第一篇：在2014年中考工作各部門協調會上校長發言稿

二0一四年中考部門協調會發言稿

尊敬的劉主席、各位領導：

大家好！

首先，我謹代表學校對各位歷年來對我校工作的大力支持表示衷心的感謝！并致以最崇高的敬意！在此，我向各位領導匯報、拜請和表態。

一、匯報：

匯報我校2014屆畢業班情況和本屆中考工作

（一）本屆畢業班情況匯報

本屆畢業班共七個，從138到144都為平行班，七位班主任工作都很扎實，每個班都分了一個行政人員蹲點管理，集中了優質師資實行畢業班把關制，本屆現共有學生371人，這一屆學生還是好管理的，成績也還不錯。八年級生地畢業會考成績很好，最后這一期參加的體育測試、實驗操作考試、崇文班考試均取得了很好的成績，因此，我校對本屆的中考充滿信心。

（二）本屆中考工作匯報

1、出臺了中考考務實施方案、安保方案、應急預案。方案都已發至各位領導的資料袋中，請查閱。今年中考參考學生904人，其中九年級 406人（鎮中學371人魚水35人），八年級498人。在教學樓設置考室31個，其中九年級考室14個，從四樓到一樓依次為005-018考室，018為尾數考室，有考生16人，其余為30人；八年級生地考試考室17個，從四樓到一樓依次為006-022考室，022為尾數考室，有考生18人，其余為30人。

2、對于這次中考我們提前準備，嚴密組織，做好考前培訓、考場設置、監考教師管理等考前工作；加強對考生和家長的誠信教育力度，端正考風，嚴肅考紀，同時也加強對試卷安全保密人員的管理，確保試卷取送安全、存放安全。

二、拜請：

拜請各單位領導一如既往地全力支持我校的中考工作

感謝各單位領導在歷年來幫助我校共同打造“清塘平安中考考點”所做出的努力。主抓教育的政府領導一直親自掛帥全程指揮每年中考，綜治辦領導在中考期間，考前聯系各主要成員單位，檢查校園周邊的情況，商量處理和打擊一些影響師生教學生活秩序的人和事；考試期間，更是輪流值守，尤為感動；考試結束，坐鎮策劃疏散人員分工，歡送畢業生上車返家。

派出所：打擊社會青年來校滋事的力度從未減退過，學生法制教育從未間斷過，中考期間的巡邏關注從未停歇過。城管隊劉所長率領全體人員在疏散校門口的交通可以說是風雨無阻，一度成為我校是學生安全的守護神；在打擊侵害學生的人絕不手軟，中考期間24小時的守護，為考生的考試開辟了一個特別寧靜的環境。供電所優先保障學校用電，特別是考試前后，龍所特意組織技術人員排查校園及周邊線路，保證了中考期間的電路的暢通，這么些來沒有一年因不能供電而影響中考的。三個居委對學校也一直關愛有佳，特別是袁桃居委，袁支書在中考前就走街串巷提前作宣傳：訪鄰里，好話勸，中考期間最好不要燃放鞭炮；走工地，做工作，中考期間歇兩天；入租戶，耐心講，孩子在家莫喧嘩！力爭為中考辟優境。公衛辦：嚴把食物安全關，深入食堂一線，查原料，墈加工，觀操作，察留樣，親品嘗，為中考學生的餐飲把好安全關。醫院特派一醫生一護士2天蹲

守值班，噓寒問暖，為考生保駕護航。

水管站對學校的供水從來都是放在首要位置，特別是在中考期間。

今天，政府組織各位前來，足見劉金山主席對教育的關愛，特別是對中考工作的重視。在本次會議上，我代表全體師生向各位領導誠摯邀請，請各位領導親自指導我校中考工作，并要辛苦各位領導在中考期間一如既往地全力支持我校的中考工作，在此拜請啦1

三、表態：

最后我代表清塘鋪鎮中學全體師生在此向各位領導表態。

1、我們完全有信心打造好“清塘平安中考”。我們會安排好中考的各項事宜，為考生和監考教師做好服務。因有政府領導的高度重視和親臨指導，因有各部門領導對我校的關愛、支持、指導和辛苦付出，我們完全有信心將2014年的中考工作作出色，不負清塘人民的期盼。

