第一篇：2012-2013三汊港片區(qū)教研活動計劃

2012-2013三汊港片區(qū)教研活動計劃申報案

活動背景

1：農(nóng)村中學嚴重缺乏音體美科師資，這些科目的設置不僅不能發(fā)揮其積極作用，反而妨礙良好校風的形成，影響其它學科教學的正常實施，對學生心智、身體的成長造成危害。2：由于國家相關方面的大量投入，農(nóng)村中學的實驗教學硬件已經(jīng)得到了很好的改善，基本可以滿足教學需求。但長此以往的脫離實驗的教學模式已經(jīng)形成定式，適應實驗教學的教學模式尚未形成，教師缺乏實驗教學的概念，學校缺乏實驗教學的管理措施。從而嚴重制約實驗教學的發(fā)展。

活動目的1：通過教研促使教師鉆研音體美課的規(guī)范教法，促使缺乏專業(yè)知識的教師學習專業(yè)常識，完成角色的轉變，教師的角色主要是組織者，作為學科知識的傳授者的角色被淡化，學生通過良好的組織方式自發(fā)地得到較好的培養(yǎng)。

2：培養(yǎng)物理、化學、生物課教師實驗課教學思維，完善實驗課管理模式，切實發(fā)揮實驗課的教學作業(yè)。

活動學校

組織學校：周溪一中

參與學校：化民中學、杭橋中學、土塘中學、三汊港中學、西源中學、周溪一中、周溪二中。

活動設置

活動一：音體美課教學觀摩及研討

時間：2012年10月24日（星期三）

參加學校：西源中學、三汊港中學、周溪一中

參與科目：體育、音樂、美術。

承辦學校：周溪一中

觀摩學校：土塘中學、化民中學、杭橋中學、周溪二中

活動二：理化實驗課教學觀摩與研討

活動時間：2012年12月12日（星期三）

參加學校：土塘中學、化民中學、杭橋中學、周溪二中

參與科目：物理、物理、化學、化學

承辦學校：杭橋中學

觀摩學校：西源中學、三汊港中學、周溪一中

活動三：中考復習研討及觀摩教學

活動時間：2013年4月10日（星期三）

承辦學校：土塘中學

第二篇：片區(qū)教研活動計劃

片區(qū)教研活動計劃

片區(qū)教研活動計劃1

一、指導思想

根據(jù)峰峰礦區(qū)進修學校關于開展校本教研相關文件精神，和村教育管理區(qū)以課堂教學過程中遇到的具體問題為對象，開展課堂有效性研究，提高課堂教學效率。進一步加強教研組、備課組建設，逐步培養(yǎng)自下而上的教研意識，進一步更新教學理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展，力爭使管理區(qū)整體教研、教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、總體目標

1、以務實教研為核心，努力提高教研實效性，重在抓落實，抓實效，不走過場，不搞形式。

2、以提高課堂有效性為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。

3、結合教育教學實際，做好課題、問題的研究。使教師的教學基本功得到強化，使青年教師的個人素養(yǎng)得到發(fā)展，教學技能得到提高，促進教師教科研能力，提高教學效率。

三、主要工作

本學期，管理區(qū)將繼續(xù)以“構建扎實、有效的課堂教學，落實減負增效工作?！睘榇笾黝}，主要做好以下幾種形式的校本教研工作。

（一）加強理論學習，提高業(yè)務能力；

1、根據(jù)管理區(qū)教師教育理論水平狀況，以專題的形式進行理論輔導講座。每學期組織以校區(qū)為單位或邀請一市校基地組成員學校的骨干教師、學科帶頭人進行專題講座或觀看理論輔導專題片等。

2、擬定教師自學教育理論和業(yè)務培訓的管理辦法，扎實開展“五個一”的活動。即：讀一本教育理論專著，鉆研一個教學單元或一個章節(jié)的新教材案例，寫一篇有價值的教學案例或論文，至少上一節(jié)公開研討課，參加一次校區(qū)或區(qū)級校本教研交流活動。

