第一篇：新學期教學工作計劃

新學期教學工作計劃

一、學習課程標準，實施新課程標準，貫徹新的教育理念，改革傳統課堂教學模式，倡導自主合作探究的學習方式，努力實行教學創新，新學期教學工作計劃。

二、圍繞課題，開展語文教研活動和教學實踐，力求切實有效，有針對性和可操作性。

三、加強備課組各任教老師的交流、聽課、評課，確定備課組平時教學專題，共同探討總結好的教學經驗，為新課程標準實施作準備，工作計劃《新學期教學工作計劃》。

四、堅持聽課、評課制度，每學期開出三至四課探討課。認真評課，及時反饋聽課意見，形成良好的教研氛圍，提高語文課的教學效果及質量。

五、要求撰寫教學論文及案例，提高理論水平和教研水平。

六、組織語文學科競賽，加強校外教學工作交流。二月：教研組工作計劃布置、落實，四眼矸中學公開課，李藹旦老師。三月：周聯萍老師公開課，中考考綱學習，赴杭州學習新課程標準。四月：方蕾老師公開課，明樓中學市內公開課。五月：朱春兒老師公開課，二十中學市公開課。六月：教學論文征集，中考分析，期末考試。

第二篇：新學期教學工作計劃

教學工作計劃

為了搞好本期工作，現制定教學工作計劃如下: 本學期我將積極參加學校組織的政治學習，認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論，“三個代表”重要思想，堅持黨的基本路線，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，政策，與黨中央保持高度的一致。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認真細致的學習，吃透精神實質，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業，為人師表。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不

生身心健康的思想。

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心 傳播有害學

愛護全體學生，尊重學生的人格，平等，公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面，主動，健康發展。

教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容，要求，目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程當中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

第三篇：?新學期教學工作計劃

新學期教學工作計劃

一、指導思想

新的學年里我們將認真貫徹黨的教育方針，按照縣局和中心校的安排部署，扎實工作，改變教育觀念，加強課堂教學及教學常規管理，強化質量意識，現根據我校實際制定新學年教學工作計劃。

二、扎實提高教師業務素質積極引領教師學習先進教學理念，領會新課程教學思想，大力促進教師教學觀念轉變和教學方式轉變，要求每位教師每期要完成一本業務學習記錄，每周一篇學習筆記，主要學習《河南教育》文章。加強教師基本功訓練，要求教師本期完成一本基本功訓練任務。要求教師積極主動加人教育網校，成為網校成員，能充分利用遠程教育資源服務于教學。切實提高教師授課水平，優質課教師先上示范課，新教師上匯報課，每位上過關課，新教師提高課，過關課的觀摩課，并積極開展評課議課活動。尤其今年參加循環教學的老師，要認真研究新教材，理清各年級教材之間的承接關系，要上好新年級的展示課。開展教學反思、教學案例設計、教學論文評比展示活動。廣泛開展教師互幫互學活動，制定教師幫扶制度，讓老教師引領青年教師進步，讓優秀教師帶動一般教師提高。

7做好循環教師教學能力的提高。對于循環教師要在教研組和年級組的指導下，及早適應新年級的教學工作，主動解決他們在新的年級教學中存在的困惑。

8深入開展校本教研，成立教研組，學校班子成員包教研組，固定周五開展教研活動，每次活動有明確主題，要立足實際解決課堂教學中的問題。

三、踏實做好教學常規管理

1、實行集體辦公備課制度，同頭科教師密切團結，固定時間討論備課方案，把集體的智慧充分發揮出來，使同科教師步調一致，統一教學進度，統一作業布量。

2、明確備課、上課、聽課、作業批改制度，本期學校將舉行三次業務檢查，以便及早發現問題及時糾正。

3、注重體音美教學，要求體音美教師認真制訂教學目標任務，學校在期末對其進行驗收評估，檢查完成教學目標情況，成立課外興趣小組，深入開展課外活動。

4、突出教學質量提高，首先要提高課堂質量，要求教師細備精講，廣泛開展聽課評課活動，以提高教師授課水平，帶動教學質量的提高。同時認真開展月考，一周一練，優秀生測試，期中期末測試，單科競賽等活動，并做好評比，獎優罰劣以縮小差距，達到齊頭并進逐步提高。其次，做好培優補差工作，各科制訂培優補差工作計劃，有措施，有落實，有成績，使優生更優，中等生提高，差生轉化，而達到全面提高教學質量目的。

新的學年，我們五龍初中將在各級領導的關心支持指導下，在學校班子團結務實模范帶動下，在全體教師拼搏上進，群策群力踏實工作下，我們充滿著希望，我們的信心堅定，沒有過不去的坎，沒有克服不了的困難，我們定能再創佳績，走向更加燦爛的輝煌，真正辦讓人民滿意的學校。

第四篇：【精華】新學期教學工作計劃

【精華】新學期教學工作計劃三篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的新學期教學工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

工作目標

1、通過課前預習，使學生養成自學習慣，提高自學能力。

2、加強培優輔差工作，使學生在原有的基礎上有一定進步。

3、加強班級管理，提高促進學生的自主發展和健康教育。

4、多讀書，讀好書，養成讀書習慣。

具體工作措施

1、課堂實踐活動

認真備課、上課、聽課，完成本學期的語文、數學教學任務，使班級整體成績更上一層樓。

備課時認真研究教材，挖掘教材，開發教材以外的課程資源，研究教法、學法;上課時認真落實“15+25”的上課模式，教學方法靈活多樣，重點培養學生的探究能力，課上做到作業“堂堂清”，課后做到作業 “日日清”，每單元結束后進行一次測試，做到“單元清”;積極展示“讓新理念走進我的課堂”匯報課，每學期至少兩節匯報課，通過這些活動鍛煉自己，提高自己的課堂教學能力;每周至少聽課兩節課，向優秀教師學習先進的教學方法，提出合理化建議進行交流，共同提高課堂教學能力;對學困生利用自習課時間和下午第七、八節課時間及時輔導，避免知識欠債，對于特長生在數學課上給他們創造更多的探究機會，語文課上鼓勵他們進行小練筆，如改寫、續寫、仿寫等，培養他們的綜合能力，提高綜合素質。

2、培優輔差工作

認真做好學困生輔導和特長生的培養工作。繼續發展特長生，有針對性地進行培養，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩周輔導一次。課內對學生進行有針對性的輔導，每天至少1小時輔導時間，課外確立一名優生輔導，督促學困生完成課外預習和家庭作業。認真填寫學困生檔案，做好跟蹤輔導記錄，同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。

3、課堂實踐活動

教學方法靈活多樣，重點培養學生的探究能力，課上做到作業“堂堂清”，課后做到作業“日日清”，每單元結束后進行一次測試，做到“單元清”;積極展示“讓新理念走進我的課堂”匯報課，每學期至少兩節匯報課，通過這些活動鍛煉自己，提高自己的課堂教學能力;每周至少聽課兩節課，向優秀教師學習先進的教學方法，提出合理化建議進行交流，共同提高課堂教學能力;對學困生利用自習課時間和下午第七、八節課時間及時輔導，避免知識欠債，對于特長生在數學課上給他們創造更多的探究機會，語文課上鼓勵他們進行小練筆，如改寫、續寫、仿寫等，培養他們的綜合能力，提高綜合素質。

在平淡和忙碌的交織中，一學期又一晃而過。作為學生們成長的見證者，我最大的感受就是欣慰。回顧自己的班級工作，讓我深切體會到：一個具有凝聚力、向心力、責任感和創新意識的班集體，才能促進班風班貌的整體發展，提高學生的整體素質，進而使學生得到全面發展。下面就這一學期的班主任工作做一總結：

第一，親近學生，師生關系得到更加和諧的發展。

班主任的工作一做就是5年，每個學生都是獨一無二的，各有各的特色，各有各的不同，你愛學生，學生就更加愛你，雖說有些學生轉學了，但還不忘師恩！新來的學生對于學校的一切都還很陌生，從他們踏進學校的第一天我就找他們進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等情況。建立了詳細的個人資料。以便更好地管理。特別是要積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置，以優帶差，互幫互助；嚴格管理問題學生，以思想教育為主。正所謂“知己知彼，才能百戰百勝。”這也為班級管理奠定了扎實的基礎。

