第一篇：中秋節綜合實踐活動方案

中秋節社會實踐活動方案

一、活動目的：

中秋節是中國的傳統節日，我們要通過中秋節來更加了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。中秋節也不失為一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情。

教師圍繞“月滿中秋話團圓喜迎佳節盡孝心”為主題讓學生帶著自己的問題引導學生廣泛地開展閱讀交流、調查分析、實踐體驗等綜合實踐活動，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，從而進入研究者的境界。

二、活動日期：中秋節。

三、活動地點：學生家里

四、活動內容：

活動一中秋節的風俗和來歷

1、知道中秋節的日期，了解中秋節的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對中國傳統節日有初步了解。

活動二網上閱讀

為了拓寬學生的知識面，家里有電腦的學生可以上網瀏覽、查閱有關中秋節的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內容記錄下來。活動三協作交流

為了鍛煉學生的動手能力，讓學生相互協作，根據自己的愛好，組成相應的小組，來交流自己的發現和收獲，一同來體驗共同的快樂。

活動四動手制作月餅

有條件的同學可以查詢月餅的制作方法，并親手制作一個月餅。有條件的同學可以留下照片作為紀念，完成綜合實踐記錄表。綜合實踐記錄表9月22上交德育處。

期待每個學生的參與，相信我們的明天會更美好。

大成橋中小少先隊2013.9.18

中秋節社會實踐活動總結

9月19日是我國重要的傳統節日“中秋節”。為使廣大師生更多地了解中華民族傳統節日的文化內涵，廣泛挖掘與詮釋中華傳統節日的文化內涵，使學生在活動中感受到中華民族的優良傳統。我校開展了豐富多彩的弘揚優秀傳統文化的社會實踐活動。先總結如下：

一、中秋節社會實踐活動主要包括以下幾個方面：中秋節的美麗傳說，中秋節的傳統習俗，中秋節的感人故事，我打算過的中秋節。

二、宣傳中秋節的相關文化，感受到了中秋節的美好氛圍。少先隊員們通過多種形式了解中秋的故事、說中秋的習俗、賞中秋的詩篇、送中秋的祝福等，和同學、家人了解中秋節的相關文化，感受到了中秋節的美好氛圍。通過各種活動，同學們知道了中秋節的風俗習慣，感受到了傳統節日所蘊含的深厚文化內涵。

總之，通過弘揚優秀傳統文化，題活動的開展，豐富了中華民族傳統節日的內涵，同時也進一步激發了廣大少先隊員了解學習中華民族優秀傳統文化的熱情！增強了其民族自信心、自尊心和自豪感。

大成橋中心小學大隊部2013-9-25

第二篇：中秋節綜合實踐活動方案（推薦）

活動課題一：中秋節綜合實踐活動方案

一、活動目的：

中秋節是中國的傳統節日，我們要通過中秋節來更加了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。中秋節也不失為一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情。

教師圍繞“獨具匠心的中秋節”為主題讓學生帶著自己的問題引導學生廣泛地開展閱讀交流、調查分析、實踐體驗等綜合實踐活動，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，從而進入研究者的境界。

二、活動日期：一至四周。

三、活動地點：學生家里

四、活動內容：

活動一中秋節的風俗和來歷

1、知道中秋節的日期，了解中秋節的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對中國傳統節日有初步了解。

活動二網上閱讀

為了拓寬學生的知識面，家里有電腦的學生可以上網瀏覽、查閱有關中秋節的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內容記錄下來。活動三舉行搏餅活動

為了鍛煉學生的動手能力，讓學生相互協作，根據自己的愛好，組成相應的小組，舉行搏餅活動，一同來體驗共同的快樂。

活動四中秋節札記

以日記、手抄報等形式完成綜合實踐記錄表。

第三篇：中秋節綜合實踐活動方案

中秋節綜合實踐活動方案

一、活動目的：

中秋節是中國的傳統節日，我們要通過中秋節來更加了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。中秋節也不失為一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情。

教師圍繞“獨具匠心的中秋節”為主題讓學生帶著自己的問題引導學生廣泛地開展閱讀交流、調查分析、實踐體驗等綜合實踐活動，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，從而進入研究者的境界。

