第一篇：2021年本科二批藝術類大學排行

美術生一般學習專業課一學就是一整天，文化課基本已落下，到現在學習文化課的時候無從下手。對于美術生來說，多少分可以上個二本大學呢?下面是小編為大家收集的關于2021年本科二批藝術類大學排行_美術生多少分上二本。希望可以幫助大家。

本科二批藝術類大學排行

學校名稱 所在地區 人氣

南京傳媒學院 江蘇 2310366

北京服裝學院 北京 2061078

首都師范大學科德學院 北京 1816439

四川傳媒學院 四川 1472761

南京藝術學院 江蘇 1425716

河北傳媒學院 河北 1301468

廣州美術學院 廣東 1177521

大連藝術學院 遼寧 1129696

四川文化藝術學院 四川 1051737

四川音樂學院 四川 1030922

美術生多少分上二本

大學美術類文理科都可報考，文理科分數線大致相同，一本和二本分數也基本相同，但沒有一個固定的分數線，各個學校也不一樣。一般的本科院校如:南大、師大、財大在320分左右,一般院校，文化分在200分-380之間。

有三種計算方法:1/文化40%專業60℅由高到低排名錄取2/文化30℅專業70%由高到低排名錄取3/文化過200分以專業由高到低排名錄取。中央美術學院420以上，中國美術學院400分以上，四川美術學院360分以上。也有很多一本院校文化200分即可。當然美術學院和類似華東師范大學這樣的院校對文化課要求還是比較高的，而且每年的政策也會調整，所以填報志愿時還要參考學校當年的招生公告。

藝考美術專業有哪些

美術類是藝術學門類下屬學科之一，主要包括中國畫專業、繪畫專業、雕塑專業、美術學專業、攝影專業、書法學專業等，其中藝考熱門本科專業是美術學專業與繪畫專業。

藝考美術生除了可以報考本科美術學專業、繪畫專業、中國畫專業外，還可以報考與之相關的攝影、雕塑及書法學。雕塑專業文科生報考比例較高，需要有一定的美術功底，畢業以后可以當老師，也可以當藝術家。書法學專業同樣可以教學，但是外行人卻可以寫的一手好書法。

藝考美術還是建議選傳統的美術或繪畫專業，因為扎實的美術功底還是很有優勢的，它可以在設計及其他工作中發揮優勢，方便日后更快地找到好工作。藝考美術專業跟設計是最相關的，所以懂繪畫的同學還可以考慮設計類專業，比如產品設計、服裝設計、游戲開發設計、平面設計、室內設計、視覺傳達設計、會展設計、景觀設計、建筑設計等等。

藝考美術類專業除了與設計類專業相關，還與傳媒類專業有關，比如廣告學專業、數字媒體藝術、廣播電視編導專業、影視動畫等等。所以美術類專業從廣義上看，可選擇的范圍還是比較廣的，只要走出去，就能看到不一樣的就業前景和專業選擇廣度，因此要把眼光放長遠些，不要只局限于狹義上的美術專業，只要是自己喜歡的專業都可以去嘗試。

2021年本科二批藝術類大學排行

第二篇：全國本科二批

全國本科二批

河南大學 上海理工大學 浙江工業大學 黑龍江大學 上海師范大學 燕山大學 山東師范大學 昆明理工大學 武漢科技大學 河北大學 江蘇大學 汕頭大學 天津中醫藥大學 首都師范大學 福建師范大學 南京中醫藥大學福建醫科大學 西南石油大學 南京林業大學 沈陽藥科大學 廣西醫科大學 西南政法大學 黑龍江中醫藥大學北京體育大學 大連醫科大學 北京語言大學 西安理工大學 山東農業大學

河北醫科大學深圳大學 河北大學 西安建筑科技大學揚州大學 遼寧師范大學 黑龍江大學 山東中醫藥大學 浙江理工大學 華東政法學院 湖北大學 河北師范大學 河北工業大學

中國音樂學院 華北電力大學 廣西師范大學 成都理工大學 成都中醫藥大學 西北政法大學

天津師范大學天津財經大學 山東科技大學 山西醫科大學 安徽師范大學 哈爾濱師范大學 安徽醫科大學 江西師范大學 青島大學 沈陽工業大學 大慶石油學院 長沙理工大學 東北電力大學 浙江師范大學 杭州電子科技大學 重慶郵電大學湖南農業大學 青島科技大學 沈陽農業大學 溫州醫學院廣東外語外貿大學 浙江工商大學 貴陽醫學院 徐州師范大學 中南民族大學 南京財經大學 煙臺大學 寧波大學 大連輕工業學院 云南師范大學 山西財經大學 聊城大學 四川師范大學 河南師范大學 大連大學

三峽大學 上海音樂學院 福建農林大學 安徽工業大學 浙江中醫藥大學 哈爾濱理工大學 上海戲劇學院 北京電影學院

武漢音樂學院四川農業大學 中國人民公安大學 河北農業大學 遼寧醫學院 沈陽化工學院 內蒙古農業大學 河南農業大學 內蒙古師范大學 南京郵電大學 湖南中醫藥大學 上海體育學院 遼寧中醫藥大學 河南中醫學院

