濟支持的學生成了許多商家的目標群體。在不少學校的附近，以學生為消費主體的經濟產業迅速發展：雜貨店、文具店、書店、網吧、小吃攤、禮品店等一應俱全，五花八門。市區一些商業街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。

還有不少游戲廠商發行了大量充斥著暴力、血腥、恐怖的游戲，都是以中學生來做為消費主體來運營的，青少年報以獵奇的心態去嘗試這些游戲時，很容易沉迷其中，揮金如土，荒廢學業。

? 家庭的原因

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個別家境不錯的家長認為自己以前吃的苦夠多了，不忍心也不愿意讓孩子再受苦，何況現在的生活水平今非昔比，是大力提倡消費的年代。因此讓子女多用點錢用不著大驚小怪。再就是現代社會的家庭結構，由于我國計劃生育國策的實行，我國大多家庭是“4+2+1”的家庭結構（4位祖父母和外祖父母加兩位父母加一個孩子）使每個學生都是家里的“獨苗”，長輩對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那里總是應用盡有。有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什么零用錢了。

現在大部分的父母忙于工作，無暇照料孩子，只好定時給生活費，讓他們自理。

正因為社會和家庭的種種原因，使部分中學生對金錢極為看重，導致了社會問題的出現：欺騙家長。甚至走上犯罪道路：搶劫、勒索、盜竊……

一個人的很多習慣都養成于青少年時期，從一個中學生的消費觀念就可以看出他的成長發展：一個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候“要風得風，要雨有雨”，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。

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得出調查結論

為了讓中學生樹立正確的金錢觀和消費觀，我們建議從以下的四個方面做起：

一、政府和社會：

1、有關部門查處一些學校附近的無牌無證或非法經營的小吃攤檔、網吧等，凈化學校周圍的環境。

2、社會各界多關愛中學生，組織一些有教育意義的活動等，幫助中學生樹立正確的價值觀。

3、打擊和嚴懲針對青少年的犯罪，使其不受傷害。

4、限制游戲商和出版商出版或發行一些不利于青少年健康成長的產品。

5、叫停一些針對青少年投入的廣告，青少年沒有完整的辨別是非的能力，廣告可能產生錯誤的消費導向。

二、學校和老師：

1、教育學生從小養成勤儉節約的好習慣。

2、加強中學生的榮辱觀的教育，讓學生明辨是非對錯。

3、引導學生正確消費，不搞攀比，樹立正確的消費觀。

4、開展多方面的興趣活動，活躍中學生課余生活。

三、家長和長輩：

1、樹立正確的榜樣，孩子是父母的鏡子。

2、告訴孩子金錢是什么？讓孩子樹立正確的金錢觀。

3、不要過分溺愛孩子，控制孩子的零用錢的數目。

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4、在生活中更多的關愛孩子，而不是用金錢來彌補對孩子關愛的缺失。

四、自己：

1、根據實際，計劃開支。不要頻繁地向父母要錢，需要自己掌握，控制使用。譬如說，一個月中需要支出的項目按輕重緩急程度劃分來分配金額，盡可能減少開支的盲目性和隨意性。

2、堅持記賬，節約開支。記賬，就是學習對自身消費行為的管理和反省。這樣可直觀地了解自己支出的變化和使用情況，逐步避免消費行為中的盲目的消費?？蓪崟r檢查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以節省的。這不僅有利于節約，更有利于實現有效的自我約束、自我管理。

3、盡可能把支出用在有意義的事情上，充分發揮每一分錢的合理使用價值。那種動輒購零食、同學之間輪流請客的做法是最不可取的。在購買一件物品時也要細細考量，我是不是真的需要。

結語：

通過本次對中學生消費現狀的調查，我們應讓中學生樹立正確的消費理念。如：量入為出、適度消費、避免盲從、理性消費、綠色消費、勤儉節約、艱苦奮斗等。并且在中學生可支配金額溢出時，學校、家庭、社會可以通過一些公益活來培養孩子關愛他人、勇于承擔責任，獨立自主的品質。讓他們少一些物質追求，多一些社會責任感，讓中學生樹立正確的消費理念健康的成長。