3、做好各級骨干教師的引領作用。發(fā)揮本校骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課教師和具有豐富經(jīng)驗教師的作用，開展傳、幫、帶的活動，把教師的業(yè)務水平的提高落實到實處。

4、“優(yōu)勢互補”基地校交流研究。積極與基地組其他學校交流，定期開展各類教學研究活動，互相學習、觀摩借鑒，促進管理區(qū)校本教研質(zhì)量的提高。

（二）強化教研組建設，明確教研組職能；

針對管理區(qū)各校教研組活動現(xiàn)狀及存在問題，特別是校本教研的針對性較弱，對促進教師專業(yè)發(fā)展效果不明顯等現(xiàn)象，我們將從這方面進行加強。

1、從需要出發(fā)選準教研主題。從本組教研活動的實際情況出發(fā)，針對課堂教學中存在的.實際問題，確定本學期的教研主題，并且圍繞主題制定詳細的步驟。整個學期的教研活動就圍繞這個教研主題開展。

2、教研組要嚴格按照“四定三有”（定時間、定地點、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學校和教研組研討的時間。教研組每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時，學校教研活動，每兩周一次（包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研究），管理區(qū)及基地校大型教研活動不少于4次。

3、在教研組單位內(nèi)，開展教師培訓和教育科研，促進教師專業(yè)化成長。除了區(qū)級、校級組織的各類教師培訓外，教研組還有組織教師在教研組內(nèi)開展教師培訓的職能。以優(yōu)秀教師帶領青年教師，促進優(yōu)秀教師更優(yōu)秀，青年教師快速成長。同時，教研組還進一步加重“研”的味道，加強教研組的科研功能。

4、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。

（三）完善過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路；

1、建立有效的激勵評價機制，完善各校的考核制度，調(diào)動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。

2、繼續(xù)加強對各階段質(zhì)量目標的監(jiān)管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級質(zhì)量目標的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。

3、在抓好終結性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的單元考試、調(diào)研測試及期末考試，及時總結經(jīng)驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施，促進學業(yè)質(zhì)量的提高。

（四）以教研促科研，使課題研究落到實處；

1、繼續(xù)認真做好各級各類課題申報工作，要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。各校要引導教師通過課題研究來解決實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。

2、抓好課題組的建設，要求承擔課題研究的教師，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。

總之，我們要以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，努力探索適合我區(qū)校本教研新途徑，為提高管理區(qū)教育教學質(zhì)量提供平臺。

片區(qū)教研活動計劃2

為全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，以提高教學質(zhì)量為中心，以推進課程改革為重點，加強校本教研，促進教師的專業(yè)發(fā)展，引導學生健康全面發(fā)展，運用現(xiàn)代教育理念指導學科教研活動，及時改進教法學法，優(yōu)化課堂教學結構，不斷提高教學的有效性和重建教師課堂教學價值觀。結合我片區(qū)教研工作實際，特定一片區(qū)教研工作計劃如下：

一、教研主旨：

立足課堂教學有效活動的'探究，深化課改深入；立足教與學方式轉變，促進學生全面發(fā)展。

二、教研主題：

英語課堂教學展示，重建課堂價值觀。即鳳鳴小學、鳳陽小學、南街教辦各出一名教師，隨教學進度自備一節(jié)課，作為教研案例。

三、教研目的：

1.通過教研活動加強教師英語課標理論學習與交流，教學行為分享與探討，切實轉變教與學行為策略，實現(xiàn)以生為本。

2.加強青年英語教師的培養(yǎng)和提高工作。努力使青年教師在不斷的反思中得到提高，促使他們更上一個層次。

3.加強英語常規(guī)教研工作，提高教育教學質(zhì)量。通過教研活動探討英語課堂教學有效性，激發(fā)學生學習興趣，重建教師課堂教學價值觀。

4.加強并完善校本教研工作，提高教研活動的有效性。營造一種英語學習環(huán)境與氛圍，從而檢驗我校師生的英語聽說能力，推動我校、我們一片區(qū)英語教學向縱深發(fā)展。

