第一篇：苦 樂情 --軍訓感受

苦.樂.情

-------我的軍訓生活有感

如果說人生是一本書，那么，軍訓的生活便是書中美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，那么，軍訓的生活便是戲中精彩的一幕；如果說人生是一幅畫，那么，軍訓的生活便是畫中奪目的顏色。（）天的軍訓生活是短暫的，但它給我留下的美好回憶卻是永恒的。經過這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓，我少了份嬌氣，多了份堅強；少了份依賴，多了份自強；少了份怨天尤人，多了份勇往直前；同時也懂得了自制、自愛、自理和自強。

望著窗外優美的錦城學院校舍，軍訓的記憶一股腦全翻了出來。我在呆呆地想著，想著那整齊的踏步聲。忽然覺得，軍訓，就如夢一樣，匆匆地來，又在我沒有細細品味那份感覺的時候悄然而逝，就好象徐志摩說的“悄悄地我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。（）天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經結束了。很累，而且有酸酸的感覺。教官走了，那么匆匆，卻留給我們深刻的回憶。

軍訓有苦。每天早上六點半起床；從七點一直訓練到十一點；烈日當空，熱量逼人，挺胸收腹，我們在站軍姿；暴雨傾盆，雨滴如注，昂首闊步，我們在練正步。汗流下來了，在身上流淌，癢癢的，但不能擦；喉嚨干了，火在心中燃燒，很難受，但不能喝水；腳麻了，血在腳下集中，腦缺氧，但不能休息；雨在脖子間流淌，涼氣襲人，但

不能擦拭。一二一，向右看，踢正步，腳腫了。很多人都叫苦，但是人生何時沒有苦，苦并不可怕，關鍵是堅持，堅持才能去克服。

軍訓有樂。有人說，辛苦后的收獲是加倍的快樂，現在我有了更深的體會。不容置疑，在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我、鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂、一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？說實話，單調乏味的隊列訓練和繁瑣的內務對我們來說異常辛苦，在訓練中，看似簡單的站立動作原來那么的累人；在宿舍，原本父母兩三下功夫搞定的衣服在自己手里卻永遠洗不干凈。我想，我們將做的一切事情都不會是表象上的那么簡單，在未來的工作崗位中更是如此。軍訓的目的告訴我們腳踏實地吃苦耐勞是一個人不可缺少的精神。

軍訓有情。記得剛軍訓時，我們都擔心教官很兇，擔心軍訓很苦，可漸漸發現，他們其實也很可愛。看我們做得不好，他們滿臉無奈的兇我們，訓我們；看我們很自責，教官堅定地鼓勵我們，說我們做得不錯，只要再努力就很好了；看我們表現好時，臉上洋溢著笑容，伸出大拇指夸我們。可現在，軍訓要結束了，教官要走了，我們懷著不舍對教官說“您們辛苦了”，十幾天的相處，我們念著教官的好，念著教官付出的辛苦，我們真的好不舍??

軍訓，我們學到的不僅是站軍姿，走正步，練隊形，而是在磨練我們一種意識，一種吃苦的意識，一種堅持的意識，一種團結的意識，一種遵守紀律的意識！其實這些已經太多太多，足以讓我們一生享用。

通過軍訓，我們的腰板挺直了，面孔剛毅了，精神抖擻了。在站立與蹲坐之間，軍訓給了我們軍人的氣質：挺拔、剛直。艱苦的訓練中，我們學會了忍受疼痛，學會了堅持，再堅持。軍營賦予了我們堅強的品質，頑強的作風。我們少了份驕氣，多了份拼搏到底的精神和奮斗、永往直前的意志。同甘共苦中，看看周圍不言放棄的同學，我怎能輕易低頭；互相幫助中，我們成長了，從驕生慣養到獨立生活。軍營教會了我們——團結就是力量：這力量是鐵、是鋼，比鐵還硬比鋼還強，只要萬眾一心，就沒有戰勝不了的敵人，克服不了的困難。軍營教會了我們——嚴守紀律，服從命令是天職，條令要牢記，令行禁止，自覺凝聚成戰斗集體。人民軍隊正是有了鐵的紀律，才會有無窮的戰斗力。我們也更深刻地理解了軍人的內涵。它是嚴肅、威信，紀律的代名詞。軍人戰士永遠是最可愛的人。我們每一個人都以軍人的標準嚴格要求自己。

