第一篇：南夏教育在線-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃解析-農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)

南夏教育-2013年高考備戰(zhàn)攻略-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃-普通本科第二學士學位教育

中國普通高等教育儲干培養(yǎng)計劃專業(yè)解析

南夏教育在線-2013 專業(yè)解析 《農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)》

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)

目錄

名詞解釋

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)要求

知識技能

課程設置

基本信息

相近專業(yè)

考研方向

開設院校

名詞解釋

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境是自然界中能滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要的各種要素的總稱，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在和發(fā)展的重要物質基礎。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)、土地、環(huán)保、農(nóng)資等部門或單位從事農(nóng)業(yè)資源管理及利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護、生態(tài)農(nóng)業(yè)、資源遙感與信息技術的教學、科研、管理等工作的高級科學技術人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習農(nóng)業(yè)資源的管理及利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護、農(nóng)產(chǎn)品檢測及食品質量管理、農(nóng)業(yè)生態(tài)、資源信息技術等方面的基本理論和基本知識，受到農(nóng)業(yè)資源調查與規(guī)劃、土壤肥力和植物營養(yǎng)與施肥技術、環(huán)境監(jiān)測與評價、生態(tài)效益分析、氣象觀測、計算機技術等方面的基本訓練，具有農(nóng)業(yè)資源高效和可持續(xù)利用、對農(nóng)業(yè)資源和環(huán)境進行信息化管理等方面的基本能力。

知識技能

1．具備扎實的數(shù)學、物理、化學等基本理論知識；

2．掌握農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境科學的基本理論；

3．掌握農(nóng)業(yè)資源的管理與利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護、土壤改良、生態(tài)農(nóng)業(yè)建設等方面的基本知識；

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4．掌握農(nóng)業(yè)資源調查、環(huán)境質量評價、化學及現(xiàn)代儀器分析、農(nóng)產(chǎn)品質量檢測方法、植物營養(yǎng)的研究方法、科學施肥與科學灌溉、農(nóng)業(yè)再生資源綜合利用、土地規(guī)劃與制圖、資源信息管理等方面的方法與技術；

5．具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識和基本知識，了解資源與環(huán)境的科學前沿及發(fā)展趨勢；

6．熟悉資源管理與利用、環(huán)境保護的有關方針、政策和法規(guī)。

課程設置

主干學科：農(nóng)業(yè)資源利用、環(huán)境科學與工程、生物學。

主要課程：土壤學、植物營養(yǎng)學、土地資源學、資源遙感與信息技術、農(nóng)業(yè)環(huán)境學、農(nóng)業(yè)氣象學、生態(tài)學、水土保持學。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括教學實習、生產(chǎn)實習、課程設計、畢業(yè)論文(畢業(yè)設計)、科研訓練、生產(chǎn)勞動、社會實踐等，一般安排25-30周。

基本信息

專業(yè)名稱：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)

修業(yè)年限：四年

授予學位：農(nóng)學學士

專業(yè)代碼：090403

相近專業(yè)

園林 水土保持與荒漠化防治 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境

考研方向

植物營養(yǎng)學 土壤學 生態(tài)學 環(huán)境工程 環(huán)境科學

第二篇：南夏教育在線-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃解析-衛(wèi)生檢驗專業(yè)

南夏教育-2013年高考備戰(zhàn)攻略-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃-普通本科第二學士學位教育

中國普通高等教育儲干培養(yǎng)計劃專業(yè)解析

南夏教育在線-2013

專業(yè)解析

《衛(wèi)生檢驗專業(yè)》

衛(wèi)生檢驗專業(yè)

衛(wèi)生檢驗專業(yè)屬于預防醫(yī)學范疇，是衛(wèi)生防疫和醫(yī)療工作的眼睛，應用現(xiàn)代醫(yī)學理論和科學技術對環(huán)境、食品、化妝品作業(yè)現(xiàn)場、公共場所的衛(wèi)生狀況污染的危害進行監(jiān)督、監(jiān)測，為制定預防措施和臨床醫(yī)療方法提供檢驗依據(jù)，實施衛(wèi)生防疫措施效果的評價等。

目錄

專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標

就業(yè)前景

專業(yè)教學計劃

相近專業(yè)

開設院校

醫(yī)學專業(yè)體系

醫(yī)學體系

研究領域

基礎醫(yī)學

臨床醫(yī)學

醫(yī)學專業(yè)代碼

相關資格考試

資格考試范圍

資格取得方式

資格證書管理 展開 專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標

就業(yè)前景

專業(yè)教學計劃

相近專業(yè)