2、我們熱情歡迎各位領導親自來校參與本次中考工作。我們共同為考生創造一個健康、安全、安靜的考試環境。有各兄弟部門發揮各自積極作用，肯定能確保今年中考順利進行。各位領導來校，雖然招待一般，但我們一定會以最大熱情接待各位。

各位領導，中考涉及到清塘千家萬戶的民生問題，關系清塘人民群眾切身利益和社會的安定，更關系到我校的教育質量和學校榮辱。感謝政府重視，將各位領導召集在一起召開這次協調會，相信各位的鼎力幫助和我們的通力合作，定能圓滿完成中考的各項工作。

第二篇：在全縣校長會上發言稿

在全縣校長會上發言稿

農村中小學校長必須具備的素質有哪些

幾經風雨，幾度春秋，轉瞬間，我們很多在做的同志在校長的崗位上已度過了十多個年頭。往事不堪回首：提心吊膽的學校安全，興衰攸關的教學質量，嚴重影響學校發展的教師素質……無一不讓人心力交瘁，寢食難安。多少個白天竟不思茶飯，多少個夜晚都很少睡眠。因為如此，我們品嘗了一些也許別人從未品嘗過的快樂，從中也有了一些感悟---農村中小學校長必須具備的素質有哪些？結合自己工作實際，進行了思考，現將自己的見解向大家做以匯報：

一是言語要精當。

語言是人們交流思想、表達感情、傳遞信息的一種工具。校長的語言是校長在學校管理過程中交流思想、表達感情、傳遞信息的重要工具，“聞音共鳴”、“聞言知人”，話說得好與壞，直接關系到校長開展活動的效果，甚至影響自身形象。校長講什么話，對誰講話，怎么講話，都得考慮對象，區別對待。使自己所說的話能夠縮短同教師的心理距離，增強人際關系的融洽性。校長的表達能力如何，是否能夠準確表達自己的思想，是否能激勵領導班子同心協力，激勵教師認真工作，激勵學生努力學習，都起著重要作用。我認為校長的語言應該遵循以下幾個運作原則：⑴力求真實性。校長與他人交際一定要胸懷坦蕩，光明磊落，敢講實話、心理話，“言過其實，大可不用”。⑵力求激勵性。要善于使用富有情感色彩的詞，激發他人的熱情，以使他人思維活躍，精神煥發，干勁倍增。⑶力求生動性。校長在不同的場合，應盡可能多的使用那些栩栩如生，聲情并茂，幽默風趣，令人易于接受的語言。忌諱那種古板呆滯、空洞無味的說教。⑷力求針對性。好的語言能提高談話的效果，但是不同的聽眾、不同的場合，說話的語氣也應該不同。如：在說服對方時應從理解、關心的角度出發，多用誠懇、和藹的語言；在拒絕對方時則應用婉轉、含蓄的語言。⑸力求準確性。校長具有特殊的角色地位，校長是學校之魂，其語言不可表達的隨心所欲，模棱兩可，應盡量做到規范化、科學化。⑹力求示范性。校長的日常接觸主要是學校的干部、教師和學生。要求取得他們感情上的認可，必須十分注重自身的語言運作與角色形象，用正面的語言引導他人，給人以力量。⑺力求情感性。俗話說“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒?！备腥诵恼吣^于情，校長的語言要坦誠、真摯、富有感染力，以理服人，以情感人，多用“我們”少用“你們”，一般是總結成績時用“你們”，指出問題時用“我們”。正是校長言語要精當，故此，我們有很多有經驗的校長，多年來都養成了不動筆墨不開會的好習慣，只要是開會無論是大小的會議都要提前準備詳實的發言搞。那有人要問了，哪兒有這么多的時間啦？魯迅先生曾經說過:急不擇言的病源不是我們沒有時間想，而是有時間時沒有想”.二是行為要垂范。

校長的威信很重要，校長在師生中沒有威信，就沒有向心力，沒有感召力。但校長的威信不在于其權力大小，而在于其是否做到以身作則、率先垂范。孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行?！敝v的就是這個道理。因此，作為校長，尤其是一把手，一定要做到嚴格自律，要求別人做到的，自己首先必須做好，要求別人不能做的自己堅決不做，這是樹立校長威信的最有效辦法。要求教師敬業，校長要做到勤政；要求教師廉潔從教，校長首先要做到廉潔從政；要求教師加強學習，校長首先要帶頭學習；要求教師尊重自己，自己首先要尊重教師。也正是如此，我們有很多的校長多年來都養成了一些好的習慣，如：在校園內隨手拾垃圾的習慣；一有空閑的時間，在校園內轉一轉的習慣；安排學校的公益勞動，自己先帶頭的習慣等等這些都是一些好的習慣。

