第一篇：軍 訓(xùn) 發(fā) 言 稿張呈赟

軍 訓(xùn) 發(fā) 言 稿

日語(yǔ)系1001班 張呈赟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是日語(yǔ)系1001班的張呈赟，今天能在軍訓(xùn)開(kāi)訓(xùn)儀式上代表全體學(xué)生發(fā)言，我心表榮幸。

去年開(kāi)學(xué)之初，由于上海世博會(huì)的召開(kāi)，我們錯(cuò)過(guò)了新生軍訓(xùn)。今天，學(xué)校又重新給予了這次機(jī)會(huì)。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表2010級(jí)所有同學(xué)，向即將與我們共度十天軍訓(xùn)時(shí)光，為我們的訓(xùn)練付出巨大辛苦的上海市武警教官們致以最崇高的敬意和最衷心的感謝！

學(xué)校組織開(kāi)展這次軍訓(xùn)活動(dòng)，不僅僅是為了提高我們的體質(zhì)，更是為了培養(yǎng)我們堅(jiān)韌不拔的意志，百折不撓的精神，寬廣博愛(ài)的胸懷，艱苦奮斗的作風(fēng)，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中受益。

軍訓(xùn)是一個(gè)大課堂。我堅(jiān)信，通過(guò)這次軍訓(xùn)，一定會(huì)讓我們少一份嬌氣，多一份堅(jiān)強(qiáng)；少一份怨天尤人，多一份勇往直前。讓我們更加懂得自立、自愛(ài)、自信和自強(qiáng)，我們必定會(huì)在思想上、意志上、體質(zhì)上、精神上得到一次全面的洗禮。

為了軍訓(xùn)工作圓滿成功，以良好的精神風(fēng)貌和優(yōu)異的軍訓(xùn)成績(jī)向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)，我們會(huì)努力做到：

1、始終保持飽滿的熱情，有充分的思想準(zhǔn)備，并能以積極樂(lè)觀的態(tài)度克服一切困難。

2、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，不怕苦，不怕累，養(yǎng)成嚴(yán)守紀(jì)律，恪守條規(guī)的良好習(xí)慣；以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔、樂(lè)觀上進(jìn)的軍人作風(fēng)。

3、向教官學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的好思想、好作風(fēng)、好品德，并在今后的學(xué)習(xí)生活中弘揚(yáng)光大，絕不辜負(fù)教官對(duì)我們的殷切期望。

4、勤奮學(xué)習(xí)，掌握必要的軍事技能和國(guó)防知識(shí)，以最佳的精神面貌圓滿的完成軍訓(xùn)任務(wù)。

同學(xué)們，教官們的哨聲馬上就要吹響了，希望大家：戰(zhàn)烈日，磨意志，勇拼搏，展英姿！

最后預(yù)祝本次軍訓(xùn)圓滿成功！謝謝大家！

第二篇：如何突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),張赟

如何突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

所謂教學(xué)重點(diǎn)，就是學(xué)生必須掌握的基本技能。如：意義、形象分析、賞析等等。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中突破重點(diǎn)和難點(diǎn)呢？這就需要我們每一位中文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、摸索。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，抓住教材的重難點(diǎn)是突破重難點(diǎn)的前提。中文教學(xué)，要使學(xué)生不僅長(zhǎng)知識(shí)，還要長(zhǎng)智慧……，培養(yǎng)學(xué)生肯于思考問(wèn)題，善于思考問(wèn)題。做為一個(gè)中文教師，要明確這一目的，把我們的主要精力，放在發(fā)展學(xué)生智力上，著眼于培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己走路，首先自己要識(shí)途。我感到，要把文學(xué)之路探清認(rèn)明，唯一的辦法就是深鉆教材，抓住各單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，備課時(shí)既能根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，又能根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，精心設(shè)計(jì)，精心安排，取得事半功倍的效果。因此，有課前的充實(shí)準(zhǔn)備，就為教學(xué)時(shí)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)提供了有利條件。

二、以舊知識(shí)為生長(zhǎng)點(diǎn)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.若一個(gè)新知識(shí)可以看作是由某一個(gè)舊知識(shí)發(fā)展而來(lái)的，教學(xué)中則要突出“演變點(diǎn)”，達(dá)到突破重點(diǎn)難點(diǎn)的目的。

2.若一個(gè)新知識(shí)可以看作是由兩個(gè)或兩個(gè)以上舊知識(shí)組合而成的，教學(xué)中則通過(guò)突出“連接點(diǎn)”這一途徑，從而突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

3.若一個(gè)新知識(shí)可以看作與某一些舊知識(shí)屬同類或相似，教學(xué)時(shí)則要突出“共同點(diǎn)”，進(jìn)而突破重點(diǎn)難點(diǎn)：在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要重視揭示和建立新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，找準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，是教學(xué)中突破重點(diǎn)難點(diǎn)的又一途徑。特別是對(duì)于文言文學(xué)習(xí)時(shí)，特別要注重這一點(diǎn)。