開設院校

醫(yī)學專業(yè)體系

醫(yī)學體系

研究領域

基礎醫(yī)學

南夏教育-2013年高考備戰(zhàn)攻略-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃-普通本科第二學士學位教育

臨床醫(yī)學 醫(yī)學專業(yè)代碼

相關資格考試

資格考試范圍

資格取得方式

資格證書管理

專業(yè)介紹

本專業(yè)方向屬于預防醫(yī)學范疇，是衛(wèi)生防疫和醫(yī)療工作的眼睛，應用現(xiàn)代醫(yī)學理論和科學技術對環(huán)境、食品、化妝品作業(yè)現(xiàn)場、公共場所的衛(wèi)生狀況污染的危害進行監(jiān)督、監(jiān)測，為制定預防措施和臨床醫(yī)療方法提供檢驗依據(jù)，實施衛(wèi)生防疫措施效果的評價等。培養(yǎng)學生具有堅實的基礎知識和專業(yè)知識、具有勇于創(chuàng)新、獨立思考的科學精神，使之成為德、智、體、美全面發(fā)展的高級衛(wèi)生和臨床檢驗人才。[1] 培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)學生具有從事衛(wèi)生檢驗、檢疫、環(huán)境監(jiān)測、臨床醫(yī)學檢驗的基本理論、知識和技能。畢業(yè)后能在醫(yī)療機構、衛(wèi)生防疫、海關檢疫、衛(wèi)生監(jiān)督、環(huán)境檢測、技術監(jiān)督局、衛(wèi)生管理部門、大專院校、科研機構從事醫(yī)學檢驗、檢疫、衛(wèi)生監(jiān)督工作或科學研究。[2] 就業(yè)前景

1、省、市、自治區(qū)各級疾病預防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所，從事衛(wèi)生理化檢驗、微生物檢驗和毒理學評價工作。

2、海關及省、市進出口檢驗檢疫局的相關檢驗科室，從事進出口產(chǎn)品理化檢驗和微生物檢驗工作。

3、醫(yī)院檢驗科及營養(yǎng)科，從事生物材料檢驗與食品的生化、病毒和細菌學檢驗。

4、各級自來水公司，從事水質理化和微生物檢驗。

5、各級環(huán)境監(jiān)測站，從事水質、土壤、空氣等環(huán)境樣品的檢測工作。

6、各類食品廠、化妝品廠等企業(yè)的產(chǎn)品檢驗科，從事食品和化妝品產(chǎn)品質量檢驗。

7、技術監(jiān)督局、藥檢所從事檢驗工作。

專業(yè)教學計劃

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有衛(wèi)生檢驗的基本理論知識和技能，能夠在環(huán)境衛(wèi)生或食品衛(wèi)生監(jiān)測等機構從事衛(wèi)生檢驗實際工作的高級應用型人才。

二、培養(yǎng)要求

學生應具備以下知識和能力：

1、掌握基礎醫(yī)學、公共衛(wèi)生學和衛(wèi)生檢驗方面的基本理論、基本知識和基本技能；

2、具有從事專業(yè)衛(wèi)生檢驗和基本臨床檢驗的實際工作能力；

3、具有一定自學能力、分析問題、解決問題及科研能力。

三、專業(yè)主干課程

南夏教育-2013年高考備戰(zhàn)攻略-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃-普通本科第二學士學位教育

分析化學、分子生物學檢驗、臨床基礎檢驗學、生物化學與臨床生化檢驗、免疫學與臨床免疫檢驗、臨床血液與檢驗技術、衛(wèi)生微生物及檢驗、寄生蟲學、儀器分析與衛(wèi)生化學、衛(wèi)生學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、衛(wèi)生法規(guī)、空氣衛(wèi)生理化檢驗、水質衛(wèi)生理化檢驗、食品衛(wèi)生理化檢驗、生物材料檢驗等必修課。

四、專業(yè)教學進程表

學期

序號

課程名稱 2 五 3 4 5 6 1 2 六 3 4 5 1 七 2 3 4 合計 分析化學

分子生物學檢驗

儀器分析與衛(wèi)生化學

衛(wèi)生學

寄生蟲學

空氣衛(wèi)生理化檢驗

水質衛(wèi)生理化檢驗

衛(wèi)生法規(guī)