有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。對于軍訓，有些感受真的不能言傳，只能在淙淙的意會中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊味，然后才能和有同樣經歷的人相對一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。對于我，軍訓，已經成為一種寶貴的難得的一種經歷，寫進我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經成為一種力量，一種在困難時給我的動力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風雨中動搖的心靈。

第二篇：投身課題研究 感受苦樂 收獲進步

投身課題研究 感受苦樂 收獲幸福

----教科研交流材料 商河實驗中學 王加強

首先感謝學校領導給我這次機會讓我把課題研究中遇到的問題和感受給老師們進行匯報。在座有很多老前輩，對課題研究有自己獨到的見解。我在此拋磚引玉，不恰當之處還請各位批評指正。

說實話，當時在申報課題之前，我對于“課題”二字是既茫然又驚恐。因為在思維定勢里，課題都是那些經驗豐富、理論和知識水平都達到一定高度的學者所研究的。研究什么？讓我這個課題研究方面的“菜鳥”茫然了。怎樣研究？我一無所知。這時，多虧了學校領導尤其是教研室的張主任就課題研究的方法和理論，多次召開培訓會并發放了大量內容豐富的學習材料，起到了很多有益的幫助。期間我更有幸到高新區二實驗學校進行實地學習，再加上我們英語教研組的各位同事提供的無私的幫助，我對“小課題研究”有了逐步的了解，原來的茫然也變成了期待。我將平時教學中的主要困惑定為研究對象后，便豁然找到了自己的方向，而且這個任務極具挑戰性，能夠不斷激勵我們去閱讀、觀察、實踐、探索。

一、改變教育觀念，提高科研意識

長期以來，教師一直周而復始，年復一年的教著大致相同的內容，加上“升學率”的壓力，即使有創新的意識也沒有時間和精力，因此科研意識極低。我認為主要存在以下幾個問題：

①不知道科研是什么，有的單純的就是寫論文；

②不知科研怎么搞； ③不知科研成果怎么用；

因此導致課堂教學內容單

一、刻板、缺乏豐富性，使學生厭學、厭考。

為了提高自身科研意識，我做了以下兩方面工作：

①改變課堂教學目的。上課的目的是為了學生學習知識、培養其能力；

②轉變教學觀念。轉變以前認為自己講的好，就是一個合格的老師的觀念。要想給學生一杯水自己必須有一桶水，而這桶水應是時常更新的，而更新的過程也就是做教科研的過程。

二、課題研究的深遠意義

前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經有這么一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。” 小課題研究，最重要的意義就是引導教師自我解決教育中遇到的問題、難題，促進教師專業化成長。教師在個人課題研究中，緊密聯系日常工作，積少成多，使科研進入常態化。只有這樣，才能更好的讓學生得到發展。

三、明確方向，選出課題

萬事開頭難，在最初選題時，我就遇到了極大的困難，不了解什么樣的題目適合研究，我通過向書本學習，向周圍的同行、前輩學習、有科研經驗的老師學習。我了解到：

課題要“真”“實”“小” “新”。真，是指我們做的課題對我們教學真正有用；實，是指要實實在在地去做。小，課題開口要小，口子小才能挖得深，研究才能比較透。新，選題視角要新穎創新。課題新穎主要表現在：發現了別人沒有發現的問題，解決了別人沒有解

決的問題，用別人沒用過或很少用的方法解決了問題，或用的方法相似但處理方式不同而效果更好等方面。

我曾列出過幾個題反復比較，如 “培養學生外語學習興趣的研究”這個課題，仔細分析后我發現，該課題需要研究的內容非常寬泛，可涉及不同學段、不同年級和校內、校外諸多方面。就校內而言，會涉及課程建設、課堂教學、課外興趣小組等；再僅就其中的課堂教學而言，與學生的外語學習興趣直接相關的就有目標定位、內容處理、情境創設、過程調控、資源運用、評價反饋、師生對話、組織形式等多個方面，其中每一個方面都包含了很多需要研究的內容。所以面面俱到地研究培養學生外語學習興趣問題，是很難深入的。而我的另一個題目“英語閱讀課常見環節的效度和創新”也有問題，首先，“常見環節”這一概念就不嚴謹，且無法界定。其次，“效度和創新”，選材范圍太大，無法作為只有一年期的個人課題的研究對象。課題的名稱應具有問題性，不宜用肯定語句，而且也不宜用比喻和擬人，否則無法清楚表達研究的“是什么”。