三、依據(jù)教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)選擇板書內(nèi)容，并以板書設(shè)計(jì)為突破口。板書是課堂教學(xué)的縮影，是揭示教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的示意圖，也是把握重點(diǎn)、難點(diǎn)的輻射源，板書起著提綱挈領(lǐng)的作用，它是在吃透教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)的要求、特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的，把提綱性、藝術(shù)性、直觀性融為一體，既起到綱舉目張的作用，又收到激發(fā)興趣、啟迪思維的效果。所以應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，認(rèn)真選擇突出重點(diǎn)的板書內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)板書，并力求做到板書的形式新穎、布局合理、有層次、別具一格，突出重點(diǎn)。

四、強(qiáng)化感知，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。有時(shí)候?qū)W習(xí)到一些魯迅的文章或者西方抽象派、印象派、湖畔派等的文章，這類文章知識(shí)點(diǎn)比較抽象，學(xué)生難以理解、難以接受，要突破這些難點(diǎn)，教學(xué)中必須遵循不同知識(shí)階段的學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，用形象、鮮明的直觀教學(xué)手段，或者將抽象的概念在現(xiàn)實(shí)生活中找到形象的事物，作比較，用以引導(dǎo)，強(qiáng)化感知，突破難點(diǎn)。

五、以形式多樣的課堂練習(xí)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因?yàn)閷W(xué)生是通過(guò)練習(xí)來(lái)進(jìn)一步理解和鞏固知識(shí)的，也必須通過(guò)練習(xí)，才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能技巧，從而提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。所謂精心設(shè)計(jì)練習(xí)，關(guān)鍵在于“精”，精就是指在新課上設(shè)計(jì)的練習(xí)要突出重點(diǎn)——新知識(shí)點(diǎn)。圍繞知識(shí)重點(diǎn)多層次一套一套地讓學(xué)生練習(xí)。

綜上所述，教師的教服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師每備一節(jié)課，要?jiǎng)右环X筋，花一番心血，認(rèn)真研究教學(xué)大綱，深鉆教材內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把握教材內(nèi)容，弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)，深刻理解教材意圖，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問(wèn)，方可找出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法和最佳途徑。

張

赟

第三篇：早春呈水部張十八員外

早春呈水部張十八員外

目錄[隱藏] 其一－原文

鑒賞

講析

詩(shī)人簡(jiǎn)介

其二

主旨

其一－原文

早春呈水部張十八員外（其一首）

韓愈 選自《昌黎先生集》

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

注釋：

1、呈：恭敬地送給。

2、天街：京城的街道。

3、酥：酥油。

4、絕勝：大大超過(guò)。

5、皇都：指京城長(zhǎng)安。

譯文1 京城大道上空絲雨紛紛，它像乳汁般細(xì)密而滋潤(rùn)，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星。

這是一年中最美的季節(jié)，遠(yuǎn)勝過(guò)綠楊滿城的暮春。

譯文2

長(zhǎng)安街上細(xì)小的春雨潤(rùn)滑如酥，近看沒(méi)有綠色，遠(yuǎn)看草色青青。早春正是一年春光的大好時(shí)節(jié)，大大勝過(guò)滿城楊柳堆煙的暮春。

鑒賞

這是一首描寫和贊美早春美景的七言絕句。首句點(diǎn)出初春小雨，以“潤(rùn)如酥”來(lái)形容它的細(xì)滑潤(rùn)澤，準(zhǔn)確地捕捉到了它的特點(diǎn)。造句清新優(yōu)美。與杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”有異曲同工之妙。

第二句緊承首句，寫草沾雨后的景色。以遠(yuǎn)看似有，近看卻無(wú)，描畫出了初春小草沾雨后的朦朧景象。寫出了春草

剛剛發(fā)芽時(shí)，若有若無(wú)，稀疏，矮小的特點(diǎn)。

可與王維的“青靄入看無(wú)”、“山色有無(wú)中”相媲美。三、四句對(duì)初春景色大加贊美：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”這兩句意思是說(shuō)：早春的小雨和草色是一年春光中最美的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了煙柳滿城的衰落的晚春景色。寫春景的詩(shī)，在唐詩(shī)中，多取明媚的晚春，這首詩(shī)卻取早春詠嘆，認(rèn)為早春比晚春景色優(yōu)勝，別出新意。前兩句體察景物之精細(xì)已經(jīng)令人稱贊，后兩句如騎兵驟至更在人意料之外。

這首小詩(shī)，詩(shī)人只運(yùn)用簡(jiǎn)樸的文字，就常見(jiàn)的“小雨”和“草色”，描繪出了早春的獨(dú)特景色。刻畫細(xì)膩，造句優(yōu)美，構(gòu)思新穎，給人一種早春時(shí)節(jié)濕潤(rùn)、舒適和清新之美感。

