第一篇：現代農村建設與展望

現代農業建設與展望

發展現代農業，實現經濟社會的協調發展，要用推進新型工業化的理念來發展農業，核心科技化，重點規?；?，特征商品化，目標產業化。

發展農業經濟、富裕廣大農民，是現代農村建設最為根本、最為核心的任務，是現代農村建設持久推進的物質基礎

深化農村改革，是推動農業發展、促進農民增收和農業繁榮的有效途徑。近年來，我國緊緊圍繞“農業發展”和“農民增收”這一根本目標，積極穩妥地推進了農業各項改革建設，有力地促進了農業農村經濟的持續發展。

（一）全面推進農村稅費及其配套政策改革，實現了農民減負增收。

（二）調整優化農業結構，促進效益農業發展。

近年來，種植業內部，糧、棉、麻等收益較差的作物大幅減少，名優茶、水果、花卉、蔬菜等經濟作物快速發展。畜牧業穩步增長，結構不斷優化。規模化飼養快速發展，全省規模養豬場（戶）出欄商品肉豬占全省出欄總數的48%，規模禽場生產的禽蛋已占全省禽蛋總產量的90%；奶牛規模飼養比例也分別達到66.85%。結構調整和效益農業發展，帶動了農業增效和農民增收。

（三）培育農業龍頭企業，發展農業產業化經營。

（四）加大農村經營體制和服務體制改革，積極促進了農民的增收

1、深化糧食流通體制改革，充分調動農民種糧積極性。一是進一步深化糧食購銷體制改革。全面放開糧食購銷市場，取消了糧食準運證，糧食市場化經營平穩有序。二是全面完成了糧食企業改革。三是全面落實了糧食補貼政策。根據上級要求，制定了糧食直補、良種補貼、農資綜合補貼的實施辦法，按每畝109.5元的標準發放到戶，到位率達100%。

2、深化農業經營體制改革，積極推進農業產業化進程。一是深化農村土地改革，農村土地經營逐步規范。近年來，嚴格按照《農村土地承包法》的要求，認真落實了二輪土地延包政策，積極引導農村土地在依法、自愿、有償的原則上合理流轉，以經營大戶為龍頭帶動流轉，取得了較好的效果。到目前為止，土地流轉總面積近10萬畝。二是進一步加大農產業結構調整力度，農業產業化、規?；ㄔO初見成效。通過對土地資源的整合煙、果、鴨、鵝、菜、豆等主導產業方興未艾，并繼續保持良好的發展態勢，成為財政增長、農民增收的主導產業，目前已形成10萬畝優質稻、8萬畝無公害蔬菜、7萬畝優質大豆、10萬畝速生工業原料林的產業基地。特別是近年來通過大力開展招商引資活動，成功引進了2家省級龍頭企業，4家市級龍頭企業，帶動了以小金瓜、辣椒及山野菜為主的疏菜，以優質稻、大豆、玉米為主的糧食，以按樹為主的林業等新興產業的發展。初步形成了“公司+基地+農戶”的經營機制，涌現了一大批種養大戶，為打造新田特色農業、推進農業生產規?；洜I，帶動群眾致富發揮了積極的作用。

（五）加大農業技術推廣力度，推動農業現代化建設。

1、全面實施糧油、瓜菜、畜禽、花卉種子種苗工程。大力引進新品種，推廣省工、節本、高產、高效的農業生產技術。去年，從國外引進的各種蔬菜、花卉、茶樹、草皮等品種200余個，共進口種子近6萬公斤，種苗32萬多株，花卉種球 120多萬只。進口種子數量和金額分別比上年增長33倍和5.3倍。累計推廣水稻三項輕型栽培技術面積201754萬畝，糧棉油作物種子統一供種率從1995年的39%提高到57.7%，良種覆蓋率達90%以上。

2、大力推廣農業機械化，農業機械總動力1537.6萬千瓦，機耕面積1658.7萬畝，機耕率達68.9%，機播、機收為面積51.6和862.7萬畝，分別比1995年增長5.7和5.8倍。

3、積極推進農業標準化工作，發展品牌農業。

（六）加強農業行政執法，切實保護農民合法權益和農業生產安全。

1、以綜合執法為切入點，改革農業執法體制，加強農業執法隊伍建設，加強農業行政執法培訓，不斷提高執法水平，農業行政執法人員經過培訓持證上崗。

2、深入開展打假保農業執法活動。每年春耕開始，以種子、化肥、農藥、飼料、獸藥等為重點，組織全省性農業執法大檢查，有效維護了農民利益和農業生產安全。

關于今后發展的動向與舉措

（一）改善生產條件，推進農業可持續發展。

“十五”期間建成1000萬畝標準農田、200萬畝設施農業基地，2001年建成高產穩產糧田120萬畝。以國家級和省級生態農業示范縣為抓手，加強農村能源開發和生態環境保護，搞好農業面源污染治理，實施“沃土工程”，提倡科學施肥用藥，提高耕地質量。

（二）加快發展效益農業，構筑特色農業新格局。

按照區域化、特色化的要求，建設一批現代農業示范園區、效益農業產業園區、產業區和產業帶，推動區域化生產格局的形成。一是種子種苗產業。二是畜禽產業。三是園藝產業。四是無公害農產品。

（三）發展產業化經營，創新利益聯結新機制，促進產銷緊密銜接。

1、抓基地。省級重點建設好100個優質高效農業示范基地。鼓勵農技人員以合作、技術承包等形式，參與基地建設，發揮示范作用。

2、抓載體。重點抓好八家國家級農業產業化龍頭企業、23家省級骨干農業龍頭企業、13家省重點農副產品批發市場、22家省級示范性農村專業合作社的培育和扶持工作。

3、抓品牌。以農產品質量標準為重點，加強農業標準化建設。

4、抓加工。加快加工、儲藏、保鮮設施的技術改造，搞好主、副農產品開發和綜合利用，提高農產品檔次。

5、抓促銷。搞好優質農產品的展示、展銷和信息發布，加強產品宣傳，構筑農產品進市場的舞臺。

（四）加快科技創新，推動科技進步，提高農業生產力。

加強“三農五方”協作，完善農科教結合體制，引導科技開發與生產緊密銜接，全面抓好十一個高新技術示范園區建設，使之成為“引進品種、展示技術、創新機制、引導調整、培訓農民”的基地和樣板。加快實施豐收計劃、跨越計劃和種子工程，重點抓好省級五個種子種苗工程建設，2001年全省推廣水稻輕型栽培技術1000萬畝。啟動單季晚稻“雙百工程”，努力使單季晚稻單產提高一百斤，畝收益提高一百元。開展農技人員知識更新和農民實用技術培訓，組織形式多樣的科技下鄉活動，實施新世紀青年農民培訓工程，培養一批骨干農民。深化鄉鎮農技站改革，調整布局，新建一批區域性農技站，穩定農技隊伍。加快農業信息化進程，全面推廣農技110經驗，建設浙江省農業信息網絡平臺，加快省、市、縣信息聯網步伐，建立健全信息收集、分析、發布制度，提高為農服務水平。

