第一篇：外研版小學英語三年級第一冊Module5 Numbers1—12(E)

外研版小學英語三年級第一冊Module5 Numbers1-12（E）

Module5測試題

一、把下列數字與相應的英語單詞連線。

3seven5two

8six9one

7three2five

6eight1nine

10eleven4twelve

11ten12four

二．將下列單詞與其漢語意思搭配起來，把序號寫在題前括號中。

()manyA.綠色的()greenB.八

()doorC.黃色的()yellowD.許 多

()eightE.十 二

()twelveF.門

三、將下列單詞的正確格式寫在四線格內。

manyfourhowwindowgirloheleveneightthreetwelve

四、單選項擇，把正確答案的序號寫在題前括號中。

()1.---Good morning.---_________________.A.Good morningB.Good afternoon

()2.– Good bye，Amy.-__________.A.HelloB.Bye-bye

()3.---____________________?

---I’m fine, thank you.A.What’s your nameB.How are you

()4.I’m ________ panda.A.aB.an

()5.My ___________ Mimi.A.nameB.name is

（）6.Lily：I am a girl.Amy:I am a girl,_______.A.twoB.too

()7.Daming：How _______ boys?

Amy：Eleven.A.manyB.much

()8.It is ________ orange.A.aB.an

()9.Point _______ the door,please.A.upB.to

五．情景交際,把正確答案的序號寫在題前括號中。

()1.你的老師上午上課時,是這樣向你們問好的A.Good morning.B.Good afternoon.()2..你想讓Sam指一指門,你應該這樣說A.Point to the desk.B.Point to the door.

第二篇：外研版小學英語三年級第一冊Module1Greetings(C)

外研版小學英語三年級第一冊Module1 Greetings（C）

4.補全對話，將正確答案填寫在橫線上。

1)每空一詞,I’m Tom(湯姆Jack(杰克).2)每空一詞Helen（海倫）.are you?（Mary瑪麗）you.you?

you.3)每空一句!

Miss Gao:Good morning,Kate（凱特）!?Kate:I’m fine,thankyou.How are you?

.（Miss Gao高小姐）

5.漢譯英，根據漢語提示完成下列句子。

1）（上午好），Xiaowei!2)——你好嗎？

——很好，謝謝。I’m，.6.語言交際填空題，在橫線上填寫適當的英語（注意答案不是唯一）。

1）早上，上學的路上，當你碰到你的好朋友時，你經常說：。

2）上午放學后，你和同學在校園門口分手時，你經常說：。

3）早飯后，你和父母道別去上學時，你經常說：。

4）晚飯后，你在公園散步時，你同學Wei Hua碰巧遇見你說“Hi,Lin Tao!How are you?”時，你應該說：。你的名字是。

5）早飯后，上學的路上，你的同學Li Mingmin遇見你打招呼說“Hi,Wang Fenghua!Good morning!”，你應該說：。你叫。

6）你和朋友相見，你朋友Zhao Nana說“ ?”時，你回答是“I’m fine,thank you.”。你的名字是。

M 1總結：今天，我會用更多的句子跟小朋友打招呼了，我還會介紹自己呢！

1.打招呼的用語（問候語）：2.介紹自己的用語：

1.“Good morning”是早上或上午見面時的問候語，意思是“早上好”或“上午好”。答語也用“Good morning”，口語中常用“Morning”.請想一想：下午好（Good afternoon）晚上好(Good evening)

2.“How are you?”意為“你好嗎？”，用來詢問對方身體、情緒等。答語常用“I’m fine,thank you./I’m very well./ I’m OK./Just so so./I’m bad./I’m not fine(well/OK).等。注意：第一次見面用“How do you do?”

3.goodbye 再見。goodbye to you 和你再見，和你道別（特指和你再見，而不是和別人再見，其實就是goodbye的意思）。goodbye to you可以省略to you，直接說goodbye。

4.hello to you 你好。I’m fine and hello to you.我很好，你也好。

5.中文名字的英文寫法：中文名字寫成英語的時候，姓的第一個字母大寫，名字的第一個字母大寫，如果是雙名的話，名里的兩個連在一起，只要大寫第一個就可以了。如：李為健，姓李名為健，所以就是Li Weijian。李為健先生是Mr.Li Weijian，李建女士是Mrs.Li Jian。沒結婚的女士用Miss ,結婚的用Mrs,不確定結婚沒結婚的用Ms.如Ms Zhang/Mrs Li/Miss Wu