三是舉措要人本。

“以人為本”就是強調人格在經濟與社會生活中的地位和作用。充分調動人的主觀能動性，激發內驅力，充分開發人力資源，全方位考慮人的可持續發展，發展人的潛能，體現人的價值。體現在學校的具體活動中就是把人當人，目中有人，心中有人，一切為人。校長是實施學校教育活動的主導者，校長的使命是：讓家長滿意，做公平教育的實踐者；讓學生喜歡，做素質教育的實施者；讓教師留戀，做教師專業發展的引領者；讓同行尊重，做發展學校的建設者；讓領導信任，做教育方針的貫徹者。在完成使命之時要真正做到“以人為本”?！芭e措要人本”我個人認為用到學校的管理中，簡單的理解是這樣幾句話：大家都認為要搞的事，在最短的時間里，堅決搞；大部分人認為要搞的事，要緩搞；（要用點時間找那少部分人解釋好，以達到意見統一）；少部分人認為要搞的事，不能搞。

四是素質要過硬。

“一個好校長就是一所好學校”。校長自身良好的素質和淵博的知識是治理好一所學校的前提條件和決定因素。新時期、新任務，對校長提出新要求：

（一）政治素質要高。你知道，好校長的首要標準是什么嗎？專家們總結的是：一位好校長，首先必須具有較高的政治素質，包括：正確的政治方向，堅定的政治立場，正確的政治觀點，敏銳的政治鑒別能力，嚴格的政治紀律，堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀為指導，堅持社會主義辦學方向，堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持同黨中央保持一致，切實維護黨的紀律。就我們在坐的而言，我認為，校長一定要堅決執行縣委、縣政府和縣教育局的決策及工作部署，不能有令不行，有禁不止，在這兒必須是一步不讓，不要創新，要上有政策下有執行的良策才是。

（二）業務素質要強。校長的核心作用要求其必須具有較高的業務素質和水平。業務素質包括多個方面，最主要的是：先進的辦學理念，較高的教育教學水平，科學管理學校的能力（統攬全局的能力，果斷決策的能力，開拓創新的能力，周密的組織協調能力，知人善任的用人能力，拒腐防變的自控能力）。

常言道“外行是不能領導內行的”。高水平的校長應該是教學能手、教育專家，應該能帶領教師開展教研、教學實驗和教學改革。北京市第二實驗小學的校長李烈，也就是這次給我們講課的一位教育專家，當初當校長時，自己對自己都沒有信心，領導考慮的就是，當時她是北京市最年輕的特級教師，只用了四年她就成了全國馳名的專家校長。

五、能力要重多

一位具有較高的業務素質和水平的校長，也應該具有科學管理學校的能力。

——統攬全局的能力?！靶責o全局者，不足以謀一域。”要治理好一所學校，校長要有清晰的工作思路和統攬全局的能力。一要了解世情，熟悉國情，明確辦學方向；二要了解縣情，熟悉校情，明確辦學目標；三要了解師生，熟悉干部，明確辦學思路；四要學會 “彈鋼琴”，既能夠統攬學校全局的工作，又善于抓住主要矛盾。

——果斷決策的能力。校長的決策能力是衡量其領導水平的主要標志，一個治校能力強的校長必然能大膽改革，勇于創新，善于決策，敢于決策。不是獨斷專行，而是科學決策，在決策前堅持走群眾路線，堅持民主集中制原則。

——開拓創新的能力。校長的開拓創新意識指的是正確的人才意識，準確的素質意識，創新的教育意識，瞻前的發展意識等。在工作中不能囿于傳統觀念，善于根據黨的方針政策，從本校的實際出發，大膽地提出創新設想，促進學校生機勃勃，日新月異。

——周密的組織協調能力。管理是一門學問，科學的管理首先要明確職責，健全制度；二是要通過各種有效的措施，充分調動全校師生員工自我管理、自主管理的主動性和積極性。興辦一所學校離不開上級和社會各方面的關心和支持，離不開全校師生的共同努力，這就需要校長具有較強的組織協調能力：一是協調好班子集體的關系，當好班長，不當家長；二是協調好與教師的關系，爭取教師的尊重和支持，調動廣大教職工的積極性，當好知心，不當知音；三是協調好與上級的關系，爭取上級對學校的重視和支持，當好志愿者，不當支援者。