同時提醒大家在選題前可以進行文獻檢索，以避免重復前人已討論過的問題，并可從文獻檢索過程中發現研究的空白區，獲得靈感。

經過篩選，對自己的現狀進行了反思，聆聽了專家的指導后，結合我校英語教學中遇到的一些特殊情況，定下了“初中生英語學習兩極分化成因及對策初探”這個題目，并有幸獲得了立項。

四、科學研究，找準方法

課題確立后，還需用科學的方法來進行研究。在小課題的研究方法法主要有有文獻研究法、問卷調查法、調查研究法、訪問調查法、經驗總結法、觀察法、實驗法、行動研究法、案例法等。我主要應用了調查研究法、文獻研究法、行動研究法、經驗總結法四種方法，具體做法為：

1、調查研究法：我對分化生在英語學習動機、學習態度、學習目的和初中生的學習方法、基礎等方面開展調查研究，設計調查提綱、問卷，并結合學校每次考試進行分析，發現問題提出對策。

2、文獻研究法：學習有關兩極分化的成因、轉化理論，特別是一些“認知心理學”理論，結合我校實際，開展研究。

3、行動研究法：教育中進行轉化目標的設定、跟蹤和反饋，師生多方位的交流互動，進行案例分析，重視第一手資料的積累。

4、經驗總結法：在課題研究過程中，認真做好各類資料的收集、整理和實施情況的記錄。定期對課題研究進行總結、科學驗證和提煉。概括有關教學，分化現象并使之上升到教育理論的高度。從點上和面上及時總結研究經驗。

由于教育科研的對象是活生生的、不斷發展變化的學生，學生的問題又和多種因素有關，使教育科研往往具有多變量的特點，這就要求教育科研應是一種綜合性的動態科研，這決定了在科研中要采用多種方法，各種方法優化組合，相互印證。

五、體驗課題研究苦樂，收獲個人幸福成長

通過前段時間的課題研究，我覺得自身的科研能力和教學水平有了進一步的提高。在進行課題研究之前，自身的科研能力尚有欠缺，對課題研究了解不足，估計不足，在課題被立項之后，在研究過程中出現了多方面問題，于是在課題研究中一邊學習一邊解決問題，由此逐步推動了研究者本身在教科研究領域的提高。隨著課題研究的深入，自己在教學工作中的能力有了不斷的提高，因此自己有了不少收獲。如今年我制作的課件在市電教館組織的優秀課件評比中獲得一等獎，在濟南市教育局、濟南市總工會組織的全市中小學青年教師多媒體教育軟件競賽中獲得一等獎，在省教育廳、省工會全省中小學青年教師多媒體教育軟件競賽中獲得三等獎。我想，所有成績的取得都與課題的研究是密不可分的。

在新學期中我將繼續推動本課題的深入研究。力爭使自己的課題研究取得實效、形成結題報告。找出兩級分化的深層次原因，讓課題研究的成果服務于教學。

課題研究是我們專業成長的助推器，可以不斷提升我們教育教學的能力。在小課題的學習與研究中，我們深刻地感受到“自我發現——自我反思——自我解決”對個人發展的提升作用，也能真切地體驗到“經歷著的研究者”的充實與自在，體會到“撥開云霧，喜見陽光”的幸福與快樂！

仔細想想，假如幾十年后，我們教了幾十年的書，老了，退休了。勤勤懇懇為教育事業奉獻量一輩了，但在教學上給自己留下了什么？對教育，對教學，有多少自己的思想，自己的想法，自己的

觀點，自己的個性？沒有。說不出什么，總結不出什么。因為這一輩了，“教的是教科書，看的是教參書，寫的是教案書，改的是教輔題”。

作為當代青年教師，怎樣讓自己有思想有智慧，怎樣讓自己感到快樂感到幸福，怎樣讓自己在教學中不斷成長？怎樣成為專家型的教師？ 我想說：投身教育科研是最好的途徑。到教科研工作中來，做一名有思想的教師，做一名研究型的教師，做一名有幸福感的教師。

最后，祝各位老師在教科研這塊沃土上，共同締造教育的幸福人生，共同走上教科研的幸福之路。

第三篇：軍訓感受

八月流火，艷陽灼灼。懷揣期待與忐忑，聆聽韻律與脈搏，作為一名2011級旅游管理學院大一新生，我踏進青春洋溢、文墨飄香的鄭大校園。伴隨著嘹亮的號角，軍訓------翻開了我們大學生活的第一個篇章。它猶如一首激動人心的交響曲，苦與樂構成的主旋律跌宕起伏，令人回味。