第二，努力創設班級環境，營造學習氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻地說明了環境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。教室的布置也可以為學生的學習創造更加舒適的學習環境。如設立“圖書角”、“衛生角”。“快樂學習比一比”讓學生以一種積極進取的態度認真學習，“我要我最棒”以今年開學第一課的幸福為主題，鼓勵學生以積極向上、樂觀健康的態度對待學習和生活，“百花苑”集中優美文章和富有教育意義的主題班會，使得學生置身于花園式的學習和快樂生活中。通過這些布置使原本暗淡無光的教室變成了五彩繽紛、光鮮亮麗的“花園式”教室，學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美的享受，還得到文化的熏陶。

第三，加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。

班主任是德育的中心，也是德育的重心。首先，配合學校德育工作重點：每周五班隊會認真組織學生學習《弟子規》每月一章節；其次，根據實際情況每周定一個班會主題。內容涉及：安全、衛生、健康、學習、生活、人生觀和價值觀等多方面。如：《學會感恩》感恩父母賜予我們生命，感恩老師授予我們知識，感恩朋友在我們最需要的時候給予幫助等；《快樂微笑》告訴學生們要學會樂觀面對學習和生活中的挫折；《團結就是力量》告訴學生一個班級就是一個整體，以集體榮譽感為榮，為班級抹黑為恥；通過這些形式，充分證明了班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。

第四，加強班級管理，培養優秀的學風、班風。

一個班集體單靠班主任一個人的力量是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量也是必要的。班干部是班主任與任課老師的左右手，更是連接老師與學生之間的紐帶和橋梁。首先，幫助班委樹立威信，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，嚴格要求班干部在知識、能力、紀律上要以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其次，培養班委團結協作的精神，通過班委建立正確、健康的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心；再次，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。和任課老師多溝通、共同商議班級事物。特別是教數學的王老師對工作盡職盡責，很多事情不分你我。最后，取得學生家長的大力支持、配合和理解，爭取他們對學校各項工作的支持和配合，建立了短信平臺、網絡平臺及時了解學生的最新動態。至此本學期末，班委會成員切實履行了自己的職責和義務：在清潔衛生，課堂紀律，寢室紀律等方面，基本能做到“此地無師當有師”的效果。班風班貌得到顯著變化！

總之，這學期在校領導的.指導下，各方面的積極配合下，通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，班級特色日益形成，學生的整體素質得到不斷提高。正如：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”所說，凡事都會有缺陷，班級管理工作亦如此，有很多方面還需繼續學習。希望用我有限的能力，以無限的熱情，讓班主任的工作更上一個新臺階！

一、教材分析：

全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園，了解學校常規，熟悉校園周邊環境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。

4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

全班共61人，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

三、教學內容

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

四、教學目標

(一)、政治思想方面

培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。

(二)、基礎知識方面

1、漢語拼音

(1)學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字與寫字

(1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

(2)認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

(4)初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。

4、口語交際

(1)學會說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

(3)能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。

(4)有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

五、教學措施

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材，增強趣味，使學生樂于學習。

(1)充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

(2)加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活，在生活中學語文。

(3)拼音教學是本冊的重點也是難點，教學應以活動和游戲為主，使學生在興趣盎然中學拼音，同時還要及時復習鞏固，還要與識字教學相結合，真正發揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。

(4)識字教學要調動學生的識字積累，發展他們的思維能力，進行自主性和創造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字，同時適當滲透一些識字知識和方法，進行各類的比賽，如“識字大王”評比等。寫字教學一定要具體指導，嚴格訓練，對于寫字練習要有彈性，對不同學生應提出不同的要求。

(5)閱讀教學要重視朗讀指導，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發表自己的看法，還要引導學生通過各種途徑積累語言。

(6)口語交際教學要重視創設情境引入話題，教師應積極參與學生的交際中去，用自己的語言影響學生，引導學生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養良好的語言習慣。

3、設立學習小小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

4、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

5、努力貫徹“一切為了學生的發展”的思想，“以人為本”貫穿教學始終，建立新型的“民主”師生關系，為學生營造一個輕松、自由、快樂的學習氛圍。尊重學生的個體差異，及時導優輔差，讓每位學生健康發展。

6、經常與家長取得聯系，強化學校、家庭、社會立體型教育。

第五篇：新學期教學工作計劃

新學期教學工作計劃1

新學期的準備工作已經完成。為了更好的做好這學期的工作，我制定了如下個人工作計劃，以園區規定的目標為方向，以中班規定的計劃為目標，以中班孩子的年齡特點和需求為依據：

一、指導思想

更新觀念，以《綱要》、《規程》為導向，自覺遵守園區各項規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，與同事朋友相處，提高思想政治素質，樹立良好形象。

二、工作重點

1、全面了解幼兒教育的新趨勢，思維緊跟現代教育的步伐。合理利用角落學習，讓孩子通過玩耍充分體驗學習，學會玩耍。另外，要認真研究教材，讓每個孩子都能全面發展。

2.在教學中，尊重孩子，營造平等和諧的學習氛圍。上課前，教具要做好充分準備，具有較強的可操作性、童心、形象生動、與孩子融為一體，為孩子創造輕松愉快的學習環境。讓孩子學會在游戲中發現問題，解決問題。在課堂上使用各種生動的視覺教具，激發孩子的興趣。

3.注意為孩子創造學習環境的作用。根據孩子的年齡特點，為孩子設計各種活動區域，為孩子準備豐富的地域素材，讓孩子自主選擇，大膽使用，大膽創造。讓孩子成為環境的主人，用自己的作品和創造力豐富環境。

4.鼓勵孩子參加各種活動，積極表達自己，既能培養孩子的積極性，又能培養孩子的自信心。用眼睛關注每一個孩子，從中汲取閃光點，點亮孩子的自信和自立，幫助孩子找到自己的優勢，建立孩子對集體的自信和歸屬感

5.注意家庭聯系。真誠對待每一位家長，如實與他們交流對孩子教育的看法，盡量滿足家長提出的要求，幫助查找資料，回答家長提出的關于孩子教育的問題，讓家長覺得我不僅是孩子的老師，更是家長的朋友。出現問題立即聯系家長，讓家長知道老師對問題的重視。

三.傳統教育

1.有禮貌

從自己做起，主動微笑著向領導、同事、父母問好。給孩子一個好的開始，嚴格要求自己的言行。同時，把孩子培養成尊老愛幼、禮貌文明、能與人友好相處的好孩子。

2.課堂活動紀律

要在課堂上正確引導孩子的坐姿，培養良好的課堂套路，回答問題時舉手，學會尊重別人，安靜地聽別人講話，養成不隨便打擾別人講話，不大聲喧嘩的好習慣。

3.衛生習慣

知道清潔衛生的重要性，加強孩子大小便后洗手的習慣，飯前飯后洗手，飯后漱口擦嘴，整理餐具，有序疊好被褥衣物。

四.保護

培養幼兒良好的生活習慣，提醒他們多喝水，并在體育活動后及時的給他們更換衣物，墊毛巾等。吃飯時要提醒他們細嚼慢咽，養成安靜進餐的良好習慣，飯后不劇烈運動。午睡方面要不斷地巡視，幫幼兒蓋好被子，仔細觀察每位幼兒，并做好午睡記錄。

五、自身素質的提高

1、不斷挑戰自我。一位理想的教師，應善于認識自己、發現自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。

2、不斷的學習充實自己，在孩子的眼中，老師是神圣的，是無所不能的。如果對于孩子的問題不了解，那么，在孩子的眼中就會有質疑，對于你以后的問題孩子不會特別的配合，這樣不僅影響孩子的學習，也會影響自己今后工作的開展。所以，要不斷的從各方面充實自己。

幼兒教師的工作是瑣碎的，但同時也是重要的，我們要時刻注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領導與同事的幫助下能夠圓滿的完成計劃。

新學期教學工作計劃2

新的學期就要開始了，為了能鞏固良好的班風，讓學生在初二這個關鍵時期穩定思想，保證教學成績穩中有升，使班級管理工作順利開展，特制定工作計劃如下。

一、本班學生情況分析：

本班共有40多名學生，從上學期考試來看，其中有14名同學成績優秀（名列前30）；有20名同學成績尚好；有14名同學成績在100名以外。有個別同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績有待提高。我班學生比較文靜，學習習慣較好，紀律性強，勞動積極，并能按時、認真做好衛生值日工作。

二、奮斗目標：

提倡“遵紀守法、團結互助、勤奮自強”的德育規范，力求培養學生的文明禮貌習慣和搞好學校、教室的清潔衛生，形成良好的班風學風，在班級量化和月考中爭優創先；繼續對班干部培養和利用，使他們成為本班學習、紀律的好榜樣和督促者，繼續教育、輔導后進生，以使他們做到“德智并舉、自強發展

