第一篇：大學生暑期兼職遭遇尷尬

大學生暑期兼職遭遇尷尬

主持人現場：（時值暑假，我縣大學生兼職市場也風生水起，許多放假的學生都想在假期打工，既能積累社會經驗，也會賺得自己人生的“第一桶金”）。

昨日，記者采訪了一些大學生和招聘方，發現大學生暑期兼職面臨著各種尷尬：暑期時間短、經驗少、求職陷阱多，讓他們在小試牛刀中屢屢碰壁。

家住長城路的大二學生小李很是無奈告訴記者;同期聲?（“我原本想趁假期在超市打一個月工，誰知道問了市區的幾家超市，都嫌暑假時間太短，沒說幾句就拒絕了，看來這次找兼職是泡湯了。”）像小李這樣由于用工時間短遭到拒絕的學生還為數不少。記者注意到，盡管街邊店面招工廣告很多，但以大學生為主的短期兼職者卻很少能成功，很多招聘單位一聽是學生做兼職便婉言謝絕，不予考慮。

來自綏德縣的馬明磊是陜西某師范院校的大三學生，學習漢語言文學的他，一放暑假就張貼宣傳單、在網上發布信息，想找份兼職家教，教授初高中語文、英語。誰知道宣傳單貼了近半個月，都無人問津。他告訴記者：錄音..（“我是第一次當家教，本來想假期住在親戚家，找份兼職給自己掙點學費，現在找不到工作只能回老家待著了。”）

面對學生一職難求的困惑，記者走訪了縣內招聘需求較大的連鎖超市、部分私營企業，發現雇主們也是各有苦衷。

7月27日上午，記者以大學生應聘者的身份來到林蔭路德克士快餐店，當表示欲找一份暑期一個月的兼職機會時，該店工作人員告訴記者，暫時不招收臨時兼職人員，只有兼職時間長達半年的才會錄用。當記者詢問原因時，她說： “快餐店工作人員，對熟練技能和衛生知識的掌握要求較高，錄用后要先進行崗前培訓。暑期一個多月，時間根本不夠，（對工作）剛上手就要離開了。”)

針對大學生兼職難的問題，記者采訪了市區某連鎖超市的辦公室負責人郝女士，她告訴記者，目前許多企業都不愿意招收短期的學生兼職。一方面是學生人群不穩定，欠缺實踐經驗，也害怕吃苦，在超市經常會遇到搬運貨物、清點貨品等較累、較繁瑣的工作。另一方面是暑期時間短，還需對收銀員、理貨員、促銷員等崗位進行培訓，上崗前需繳納500元押金，就是為了防止其隨時離職。再說培訓一次才工作一兩個月，既花費時間也耗費精力。靖邊縣人才交流中心主任…告訴記者，同期聲…（大學生趁放假之際從事兼職工作，關鍵要找準兼職的立足點，盡量尋找和專業相符、能提升自身競爭力的工作，為日后的長期就業做好能力儲備，而不要過分關注報酬。例如中文系的大學生可以從事業余教師、文案策劃、編輯撰稿等兼職工作，理工科的更要多從事與專

業配套的實踐性工作。他建議，大學生由于閱歷較淺，在尋找兼職時要擦亮眼睛，選擇規模大、管理正規的公司企業。同時，查看營業登記證、稅務登記證等證件是否齊全，不要輕易交培訓費、保證金，在談妥用工條件后再考慮上崗

第二篇：大學生支教遭遇錯位的尷尬

大學生支教遭遇“錯位的尷尬”

“我們希望孩子們能在輕松愉快的氛圍中享受學習，愛上學習，而不是填鴨式地灌輸。”山東大學蒲公英支教團的志愿者們一直致力于在支教點開展興趣課堂。但是，他們的一腔熱情卻經常遭遇鄉村學校校長的冷遇，“校長關心的是文化成績。”理想與現實的錯位，讓這些支教的大學生陷入困惑。