衛(wèi)生微生物及檢驗

免疫學與臨床免疫檢驗

食品衛(wèi)生理化檢驗

生物材料檢驗

衛(wèi)生統(tǒng)計學

臨床血液與檢驗技術

考核

方式

試

試

試

試

查

試

試

查

試

試

試

試

查

試

學分3 6 3 4 1 3.5 3.5 1 5 4 4.5 2.5 1.5 5

學 時 數(shù)

總計

54 98 54 68 18 62 62 20 80 68 76 40 26 80 15 50.5 860

理論36 50 34 48 14 30 30 20 40 48 32 24 26 40

實踐18 48 20 20 4 32 32 0 40 20 44 16 0 40

生物化學與臨床生化檢驗

試

課程門數(shù)

總學分數(shù)

總學時數(shù)

相近專業(yè)

預防醫(yī)學（100201）、臨床醫(yī)學（100301）、基礎醫(yī)學（100101）和分析化學(070302)等。

開設院校

四川大學（10610）、成都中醫(yī)藥大學、成都醫(yī)學院、南華大學（10555）、南京醫(yī)科大學（10312）、安徽醫(yī)科大學（10366）、湖北中醫(yī)學院（10507）、大理學院（10679）、內蒙古科技大學包頭醫(yī)學院（19127）、廣東藥學院（10573）、泰山醫(yī)學院（10439）、重慶醫(yī)科大學（10631）、昆明醫(yī)學院（10678）、楚雄醫(yī)藥高等專科學校（14013）等。

四川大學華西公共衛(wèi)生學院于上世紀七十年代開設本專業(yè)，是全國最早開設本專業(yè)的學校。

醫(yī)學專業(yè)體系

醫(yī)學體系

醫(yī)學可分為現(xiàn)代醫(yī)學（即通常說的西醫(yī)學）和傳統(tǒng)醫(yī)學（包括中醫(yī)學、藏醫(yī)學、蒙醫(yī)學等等）多種醫(yī)學體系。不同地區(qū)和民族都有相應的一些醫(yī)學體系，宗旨和目的不盡相同。印 南夏教育-2013年高考備戰(zhàn)攻略-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃-普通本科第二學士學位教育

度傳統(tǒng)醫(yī)學系統(tǒng)也被認為很發(fā)達。

研究領域

研究領域大方向包括基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、檢驗醫(yī)學、預防醫(yī)學、保健醫(yī)學、康復醫(yī)學等等。基礎醫(yī)學

包括：醫(yī)學生物數(shù)、醫(yī)學生物化學、醫(yī)學生物物理學、人體解剖學、醫(yī)學細胞生物學、人體生理學、人體組織學、人體胚胎學、醫(yī)學遺傳學、人體免疫學、醫(yī)學寄生蟲學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學病毒學、人體病理學、病理生理學、藥理學、醫(yī)學實驗動物學、醫(yī)學心理學、生物醫(yī)學工程學、醫(yī)學信息學、急救學、護病學。臨床醫(yī)學

包括： 臨床診斷學、實驗診斷學、影像診斷學、放射診斷學、超聲診斷學、核醫(yī)診斷學、臨床治療學、職能治療學、化學治療學、生物治療學、血液治療學、組織器官治療學、飲食治療學、物理治療學、語言治療學、心理治療學、內科學、外科學、泌尿科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、老年醫(yī)學、眼科學、耳鼻喉科學、口腔醫(yī)學、傳染病學、皮膚醫(yī)學、神經(jīng)醫(yī)學、精神病學、腫瘤醫(yī)學、急診醫(yī)學、麻醉學、護理學家庭醫(yī)學、性醫(yī)學、臨終關懷學、康復醫(yī)學、保健醫(yī)學、聽力學。[3] 醫(yī)學專業(yè)代碼

醫(yī)學類專業(yè)代碼概覽

基礎醫(yī)學

醫(yī)學類

100101 衛(wèi)生檢驗 營養(yǎng)學 麻醉學 醫(yī)學檢驗 眼視光學 精神醫(yī)學 聽力學 醫(yī)學美容技術 口腔修復工藝學 針灸推拿學 藏醫(yī)學 維醫(yī)學 護理學 中藥學

中草藥栽培與鑒定 中藥資源與開發(fā) 海洋藥學 蒙藥學

預防醫(yī)學 100202 100204 100252 100254 100306 100308 100310 100312 100402 100502 100504 100506 100701 100802 100804 100806 100809 100811