表達(dá)作者充滿對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。

講析

這首小詩(shī)是寫給當(dāng)時(shí)任水部員外郎的詩(shī)人張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱“張十八”。詩(shī)的風(fēng)格清新自然，簡(jiǎn)直是口語(yǔ)化的。看似平淡，實(shí)則是絕不平淡的。韓愈自己說(shuō)：“艱窮怪變得，往往造平淡”（《送無(wú)本師歸范陽(yáng)》）。原來(lái)他的“平淡”是來(lái)之不易的。

全篇中絕妙佳句便是那“草色遙看近卻無(wú)”了。試想：早春二月，在北方，當(dāng)樹(shù)梢上、屋檐下都還掛著冰凌兒的時(shí)候，春在何處？連影兒也不見(jiàn)。但若是下過(guò)一番小雨后，第二天，你瞧吧，春來(lái)了。雨腳兒輕輕地走過(guò)大地，留下了春的印跡，那就是最初的春草芽?jī)好俺鰜?lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡極淡的青青之色，這是早春的草色。看著它，人們心里頓時(shí)充滿欣欣然的生意。可是當(dāng)你帶著無(wú)限喜悅之情走近去看個(gè)仔細(xì)，地上是稀稀朗朗的極為纖細(xì)的芽，卻反而看不清什么顏色了。詩(shī)人象一位高明的水墨畫家，揮灑著他飽蘸水分的妙筆，隱隱泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，再象也沒(méi)有，可走近了，反倒看不出。這句“草色遙看近卻無(wú)”，真可謂兼攝遠(yuǎn)近，空處傳神。

這設(shè)色的背景，是那落在天街（皇城中的街道）上的纖細(xì)小雨。透過(guò)雨絲遙望草色，更給早春草色增添了一層朦朧美。而小雨又滋潤(rùn)如酥。酥就是奶油。受了這樣的滋潤(rùn)，那草色還能不新嗎？又有這樣的背景來(lái)襯托，那草色還能不美嗎？

臨末，詩(shī)人還來(lái)個(gè)對(duì)比：“絕勝煙柳滿皇都”。詩(shī)人認(rèn)為初春草色比那滿城處處煙柳的景色不知要?jiǎng)龠^(guò)多少倍。因?yàn)椋斑b看近卻無(wú)”的草色，是早春時(shí)節(jié)特有的，它柔嫩飽含水分，象征著大地春回、萬(wàn)象更新的欣欣生意。而煙柳呢？已經(jīng)是“楊柳堆煙”時(shí)候，何況“滿”城皆是，不稀罕了。到了暮春三月，色彩濃重，反倒不那么惹人喜愛(ài)了。像這樣運(yùn)用對(duì)比手法，與一般不同，這是一種加倍寫法，為了突出春色的特征。

“物以稀為貴”，早春時(shí)節(jié)的春草之色也是很嬌貴的。“新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽”（韓愈《春雪》）。這是一種心理狀態(tài)。嚴(yán)冬方盡，余寒猶厲，突然看到這美妙的草色，心頭不由得又驚又喜。這一些輕淡的綠，是當(dāng)時(shí)大地唯一的裝飾；可是到了晚春則“草樹(shù)知春不久歸”（韓愈《晚春》），這時(shí)那怕柳條兒綠得再好，人們也無(wú)心看，因?yàn)橐讶狈δ且环N新鮮感。

所以，詩(shī)人就在第三句轉(zhuǎn)折時(shí)提醒說(shuō)：“最是一年春好處。”是呀！一年之計(jì)在于春，而春天的最好處卻又在早春。

這首詩(shī)既詠早春，又能攝早春之魂，給讀者以無(wú)窮的美感趣味，甚至是繪畫所不能及的。詩(shī)人沒(méi)有彩筆，但他用詩(shī)的語(yǔ)言描繪出極難描摹的色彩——一種淡素的、似有卻無(wú)的色彩。如果沒(méi)有銳利深細(xì)的觀察力和高超的詩(shī)筆，便不可能把早春的自然美提煉為藝術(shù)美。

