第一篇：環境意識調查報告

大學生環保意識調查報告

學院：信息技術學院

專業：農業電器呼吁自動化學號：

姓名：崔凱20094072112

活動方法：（1）查資料

（2）調查問卷

（3）調查問卷進行統計分析

（4）心得體會

（5）最后總結和寫心得體會

課題研究目的：分析當今人們環保意識所存在的不良現象及形成和影響

課題研究意義：我作為學生，我將針對我國公民環保意識所存在的一些不良現象，為社會想方設法地提出建議，從而提高我國公民的思想道德水平．

課題研究步驟：（1）確定研究和課題

（2）小組討論分工

（3）進行調查問卷

（4）資料及有關數據整理

（5）分析原因并討論總結

（6）撰寫結題報告

（一）數據統計

序號

總人數

調查問卷問題

答案選項

所選人數

所占比例

200

你覺得我們該不該講究環保。

A應該 B不應該 C無所謂

A67人B60人C73人

A33.530?6.5%

200

你看到地上有雜物，你會主動撿起來嗎？

A會 B不會 C有時會

A50人B89人C61人

A25′4.5?0.5%

200

在生活當中你是否經常看到有人亂丟垃圾？

A經常 B沒有看到 C偶爾看到

A91人B20人C89人

A45.5±4.5?4.5%

200

你有向別人宣傳過環保意識嗎？

A有 B沒有 C沒必要

A31人B68人C101人

A15.534?0.5%

200

你使用電池是否回收？

A否 B是

A131人B69人

A65.534.5%

200

你吃的零食，你經常會丟到垃圾筒里嗎？

A經常B不會

A101人B69人

A50.5′9.5%

200

你有隨地吐痰的習慣嗎？

A有 B沒有

A120人B80人

A60′0%

200

你買東西是否經常用塑料袋？

A是 B不是 C偶爾

A111人B43人C46人

A55.521.5?3%

200

你是不是亂扔塑料袋？

A是 B不是

A75人B125人

A37.5?2.5%

200

你知道塑料袋對環境的影響嗎？

A知道 B不知道

A164人B36人

A82±8%

（二）調查結果分析并提出建議

調查結果分析：在這次的調查中，我國公民的環保意識還是比較薄弱的，主要存在的問題有以下幾點：

問題一：你覺得我們該不該講究環保？竟然有３６.５％的公民認為講不講究都無所謂，這說明了這部分的公民存在一些習慣上沒有講究環保．

問題二：當問公民＂你看到地上有雜物你會主動撿起來嗎？＂可有４４.５％的公民看到地上有亂丟的雜物也不會去撿起來．這又說明了他們根本不會以身作則去提倡環保．

問題三：在生活當中你是否經常看到有人亂丟垃圾，而這個問題在調查中，有４５.５％的公民經常看到有人亂丟垃圾．這一現象體現公民生活環境中沒有人去提倡環保，反而是讓公民看到亂丟垃圾的現象．

問題四：有５５．５％的公民買東西經常使用塑料袋，而且有３７．５％的公民是用了之后就亂扔，但還是有８２％的公民知道，塑料袋對環境的影響，但就是不自覺處理好塑料袋．

問題五:你有隨地吐痰的習慣嗎?

有60%的公民隨地吐痰的習慣,這反映了這些公民不講究衛生,根本不理會什么環保.以上所反映的這些問題不容樂觀,我們應該當引起高度重視,所以在這里我們針對以上問題提出點建議:

(1)通過政府加強對公民的教育,制度紀律來規范公民的環保意識多開展環保宣傳活動.(2)我國應大力提倡綠色環保的良好作風,努力營造這種氛圍,并制定紀律來嚴格管理.（三）心得體會:

（1）通過這次調查研究之后,我們發現我校環境保護并沒有得到大力提倡.但并不是所有人都不養成保護環境的好習慣.雖然總體來看我校學生環境意識不容樂觀,但是只要學校的提倡和學生的自覺性.那么相信我們會有一個干凈而又美麗的校園和每個人都會養成一個良好習慣.（2）在進行調查問卷分析的時候,心里想到很失望.通過這次調查我們明確了很多問題.其實解決這些問題是非常簡單,也都是大家舉手之勞就可以辦得到的,愛護環境人人有責,多一個人參與就多一份力量.我相信問題最終會解決的.（3）其實所有問題都可避免的,只是我們太懶惰了而以.不要讓一時的懶惰毀滅了我們的一生,既然發現了問題,那么我們就要尋找解決的方法,方法就在我們身上,環境的保護需要大家,大家一起努力是解決環境問題的最好方法.（4）作為一名學生,應該德 智 體育 勞 全面發展.我們應當養成好的習慣來塑造人生.我們要生存,就要有好環境,而一個好環境你如果不去保護它,那么它就會慢慢的消失.看到腳下有一些垃圾,順手撿到垃圾箱里,那又何妨呢!就那么一點小事,為何不行動?要想有一個好環境生存下去;那么必須保護它,避免它受污染.Come on！!讓我們為了生存而努力吧!