四、教研形式：

組織觀課：片區(qū)內(nèi)各個學校推薦教師授課，各學校組織相關教師觀課，并認真做好筆記。

教師說課：執(zhí)教教師說課。

集中議課：來自各學校的教研室主任、學科組長、兼職教研員及教師代表針對三節(jié)課例進行議課。圍繞教學目標的確定、課堂結構的設計、重難點突破的策略等方面展開交流。

教研小結：由教研室專職教研員結合三節(jié)課例進行評價指導或專題講座，將最新理念和教育思想滲透其中，讓教研活動進一步深化，引發(fā)一片區(qū)教師反思，重建課堂價值觀。

設計再構：在以上教研基礎上，三位執(zhí)教教師再次對教學設計進行反思再設計與行為策略再調(diào)整，以達到課堂價值最大化，最終作為本次教研的成果。

五、教研安排：

教研時間：20xx年4月

教研地點：鳳陽小學

參加人員：鳳鳴小學、鳳陽小學、南街教辦各學校英語教師及兼職教研員、教研室主任，城區(qū)教育局包片領導（程云峰局長）、蹲點教研員（陳淑芳老師）。

注意事項：

1.各校領導要高度重視。為保證教研活動順利有效進行，各校要提前安排授課教師，準備開展教研活動的有觀問題困惑的收集等事宜。

2.各校要集中備課。各校要發(fā)揮集體智慧，集中相關教師與授課教師集體研課、備課。

3.協(xié)調(diào)合作，積極參與，認真記錄，坦誠交流，共同提高。

片區(qū)教研活動計劃3

一、指導思想

以提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

二、活動原則

全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

教研活動要立足我片教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的'各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

三、活動形式

1、以片為單位，實行定點坐莊式，全片教師統(tǒng)一集中開展

2、本次教研活動是以研究課的形式，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

3、上課教師在上課前須準備好說課稿并當眾說課，課后全體教師集中評課，挖掘優(yōu)點，找出不足。

四、具體措施

1、活動時間：20xx年10月20日早上11點鐘。

2、活動地點：黃山小學

3、本次的授課教師共兩名：熊志鳳、楊萬確。熊志鳳上課的內(nèi)容是四年級語文15課《貓》；楊萬確上二年級語文16課《風娃娃》。

4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。

5、本次活動過后，成立以片為單位的教研組，分語數(shù)兩組；每組設教研組長一名，成員兩名，并具體分工。

6、以后每學期初，教研組長根據(jù)教導處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好該學期教研活動計劃。到了時間組織成員統(tǒng)一發(fā)起活動。

五、教研活動要求

1、在教導處統(tǒng)一安排下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

2、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。

3、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導處，教研組還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。

第三篇：區(qū)教研計劃06.

岱岳區(qū)2006年小學教研工作計劃

教研室小學組

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以“全面提高教育教學質(zhì)量”，“全面提升辦學水平”為目標，以深化課程改革為突破口，以“典型帶動、整體推進”為基本工作思路，以管理創(chuàng)新和評價機制改革為動力，全面提高我區(qū)小學辦學水平。

二、工作目標

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開全課程、開足課時。加強音體美、英語、信息技術等學科的教學研究，全面提高考查學科的教學質(zhì)量。

2、加強語文、數(shù)學考試學科的教學研究，進一步強化教學質(zhì)量過程性管理，各年級學生的及格率達98%以上，優(yōu)秀率達70%以上。

3、認真落實《岱岳區(qū)小學教學管理工作意見》，充分發(fā)揮10處市級教學示范學校的典型帶動作用，全面提高我區(qū)小學教學管理水平。

4、繼續(xù)深化課程改革，認真做好課改年級的教材培訓工作。繼續(xù)強化“小學語文綜合性學習、小學數(shù)學珠心算、小學綜合學科評價改革”三項課題實驗，總結、推廣一批實驗成果。

5、在全區(qū)小學生中認真開展10個“好”的教育活動（讀書好、寫字好、上課表現(xiàn)好、作業(yè)好、唱歌好、畫畫好、做-1-

操好、小制作好、衛(wèi)生好、待人好），努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和良好的行為習慣。