（五）推動農村工業和小城鎮的快速發展，千方百計將農村勞動力向非農產業轉移。

農業豐則基礎強，農民富則國家盛，農村穩則社會安。加強“三農”工作，積極發展現代農業，扎實推進社會主義新農村建設，是面臨的一項長期艱巨的歷史任務。因此，要把改造傳統農業，實現傳統農業向現代農業的跨躍作為現階段我國農村改革的首要任務來抓。

1.進一步深化農村土地改革，穩定土地承包關系，引導和鼓勵土地進行合理有序流轉，為發展規模農業奠定基礎。一是要切實抓好農村土地承包經營權證換發工作，依法保護農民的土地承包經營權。二是建立規范的土地流轉秩序，切實保護農民群眾在土地流轉中的積極性，通過流轉促進土地向種植大戶和龍頭企業集中，促進土地的規?；s化經營。三是建

立促進土地規模經營的激勵機制：對于農業產業化龍頭企業按當地產業布局規劃，成片集中從事土地規模經營開發建原料基地的，在稅收上給予一定減免，并由政府給予一定獎勵；對農民專業合作組織或大戶從事種養業規模經營和農業基礎設施建設的，在項目安排、產品稅收方面給予優惠；對經營主體在其獲得土地使用權的土地上投資興建農田水利基礎設施，免收相關規費

2.加快農業結構調整步伐，著力推進傳統農業向現代農業轉變。農業產結構的調整，要堅持以市場為導向，調整農業生產、品種和品質結構。一是大力培植主導產業，構建現代農業產業體系。就我縣而言，重點是發展糧食產業，充分挖掘耕地潛力，提高復種指數，組織實施好優質稻、玉米、大豆等糧食增產工程，確保糧食穩定增產。水稻生產，著重抓好科優21號、8號、新香優714、T優207和超級稻等優質稻品種的推廣。生豬產業，突出加快瘦肉型豬基地建設，大力扶持養殖小區和規模養殖場戶的發展。蔬菜產業，突出發展無公害蔬菜、反季節蔬菜、特色蔬菜，引導農戶穩步發展“訂單蔬菜”。水果產業，堅持“多頭并舉，規模發展，擴管并重”的工作方針，大力發展優質水果生產。二是積極發展農產品加工業，提高農產品高附加值。目前，農業和農村經濟效益低，主要是由于在農產品加工滯后，農產品加工轉化增值率低。農產品是進行粗加工或根本沒有進行加工就直接進入市場，勢必造成競爭能力不強、價格低，影響農民收入。隨著農村經濟的發展，農產品加工業將成為最有前途的產業之一。農村產業結構的調整中必須積極發展農產品加工業，使之成為農村經濟新的增長點，成為國民經濟的一大支柱產業。要圍繞本地主導產業，有計劃地辦好各種類型的加工企業。要重點發展以農副產品為主要來源的加工業并加強與科研單位、國有企業、外商的聯合，形成一批大中型企業和企業集團，把農產品加工業發展壯大起來。三是大力發展優質、高效農業，重點發展名特優產品和精細特色農業產品，實施綠色農業戰略，增強農產品品牌效應。四是大力發展非農產業，增加農民收入。轉移農村人口，發展非農產業，是現代農業規模化、集約化和專業化的客觀要求。要加快小城鎮建設步伐，加速縣城的擴容提質，逐步擴大城鎮規模，把較多的農村勞動力轉移到加工、流通和服務領域。同時，加強與省外大中型企業的聯系和溝通，提高勞務輸出的組織化程度。

3.實施科技興農戰略，提高農業現代化水平。農產品市場的競爭實際上就是品種、質量的競爭，是科技含量的競爭。要在競爭中取勝，必須依靠科技，提高農產品的產量和質量，走集約經營的路子。一是加強農業科技隊伍建設，提高科技人員的待遇，充分調動廣大科技人員的積極性，逐步建立農業科技創新體系，提高農業科技競爭能力。二是加速農業科技成果轉化，推廣普及適用農業技術等示范技術。三是加強農業科技教育培訓，舉辦各種類型的農業技術培訓班，興建農民技術學校，發展農業實用技術培訓，為提高農民科技素質創造條件。

第二篇：現代遠程教育與發展趨勢展望論文

【摘 要】現代遠程教育以其無可比擬的優越性得到了越來越多的認可和承認的同時也存在著與之相應的種種問題，文章強調了現代遠程教育的重要性，并對其中存在的問題進行了詳細的剖析和研究。

【關鍵詞】教學模式 遠程教育 教育研究

隨著互聯網的飛速發展，信息時代的不斷進步，我們能夠在任何時間、任何地點傳遞任何教學課程。利用計算機技術，網絡技術，多媒體技術等現代信息技術手段開展新型教育模式，將最大限度地利用現有教育資源，這種遠程教育方式是實現高等教育的大眾化，現代化，終身化和國際化的新型教育形式的必然途徑。但如果我們要讓遠程教育更有活力的發展，還需要加大投入，組建高素質師資隊伍，改進教育教學方法以及學生為本周到服務。

一、現代遠程教育的概念理解分析

科教興國是我國的基本國策，同時發展現代遠程教育又是實施科教興國戰略的需要。

在知識經濟時代，國民素質的高低，掌握知識的程度，擁有人才的數量將決定一個國家，一個民族經濟的發展快慢?？平膛d國，基礎在教育，關鍵是人才。許多國家的教育實踐證明：遠程教育可以實現大規模培養人才的夢想，可以提高學習效率，可以減少學習時間和成本，消除人們在學習時的空間和時間限制。像中國這樣的發展中國家，要發揮科學技術是第一生產力的作用，要大面積地提高勞動者的科學文化素質，以促進社會各項事業的進步，就必須發展現代遠程教育。

如果從理論上理解的話，現代遠程教育是指以多媒體，早網上跨越時空，地域進行實時或非實時的交互式教與學的一種新型教育形式。具體地說，它是通過衛星專用信道，加密傳輸，將大學直播教室里的課堂授課，多媒體課件，圖文資料以及相關數據轉輸到設置在全國各地的校外站；在校外站，則利用電視教室或多媒體教育組織學生學習課程（包括在家完成學習任務）。教師與學生之間的實時交互式討論，可通過ADSL,可視電話或視頻會議進行。提交作業和批改作業，以及輔導答疑等其他非實時討論，則可通過互聯網和電子郵件進行。總結下來說就是一種隨著現代信息技術的發展而產生的新型教育方式。

