第一篇：三句半軍民一家

軍民一家親

羅鼓一打臺(tái)前站，軍民同歡齊上陣，不管說(shuō)得好不好，別跑！人生在世如夢(mèng)間，各人追求不一般，保家為國(guó)做奉獻(xiàn)，愛(ài)戀。芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，表表咱們子弟兵，英姿煞爽好男兒，威武。先看咱們消防兵，滅火搶險(xiǎn)沖在前，為民服務(wù)當(dāng)黃牛，牛！真牛！再夸咱們邊防兵，舍生忘死守邊防，國(guó)安家興步步高，高！實(shí)在是高！當(dāng)兵生活真是苦，稍息立正向前看，一個(gè)敬禮展風(fēng)貌，帥呆了。武警戰(zhàn)士真英俊，但是沒(méi)有女朋友，婦幼幫忙牽紅線，緣分。婦幼天使也不差，美貌氣質(zhì)沒(méi)得說(shuō)，部隊(duì)小伙要看上，快！下手。軍民本是一家人，處處體現(xiàn)魚(yú)水情，要想以后多了解，聯(lián)姻（走動(dòng)）。八一節(jié)日又來(lái)到，預(yù)祝戰(zhàn)士節(jié)日好，明年我們?cè)傧嗑郏莅荨?/p>

第二篇：軍民一家,共建和諧 馬林

軍民一家，共建和諧

伴隨著激情的開(kāi)場(chǎng)舞，“雨露”青年志愿者協(xié)會(huì)與雙陽(yáng)消防大隊(duì)的“軍民”匯演正式開(kāi)始，5月19日，是一個(gè)周末，所有參加演出的演員早早的就去教學(xué)樓集合，為了一個(gè)活動(dòng)。為了軍民一家親。

今天的天氣格外的明亮，乘坐著校車，心中期待著，消防大隊(duì)到底是什么樣？也期待著我們數(shù)日以來(lái)的排練，到了今天終于可以展示我們。懷揣著期待，終于到達(dá)我們的目的地——雙陽(yáng)消防大隊(duì)。沒(méi)有想象中嚴(yán)肅的表情，刻板的話語(yǔ)。我們的表演帶著瑕疵，消防官兵觀看我們的演出表現(xiàn)的很積極，我們用盡我們的全力進(jìn)行我們的表演，在掌聲中我們得到了鼓勵(lì)，寬容，謝謝你們。

中午，消防大隊(duì)為我們準(zhǔn)備豐盛的午餐，原來(lái)這就是消防員的生活，簡(jiǎn)單充實(shí)。為我們講解消防知識(shí)，參觀他們的戰(zhàn)斗室，各種消防儀器，向我們充分展示，看著琳瑯滿目的消防器材，我們的生活在這些消防官兵的保衛(wèi)下，過(guò)得放心，過(guò)得舒心。

下午，我們“雨露”組建一對(duì)籃球隊(duì)與消防隊(duì)員進(jìn)行一場(chǎng)友誼籃球賽。賽場(chǎng)上比分你追我趕，消防官兵在每天不懈的演練中有著強(qiáng)硬的身體素質(zhì)，我們的籃球隊(duì)員憑借著高超的球技與消防官兵比分一直都僵持不下。強(qiáng)硬的身體素質(zhì)是制勝的法寶，我們很遺憾沒(méi)有得到勝利，可是卻收獲了一段不可泯滅的感情。美好的時(shí)光總是過(guò)得飛快，伴隨著籃球賽的結(jié)束，我們這次“雨露”青協(xié)軍民匯演也落下了帷幕。

曾幾何時(shí)總是以為軍旅生涯是那么的乏味，以為軍隊(duì)總是那樣的不貼近生活，原來(lái)軍隊(duì)的生活是那樣的豐富，那樣的貼近生活。

交通學(xué)院青協(xié)新聞部 馬林

第三篇：《軍民一家》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案

1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)雷鋒，了解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷鋒作為人民解放軍的崇高和偉大，體會(huì)軍民之間的魚(yú)水深情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的，充實(shí)的，也是崇高的。

2、學(xué)會(huì)“婦、稍、滑”等14個(gè)生字，理解“艱難、一輩子、何必”等詞語(yǔ)的意思。

3、理解“剛?就?”所表達(dá)的意思，并會(huì)用這個(gè)句式寫一句話。

4、能夠有感情的朗讀課文，能說(shuō)出大嫂“一輩子也忘不了”雷鋒的情意的具體內(nèi)容，深刻理解雷鋒的“軍民一家”的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，11個(gè)新詞，聯(lián)系上下文理解“軍民一家”的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