二、活動日期：中秋節。

三、活動地點：學生家里

四、活動內容：

活動一中秋節的風俗和來歷

1、知道中秋節的日期，了解中秋節的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對中國傳統節日有初步了解。

活動二網上閱讀

為了拓寬學生的知識面，家里有電腦的學生可以上網瀏覽、查閱有關中秋節的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內容記錄下來。活動三協作交流

為了鍛煉學生的動手能力，讓學生相互協作，根據自己的愛好，組成相應的小組，來交流自己的發現和收獲，一同來體驗共同的快樂。

活動四動手制作月餅

有條件的同學可以查詢月餅的制作方法，并親手制作一個月餅。有條件的同學可以留下照片作為紀念，完成綜合實踐記錄表。綜合實踐記錄表9月25上交政教處。

期待每個學生的參與，相信我們的明天會更美好。

政教處

2010.9.18

第四篇：中秋節綜合實踐活動方案00

中秋節

一、課題的提出

1、導入：

月到中秋分外明，皓月高照，一家團圓，海外赤子，倍感思親。俗話說：人是故鄉親，月是故鄉明。中秋節，一個團圓的節日，娛樂的節日，秋實的節日。人們以各種方式慶祝中秋節：賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節的故事，你知道多少？

2、你說我說大家說。

（1）秋天的節日有哪些？

（2）一年之中哪些月份屬秋天？

（3）口頭描述秋天的景色與特點。

3、討論區：如何理解“人是故鄉親，月是故鄉明”？

4、合作探究。

通過調查、統計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節的課題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：

（1）中秋節的來歷

（2）金秋詩詞欣賞

（3）中秋節風俗調查

（4）中秋美食

（5）中秋佳果

（6）月餅的變遷

小組名：

小組長：

小組成員：

探究課題：

探究活動方案：

二、活動目標：

1、知道與中秋節有關的詩詞佳作。

2、通過各種活動體會中秋節的快樂。

三、活動的過程：

（一）、準備階段（2012年9月）

根據活動的指導意見，制訂符合學生年齡特點的活動方案，對活動班級進行明確的分組，并指派一名學生擔任小組組長，帶領小組成員制訂小組方案，活動準備階段，要向學生宣傳此次活動的目的，并對學生進行安全教育。

（二）、實施階段（2012年10月至11月上旬）

活動一中秋節的風俗和來歷

1、知道中秋節的日期，了解中秋節的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對中國傳統節日有初步了解。活動二網上閱讀

為了拓寬學生的知識面，家里有電腦的學生可以上網瀏覽、查閱有關中秋節的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內容記錄下來。

活動三協作交流

為了鍛煉學生的動手能力，讓學生相互協作，根據自己的愛好，組成相應的小組，來交流自己的發現和收獲，一同來體驗共同的快樂。活動四動手制作月餅

有條件的同學可以查詢月餅的制作方法，并親手制作一個月餅。有條件的同學可以留下照片作為紀念，完成綜合實踐記錄表。

（三）、匯報與展示。（2012年11月下旬至12月上旬）

（1）成果展示

展示你所在小組收集的資料、制作的圖片。

（2）體會與總結。

匯報小組的探究成果，談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。

（3）賽詩會與故事會

朗誦小組搜集的有關秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。

四、活動反思。

綜合實踐活動方案

（2012-2013-1）

班級：六年級（4）班

執教：王鑫

第五篇：《快樂的中秋節》綜合實踐活動方案

《快樂的中秋節》綜合實踐活動方案

一、實施年級：六年級

二、活動目標：

[知識目標]

（1）

了解中秋節的由來

（2）

了解中秋節的習俗

（3）

了解中秋節月餅的由來

（4）

了解有關中秋節的詩歌

[能力目標]

1、在活動中培養學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創新能力和與人交往、合作的能力。

2、學會調查、收集、整理資料的方法，培養收集信息、處理信息的能力。

3、培養學生經常觀察生活的習慣，提高審美能力和寫作能力。

[情感目標]

1、通過各種實踐活動獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。通過本次活動更激發學生熱愛生活。