（5）只要有心意去保護,一切皆有可能做到.我相信我校學生的環保意識會提升的,一切習慣我們都可以改變,但是要做到這一點,還必須有所行動.在發現了缺點之后我們要大膽去承認錯誤并加以改正.大家快行動吧!沒什么不可以的,為了美好的家園一起努力吧!

（6）看著那白色的塑料帶在滿天飛舞這一景象讓人覺得頭痛.通過調查和實際情況來看我校學生的環境意識得的確不容樂觀,隨地吐痰,亂丟廢物等現象經常可以看到.何必呢!我們共同的家園需要我們共同的努力,而不是單單只靠少許人來完成的,來吧!大家手牽手共同創造我們美麗的家園吧!

（7）在這次有關學生環保意識的調查過程中,感覺上并不輕松,由于是初次做這樣的調查報告,做起來手忙腳亂的,但最終我們還是完成了這份調查報告,我們從中得到滿足的是:能夠通過調查發現中學生現存在的主要問題,從而能夠及時向學校反映并向學校提出建議,最終使問題得到解決,做到這一點我們感到很滿足.

第二篇：環境意識調查報告

環保意識調查心得

（1）通過這次調查研究之后,我們發現我校環境保護并沒有得到大力提倡.但并不是所有人都不養成保護環境的好習慣.雖然總體來看我校學生環境意識不容樂觀,但是只要學校的提倡和學生的自覺性.那么相信我們會有一個干凈而又美麗的校園和每個人都會養成一個良好習慣.（2）在進行調查問卷分析的時候,心里想到很失望.通過這次調查我們明確了很多問題.其實解決這些問題是非常簡單,也都是大家舉手之勞就可以辦得到的,愛護環境人人有責,多一個人參與就多一份力量.我相信問題最終會解決的.（3）其實所有問題都可避免的,只是我們太懶惰了而以.不要讓一時的懶惰毀滅了我們的一生,既然發現了問題,那么我們就要尋找解決的方法,方法就在我們身上,環境的保護需要大家,大家一起努力是解決環境問題的最好方法.（4）作為一名學生,應該德 智 體育 勞 全面發展.我們應當養成好的習慣來塑造人生.我們要生存,就要有好環境,而一個好環境你如果不去保護它,那么它就會慢慢的消失.看到腳下有一些垃圾,順手撿到垃圾箱里,那又何妨呢!就那么一點小事,為何不行動?要想有一個好環境生存下去;那么必須保護它,避免它受污染.Come on！!讓我們為了生存而努力吧!

（5）只要有心意去保護,一切皆有可能做到.我相信我校學生的環保意識會提升的,一切習慣我們都可以改變,但是要做到這一點,還必須有所行動.在發現了缺點之后我們要大膽去承認錯誤并加以改正.大家快行動吧!沒什么不可以的,為了美好的家園一起努力吧!

（6）看著那白色的塑料帶在滿天飛舞這一景象讓人覺得頭痛.通過調查和實際情況來看我校學生的環境意識得的確不容樂觀,隨地吐痰,亂丟廢物等現象經常可以看到.何必呢!我們共同的家園需要我們共同的努力,而不是單單只靠少許人來完成的,來吧!大家手牽手共同創造我們美麗的家園吧!

（7）在這次有關學生環保意識的調查過程中,感覺上并不輕松,由于是初次做這樣的調查報告,做起來手忙腳亂的,但最終我們還是完成了這份調查報告,我們從中得到滿足的是:能夠通過調查發現中學生現存在的主要問題,從而能夠及時向學校反映并向學校提出建議,最終使問題得到解決,做到這一點我們感到很滿足.