——知人善任的用人能力。毛澤東同志曾經精辟的指出領導者的責任歸納起來主要是“出主意，用干部”。一個稱職的領導者不僅要能謀善斷，更主要的是必須善于用人。當然，只有知人才能善任。“知人”就是熟悉干部，了解干部，“善任”就是“用人不疑”，保護干部的工作個性和改革銳氣，正確對待干部的缺點和錯誤。

——拒腐防變的自控能力。一所有一定規模的學校校長，雖然不算很大的官，但權力也不算小。我們要牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，堅持科學的發展觀和政績觀，牢記黨的宗旨，立黨為公，執政為民，堂堂正正地做事，清清白白地做官，做到經得住誘惑，頂得住人情，管得住小節，領導們長講的管住自己的口，不該說的不說；管住自己的手，不該拿的不拿，管住自己的腿不該去的不去。

六是品質要優良。

一所學校風氣如何，師德如何，學生的行為習慣如何，關鍵在于校長的品質和行為。因此我們要注重自身的品質修養，注重自身的人格魅力。許多名校長認為：校長必須有過人的人格魅力，就是一個人以他的良好品質和高尚行為去影響人、感召人。像我們黨的優秀領導干部焦裕祿、孔繁森等就是以他們的優秀品質去影響群眾，感召群眾。由此可見，一位校長在教職工中有沒有威信，能否受到教職工的擁護，不僅看他的能力和水平，還要看他的道德品質。道德品質是第一位的。我認為一個人的道德品質檢驗的標準，就是初中思想品德書中提到的現代社會公德的主要內容40個字,什么誠實守信、正直友善等。

誠然，我們的中小學校長要想具有以上的素質，主要的辦法就是加強學習，使自身素質不斷提高。要深入學習鄧小平理論、黨和國家的教育方針、政策、教育法規，使自己在政治上更加堅定成熟。關鍵時刻不搖擺，大事面前不糊涂。學習專業理論，帶頭搞科研抓課題，用課題來引導教師自覺按素質教育的要求進行教學。作為校長要有“學而不厭、誨人不倦”的優良品質。既勤于學習，勇于進取，又要養成良好的學習習慣，總結實踐經驗，把自身的經驗上升到理論高度，以提高自己的素養。

總之，時代賦予校長的使命我們義不容辭。經濟要發展，教育要先行，更加需要有使命感的校長。新時期有新機遇、新挑戰，在充滿競爭與機遇的時代潮流中，如何引領學校抓住機遇、實現發展是當前校長的緊迫任務。我們應當時刻走到時代前列，具有把握全局的戰略眼光，善于接受新思想，把握時代脈搏，適應教育發展的要求，實現自我超越，將學校引向更為廣闊的天地。

第三篇：全區中考備考工作會上校長表態發言稿

尊敬的各位領導，各位同行們：

大家下午好！

今天，我們歡聚一堂，召開全鎮中考備考會議，剛才聆聽了領導的講話，作為某某一中校長，此時此刻，我深受鼓舞，也倍感壓力。在已經過去的2013年中考中，我校取得了令人欣喜的成績，然而大家都知道，成績畢竟只能屬于過去，而今新一輪的目標、新一輪的考驗又交到了我們的肩上。在此，我代表某某一中的全體教師表態如下：

我們有信心。

過去的某某一中，其發展狀況，可以說是舉步維艱，不堪回首。而如今的某某一中，雖說有了長足的進步，但仍在艱難中跋涉。個中情形，我想大家一定心知肚明，不言而喻。然而不管怎么樣，作為某某一中人，作為天心教育工作者，我們必須有信心，因為社會在發展，時代在進步，搞好教育，我們義不容辭，責無旁貸。更何況，到如今，我們的各級領導，對教育這么重視，與時俱進，我們有什么理由不挺起胸膛、迎難而上呢？有道是，狹路相逢，勇者勝。中考是一場無硝煙的戰爭，我們相信，只要充滿信心，鼓足勇氣，知己知彼，定能百戰百勝。