詩(shī)人簡(jiǎn)介

韓愈（768--824）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之。河南河陽(yáng)（今河南孟縣）人。郡望昌黎，世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號(hào)“文”，又稱韓文公。“唐宋八大家”之首。3歲喪父，由兄嫂撫養(yǎng)成人。德宗貞元八年（792）登進(jìn)士第，任節(jié)度推官，其后任監(jiān)察御史、陽(yáng)山令等職。憲宗即位，為國(guó)子博士。后又歷官至太子右庶子。元和十二年（817），從裴度征討淮西吳元濟(jì)叛亂有功，升任刑部侍郎。元和十四年（819），憲宗迎佛骨入大內(nèi)，他上表力諫，為此被貶為潮洲刺史。移袁州。不久回朝，歷官國(guó)子祭酒、吏部侍郎等顯職。卒于長(zhǎng)安，韓愈在政治上力主加強(qiáng)統(tǒng)一，反對(duì)藩鎮(zhèn)割據(jù)。思想上尊儒排佛，以孔孟道統(tǒng)的繼承者自居。他反對(duì)六朝以來(lái)的形式主義的駢偶文風(fēng)，大力提倡古文，和柳宗元共同領(lǐng)導(dǎo)了中唐古文運(yùn)動(dòng)。韓愈是唐代著名散文家。蘇軾稱他“文起八代之衰”（《潮洲韓文公廟碑》）。韓愈的議論文內(nèi)容廣博，體裁不拘一格，如《原道》、《論佛骨表》、《師說(shuō)》、《進(jìn)學(xué)解》等，立意新穎，觀點(diǎn)鮮明，大膽坦率，戰(zhàn)斗性強(qiáng)。他的碑志文“隨事賦形，各肖其人”（《韓愈志》），創(chuàng)造性地把《左傳》、《史記》的傳記手法運(yùn)用于碑志，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，使碑志這種歷來(lái)枯燥無(wú)味的文體增輝生色，其中有的作品已成為優(yōu)秀的傳記文學(xué)，如《柳子厚墓志銘》等。《送孟東野序》、《送董邵南序》等贈(zèng)序，手法多樣，使贈(zèng)序發(fā)展成為一種富有文學(xué)性的實(shí)用性的文體。《答崔立之書》等書啟，因人陳詞，情真意切。韓文雄奇奔放，汪洋恣肆，“如長(zhǎng)江大河，渾浩流轉(zhuǎn)”（蘇洵《上歐陽(yáng)內(nèi)翰書》）。深于立意，巧于構(gòu)思，語(yǔ)言精練，富有創(chuàng)造性。其詩(shī)亦別開(kāi)生面，勇于創(chuàng)新，工于長(zhǎng)篇古風(fēng)，采用散文辭賦的章法筆調(diào)，氣勢(shì)雄渾，才力充沛，想象奇特，形成奇崛宏偉的獨(dú)特風(fēng)格，開(kāi)創(chuàng)了李、杜之后的一個(gè)重要流派，糾正了大歷以來(lái)的平庸詩(shī)風(fēng)。代表作有《山石》、《八月十五夜贈(zèng)張功曹》等。七律《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》、七絕《早春呈水部張十八員外》，也是膾炙人口的名篇。但他過(guò)于追求新奇，不免流于險(xiǎn)怪，強(qiáng)調(diào)“以文為詩(shī)”，又不免使詩(shī)變成“押韻之文”。有門人李漢所編《昌黎先生集》傳世。宋魏仲舉所輯《五百家注音辨昌黎先生文集》40卷、《外集》10卷較完善。詩(shī)注以方世舉《韓昌黎詩(shī)集編年箋注》、今人錢仲聯(lián)《韓昌黎詩(shī)系年集釋》較好。事跡見(jiàn)新、舊《唐書》本傳。

韓愈的高祖、曾祖、祖父都做過(guò)朝官或地方官。但其“三歲而孤”，由其兄韓會(huì)撫養(yǎng)。韓愈在《與鳳翔邢尚書書》中自言“生七歲而讀書，十三而能文”，可能與韓會(huì)的撫育有關(guān)。父輩能文者有韓云卿，李白稱他“文章蓋世”。韓愈也說(shuō)：“愈叔父當(dāng)大歷世，文辭獨(dú)行中朝。”由此看來(lái)，韓愈既出生于官宦之家，叔父與兄又都以文章名世，這樣的門第對(duì)于他后來(lái)的趨向有一定的影響。韓愈時(shí)，家道已中落，而且韓會(huì)早死，韓愈隨寡嫂顛沛流離，《祭鄭夫人文》云：“就食江南，零丁孤苦。”韓愈二十歲時(shí)，赴京師求官，又曾“窮不自存”。

韓愈初到長(zhǎng)安謀考進(jìn)士，在《答崔立之書》中說(shuō)：“仆始年十六時(shí)，未知人事，讀圣人之書，以為人之仕者，皆為人耳，非有利乎己也。及年二十時(shí)，苦家貧，衣食不足，謀于所親，然后知仕之不唯為人耳。乃來(lái)京師，見(jiàn)有舉進(jìn)士者，人多貴之。仆誠(chéng)樂(lè)之，就求其術(shù)。”但此后舉進(jìn)士，三次落第，終于寄食于人。

直到貞元八年（792），韓愈二十五歲，始中進(jìn)士。這次考試，由陸贄主考，梁肅、王礎(chǔ)為佐，號(hào)稱得人。“所與及第者，皆赫然有聲”。除韓愈外，還有李觀、李絳、崔群、歐陽(yáng)詹、王涯、馮宿等，“皆天下之選”。韓愈此后又應(yīng)吏部博學(xué)鴻詞科考試，但前后三年，終于落選。此后，韓愈便上書宰輔，以求聞達(dá)。貞元十一年（795）三月之內(nèi)三次上書，竟無(wú)消息。于是離開(kāi)京師，到地方為佐吏，先佐汴州，又佐徐州。直到貞元十八年（802），韓愈才得國(guó)子監(jiān)四門博士。貞元十九（803）年十月，又與柳宗元、劉禹錫等同為監(jiān)察御史。