100201 婦幼保健醫(yī)學 臨床醫(yī)學 醫(yī)學影像學 放射醫(yī)學 康復治療學 醫(yī)學技術 醫(yī)學實驗學 口腔醫(yī)學 中醫(yī)學 蒙醫(yī)學

中西醫(yī)臨床醫(yī)學 法醫(yī)學 藥學 藥物制劑 藏藥學 應用藥學 藥事管理

100203 100251 100253 100305 100307 100309 100311 100401 100501 100503 100505 100601 100801 100803 100805 100807 100810

相關資格考試

衛(wèi)生檢驗屬于醫(yī)學類專業(yè)，可以考取臨床醫(yī)學檢驗技士/技師/主管技師。[4] 資格考試范圍

南夏教育-2013年高考備戰(zhàn)攻略-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃-普通本科第二學士學位教育

（一）適用人員范圍：經(jīng)國家或有關部門批準的醫(yī)療衛(wèi)生機構內，從事臨床醫(yī)學檢驗專業(yè)工作的人員。

（二）專業(yè)及級別范圍：臨床醫(yī)學檢驗專業(yè)分為初級資格（含士級、師級）、中級資格。

（三）考試科目設置：初、中級衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試設置“基礎知識”、“相關專業(yè)知識”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)實踐能力”等4個科目。

資格取得方式

臨床醫(yī)學檢驗技士/技師/主管技師資格考試實行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標準的考試制度，原則上每年進行一次。

凡列入全國考試的專業(yè)，不再進行初、中級衛(wèi)生專業(yè)技術職務任職資格的認定和評審，不再組織初、中級衛(wèi)生技術系列的專業(yè)考試。資格證書管理

參加臨床醫(yī)學檢驗技士/技師/主管技師資格考試并成績合格者，由人事局頒發(fā)人事部統(tǒng)一印制，人事部、衛(wèi)生部專印的專業(yè)技術資格證書。該證書在全國范圍內有效。

二級學科·預防醫(yī)學類專業(yè)

? 100201:預防醫(yī)學

? 100202S:衛(wèi)生檢驗專? 100203S:婦幼保健醫(yī)業(yè)

學

? 100204S:營養(yǎng)學

第三篇：南夏教育在線-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃解析-中草藥栽培與鑒定專業(yè)

南夏教育-2013年高考備戰(zhàn)攻略-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃-普通本科第二學士學位教育

中國普通高等教育儲干培養(yǎng)計劃專業(yè)解析

南夏教育在線-2013 專業(yè)解析

中草藥栽培與鑒定專業(yè)

目錄

專業(yè)概況

培養(yǎng)目標

知識技能

主要課程

相近專業(yè)

開設院校

醫(yī)學體系醫(yī)學體系

研究領域

基礎醫(yī)學

臨床醫(yī)學

專業(yè)概況

中草藥栽培與鑒定（代碼：100804W）屬于醫(yī)學大類，藥學類。

中草藥栽培與鑒定專業(yè)是我國在中藥現(xiàn)代化發(fā)展需求的形勢下產(chǎn)生和設立的，目前在為數(shù)不多的農(nóng)業(yè)院校和醫(yī)藥院校中設立，這是一個全新的專業(yè)，有機地融合了中藥學、農(nóng)學以及生物學的課程體系，協(xié)調各學科之間的關系，對于全方位培養(yǎng)中藥人才、加快我國中藥現(xiàn)代化進程具有重要作用。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備中草藥基礎理論、基本知識、基本技能及其相關知識和能力，能在實現(xiàn)中藥現(xiàn)代化領域中從事中藥材栽培、中藥制藥、檢驗、經(jīng)營管理、教學科研、資源開發(fā)和利用等工作的高級技術人才與生產(chǎn)管理人才。

學生系統(tǒng)學習中草藥資源分布、栽培、采收加工及鑒定領域的基本理論、知識、技能, 受到系統(tǒng)的中草藥專業(yè)的基本訓練。

知識技能

通過學習，將具備了以下幾方面的能力：

1．掌握中藥化學成分的提取、分離與檢測的基本原理和技能，能夠從事中藥藥理的試驗研究；

2．掌握中藥鑒定方法，掌握中藥質量評價分析的基本理論與技能，能夠利用生物技術進行中草藥及活性成分分析；

3．具有中藥加工與炮制、中藥制劑和制劑分析的基本理論與技能；

4．掌握中藥制劑的規(guī)劃設計、管理和中藥廠GMP知識，中藥的基本研究方法與實驗設計法；

5．熟悉藥事管理規(guī)則，掌握藥政法規(guī)及藥品營銷政策，了解中藥學的學術發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科研、教學與制藥生產(chǎn)技能。