我們有決心。

根據我們某某一中目前中考的備戰情況，我們有決心做到以下幾點：

1、嚴抓校風，純正學風。

九年級學生，臨近畢業，總想以老大自居。對于學校之紀律，總有漠視之心理。須不知，紀律渙散，學豈有序？故此，對于九年級學生，學校決心繼續以德育處為龍頭，以年級組為核心，以各班主任為實施，嚴格抓好最后幾十天的常規管理，為全體九年級的學習提供一個堅實的秩序保障。

2、明確目標，科學激勵。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。育人工作，攻心為上。學生成績不好，其實很多時候都不是智力的問題，而是學習狀態與目標的影響。目前，九年級之所以有許多學生缺乏持久的學習動力，是因為他們沒有一個明確的學習目標。因此我們學校的行政、年級組、班主任、任課老師、一定會特別關注學生的生命狀態，發現學生的問題，及時做好學生的思想工作。至此，我們將很好地利用這個機會，明確地告誡學生，雖然高中有一定的分配名額，但指標鹿死誰手，這還是個未知數，每一個人都有可能，關鍵是看在最后的幾十天里誰付出的努力最大。同時，我們也曾告誡過所有同學，不管是升普高還是職高，誰都得認真學習，決不能有半點松懈。為此，我們曾組織九年級部分學困生到項城市特校親身感受了盲聾啞學生的學習與生活，讓他們近乎麻木冷卻的心靈受到了強烈的震撼，讓每一個學生心中都有了一個明確的目標，都有了一個前進的方向。

3、加強教學研究，提高課堂效率

時間緊，形勢峻。但我們決不能空自慨嘆。我們決心加強九年級后期的課堂監管的力度，努力改進現有的教學方式，大力提高課堂教學的效益。在抓實基礎知識和基本技能教學的同時，努力提高學生的綜合素質及其實踐應用能力。為此我們九年級年級在學校校長室和教導處指導下特制定如下措施：⑴抓兩頭，促中間。優秀率和合格率，是中考質量評價的兩項依據，故此，我們在抓好培優的同時，決不能忽視后進生的補基工作。⑵重研究，抓落實。每個教師都必須研究中考《考綱》，根據今年的中考樣卷，有針對性地搞好后階段復習，根據每一個學生的現實情況，查漏補缺，落實每一個知識點。只有這樣，我們的備考，才能做到有的放矢，胸有成竹，決勝千里。

4、加強家校聯系，鞏固學習后花園。

最后幾十天里，我們會更多地與學生家長聯系，及時反饋學生在校的學習與思想動態，要求每一位家長積極配合學校，為孩子的最后沖刺提供最有力的物質和精神保障。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們力求，通過我們的辛勤工作和學生的刻苦學習，在今年中考的各項指落實中，不辜負各級領導的厚望和社會的期盼，為教育強鎮再獻力量，為我校的輝煌再譜新的華章。

第四篇：在全縣校長會上的發言稿

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！今天十分榮幸能夠得到教育局領導對我工作的支持和肯定，在這里我感到萬分的幸運。擔任校長這么多年以來，有過成功，也有過困惑，最值得我感到幸福的是，自2012年12月調入**中學以來，最近連續三年升中考的升重點率逐年打破校史紀錄（2014年35.1%、2015年38.6 %、2016年47%），連續三年的升中重點率位居全縣基層中學的前列。在這成績的背后，離不開領導班子的團結協作，離不開教師們的辛勤耕耘。在目前這樣的大環境下，我覺得教學質量更是學校的生命線，想要把學校辦好，提高教育教學質量，必須要加強教師隊伍的管理，充分調動教師的積極性，激發他們的工作熱情，挖掘教師的工作潛力，使全校教職工同心同德、眾志成城，只有這樣，才能完成和實現學校的各項目標，學校才能越辦越好，才能在社會上贏得好的口碑。

那么，作為學校的管理者，作為一校之長，我把我這些年的點滴工作摘選部分，與大家共享。

一、帶領好一個團結協作的優秀領導班子：

一個學校，有了一個好的領導班子，就會帶出一個好的教職工集體，必然會對學校各項工作的順利開展起到積極的推動作用。因此，我平時要求班子成員在工作中要做到“五個心”、“四個互相”、“八個有”。