6.縮寫：SB 學生用書AB 課堂活動用書Module[ 'm?dju:l ] 1（M1）第一模塊，模塊1Unit（['ju:nit]）1(U1)第一個單元，單元1ACTIVITY 1(activity1)[?k't?v?t?] 活動1P.1第一頁（英語page/頁的縮寫）。

7.OK是一個非正式的口語化的詞.意思是：“好”,“行”，“不錯”.還可以寫成okay或者O.K.，發音一樣.8.英文句子書寫格式：句子開頭的第一個單詞的第一個字母要大寫，單詞與單詞之間間隔一個小寫字母a的距離。注意標點符號的寫法。如果句子中有人名、地名或某些專有名詞，該大寫的字母仍要大寫。

第三篇：外研版小學英語三年級第一冊期中(M1-M5)復習題(A)

外研版小學英語三年級第一冊期中（M1-M5）復習題（A）

姓名班級分數

一、字母。

A．寫出下列字母的大寫或小寫。.Y

B．給下列字母找鄰居（注意大小寫）。

srs

K

C．按字母表的順序寫出所有的大小寫字母，并將元音字母圈出。

二、選擇單詞中所缺的字母。

()1.go_dA.e B.o C.u()2.mor n_ng A.oB.aC.i

()3.b_yA.aB.oC.i()4._ fthernoon A.aB.O.c.u

()5.h_tA.aB.oC.i()6.y_llowA.aB.eC.i

()7.m_nyA.aB.oC.i()8.bl_ckA.aB.oC.i

()9.d_skA.aB.eC.i()10.n_meA.aB.oC.i

三、按要求回答問題。

1、is（復數形式）_______

2、I am（縮寫形式）________

3、my（第一人稱單數我，主格）_____

4、too(同音詞)________

5、girl(對應詞)________

6、and(漢語意思)_______

7、you(形容詞性物主代詞)______

8、bye-bye(書面語)______

9、Ms Smart（漢語意思）______

10、up(反義詞

四、選出下列各組詞中不同類的一項。

（）

1、A.amB.isC.Mr（）

2、A.fineB.goodC.how（）

3、A.IB.areC.you（）

4、A.goodbyeB.helloC.hi（）

5、A.byeB.goodC.goodbye（）

6、A.I’mB.isC.are

五、單項選擇。

（）

1、你叫什么名字？

A.What is your name?B.What your name?

C.What is you name?D.How are your name?

第四篇：外研版小學英語三年級第一冊Module4 Colours(G)

外研版小學英語三年級第一冊Module4 Colours（G）

Module3—Module4 測試題

一、根據漢語意思將下列單詞補充完整。w__ __d__w（窗戶）2 d___ ___r（門）3 ch__ __ __（椅子）4 y__ll__ __（黃色）5 s __a__d（站）6 p__nd__（熊貓）7 tw__ __t（啾啾）8 bl__ __kb__ __rd（黑板）bl__ __k（黑色）10 r __ d（紅色）

二、請為下列漢語意思選擇合適的單詞。

（）

1、門A.doorB.dogC.down（）

2、坐A.standB.downC.sit（）

3、變色龍 A.birdB.pandaC.chameleon

（）

4、綠色的 A.blackB.greenC.blue（）

5、帽子A.capB.chairC.cat（）

6、書桌A.deskB.tweetC.to（）

7、向A.toB.tooC.two（）

8、黑板A.pointB.blackboardC.window

（）

9、向上A.downB.upC.to（）

10、我的 A.myB.itC.look

三、選出下列各組詞中不同類的一項

（）1A.doorB.windowC.please（）2A.deskB.nameC.chair（）3A yourB.myC.you（）4A.capB.greenC.red（）5A.MrB.MsC.goodbye（）6A.catB.nowC.dog（）7A.anB.aC.the（）8A.doorB.sitC.stand（）9A.itB.pointC.look（）10A.youB.IC.your

四、按要求回答問題。it is（縮寫形式）_________2 I（形容詞性物主代詞）_______3 up（反義詞）_________4 I’m（完整形式）_________5 boy（復數形式）_________6 purple（漢語意思）________

五、英漢互譯坐下_________________一只紅色的貓__4 stand up _________thank you_____________6 一只熊貓 ______________

六、連詞成句(寫在四線三格中)。to the Point window!red is It.is Panpan name My.dog a It’s black.is a It cap red.七、請為問句選擇合適的答句。

（）1 What’s your name?A.I’m fine.（）2 How are you?B.Hi!