主要課程

中藥學、藥用植物學、植物生理生化、中草藥資源學植物保護學、藥用植物組織培養(yǎng)學、藥用植物病蟲防治學、中藥化學、中藥炮制學、中草藥遺傳育種學、中藥鑒定學、藥用植物栽培學、中藥貯藏與加工等。

本專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)包括教學實習、科研訓練、畢業(yè)實習、入學教育、公益勞動、軍事訓練、畢業(yè)教育、社會實踐，安排31周。主要專業(yè)實驗包括：中藥成分分析和提取、中藥加工、中藥炮制、藥用植物栽培、中藥鑒定等。

相近專業(yè)

農(nóng)學（090101）、藥學（100801）、中藥學（100802）、藥物制劑（100803）、中藥資源與開發(fā)（100806）、中藥制藥（100814S）等。

開設院校

本學科文理兼收，開設此專業(yè)的高校有：四川農(nóng)業(yè)大學（10626）、沈陽農(nóng)業(yè)大學（10157）、廣東藥學院（10573）、云南農(nóng)業(yè)大學（10676）、云南中醫(yī)學院（10680）、甘肅農(nóng)業(yè)大學（10733）、甘肅中醫(yī)學院（10735）、貴州大學（10657）、吉林農(nóng)業(yè)科技學院（11439）、山東中醫(yī)藥大學（10441）、浙江中醫(yī)藥大學[1]等。

醫(yī)學體系醫(yī)學體系

醫(yī)學可分為現(xiàn)代醫(yī)學（即通常說的西醫(yī)學）和傳統(tǒng)醫(yī)學（包括中醫(yī)學、藏醫(yī)學、蒙醫(yī)學等等）多種醫(yī)學體系。不同地區(qū)和民族都有相應的一些醫(yī)學體系，宗旨和目的不盡相同。印度傳統(tǒng)醫(yī)學系統(tǒng)也被認為很發(fā)達。

研究領域

研究領域大方向包括基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、檢驗醫(yī)學、預防醫(yī)學、保健醫(yī)學、康復醫(yī)學等等。基礎醫(yī)學

基礎醫(yī)學包括：醫(yī)學生物數(shù)學 醫(yī)學生物化學醫(yī)學生物物理學 人體解剖學 醫(yī)學細胞生物學 人體生理學 人體組織學 人體胚胎學 醫(yī)學遺傳學 人體免疫學 醫(yī)學寄生蟲學 醫(yī)學微生物學 醫(yī)學病毒學 人體病理學 病理生理學藥理學 醫(yī)學實驗動物學 醫(yī)學心理學 生物醫(yī)學工程學 醫(yī)學信息學 急救學 護病學 新中心法則。

臨床醫(yī)學

臨床醫(yī)學包括： 臨床診斷學 實驗診斷學.影像診斷學+ 放射診斷學+ 超聲診斷學+ 核醫(yī)診斷學* 臨床治療學 職能治療學 化學治療學 生物治療學 血液治療學組織器官治療學 飲食治療學 物理治療學 語言治療學 心理治療學 內科學 外科學 泌尿科學 婦產(chǎn)科學 兒科學 老年醫(yī)學 眼科學 耳鼻喉科學 口腔醫(yī)學 傳染病學 皮膚醫(yī)學神經(jīng)醫(yī)學 精神病學 腫

瘤醫(yī)學 急診醫(yī)學 麻醉學 護理學 家庭醫(yī)學 性醫(yī)學 臨終關懷學 康復醫(yī)學 保健醫(yī)學 聽力學。

第四篇：南夏教育在線-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃解析-海洋漁業(yè)科學與技術

南夏教育-2013年高考備戰(zhàn)攻略-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃-普通本科第二學士學位教育

中國普通高等教育儲干培養(yǎng)計劃專業(yè)解析

南夏教育在線-2013 專業(yè)解析 《海洋漁業(yè)科學與技術》

海洋漁業(yè)科學與技術專業(yè)