“五個心”是：辦事出以公心，傾聽群眾意見虛心，干工作有決心，遇到挫折有信心，對師生員工要關心。

“四個互相”是：互相尊重不抬高自己，互相支持不打擊別人，互相配合不搞小動作，互相諒解不拆臺。

“八個有”是：有事業心和責任感，有組織管理和協調能力，有民主作風，有模范帶頭作用，有群眾觀念，有良好的人際關系，有過硬的教學本領，有政策觀念。

俗話說，自己不正難正人。因此，要做好自己的本職工作，就要以身作則，要嚴于律己，只有自己在工作中身先士卒，處處起帶頭作用，用自己的行動感化別人，才能使自己的工作更有影響力，更有說服力，在教師的心目中才是一個稱職的領頭人，由于自己起到了表率和火車頭的作用，學校領導班子團結協作，形成了堅強的戰斗堡壘，全體教職工在領導班子的帶領下，他們的工作積極性得到了充分發揮，促進了學校各項工作的順利開展，學校面貌出現了可喜的變化，并向更高層次邁進。

二、充分調動廣大教師工作的積極性

教師作為學校教育工作的主導和學校管理的主體，脫離了教師，或者教師作用不能發揮，學校的教育教學效果就會相差很遠。那么如何充分調動教師工作的積極性呢?我主要從以下四個方面入手：

1、要尊重教師，理解教師，廣泛聽取他們的意見和建議。作為校長，要真正樹立為廣大教師服務的思想，擺正自己和教師的關系，決不能在教師面前高人一等，唯我獨尊，只有和廣大教師保持零距離接近，教師們才能內心無愧的工作，全身心投入教學工作。作為校長，我會好好利用每年召開的教代會，聆聽老師們的心聲，想方設法為他 2 們排憂解難。

2、調動教師“民主治校”參與學校各項管理的積極性，激發他們的主人翁精神。教師的勞動表現為勞動過程的個性化和勞動成果的集體所有，要全面完成教學任務，必須依靠全體教職工的通力合作，要依靠教職工通力合作，就必須發揮教師的群體智慧，暢通信息反饋渠道，鼓勵教師獻計獻策。作為管理者，要經常性“沉”下去，了解教師的呼聲和管理中的熱點、弱點，對來自教師中的問題一定要有下文，要有回復，不能讓教師們感到困惑，要做到“言必信，信必行，行必果”，讓老師們有一種強烈的欲望----能做到主動、積極、沒有顧忌地向校長建言獻策，從而使管理不斷走向完善、成熟，體現出了民主管理出質量的效果。

3、要關心教師。關心教師，就必須自覺為教師服務，搞好教學管理，要時時處處心里裝著老師，關心他們的學習、工作、生活、家庭中的實際困難。因此，我經常深入教師之間談工作、拉家常、了解情況、征求意見，同時注意減輕老師的負擔，給教師更多自由支配的時間，由于教師的工作具有繁瑣性的特點，因此，要體諒教師的苦衷，在教學上無關緊要的工作不搞，拘于表面應付的事不做，立足高效求實，時時刻刻、時時處處、想到教師，盡可能地在生活上、家庭上多多關心、幫助他們，多為老師們“服務”，以自己那份真誠的心去感化老師，只有這樣，教師的積極性才可在不言之中調動起來。比如：（1）、在去年5月份，我校教師劉斌老師的6個月大的小孩得了急性肺炎深夜住進了醫院，碰巧他的父母及妻子又食物中毒，得知此事后，我立馬帶上幾個行政驅車趕往醫院進行慰問，讓病人家屬倍感溫暖；（2）、去年學校組織教工籃球比賽，鐘恩德老師在比賽中不幸撞裂子嘴唇，我當時在現場，就親自開車送他到縣醫院并親自掏腰包幫他辦好住院手續；（3）、有老師提到學生宿舍樓的值班室無衛生間，晚上值日不方便，建議做一個衛生間，老師建議后一個星期就建好了；（4）、還有就是：關心老師們子女的讀書、成長、升學、家人的身體病痛等等，通過所做的這些點點滴滴，讓老師們感覺到學校是一個溫馨的大家庭。

4、滿足教師的正當需要，從根本上調動教師的積極性。教師作為人類社會成員的有機組成部分，工作動機依然需要自身以外的推動力量來激發。因此，要關心以下兩個方面: 第一，物質推動力。教師作為社會的人，也無不打上社會經濟發展中一般人們生活的烙印。因此,物質需求是調動教師工作的積極性的無可非議的客觀動力，要盡力創造條件，對學校微不足道的物質、獎金刺激，盡量做到公正、公平，確實體現有付出有回報，能者多勞，多勞者多回報。第二，精神推動力。教師的職業特點決定了教師更注重于精神上的滿足和追求。首先，應對教師不斷加強教育，培育他們敬業奉獻的精神，幫助他們樹立高遠的志向，工作中實行各種有效的精神獎勵，實行多表揚少批評，把諸如評選先進、提職、晉級等與教師的工作業績掛鉤，要建立平等公正的競爭機制，不要因為一點蠅頭小利，搞假象蒙蔽教師。