6、優(yōu)化育人環(huán)境，全面提升辦學水平，創(chuàng)建一批在區(qū)內(nèi)外有影響的特色學校。

三、主要工作措施

1、繼續(xù)深化課程改革，總結、推廣一批成熟的課改成果。

（1）舉辦課改年級教材培訓會。

（2）抓校本培訓，組織教師認真學習課改理論。教師每學年理論學習筆記不少于10000字，其中反思性心得體會占30%。

（3）繼續(xù)抓好以“聽課——評課”和“專題研究”為主體的校本教研活動。通過開展優(yōu)質(zhì)課評選活動，深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。

（4）開展優(yōu)秀校本課程評選活動，加大校本課程開發(fā)的力度，突出辦學特色。

2、把考查學科的教學質(zhì)量納入《區(qū)教學質(zhì)量評估方案》，在全區(qū)開展“思品與生活、科學、社會、音體美、英語、信息技術、探索活動等學科的教學質(zhì)量考查活動。

3、繼續(xù)開展每學期一次的教學視導活動。

（1）認真開展“聽課——評課”活動。深入課堂聽課，針對教學中存在的問題，提出明確的指導性意見。

（2）把視導與培訓結合起來，讓大多數(shù)教師參與到“聽課—評課”這項活動中來。

（3）把視導與評價結合起來，通過座談、查閱資料檢

查學?！罢n程改革、常規(guī)管理、課題實驗”等各方面的情況。

（4）召開反饋會。根據(jù)聽課、查閱材料、座談所了解的情況，找出存在的問題，提出指導性的建議。

4、典型帶動、整體推進，全面提高小學教學管理水平。

（1）繼續(xù)舉辦全區(qū)小學教學管理工作現(xiàn)場會，以現(xiàn)場會的形式總結、推廣成熟的教學管理經(jīng)驗，全面貫徹《岱岳區(qū)小學教學管理工作意見》所提出的具體要求。

（2）以市級教學示范學校為現(xiàn)場，舉辦全區(qū)教學開放周活動。從“課堂教學、課程改革、常規(guī)管理、課題實驗”等方面展示市級教學示范學校所取得的成果。

（3）強化過程性管理，努力提高管理水平。一是常規(guī)教學管理要把定期檢查與實時監(jiān)控結合起來，全面落實“嚴、細、實、恒”的管理要求。二是抓好教學質(zhì)量的過程性管理，把“當堂、當課達標”與單元教學達標結合起來，不搞“秋后算帳”。

（4）舉辦全區(qū)小學教導主任培訓班，努力提高學校中層領導的業(yè)務素質(zhì)和管理水平，培養(yǎng)一批“專家型”“責任型”的教導主任。

5、繼續(xù)深化“小學語文綜合性學習活動”、“小學數(shù)學珠心算”、“小學綜合學科評價改革”三項區(qū)整體改革實驗，總結階段性成果、推廣成熟的經(jīng)驗。