第三篇：大學生環境意識調查報告范文

大 學 生 環 境 意 識 調 查 報 告調查小組：*******

一、調查目的：為了創建“綠色校園”，進一步提高學生環保意識宣傳環保知識，共建綠色家園，特此開展這項調查。

二、調查對象：我校十個院系大一部分學生。

三、調查的方法：采用隨機分發的方法，印刷調查表100份。由各院系的同學分發，每個學院十份，收回100份，有效率100%.放眼看世界，目前環境問題已經成為世界性的問題，歸根結底，人類是環境的主體，人類要在地球上生存，其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周圍環境。

2010年世界環境日中國主題為“低碳減排·綠色生活”，其內涵是通過宣傳綠色奧運和生態文明理念，倡導人人參與環境保護，促進生態文明觀念在全社會牢固樹立，為成功舉辦綠色奧運、共建環境友好型社會貢獻力量。而我們21世紀的大學生將接手中國可持續發展發的第一棒！作為一名大學生，更做為這社會的一員，為了紀念和宣傳世界環境日，更深的了解和研究掌握大學生的環保意識，我們做了這次關于大學生環保意識的調查。

具體反映與分析如下:

（一）、您認為現在空調、冰箱里面的制冷劑對大氣的危害程度有多大。

1、嚴重 57%

2、一般 37%

3、輕微 6%

4、無危害 0

調查結果顯示;還有近一半同學不了解氟利昂等化工制冷劑對臭氧的破壞情況。

（二）、您認為城市綠化的意義？

1、凈化空氣 11%

2、含蓄水源 2%

3、美觀 6%

4、以上全部 81% 調查結果顯示: 大多數同學還是比較了解綠化對環境的積極意義。

（三）、可口可樂、百事等飲料企業把大量的水資源囤積在瓶裝里面，您認為這樣做是否會對大氣中的水循環產生影響。

1、影響很嚴重 14%

2、一定的影響 70%

3、無影響 16%

調查結果顯示：近九成學生對桶裝水對水循環的危害沒有認識清楚，十分不了解。

（四）、您認為大氣的水循環對空氣的凈化所起的作用有多大。

1、十分重要 88%

2、一般 8%

3、不重要 4%

調查結果顯示：絕大多數同學還是認識到水循環的重要性。

（五）、您認為呼吸道疾病、肺心病等疾病的產生與下列哪些原因有關。

1、懸浮顆粒 80%

2、二氧化硫 13%

3、正常產生3%

4、其他調查結果顯示： 仍有極少數人不了解呼吸疾病的產生原因。

（六）、光化學煙霧的危害極大，您認為它的產生主要與什么有關。

1、汽車尾氣排放 57%

2、工廠廢氣 25%

3、生活廢氣 13%

4、其他 5%調查結果顯示：近三成的同學不知道光化學煙霧的產生原因。

（七）、以下選項哪些符合小排量汽車的優點。

1、節能 4%

2、環保 16%

3、經濟 5%

4、以上全部 75%

調查結果顯示：有四分之一的同學不完全了解小排量汽車的優點。

（八）、您認為汽車在等紅燈時候是否應該熄火。

1、是 43%

2、否 57%

調查結果顯示：認為應該與不應該各占一半。

（九）、您對您所處環境的空氣質量感覺如何？

1、非常滿意 7%

2、一般 68%

3、不滿意 25%

調查結果顯示：只有極少數同學認為自己所處的環境很好。

（十）、您經歷過或知道的因大氣污染造成的后果有哪些。

1、酸雨 45%

2、紫外線造成的皮膚傷害 23%

3、溫室效應 30%

4、其他 2%調查結果顯示：幾乎全部同學都知道一些大氣污染的嚴重后果。

通過此次調查與統計，我們發現了在校大學生的環保意識總體來說還是比較強的。但其中也有部分學生對于環保的知識了解的不是很透徹。由于我們的能力有限。我們的調查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反應出在校大學生的環保意識的強弱。但也可以在一定程度上反應出在校大學生的環保意識概況。