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第三篇：中學生消費狀況調查報告

中學生消費狀況調查報告

伴隨著改革開放和市場經濟的深入，國民經濟持續快速發展，人民生活走向全面小康，傳統的家庭生活模式已發生著轉型。生活在這樣一個信息通訊發達、科技先進、經濟繁榮時代的——高中生的消費已成為商家爭奪的生產經營新動力。琳瑯滿目的飾品、漂亮的服裝、款式新穎的文具，所有的一切無時無刻不在吸引著我們，刺激著我們的消費欲望。面對現代市場的誘惑，我們學生的消費出現超常，觸發我們學習小組的極大關注與思考，為更深入的調查、分析同學們的消費現狀，幫助同學們樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣，我們做了“高中生消費狀況調查與分析”這樣一個調查報告。

一、研究目的：

(1)從中學生的消費額、消費準則、消費對象等方面，了解目前高中生的普遍的消費狀況，進而透視高中生的消費現狀。

(2)在研究性學習過程中培養和提高實踐、自主學習、團隊合作的能力。

(3)幫助同學們樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣。

二、研究過程：

1、立題、制定計劃方案。

2、搜尋資料和理論學習并設計一份調查問卷。

3、問卷調查、訪問學生。

4、結題。匯總資料、分析數據、討論、撰寫并修改結題報告。

在開放題中，如其中問及如果你有一大筆錢會如何使用。多數同學認為要享受人生，完成目前不能完成的事，并把剩余的存入銀行，極少數同學會去幫助他人。這表明對金錢的支配已形成自己個性化的觀念，知道該這樣去花，但同時也說明幫助別人的意識較單淡薄，以自我為中心，這也是獨生子女的通病。

問及對于捐款的看法：極大多數同學贊同，表示愿意盡力而為獻一份心意，極少數同在表示贊同的同時也提出對政府的質疑，希望不會讓政府貪污或錄用。這說明目前社會上的貪污受賄的風氣已給學生造成了負面影響，使他們對社會，對政府產生了不信任感。

三、通過調查與分析認為，高中生目前的消費狀況具有以下特點：

1、經濟上依賴父母長輩，很少考慮價格因素，想買就買。

2、對時尚、對生活有著獨特的見解和追求。一方面，關注時尚，追求流行。另一方面，又崇尚個性化的獨特風格，喜歡標新立異，較少受別人左右，只要自己喜歡的就好，反感于千篇一律，裝扮出富有“個性”的自我，這就容易造成盲目消費，浪費金錢。

3、消費的目的不再僅僅為了吃飽穿暖，而是為了吃好穿好，享受生活，而這種享受是以金錢為代價的。

4、在金錢的支配和消費兩方面自主性較大。

同時，也有些誤區：

1、追求名牌。較注重外表，希望穿名牌，吃名牌，用名牌，否則認為自己在同學面前抬不起頭，不論家庭條件如何，也要打腫臉充胖子，逼迫父母滿足自己的要求，希望在服飾著裝得以自身價格的升華，反映出虛榮與膚淺,這是很浮躁和淺顯的舉動，容易造成盲目消費和攀比。

2、追求時尚。這實際上是一種盲目的從眾心理。從眾心理發生在中學生身上，并不奇怪，中學生整天生活在集體之中，自然會受集體中其他人的影響，但是在這種從眾心理的支配下，消費常常會出現浪費。

3、過早受到社會風氣影響，人情消費向成年人看齊，同學之間送禮成風?！岸Y上往來”，用貴重禮物為自己支撐面子。

4、不顧家庭經濟狀況，花錢大手大腳，盲目消費，同學之間攀比成風;消費不夠合理等。

四、對高中生正確消費的合理建議

高中生是純粹的消費者，每天都有消費行為，而且很大一部分都是又自己來決定的，那么高中生怎樣消費才合理呢?

為了培養正常合理的消費能力，自覺地規范和調控消費行為，我們課題小組認為：

1、學校要加大力度對學生理財引導和勤儉節約的教育。教育學生樹立正確的消費觀，適度、科學、文明消費。

2、父母對孩子的愛要適度。對不合理要求，給予適當的批評和教育，在金錢上加強“宏觀調控”，促成良好的消費習慣。

3、我們高中生要樹立適度的消費觀。既要考慮家庭的經濟承受力，又要適中學生正常需求之度。

4、防止盲目消費，反對一味追時髦，趕潮流。要提高自己的審美水平，接受科學的消費咨詢，多思考消費的實效，避免盲目。

5、要建立健康、文明、科學的生活方式，抑制不良消費。消費應多投向發展性層次，訂購有益書刊，學電腦，經常參加鍛煉，進行健康的娛樂活動。當然這在很大程度上取決于我們是否有正確的審美標準與良好的生活方式。

總結：過去人們說“清貧之志不敢忘”，今天我們要牢記“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的榮辱觀，在修身、立志、促學、健體上下功夫，做一個正派而有風采的當代高中新青年。