現代遠程教育的優勢在于：現代遠程教育緩解了一些高校師資相對不足的情況。同時，降低了辦學成本，打破了時間，空間上的限制，取代了以教師為中心，教材為中心的舊傳統，而遵從“以人為本”的教育理念，學習時間，內容，進度可以由學習者自行支配。綜合利用文本，聲音，圖像等多媒體技術，以豐富的表達方式使學習者能夠在較輕松的環境中學習，減少了傳統課堂上的緊張感和枯草感，較好地調動了學習者的積極性。通過現代通信技術和高科技手段，在一定限度內，使異地的學習者和教師之間能夠互動式學習，及時進行學習反饋，調整學習的進度和授課方式；將課程內容，作業，參考資料，考試試題做成課件，使學習者可以通過網絡，根據自己水平，靈活選擇適合自己的內容進行學習。

二、現代遠程教育思路整理研究

現代遠程教育中存在的問題可以歸納為：

1.教育專業分配不均衡，在我國，很多高校的遠程教育都設有法律類，計算機類，經濟類，教育類等專業，卻忽視了對數學基礎學科人才的培養。這樣勢必會造成重復投資，資源和費用的極大浪費。同時還會帶來某類專業人才的供過于求，就業壓力增大的局面。

2.反饋信息的缺乏，許多遠程教育只是將教師的形象傳播到異地，而學生的學習狀況缺乏一定的了解與交流，使得教學仍是傳統填鴨式教學，課堂內容設有新意。并且幾乎所有課程都設置了練習這部分，但大部分都只是將書本上練習變成網頁形式，并附上簡短的答案；或是以思考題的形式提出，沒有提供詳細的答案。

3.課程選擇局限性強，假如遠程教育能夠準許學習者跨學校，跨學科，跨專業，自主的選擇課程，那么學習者將可以按照自己的特長和興趣來選擇自己所上的課程，那么其自覺能動性將會進一步增強。

我們這里研究的現代遠程教育思路是以優化教學效果為目的進行的。大體上可分為以下幾個步驟。一是學習者能力的確定，現代遠程教育教學目標應對學習者在能力上給出明確的要求，在掌握知識的同時應具有以下能力：信息處理包括收集，加工，儲存，應用信息的技能及提出問題并解決的能力；批判性思維能力；學習的能力；以及與他人協作的能力。二是教學手段的選擇，面對我國的實際情況，函授教育，廣播電視教育及現代遠程教育在某中情況下會同時存在。我們所謂最優的教學手段不僅僅是指一種而是多種方法的結合——這就要求我們在明確的教學目標的前提下認真分析所面對的教學環境。三是歸納學習者的特點，現代遠程教育應注意到學習者的個別差異，應用教學設計分析學習者在非課堂教學條件下的學習特點及其規律。就如同基礎教育一樣遠程教育中的學生也有學習動機，學習興趣，認知結構。其學習動機可分為兩個方面：一是外部動機，也就是社會對人才的學歷要求；一個是內部動機，也就是提高自己所從事工作的能力水平。教學設計中應該注重教學內容的實用性，使學生從學生中得到收獲使其內部動機得到增強。四是遠程教育資源的設計，我國目前已建成《國家現代遠程教育資源庫》進行優化資源配置，宏觀上它是以中央電大中央資源庫為核心，以電大系統和普通高校為主要依托建立起來的“資源優化配置，促進有些資源利用和共享”的國家級資源庫平臺；微觀上我們對教學資源的設計應考慮從集中建庫，隨課配發，網際共享，提供鏈接等方面出發，幫助學習者更加便捷地使用教學資源。

三、我國現代遠程教育的發展趨勢展望

首先，學習支持服務的即使性主要體現在學習者需要學習的時候，能快速，方便，靈活有效地獲取相應信息。信息時代知識更新速度將會越來越快，人們獲取知識的方式也將更加靈活，可以不按部就班地先學這個，再學那個。此外，學習過程中學習者需要經常和其他學員進行交互討論學習中的問題，否則會嚴重影響接受遠程教育學習者的學習效果，學習興趣和學習積極性。所以在現代遠程教育中，只有做到學習支持服務的即時性，使學習者可以隨時快速，方便地調用教學資源，隨意瀏覽復習教學內容。

其次，要及時，準確，快速地為學生提供豐富的學習支持信息已成為學生普遍的需求。學習支持服務信息應包括學生注冊，學習考試以及學習材料，教學活動和學生學習成就等內容。應經常發布對教學過程，教學效果做出準確評價的信息，并提供方便，快捷的查詢方法，使學生能隨時了解想了解的東西，及時得到關于自己學習進程及成就的反饋，以方便學生靈活地選擇學習內容和學習進程，并結合自身條件來調整學習計劃和學習方式。

最后，教學支撐系統由一系列支持多種教學模式的教學工具構成，主要包括學習系統，授課系統教學資源編輯制作系統，輔導答疑系統作業評閱系統，考試系統，評價系統，交流討論工具，虛擬實驗系統及搜索引擎等。這些教學工具都是基于遠程教育資源庫的，用以完成遠程教學中的各項教學活動和實現遠程協作。學習系統，授課系統，教學資源編輯和制作系統都可能要與媒體素材庫，題庫，課件庫，案例庫和網絡課程發生關聯，考試系統要與題庫系統發生關聯，評價系統則涉及教學資源的各個部分。

參考文獻：

[1]王德休.遠程教育最新進展[j].科教時空，2006.[2]馬江.論遠程教育系統的構建[j].天津電大學報，2007.

第三篇：農村建設

加強農村文化建設的必要性和緊迫性

張哥1398537840

5加強農村文化建設，是全面建設小康社會的內容在要求，是樹立和落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重要內容，是建設社會主義新農村、滿足廣大農民群眾多層次多方面精神文化需求的有效途徑，對于提高黨的執政能力和鞏固黨的執政基礎，促進農村經濟發展和社會進步、實現農村物質文明、政治文明和精神文明協調發展，具有重大意義。

建設社會主義新農村是我國現代化建設進程中的重大歷史任務，改革開放以來尤其“十五”期間，城鄉經濟、社會、政治、文化等各方面都發生了全面而深刻的變化，富民工作取得明顯成效，農村改革有了明顯進展，農村城鎮化明顯加快，農村基層組織建設明顯加強，農村精神文明明顯改善。但是我們應該清醒看到農村精神文明仍面臨許多困難和問題，主要表現在兩個方面：一方面農村社會經濟成分、組織形式、經濟利益、就業方面的多樣化，導致了農民的思想觀念、道德意識、價值取向、文化認同趨于多樣化，精神文明建設面臨著前所未有的挑戰；另一方面農村社會事業落后于農村經濟發展，農村基層文化設施相對落后或短缺，農村居民的精神文化生活不夠豐富，農民教育任務艱巨。這些問題不解決，必然印發新的一系列矛盾和問題。對此，我們一定要有清醒的認識，充分認識加強農村精神文明建設的重要性和緊迫性。