6、優(yōu)化育人環(huán)境，努力提升辦學水平。其基本要求是：潔凈的校園，濃郁的文化氛圍，美化綠化賞心悅目。

附：主要教研工作安排

二○○五年十二月

主要教研工作安排

一月1、2005學教研工作總結 2、2006學教研工作安排

3、期末考試試題命制、考試組織、試卷分析

4、教師培訓（一年級語、數(shù)，綜合學科）二月

1、教師培訓（二年級語、數(shù)，綜合學科）

2、赴杜郎口中學考察學習

3、舉辦全區(qū)綜合學科教學管理工作現(xiàn)場會 三月

1、小學各學科優(yōu)質(zhì)課評選

2、小學教學視導

3、教學管理示范學校評選（初評）四月

1、小學教學視導

2、小學教學視導反饋會

3、小學作文教學研討現(xiàn)場會

五月

1、小學各學科優(yōu)秀教學論文評選

2、小學數(shù)學教學研討會

3、小學生“10好教育”活動現(xiàn)場會 六月

1、小學考查學科教學質(zhì)量現(xiàn)場測試

2、優(yōu)秀試題評選

3、小學期末考試試題命制、質(zhì)量檢測

4、小學教學管理示范學校評選 七月

1、期末考試教學質(zhì)量分析

2、優(yōu)秀校本教材評選

3、綜合學科教學評價實驗總結 八月

1、新課程教師培訓會

2、參加省市教材培訓會

九月

1、學教學質(zhì)量評估

2、教學工作會

3、綜合學科教學研討會

十月

1、小學教學視導

2、小學生珠心算比賽

3、小學生作文競賽

十一月

1、小學語文綜合性學習現(xiàn)場會

2、教學視導反饋會

3、參加省市教研活動

十二月

1、小學優(yōu)秀試題評選

2、綜合學科教學管理總結交流會

3、期末考試命題

4、教研工作總結

第四篇：三年級組教研計劃

2014——2015上學期三年級組教研活動計劃

發(fā)展河鄉(xiāng)中心小學

游云麗

一、指導思想：

根據(jù)學校的總計劃，以教導處的教學計劃為指導，以自主互助學習型課堂為重點，以新的教育理念為指導，以關注教師的專業(yè)化發(fā)展和學生素養(yǎng)的形成為目標，加強教學的研究，努力提高教學質(zhì)量。做到勤學習、重研究、多交流，促新課程改革順利進行，全面提高教學質(zhì)量。

二、教研工作重點：

以自主互助學習型課堂為主，重視引導學生掌握基本技能，打好學習基礎；培養(yǎng)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣；搞好年級教學的銜接工作。是本學期本教研組的工作重點，但本學期我們還將加強小練筆的力度，做好學習指導工作。教學工作圍繞組內(nèi)校本研究的課題——“三年級學生自主學習能力的培養(yǎng)”開展。