從調查問卷反應出來的問題來看，造成部分大學生對環保知識缺乏的原因是多方面的。

一，大學生自身的環保素養不夠，很多環保知識非常缺乏。

二、盡管我們學校綠樹成蔭，但在對大學生環保意識的教育方面力度還是不夠。組織大學生環保的活動缺乏。

三、社會媒體對環保的宣傳不夠透徹。

在這次調查中，我們調查小組研究發現我校存在一些問題。主要是我們校的學生知道一些環保知識，但他們沒有做自己該做的事。比如過度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導致我校學生過度使用塑料袋打包主要原因是我們校學生的環保意識還是不夠深。其我校還沒有開展過環保知識的講座、課程。隨著，我們國家的能源不斷地減小和樹木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分學生還在浪費水電資源和破壞花草樹木。從我們每月水電費超資上就可以看出我們校學生還在浪費水電資源。用塑料袋打包是我們校很嚴重的環境問題。我們使有過度，制造很多塑料垃圾，這些垃圾都對我們健康有害。塑料袋是很難分解的，對我們的環境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質會隨著你吃飯時帶進胃里，造成中毒或疾病的出現。我們學校的環境還算好，但如果我們不注意環保、衛生，到處制造垃圾，那我們校的環境就越來越差了！我們就沒有一個良好的學習環境了！所以，我們要從三個做起：

一、從自己身邊做起。

二、從一點滴小事做起。

三、從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好的行為習慣。

我校存在的環境問題都是我們養成壞習慣造成的。比如我們校學生打包、水電浪費的習慣。如果還是這樣下去，我們就成了環境破壞者，造成我國不能持續發展了。為了解決我們校的環境問題，不光是學校的事，還是我們學校每個人的事。

環境保護，成為了每一個地球人義不容辭的責任！更是我們當代大學生義不容辭的責任！

如今，新聞媒體對環境保護的問題也日益重視,這也成為了我們生活中的熱門話題，可光是喊著：“節約，綠色”的口號是沒有用的，因為環保是一個需要付諸于行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調查的情況來看，環境保護，還需要你、我與大家共同的努力。決大多數大學生都有環保的意識，但光有意識是遠遠不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，中國要的不僅是有環保理論知識的大學生，要的是能夠承擔義務的人，要的是能擔起責任的大學生！

真心希望我們的世界永遠遠離污染！永遠美麗盎然！

第四篇：重慶市中學生環境意識調查報告

關于重慶市生態環境的調查報告

調查時間：2012-2-1

調查目的：研究重慶市生態環境狀況

調查方法：上網查詢

調 查 人：李鑫

重慶是中國四大中央直轄市之一，中國重要的中心城市，中國國家歷史文化名城，中國長江上游地區的經濟中心，中國國家重要的現代制造業基地，中國西南地區綜合交通樞紐、城鄉統籌的特大型城市。近年來，重慶的地區經濟發展總體上呈良好的方向發展，可是某些生態環境問題卻不容忽視，重慶經濟快速發展，人口大量增加，人與環境的關系越來越密不可分。所以，無論過去、現在還是未來，重慶人總是在不斷地改造環境，創造不僅使用，而且美觀的環境空間。而我們居住的城市所意味的，不僅僅是建筑、街道、商店等人工建構物的堆積，而蘊涵著社會文化、經濟、政治和城市居民多姿多彩的生活。而環境是指圍繞人群的空間及其中可以直接影響人類生活和發展的各種自然因素的總稱，人類在開發利用環境資源的同時，也對自己的自下生存環境產生了一系列環境問題。為此，就城市生態環境我作了調查。

調查結果 ：

一、學生對環境狀況的感受及對環境問題的重視程度

通過調查表明，多數學生認為我市環境污染狀況嚴重，但把環境問題與其他社會問題相比較，則顯現出人們對環境問題的重視程度較低，還有大部分的人的環保意識有待于提高。學生最關注的環境問題是水污染和大氣污染，然而又對我市環境狀況變化趨勢的認識趨于樂觀。事實上，一個城市的環境衛生的提高需要全市市民尤其是學生的努力和配合，如果全市市民的環保意識都得以提高，那么，市容環境將會大有改善。現代人對衛生、環保一直都非常漠視：為了牟利，人們向江湖河海肆意排放污水，隨意引進外來物種，任意排放工業廢氣??種種行為使得人們的生存環境一步步惡化。常常有人對自己居住城鎮的環境、綠化不甚滿意，理由多為：“樹木太少，管理太松，衛生太差。”一個城鎮的環境直接影響到人們的生活質量。

二、學生的環境意識、環境知識和環保行為

目前我市學生的環保知識水平還處于較低的層次。年齡增長與環保知識得分總體呈反比，青少年的環保知識水平高于中年人。

學生的環境道德意識較弱，只有25%的公眾在購物時考慮到環保因素，35%人愿意為了環保而接受較高的價格，30%的人在處理廢棄物時符合環境道德要求。

學生參與環保活動的總體水平較低。但學生環保參與水平與受教育程度成正比，文化程度越高，參與環保活動的水平越高。這一結果有利地證明了提高全民族的教育水平與提高公眾環境意識之間的良性互動關系。