目錄

專業(yè)信息

業(yè)務培養(yǎng)目標

業(yè)務培養(yǎng)要求

專業(yè)技能

課程設置

開設院校

就業(yè)與發(fā)展

專業(yè)信息修業(yè)年限：四年

授予學位：農(nóng)學或工學學士

相近專業(yè)：水產(chǎn)養(yǎng)殖學 海洋漁業(yè)科學與技術 水族科學與技術

業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備海洋漁業(yè)科學與技術方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在海洋漁業(yè)生產(chǎn)、教育、科研和管理等部門從事科學研究、遠洋漁業(yè)開發(fā)、教學、漁政管理等方面的高級科學技術人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習漁業(yè)資源與漁場學、海洋環(huán)境學、漁具漁法學、漁業(yè)法規(guī)與漁政管理等的基本理論和基本知識，受到船舶駕駛技術、網(wǎng)具裝配技術、捕撈技術、漁場調查、漁業(yè)水域環(huán)境監(jiān)測和漁政管理等方面的基本訓練，具有漁業(yè)資源與漁業(yè)環(huán)境的調查和研究、漁具漁法設計和漁業(yè)管理的基本能力。

專業(yè)技能

1.具備扎實的數(shù)學、物理、力學基礎和計算機應用技術；

2.具有較高的英語水平，能運用1-2門外語閱讀本專業(yè)的參考文獻;

3.掌握漁業(yè)水環(huán)境調控與監(jiān)測的基本理論、基本知識和設計技能；

4.具有從事增、養(yǎng)殖工程設計，海洋牧場規(guī)劃設計，設施漁業(yè)工程設計的基本技能；

5.具有從事科研工作的良好素質，掌握本專業(yè)及其相關學科的基本研究方法和實驗技能；

6.了解國際漁業(yè)發(fā)展趨勢，適合從事漁業(yè)管理、海洋區(qū)域管理、對外漁業(yè)關系和行政

南夏教育-2013年高考備戰(zhàn)攻略-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃-普通本科第二學士學位教育

執(zhí)法等工作。

課程設置

主干學科：力學、水產(chǎn)學、管理學、航海學。

主要課程：水生生物學、魚類學、漁具漁法學、漁具理論與設計、航海技術、漁業(yè)資源與漁場學、漁業(yè)資源評估、海洋環(huán)境調查和監(jiān)測、漁業(yè)法規(guī)與漁政管理。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括教學實習、生產(chǎn)實習、課程設計、畢業(yè)論文(畢業(yè)設計)、科研訓練、生產(chǎn)勞動、社會實踐等，-般安排25-28周。

開設院校

中國海洋大學（農(nóng)學）；廣東海洋大學（工學）；大連海洋大學；上海海洋大學；集美大學；浙江海洋學院（農(nóng)學）；天津農(nóng)學院；煙臺大學；湖南農(nóng)業(yè)大學（10537）；華中農(nóng)業(yè)大學（10504）；四川大學（10610）；東北農(nóng)業(yè)大學（10224）等。

就業(yè)與發(fā)展?jié)O業(yè)資源在上個世紀七八十年代遭到嚴重破壞，而中國的漁業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈還處于中低端水平。對于海洋漁業(yè)科學與技術專業(yè)的學生來說，上船搞遠洋漁業(yè)不論待遇上還是工作條件與航海技術專業(yè)都無法相比，而對于漁業(yè)局、漁政局、水產(chǎn)站等政府事業(yè)單位門檻較高。近十年畢業(yè)生除極少數(shù)從事漁政、遠洋漁業(yè)外，部分讀研深造或跨學科深造，大多從事其他行業(yè)。

第五篇：南夏教育在線-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃解析-水土保持與荒漠化防治

南夏教育-2013年高考備戰(zhàn)攻略-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃-普通本科第二學士學位教育