”，加強培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推進素質教育。

三、具體措施：

（一）自我充電：

1、學習其他班主任的先進經驗并結合本班的特點，力爭在管理學生上更進一步。

2、通過教育教學，不斷探索適合學生特點的教育方法。

（二）在思想教育方面，

1、規范升旗儀式，發揮學生的自主管理，增強學生的愛國主義責任感，加強歌頌中國共產黨領導的教育。

2、開展以“自主與責任”的教育，以學生發展為本，培養學生認真負責的態度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據學校計劃，從五個途徑（認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育）實施。

3、結合教師節、中秋節，國慶節，不斷開展尊師敬師、團結友愛的傳統教育，并在學生中評選積極分子，宣傳先進事跡。

（三）班風學風建設

l、以《中學生日常行為規范》繼續要求每位學生從一日常規抓起，繼續行為規范的養成教育和管理，從而創設良好班風。

2、設立好人好事登記本，使學生從小事做起、從自我教育做起，大家行動起來，形成良好的品德風氣。

3、以“自主與責任”為指導思想，加強早讀、早操、

廣播操、自習等的規范教育，努力爭當文明班、先進班。

4、在學生中培養競爭意識，培養尖子生和推拉生，培養爭優創先意識。

2、抓兩頭促中間

對成績好的同學肯定成績，經常鼓勵，而對成績差的同學，繼續利用小組力量兵帶兵，兵教兵，使成績好的同學穩中有進，成績差的同學不斷進步，從而帶動中等生也有所進步。

（四）清潔衛生

1、培養良好的衛生習慣，明確在教室內禁吃零食，嚴禁亂扔紙屑雜物的要求。

2、本班教室、衛生區的清潔、保潔工作統一由勞動委員安排，采取組長負責制，由組長帶領組員完成每天兩掃的值日任務，并定期評選優秀值日組。

（五）后進生教育

1、德育教育

經常與這些學生談話，并在發現有不良苗頭時，進行多番教育。在談話教育時，做到以情動人，以理服人，從而使之轉變。同時，在學習上、紀律上、思想品德上、行為習慣上嚴格要求這些學生，并時時檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時多和家長聯系，跟進情況。

2、學習輔導

繼續組織兵教兵活動，以幫助后進生在學習上進步，同時細致捕捉后進生在習上的閃光點，由此多表揚、多鼓勵后進生，經常了解后進生在學習上的疑難問題并作耐心解答。

（六）管理措施

1、規范和改進上學期班內小組競爭機制（配合學校班級評比制度）。如：課堂紀律、值日及衛生保持、作業完成、文明禮貌、唱歌書寫等，評比結果與操行評語結合起來。定期評選優秀組

2、不斷完善06---3班個人檔案，每個學生出現的錯誤，每個學生受過那些獎勵獲得哪些表揚要一一記入檔案，對班級有特出貢獻的給予突出獎勵，獎懲分明。

3、與家長密切聯系。及時發現學生的發展動態，思想波動、出現的問題、心理的問題等等，及時妥善地解決，使學生健康的成長。

4、向其他老師學習先進的組織理念，搞好主題班會。利用班會多進行理想教育和信心教育，使之堅定求學信念，樹立遠大目標。

5、建立激勵制度。培養優秀生和推拉生，多表揚進步生。取得好成績（包括：學習成績、活動成績、校級獎勵等），班級內部給與獎勵（有學習用具、獎狀等）。

同時，配合學校做好其他工作，參加社會實踐，文藝匯演，詩歌演講、學科競賽、月考、期中期末復習考試等活動，爭創佳績。

新學期教學工作計劃3

一、指導思想

以《指南》《綱要》精神為指導，以“園本情境課程建設”“江蘇省幼兒園課程游戲化項目實施要求”為抓手，切實貫徹落實《省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見》以及縣幼教教研工作計劃，結合我園實際，不斷深化園本課程建設，加強園本研修，進一步促進幼兒園的內涵發展，努力提升幼兒園師資素質和保教水平。

二、工作要點

1．加強教學常規管理。要求教師結合主題，緊緊圍繞《指南》各領域的目標科學制定新學期各項計劃以及幼兒發展評價方案并進行科學評價，進而進行基于評價的有意識教學。要求教師帶領幼兒根據各個主題進行區域游戲環境的創設，教師及時進行區域游戲的更新。保教人員要關注每一個幼兒的生活、學習與發展，既關注幼兒發展的整體水平，又尊重幼兒發展的個體差異，能比較準確、全面的了解每一個幼兒的發展狀態，運用多種形式建立幼兒成長檔案，能真實、全面并個性化的反應幼兒生活、學習與發展。

2．加強園本課程建設。今年我園的班本課程開展得不夠理想，不夠深入，1月23日全體教師再次觀摩了縣第八屆課程敘事展示活動的視頻，教師們再次進行了深刻的反思，大家分別從主題的選擇、網絡的構建以及課程的實施等方面進行了思考，認識到幼兒的實踐性、操作性、發展性沒有能夠得到充分體現，同時也對新學期課程的建設進行了認真的思考，即充分利用周邊資源，努力追尋兒童的興趣創生出更適宜兒童發展的課程。

3．加強課程游戲化項目建設。帶領全園教師重溫課程游戲化建設的要求，并貫徹和實施。我園課程游戲化建設的項目是《瞄準項目建設，做好“濕地文章”》，我們要進一步充分利用好海邊特色資源，給幼兒創設豐富的游戲環境，促進幼兒健康成長。加強幼兒園功能室的建設，各年齡班認真制定專用室活動的計劃并正常開展活動，同時進行功能室活動組織形式的研究，既考慮到《指南》目標的達成，又關注幼兒活動的自主性。

4．加強園本研修。寒假里，我們要求教師閱讀了指定書目，本學期將繼續督促教師多讀書、讀好書，以提高自己的知識理論水平，在讀書的同時要求教師進行學習和反思，聯系自己的工作實踐進行讀書交流，要讀進去，再走出來，走到自己的實際工作中去，這樣才能讓讀書更好的指導自己的工作實踐。加強教學研討，如主題墻、區域游戲環境的創設，游戲的更新等等，教師只有在不斷地研討活動中業務素質和能力才能夠得到提升。本學期園長室的蹲班將進一步常態化，只有通過蹲班才能夠全面的看到教師對各個活動環節的組織，幼兒良好習慣的養成，課程游戲化精神的落實情況，也更有針對性的指導教師科學的組織幼兒的一日活動。

5．加強對青年教師的培養。對照縣教研工作計劃，本學期將開展青年教師基本功比賽活動，要求教師利用寒假以及業余時間進行各項基本功訓練，以期待在開學初的基本功比賽中獲得優異的成績。繼續開展游戲診斷專題培訓以及繪本教學研討活動，雖然前期已經多次開展了相關的專題活動，但是離要求還相差甚遠，因此本學期這些工作將常抓不懈。為了讓教師在組織幼兒的活動中能熟練的運用現代教育技術提高活動的效果，本學期我們將開展白板微課比賽，開學初首先采取過關的方式檢查青年教師寒假期間自學白板軟件運用的情況，接著進行白板微型課比賽，通過活動，進一步促進教師加強教學研究，提升專業素養。

6．結合節日積極開展各種主題活動

本學期我們將結合元宵節、清明節、三八婦女節、端午節、五一國際勞動節以及六一兒童節等節日開展相關主題的活動，讓孩子們進一步了解這些節日，獲得相關的經驗，更好的感受生活。

三、逐月安排

二月份：

1．制定各項計劃。

2．教師利用寒假閱讀指定書目。

3．青年教師利用寒假加強基本功訓練。

4．青年教師利用寒假自學白板軟件的運用。

5．開展“鬧元宵”主題教育。

三月份：

1．教師寒假讀書交流。

2．排練幼兒早操。

3．青年教師白板軟件運用考核。

4．青年教師基本功比賽。

5．班本課程審議。

6．開展慶“三八”主題教育

四月份：

1．教師白板微課比賽。

2．區域游戲環境創設觀摩。

3．班本課程開展交流。

4．為幼兒園綜合評估做準備。

5．認識傳統節日“清明節”。

6．教師繪本教學研討活動。

五月份：

1．認識“五一”國際勞動節。

2．班本課程敘事觀摩。

3．迎接幼兒園綜合評估。

4．參加課程游戲化項目建設推進會。

5．慶“六一”活動準備。

六月份：

1．慶“六一”活動。

2．大班幼兒畢業典禮。

3．家長開放活動

4．游戲診斷專題培訓。

5．蹲班活動交流反饋。

七月份：

1．總結本學期工作，分析存在問題，總結相關經驗。

2．教學資料檔案整理工作。

4．對教師進行一學期的工作考核。

新學期教學工作計劃4

一、指導思想：

以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學目標

1、完成七年級上冊所學內容；

2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列。

三、具體思路

1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。

3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

4、加強對薄弱學生的`檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節，及時補救。

四、教學任務和要求

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

五、教學設想

1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

2、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。

3、樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

4、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

六、教學進度（按學校教學計劃安排教學內容）

以上教學計劃，一定認真履行，爭取在新的學期里教學教研工作再上新臺階。

新學期教學工作計劃5

為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人，指導和開展對全班學生的政治思想、道德品質、行為規范教育和心理培育，特制定班級工作計劃：