三、學生對我國環保工作的認識與評價

學生對政府近年來采取的環保措施給予了充分肯定，并對我國環境狀況的進一步改善充滿信心，認為環保工作做得最好的是宣傳教育工作。學生普遍認為政府在環保方面應負更多的責任。盡管人們也承認工廠和個人也是造成環境污染的責任者，但仍認為保護環境主要是政府的責任。

調查結果反映出人們對政府環保工作的贊許和期望，但也折射出人們對我國環境污染和生態破壞的惡化趨勢缺乏足夠的認識。我認為要正確處理經濟發展同社會環境的關系，改善生態環境和美化生活環境。就要做到做到與環境的協調發展。要促進人和自然的協調與和諧，使人們在優美的生態環境中工作和生活。正確處理經濟 發展同人口、資源、環境的關系，改善生態環境和美化生活環境，改善公共設施和社會福利設施。努力開創生產發展、生活富裕和生態良好的文明發展道路。

第五篇：關于某某小學學生環境意識調查報告

關于小學生環境意識的調查報告

調查目的：了解中學生環境意識的現狀，探索影響學生環境意識的相關因素

和推動學生參與環境保護活動的途徑，并借機宣傳環保知識，增強學生的環保意識。

問卷主題：增強環保意識，養成良好的環保習慣。

問卷內容：包括三部分：一是關于是環境知識了解的調查；二是對環境意識的調查；三是在生活中環保知識運用的調查。

調查對象：某小學四年級和五年級學生

調查方法：問卷調查（主要方法）及個別談話式、觀察法

調查時間： 2011年10月

一、樣本分析

共發出問卷750份，收回有效問卷724份。其中四年級351份，五年級373份。

二、調查結果及分析

（一）學生們了解了一定的環境知識，但水平并不高。

1、對于你知道自然資源是有限的嗎這個問題，結果如下：

知道知道一點不知道不關我事

469 / 724229 / 72421 / 7245 / 72

4表明大部分學生都知道自然資源是有限的，這對于樹立學生環境危機感教育方面是比較成功的。

2、學生們對一些基本國策的了解是比較多的。在問到“是否了解‘保護耕地，珍惜’每一寸土地是我國的一項基本國策” 時，有429/724的學生都了解這一點，還有267/724的學生對這項基本國策了解一點；只有23/724的學生不知道這項基本國策。雖然大家都知道這一點，但在談話中了解到很多學生不了解現實生活中仍有很多地耕地被隨意侵占，而這種行為是不允許的。

3、對于“歷年來我國長江總要發生洪水災害,這和長江上游人們盲目砍伐森林是

否有直接關系”這個問題，有690/724的學生直接知道或者間接聽說過。這表明洪災過后各類宣傳，各種有針對性教育是有效的。

4、有大部分學生都知道很多大中城市淡水資源缺乏：

聽說有這回事知 道不知道不關我事

277 / 724350 / 72476 / 72

421但在實際生活中，據觀察仍有很多學生浪費水。這表明在教育上還應與現實生活聯系起來，培養他們良好的生活習慣。

5、學生們對環境方面的一些專有名詞了解不多。在列舉的十八個環境知識名詞中，學生們對人口爆炸、計劃生育、噪聲污染、溫室效應這幾個詞了解較多，超過80%的學生都了解名詞的意思及名詞的背景意義。而對綠色消費、可持續戰略發展、厄爾尼諾現象了解較少，有50%左右的學生都不了解。用公式（N=nA×5+nB×4）對名詞的了解程度計分時發現：對這些名詞了解較多的學生約25%，大部分學生了解不高。還有18%的學生的知識是比較缺乏。故此在以后環保教育中對環境知識的教育應繼續加強，因為環境知識了解越多，環保意識就會越強，對環保事業的參與程度就越高，環保行為越積極。

（二）在生活中環境意識強烈，但對大環境關心不夠。

1、在你對環境問題很感興趣的問題中：

很感興趣有點興趣不知道不感興趣

330 / 724336 / 7248 / 72412 / 72

4從上表中可知道學生們對環境問題都比較感興趣。

2、學生們的環保知識主要來源于學校課程，報刊雜志，電視廣播：

學校課程報刊、雜志電視、廣播其他

550 / 724451 / 724556 / 724135 / 72

4在700多位學生中有500多位認為他們的環保知識來自于學校課堂，成為他們第一位的來源途徑。這有利地說明了學校的環境教育對提高青少年的環境意識具有重要的意義，應充分利用。同時也表明了我校老師的環保滲透教育、環保專題講座、環保宣傳活動等起了重要的作用。