中國普通高等教育儲干培養(yǎng)計劃專業(yè)解析

南夏教育在線-2013

專業(yè)解析

《水土保持與荒漠化防治》

水土保持與荒漠化防治 目錄

專業(yè)基本情況

業(yè)務培養(yǎng)目標 業(yè)務培養(yǎng)要求

畢業(yè)生應獲得的知識和能力 主干學科 主要課程 學制與授予學位 主要培養(yǎng)學校 相關資格考試 就業(yè)方向

專業(yè)基本情況

業(yè)務培養(yǎng)目標

業(yè)務培養(yǎng)要求

畢業(yè)生應獲得的知識和能力

主干學科

主要課程

學制與授予學位

主要培養(yǎng)學校

相關資格考試

就業(yè)方向

水土保持與荒漠化防治 Soil and Water Conservation and Desertification Control

專業(yè)基本情況

專業(yè)名稱： 水土保持與荒漠化防治 專業(yè)代碼： 090707 一級學科： 農(nóng)學 二級學科： 環(huán)境生態(tài)類

編輯本段業(yè)務培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具備水土保持與荒漠化防治的基本理論、基本知識和基本技能，能在水土保持、農(nóng)業(yè)、水利、環(huán)境保護、土地管理等行政、事業(yè)、教學、科研、規(guī)劃設計等部門從事水土保持與荒漠化防治規(guī)劃、設計、施工、監(jiān)測、管理、方案編制、概預算 南夏教育-2013年高考備戰(zhàn)攻略-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃-普通本科第二學士學位教育

編制、預防、監(jiān)督以及國土環(huán)境整治與資源合理開發(fā)利用的高級工程技術人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)要求學生具備扎實的數(shù)學、物理、化學等基礎知識，通過水土保持與荒漠化防治方面的基本理論、基本知識和基本技能方面的培養(yǎng)，掌握水土保持規(guī)劃、設計、施工、監(jiān)測、管理、方案編制、概預算編制、預防、監(jiān)督等方面的基本理論、知識和技能。

畢業(yè)生應獲得的知識和能力

1．掌握水土流失與土地荒漠化的基本規(guī)律、基本知識； 2．掌握流域治理與荒漠化防治的規(guī)劃設計方法和技術；

3．具有應用生物與工程等綜合措施防治水土流失與荒漠化的技能；

4．掌握水土流失與荒漠化的監(jiān)測、預防、監(jiān)督、評價的基本理論和技能，能完成開發(fā)建設項目水土保持方案編制和概預算編制工作；

5．了解水土保持與荒漠化防治的理論前沿、應用前景和發(fā)展動態(tài)；

6．熟悉水土保持與荒漠化防治的方針、政策和法規(guī)；

7．掌握文獻檢索、資料查詢的基該方法，具有一定流域治理、荒漠化防治、林業(yè)生態(tài)工程建設的科學研究和實際工作能力。

主干學科水土保持工程學、地質地貌學、普通植物學、生物學、環(huán)境科學與工程、林學。

主要課程

水土保持工程學、水土保持規(guī)劃、地質地貌學、普通植物學、森林生態(tài)學、林業(yè)生態(tài)工程學、土壤學、樹木學、土壤侵蝕原理、林業(yè)生態(tài)工程學、工程力學、土壤侵蝕水動力學、水文與水資源學、測量學、水土保持信息管理系統(tǒng)、水土保持方案編制、水土保持規(guī)劃、小型水利工程學、農(nóng)田水利學等。學制與授予學位學制：四年

學位：農(nóng)學學士或者工學學士，具體的就看學校的專業(yè)設計情況啦

主要培養(yǎng)

學校北京林業(yè)大學 西北農(nóng)林科技大學 內蒙古農(nóng)業(yè)大學 西南大學 南昌工程學院 中國農(nóng)業(yè)大學 華南農(nóng)業(yè)大學 沈陽農(nóng)業(yè)大學 吉林農(nóng)業(yè)大學 山東農(nóng)業(yè)大學 甘肅農(nóng)業(yè)大學 貴州大學

福建農(nóng)林大學 江西農(nóng)業(yè)大學 南京林業(yè)大學 四川農(nóng)業(yè)大學

南夏教育-2013年高考備戰(zhàn)攻略-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃-普通本科第二學士學位教育

西南林業(yè)大學 遼寧工程技術大學 黑龍江大學 山西農(nóng)業(yè)大學

黑龍江八一農(nóng)墾大學

相關資格考試注冊土木工程師（水利水電工程）按水利水電工程規(guī)劃、水工結構、水利水電工程地質、水利水電工程移民、水利水電工程水土保持等五個專業(yè)方向。報考條件

(一)基本條件

凡中華人民共和國公民，遵守國家法律、法規(guī)，恪守職業(yè)道德，并具備相應專業(yè)教育和職業(yè)實踐條件者，均可申請參加注冊土木工程師（水利水電工程）資格考試。

（二）符合基本條件要求，并具備下列條件之一的，可申請參加基礎考試：

1．取得本專業(yè)(指水利水電工程、水文與水資源工程、農(nóng)業(yè)水利工程、水土保持與荒漠化防治專業(yè)，詳見附表1,下同)或相近專業(yè)(指港口航道與海岸工程、土木工程、勘查技術與工程等專業(yè)，詳見附表1,下同)大學本科及以上學歷或學位。