1、全面貫徹執行黨的教育方針，實施《中學生德育大綱》，每學期初根據學校總的計劃，制訂班主任工作計劃，按計劃、有步驟地進行工作，期末寫出工作總結。

2、抓好班干部工作，指導班委干部落實好班紀班規。每月將班級常規檢查結果匯總公布，經常召開班委干部會，加強班級管理，提高班干部的工作能力。

3、定期培訓學生干部，提高學生干部的工作能力，培養學生的自律意識，定期組織學生干部學習、交流工作經驗。

4、根據學生守則和學生日常行為規范要求，制定班內相應的班規、班紀及管理制度，每日到教室外巡視，及時處理偶發事件，抓好各項常規的檢查和反饋，管理好學生宿舍，實施對學生常規的全面檢查，保證全班有良好的教學秩序。

5、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約。負責“三好學生”、“優秀學生干部”評選等工作，認真貫徹獎懲條例。

6、積極開展有益于學生身心健康的活動，組織安排假期活動。

7、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；

8、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

9、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

10、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；

11、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

新學期教學工作計劃6

伴隨了8月的酷暑的遠去，新學期又開始了，新的學期新的起點，在學校的教學計劃指導下，我擬定了本學期的教學工作計劃：

一、研究教材，鉆研教法：

俗話說“常教常新、教無定法”，在多年的知識積累和教學經驗的基礎上，本學期我計劃要認真研究教材，挖掘教材的深度和拓展知識的廣度，鉆研適合每個班級學情的教法，真正做到“因材施教”，絕不誤人子弟。

二、業務學習，認真務實：

每周利用一定的時間看一些對自己業務有益的書籍，從中汲取一些重要的精髓，幫助我的教學工作，使我更加豐富教學經驗。

三、參與活動，積極熱忱：

認真準備，積極參與理科“四杯賽”，希望在此次活動中獲得一些寶貴的經驗；積極參與學校倡導的各項活動，提高業務水平和能力。

四、政治學習，覺悟提高：

認真學習一些政治內容，加強思想覺悟的提升，使自己頭腦更加清靜。

希望在本學期我能夠履行自己的計劃，實施得更加完美。我深信，我能，我行！！！

新學期教學工作計劃7

暑假已經過去將近一大半了，這意味著九月份開學季又到了，新學期的開始，為了使開學季的教學工作能夠順利有序的進行，我制定了一份開學季工作計劃書，內容如下：

1、提高教學質量。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能 ，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮開學季新的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、做好課后輔導。

要提高開學季教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生記錯作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、提高自身的業務水平。

積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好。

博覽群書，多看有關語文教學的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。總之，在開學季的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

新學期教學工作計劃8

到了20xx年，我覺得對于一個真正的教育工作者來說，學習與工作必須同時進行。本學期我做了一下自我剖析：我立志成為一名關心學生，工作細致，嚴格管理，耐心教育的老師。我注重努力上好每一節課，注重課堂氣氛，注重培養學生的積極性;。為此，我制定了20xx年新學期教學個人工作計劃：

第一，總體目標：

1，經過多年的探索、研究和精心準備，我精心設計了每一份教案。

2，更經常地學習閱讀，探討教學方法、教學藝術，想方設法提高學生學習的主動性。

3，注重教學措辭，經常寫教學案例，隨筆或教育故事，在反思中成長。

4，鍛煉課堂教學能力，增加教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞臺。

5，提高學生的整體素質，使每個學生都形成自己的自主學習的品質和風格。

第二，為了實現個人良好發展，我會盡量做到以下幾點：

1，自我加壓，不斷探索新思路，新的課程；審查的專業知識，將教學當中的古老文化和現代文化進行編輯整理，并在此基礎上重新認知。

2，參與教師培訓學習，努力提高自己的專業水平。

3，重視信息的搜集引用與處理使用。

4，力爭發表論文或案例，爭創學術獎勵。

5，積極參與中小學過渡銜接的課題研究。

第三，具體實施措施：

1，研究中學語文教材，掌握精通各科目的課本內容。

2，在研究和實踐中探索教學藝術，提高自身的應變能力。

3，扎實參與課題研究，通過科學研究，提高自己的教育教學水平。

4，勤于動筆，善于思考，多寫論文和教育故事，積極發表。

總之，我將集中關注教育網站，教師使用網絡優勢來進行交流，并積極參與教師培訓，努力提高自身的專業水平。爭取每月寫三篇論文，進一步錘煉自身課堂教學能力，爭創一定的知名度，并不斷學習反思。

新學期教學工作計劃9

學年伊始，我們九七（6）班的全體師生又迎來了新學期的挑戰，本學期也是我們南師生活的最后一站。面對著畢業和就業，我們將抱著執著、積極向上的態度樂觀地面對，笑迎困難和挑戰，歇盡全力地做好自己，找一個自己滿意的工作單位。本學期的工作繁重而又切合實際，為了配合我級的工作，我們班經過班干會議討論，初定本學期的計劃如下。

一、在本學期召開四次主題班會，進一步增進班內同學之間的感情。四次班會的時間和主題主要是：

第二周：主題是“新學期展望”，地點是大階梯，由班長和班主任主持。

第五周：主題是“學習《南海市青少年網絡文明規范》”，由班主任主持。

第十一周：主題是“期中總結、學術節動員大會”，由班主任主持。

第十六周：主題是“期末總結”，由班主任主持。

二、學術節期間開展展示個人豐采專業技能比賽。

為了更好地配合我級開展“學術節”，也是為了展示我電腦班的專業特色，我班準備在學術節期間積極開展一場本專業的課件、網頁比賽。屆時，將會把我班上的同學所做的課件作品和網頁作品展示在大家的面前，讓更多的人了解我們的專業學習情況。

另外，為了更好地配合我大專學術節的到來，也是為了發揮我電腦專業的特長，我們還會積極配合大專分會幫忙做一些學術節的電腦版頭（只要學術節有這個需要）。

三、結合我班的實際情況，我班還將不定期地進行一些非正式的班會課，盡量爭取多一點時間讓全班同學進行一些溝通，好結束我們人機對話多于人人對話的機會的現象，也好讓我們能在最后一個學期里能盡量地增進友誼，幾十年以后能更好地聚在一起。

四、結合我班同學本學期要去試教的實際情況，我們班干將會盡量合理安排好全班的

分組去上一些操作課，以便不讓每一個同學掉隊。如組裝課的練習，網絡課的操作練習等。

除此之外，針對我們班部分同學不是很自覺地做好自己宿舍的內務和班內清潔的情況，我全體班干將會努力商討對策，為班的進步作最后的努力。

總之，我們將會在本學期里繼續努力，做到最好，也希望學校老師和領導能以一種平常的心態看待我們電腦班的同學，促進相互的共同溝通和進步。

新學期教學工作計劃10

一、指導思想

認真貫徹落實《小學科學課程標準》教學理念，培養小學生科學素養。在教學中積極推行以探究為主讓學生親身經歷的學習活動，培養學生的好奇心和探究欲，發展學生對科學本質的理解，使學生學會依據現象提出問題，學會探究解決問題的策略。在教學中努力實踐讓學生自主學習，著力培養學生的創新和實踐能力、收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題、解決問題的能力以及交流協作的能力，加強學生對自然和社會的責任感。在教研中，力求“研究教材、使用教材、實施教材”。

二、工作目標

1、遵照學校教育教學的基本要求，切實按新課程標準去執行，根據教材內容和實際條件，盡力組織開展好各班學生的分組實驗活動。

2、教學的重點是“練在課堂，練在全體，練在過程”增強實驗教學的力度，注重引導學生學會觀察，學會探究，學會合作，鼓勵學生積極投入到探究、調查、制作等活動中去，努力培養學生的良好的科學學習習慣，使學生能在小學階段掌握科學的學習方法與技能，為終生的發展奠定堅實的基礎。

