第一篇：三國演義(青少版)讀書筆記1

《三國演義（青少版）》讀書筆記

（一）班級： 姓名：

所讀章節：（劉關張桃園三結義-過五關斬六將）

【語言積累】

好詞：好段：（書頁）

【閱讀感悟】

1、劉備看見招兵榜文以后為什么要嘆氣？

2、第一章中對張飛和關羽的外貌描寫十分傳神，請找出對應的句子。

張飛：

關羽：

3、劉備戰敗后，關羽被迫暫寄于曹操手下，曹操通過哪些方法試圖來收服關羽？

關羽又是怎樣做的？

4、關羽能夠過五關斬六將，最終成功回到劉備身邊的原因有哪些？

5、閱讀到這里，你覺得呂布是一個怎樣的人？為什么？他有何優點與缺點，請

結合文中段落談談。

家長簽名：

第二篇：三國演義(青少版)讀書筆記 2

《三國演義（青少版）》讀書筆記

（二）班級： 姓名：

所讀章節：（官渡大戰滅袁紹-周瑜火燒赤壁）

【語言積累】

好詞：好段：（書頁）

【閱讀感悟】

1、曹操敗退至官渡，得知許攸來投奔自己，他做了些什么？從中你又學到了什

么？

2、“的盧”是三國中有名的戰馬，文中是怎樣表現出它是一匹絕世寶馬的呢？

3、劉備三顧茅廬，你從哪些地方可以看出他是真的求賢若渴？

4、諸葛亮舌戰群儒，先后與哪幾人進行了辯駁，最終結果如何？他又是用什么

方法勸說孫權與劉備結成聯盟的呢？

5、曹操打敗袁紹稱霸北方，卻最終在赤壁慘敗，回顧他的勝與敗，你覺得曹操

是一個怎樣的人？為什么？他有何優點與缺點，請結合文中段落談談。

家長簽名：

第三篇：三國演義(青少版)讀書筆記 4

《三國演義（青少版）》讀書筆記

（四）班級： 姓名：

所讀章節：（張飛智取瓦口隘-三國統一歸西晉）

【語言積累】

好詞：好段：（書頁）

【閱讀感悟】

1、張飛作戰勇猛無比，為人性格豪爽，其實他也有細心的時候，從哪些地方可

以看出來呢？

2、曹操以“雞肋”為夜間口令，有何含義？謀士楊修道出了其中緣由，曹操卻

又為何殺了他？

3、關羽敗走麥城最后不幸遇難，能否分析一下導致這一結局的有哪些主要原因？

4、諸葛亮設計的“木牛流馬”外形是怎樣的？又具有怎樣的特殊功能？

5、劉備在白帝城病死后，其實曾有人勸說諸葛亮自立為王，可諸葛亮拒絕了。

對此你有何看法？再結合諸葛亮的一生，談談你覺得他是怎樣的一個人，從他身

上你又學到了什么。

家長簽名：

第四篇：三國演義(青少版)讀書筆記 3

《三國演義（青少版）》讀書筆記

（三）班級： 姓名：

所讀章節：（諸葛亮一氣周瑜-關云長單刀赴會）

【語言積累】

好詞：好段：（書頁）

【閱讀感悟】

1、劉備擔心周瑜奪走南郡后，自己就會無處安身，而諸葛亮究竟想出了怎樣的計謀，使得劉備聽后連連叫好？

2、諸葛亮讓劉備前往東吳迎娶孫尚香，又給了趙云三個錦囊，這三個錦囊中分

別寫了些什么？

3、周瑜死后，諸葛亮親自去吊喪，從中你讀懂了什么？

4、龐統得知自己行至之處叫“落鳳坡”時，為何會有一種不祥的預感？能說說

其中的深層含義嗎？

5、“既生瑜，何生亮？”你知道這句話是誰說的嗎？他為什么會說這句話？他又

有何優點與缺點，請結合文中段落談談。

家長簽名：

第五篇：《三國演義》讀書筆記

我讀《三國演義》

《三國演義》是由明朝文學家羅貫中根據當時所流行的話本收集而成的，主要是介紹東漢末年，群雄四起，爭霸天下的野心家們為背景，故事是由魏、蜀、吳這三國交織而成，其中，以蜀漢為主體，作者對蜀漢中的主要角色劉備、關羽、張飛、諸葛亮等人大加贊賞，對魏中的主要角色曹操，則是以貶居多。然而,將東吳的主要角色周瑜、魯肅和孫權等只是作為“配角”作了輕描淡寫。

《三國演義》是我國的四大名著之一，屬章回小說，所以在我國文學史上占有很重要的地位，也得到了很多的評價，其中，有許多故事都讓人拍案叫好。本人較喜歡的故事有“過五關斬六將、三顧茅廬、草船借箭等……”

2013.9.14 過五關斬六將千里走單騎

《三國演義》第二十七回描寫的“過五關斬六將”，乃是書中流傳最廣的故事之一。當時關羽因為要保護二位嫂嫂及侄兒的情況下，不得已只好暫時屈服于曹操軍營之下。用今天的話說，當時關羽雖然接受了“漢壽亭侯”一職，而心里卻無時無刻不在掛念他的大哥 劉備，時時打聽劉備的下落，當他得知劉備在河北時，便“掛印封金”離開曹營，護送兩位嫂嫂及少數隨行星夜趕路，投奔劉備。途中先后經過五個關口；因未向曹操討取領牌，沿途受到阻撓，不得已連創東嶺關、洛陽等五道關口，相繼斬殺孔秀、韓福等六員戰將，史稱“過五關，斬六將”。史書用大量的篇幅，夸張的手法，形象、生動地描寫給廣大的讀者留下了難忘的回憶。