第四篇：中學生消費狀況調查報告

關于中學生零花錢的調查報告

隨著時代的進步與發展，人們的生活越來越富裕，緊隨而來的就是關于學生在零花錢消費上的這個問題?，F在的孩子大都是獨生子女，絕大多是的父母是對他們十分寵愛，所以給孩子的零花錢數目也是越來越龐大，甚至到了一種一發不可收拾的程度，有的家長一星期甚至給孩子兩百元。學生的確需要這么多的零花錢嗎？這些零花錢的用途又是什么呢？我們又應該如何使用這些零花錢呢？ 于是我關于學生零花錢的這個問題進行了調查。根據我的調查，在初中生中，每月零花錢在50元以下的占了絕大多數，其比例是70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。其中消費大多分三種：

1、手機消費

中學生帶手機似乎是當今的一個熱門話題，隨著科技的發展，手機悄悄走進了人們的生活，手機不僅成為成年人的必需品，也在中學生中間普及了?，F在，中學生帶手機已不是什么新鮮事，更有甚者有2至3個手機。話費支付也將成為零用錢的走向之一。根據調查，中學生手機話費在50至100元居多，花話費在50元以下的只是少數人。有的同學下午竟然打出了100元的手機話費。2人情消費

調查中，我發現，同齡人的“人情消費”在快速上升。幾乎所有的同學都用自己的零用錢在同學生日或節日里購買禮物。花費在50元左右占大多數。大多 數同學認為禮物太便宜送不出手，所以這方面的花費日益升高。有一位同學說：“一般我自己過生日請客要花上二三百元，這些錢全從我自己的零花錢里出。還有同學過生日或者過節日送禮物的花銷，如果趕上一個月有兩三個同學同時過生日，那這個月可就要‘大出血’了。”

3、零食消費

調查中還了解到，無論男生還是女生，在零食上的花費是最普遍的，也是“細水長流”不間斷式的。同學們一到下課之后就紛紛向小院里的小店里跑，小店里到處都是人，同學們都在買那些垃圾食品。男生經常買一大瓶一大瓶的可樂。男女生的零食消費不同，女生以吃為主，男生以喝為主。有的同學每月花在買飲料上的零花錢就有近100元。

如果家長繼續這樣下去，就會使孩子用錢的欲望越來越大，向父母伸手要錢就會變的習以為常，從此養成了不節制地、亂花錢的壞習慣。所以我們要懂得必要的消費知識，形成正確的花錢、算賬的觀念，逐步養成良好的消費習慣。更要懂得錢的來之不易，要正確認識錢的作用和地位，懂得錢是父母的勞動成果，要用的恰到好處！

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第五篇：中學生消費狀況調查報告

中學生消費狀況調查報告

昨夜新收壓歲錢，板方一百壓枕邊”??過年啦~長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統，壓歲錢的風俗源遠流長，它代表著長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。隨著社會經濟的發展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那么大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢？讓我們跟隨這些中學生，做一個壓歲錢的社會調查報告。

一、調查地點：⒈家中 ⒉街頭 ⒊少兒圖書館門口

二、調查對象： 中學生

三、調查目的： 對有關城市中學生壓歲錢的各項數據作一個比較準確地了解與統計，并且能夠根據這些數據,客觀具體地總結出一些方法和規律提供給中學生和家長們，從而使家長和孩子都能夠用正確的態度對待壓歲錢。

四、調查問題：

Ⅰ.你認為家長們應該給壓歲錢嗎？如果應該，那么你認為給多少壓歲錢最合適？

Ⅱ.你認為錢才是最好的“壓歲禮物”嗎？

Ⅲ.你認為自己應不應該擁有自由支配壓歲錢的權力？

Ⅳ.你一般把壓歲錢花在哪些地方？

Ⅴ.你認為怎樣用壓歲錢才最有意義？

Ⅵ.你的父母每年給你多少壓歲錢？這與你的家庭背景相符嗎？

五、調查方法：

①上網查詢 ②電話資詢 ③查閱報刊 ④詢問路人

六、調查結果：

1.中學生可以自由支配的壓歲錢一般在200元~600元之間。

2.大多數的中學生認為，自己應該擁有自由支配其壓歲錢的權利，自己想買什么就買什么，只有少數一部分同學認為，壓歲錢應該由家長帶為保管和處理，其比例達到了8：2。

3.中學生普遍認為：錢，并不一定是最好的壓歲禮物，家長可以適當地給孩子們買一些他們平時夢寐以求卻又沒有能力得到的東西，這樣既滿足了孩子們的愿望，又讓家長們不必大掏腰包，在經濟上得到了實惠，這不是兩全其美嗎？