三、主要措施

1、精心準備實驗器材，優化實驗教學。

實驗教學是科學學科中最主要內容之一。所以在科學教學中要積極創造條件，讓學生動手做，讓他們親身經歷科學探究的全過程。特別是現在的科學課，在課前，教師更要精心準備大量的有結構的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。

2、加強管理，合理使用。

本學期科學實驗室繼續加強管理，有借有還。在教學時，首先，及時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學生進行安全教育和正確的實驗操作指導。最后，實驗做完后要及時放回原處，并做好實驗日志的記載工作。

3、重視發揮電教手段，優化組合。

科學教學中要優化組合教學手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養和提高學生的思維能力的過程中發揮積極的輔作的作用。

新學期教學工作計劃11

一、認真完成教學任務，

1、在這一學期中，完成了《高中語文必修1》和《高中語文必修2》的教學任務。以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。在使用教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學；每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的；“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化、“一刀切”的辦法處理。

2、重視文言文閱讀能力培養，把學習重點放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。增強學生文化底蘊。指導學生對傳統文化經典——《論語》的學習，幫助提升傳統文化素養并強調對古詩文名篇的記誦，補充有關文言知識，鞏固文言文閱讀的知識基礎，并能在閱讀實踐中舉一反三。

3、能夠引導學生養成對名著的閱讀，幫助開闊視野，陶冶情操，提高文化素養及審美能力。薦學生閱讀《名著導讀》和課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。備課組統一安排在教材教學過程中，安排一定的是課時講授《論語》并引導學生進行學習。在必修一階段閱讀完《家》，在必修二階段閱讀完《巴黎圣母院》，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過常

4、加強作文的寫作，提升作文水平。

二、積極參與教研活動

本學期擔任備課組長，能在每周的備課組會上認真組織組員，共同探討語文課題，并積極參與集體備教《<家>導讀》、《荷塘月色》、《孔雀東南飛》、《游褒禪山記》等課文的活動。同時積極聽課，認真參與評課。

本學期還繼續參與語文組的“傳統文化與語文教學”課題的研究，順利完成多篇論文結題。

積極按時參加教研組、備課組和校際間的教學教研活動；多聽其他老師的課。

三、繼續教育計劃

關注有關教育教學改革的文章，不斷更新教育教學理念。同時，面對新課改，積極進取，以新課改的思想指導自己的教學，以期通過不斷地學習，提高自身的教育教學水平。

四、教學反思。

在教學過程與教研小組學習過程中，我認識到自身教學上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進。

1。在課堂上還要要更加注意發揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練；

2。進一步將課堂教學與課后練習結合起來，督促學生鞏固所學知識；

3。指導學生開展課外閱讀，擴大學生知識面，培養學生的發散思維思維和理解能力；

4。和學生多進行交流，特別是給學生強調一種意識，語文能力的提高是循序漸進的，經過一定的訓練是有效果的。如果認為學和不學作用不大，是一種非常危險的信號。

新學期教學工作計劃12

教師應做彩霞，在輝映大地的同時，也要美麗自己；在照亮學生的同時，也要亮麗自己；在幸福學生的同時，也要幸福自己。

——題記

參加工作至今29年，我一直在努力尋找職業幸福。有時候因為班級工作焦頭爛額，有時候因為調皮學生火冒三丈，有時候為了工作放棄了自己的健康管理。那么，我們教師的幸福從哪里來？我從教育局長湯勇的《做一個卓越而幸福的教育者》一書中，找到了答案。湯局長說：教師的幸福來源于自己每一天平常、平靜、平凡的教育生活，來源于自己持續不斷的專業成長，來源于自己與孩子們自然平等地交流所獲得的快樂與滿足，來源于自己所教學生的成長與進步。因此，每時每刻提醒自己用愛心賞識學生，用平常心對待工作和生活，有誠心與孩子們交流溝通。努力獲得幸福感，讓每一個平凡的日子蕩漾起幸福的漣漪。

新學期，從追逐那些夠得著的夢想開始：做一個讓學生喜歡的老師，認真上好每一堂課，讓每個孩子喜歡上語文課，把語文課上得更加有意思。培養孩子的閱讀興趣，讓每個孩子愛上閱讀，學會讀進去，又跳得出來。學會思考。給自己一點溫柔，慢慢走，別著急，別慌張······

春暖花開，又要踏上新的征程，如何跟孩子們一同幸福成長，特制定計劃如下：

暑假里，參加了為期三天半的教師培訓，可以說是直抵心靈，一場專業成長的洗禮，讓我有一種撥云見日之感，讓迷茫困惑的心靈不斷敞亮明朗起來。新學期開始了，我要帶著思考，帶著愛，帶著心底滋生的力量，以新的姿態躬耕在屬于我的地盤——五（2）班教育教學中。相信在我的陪伴與影響下，孩子們將度過一個愉快的學期，定會遇到最美的那個自己！做到讓每個孩子都有尊嚴地活著，快樂學習，幸福成長!

新學期，計劃做好下面幾件事：

首先要培養孩子們用“陽光思維”模式來指導生活與學習。這就是：會欣賞，愛贊美。喜微笑，樂幫助。先自省，善理解。不指責，勿抱怨。拒焦慮，永樂觀。這是特級教師王君老師的帶班法寶。從山城到京城，她一路走來一路歌，每天的日子過得鮮花般朵朵綻放。王君老師創造了一個又一個優秀的班級神話。“陽光思維”模式深深影響了我也改變了我，現在我也想把“陽光思維”種植在每個孩子的心田，讓它生根發芽，開花結果。

新學期，我還要學會做一個智慧型教師。正如中原名師姚俊松說的，多一份期待，少一份抱怨；多一份尊重，少一份功利。尤其是對班內那幾個“后進生”，像吉奧碩，劉子豪，武凱旋，楊奧康，張家凡。除了吉奧碩，其他幾個孩子性格有些木訥，整天不聲不響，像個木偶似的，總是啟而不發，成績老是不及格。為此，我真是傷透了腦筋。有時生氣到“視而不見”，如何讓這幾個“木頭疙瘩”開竅，讓他們思維活躍起來，是我這一學期攻克的難題。策略如下：一，采取一幫一結對子的方法，在班里找幾個成績好又熱心的小伙伴幫助他。二、跟這幾個孩子家長多溝通，讓家長對孩子充滿信心，多鼓勵孩子。三、課堂上多提問，把那些簡單的問題留給他們四個回答，如果回答正確多激勵，給他自信。四、制定競爭機制。成立他們五個為一個小組，吉奧碩為組長，通過課堂舉手回答問題次數，受表揚次數，作業完成情況，讀書情況等作個統計，然后評比。排在五人小組第一名的獎勵當語文老師的一天小助手。總之為了增加其自信心，調動孩子學習積極性。再說吉奧碩這個孩子，簡直像個“活猴”，一會兒也坐不住，當時怕他影響其他孩子學習，班主任排座位時把他拍在了教室的最后一桌。上課老看不著他，一問吧，原來在桌子底下呢。這孩子，讓我傷透了腦筋。上學期期末考試前，我把他調到了第一排，挨著班長坐，說實話，目的是讓班長監督，這小孩也算知趣，犯錯次數越來越少，受表揚次數越來越多，期末考試考了語文知識84分，卷面分8分，加起來92分，當我放假前在班里發進步獎的時候，孩子臉上洋溢出從未見過的自豪和興奮。一句話，換個角度，換種眼光，換個方法，也許會讓我們找到“柳暗花明又一村”的感覺。

新學期，做一名輕松、自由、敢于放手的老師。利用班級小組的學習形式，充分調動學習小組小組長的工作積極性，從作業的布置、檢查到指導和評比，小組活動搞得轟轟烈烈，孩子們都不甘示弱。一個月的假期，小組活動沒有停止，每天早上七點小組長在本組微信群發布當天作業，抄寫背誦哪首古詩，幾點到幾點上傳視頻，預習語文第幾課，上傳預習過程還有練字、讀課外書等等，小組長很負責任，并及時評價字體，糾正錯音，我每天抽時間進入各小組抽查，也進行評價激勵。孩子樂此不疲，堅持得非常好。學會大膽放手，習作學生互評，推薦出好作文班內朗讀，并獲得“習作小能手”稱號一次，學期末根據獲得次數多少評出班級習作小能手并頒發獎狀。