（）3 Good morning!C.My name is Sam.（）4 Hello!D.Good morning!

（）5 What colour is it?E.It is white.八、用所給詞填空。

totooupdowntheI’m fine ________.

第五篇：新標準英語外研版三年級第一冊教材分析

新標準英語外研版三年級第一冊教材分析

眉山市東坡區復盛鄉陳竹希望學校李先利

本學期我執教三年級的英語。現將三年級第一冊的教材分析于下。

一、總述

全冊教材共分11個模塊，內含一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元（Unit）。一般情況下，第一單元呈現本模塊要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型（task-based）練習，包括一首小詩或歌謠。

歌謠和小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感；二是提高發音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。這一冊，由于是學生的起始冊，內容較少，所涉及的內容均為一些日常生活中使用頻率最高的語句。包括以下內容：問候并回應；詢問姓名、年齡、位置、物品名稱，并給予回答；數字1-12；談論人、物品、地點；表達自己的喜好等。課文中所有的內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，目的是讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

對于課文中呈現的一些語法內容，但不要求教師講解，而更不要求學生掌握語法知識，而是要求學生初步學會運用這些語句。

二、教材的指導思想、教育理念

本教材以素質教育思想為根本的指導思想，以國家《英語課程標準》為基本依據。教材體現了先進的教育理念：

一、題材為綱，功能、機構、運用任務為目，著重培養學生運用英語的努力；

二、跨文化教育；

三、學得與習得相結合；

四、興趣第一；

五、現實與未來結合；

六、“動態真實原則”實驗成果。

三、模塊具體功能

第一模塊的功能是：

1、問好和道別；

2、簡單的自我介紹；

3、見面問候。第二模塊的功能是：

1、自我介紹和日常問好；

2、問候下午好；

3、詢問他人姓名。第三模塊的功能是：發出指令和執行指令。第四模塊的功能是：

1、識別并描述物品的顏色；

2、描述身邊物品的顏色。第五模塊的功能是：詢問物品的數量和12以內的回答。第六模塊的功能是：詢問并識別物品。第七模塊的功能是：

1、祝賀他人生日快樂和贈送禮物時使用的語言；

2、關于年齡的問與答。第八模塊的功能是：

1、使用句型“Is it a??”進行關于物品的問答；

2、詢問物品的位置并使用“in”說明。第九模塊的功能是：

1、談論家庭成員；

2、談論職業。第十模塊的功能是：識別并談論身體基本部位和面部器官。復習模塊的功能是：復習本冊書學過的全部內容，通過完成各個活動對本學期學習過的知識進行鞏固和綜合運用。

四、教學舉措

根據本冊教材是起始冊的特點，并結合學生的心理特點，我認為應該從以下幾方面開展教學。

（一）、合理地確定教學目標

教學目標的確定應考慮學生的實際情況，目標應準確恰當，具有一定的操作性。目標既能讓學生能夠達到，又不能讓學生產生驕傲的心理。要按照新課標的要求，從三個維度上設計教學目標。

（二）、創造良好的學習氣氛

在課堂上，教師要努力創造一個快樂、有趣的課堂氣氛，讓學生感到學習英語是快樂有趣的游戲，而不是令人恐懼的疑難任務。因此在教學過程中我們應多鼓勵學生和獎勵學生。不管學生的進步大還是小，我們都要一視同仁，給予鼓勵。從而讓學生樹立學習的自信心。

(三)、盡量使用英語，適當使用漢語

學生本來就缺少語言學習環境，因此我們教師在教學中要盡可能地使用英語，哪怕是一個簡單的指令單詞也有必要。當然，在起始年級，我們還可以借助肢體語言讓學生明白我們的意圖。當然在一些類似解釋文化美景時也可以適當地使用漢語。

（四）、注意錯誤的糾正

不能因為學生有錯誤，就對學生嚴厲批評，當然也不是不對學生的錯誤不糾正，總之我們要盡量采用委婉、間接的方式讓學生自己體會到所犯的錯誤。

（五）、要重視督促和布置必要的作業

學生的貪玩天性，注定了僅僅靠有趣的課堂教學來達到教學目標是不夠的，還需要我們教師的督促，此外設計必要的作業并及時檢查和評講也是落實教學目標的一個舉措。