【困惑】支教應該怎么“支”？

劉雯，山東大學蒲公英支教團秘書長。“支教應該怎么?支?？”這個問題讓她一直感覺迷茫，“是做自己計劃做的事，還是配合對接學校、做對方所希望的事？”同樣的困惑，也在滿懷熱情的支教大學生群體中不斷出現。“我們希望能通過興趣課堂讓孩子們愛上學習，享受學習，熱愛家鄉，熱愛生活。”現為山大歷史文化學院大三學生的劉雯告訴記者，山大蒲公英支教團每次派出八九名團員，每個團員依據個人特長設立興趣課程，經過專業機構對教育理念和教育方法的培訓后，前往支教點。劉雯說，他們的課程包羅萬象，如表演、話劇、美術、音樂等，很受學生歡迎。而根據支教點地區特點，他們也考慮開設性知識課堂。而這些，都是很多鄉村小學自身所無法做到的。

【理想】希望能觸動孩子們的心靈

“我們的很多課程，是觸及心靈的。”劉雯告訴記者，她開設過一門叫“為什么”的課程，讓每個學生寫下自己心中的“為什么”，其中有個小男孩寫的是“為什么我學習這么差”。“他特別淘氣，坐不住，很難管，但本性不壞，我們就特別注意引導他，鼓勵他。”“我還開設過一門課叫?共讀一本書?，大家圍坐一圈，讀《我等待》的插圖繪本，每頁一張圖一句話，大家一人讀一句，讀完后畫一幅名為?我等待?的畫。”劉雯說，“有個小姑娘畫的是?我等待外出打工的父母?，當時對我們特別觸動。”“我們的理念是?陪伴成長?和?榜樣的力量?，我們和那些學生是平等的，是伙伴。”

【現實】鄉村校長只關注文化成績

劉雯大

一、大二分別在貴州和甘肅的鄉村小學支教，那里的教學環境十分窘迫。拿甘肅那所小學來說，一個學校只有三位老師，其中一位還是校長。老師都是初中畢業，平時基本就只有語文數學課，英語課很少上，有的學生六年級畢業時24個英文字母都認不全。“當地校長總是希望支教團能用一個月的時間教會學生英語。”

由此，就產生了支教點的期望與大學生理想之間的“錯位”，這也直接導致，每年蒲公英支教團在聯系支教點的時候，都會遇到一些困難。

劉雯說，與支教隊伍對接的小學校長一般分為三類：“一類是校長以為大學生屬于?三支一扶?系列，官方派來的，會殷勤接待；二類是明確要求支教隊伍開設語數外，目標就是要提高學生語數外成績。還有一些支教點是基金會拉到的，他們通常會有一些長期支教志愿者駐扎、半駐扎鄉村小學，輸入較多的資源給學校。學校能夠因此獲得媒體關注，校長內心高興，同意他們的大學生志愿者開展暑期活動。”

但是，無論選擇通過哪種方式支教，繞不過的坎兒都還是那個問題：“每次我跟校長提我們會開展興趣課堂，他們都毫無興趣。”這樣的現實，讓劉雯們苦惱不已：大學生支教，到底該怎么做？“我想我找不到?支點?了……”劉雯在博客中這樣寫道。

第三篇：淺談大學生暑期兼職

淺談大學生暑期兼職

7月份以來，兼職市場會不斷升溫。每年暑假都是一年中兼職最熱門的時候，很多大學生都會利用暑假的時間外出做兼職，在增加自己人生閱歷的同時也能幫家里分擔經濟負擔。對于大學生兼職，社會也已經欣然接納，表示認可和贊同。近期，網上聘大學生兼職的啟事比比皆是，幾乎每則啟事一出臺，就馬上會有很多應聘的大學生蜂擁而至。但是，大學生們涉世未深，求職心切，往往不能分辨市場上充斥的各種讓人眼花繚亂的兼職信息，這些信息中不乏許多虛假廣告，使得大學生往往很容易就成為受蒙騙的對象。

據統計，獲得兼職信息的主要渠道除了通過參加招聘會或熟人介紹外，近半數以上的大學生選擇通過一些網站列出的分類信息等網絡方式發布自己的兼職意向。然而，兼職市場參差不齊，找到心儀的暑期工作并不容易，網絡信息更是撲朔迷離，一些不法之徒盯著社會經驗不足的大學生，希望大賺“昧心錢”。