新學期，繼續帶領班級孩子讀書，師生共讀。本學期計劃閱讀《呼蘭河傳》和《青銅葵花》兩本書。創新閱讀形式，讓讀書變得有意思。我剛讀完一本書，名字叫《瞧，這樣的語文有意思》。作者特級教師蔣軍晶老師說：“設計得好的閱讀單，就像是思維導圖一樣，能把本來不可視的思維表現出來。可視化的“閱讀”，思考的過程“更有利于理解、記憶和遷移。”。為此，我也學著設計創意閱讀單，給書的作者寫信，與故事人物通信，改編結局，設計人物新形象等形式，激發孩子閱讀興趣，讓讀書變得趣味盎然。另外計劃每周背會一篇《論語》，日積月累，學有所獲。

新學期，進行閱讀寫作，快樂行走在教師專業成長的路上。縱觀名師專家的專業成長之路，都離不開讀書和寫作。本學期，計劃參加教師讀書社團，把閱讀當成一種習慣，像生命一樣自由呼吸。研讀《聽王崧舟老師評課》和劉娟娟老師的《教你發現語言密碼》。每周一篇博客，寫下讀書后的思考和心得，促進自己的專業化成長。

新學期，計劃改變教學策略。少講多練。學習管仲杰主任的做法，把有些課堂作業轉移到課堂上來，面批面改，加強當堂練習和檢測，增強針對性，減少隨意性，關注不同層次的學生，掌握典型錯誤，摸準學習障礙點，有的放矢。防止不講效率的放羊式練習。課堂上努力讓學生站在教室中央，改變以往的老師講學生聽的被動局面，有些課文讓學生講，充分做好提前預習的準備。做一個適時的引導者，參與者。確保課堂質量，提高學習效率。知識與素養同兼顧，成績與能力兩手抓。顧之川教授提出語文教育的任務就是引領學生：“說鏗鏘有力的中國話，書端方平正的中國字，讀文采飛揚的中國書，寫揮灑自如的中國文，做頂天立地的中國人！”

本學期，我將發揮自己的長處，帶領學生在閱讀與寫作中走出一條扎實有效的語文學習之路，曲徑通幽，踏雪尋梅，引領學生發現語文之趣，領悟語文之美。

本學期，閱讀教學中，堅持讀寫結合，創新讀寫教學形式，提升語言表達的思維力。假期參加培訓近距離聆聽了劉娟娟老師的習作專題報告《關于語言密碼》，我對習作教學有了更加深刻認識。語文教學一定要指向寫作，了解了“四線面面”路徑的創新作文研究模式，努力發現語言密碼，找到了語言的精彩點。寒假里學習武鳳霞老師的觀點報告《從經典課例看讀寫結合》。在日常教學中，我也經常會從教材中找尋讀寫結合的訓練點，以此訓練學生的寫作技巧。可是武鳳霞老師的講座讓我重新審視了自己的教學，自己找尋的讀寫結合點有多少是適宜的？有多少訓練是有效的？想到這兒，我不禁頭涔涔而心慌慌。對文本沒有細致的解讀就找不到合適的訓練點，更無法設計出有效的讀寫訓練活動。因此，對于每一篇文本，我們唯有帶著敬畏之心多角度多層次地研讀，才能真正體現文本的使用價值。武老師提出了“思維力，讓語文看得見生長”的觀點。在語文低段的教學中，我們常常會困惑于學生的語言質量缺乏階梯式的提升，語言表達缺乏了一份靈性。究其原因，是因為我們的讀寫教學中，常常忽略了語言的思辨過程。我們常常過多關注的是語言的表達規范，而忽略了個性化表達能力的培養。例如我們的閱讀教學，很少會咬文嚼字地去“糾結”一個詞或者一個字在表情達意上的作用，很少會在細節中關注作者行文中蘊含的審美取向，忽視了與作者、編者的對話，也就讓文字材料失去了鮮活的生命。在今后的語文教學中主要引領學生用個性化的視角去閱讀語言材料，用豐富的學習形式去發現言語的精妙，用思辨的頭腦去表達多彩的生活！

新學期，做好自我反思。《現代教育報》主編雷玲在《教師的幸福資本》一書中談到，一名教師在教育教學生涯中，每天堅持問自己十個問題，形成反思習慣，對解決教學問題、提升專業水平、優化自身素養有很大幫助。所問的這十個問題是：一問：馬上要上課了，我還有哪些方面沒準備好？

二問：今天的課堂上，我的教學組織情況怎么樣？

三問：課堂上，學生的主動參與性被我調動起來了嗎？

四問：課堂上，我尊重、激發、引導學生了嗎？

五問：今天這節課，學生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲？

六問：今天我上課時有激情嗎？

七問：我的教學設計今天落實的怎樣？

八問：這節課的教學得失在哪里？

九問：我明天的工作和任務有哪些？

十問：今天我快樂嗎？

每天堅持從這十個方面，去逐一反思，不斷反思，認真反思。

特級教師華應龍曾指出：“向農民種地那樣教書”，他說農民種的莊稼長得不好，從來不責怪莊稼，而是反思自己：土是不是松的適宜？肥是不是施得及時？有沒有及時澆水和除蟲？因為他知道莊稼始終是無辜的。那么，每天面對的可愛的孩子，我們可否向農民那樣，經常問自己：我的學生上課為什么走神？為何感到學習索然無味？作業為何頻頻出錯？臉上為何沒有笑容？有了這些追問，我們對學生就有了關愛，就有了理解，尊重，就沒有了怨恨，責怪，就更沒有了侮辱和體罰。在今后的教育教學中，認真做好自我反思，每日三省吾身，從而實現自己的專業成長。

我班師生的字體都有待提高，本學期，繼續加強寫字訓練。

本學期，堅持鍛煉身體，向美而生，跟孩子一同成長，提升幸福指數，努力活成自己喜歡的模樣。

新的學期馬上開始，我將帶著一份思考，一股力量，一份勇氣，一種嘗試，引領七十四個孩子踏上新的征程。夢已遠航，終將抵達，我相信。

新學期教學工作計劃13

一、教材分析

本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

本冊教材的注音方式與五年級上冊持續一致，生字、難字隨文注音，用圓括號標明，多音字用方括號標明。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音，其他部分中出現的生字一律不再注音。為了便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予必須的提示。

二、教材特點

(一)加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標

在落實課程標準總體目標的前提下，如何體現第三學段的階段性目標及階段性目標之間的聯系與銜接?為了較好地體現教學目標的整體性、階段性和連續性，實現總體目標和務必一以貫之的目標，本冊的各項語文學習的過程中進行有機的滲透，對于階段性比較明顯的目標，在教材中作了比較具體的安排。

在閱讀理解方面，第三學段的重點是把握課文主要資料，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法;學習詩歌以及敘事性、說明性等不一樣的文章的閱讀。教材在引導學生把握資料、體會感情、了解記敘順序、領悟表達方法等方面，采用多種形式，做了具體的安排。

在閱讀方法方面，教材在繼續加強精讀和略讀潛力培養的同時，還安排了有關瀏覽潛力培養的資料。本冊教材編排了“走進信息世界”這個綜合性學習單元，目的之一就是加強瀏覽潛力的培養。

再看口語交際。首先，從口語交際的情感態度目標來看，第三學段提出“與人交流能尊重、理解對方”。其次，從口語交際的習慣培養上，前兩個學段都強調講普通話的習慣，第三學段提出的“注意語言美，抵制不禮貌的語言”，不僅僅是一種習慣，而且是一個人語文素養和道德修養高低的表現。

從習作來看，第三學段提出了明確的習作要求，資料要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。教材圍繞上述目標，安排了多次習作訓練，在習作類型上，重點安排了寫記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。

(二)教材資料在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

1、教材資料富有時代性和人文內涵。

教材選編了一大批新課文，課文編排重視體現文學性，突出語文學科的特點，不僅僅編選了許多名家名篇，而且分別編寫了“作家筆下的人”“中國古典名著之旅”等單元。為了在信息激增的現代社會里，教給學生利用信息，解決學習、生活中遇到的實際問題的本領，教材專門編排了旨在學習搜集信息、篩選信息，利用信息寫簡單的研究報告的綜合性學習單元。

2、增加體現愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育的資料，進一步加強語文教科書的育人功能。

措施一：設計相關專題，利用每組教材整合的優勢，加大上述教育資料的比重。

措施二：新選一批課文，落實上述教育資料。

措施三：在課文之外，為學生帶給相關語料，拓展閱讀。

3、拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。

(三)專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展

1、從工具性和人文性的結合上來確定專題，角度更加靈活。有的從如何得體地與人溝通、交流的角度提出;同時，透過與劇本、相聲等文學體裁的接觸，感受語言表達的藝術。有的從揣摩文章寫法的角度提出;有的從介紹中國古典名著的角度提出;有的從情感熏陶的角度提出;有的從培養學生搜集信息、利用信息的潛力的角度提出，;還有的從拓寬視野、感受多元文化的角度提出。許多專題不僅僅是第一次出現，而且更加注重體現語文性。