首先，落實科學發展觀、促進城鄉協調發展，迫切需要加強和改進農村文化建設。實現經濟社會全面協調可持續發展，正確處理工農關系和城鄉關系，加快農村經濟社會發展，是貫徹落實科學發展觀的基本要求。目前，農村的落后不僅體現在經濟上，更突出體現在教育、衛生、文化等社會事業和基礎設施上。這些問題制約經濟和社會持續快速協調發展，從人類全面發展要求看，在溫飽解決后，廣大農民群眾求知、求樂、求美的愿望更加強烈，追求科學、文明健康生活方式的愿望更加強烈，追求良好人際關系和社會風氣的愿望更加強烈。我們只有不斷加強和改進農村文化建設，才能順應歷史要求和農民群眾的愿望，實現、維護和發號廣大農民群眾的物質和文化利益，密切黨同群眾的血肉聯系，真正把以人為本的要求落到實處。

其次，構建和諧社會，迫切需要加強和改進農村文化建設。我們現在正處于矛盾凸顯期，農村社會結構正在發生深刻的變化，開放性和流動性大大增強，原有的區域界線和地緣關系進一步打破，各種矛盾將有所突出，各種利益之間的協調平衡液將更加困難。在這樣的新形勢面前，只有切實加強和改進農村精神文明建設，引導人們正確處理競爭和協作、自主和監督、效率和公平、先富和后富、個人利益和集體利益、局部利益和全局利益、眼前利益和長遠利益等各種關系，才能對社會結構變遷、利益關系變化、生活方式變動帶來的矛盾和問題更好地進行規范調節，保持農村社會協調穩定。當前，要把宣傳和踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，作為新農村精神文明建設的基本價值導向，使榮辱觀滲透到社會的各個領域、各個方面、各個環節，使社會所要成員都明白應該堅持什么、反對什么、倡導什么、抵制什么、推動全社會形成知榮辱、樹新風、促和諧的文明風尚。

加強農村文化建設對于推動我國經濟社會發展，轉入科學發展軌道、走上社會和諧之路，推進全面建設小康社會意義重大二深遠。

第四篇：農村建設

學生村官在新農村建設中的作用

時間：2010-3-8 21:45:17 點擊：2988

核心提示：長期以來，農業、農村、農民問題一直是決定我國全面建設小康社會進程和現代化進程的關鍵性問題，也是關系黨和國家工作全局的根本性問題。沒有農業的牢固基礎和農業的積累與支持，就不可能有國家的自立和工業的發展；沒有農村的穩定和全面進步，就不可能有整個社會的穩定和全面進步；沒有農民的小康就不可能有全國人民的小康...長期以來，農業、農村、農民問題一直是決定我國全面建設小康社會進程和現代化進程的關鍵性問題，也是關系黨和國家工作全局的根本性問題。沒有農業的牢固基礎和農業的積累與支持，就不可能有國家的自立和工業的發展；沒有農村的穩定和全面進步，就不可能有整個社會的穩定和全面進步；沒有農民的小康就不可能有全國人民的小康。大學生村官工程計劃"是當前我國為推進社會主義新農村建設而實施的一項新舉措。本文談談大學生村官在新農村建設中的作用。

一、大學生村官工程的發展歷程

選聘高校畢業生到村任職，是黨中央、國務院作出的一項重大決策，對于深入貫徹落實科學發展觀，加快推進社會主義新農村建設，培養造就經過基層實踐鍛煉，與人民群眾有深厚感情的黨政干部后備人才，豐富農村的文化生活，具有重大而深遠的戰略意義。從20世紀90年代中期開始，大學生“村官”從無到有，到快速發展，經歷了自發探索、全面試驗階段、深入實踐階段幾個歷程。

（一）自發探索階段

從大學生村官工程的發展歷程來看，大學生村官的發展是從地方開始?！?992年，珠海市首開全國先河，在大學生中招聘了100名村長助理。這在當時引起不 小的轟動，國內數十家媒體對此事進行報道。”1995年，為解決“三農”問題，江蘇省率先開始招聘大學生擔任農村基層干部。1999年，海南省推出大學生“村官”計劃，定安、臨高、東方等市縣先后組 織招聘大學生“村官”。同年，浙江省寧波市采用公開招考方式，成為全國第一個推行“一村一名大學生”計劃的地區。

2000年3月，廣州市天河區公開招聘52名大學生“村官”，全國各地3000多名大學生前往求職。2002年河南省鶴壁市招聘205名大學生“村官”，拉開了河南省大學生“村官”工程序幕。到2004年底，全國啟動大學生“村官”計劃的省市區發展到10個，主要分布在東、中部地區。大學生“村官”工作逐 步進入到多省聯動、以地區為單位的整體推進與探索階段。

（二）全面試驗階段

2005年7月，中央辦公廳、國務院辦公廳下發《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》。《意見》 “規定，從2006年開始，省級以上黨政機關考錄公務員，考錄具有2年以上基層工作經歷的高校畢業生（包括報考特種專業崗位）的比例不得低于1/3，以后 逐年提高。對招錄到省級以上黨政機關、沒有基層工作經歷的高校畢業生，應有計劃地安排到縣以下基層單位工作1至2年?！?北京、四川、江西、福建、青海、遼寧、貴州、陜西、山西、安徽、上海、吉林、湖南、甘肅、寧夏、內蒙古、云南等省市區先后啟動大學生 “村官”計劃。截至2008年2月底，全國共有28個省市區啟動大學生“村官”計劃，其中17個省市區啟動了村村有大學生“村官”計劃。

2008年3月，中央組織部會同教育部、財政部、人力資源和社會保障部召開選聘高校畢業生到農村任職工作座談會，部署選聘高校畢業生到農村任職工作，大學生“村官”工作進入一個全面的發展時期。

（三）深入實踐階段

當前，一批批大學生到農村擔任“村官”，他們的行為，受到了各方面的關注。人民

網?中國共產黨新聞網與《學習與實踐》網共同推出“大學生村官手記”“基層教師手記”、“基層醫生手記”等系列活動?；顒映浞址从乘麄兊乃肌⑺?、所為，總結基層開展學習實踐活動的好經驗。