在理解“軍民一家”意思的基礎(chǔ)上體會(huì)他背后蘊(yùn)藏的豐富的軍民之情。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

雷鋒簡(jiǎn)介，雷鋒掛像一張，收集雷鋒助人為樂(lè)的故事和雷鋒日記，有條件可準(zhǔn)備與雷鋒相關(guān)的錄象資料。

第一課時(shí)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，簡(jiǎn)單了解雷鋒的簡(jiǎn)歷、事跡，會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解“陰云密布”、“艱難”等詞的意思。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、小朋友們記得3月5日是什么節(jié)日嗎？咱們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇和雷鋒有關(guān)的文章—《過(guò)橋》（出示文章）還記得課文中的雷鋒是個(gè)怎樣的孩子嗎？

2、是啊，雷鋒就是這樣一個(gè)樂(lè)于助人，關(guān)心別人的孩子，大家還了解了哪些和雷鋒有關(guān)的知識(shí)？

實(shí)物投影展示學(xué)生課前收集的資料，教師補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容：

出示雷鋒照片，并附簡(jiǎn)介

雷鋒，1940年出生與湖南長(zhǎng)沙縣，生前是中國(guó)人民解放軍某部運(yùn)輸連四班班長(zhǎng)，共產(chǎn)黨員。他是節(jié)約標(biāo)兵，模范共青團(tuán)員，還榮獲過(guò)二等功一次，三等功二次。他常說(shuō)：“一個(gè)共產(chǎn)黨員是人民的勤務(wù)員，應(yīng)該把別人的困難當(dāng)我自己的困難”。“人民的困難就是我的困難，我能幫別人克服一點(diǎn)困難是最幸福的。”1962年8月15日，年僅22歲的雷鋒因公殉職。

3、小朋友們，雷鋒叔叔就是這樣一個(gè)平凡而偉大的戰(zhàn)士，他把別人的困難當(dāng)做自己的困難。今天，咱們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與雷鋒有關(guān)的新的課文，出示課題，齊讀課題《軍民一家》。

二、初讀課文，整體感知

1、快速瀏覽，找關(guān)鍵句

快速讀瀏覽課文，找出文中唯一一處雷鋒和大嫂的對(duì)話，用筆劃下來(lái)。出示：

同志呀，我一輩子也忘不了你的情意！

軍民一家嘛，何必說(shuō)這個(gè)??

看到這兩個(gè)句子，你想到了什么？（教師整理后出示：）

為什么大嫂說(shuō)一輩子都忘不了雷鋒的情意呢？雷鋒說(shuō)的“軍民一家”又是什么意思呢？同學(xué)們，讓我們帶著這些問(wèn)題再一次來(lái)走進(jìn)今天的《軍民一家》。

2、自學(xué)課文

①聽(tīng)課文錄音、思考、課文講了一件什么事情？

②學(xué)習(xí)字詞

a、自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文；劃出生字新詞，聯(lián)系上下文，想想含義；在不理解的地方作上標(biāo)記。

b、檢查：認(rèn)讀字詞。指名逐節(jié)朗讀課文。將稍難的詞句逐一列出，在書(shū)上做上標(biāo)記，在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文逐一解決。

三、圍繞中心學(xué)習(xí)課文

討論：為什么大嫂說(shuō)一輩子都忘不了雷鋒的情意？找一找哪幾個(gè)自然段寫了雷鋒幫助大嫂？

1、課文的2、3兩節(jié)寫了雷鋒冒雨送大嫂回家，那第一小節(jié)告訴了我們什么？

哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出當(dāng)時(shí)天氣？（陰云密布）

你能形容一下陰云密布的天氣是怎么樣的嗎？

研讀第2句：①這句話中講到了哪幾件事？?jī)杉轮g用了一個(gè)什么詞語(yǔ)將它們連起來(lái)？（板書(shū)：剛?就?）②近義詞：一??就③你能用上“剛?就?”說(shuō)一句話嗎？

（提供語(yǔ)境）.我回家—馬上做作業(yè)