2、教材編排在繼承中發展。如，第五組，采用以篇章帶名著的編排方式，引領他們從此以后，在學習和生活中去親近名著，去閱讀名著。

(四)導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

1、凸現語文學習的重點，將導思、導學和導練貫穿于每組教材的始終。

教材在指導學習上有比較系統的設計：借助每組前面的“導語”來導向，憑借課后思考練習題來導學、導練;憑借“回顧拓展”中的“交流平臺”，引導學生交流本組語文學習的收獲，發現一些讀寫的基本方法，逐漸養成不斷反思的學習習慣。

2、課后練習緊扣文本，引導學生在理解資料和學習表達的結合上，學有所得。

3、在單元之后的“回顧拓展”中，設“交流平臺”欄目，引導學生自主交流本組語文學習的收獲，發現一些讀寫的基本方法，逐漸養成不斷反思的學習習慣。

(五)順應兒童心理發展特點，“口語交際習作”的類型發生必須的變化

本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠方的小朋友“手拉手”的活動;童年趣事;勸說;講述一件自我感動的事情;演課本劇;就怎樣正確利用電視、網絡等媒體的問題，展開討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。高年段口語交際的安排，不僅僅資料更加廣泛了，而且涉及到一些口語交際技能的訓練，像“勸說”“演課本劇”“討論或辯論”，需要必須的語言組織潛力。

習作的編排是這樣的：(1)記實作文。安排了三次(2)應用文。安排了三次(3)材料作文。

此外，在“口語交際習作”的編寫上，注意從學生的生活出發，為學生回歸常態進行口語交際、自主進行習作，為學生留有更大的創造空間

(六)在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的潛力

本冊教材安排了綜合性學習單元──“走進信息世界”。

三、教學目標

1、認識常用漢字200個，累計識字3000，完成小學階段識字任務。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。

2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有必須的速度(每5分鐘不少于300字)。

4、能用多種方法(借助詞典，聯系上下文，利用生活經驗等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。

5、閱讀敘事性作品，能把握主要資料，體會思想感情，理清敘事順序，領悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂資料，了解基本的說明方法。

6、略讀文章，粗知大意。學習瀏覽，能根據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

7、能寫簡單的記實作文和想象作文，資料比較具體，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。能根據需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。

8、修改習作，做到語句通順，正確，書寫規范。

9、聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調適當。樂于交際，敢于發表自我的意見。稍作準備，能當眾作簡短的發言。

10、用心參與語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發揮作用。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。

四、班級狀況

本班共有52人，其中男生有36人，女生有16人。大部分學生學習較自覺，學習習慣和潛力也較好，但個別孩子的成績不夠理想，學習的習慣也不是很可觀，懶做作業的同學為數也不少，各個方面有待于進一步開發、訓練、和強化，綜合和提高。要使學生的學習狀況有所好轉，務必嚴格要求，制訂切實可行的計劃，才能穩定有序地提高他們的學業成績。

五、教學措施

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，每課識字量不超過14個，安排在精讀課文和略讀課文中，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字潛力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，能夠自我查字典解決。鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的狀況下，不妨礙閱讀。

本冊寫字150個，每課寫字量不超過14個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，教師能夠就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有必須的寫字時光，指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，老師要引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也能夠就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。

(二)閱讀教學

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

朗讀高年段的朗讀要求，不僅僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閱讀教學，必須要多讀少講，把比較多的時光留給學生讀書，讓學生主要透過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有層次，要透過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養語感。默讀高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。為此，本冊教材將默讀與理解、思考的訓練有機地結合在一齊，并加強了“用較快的速度默讀課文”等方面的訓練。為保證默讀訓練落到實處，教師在教學時，就應為學生留有充裕的默讀時光，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果，不能匆匆忙忙，流于形式。

2、發現語言規律，學習表達方法。

語文課，主要任務是學習語言。在任何時候，我們都不能忘記這個根本的任務。

(1)透過課后的思考練習題，引導學生理解資料，領會表達方法。

(2)在課文中發現語言表達的特點。

除了憑借課后練習，課文中還有超多精彩的語言材料值得學習和品味。

(3)在“交流平臺”中總結某些規律性的東西。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

語文是人類文化的重要組成部分，它對學生精神領域的影響是深廣的，對學生熏陶感染主要憑借的就是課文，課文的字里行間蘊藏著的深刻的人文內涵。本冊課文向學生展示了一幕幕引人入勝的生活場景，一個個栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的完美意境，一段段跌宕起伏的精彩故事……這些場景、形象、意境、故事，需要學生自我去體驗，去感受，并在閱讀、感悟中與作者產生情感共鳴。這就是課程標準所說的“受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。

4、要根據課文的不一樣特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。

文言文，要初步感知古漢語的形式，結合注釋，了解每句話的意思，還要了解少量文言詞語的意思。如課文中的“曰”是“說”的意思，“之”是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，并能背誦短小的文言文。

劇本和相聲，適于在學生初讀課文，了解課文大意的基礎上，抓住主要人物或重點部分，進行討論、交流，最后能夠分主角讀一讀，或者演一演。這兩類文體課文的教學都不適宜用群眾朗讀的方式。

作為略讀課文的兩篇近代白話文，要體現略讀課文的教學特點，教學中要充分發揮學生的主觀能動性，引導學生緊緊抓住文前的“閱讀提示”自主學習課文。學生不理解的詞句，老師能夠略作講解，但不能逐字逐句地解釋。作為精讀課文的教學，也要抓住重點，不能平均用力。

此外，散文，個性是借景抒情的美文，宜用指導朗讀和透過學生聲情并茂的讀的方法，理解景物的境，體會作者的情，在熟讀的基礎上，積累優美的語言。故事，宜在初讀大體了解主要資料之后，幫忙學生理清線索，熟悉重點詞句，而后以線索為經，以重點詞句為緯，練習復述。敘事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重點部分發表感受，借鑒寫法。小說，宜在初讀有個初步印象之后，抓住對人物的描述，感受、體驗、評價人物形象，了解描述人物的種種方法。

(三)口語交際教學

第一，要激發興趣，引起學生交流的欲望。

第二，要創設特定的情境。口語交際潛力的培養及禮貌修養的養成需要情境來實現。

三是要創設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現交際的資料由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。

第三，要體現雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。

第四，要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質。

2、作文指導從資料入手，作文講評重在激勵。

3、觀察、思維、表達三種潛力結合起來培養。

4、加強平時練筆的指導。

(五)綜合性學習

體現其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規劃自我學習的潛力，用多種途徑、方式解決實際問題的潛力以及語文的綜合運用潛力。

新學期教學工作計劃14

一、指導思想

以提高學生的思想道德和科學文化素質，培養社會主義建設者和接班人為重要的指導思想。準確把握語文教育的總目標和階段目標，致力于學生語文素養的提高，為學生的終身學習與和諧發展奠定基礎。針對具體情況我們應該在在上學期學習的基礎上，師生齊心協力，克服懶散情緒，花功夫、下苦功，扎實有序地掌握語文基礎知識、靈活運用語文學法，巧妙解決語文閱讀難題，多讀多寫，提高寫作水平和語文素養。

二、全冊教學目的要求

1使學生的養成良好的精神品質，培養文學欣賞能力，使學生學會一些為人處事的道理。

2、認識171個字，會寫201個字，有一定的獨立識字能力。

3、能用硬筆、毛筆書寫楷書，并有一定速度，書寫中體會漢字的優美。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能抓住文章的大意。能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

5、在閱讀中把握文章的主要內容，領悟文章的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的算法，作出自己的判斷。

6、積累課文中的優美詞語，精彩句段，培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流，敢于發表自己的意見，課外閱讀總量不少于25萬字。

7、養成觀察事物的習慣，積累習作素材，能有條理寫簡單的記實作文。

8、在綜合性學習活動中，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃、總結和倡議書。

重點難點

1、重點：突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、難點：在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

教改專題

提高課堂教學效益，減輕學生課業負擔，全面培養學生整體素質。

提高教學質量的主要措施

（一）注意激發學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養。

（二）重視文化的熏陶，注意民族性和現代性的統一。

（三）加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

（四）改進“語文百花園”練習形式，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

（五）經常和家長聯系，構建家校和諧來協調教育。

新學期教學工作計劃15

一、指導思想

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，緊緊圍繞區教育局的教學工作重點，堅持教育創新，深化教育改革，加大教研教改力度，加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設，加快教育信息化步伐，促進教育新跨越。樹立“以人為本”的教育思想，促進每一位學生健康發展，尋求學校發展的新突破。