韓愈以書生而得官，立即上書言事，卻不料《御史臺(tái)上論天旱人饑狀》一奏，即得罪“專政者”，貶為連州陽(yáng)山令。十年謀官，兩月即貶。當(dāng)“永貞革新”的期間，韓愈正在貶所。永貞元年（805）八月，憲宗即位，韓愈遇赦，移官江陵，為法曹參軍。元和元年（806），奉詔回長(zhǎng)安，充國(guó)子博士。因避謗毀，求為分司東都，移官洛陽(yáng)。又因“日與宦者為敵”，降職河南縣令。

韓愈這幾年的貶官生涯，對(duì)于思想文章都有裨益。可惜貶官不久，又回長(zhǎng)安。元和六年（812），遷為尚書職方員外郎，坐論柳澗，調(diào)為國(guó)子博士。元和八年，遷比部郎中，史館修撰。元和十二年，因附議裴度用兵淮西，被任為行軍司馬，功成之后，遷刑部侍郎。元和十四年（818），正當(dāng)憲宗妄圖福田，迎接佛骨之時(shí)，他又上書直諫。《論佛骨表》一疏，引起憲宗震怒。一封朝奏，夕貶潮陽(yáng)。一到貶所，他立即上表請(qǐng)罪，長(zhǎng)慶元年（821）又返長(zhǎng)安做官。由兵部侍郎轉(zhuǎn)吏部侍郎、京兆尹。

韓愈二十年間，兩次貶官，都由極諫，說(shuō)明其人確有正直的品質(zhì)。但貶官不久而又升官，則是他的不幸。如果長(zhǎng)期被貶，成就可能更高。晚歲定居長(zhǎng)安，沒(méi)有寫出更好的文章。

韓愈卒于長(zhǎng)慶四年（824），終年五十七。韓愈的生平事跡，見(jiàn)《舊唐書》卷一六○、《新唐書》卷一七六及皇甫湜所撰《神道碑》、李翱所撰《行狀》。著作有《昌黎先生集》。

二、創(chuàng)作

韓愈的散文、詩(shī)歌創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)了自己的理論。其賦、詩(shī)、論、說(shuō)、傳、記、頌、贊、書、序、哀辭、祭文、碑志、狀、表、雜文等各種體裁的作品，均有卓越的成就。

論說(shuō)文在韓文中占有重要的地位。以尊儒反佛為主要內(nèi)容的中、長(zhǎng)篇，有《原道》、《論佛骨表》、《原性》、《師說(shuō)》等，它們大都格局嚴(yán)整，層次分明。嘲諷社會(huì)現(xiàn)狀的雜文，短篇如《雜說(shuō)》、《獲麟解》，比喻巧妙，寄慨深遠(yuǎn)；長(zhǎng)篇如《送窮文》、《進(jìn)學(xué)解》，運(yùn)用問(wèn)答形式，筆觸幽默，構(gòu)思奇特，鋒芒畢露。論述文學(xué)思想和寫作經(jīng)驗(yàn)的，體裁多樣，文筆多變，形象奇幻，理論精湛。敘事文在韓文中比重較大。學(xué)習(xí)儒家經(jīng)書的，如《平淮西碑》，用《尚書》和《雅》、《頌》體裁，篇幅宏大，語(yǔ)句奇重，酣暢淋漓；《畫記》直敘眾多人物，寫法脫化于《尚書·顧命》、《周禮·考工記·梓人職》。繼承《史記》歷史散文傳統(tǒng)的，如名篇《張中丞傳后敘》，融敘事、議論、抒情于一爐。學(xué)《史記》、《漢書》，描繪人物生動(dòng)奇特而不用議論的，如《試大理評(píng)事王君墓志銘》、《清河張君墓志銘》等。記文學(xué)摯友，能突出不同作家特色的，如《柳子厚墓志銘》、《南陽(yáng)樊紹述墓志銘》、《貞曜先生墓志銘》等。但在大量墓碑和墓志銘中，韓愈也有些“諛墓”之作，當(dāng)時(shí)已受譏斥。

抒情文中的祭文，一類寫骨肉深情，用散文形式，突破四言押韻常規(guī)，如《祭十二郎文》；一類寫朋友交誼和患難生活，四言押韻，如《祭河南張員外文》、《祭柳子厚文》。此外，書信如《與孟東野書》、贈(zèng)序如《送楊少尹序》等，也都是具有一定感染力的佳作。韓愈另有一些散文，如《毛穎傳》、《石鼎聯(lián)句詩(shī)序》之類，完全出于虛構(gòu)，接近傳奇小說(shuō)。韓愈散文氣勢(shì)充沛，縱橫開(kāi)合，奇偶交錯(cuò)，巧譬善喻；或詭譎，或嚴(yán)正，藝術(shù)特色多樣化；掃蕩了六朝以來(lái)柔靡駢儷的文風(fēng)。