中央確定,2009年“到村任職高校畢業生選聘名額（即中央財政補助名額）為2萬名。根據《關于建立選聘高校畢業生到村任職工作長效機制的意見》，除了中央分配的選聘名額，各省區市和新疆生產建設兵團也可結合本地實際，自行選聘一定數量的大學生‘村官’。在選聘工作中，遼寧、吉林、黑龍江、安徽、福建、江西、山東、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、甘肅、新疆等14個省區和新疆生產建設兵團，將嚴格按照中央有關部門下達名額進行選聘。此外，還有部分省區市擬超額選聘?！?/p>

據報道，2008年底，浙江省共有大學生村官18504名，占全省村（社區）的50%，到2009年底，浙江省大學生村官將超過23000名，占全省村（社區）的71%左右。山西省今年選聘優秀高校畢業生到村任職共接受18.3萬多人報名，競爭9030個“村官”崗位。平均供需比為20∶1。廣東省勞動社 保廳廳長張鳳岐在《“金融危機下大學生就業情況”調研匯報》中透露，廣東省今明兩年廣東計劃選聘1000名高校畢業生擔任村黨支部書記助理或村委會主任助 理。相應試行高校畢業生創業注冊資本“零首期”制度，高校畢業生登記設立注冊資本10萬元以下的有限責任公司可享受注冊資本“零首期”政策。下一步要加快 推進3年6萬高校畢業生見習計劃，組織2萬名高校畢業生參加創業培訓，開發一批適合高校畢業生創業的項目，鼓勵畢業生到農村創業。

從更多的報道來，全國各地正在結合農村工作實際，堅持因勢利導，給大學生村官提供各種磨煉的機會，創造良好的成長環境，積極為他們搭建為農服務的平臺。

二、大學生當村官的原因分析

剛剛過去不久的六月，成千上萬高校畢業生報名參加“村官”選聘，一些地方出現了十幾名甚至上百名畢業生競聘一個“村官”崗位的現象。大學生“村官熱”，既 反映了今年受國際金融危機影響，高校畢業生就業面臨比較嚴峻的形勢；也反映出越來越多的畢業生把理想植根于現實的沃土，在艱苦環境的磨煉中去拓展人生的境 界，實現人生的價值。

（一）現實的就業壓力

據近兩年南京市人才市場提供的數據顯示，除了機電等少數行業外，會計、法律和廣告等前些年的熱門專業市場供求化的比例都在4：1以上。眼下，一些高校的專 業設置依然沿襲計劃經濟的思路，忽視市場導向，導致培養的人才與社會需求不對路。部分高校過分追求經濟效益，盲目上馬熱門專業，使得這些專業的畢業生供給 迅速增加而超過實際需求。而這些新設置的專業，由于脫離了原校的傳統專業品牌優勢，在學生分配上毫無優勢可言，使這些學生一畢業就成了就業困難戶。另外，一些高校忙開本碩連讀，建立研究生基地似乎成了高校升級的一種時髦。但碩士、博士就業能力、就業競爭意識，就業簽約率卻遠不如本科，甚至還不如大專和高職 生。還有一些高校盲目追求規模，而學校的師資、設備等教育資源跟不上，影響了畢業生的質量，這些都對高校畢業生就業產生一定影響。

據報道，受國際金融危機影響，2008年第四季度以來，外資企業、跨國公司到國內一些企業，都出現了不同程度的業務萎縮、用工需求減少的情況，這給高校畢 業生就業帶來直接影響。2009年世界500強等大型企業進校的招聘宣講會減少了50％左右，相應的招聘職位也減少了一半。很多企業在2009年都凍結了 招聘計劃，特別是金融、房地產和一些消費品行業，凍結招聘的職位要在30％以上。與之相對照的是，“近年來高校畢業生人數在持續增加。2006年為413 萬人，2007年為495萬人，2008年為559萬人，而2009年更是高達611萬人，加上前幾年遺留下的約有800多萬，是史無前例”。這一“減”一“增”，使2009年的就業形勢更加嚴峻。

（二）優惠政策的作用

從大學生村官的發展歷程來看，我國選聘到農村任職是經過了了實踐檢驗的。是從農村的需要到地方的實踐再到中央的決策。為了鼓勵大學生到農村去，從中央到地方都出臺了不少優惠政策，吸引了不少大不生走上了村官的道路。

按照北京市人事局2007年1月25日公布的《關于引導和鼓勵高校畢業生到農村基層就業創業實現村村有大學生目標的實施方案》，“被聘為行政村村長或書記 助理的本科生，第一、二、三年平均月薪為2000元、2500元、3000元，還可在此基礎上浮動。這個數字遠高于北京大學課題組調查的去年本科畢業生平均1549元的起薪。北京市人事局還規定，非北京生源的北京地區高校畢業生，聘用兩年連續考核合格者，按接收非北京生源高校畢業生的有關規定與程序上報市 人事局批準后，檔案、戶口轉至工作區縣人才服務機構集體戶，也就是說給予辦理北京市戶口；如果學生工作滿兩年后報考研究生，入學考試總分加10分，3年合 同期滿后表現特別優秀者，可推薦免試入學；另外，在3年合同期滿考核合格后，通過相關公務員考試的，可優先錄用為北京市國家公務員。表現優秀的，可列為副 處級后備干部。”廣州市將大力實施高校畢業生“三支一扶”計劃，從2009年至2011年，連續3年每年招募100名左右高校畢業生到鎮(街)農村從事支教、支農、支醫和 扶貧工作，服務期為2年?！笆胸斦⒄罩醒虢M織部選聘大學生村官財政補貼標準，給予每位大學生村官一次性安置費2000元，每年工作生活津貼5000 元。大學生村官的薪酬標準比照本地鎮(街)從高校畢業生中新錄用公務員試用期滿后工資收入水平確定，并簽訂勞動合同和參加社保?！?/p>

（三）先就業再擇業的心態

從報考大學生村官的個人來看，不少人是沖著優惠政策來的，也有是為了先就業再

擇業。目前還沒有比這個當村官更好的事情，就一邊先干著，一邊在等待更好的機 會和出路。據報道，廣東中山李淑玲，父親是語文教師，母親是音樂教師。從小，父母希望她在音樂方面有所發展。事與愿違，她天生不好音樂，讀了個市場營銷專業。4年 前，報市場營銷這個專業時，李淑玲覺得這是個熱門專業，將來找工作肯定不成問題，父母也只能隨便她了。但到了大四之后，她參加過好多場招聘會，用人單位還 是將她拒之門外。參加務員考試，讀市場營銷專業的她自己都沒信心，入工廠當工人，到私人的小企業做，又覺委屈了自己。她很是灰心喪氣，心想，4年大學難道 就這樣白上了？就在這個時候，中山市委組織部從大學生中選拔“村官”的消息，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，她報考‘村官’。