.小朋友走到教室門口—上課鈴響了

自己練說(shuō)一句

2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

①自由朗讀第2自然段，思考：雷鋒為什么要幫助大嫂？（同桌討論，引導(dǎo)涉及艱難）

②“艱難”是什么意思？從課文中找出來(lái)大嫂艱難行走的句子，詞語(yǔ)。（結(jié)合單元學(xué)習(xí)提示理解學(xué)習(xí)）

③朗讀學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)詞語(yǔ)：一步一滑、艱難。（自由練讀，指名讀，集體讀）

看到眼前的情況，雷鋒怎么做？怎么說(shuō)？

圈出雷鋒的一連串動(dòng)詞。板書(shū)：跑、披、脫下、披、抱、冒著、走。

為什么用“跑”而不用“走”呢？

還有哪些詞語(yǔ)可以看出雷鋒的著急？（板書(shū)：趕快，趕緊）

④有感情朗讀（男女生分角色朗讀兩個(gè)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言）

四、鞏固練習(xí)

1、抄寫生字詞

2、用“剛?就?”寫一句話

第二課時(shí)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、研讀課文，理解“軍民一家”的含義。

2、有感情朗讀課文，體驗(yàn)大嫂一輩子忘不了雷鋒的情意。

3、懂得能幫助別人是快樂(lè)的，充實(shí)的，也是崇高的 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、朗讀生字、詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)3中（1）。

2、上節(jié)課我們用聯(lián)系上下文的方法學(xué)懂了“艱難”一詞的含義，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是怎么一步一步學(xué)懂的？討論概括學(xué)法：

a找：找出帶有這個(gè)詞語(yǔ)的相關(guān)句子。

b讀：認(rèn)真讀一讀這些句子。

c想：聯(lián)系上下文的句子想意思。

二、研讀課文

1、導(dǎo)：雷鋒叔叔冒著大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困難。到底有哪些困難呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文的錄音吧！

2、聽(tīng)課文錄音，劃出說(shuō)明雷鋒送大嫂回家行走不容易的詞句。

“不停地走了兩個(gè)多小時(shí)”，“雨水順著雷鋒的臉頰不停??撈上來(lái)所以”、“渾身濕淋淋的”等

小結(jié)、板書(shū)歸納：

路滑雨大（渾身濕淋淋）

抱著孩子走了兩個(gè)多小時(shí)

3、有感情地朗讀1、2兩句

導(dǎo)：雷鋒冒著大雨，抱著孩子，走了兩個(gè)多小時(shí)才將大嫂送回了家。對(duì)于這一切他有怨言嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（結(jié)合課本插圖：雷鋒的笑容）

你覺(jué)得雷鋒是一個(gè)怎樣的人？

4、是啊，雷鋒就是這樣一個(gè)急人所急，熱心助人，把別人的困難看成是自己的困難，把幫助別人當(dāng)作自己的快樂(lè)。這“軍民一家”的濃濃深情感動(dòng)著大家，那身處困境的大嫂更是感激不盡，回到家“大嫂見(jiàn)雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚說(shuō)：——（學(xué)生接大嫂的話）。

出示整個(gè)句子，比較句子，體會(huì)情感：

大嫂見(jiàn)雷鋒渾身濕淋淋的，說(shuō)“??”

大嫂見(jiàn)雷鋒渾身濕淋淋的，激動(dòng)地說(shuō)“??”

大嫂見(jiàn)雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚激動(dòng)地說(shuō)“??”

你覺(jué)得哪個(gè)句子最感動(dòng)你，說(shuō)說(shuō)理由。

5、出示大嫂說(shuō)的句子：同志呀，我我一輩子也忘不了你的情意！

a、有感情地朗讀這句話。

b、這句話是什么意思？

c、大嫂的感激之情溢于言表，可雷鋒怎么認(rèn)為？（齊讀最后一個(gè)自然段）

d、聯(lián)系上下文，理解“何必”的意思，找同義詞：不必。

e、再讀第4節(jié)，思考：雷鋒冒雨趕回部隊(duì)時(shí)，又多了一份艱難，你能體會(huì)出來(lái)嗎？

f、思考軍民一家的含義

①雷鋒和大嫂是一家人。（）

②軍隊(duì)和大嫂是一家人。（）

③解放軍和老百姓是一家人。（）

三、回顧含義，滲透教育

1、學(xué)了課文，說(shuō)說(shuō)你眼中的雷鋒是個(gè)怎樣的人？

2、小結(jié)：雷鋒是一個(gè)平凡的戰(zhàn)士，干著平凡的工作，但他又是一個(gè)偉大的戰(zhàn)士。他關(guān)心群眾，幫助百姓，軍與民不是一家，卻更勝似一家。