他善于揚(yáng)棄前人語(yǔ)言，提煉當(dāng)時(shí)的口語(yǔ)，如“蠅營(yíng)狗茍”（《送窮文》）、“同工異曲”、“俱收并蓄”（《進(jìn)學(xué)解》）等新穎詞語(yǔ)，韓文中較多。他主張“文從字順”，創(chuàng)造了一種在口語(yǔ)基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的書面散文語(yǔ)言，擴(kuò)大了文言文體的表達(dá)功能。但他也有一種佶屈聱牙的文句。自謂“不可時(shí)施，只以自嬉”（《送窮文》），對(duì)后世有一定影響。韓愈也是詩(shī)歌名家，藝術(shù)特色以奇特雄偉、光怪陸離為主。如《陸渾山火和皇甫用其韻》、《月蝕詩(shī)效玉川子作》等怪怪奇奇，內(nèi)容深刻；《南山詩(shī)》、《岳陽(yáng)樓別竇司直》、《孟東野失子》等，境界雄奇。但韓詩(shī)在求奇中往往流于填砌生字僻語(yǔ)、押險(xiǎn)韻。韓愈也有一類樸素?zé)o華、本色自然的詩(shī)。韓詩(shī)古體工而近體少，但律詩(shī)、絕句亦有佳篇。如七律《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》、《答張十一功曹》、《題驛梁》，七絕《次潼關(guān)先寄張十二閣老》、《題楚昭王廟》等。

后人對(duì)韓愈評(píng)價(jià)頗高，尊他為唐宋八大家之首。杜牧把韓文與杜詩(shī)并列，稱為“杜詩(shī)韓筆”；蘇軾稱他“文起八代之衰”。韓柳倡導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)，開(kāi)辟了唐以來(lái)古文的發(fā)展道路。韓詩(shī)力求新奇，重氣勢(shì)，有獨(dú)創(chuàng)之功。韓愈以文為詩(shī)，把新的古文語(yǔ)言、章法、技巧引入詩(shī)壇，增強(qiáng)了詩(shī)的表達(dá)功能，擴(kuò)大了詩(shī)的領(lǐng)域，糾正了大歷（766～780）以來(lái)的平庸詩(shī)風(fēng)。但也帶來(lái)了講才學(xué)、發(fā)議論、追求險(xiǎn)怪等不良風(fēng)氣。尤其是以議論為詩(shī)，甚至通篇議論，把詩(shī)歌寫成押韻的理論，對(duì)宋代以后的詩(shī)歌產(chǎn)生了不良影響。

韓集古本，以南宋魏懷忠《五百家音辨昌黎先生文集》、《外集》為最善；廖瑩中世堂本《昌黎先生集》、《外集》、《遺文》（明徐氏東雅堂翻刻）最為通行。清代顧嗣立、方世舉各有詩(shī)集單行注本。今人錢仲聯(lián)《韓昌黎詩(shī)系年集釋》是另行系年的集注本。另外，為韓集作校勘或補(bǔ)注而不列正文者，有宋方崧卿、朱熹，清陳景云、王元啟、沈欽韓、方成和今人徐震。年譜以宋洪興祖《韓子年譜》最為詳備。趙翼《甌北詩(shī)話》、方東樹(shù)《昭昧詹言》、林紓《韓柳文研究法》中有關(guān)部分，是評(píng)論其詩(shī)文的代表著作。

其二

莫道官忙身老大，即無(wú)年少逐春心。

憑君先到江頭看，柳色如今深未深。

主旨

這首詩(shī)詠早春，能攝早春之魂，給讀者以無(wú)窮的美感趣味，甚至是繪畫所不能及的。詩(shī)人沒(méi)有彩筆，但他用詩(shī)的語(yǔ)言描繪出極難描摹的色彩——一種淡素的、似有卻無(wú)的色彩。如果沒(méi)有銳利深細(xì)的觀察力和高超的詩(shī)筆，便不可能把早春的自然美提煉為藝術(shù)美。

寫作背景

1.此詩(shī)作于長(zhǎng)慶三年（823）早春。張水部是水部員外郎張籍。

2.天街：唐時(shí)長(zhǎng)安城朱雀門大街亦名天門街，簡(jiǎn)稱天街。酥：方世舉注引《玉篇》：“酥，酪也”。此處形容小雨滋潤(rùn)著早春的土地，使之變得松軟濕潤(rùn)起來(lái)。

韓愈寫此詩(shī)時(shí)已經(jīng)56歲，任吏部侍郎。這是他一生所作最大的官。雖然時(shí)間不長(zhǎng)（他57歲就病逝了），但此時(shí)心情很好。此前不久，鎮(zhèn)州（今河北正定）藩鎮(zhèn)叛亂，韓愈奉命前往宣撫，說(shuō)服叛軍，平息了一場(chǎng)叛亂。穆宗皇帝非常高興，把他從兵部侍郎任上調(diào)為吏部侍郎。在文學(xué)方面，他早已聲名大振。在復(fù)興儒學(xué)的事業(yè)中，他也卓有建樹(shù)。因此，雖然年近花甲，卻不因歲月如流而悲傷，而是興味盎然地迎接春天。“小雨潤(rùn)如酥”，十分微妙地表達(dá)出生活在北方的人送走嚴(yán)寒，迎來(lái)早春時(shí)獨(dú)特的欣喜之情。“草色遙看近卻無(wú)”是歷來(lái)備受稱道的名句，留意過(guò)北國(guó)春天原野變化的人們都有這樣的感覺(jué)，而唯有韓愈才創(chuàng)造出了這樣傳神寫照、欣欣向榮的詩(shī)句。黃叔燦《唐詩(shī)箋注》評(píng)此句云：“寫照工甚，正如畫家設(shè)色，在有意無(wú)意之間”。后兩句以“煙柳滿皇都”的暮春之繁華與早春比照，強(qiáng)調(diào)早春才是一年中最好的時(shí)節(jié)。朱彝尊《批韓詩(shī)》曰：“景絕妙，寫得亦絕妙”。