她坦誠地說：“報考‘村官’，實在是一種無奈之舉。現在，就業壓力很大，父母辛辛苦苦培養了我十幾年。大學畢業了，連個工作也找不下，我感覺很對不起父母，報‘村官’也是對父母的一種安慰。如果考中了，我就先干著，一邊干，一邊再找稱心的工作。”

三、大學生村官在新農村建設中的作用

由于上述原因，大學生下鄉當“村官”有了良好的開端，2至3年的聘用合同期滿后，多數大學生村官選擇離開農村，國家的政策也不是要大學生村官一輩了工作在農村。在大學生任期的2至3年內對我國新農村建設有什么作用。

（一）推動農村經濟發展

繁榮農村經濟是建設新農村的基礎，只有圍繞發展農村生產力做文章，才算抓住了新農村建設的根本。發展經濟卻不是件容易的事，大學生村懂技術、有門路，能過 引導、扶持、服務、帶動上下功夫，多渠道推動農村發展農村經濟發展?？梢岳觅Y源優勢，或招商引資，或深挖民間資本，或爭取項目，發展工業經濟；可以引導 農民進行土地集約化經營，促使更多農民向二、三產業轉移，并組織富余勞力外出務工，增加非農收入；可以通過引導扶持能人上項目，或與別人合伙上項目，或自 己帶頭單獨上項目等，為群眾探索出一條致富路。

畢業于山西農大的濮城鎮五羅徐村大學生村官南景偉，到村任職后，利用專業特長，成立了村蔬菜種植管理協會，在村里建設蔬菜日光棚、發展高效農業，義務為村 民進行技術

培訓和產供銷服務。“剛開始村民很不理解，我就挨家挨戶給他們算賬，種一畝地純收入500元左右，建一座日光溫室每年每畝地按市場價最少收入3 萬元?！蹦暇皞フf。5月16日，10個蔬菜日光溫室開工建設，目前，已有6個溫室大棚投入使用?！斑@里主要種植反季節蔬菜，有十余個品種，銷往濮陽、鄭州 等城市市場?！蹦暇皞フf，“將來還要再擴大規模，拓寬銷售渠道，與城市大超市合作，建設一流的生態農業生產基地。”在蔬菜大棚里，正在管理西紅柿苗的五羅 徐村農民徐選民說，“俺的6畝地建了2個日光大棚，菜苗長勢很好、市場行情也不錯，比種地強多了?！?/p>

（二）促進農村民主建設

農村基層民主建設主要包括民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督這四方面的基本內容。由于農村在國家組織體系中處于末端位置，沒有專門的監督機構，出現 了“監督空白”，使村官在有時候就像村里的“土皇帝”，自行其是，盲目蠻干，由于監督的缺失，使村里的村務公開流于形式，沒有真正落到實處。

大學生村干部理念新、知識新，是農村新生產力的代表，是新型農民的代表，可利用自己有知識、有文化、能說、會寫的優勢，采用多種形式大力宣傳黨和國家的方 針政策及新農村建設內容。他們視野開闊、知識豐富，他們的加入使該地區的基層組織注入了新鮮的血液和活力，改變了原組織的知識結構和年齡結構，有助于推動 社會主義新農村的民主建設進程。在這過程中，一些民主的思想和處事方式被帶到工作中去，民主的思想和宣傳力度將在以后的服務過程中大大加強，更能調動農民 參加基層組織民主建設的積極性，也能使基層組織更加具有凝聚力、創造力和戰斗力，使我們黨在群眾中的基礎更加牢固。

（三）培養新農村建設后備人才

中共中央政治局常委、國家副主席習近平，在2008年12月22日北京舉行的大學生“村官”代表座談會上強調：大學生“村官”是加強中共基層組織建設和推 進社會主義新農村建設的重要力量，也是黨政機關培養和儲備來自工農一線后備人才的重要來源。各級中共組織和有關部門要切實關心大學生“村官”的成長成才，努力使大學生“村官”下得去、待得住、干得好、流得動。

1992年，珠海市首開全國先河，在大學生中招聘了100名“村長助理”。這在當時引起不小的轟動，國內數十家媒體對此事進行報道。其中，劉齊英是中山大 學地質系的學生，珠海西區大開發的熱潮把他吸引過來，成了珠海市三灶鎮魚月村的一名村長助理。15年過去了，當年氣意風發的他，現在是珠海市金灣區平沙鎮 黨委書記，自稱“農民頭”。而1993年從華南農業大學畢業的林俊宣，也從村長助理一步步成長起來，如今是金灣區委組織部副部長。當年前后兩批村長助理共 110多人，有22人留了下來，在珠海的各鎮、局、區機關里擔任領導干部，其他有的下海經商、有的當了農村老師。

四、如何發揮大學生村官在新農村建設中的作用

選聘高校畢業生到鄉村任職，引導大學生到農村基層工作，既需要社會支持和制度保障，也需要大學生個人樹立正確的態度，發揚奉獻精神和艱苦創業精神，對農村和農村工作有一個全面的正確的理解。

（一）健全大學生村官選聘制度

選聘高校畢業生到鄉村任職，首先要堅持公平、公開的原則。選拔過程的透明度，向民眾公開選拔流程、經過及結果，要加強群眾、媒體的監督，保障選拔的有效性 和合法性。選拔標準要合理化和科學化，避免帶有歧視性要求。還應從實際出發，充分考慮到農村崗位的特殊性。一方面，在尊重大學生意愿、從優選拔的基礎上，還可以從熟悉村情村俗、和村民聯系緊密、日常生活方便，工作容易進入角色的角度出發，著眼于選拔那些本鄉本土的大學生和愿意回鄉創業的大學生。

我國現有的《村民自治法》規定，村民自治的主體首先是“本村村民”。因此，未經

選舉的大學生村官往往只能任助理、團支書或文化干事等多為輔助性的“虛” 職。不少人成了村委會與鄉鎮政府的打雜人員，極少數成為鄉村致富帶頭人，影響了大學生村官的積極性，也不利農村干部的培養。要創新機制，為大學生村官提供干事創業的舞臺，使大學生村官真正成為“官”。應加快體制與機制的改革和 創新，讓大學生村官擔任“實”職，給他們搭建干事創業的舞臺。一是建議加快戶籍改革，戶籍隨人的工作變動而改變。二是修改和完善《村民自治法》，使大學生 村官擁有合法村民身份。三是重視對大學生村官創建項目的幫扶幫助他們盡早成為農村經濟建設的生力軍，使其真正感受到農村是施展抱負、增長才干的廣闊舞臺。