英姿颯爽，斗志昂揚。年輕的教官稚氣未脫，但臉上寫滿了嚴肅和認真。他很愛唱歌，《團結就是力量》《女兵謠》一首首膾炙人口的軍歌回蕩在訓練場上空。但是，教官在軍訓的時候對我們的要求十分嚴格。只要大家不努力，他就會批評我們；只要大家動作不規范，他就會一而再，再而三地示范給我們看。為了走好閱兵時的方陣隊伍，教官使出渾身解數，讓原本凌亂的隊伍變的整齊劃一。雖然不是第一次與軍人接觸，教官嚴謹認真的態度、雷厲風行的作風、剛正不阿的品行依舊給我留下了深刻的印象。

“惡劣的天氣更能體現我們的團體精神和不怕吃苦毅力，軍訓期間的辛苦，軍訓期間的辛苦都會化作以后你們成長過程中的力量。”細心的輔導員在烈日下鼓勵大家堅持不懈，陪伴大家戰勝熱浪與疲憊；在雨天提醒大家添衣保暖，給予大家無私的幫助與呵護。

軍訓雖苦，淚水混著汗水一次次沾濕我們的臉龐，但是它能磨練我們的意志，鍛煉我們的能力，健壯我們的體魄，培養我們的集體觀念，讓我們受益終生！蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。” 其實在自己的人生路上，也應該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去摸索、去歷練！。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來”，軍訓的感悟是需要用心去體會的-------它教會了我們對別人的關愛，它加深了我們理解保衛祖國的責任，它告訴了我們面對困難應有的態度。“流血，流汗，不流淚；掉皮，掉肉，不掉隊”。我們以實際行動為軍訓生活繪上繽紛的一筆，我們也將重新啟程，全力以赴迎接大學中的挑戰！

旅游管理專業1班謝謙謙

第四篇：軍訓感受

軍訓，我想對你說

軍訓，就像一杯酒，剛入口時是苦辣的；喝過之后才知道是那樣的香醇舒爽，如果當你剛感到苦辣的時候就吐出來，你就永遠嘗不到它的甘甜。軍訓，更像是一塊土地，即使播下希望的種子，沒有汗水的澆灌，沒有精心的培育，也不會開出鮮艷的花朵，不會結出豐碩的果實的。——題記

從第一天向軍營出發的那一刻起，我就知道，這注定是一場挑戰。到最后一天離開軍營時，我終于明白，我完成了這次挑戰。細數這些天里的點點滴滴，還真的是記憶猶新啊……

軍訓讓我變得堅強。都說軍營是磨煉意志的地方，沒錯，這次軍訓就讓我深刻體會到了這一點。在軍訓的第三天，天氣突然轉涼，結果我當晚就發燒了，老師擔心我夜里病得更嚴重，讓我先回家休息幾天。其實根本沒多嚴重，我回家睡了一覺就好多了，自己在家的時候就有點想念軍營里的生活了，總覺得不能就這樣半途而廢了，畢竟都堅持這么多天了，最關鍵的是，我還答應同寢的朋友們“我一定會回來的”，于是，懷著這樣的心情，我在第二天晚上就回來了。剛回來就得到了大家熱烈的歡迎，還真是有些感動呢！不過事后想來，自己還真是堅強了不少，要是以前，一定是不會再回來了。還有一件事，印象也很深刻。剛開始軍訓的那幾天，我基本上每天都會被老師或者教官批評，主要原因就是內務不合格，不會疊被子，后來，我下決心一定要學會疊被子。于是，在室友幾天的幫助下，我終于可以勉強自己疊了，并且還得到了老師的表揚。通過這件事，我懂得了：人生其實很簡單，任何問題，只要想解決，就一定能夠解決。

軍訓讓我懂得幸福。幸福感可能源于一種平衡觀，即深情回顧過去，享受當下和給未來設定奮斗目標。豪厄爾說，積極看待過去，享受當下，關注未來的目標，這樣的人才是最幸福的。軍訓給我提供了一個“重新平衡”時光觀的機會，擁有這種“平衡時光觀”讓我覺得更有生氣、更感恩，對自己的生活滿意度更高。