水部張十八員外，即張籍，張籍排行十八。天街，指皇城中的街道。這首詩(shī)描寫早春景色并寄贈(zèng)張籍，原共二首，這是其中的第一首。從第二首“莫道官忙身老大，即無(wú)年少逐春心”看，大約韓愈約張籍游春，張籍以事忙年老推辭，韓愈于是作這首詩(shī)寄贈(zèng)，極言早春景色之美，希望觸發(fā)張籍的游興。

前二句寫早春景色，一場(chǎng)小雨過(guò)后，冒出地面的草芽為大地染上一片似有還無(wú)的青色，以極纖細(xì)的筆觸透露出早春的最初信息，而兼攝遠(yuǎn)近，極見(jiàn)傳神之美感。后二句贊美早春，以暮春濃艷之景滿城皆是，略無(wú)稀罕，且綠肥紅瘦預(yù)示著春色將盡作對(duì)比和襯托，愈顯早春“最是一年春好處”。這首詩(shī)既攝早春之精魂，又給讀者無(wú)窮美感，想當(dāng)年張籍必然為基所動(dòng)。

這首詩(shī)寫景抒情相結(jié)合，流露出作者對(duì)早春的喜愛(ài)和贊美之情。

此詩(shī)不僅僅寫出了早春和盛春的不同景象。更重要的是，體會(huì)和認(rèn)識(shí)春天，不必等到“煙柳滿皇都”之后，要善于在“草色遙看近卻無(wú)”的時(shí)候就去感悟它，了解它，把握它。說(shuō)早春的“草色”，可以“遙看”卻難近視，蘊(yùn)含了世間許多事物的普遍規(guī)律。有的事，朦朧地看似乎是有的，一叫真去看細(xì)部卻又說(shuō)不清楚了。到底是有還是無(wú)呢？全在看者的眼光和見(jiàn)識(shí)了。看待社會(huì)形勢(shì)，何嘗不是如此。一般性道理：一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它萌生的階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。

第四篇：軍訓(xùn)感想(張)

軍訓(xùn)感想

青春是豐富多彩的，青春是絢麗多姿的。我度過(guò)朝氣蓬勃的小學(xué)六年，接踵而來(lái)的是初中三年的奮斗時(shí)光，這軍訓(xùn)便成為我邁入初中的第一課。

坐上回家的汽車，離開(kāi)學(xué)校，5天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，望著車外不斷變幻的景色，回想這幾天付出的艱辛和努力，我得到了什么？

艱苦的訓(xùn)練，能夠磨煉人的意志。對(duì)于像我這樣一個(gè)條件優(yōu)越，從小被父母護(hù)在手心的孩子來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)既是個(gè)再好不過(guò)的鍛煉機(jī)會(huì)，也是難熬的。

5天以來(lái)我發(fā)現(xiàn)了自己的不少缺點(diǎn)，也知道了自己的長(zhǎng)處，軍訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)了自己。記得來(lái)學(xué)校開(kāi)始軍訓(xùn)的第一天我就犯了錯(cuò)——晚自習(xí)時(shí)遲到了，對(duì)此，班主任老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我，并且讓我罰站。我心里想打翻了五味瓶似的，真恨不得找個(gè)縫立馬鉆進(jìn)去。

在軍訓(xùn)的最后一天，教官與我們談心，與我們講他剛?cè)氩筷?duì)的生活，教官那嚴(yán)肅的神情漸漸放松下來(lái)，回憶著說(shuō)：“我與你們一樣，也是父母的掌上明珠、心肝寶貝，去部隊(duì)也是我第一次離開(kāi)父母獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門。來(lái)到部隊(duì)之后每天都是嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練站立時(shí)，如果動(dòng)一下，就會(huì)被打。初來(lái)乍到，吃了很多虧，還常被老兵欺負(fù)??”教官的一番話，使我的精神受到了鼓舞，也是我受到了啟發(fā)，教官在部隊(duì)中度過(guò)了整整三年，而我們訓(xùn)練的屈屈幾日，與這比起來(lái)，又算得了什么？

教官們已不再年輕，他們把青春奉獻(xiàn)給了祖國(guó)。那眼神露出的是無(wú)悔、是驕傲，是對(duì)我們這一代人的期望。經(jīng)歷了這次軍訓(xùn)，我比原來(lái)更了解我周圍的人，也讓我更珍惜我擁有的一切。