2、通過各種活動培養學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。

3、通過展示、演講等形式培養學生的自信心。活動班級：六（1）班 活動時間：9月~10月 活動過程：

●活動一：開題課 確定研究主題

師生談話

師：農歷八月十五日，是我國傳統的中秋節，也是我國僅次于春節的第二大傳統節日。對于中秋節的傳說也是各種各樣，你們想了解嗎？

生：（大聲：想）

師：今天，老師和大家一起來研究有關中秋節的文化，關于中秋節，你想知道些什么？ 生：自由發言。

師：總結學生發言之后確定研究主題

如：A、中秋節的由來

B、中秋節的習俗。

C、有關中秋節的詩詞

D、中秋月餅的由來

……

●活動二：分組，落實任務

根據學生的愛好，分成四組。每組選出一名責任心強的同學任組長。各組選擇研究主題。分析討論定下研究計劃并完成表格。

●活動

三、開展調查研究

1．習俗調查

中秋賞月、吃月餅是全國各地普遍的風俗習慣，但由于中國地域廣大，人口眾多，風俗各異，中秋節的過法也是多種多樣并帶有濃厚的地方特色的。教師可引導學生向長輩了解自己家鄉過中秋節還有哪些風俗習慣，把了解到的記錄下來，回到班里進行交流。

2．月餅調查

教師可引導學生按居住地域或自由組合，組成若干調查小組，制訂一份簡單的調查計劃，深入學校或家庭附近的超市、百貨商店、食品廠等地，針對月餅的品牌、產地、生產廠家、價格等方面進行調查采訪，有條件的話，還可以分別購買一些不同種類的月餅，品嘗口味，比較優劣，做好調查情況的匯總。

3．巧手作坊

（1）寫一寫

在了解了各地和家鄉過中秋的習俗后，請學生計劃一下“今年的中秋節你準備怎么過？”可以通過小組討論、交流的形式，制訂一份簡單的節日方案，教師要鼓勵學生大膽創新。

（2）做一做

用自己喜歡的制作形式和材料，自制一張精美的賀卡，寫上一句的祝福的話語，寄給自己最親近的人。

4．攜手共享

（1）搜集與中秋節相關的詩詞，舉行一次詩詞朗誦會，要求能說出詩詞作者所要表達的主要內容，體味其中的意境。

（2）“每逢佳節倍思親”，在闔家團聚的時刻，大家一定也會想到遠在臺灣的小伙伴，期盼著祖國的早日統一。有條件的話，教師可帶領學生上網，通過發Email的形式給遠方的小伙伴捎去節日的祝福。

●活動

四、綜合成果展示

這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環節，為此我們以班隊活動的形式來對本次活動進行總結交流。

●活動五

活動評價

綜合實踐活動課的評價標準應以學生已有的發展基礎為評價標準，并突出學習過程的體驗、情感、態度、價值觀和綜合實踐活動能力。教師可以通過觀察學生在活動中的表現對學生進行評價。對學生的評價方式可以是學生的自我評價，也可以是小組評價或由輔導老師（包括校外輔導員）進行評價。

活動內容

參與態度

人際關系

合作精神

自我評價

小組評價

綜合評價

習俗調查

月餅調查

制訂方案

制作賀卡

詩詞朗誦會

●認識和感受

總之，綜合實踐的開放式學習，不僅重視基礎知識的學習，更加重視培養學生的能力，特別是自主學習能力、質疑解疑能力和創造性思維能力的培養。在師生觀上，實現了師生角色的徹底轉變：學生是學習活動的主人，是課堂活動的操作者、觀察者、討論者、交流者和猜測者；教師是實踐活動的組織者、指導者、參與者和研究者。它既主張在主動學習中確立學生的主體地位，同時也強調教師的主導作用，要求在教學中形成民主、平等、合作的新型師生關系，使課堂教學進一步開放，從而培養了學生的創新意識與創新精神。

附：學生活動評價表、采訪表等活動表格

《快樂的中秋節》

綜合實踐活動情況記錄表之一

課題名稱

研究主題

組長

組員

研究方法

在活動中你們組將采取那些方法（具體寫寫）：

日期：

《快樂的中秋節》

綜合實踐活動訪談表

課題名稱：《快樂的中秋節》

研究主題：

訪問者：

被訪問者：

訪問地點：

訪問時間：

方式（電話、面談、其它）：

訪問主題：

訪問記錄：