5、想方設法籌集資金搞好校園建設，創造良好的人文環境。來 到**中學的這幾年，學校在校園建設方面投入了很多，校園環境也得到了很大的改善。老師們以校為家，以校為榮，更好的投入到教學工作中去。

三、幫助教師轉變教學觀念

思想是先導，有了思想才能指導行動，有了先進的教學思想，才能保證取得高質量的教學效果，我們雖然經過了幾年的新課改實驗，但是，還存在著教學思想落后，教學觀念陳舊，不重視學生活動、能力培養和課堂封閉等現象時有存在。雖然接受了新的教學觀念和教學思想，但是對新課改精神的領會不深不透，把握不了實質性的東西，導致學生的學習興趣不濃，成績變化不大。因此,我們必須把教師教學思想認識的提高和觀念的轉變，作為加強教學管理，全面實施素質教育，推進課堂教學改革的切入點。具體可采用以下措施:

1、創設學習機會，促進教師的專業發展。采取走出去，請進來的辦法，組織廣大教師經常到知名學校參觀學習，或者邀請名師到學校講學，教師寫出自己的感想和體會，讓廣大教師感受到新課程的理念，感受到課堂教學的動態變化。

2、鼓勵教師博覽群書。閱讀增加智慧，閱讀增加精彩，閱讀使人擺脫平庸。尤其現在知識更新換代的信息時代，要培養出創造性的人才，教師原有的知識水平根本不能滿足現代的教學發展，因此，要鼓勵教師多讀教育雜志，教學名著，學習現代課堂教學的特點，基本觀點和操作模式，讓廣大教師穿過時空的隧道，進入信息時代，使廣大教師掌握教育思想的動態變化。

3、精心設計，認真教研。充分發揮廣大教師的群體力量，組建學科優秀群體。大力開展集體備課，一課多教，案例分析的形式。提高廣大教師的教學研究水平，充分利用每周大教研及小教研時間，積極開展有實效性地教研活動。強調同伴互助，推動共同提高，為教師搭建學習、研討、提高的平臺。

4、潛心書寫，增強內化效果。鼓勵教師寫教學后記，教育隨筆，教學論文，用筆記錄課程改革的點點滴滴，記載自己課改的探索之路，讓新課程理念占領教師的精神圣地。對撰寫論文獲獎的及時給予獎勵和公開表彰。

四、加強人文關懷，讓老師感受學校大家庭的溫暖

每一個教師都有長處，要善于用發現的眼光去探尋教師的閃光點，幫助教師找到自信，給予教師工作的動力，以促進教師內驅力的提高，要為教師創設寬松、和諧、民主的學習氛圍，教研氛圍。不要讓紀律規則等去約束教師，讓教師去自覺遵守紀律規則等。不能讓教師時時、事事、處處圍繞考核轉，把學習、研究、教學當成任務去完成。要激發教師由要我學、要我做、變為我要學、我要做，我該學、我該做，讓每一位教師時時刻刻都能保持忘我的工作熱情，全身心地投入到教學工作中。

總之,教學管理上沒有“轟轟烈烈”的大事，正如所說:“教育無大事，處處是楷模”,它需要的是科學、客觀、理性、扎實、公正、實效、細心、恒心、耐心、精心，一步一個腳印。隨著社會的不斷發展，時代的需要，我們只有不失時機的、積極主動的、分階段的、腳 踏實地地進行管理，在動態中尋找管理辦法，我們的學校才能真正走向成熟，才有可能在競爭中獲勝。最后我想說，**中學的教學質量能取得這樣的突破，離不開領導班子的團結協作，離不開一線老師的辛勤付出！我要對他們的辛勤工作說聲“謝謝”！