4.大多數的中學生，都把錢花在了買自己喜歡的東西上，有一小部分同學拿自己的壓歲錢來交學費。大部分的學生表示，如果需要，可以拿出自己的壓歲錢，捐給災區的小朋友以幫助他們上學或改善生活。

5.80%的學生認為，家長給越多的壓歲錢越好,18%的學生無所謂壓歲錢的多少，認為家長覺得給得適當就可以了，只有2%的學生覺得不要給壓歲錢最好，以上這種少數情況的產生其中主要有3種原因：

⑴反正壓歲錢要了也是歸家長，沒勁，還不如不要。

⑵收了別人的壓歲錢還得回送別人，別人送了你100元，為了體面，你的父母再沒錢也得從錢包里摳出個200元回贈給人家，這樣太虧了。

⑶真正覺得父母掙錢也不容易，把自己養大已經很辛苦了，不應該還要拿他們的錢來做零花錢用。

七、調查結論：

1、現在的家庭，由于經濟條件好了，生活質量提高了，給孩子的零花錢和壓歲錢也日益增多，一個城市普通家庭的年總收入約是2~4萬元，而家長們每年給孩子們的壓歲錢就占其中的%1~2，有少數富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元，雖然讓孩子們過了個高興年，卻也嚴重造成了孩子們亂花錢、買零食、上網吧、甚至抽煙賭博以及很多極其惡劣的壞習慣，嚴重損害了他們的身心健康。

2、中學生喜歡由自己來支配壓歲錢，他們一般會去買一些自己喜歡的物品，如CD、隨身聽、漫畫書等。

3、在壓歲錢該如何使用最有意義這一問題上，大多數中學生的看法基本一致：捐助希望工程，以幫助災區生活困難的兒童重返校園，或是去幫助任何一個極其需要幫助的人。只有極少數的學生表露出不情愿的態度，認為自己好不容易得到的壓歲錢憑什么拿去幫助別人？我想，這類學生的道德素養實在是需要提高了。

中學生消費狀況調查報告

中學生是我們這個社會群體的重要組成部分，國民經濟的不斷發展，消費觀念的轉變，個人消費也逐步增加，雖然中學生還屬于無收入階層，但在有些地方已成為消費領域的強勢群體。那么我們的同學消費觀念如何？消費狀況到底怎樣？造成這種狀況的原因是什么？其中潛伏著哪些值得深思的問題？就這些問題，我們設計了一份簡單明了的調查問卷表，本文摘取幾方面作重點報告。

零用錢的來源

從來自100份中學生的調查問卷中，98%的中學生零用錢都來自父母，基本是父母或其他長輩主動給予，很多家長可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭，對子女的消費要求都盡量滿足，即使是家庭經濟狀況并不富有的家庭。在調查中，約有28%的同學表明假期有參加打工賺錢，但那遠不能用來交學費及平時的日?；ㄤN，長期的開支主要是依賴父母，對于月零用錢，50%的中學生零用錢的數額每月在職10-50元；有42%的中學生表明夠用；30%的中學生認為“還可以”，只有28%的中學生認為“不夠用”。由此可看出，大部份的家庭給孩子的零用錢的數目還是足夠，認為不夠手的可能是花銷太大或家庭困難及家長有意限制。

關于假期打工，50%的中學生有這種想法，30%的中學生打工過，其實只要去勞動，無論是體力勞動還是腦子勞力，所獲得的報酬都是會欣喜且倍受鼓舞的。勞動是光榮的，不勞動是不光彩的。作為一名新時代的中學生，一個將要面對社會種種挑戰和考驗的人，樹立只有勞動才能創造財富的觀念，對于自己的消費行為不無裨益。

零用錢的流向

經過調查，我們發現，當前中學生主要消費有兩大去向：一是買零食占42%，充分體現了少年嘴饞的天性；二是買學習用品占37%，說明這些同學在享受口福的同時，也沒有忘記給自己添置些課外學習資料和文具用品。此外，衣著消費也占了總消費的一定比例，盡管調查中發現相當部份中學生在購買衣服，鞋等日常生活用品時選擇普通標準，但由于“更新換代”頻繁，畢竟也是一項不小的開支。玩方面的消費，在當前的中學生消費中不容忽視，占7%。雖然是農村中學生，但有的同學追潮流，趕時髦，隨身佩帶手機、CD、MD等；有的同學迷戀網吧，把所有的零用錢都花在上網；調查中還發現人情交往也是學生中一筆不少的開支，如交朋友，生日派對，封建節日相互宴請，甚至過早地涉入愛河。人情交往太多、太頻，既耗費錢財，也影響學習。作為中學生，應該把主要精力放在學習上，不要過早和過多地涉及人情世故方面的問題。