對大學生村官的工作考核，有關部門要及時制定下發大學生村干部管理辦法，對大學生在村任職期間的工作生活作出明確規定。各鄉鎮要逐人建立檔案，詳細記錄每 名大學生村干部的學習、培訓、工作、生活、考核、獎懲等情況。村黨支部、村委會每年要根據大學生村干部的實際情況和所任職務，提出工作目標，給予具體 分工，實行目標責任管理，與村干部一同考核，目標責任制完成情況要作為考核的重要內容。作為大學生村官進一步提升的依據。

（二）創建大學生村官成長的社會環境

為讓大學生村干部能夠安心基層、健康成 長、脫穎而出，為新農村建設做出實實在在的貢獻，要盡量幫助他們創造良好的生活和工作環境。大學生剛出校門，初任大學生村干部，面對農村復雜的問題，一時 不知如何開展工作，思想包袱重。特別是對于“80后”大學生村干部，如果不能從思想上認識到自身在新農村建設中的作用和價值，不能從更深層次理解和領悟黨 中央、國務院決策的戰略意義，就很難安心工作，無法真正發揮作用。因此，組織人事部門要與大學生村干部建立良好的溝通機制，定期與大學生村干部進行談心、交流，定期召開座談會，確保及時掌握大學生村干部的思想動態，妥善協調處理大學生村干部反映的情況和問題，引導任職大學生樹立信心，增強勇氣，正確面對工 作開展、人際交往等方面遇到的困難和問題。同時，進行“一對一”的結對幫助，落實責任，明確目標和任務，使大學生村干部能盡快掌握農村工作要領，全面掌握 本村的社情民意。

大學生村干部剛涉入基層社會，盡管有一股闖勁，但無論心理承受能力，還是適應能力，還是對工作的認識能力都相對較差，甚至會出現找不到工作方向。引導推動 大學生發揮自身作用，要扣緊服務“三農”這個核心。要著眼長遠，立足實際，使他們充分發揮出知識優勢，為“三農”發展服務。特別是在創業扶持、教育培訓等 方面更是要給予傾斜，讓他們能夠盡快成為一名合格的社會主義新農村建設者和開拓者。

（三）做好大學生村官崗前培訓

大學生村官從學校到農村，普遍存在社會閱歷和社會實踐經驗不足的問題，阻礙了大學畢業生知識理論與農村實踐工作相結合。要使大學生村官在農村更好的發揮作用，既要健全大學生村官選聘制度，創建大學生村官成長的社會環境，也要加強后期培育。

大學生村官上崗前，對當地農村環境情況基本一無所知，為了讓他們盡快進入角色，適應其工作崗位，對村官上崗前進行集中培訓很有必要。通過培訓，使大學生村官了解農村基礎知識、學習農村法律實務，學習一些先進的實踐經驗，一些國家關于新農村建設的政策。在 前培訓過程中，不單單是坐在教室里聽講座，相關部門還要帶出去見見世面，開拓眼界比辦講座的培訓效果會強很多。去優秀示范社區和社會主義新農村建設搞得好 的典型村莊進行實地考察取經學習，能讓剛從學校里出來的大學生對他們即將面對的工作環境和實務有更直觀的認識和了解，方便他們盡快熟悉和上手。

（四）抓住機會努力使自己成功

對于大學生村官本人來說，到農村去最重要的不是做了哪些工作，而是通過自己的工作給農村的人帶來了好的影響。改革農村的工作方式、工作思維以及提高農村的 工作效率。

有的大學生村官到農村后，利用自己的電腦網絡知識，為農村信息化進程服務，利用村委的電腦設備實現無紙辦公。隨著網絡“村村通”工程的普及，有 的大學生村官為村委會建立自己的網站，幫助農民發布農產品信息。教農民收發電子郵件，用QQ等工具傳輸文件等。大學生村干部的任職期限為三年，對 于無目標的人來說，它是漫長的，但是對于有志向的人來說，它卻是短暫的。有優勢的大學生村官，最好有扎根農村、打持久戰的心理準備，全身心地投入到農村工 作之中。積極穩妥，量力而行，搶抓機遇，利用當地資源，給農民創業做榜樣。如：四川營山縣東升鎮高峰村村官盧奇,2007年9月大學畢業后放棄到沿海企業 工作的機會，通過考試走上了高峰村村官崗位。2008年，他在高峰村租地13.2畝發展葡萄產業。他主動向葡萄種植專家黃奉云、段斌請教，全面掌握葡萄種 植技術。精心管理，今年他的葡萄園掛果8畝，主要銷往成都市場?！敖衲戤a葡萄3000公斤不成問題，可實現收入近3萬元，明年預計收入5萬元?！?/p>

綜上所述，社會主義新農村建設是一個嶄新的課題，大學生村官工程也是個新工程，是有志于到農村發揮才干的大學生的一個好機遇，大學生村官參與社會主義新農 村建設，是對自身能力的挑戰。大學生村官無論以什么目的來到農村，在農村廣闊天地中還是大有作為的。從眼前群眾急待解決的小事做起，干些實事，做些好事，為新農村建設增添精彩的一筆。同時，也使自己在新農村建設中增長才干，得到鍛煉，進步成長。

第五篇：現代測繪儀器的發展與展望

現代測繪儀器的發展與展望

伴隨著以計算機技術為核心的信息技術的快速發展和傳統模擬測繪技術向現代數字化測繪體系轉變，作為空間信息數據采集處理工具的測繪儀器也發生了一場變革。測繪儀器從傳統的光機產品向光機電算一體化產品發展，從單臺分體儀器向軟硬配套技術系統集成方向發展。隨著數字地球、數字國家(地區)、數字城市概念的提出，測繪儀器正在朝地理信息數據采集集成處理系統方向發展。

1、傳統測繪儀器的發展歷程

從20世紀50年代起.測繪儀器朝著電子化和自動化方向發展。首先是測距儀器的變革，1948年起陸續發展起來的各種電磁波測距儀，因其能直接用來精密測量遠達幾十公里的距離，因而使得大地測量定位方法除了采用三角測量外，還可以方便地采用精密導線測量和三邊測量。大約與此同時，出現了電子計算機，并很快被應用于測量學中，這不僅加快了測量計算的速度，而且還改變了測繪儀器和方法，使測繪工作更為方便和精確，隨后，相繼發展起來的空間技術、衛星遙感技術等在測繪儀器生產中的應用，已構成現代測繪儀器發展的主要特征。

1.1電子經緯儀

60年代以來，隨著近代光學、電子學的發展，使角度測量向自動化記錄方向改進有了技術基礎，從而出現了電子經緯儀等自動化測

角儀器。電子經緯儀在結構及外現上和光學經緯儀相類似，主要不同點在于讀數系統，它采用光電掃描和電子元件進行自動讀數和液晶顯示。電子測角雖然仍舊是采用度盤來進行，但不是按度盤上的刻劃，用光學續數法讀取角度值，而是以度盤上取得電信號，再將電信號轉換成角度值。電子測角的度盤主要有編碼度盤、光柵度盤和動態測角度盤三種形式。因此，電子測角也就有編碼度盤測角，光柵度盤測角和編碼度盤結合測角，以及動態測角等四種形式。