三、教學措施：

1、加強“課標”教材的研讀，多渠道開發(fā)和利用課程資源。

2、進行集體備課，領悟教材精髓，注重教學質(zhì)量，講究課堂實效，培養(yǎng)學生自主學習能力。

3、扎實抓好課堂常規(guī)，提高效率。

4、培養(yǎng)閱讀習慣，形成好讀書的風氣。

四、具體實施方法：

1、課堂中，采用各種教學形式幫助學生學習。

2.突出突出重點，刺激感官。

3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導自主。

4.看圖認物，聯(lián)系生活。

五、工作安排： 八月份： 1、8 月29日本組制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施；

2、確定本組內(nèi)校本研究課題的選題；

3、備好教案。

九月份：

1、組內(nèi)教研；

2、組內(nèi)學習課程標準，交流心得體會； 3、9 月15日數(shù)學組組織教師學習，如何培養(yǎng)小老師。

4、就“如何培養(yǎng)學生興趣，調(diào)動學生學習動機”進行討論，簡單交流；

5、常規(guī)檢查，抓好作業(yè)質(zhì)量。

6、第一次學生知識檢測。（9月24日 周四 上午）

7、（3月28日 周五 第三節(jié)課）語文組組織學習《新課標》解讀材料。

十月份：

1、組內(nèi)教研就“課堂問題的設計與落實”進行討論，簡單交流；

2、課件PPT制作培訓，電子白板使用培訓。（4月15日 周二 下午 第三節(jié)課 六（2）班教室 熊志珍老師授課，付開龍老師協(xié)助）

3、（4月20日 周二 上午 第三節(jié)課 一（1）班教室）周從珍老師上公開課（語文）。

4、（4月22日 周二 下午 第二節(jié)課 四（3）班教室）陶春艷老師上公開課（美術）。

5、（4月22日 周二 下午 第三節(jié)課）數(shù)學組組織教師和班上的課代表去聽六（2）班許王麗同學組織如何組織學生學習。

5、第二次學生知識檢測即期中檢測，任課教師根據(jù)檢測情況，做出質(zhì)量分析。（4月25日 周五 上午）

6、組織組內(nèi)期中考試分析。十一月份：

1、（5月6日 周二 下午 第三節(jié)課）語文組全體教師鋼筆字競賽。

2、繼續(xù)實施教學常規(guī)督查工作。

3、“民風民俗進校園——學跳民族舞”活動。（5月13日 周二 下午第三節(jié)課 會議室 李建國老師負責）

4、（5月20日 周二 上午 第四節(jié)課 一（1）班教室）梁云強老師上公開課（數(shù)學）。

5、第三次學生知識檢測即基礎知識競賽。（5月23日 周五 上午）

6、組織組內(nèi)教師進行識字教學研究并進行反思交流。

十二月份：

1、配合少先隊輔導員，組織開展慶“六·一”活動。

2、（6月3日 周二 下午 第三節(jié)課）數(shù)學組組織教師觀看低中年級的應用題教學視頻。

3、“快樂閱讀，幸福從教”讀書分享活動。（6月10日 周二 下午第三節(jié)課 會議室 教導處、語數(shù)各出一篇美文讀）

4、第四次學生知識檢測即期末考前模擬。（6月20日 周五 上午）根據(jù)測試情況，差缺補漏，認真分析。

5、召開期末復習交流研討會。語數(shù)教師制定學科復習計劃。一月份：

1、制訂復習計劃，開展全面復習；

2、做好材料的收集和整理工作。學期末需上交教導處的材料有：精品教案16篇、聽課記錄15/20篇、讀書筆記、學生作文集、教學工作總結、提優(yōu)補差工作總結、教學反思1篇、語文教師上交學生作文集錦、年級組長上交教研記錄本、教研工作總結、班主任上交教學日志和電子白板使用記錄。

3、對學生進行學業(yè)評價；

4、總結本學期工作。

第五篇：盧區(qū)10-11學年教研計劃

盧 寨 學 區(qū)

10-11學年教學教研工作計劃

（第一學期教研工作安排）

一、指導思想

2010-2011學年，我區(qū)教學教研工作要在市教研室的指導下，以鎮(zhèn)中心校教研工作要點為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以優(yōu)質(zhì)高效的賽課和學習“杜郎口模式”為契機開展以創(chuàng)建高效課堂為目標的聽課、評課活動；認真落實新課標，培養(yǎng)教育教學新秀，堅持教管教研一齊抓，充分發(fā)揮教科研在教育改革中的靈魂作用，力爭使教學質(zhì)量再上一個新臺階，使課程改革邁出一個新步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面。

嘗試新的課堂教學模式，我們的學習宗旨是，先搞實驗班，以點帶面，全面推廣。

二、主要任務和措施

1、大力完善、加強校園文化的建設和規(guī)劃，我們可以學杜郎口中學以“以人為本，關注生命”為主題，大力加強校園文化建設。在校園里、教室里，到處張?zhí)麄鳂苏Z。言為心聲，極力營造促進學生自主、合作、發(fā)展的優(yōu)越校園文化環(huán)境。

２、要求全區(qū)各校四年級，首先學習“杜郎口”，改建教室。在教室內(nèi)加建大、小黑板，為學生展示自己學習成果提供平臺。其次，安排學生的座位編排，把原來的“插秧式”的座位安排，改為利于小組合作的“小組式”座位安排。

3、加強教師培訓，學習杜郎口中學課堂教學模式，對我們教師的素質(zhì)要求提高了。本學期，全區(qū)各校要進一步加強對教師的課堂教學觀念、能力、方法、課堂程序等方面的培訓。利用閱讀、講座、教研活動、反思等一切可能的手段對教師駕馭杜郎口中學這種課堂教學模式的能力進行培訓。

4、抓好教學常規(guī)管理，保證教學質(zhì)量。本學期要認真學習《安陽市普通中小學教學管理常規(guī)》，借市、鎮(zhèn)年終督導評估的契機，規(guī)范新課程下教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動課程改革健康發(fā)展。