歷史上實際沒有“過五關斬六將”這段故事，這是作者的藝術虛構，其目的是為了表達關羽不辭艱辛千里尋兄的忠貞之節和義勇之慨。盡管“過五關、斬六將”在邏輯上經不起推敲，但它卻符合聽三國故事而無暇辨別地理方位的廣大民眾的審美心理，天長日久，“過五關、斬六將”不僅已被人們接受，而且已經成為典故，化作成語，成為今天人們茶余飯后的美談。

2013.10.18

三顧茅廬

《三國演義》描寫劉備經謀士徐庶指點（推薦），說隆中臥龍崗諸葛亮很有學識，又有才能，勝過自己百倍有余（當時傳說：臥龍鳳雛得一人皆可安天下，諸葛亮號稱“臥龍”）。當時劉備正處在窮困潦倒、急需用人之際，就帶著關羽、張飛三次到隆中臥龍崗去請諸葛亮出山，因為前兩次恰逢諸葛亮出游（或有意躲避劉備，試探其是否誠心廂請）。然而，劉備為了表達一片赤誠之心，連續三天齋戒，并且在關羽和張飛極其不情愿的情況下，三請諸葛亮，諸葛亮被劉備的誠心所感動，愿出山輔佐劉備成就一番事業。諸葛亮初出茅廬，就幫助劉備連續打了多少次勝仗，迅速擴充了領地，為劉備后來建立蜀國奠定了有利的基礎。《三國演義》把這段故事稱為“三顧茅廬”。

歷史上雖然對“三顧茅廬”眾說紛紜，但作者用本故事啟發后人，人才是做好一切事物動力和根本。

2013.12.19

草船借箭

《三國演義》“火燒赤壁”，講的是劉備與東吳聯合抵御曹操的故事。因東吳大都督周瑜嫉妒諸葛亮的才能，怕以后成為東吳的后患，多少番設計陷害諸葛亮，提出讓諸葛亮在10日之內趕制10萬支凋零箭，以備攻打曹操使用。然而，諸葛亮明知是周瑜想借此機會殺害自己，但諸葛亮為了不破壞孫、劉兩家的聯合破曹的大事，憑借著聰明的才智和豐富的地理知識，利用大霧天氣，巧妙的從曹操那里借來（巧取）了10萬余支凋零箭，史稱“草船借箭”。

該段故事虛構成分極多，據正史記載，“草船借箭”確有其事，但那是發生在孫權與曹操之間的戰爭故事。“孫權坐船親自去刺探曹操的軍情，被曹操發現命令士兵射箭攻擊孫權的船只，因船的一側帶箭過多，因而船發生傾歪險些翻船沉沒，孫權急中生智，便讓士兵掉轉船頭，繼續讓曹操的士兵射箭，使船得到了平衡方才脫險。孫權的聰明讓曹操十分感嘆，留下一句名言：”生子當如孫仲謀“。此外，史書記載周瑜的心胸非常寬廣，根本不可能會嫉妒諸葛亮。

諸葛亮”草船借箭“是《三國演義》中最精彩的故事之一。作者用了大量的篇幅，極其夸張描繪了這段故事，故事中既反映了諸葛亮的智慧、才能，又巧借了凋零箭，促進了孫劉的進一步聯合；既反映了周瑜心胸狹窄，同時周瑜心中也暗暗佩服諸葛亮，有為后來周瑜的死埋下了伏筆；既反映了當時曹操在軍事上勢力的強大，又襯托出驕兵必敗得哲理。該故事給我們后來的讀者留下了豐富的精神食糧和無限的遐想。

2014.3.22

《三國演義》讀后有感

《三國演義》中的故事可謂家喻戶曉，提起來誰都能講上多少個段子，但真正要讀懂《三國演義》卻不是每個人都能做得到的，本人雖 愛《三國演義》，盡管看完原著，又看了多少次電視劇，但仍是一知半解，很難讀懂羅貫中先生之真諦，也只能是從多少段故事中受到一些膚淺的啟迪和錯略的領悟罷了。

一是做人要謙虛謹慎，取得一點成績決不可漂漂然。正像毛澤東主席講的那樣，我們的干部一定要到謙虛謹慎，戒驕戒躁。二是說明知識和才能的重要性。諸葛亮只不過是比別人多懂了一些天文和地理知識。假設當時要有現在的天氣預報，曹操如何會如此上當，當時人們對天氣的識別只能靠經驗和推測。三是聘用和使用人才要有良好的政策作保證，做到用人不疑，疑人不用，當今的經濟大潮中，人才就是市場，人才就是效益，人才就是生產力。四是團結就是力量，在機關團結出干部，在商界團結出效益，在戰場團結就是力量，就能夠戰勝一切敵人和困難。古人為了抵御強敵都能做到孫劉聯合。五是重義氣，講感情，當然不是拉山頭搞幫派。劉備當時在生產力極其低下的情況下，能夠奪得三分天下，除其它因素外，”人和“起了決定性的作用，正是”義氣和感情"幫助劉備的到了人心。因此作者說，得民心者的天下。六是深感中國文學的博大精深，作者羅貫中先生把所有人物描述的栩栩如生，如：關羽的義、張飛的直、諸葛亮的忠及曹操的奸等……，七是《三國演義》屬章回小說，故事具有連續性，特別是拍成電視連續后，更讓人有流連忘返，韻味無窮，編排得當，緊張刺激，給人一種深陷其中之感。

讀一遍《三國演義》原著，便有一次收獲，看一遍電視劇便有一次體會，本人只能愚鈍的告訴各位，《三國演義》好書，其情節妙哉，令我愛不釋手。

2014.4.5