軍訓讓我學會珍惜。對于這一點，我想，每個人應該都深有體會吧。真的就像軍歌里唱的一樣：當兵的日子，短暫又漫長。軍訓實際上只有六天，初到軍營，我真的很不適應這里的生活：住宿條件不太好，而且時間又十分緊迫。每天都盼望著早些回家，然而當我中途真的需要回家一段時間時，卻又很想回到這里來，很想再聽聽教官響亮的口令和訓斥，還有那些不曾聽到過的軍歌。所以在回來后的兩天里，我格外珍惜軍營里的生活，盡量讓自己認真對待每一個動作，喊響每一聲口號，讓自己以后不會感到遺憾。我還想說的是，在最后那天下午，分列式結束以后，教官對我們說了很多真心話，許多同學（尤其是女生）都哭了，但是，我沒有哭，并不是因為我冷血，我對這里沒有感情，而是，通過這幾天的訓練，我變得不再像以前那樣多愁善感了，我要像軍人一樣堅毅，不要再輕易哭泣，有些情緒是不一定要寫在臉上的，我要把這種情愫藏在心里。我告訴自己，離開這里的那一刻，我感到幸福與滿足，因為我珍惜了自己在這里的每一天，我沒有遺憾！

軍訓讓我成長。它給予我一種無法用理性掌握，所以無法用語言形容，卻在身上、心底麻癢搔爬的經驗，無可取代的經驗。其實，軍訓所帶給我的遠比我以上所寫的要多，不同的人對軍訓有不同的感受。但無論何時，當再次聽到“軍訓”這兩個字時，我的回憶不再會空空如也，在心底的深處，永遠充盈著那些數不清的情感——艱辛、痛苦、歡樂、感動。忽然想起幾天前在微博中看到的一句話：時間太瘦，指縫太寬，我們肆意在青春的客棧里揮霍，在光陰的余暉中衰老。時間如精靈，瞬息只留下一個走遠的背影，還有絲絲縷縷的愧怍悔恨。是啊，潺潺的溪流匯成洶涌的海洋，今天的過渡凝聚明天的精彩。讓我們在奮斗中校正航標，在砥礪中自我逼進，讓心境開闊，讓目光望遠，讓情懷不死，讓精神永存。

最后，感謝兩位教官以及班主任的辛勤付出，感謝所有同學的陪伴，讓我在軍訓期間以及未來的道路上不再孤單。謝謝你們，你們是我生命中那道永不逝的風景！

第五篇：軍訓感受文檔

軍訓感受

七天的軍訓生活對于我們這些生活在父母的溫暖下，家人的關心中的“小皇帝”“小公主”來說，實在是一種磨練，也就是這七天的生活讓我嘗遍了酸甜苦辣，明白了“吃得苦中苦，方為人上人。”

孟子曾在《生于憂患，死于安樂》中寫道“天將降大任于是人也，必先勞其心志，勞其筋骨，餓其體膚，”這次，這起我們也算是體會到了。來到軍營中，就要有軍事化管理，每天都要整理內務，床上床下都要十分整齊，早上6點就要出去跑操，之后才吃飯，吃飯的時間 也少得可憐，只有短短的十五分鐘么所以吃飯的速度要比平常快一倍。而宿舍的條件也十分有限，我們宿舍的條件又是最差的，但我們雖有抱怨，但卻堅持了下來。

我本以為軍訓也就是站軍姿，走起步，正步，但就是這君子，起步，正步，就讓我們變得狼狽不堪。在炎炎烈日下，站上十分鐘就已是汗流浹背。腳底也因長時間站立而起泡，放佛就像針扎一樣，其他同學也是一樣，嗓子也因長時間的吶喊變得十分沙啞了。但到了最后一天的匯報會上么同學們不顧腳上，嗓子的疼痛，用力的砸，用力的喊，為的就是將自己訓練的成果展示出來。

軍訓不全是苦，這其中也有許多的歡樂，來到軍營，我們班被分到一個宿舍們很快大家就全認識了，變得無所不談，每當休息的時候，閑談就變成了“娛樂活動”，我們還和教官閑談起來，因為教官也很年輕，只比我們大幾歲，所以也可以聊到一起去，這也是軍訓變得不再單調。

這起軍訓，不光是學生，老師也和我們一起住在軍營中，和我們在一起，一起吃飯，為了這次軍訓，老師們遠離家庭，陪我們走過這七天，班中總有人開褲子，老師也總是幫我們縫補褲子，同學猛地上紫藤，老師也總是買來治嗓子疼得要給我們。想想這些，我又覺得軍訓又是那么的有趣，有意義。

通過這次軍訓，我們不僅對自己的身心和精神進行了一次洗禮，同時可以磨練自己的意志，培養堅韌不拔的性格，同時也對軍人有了新的的認識，又想起了教官教我們的那首歌“從嚴從難不松勁那，真打實干練練練，練練練