3、學生們談論環境狀況并不常見，對環境大體趨勢認識不明確：

經常有時候很少從不

5944617617

只有59/724的學生常和家人，朋友談論環境狀況。不過也有446/724的學生有時候和家人、朋友談論環境的狀況。從總體看來大家對環境問題看得不是很重要，沒有認識到環境問題對我們生存的重要性。接下來第4題“你知道我國環境總體仍繼續惡化嗎？”只有160/724的學生認為我國環境問題非常嚴重，這充分反應大家對我國環境的變化重視不夠，對環境問題的關注程度不高。

（三）參與環保活動的積極性高。

1、有良好的環保意識。

在第5題的答案中：

80—100分60—80分60分以下

352/724331/72442/72

4從上可看到在日常生活中，學生們都做得比較好，體現了學校領導，各位老師在日常教學中加強了環保教育，學生們能遵守日常行為規范，有較高的環保意識。但從問卷中，以及私下談話中我們也可以了解到學生在環保行為的自覺性不夠，有待加強。

2、熱心做有益于環境的事。

在問及“是否喜歡收集廢舊物品做自己喜愛的玩具，或自己需要的用具”時。有458/724的學生表示曾經試過或喜歡這樣做。在問及“有沒有嘗試過用不著破布做抹布等到家庭日常用具”時，有558/724的學生表示做過，也有104/724的學生表示雖然沒做過但想過。這些都表明學生們在日常生活中也無意識或有意識地學會利用廢物，變廢為寶。

3、關心校園、家鄉環境，紛紛提出自己的意見。如：

⑴對學校環境教育的意見。

①學校足球場能鋪上更好的草坪就好。

②可長期貼些有環保教育性的照片和圖片。

③多組織一些大型的環保宣傳活動。

⑵對三小環境建設的意見：

①某些地區空氣污濁，垃圾遍地，綠化不夠，且被人破壞嚴重。如拆遷房屋的舊屋基地；三小大門外有衛生死角等。

②街上的小販，占據人行道擺攤，有損市容。

三、四年級、五年級學生的環境知識、環境意識和環保行為三方面的比較。

1、五年級學生的環境知識水平明顯比四年級高，就環境知識的十八個名詞來分析。

75--90分50--75分50分以下

四年級75 / 360202 / 36083 / 364

五年級108 / 364223 / 36446 / 36

4從分數段計算來講，處于高分數段（75--90分）的學生，五年級的百分比明顯高于四年級級的學生，處于最低分數段的也明顯少于四年級級的學生。從各個名詞的理解程度來講，選理解的五年級學生比例也明顯高于四年級級的學生。這說明在進李中的一年里，學生們經過環境滲透教育課、環境專題講座、環境知識宣傳等各項活動，對環境知識的理解確實加深了。

2．五年級學生在日常生活中的環境意識比四年級學生強。

80—90分60--80分60分以下

四年級178 / 360156 / 36026 / 360

五年級224 / 364138 / 36416 / 364

從上可知五年級整體上比四年級的學生環保意識強。但整體形勢不容樂觀，在有些選項中，如：節約用水、不亂丟垃圾、不隨意踐踏草地、不在公共場所高聲喧嘩等方面做比四年級學生差些，雖然這符合青少年心理發展的某些特性，但不能縱容他們，應該更嚴格地要求他們。

四、調查后的建議和反思

針對對四年級、五年級大部分學生的問卷調查，以及對一部分學生的日常行為觀察，日常談話和以上的分析，提出以下建議：

1．對全校的學生分年級制定系列、系統的環境教育計劃，使環境教育制度化、規范化。

2．加強環境教育的社區活動，如向市民宣傳環保知識、派發環保宣傳資料等。

3．不同學科教學都與環境教育有一定的關聯，推行環境教育“科科有責”，不同學科之間應加強合作，共同推行學校環境教育。

4．加強日常行為中的環境意識。在節約用水、節約用電、不浪費紙張、不要常倒剩飯菜、不隨地吐痰、不亂丟垃圾、不踐踏草地等日常行為規范方面加強監管。