1.2電磁波測距儀

電磁波測距儀的出現，是測距方法的革命，從而開創了距離測量的新紀元。與傳統的鋼尺或基線尺的量距相比，它具有精度高、作業迅速，受氣候、地形影響小等優點。電磁波測距儀的發展很快，世界上第一臺測距儀于1947年由瑞典AGA公司制成，該廠生產的AGA-8激光測距儀一般被認為是第一代測距儀的代表。這類儀器的測程一般為20-60km。由南非1954年開始研制，1957年正式生產的微波測距儀，也屬于第一代電磁波測距儀，在良好的條件下，其測程可達66-80km。第一代測距儀雖然測量長邊比較精確，但體積大、笨重且造價昂貴。20世紀60年代中期，電子產品的小型化和小型發光二極管的研制成功，為第二代測距儀的設計提供了條件。第二代測距儀是一種小型、輕便的儀器，而且耗電少，操作簡便，但測程較短，一般為0.5-5Skm，測距的中誤差為正負2-10mm+0.5-5ppm。相干激光引人光波測距儀后，就產生了第三代測距儀。這類儀器十分輕便，耗電少、讀數方便，測

程為5m-60km,精度高達正負5mm+lppm。目前，測距儀正在向小型、自動，多功能的方向發展。將測距儀通過接合器，安裝在光學經緯儀或電子經緯儀的望遠鏡支架上，以形成組合型儀器，是半全站型記錄或電子速測儀的發展開端。

2、現代測繪儀器的現狀

2.1電子水準儀的現狀

自1990年徠卡公司第一臺數字電子水準儀問世，徠卡公司和蔡司公司相繼成功地將數字電子水準儀推向市場，實現了水準標尺的精密照準，標尺分劃讀數和視距的讀取、數據儲存和處理等數據采集的自動化，從而減輕了水準測量的勞動強度，提高了測量和成果質量.目前的常用產品有徠卡DNA03，拓普康的DL-101，DL-102。Trimble的DiNi 12等數字電子水準儀。(1)現在水準儀的顯示屏大多都是黑白的，而且不夠大，顯示的信息少，外觀設計比較美觀，但是需要更加優化，例如螺旋位置更加合理的安排；(2)補償器的補償范圍與安平精度；(3)測量軟件程序功能少，目前還不能自動進行高差檢核、前后視距差、視距累加和；(4)數據存儲量不是很大，但是一般的儀器可以插存儲卡；(5)現在很多儀器都沒漢化；(6)標尺采用條碼分劃；

(7)水準儀觀測精度大多集中在正負0.4mm/Km左右。

2.2全站儀的現狀

全站型電子速測儀是一種集測角，測距、計算、記錄于一體的新

型測量儀器。(1)大多數全站儀都有無棱鏡測距的功能；(2)GPT 70001系列己經采用了全站儀測量和數字攝影測量的結合；(3)補償器的補償范圍在士3‘左右；(4)可以與PC機進行下載及上傳數據；(5)測角精度大約集中在正負1‘‘-5’’左右測距誤差大約集中在正負(2mm+2ppm*D)。

2.3GPS的現狀

GPS接收機包括主機、天線、控制器和電源等。目前生產GPS接收機大致以南方、徠卡、天寶等為主。GPS接收機字發展以來已更新三代，現在的接收機重量輕、體積小、耗電省、速度快、操作簡便，使用方便且價格逐漸下降。但是目前大多數接收機與天線是分體的，攜帶不方便。軟件多數是英文，使用起來不方便。

3、現代測繪儀器的發展趨勢

3.1電子水準儀的發展趨勢

隨著現代測繪行業的迅速發展，電子水準儀得到了更廣的應用。電子水準儀的功能越來越全面，電子水準儀的發展大致有以下幾個方面：(1)增大顯示屏，增大圖形顯示面板，確保您比較困難的條件下都能清晰的讀取數據；(2)擴大補償器的補償范圍與提高安平精度；(3)電子水準儀將隨著CCD技術和數字圖象技術的發展而發展；(4)完善測量軟件程序功能與增加數據存儲量；(5)增強儀器適應環境的能力；

(6)數據通訊更加方便、快捷；(7)軟件漢化的友好實現。

3.2全站儀的發展趨勢

全站儀不僅具有電子表測角和電子表測距的功能，而且具有自動記存儲和運算能力，有很高的作業效率。目前各廠家紛紛推出的新型全站儀。全站儀以后的發展大致有以下及個方面：(1)采用無棱鏡測距將得到普遍應用。而且測距的速度會更快、距離會更長，測得的數據更精確；(2)顯示屏會越來越大，這樣可以顯示更多的信息，采用圖形化界面，便于測繪人員查閱信息：(3)采用最先進的Window中文操作系統，內置應用程序將增多和增大數據存儲空間、便于用戶二次開發軟件。軟件漢化，界面更加友好；(4)全站儀測量和數字攝影測量的結合得到進一步的發展；(5)擴大補償器的補償范圍與提測量精度，價格也會更便宜；(6)實現紅外光學對點功能。

3.3 GPS的發展趨勢

隨著我國經濟的發展，GPS系統市場也己進入規模發展時期。隨著新產品的增多，產品更新換代速度加快。市場競爭將會更加激烈。筆者認為GPS以后的發展大致有以下幾個方面。(1)藍牙技術，天線、接收機集成化；(2)提高外業測量速度和定位精度；(3)軟件漢化，多功能化，界面更加友好；(4)操作更加簡單，使用更加方便；(5)發展多星接收機，支持GLONASS、伽利略、中國北斗；(6)單基站系統:單基站系統由一個系統控制中心和一個基站組成的集群移動通信系統；(7)網絡CORS:為一個或若干個固定的、連續運行的GPS參考站。

4、結語

在未來的儀器功能整合中，將這些目前需要外接設備完成的功能，統統整合到儀器當中，如數據采集部分：利用近景攝影測量原理，攝取觀測部分的數字影像，進行像對匹配，使用無棱鏡測距技術，采集距離數據、角度數據，使用GPS技術，實施單點三維定位.數據處理部分:平差、成圖、編輯、形成打印文件，數據進人GIS中，通過無線接人等手段，與遠端GIS數據庫保持同步，接受遠端的指令，這樣，野外作業的單人作業以至“無人職守’成為可能。測繪儀器的發展，推動著測繪事業的前進，同時，測量理論的發展，又給測繪儀器指明了前行的道路。