2． 取得本專業(yè)或相近專業(yè)大學專科學歷，累計從事水利水電工程勘察、設計工作滿1年。3．取得其他工科專業(yè)大學本科及以上學歷或學位，累計從事水利水電工程勘察、設計工作滿1年。

（三）基礎考試合格，并具備下列條件之一的，可申請參加專業(yè)考試：

1．取得本專業(yè)博士學位后，累計從事水利水電工程勘察、設計工作滿2年；或取得相近專業(yè)博士學位后，累計從事水利水電工程勘察、設計工作滿3年。

2．取得本專業(yè)碩士學位后，累計從事水利水電工程勘察、設計工作滿3年；或取得相近專業(yè)碩士學位后，累計從事水利水電工程勘察、設計工作滿4年。3．取得含本專業(yè)在內的雙學士學位或本專業(yè)研究生班畢業(yè)后，累計從事水利水電工程勘察、設計工作滿4年；或取得含相近專業(yè)在內的雙學士學位或研究生班畢業(yè)后，累計從事水利水電工程勘察、設計工作滿5年。

4．取得通過本專業(yè)教育評估的大學本科學歷或學位后，累計從事水利水電工程勘察、設計工作滿4年；或取得未通過本專業(yè)教育評估的大學本科學歷或學位后，累計從事水利水電工程勘察、設計工作滿5年；或取得相近專業(yè)大學本科學歷或學位后，累計從事水利水電工程勘察、設計工作滿6年。

5．取得本專業(yè)大學專科學歷后，累計從事水利水電工程勘察、設計工作滿6年；或取得相近專業(yè)大學專科學歷后，累計從事水利水電工程勘察、設計工作滿7年。

6．取得其他工科專業(yè)大學本科及以上學歷或學位后，累計從事水利水電工程勘察、設計工作滿8年

相近專業(yè)：園林 水土保持與荒漠化防治 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境

本專業(yè)致力于培養(yǎng)

具備生物學、生態(tài)學、森林及草場培育學、環(huán)境科學、水利與水保工程等方面的知識，能在國土資源、水利、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)境保護等部門從事水土保持與荒漠化防治的規(guī)劃設計、施工及森林生態(tài)環(huán)境建設的高級工程技術人才。研究方向：退化土地恢復與治理；小流域綜合治理；林業(yè)生態(tài)工程。

畢業(yè)生應掌握生物學、環(huán)境科學、水利水保工程學科的基本理論和基礎知識；掌握水土保持、防沙治沙的規(guī)劃設計方法和監(jiān)測、評價技術；具有應用生物措施、農(nóng)業(yè)措施和工程措施防止水土流失與荒漠化的基本能力及森林生態(tài)環(huán)境建設與管理的基本技能；熟悉中國林業(yè)、水土 南夏教育-2013年高考備戰(zhàn)攻略-中國高等教育儲干培養(yǎng)計劃-普通本科第二學士學位教育

保持與荒漠化防治、生態(tài)環(huán)境保護的方針、政策和法規(guī)；了解國內外水土保持與荒漠化監(jiān)測、防治的理論前沿、應用前景和有關國際公約；具有獨立獲取知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力，具有一定的科學研究和工作能力。

主要課程：

森林生態(tài)學、測量與遙感技術、工程力學、土壤學、水力學、土壤侵蝕原理、水文與水資源學、工程制圖、水土保持工程學、林業(yè)生態(tài)工程學、流域管理學、荒漠化防治工程學、牧草與草場管理學、水土流失與荒漠化監(jiān)測等。

編輯本段就業(yè)方向主要就業(yè)單位也是最多的就是在各個企業(yè)做水土保持方案編制了，做水保方案編制的單位和工程很多的，其他的可以去氣象、國土、林業(yè)、水務等事業(yè)單位。如果是碩士博士就可以考慮去高校任教了。

水土保持有三大措施“林草、工程、農(nóng)牧”，所謂水保方案編制就是估算各工程對當?shù)厮亮魇闆r的影響，相當于環(huán)境評價，力求達到影響最小。而“荒漠化防治”這一塊就業(yè)對口的單位很少，主要可以考研后在一些防沙治沙站或高校工作。防沙治沙站屬科研單位，主要研究一些固沙措施，和沙區(qū)植被恢復方面。