以上的這些淺薄之談是我這些年來作為校長的工作履歷，做得還不夠，相信在座的各位領導也有更好的治校之道，希望大家不吝賜教，提出寶貴的意見，我定將洗耳恭聽，謝謝！

第五篇：全區中考備考工作會上校長表態發言稿

尊敬的湯區長、各位領導，各位兄弟學校的同行們：

大家下午好！

今天，我們歡聚一堂，召開全區高考、中考備考工作部署會議，剛才聆聽了領導的講話和各位同仁的表態發言，作為建業的一名普通教師，更作為建業主管教育教學的一名副校長，此時此刻，我深受鼓舞，也倍感壓力。在已經過去的2011年中考中，我校取得了令人欣喜的成績，然而大家都知道，成績畢竟只能屬于過去，而今新一輪的目標、新一輪的考驗又交到了我們的肩上。在此，我代表建業的全體教師表態如下：

第一、我們有信心。

過去的建業，其發展狀況，可以說是舉步維艱，不堪回首。而如今的建業，雖說有了長足的進步，但仍在艱難中跋涉。個中情形，我想大家一定心知肚明，不言而喻。然而不管怎么樣，作為建業人，作為天心教育工作者，我們必須有信心，因為社會在發展，時代在進步，搞好教育，我們義不容辭，責無旁貸。更何況，到如今，我們的區委區政府及教育局等各級領導，對教育這么重視，與時俱進，我們有什么理由不挺起胸膛、迎難而上呢？有道是，狹路相逢，勇者勝。高考、中考是一場無硝煙的戰爭，我們相信，只要充滿信心，鼓足勇氣，知己知彼，定能百戰百勝。

第二、我們有決心。

根據我們建業目前中考的備戰情況，我們有決心做到以下幾點：

1、嚴抓校風，純正學風。

初三學生，臨近畢業，總想以老大自居。對于學校之紀律，總有漠視之心理。須不知，紀律渙散，學豈有序？故此，對于初三學生，學校決心繼續以德育處為龍頭，以年級組為核心，以各班主任為實施，嚴格抓好最后幾十天的常規管理，為全體初三的學習提供一個堅實的秩序保障。

2、明確目標，科學激勵。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。育人工作，攻心為上。學生成績不好，其實很多時候都不是智力的問題，而是學習狀態與目標的影響。目前，初三之所以有許多學生缺乏持久的學習動力，是因為他們沒有一個明確的學習目標。因此我們學校的行政、年級組、班主任、任課老師、一定會特別關注學生的生命狀態，發現學生的問題，及時做好學生的思想工作。今年，我們建業已有13位同學直升到雅禮，此外還有8個雅禮指標。至此，我們將很好地利用這個機會，明確地告誡學生，直升雖然確定，但指標鹿死誰手，這還是個未知數，每一個人都有可能，關鍵是看在最后的幾十天里誰付出的努力最大。同時，我們也曾告誡過所有同學，不管是升普高還是職高，誰都得認真學習，決不能有半點松懈。為此，我們曾組織初三部分學困生到長沙市特校親身感受了盲聾啞學生的學習與生活，讓他們近乎麻木冷卻的心靈受到了強烈的震撼，讓每一個學生心中都有了一個明確的目標，都有了一個前進的方向。

3、加強教學研究，提高課堂效率

時間緊，形勢峻。但我們決不能空自慨嘆。我們決心加強初三后期的課堂監管的力度，努力改進現有的教學方式，大力提高課堂教學的效益。在抓實基礎知識和基本技能教學的同時，努力提高學生的綜合素質及其實踐應用能力。為此我們初三年級在學校校長室和教導處指導下特制定如下措施：⑴抓兩頭，促中間。優秀率和合格率，是中考質量評價的兩項依據，故此，我們在抓好培優的同時，決不能忽視后進生的補基工作。⑵重研究，抓落實。每個教師都必須研究中考《考綱》，根據今年的中考樣卷，有針對性地搞好后階段復習，根據每一個學生的現實情況，查漏補缺，落實每一個知識點。只有這樣，我們的備考，才能做到有的放矢，胸有成竹，決勝千里。

4、加強家校聯系，鞏固學習后花園。

最后幾十天里，我們會更多地與學生家長聯系，及時反饋學生在校的學習與思想動態，要求每一位家長積極配合學校，為孩子的最后沖刺提供最有力的物質和精神保障。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們力求，通過我們的辛勤工作和學生的刻苦學習，在今年中考的各項指落實中，不辜負各級領導的厚望和社會的期盼，為教育強區再獻力量，為我校的輝煌再譜新的華章。