七（7）班張梵雨

第五篇：早春呈水部張十八員外教案

早春呈水部張十八員 教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)詩(shī)的意境之美

2.品味詩(shī)的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的凝練之美 3.詩(shī)人的形象

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：一年之計(jì)在于春。生活在嚴(yán)冬中的人們對(duì)春天總是有著強(qiáng)烈的企盼。是誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)了春的蹤跡？李白說(shuō)是柳樹(shù)，李白說(shuō)“寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸”；蘇冬坡說(shuō)是鴨子，他說(shuō)“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。毛澤東說(shuō)是飛雪，他說(shuō)“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”。這其實(shí)都是詩(shī)人們以獨(dú)特的眼光觀察和描寫到的春天到來(lái)的跡象。今天，我們學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)歌，看一看詩(shī)人韓愈是怎樣發(fā)現(xiàn)了春天怎樣的特點(diǎn)。

一、文學(xué)常識(shí)：

1.韓愈：字退之，號(hào)昌黎，唐代文學(xué)家。唐宋（散文）八大家之首。他與同時(shí)代的柳宗元共同倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，使唐代散文走上健康發(fā)展的軌道。后世稱道他為“文起八代之衰”。

二、讀：斷句，語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏

三、釋題，背景

——早春，初春。張十八員外，指唐代詩(shī)人張籍，因?yàn)樗谕逍值埽ú皇峭值埽┲信判械谑耍⑶以嗡繂T外郎，故稱“十八員外”。古代指正員以外的官員，后世因此類官職可以捐買，故富豪皆稱員外。詩(shī)題中最重要的一個(gè)字是“早”。“早春”與仲春、暮春有什么不一樣呢？要注意看一下作者是怎樣表現(xiàn)這個(gè)“早”字的。

——此詩(shī)作于公元823年（長(zhǎng)慶三年）早春。當(dāng)時(shí)韓愈已經(jīng)56歲，任吏部侍郎。這是他一生所作最大的官。雖然時(shí)間不長(zhǎng)（他57歲就病逝了），但此時(shí)心情很好。此前不久，鎮(zhèn)州（今河北正定）藩鎮(zhèn)叛亂，韓愈奉命前往宣撫，說(shuō)服叛軍，平息了一場(chǎng)叛亂。穆宗皇帝非常高興，把他從兵部侍郎任上調(diào)為吏部侍郎。在文學(xué)方面，他早已聲名大振。同時(shí)在復(fù)興儒學(xué)的事業(yè)中，他也卓有建樹(shù)。因此，雖然年近花甲，卻不因歲月如流而悲傷，而是興味盎然地迎接春天。

此詩(shī)是寫給當(dāng)時(shí)任水部員外郎的詩(shī)人張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱“張十八”。大約韓愈約張籍游春，張籍因以事忙年老推辭，韓愈于是作這首詩(shī)寄贈(zèng)，極言早春景色之美，希望觸發(fā)張籍的游興。

四、賞析

1.前兩句詩(shī)如何理解？“潤(rùn)如酥”是一種什么樣的修辭方法？這兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？這兩句在整首詩(shī)中有什么作用？

——天街：京城長(zhǎng)安的街道；潤(rùn)：滋潤(rùn)。酥：酥油。“潤(rùn)如酥”是比喻，新穎，傳神。這兩句是寫景。在如酥的春雨的滋潤(rùn)下，小草悄悄地冒出幼芽尖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡的青青之色，這就是早春的草色，當(dāng)詩(shī)人滿懷欣喜地想走近觀看時(shí)，那淡淡的青色反而不見(jiàn)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，草色新綠，走近了反而看不出。這正是早春草色的特點(diǎn)，靠了詩(shī)人傳神的妙筆記錄下來(lái)。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天到來(lái)的驚喜之情，表達(dá)了作者對(duì)春天的無(wú)比喜愛(ài)之情。（如果是暮詩(shī)是寫景，為后兩句的抒情作了很充分的鋪墊。2.后兩句詩(shī)抒情。作者用什么方法表達(dá)到對(duì)早春的贊美的？

——后兩句詩(shī)用對(duì)比的方法表達(dá)了對(duì)早春的贊美。作者首先說(shuō)“最是一年春好處”，也就是把春說(shuō)成是春季中最美的一段時(shí)間。絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)。煙柳：如煙之柳；煙霧籠罩的柳林。亦泛指柳林、柳樹(shù)。一個(gè)“滿”字，說(shuō)明春天已經(jīng)快過(guò)去了，那時(shí)已是暮春時(shí)節(jié)。作者說(shuō)早春之景“絕勝”暮春之色，用對(duì)比的方法表達(dá)了對(duì)早春的贊美之情。3.這首詩(shī)的主題是什么？

——通過(guò)對(duì)早春景色的描繪，表達(dá)了對(duì)春天的熱烈期盼和贊美之情。

板書