3、情感升華，欣賞《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

4、閱讀雷鋒日記

四、完成課堂練習(xí)◆[2003年11月11日]

第四篇：半期工作總結(jié)

半期工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過(guò)去了，在這半學(xué)期里，我主要擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文，二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在這半期教學(xué)中，有快樂(lè)，有煩惱，有進(jìn)步，也有不足。現(xiàn)將工作做以下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

總之，前半期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

第五篇：半期工作總結(jié)

半期工作總結(jié)

一眨眼，半學(xué)期又結(jié)束了，教學(xué)工作是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，也許你會(huì)遇見(jiàn)自己曾經(jīng)講過(guò)無(wú)數(shù)次的課文，你會(huì)送走一批學(xué)生又迎來(lái)新的一批，你會(huì)每天重復(fù)著曾經(jīng)做過(guò)的事情，改作業(yè)、寫反思、。但是如果你是一個(gè)成長(zhǎng)型的老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，重復(fù)中蘊(yùn)藏著實(shí)踐過(guò)后經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問(wèn)，有嶄新嶄新的希望和夢(mèng)想，也有溢滿胸懷的欣喜。

（一）我的教學(xué)收獲：

1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無(wú)巨細(xì)。

（1）合理安排時(shí)間的習(xí)慣。五年級(jí)的學(xué)生，自主性有了很大提高。開(kāi)學(xué)初，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文，安排專人檢查督促，表?yè)P(yáng)能按要求做到的學(xué)生。中午到校，安靜默寫。

（2）有效讀書(shū)的習(xí)慣。面對(duì)學(xué)生讀書(shū)多，寫作難；不愛(ài)讀書(shū)、讀書(shū)走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書(shū)問(wèn)題，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書(shū)筆記的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)批閱，及時(shí)評(píng)價(jià)，做到扎實(shí)有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn)，我還推行了，同讀一個(gè)內(nèi)容，每天指定同學(xué)交流讀書(shū)感受。每讀完一本書(shū)，老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競(jìng)賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書(shū)興趣。

（3）預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo)，進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。

（4）自由表達(dá)的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運(yùn)用豐富多彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個(gè)問(wèn)題發(fā)表不同的意見(jiàn)。每個(gè)單元的口語(yǔ)交際都提前準(zhǔn)備，專門用一節(jié)課來(lái)交流討論。（5）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問(wèn)題。班級(jí)人數(shù)多，檢查時(shí)間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋。班長(zhǎng)查小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)查組員，老師查班長(zhǎng)，并對(duì)組員隨時(shí)抽查，只用五分鐘時(shí)間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學(xué)生偷懶。

1、所有常規(guī)工作，全部利用小組評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督考核，每周匯總評(píng)價(jià)。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。

2、認(rèn)真鉆研，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂活色生香。本學(xué)期課時(shí)不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。

（1）大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力。

（2）在傾聽(tīng)中思考。時(shí)間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當(dāng)時(shí)不太明白，甚至有抵觸情緒，可是堅(jiān)持做下來(lái)，在某一天你終歸會(huì)明白它其中的妙處，聽(tīng)課就是這樣。本學(xué)期中，我不禁聽(tīng)語(yǔ)文課，還試著去聽(tīng)了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課，在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，老師的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)，情景創(chuàng)設(shè)，激勵(lì)評(píng)價(jià)，問(wèn)題提問(wèn)，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對(duì)于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語(yǔ)文獨(dú)特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長(zhǎng)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊揚(yáng)。但是在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問(wèn)題。(二）我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了，但講評(píng)和修改還不太扎實(shí)。

2、日記寫作堅(jiān)持不夠。還要引導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。

3、讀書(shū)筆記講評(píng)不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦法引導(dǎo)。

4、磨課受益匪淺，在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。

5、教師反思要堅(jiān)持寫，以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高。

（三）我的成長(zhǎng)反思： 在本學(xué)期的教育過(guò)程中，比較好的一點(diǎn)是堅(jiān)持讀書(shū)并做讀書(shū)筆記，另外能隨時(shí)將自己的感受記錄下來(lái)。天天進(jìn)步一點(diǎn)。

半期工作總結(jié)

李娟娟 草灣小學(xué) 2017.11.1