有記者采訪發現，比起假期整天玩呆在家里游戲，大學生在社會上兼職，所面對的角色更是活色生香，積攢的經驗更有社會價值，所以盡管危險，大學生仍愿意出門闖蕩一番。

沿海經濟較為發達，勞動力需求量大，于是近幾年，去沿海電子廠打工成為很多大學生的選擇，雖然可以掙足幾個月的生活費，但路途較遠，流水線作業很枯燥，一般純是為了生活費的學生選擇。但更多的學生還是選擇就近做一些兼職，比如飯店的服務生、小區暑期夜班保安等，既能掙錢，生活也方便，還能抽空和同學聚會。比如說7月份放假之后，鄭州大學大三學生劉威通過網絡找到了一份在小區值夜班的暑假工，負責小區安全，薪水 還不錯。他說：“做了10多天，感覺還不錯，就是每天值夜班感覺有點時間倒不過來。”

不過，并不是每個人的網絡求職都像劉威那么幸運，比如有些網絡招聘上演“畫皮”，“國企”面孔實為傳銷。媒體也多有報道，且受害者多為年輕大學生。“現在的騙子很精明，他們會在網上設置招聘信息，特別是在一些知名網站，他們一般都自稱是‘國企’，給的工資也特別高。”在談及這段特殊經歷時，有一個上當的大學生對記者說：“他們的面試程序跟正規的企業單位一樣，但在面試結束后就會以種種借口沒收應聘者的身份證、手機等，假托是要做復印件，如果

你存以戒心，他們就會撕去面具，告訴你已經進入了傳銷組織，如果不聽話就會遭到毒打、燙煙頭等暴力威脅。”

由此可見，兼職鍛煉自己是好事，可大學生們在尋找兼職時，一定要謹慎。提高辨識能力，加強自身防范意識，以免合法權益受到侵害。通過中介公司找兼職的，一定要選擇正規的中介公司，繳納中介費之后要要求對方出具收據并訂立合同，方便自己維權。對于單位用工，應了解其從事經營活動的相關信息，并應注意查看其營業執照等相關證件。總之，不管什么樣的兼職工作，一定要加以考慮，不要盲目相信，盲目跟從。

第四篇：《勞動合同法》遭遇尷尬

這些天，我們大約都聽到過關于企業緊急裁減臨時用工的事情。其實企業并不是不需要這些臨時工了，而是因為他們雖然被叫做臨時工，卻長年累月為企業工作著，已經成為事實上的長期工。今年一月一日開始施行的勞動合同法給予了這一部分勞動者更多切身的實際意義的勞動保障和法律支持，并且要求企業用工必須在《勞動合同法》的范疇里開展。然而，勞動者并沒有從寄予厚望的《勞動合同法》中受益，相反，卻遭遇了來自用工單位的辭退或變通了用工方式。企業因此轉嫁了自身應該承擔的社會責任。《勞動合同法》實施的最初階段就遭遇了尷尬。

用工單位大約是出于害怕增加企業用工成本，認為一旦和這些職工簽訂用工合同，就是“除法定理由之外的終身雇傭”，就是讓這些職工捧上了“鐵飯碗”，企業將失去用工的自主權。還有的單位采取勞動派遣的方式招用勞動者，認為是降低用人成本的有效途徑，因為勞務派遣只需支付職工工資，職工的社會保險、辭退賠償等各種責任可轉嫁給勞務公司。總之，企業為了自身利益，采用了種種手段來企圖鉆《勞動合同法》的空子，降低企業經營成本。

我們應該怎樣評判企業的這種行為呢？企業不僅僅是一個創造社會財富的單位，更應當成為擔當社會職責，遵守國家法律法規的楷模。然而，令人遺憾的是，在與企業密切相關的《勞動合同法》實施的前前后后的一些企業的表現卻讓人側目。企業將自己應該擔負的責任和本應當承擔的社會職責一腳踹給了社會，讓國家承擔勞動者失業的重負。這是企業一種“無良”的表現。殊不知，正是企業這種不負責任的行為在勞動者心里制造了極大的恐慌。讓人們無形中對國家政策失去信心，對法律產生了懷疑。企業的誠信度因此降低，法律的公正遭遇了挑釁。《勞動合同法》一頒布就遭遇了這樣的尷尬。