二、工作目標

1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學案例和教學反思為切入點，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐報告新課程。

2、以校本研究為重點，加強師資培訓力度，圍繞學校中心課題確立教研組小課題研究項目，扎實開展教研組活動，有層次、穩固地提升教師教學理論水平和業務能力

3、提高教改實驗的科技含量。按計劃做好現有課題的階段研究與推廣工作。促使教師在學科教學領域做出新的研究和設想，推動教學工作不斷創新，不斷發展。

4、加強教學監控，穩步提高教學質量。從教師教學活動入手，開展系列教學展示評比活動，提高教師教學技能。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學科學習競賽活動。認真做好年級教學的質量檢測工作，全面提高學生綜合素質。

5、實行教學工作達標評優制。制定完善教學評估標準，增強管理的實效性、科學性、可操作性。

6、繼續實行名師工程，樹立品牌意識，發揮名師效應，提高學校的知名度和辦學效益。

三、具體實施

（一）以“自主教育”的深化與延續為契機，進一步推進新課程改革實驗。

1、積極推進新課程的改革實驗，創造新型的“自主”教育模式，提高課堂教學質量。數學教師要自修數學奧林匹克教材，研究數奧的解題思路，語文教師要研究“速讀”滲透的思想，英語要研究如何培養學生的學習興趣，用新理念武裝教師，提高質量。

2、以課程為載體，以科研為手段，以活動為紐帶，以規范的工作制度為保證。有計劃地組織師生開展讀書活動，加強學校圖書館、閱覽室建設。實行圖書館、閱覽室全天開放，為教師提供學習的場所和條件，教育理論研究會要組織好教師的學習研究，舉辦讀書節、讀書報告會等活動，提倡“師生共寫日記”，形成熱愛、崇尚書籍的氛圍。

3、重視研究，不斷積累經驗。各教研組通力合作開展新課標的實驗研究和熱點問題研討活動，幫助教師將課改精神與教學實踐相結合，既有理性思考，又有實踐探索，及時發現、研究和解決課程改革實驗過程中出現的各種問題。把“xx”課題的研究內容作為校本研究的基本內容。各教研組要圍繞學校研究課題，確立教研組小課題研究項目，召開課改研討會，開展課堂教學觀摩研討活動，使新教材實驗研究工作落到實處，力爭通過實驗工作出經驗、出名師，使我校形成鮮明的教學特色。

4、繼續把書寫、表達、積累作為奠定學生文化修養，夯實基礎的重要任務來抓，監控每個班的整體發展軌跡，建立發展軌跡監控表，總結培養方法，提高整體水平。

（1）營造寫字的文化氛圍。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素質教育形式之一，學校良好的自然環境配以書畫特色的藝術氛圍則更有利于學生身心健康的發展。學校走廊、展覽櫥窗、教師黑板報都創建出書畫作品展覽園地，步入學校就仿佛跨進藝術的殿堂。每天下午安排15分鐘的寫字課時間，讓學生在輕愉快的古典音樂、民族音樂聲中練習寫字。營造這樣一種氛圍，既增強學生審美能力與表現美的能力，更培養了學生的書法興趣愛好，陶冶了情操，豐富了學生的課外生活。

（2）每天要有10分鐘的口語交際時間，教師引導學生關心天下事、國家事、身邊事，培養學生的觀察能力，培養學生的認識水準，樹立正確的道德觀。

（3）要重視日常積累。要求從以下幾個方面入手：

一、平時教學課文，及時梳理積累。教學每一篇課文時，指導學生將必須積累的知識從課文以及課文的“預習提示”、“自讀提示”、“注解”、“思考和練習”中挑出來，在每一個教學單元結束之后，進行歸納和整理。

二、擴大課外閱讀，做好知識延伸積累。教師要組織學生利用課余時間閱讀訂閱的報紙刊物，并把有關知識整理出來。也可以利用寒假和暑假，要求學生閱讀與課文有關的原著。為防止盲目和消極閱讀，教師要指導學生訂出閱讀計劃，擬訂讀書目的，并要求他們做好摘記，寫好讀后感，教師要定期進行檢查。

三、教師精選傳授，搞好針對性積累。幫助學生選擇積累與課文內容有關的詩歌、對聯，典故、名言警句、中外國重要作家作品簡介等等。結合學習課文，在分析課文的過程中介紹給學生；利用語文早讀自習，一天學一點，長時期積累，積少成多。

（二）強化教學基礎管理，提高教學質量。

1、強化教學工作的管理力度，強調教學管理層次性。教導處、年級組、班級層級負責，認真搞好教學“五認真”的檢查評估工作，大力倡導嚴謹認真的教風，堅決杜絕弄虛作假、搪塞應付的不良行為，每月月評估實行達標評優制，公正公平的對每位教師的工作做出評價，使月評估成為促進教師發展，正確認識自身價值的一種積極有效的手段。

2、加強學科組、教研組建設。課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。我們將把加強學科組、教研組建設，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質，推動教師整體優化的重要手段。學科組、教研組建設方面，我們在加強“四要”（要具體的教研組活動計劃；要在教研組長負責下進行的集體備課；組員在教研組內要有明確分工，形成工作合力；要有具體的教研組活動記載）的同時，要搞好教研組的教材分析，上好起始課和研究課，加強各年級的教學指導，定期召開質量分析會，主管教學工作的行政人員，要參與教研組活動，與組員同學習、同討論、同研究，期末，在教研組內自評，成果展示（拿出具體的實績，由每一個年級組長公開匯報）的基礎上，評出優秀教研組。

3、做實教學常規工作。

（1）全面落實教學工作。走素質內涵發展道路，開發校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環節與層面加以體現。

（2）有效落實好教學各項常規制度。一是行政帶班的檢查及記載制度；二是教師教學工作的每月教學考評制度；三是教學自我剖析制度（逐月進行教學隨筆、教學反思、教學設計、教學案例的征集與評比）；四是教育過程監控，質量分析制度；五是聽課評課制度；六是對教學工作的每個環節教導處將采取多種形式，深入細致地做好檢查，督促工作。加強隨堂課聽課力度。要求主管教學的行政人員聽課數全學期80節以上，教研組長全學期聽課數20節以上，教師每周聽課不少于一節。

4、加大檢測調研力度；進一步重視課堂教學的質量效益，每月對各學科進行教學質量調研抽測，對調研情況進行質量分析并及時反饋通報，對存在的問題共同探討，提出整改措拖。六年級每單元進行一次抽測，召開一次教學質量分析會，隨時調整教學策略，行政領導實行包班包科制，同六年級的教師一道完成好畢業班的教育教學任務。

5、加強對綜合實踐活動的研究。綜合實踐活動指導教師要引導學生，從生活和社區中去尋找、發現自己感興趣的問題，然后進行交流和篩選，確立若干個“主題”，并有計劃地組織學生開展調查，觀察上網，實驗咨詢等綜合實踐活動，使學生增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力和人際交往的能力。

（三）加強教師隊伍建設，壯大骨干教師群體。

一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個重要任務。因此，本學年，我們將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創造條件，為他們搭設成長的階梯。

1、繼續高度重視骨干教師的培養，對事業性強、勤于鉆研業務、有培養前途的青年教師要多壓擔子。為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，早日成名成家。

2、加強骨干教師、希望之星、科研型教師、教研組長隊伍的建設，樹立典型，推廣先進教師的教學經驗。扎實推進傳幫帶，在青年教師中樹立學習之風，比崗位成才，比崗位貢獻。繼續實施骨干教師展示課、青年教師評優課、教科與教研結合課、新教師亮相課、教研組研討課等活動。積極參加區教育局組織的各類課堂展示活動，力爭在活動中再展學校新“亮點”。

3、要加強教師綜合能力的培養。教師的教學基本功是教師業務能力的基石。新學年中，我們將把提高教師的綜合能力作為一項重要的工作來抓。組織好以寫字、演講、說課、課件制作等為主要內容的業務能力競賽活動。特別是要通過計算機技能培訓，多媒體制作培訓，網絡技能培訓、網頁制作等教學業務能力競賽活動，構建網絡環境下的教師新形象。

4、要進一步加大對骨干教師獎勵的力度。繼續實施好優秀骨干教師獎勵制度。進一步調動骨干教師的工作積極性，穩定骨干教師隊伍，建立好教師成長檔案袋。