世界上什么事最容易？相信許多人都會說花錢，而且花錢的過程中充滿著莫名的快感，真不知道當前中學生到底想得到什么？是自由？是快樂？抑或其他？為滿足自己的欲望，無意識地花掉不該花的錢。或許，這一代的中學生實在太前沿，遺失了本應有的那份純真，消費趨勢體現出成人化的特點，在這里真想對同學們說，保留一點純真，保存一點少年與成年之間的距離美，多花一些精力在學習上思考，多花一點時間在個人素質修養的提高上，不要浪費錢，更不要浪費青春啊！?

用錢是門學問

用錢與花錢從深層次的角度理解，是兩個不同的概念?！盎ㄥX”有隨意性強，“用錢”指把錢用在必需上，充分體現錢的真正功能。從我們的調查中發現，零用錢的使用全部由自己支配，但使用的計劃性、節制性不強。有計劃的只有26、7%，其他都無計劃或無節制。調查中還發現部份家長對中學生處理零用錢的態度不明朗，或許并不關注中學生的消費觀念，消費狀況；或許忙于工作、家務無暇顧及，聽之任之；還有部份家長把零用錢的多寡，作為激勵的籌碼，學習好，就多給一點零用錢，學習差就少給點，這樣，有些中學生為了多拿點零用錢就會采取一些不恰當的方法。當被問及如果有人向你借錢，你會借給他嗎？88%的中學生選擇看情況，說明目前的中學生在這方面的處理上還是比較謹慎理智的。對于是否捐獻給希望工程，只有5%的中學生有經常性的行為。分析其中原因，也許囿了囊中羞澀，也許對捐獻的社會意義還沒有足夠的認識。如果每個中學生每年捐獻10元，不知可以讓多少個西部貧困山區的失學兒童重返校園。調查中還發現沒有一個同學能把剩余的零用錢放進銀行儲存，由此可見，中學生的理財意識相當薄弱。

八、反思與建議

中學生的消費以受外界影響為主，既然外界的環境不易改變，那就只好改變自己，培養良好的消費習慣。有零用錢是正常的，但數額一定要合理，要合理地使用零用錢，不大手大腳，應用則用，不要用在一些既昂貴又不實用的東西上，如購買衣服鞋襪時，不必追求名牌、時尚，應學會購買物美價廉的東西，當自己買的東西不別人好的時候，不必理會別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的；消費時更多的從父母的角度出發，懂得錢是得來不易的，學會節儉，用得合理，這樣才會讓父母感到放心。

對于個別中學生的高消費現象，主要原因有：青少年自尊心強。注重外表，很注意別人對自己的看法評價，很在意周圍人的眼光，如認為穿的顯眼點，漂亮點，可以在同學面前炫耀，想別人都尊重自己?，F代信息通信技術發達，中學生們對新產品、新技術十分敏感，加上青少年的發奇心，就把錢花在這上面，以為邊走邊打著手機，十分瀟酒，風光。其實現在中學生大多設有必要購買手機，這樣做很不理智，不僅浪費，還加重家庭負擔，又容易在同學之間形成攀比的風氣，使亂消費的現象愈演愈烈。家長對子女的溺愛?，F在的中學生中有不少是獨生子女，父母對他們十分疼愛，只要開口，絕不會空手，有求必應，長此以往，輕則助長了他們的亂消費的風氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，形成不考慮他人處境，以自我為中心的性格。

作為中學生應該把有限的零用錢統籌安排，合理使用，主要用在學業上，作為自己的學業后勤保障，同時也提醒同學們要學會善于理財。

九、結束語

進入21世紀，社會競爭愈加激烈，有知識有能力的人才會占得住腳。消費也是一種能力，消費又是為了更多的知識和形成更高的能力，只有這樣，未來才會掌握在我們手里。作為中學生，還沒有在社會上工作的能力，但到了將來，也許你就會感覺到錢的來之不易，可能會很后悔自己中學時所做的事，所以，我們不要讓生命留下任何遺憾，從現在起就要學會好好利用自己手上的錢，正確的去消費。