其實，不僅僅是企業在這樣做，事業單位里的勞動用工也存在著很多不規范現象。為了節約開支，為了本集團，小單位的一己私利，很多事業單位的臨時用工也在盡量規避著《勞動合同法》的剛性要求。這些單位借著勞動和社會保障部門執法監察鞭長莫及，人力有限，不能顧及等因素，玩著打“擦邊球”的游戲。事業單位里的臨時用工不規范現象比企業有過之而無不及。

企事業單位本來應該是我們構建和諧社會的主力，但是因為一己私利的困擾，企業的經營者和事業單位的負責人無一例外地選擇了與法律玩“捉迷藏”的游戲。他們的行為對社會和國家的影響無疑是巨大的，在群眾中造成的負面影響也是難于彌補的。勞動者在自身權益受到損害的時候敢于站出來維護自身利益者鳳毛麟角。須知，在企事業單位的強勢威迫之下，作為孤獨個體的勞動者處于絕對的弱勢地位。與強勢者抗爭，即使取得了法理上的勝利，但最終吃虧的還是勞動者本人。所以很多人寧可眼睜睜吃虧，也要委曲求全，向強勢者低頭，在就業形勢嚴峻的情況下，為了一份得來頗為不易的工作也只能這樣了。

《勞動合同法》遭遇的尷尬實質來自于企事業等用人單位負責人對法律的漠視。構建和諧社會就需要密切關注勞動者的冷暖，各企事業單位不可以推托自身應該承擔的社會責任。勞動和社會保障部門不能滿足于發放資料，給用工單位下發整改通知等形式上的宣傳，而應該主動深入到勞動者中去，了解他們的工作情況，解決他們的實際困難，在保護勞動者權益的過程中給勞動者打氣、助威、添力，真正讓勞動者感受到《勞動合同法》不僅僅是一段文字的生硬表述，更是大家感得到，摸得著的溫暖的體驗。

第五篇：尷尬的遭遇日記500字

尷尬的遭遇日記500字

尷尬的遭遇日記500字

今天，我遇到了一件尷尬的事。我吃完早飯洗完臉，從抽屜里拿出一張IC卡，就急匆匆地往公交車站臺走去，準備坐車去姑姑家學習。

在站臺等了一會兒，2號公交車就呼嘯而來。車一停門一開，我第一個踏步上車，用卡在刷卡器感應區碰了兩下，感應區沒有像往常那樣叫一聲小學生卡。我把卡貼在上面反復刷了幾下，還是沒有反應。后面的乘客等不及了，先走上前來刷卡，他們用卡在感應區旁邊靠一下就有聲音。他們都找好座位坐下來了，我還在焦急地刷刷刷。司機等得不耐煩了，探過頭來問：你用什么卡呀？給我看一下！我把卡遞過去，他一看，瞪著眼睛大聲說：這不是圖書館的借書卡嗎？我驚呆了，原來我從抽屜里拿出來的時候，并沒有看一下是什么卡。現在身上又沒有帶錢，該怎么辦？我呆呆地站在車門邊，不敢上去。幾個乘客望著我哈哈大笑，我羞愧得無地縫可鉆。這時司機柔聲地說：你有沒有小學生卡？我怯怯地說：有。你上來吧！司機看見我坐下后車門一關就啟動了。

車子靠站了，乘客們上上下下，我趁機溜下座位，鉆到后門旁邊躲了起來，有兩位阿姨以為我下車了，就大聲地笑了起來一唱一和地說：如今的小孩呀，粗心得很，老是粗心大意出差錯。可不是嗎，那天我兒子忘了帶文具盒，我看到了也不作聲，讓他接受點教訓。我兒子期中考試只考了七十多分，拿回卷子一看，全是粗心出的錯，加號看成減號，七十八當成八十七，我氣得打了他的屁股。兩位阿姨的談話就像一條條鞭子打在我的心上，因為她們說的全是我過去所犯的錯誤。

謝天謝地，終于到站了。我下車了，臉上還是火辣辣的。經過這件尷尬的事，我暗暗的下定決心：以后再也不粗心大意了。