5、以開展學生讀書、寫字、背誦古詩文比賽、教師教學經(jīng)驗交流等活動為載體實施素質(zhì)教育，開展校本教研。抓好各校的校風、學風、文風。

三、月份工作安排

9月份：

1、督導各校開學情況。

2、各校教研組制定教研工作計劃，各任課教師制訂學科教學計劃。

3、規(guī)范備課、上課、作業(yè)、批改的要求

4、進行大單元集體備課活動。

5、安排學習杜郎口教學模式第一階段（了解、準備階段）： ⑴ 以小組合作形式布置教室；

⑵ 合理、科學構建小組；

⑶ 建立小組評價制度；

⑷ 培養(yǎng)學生的自主意識（想學）；

⑸ 培養(yǎng)學生的合作意識（如何學）；

⑹ 培養(yǎng)小組長的分工、指導、檢查、自評、自測、紀律管理等能力；

10月份：

1、開展聽課、評課活動，要突出新理念、推出新教師、推廣新成果。

2、以校（區(qū)）組織學生開展讀書競賽活動。

3、學區(qū)（校）常規(guī)教學工作大檢查。

4、安排學習杜郎口教學模式第一階段（了解、準備階段）： ⑴ 熟悉小組評價制度；

⑵ 繼續(xù)培養(yǎng)學生的自主意識；

⑶ 繼續(xù)培養(yǎng)學生的合作意識；

⑷ 繼續(xù)培養(yǎng)小組長的小組管理能力；

⑸ 教研組合作備課研討（如何備課）；

⑹ 探討“杜郎口”高效課堂教學模式流程、環(huán)節(jié)（引導學生熟悉“杜郎口”高效課堂教學模式的流程，也就是培訓學

生“在課堂上該干什么”）；

⑺ 培訓學生課堂上“聽、說、讀、寫、演”等能力； ⑻ 開展討論課；

⑼ 各校實驗班為示范課做準備。

11月份：

1、組織期中考評并分析期中考評結果，進行階段性小結。

2、開展各年級寫字比賽。

3、進行教學常規(guī)督導檢查。

4、安排學習杜郎口教學模式第二階段（開展、探討階段）： ⑴ 師生熟悉“杜郎口”高效課堂教學模式流程、環(huán)節(jié)； ⑵ 繼續(xù)培訓學生課堂上“聽、說、讀、寫、演”等能力； ⑶ 各校教研組小結第一階段學習“杜郎口”高效課堂教學模式情況；

⑷ 召開學習杜郎口教學模式轉型階段工作會議； ⑸ 開展邀請課教研活動；

12月份：

1、組織小學生背誦古詩文比賽。

2、開展校本教研展示交流活動。

3、學區(qū)教學工作檢查。

4、迎接市教體局、中心校年終工作綜合評估。

5、對學前學生進行年終考評

6、制訂各科復習計劃，復習迎考。

7、安排學習杜郎口教學模式第三階段（熟悉、優(yōu)化階段）： ⑴ 檢查、指導各教研組合作備課（優(yōu)化備課）； ⑵ 優(yōu)化“杜郎口”高效課堂教學模式流程、環(huán)節(jié)；

⑶ 繼續(xù)培訓提高學生課堂上“聽、說、讀、寫、演”等能力。

⑷ 各科組繼續(xù)開展教研會議；

⑸ 各科組根據(jù)科組自身學習進度，調(diào)整課堂教學； ⑹ 各科組學習、研究復習課；

11年1月：

1、組織期末復習和教學質(zhì)量檢測。

2、各學科教研工作進行總結。

3、分析、評估1—6年級學生成績并對各科統(tǒng)考試卷進行書面分析。

4、安排學習杜郎口教學模式第四階段（總結、反思階段）： ⑴ 全體任課教師，寫好關于學習杜郎口教學模式，打造高效課堂方面的反思、總結；

⑵ 各科組寫好總結；

⑶ 學校總結學習“杜郎口”，形成經(jīng)驗。

⑷ 討論下學期教學工作計劃，確定各科組下學期的學習“杜郎口”高效課堂教學模式課題。

東崗鎮(zhèn)盧寨學區(qū)

2010年9月15日