山東體育學院貴州大學 沈陽建筑大學 南華大學 河南理工大學 曲阜師范大學 天津工業大學 中南林業科技大學 大連交通大學 南昌航空工業學院 杭州師范學院 西安外國語大學 北京工商大學 廣東工業大學 徐州醫學院

湖北中醫學院沈陽師范大學 山西師范大學 昆明醫學院

廣州大學 西華師范大學 黑河學院 江蘇科技大學

南京藝術學院山西農業大學 山東理工大學 陜西科技大學 河南工業大學

廣州體育學院湖南科技大學 長春稅務學院 武漢工程大學

西安石油大學大連民族學院廣東商學院 南京信息工程大學吉林體育學院

中北大學

湖南工業大學東華理工學院長春中醫藥大學 桂林電子科技大學 貴陽中醫學院 重慶師范大學 西京學院天津科技大學 渤海大學

西安工程大學甘肅農業大學遼寧工程技術大學 中國青年政治學院 廣西民族大學 上海海事大學 福建中醫學院 溫州大學四川外語學院 西南民族大學 天津理工大學 寧夏醫學院 長春理工大學 重慶交通大學

廣州美術學院西安科技大學 沈陽大學 蘭州理工大學 江西財經大學 武漢體育學院 浙江財經學院

天津音樂學院仰恩大學哈爾濱商業大學 云南財經大學

山東財政學院 遵義醫學院 廣西中醫學院 寧夏大學 山東建筑大學

山東警察學院河北經貿大學 陜西中醫學院 華南熱帶農業大學 西南科技大學

遼寧石油化工大學安徽農業大學河南科技大學 濟南大學 安徽中醫學院 青島理工大學

四川美術學院遼寧工學院 天津商學院 湖北師范學院

華東交通大學長江大學

海南師范學院西安工業大學 北京第二外國語學院 湖北工業大學 江西農業大學 安徽財經大學

江西中醫學院長春工業大學湖北經濟學院重慶工商大學 安徽工程科技學院 北京舞蹈學院蘭州交通大學

北京建筑工程學院 新疆醫科大學北京警察學院

湖北美術學院沈陽醫學院魯迅美術學院 長沙醫學院武漢科技學院 濰坊醫學院 內蒙古工業大學

云南農業大學

北京電子科技學院內蒙古醫學院遼寧科技大學江漢大學山東輕工業學院 江西理工大學

中國美術學院太原科技大學 上海電力學院

上海杉達學院魯東大學

山東藝術學院安徽理工大學 山東經濟學院中央司法警官學院北方工業大學 紹興文理學院 華北煤炭醫學院 青海民族學院 天津外國語學院 三江學院河北科技大學西藏藏醫學院

青海師范大學

北京物資學院星海音樂學院萊陽農學院 首都體育學院 上海海洋大學

云南民族大學南通大學 吉林農業大學 新疆師范大學 西北民族大學 重慶工學院 吉林師范大學

河北理工大學西華大學 佛山科學技術學院 山東工商學院 廣東醫學院 內蒙古財經學院 哈爾濱體育學院 北華大學 新疆農業大學 中國民用航空飛行學院石家莊鐵道學院 牡丹江醫學院泰山醫學院

黑龍江東方學院鞍山師范學院 遼東學院長春工程學院 天津工程師范學院 中國刑事警察學院 吉林化工學院 廣西工學院 吉林農業科技學院浙江海洋學院 青海大學 四川警察學院

北京服裝學院天津體育學院

天津美術學院 浙江林學院廣州醫學院 鄭州輕工業學院 哈爾濱學院 沈陽理工大學

西安音樂學院長春師范學院信陽師范學院 湖南理工學院 太原師范學院 鹽城師范學院 齊齊哈爾大學 贛南師范學院 華東政法學院 五邑大學廣西藝術學院瀘州醫學院 中原工學院 淮北煤炭師范學院 北京石油化工學院 佳木斯大學 景德鎮陶瓷學院沈陽體育學院西安財經學院 北京信息科技大學 南京審計學院 寶雞文理學院 承德醫學院 河北工程大學 西藏民族學院

山西大同大學江蘇工業學院 西北第二民族學院 常熟理工學院江西藍天學院

沈陽工程學院西安外事學院長治醫學院 蚌埠醫學院 武漢工業學院

上海應用技術學院沈陽音樂學院貴州民族學院

遼寧對外經貿學院浙江傳媒學院三明學院蘇州科技學院 洛陽師范學院 商洛學院

浙江樹人學院湘南學院河北北方學院

寧夏理工學院成都體育學院 牡丹江師范學院 長春大學

赤峰學院華北科技學院

大連水產學院嘉興學院 華北水利水電學院 川北醫學院

遼寧科技學院貴州師范大學 濱州醫學院 石家莊經濟學院 河南財經學院新鄉醫學院 菏澤學院內蒙古科技大學大連外國語學院 黃河科技學院

白城師范學院合肥學院

寧波工程學院淮陰師范學院 吉首大學

南京體育學院長沙學院渭南師范學院

湖北汽車工業學院

黑龍江八一農墾大學廣西師范學院 湖州師范學院 九江學院臺州學院漳州師范學院 廣東警官學院 北京農學院

上海金融學院南昌理工學院蘭州城市學院 四川理工學院 銅仁學院

晉中學院成都學院

天津城市建設學院南京工程學院

沈陽航空工業學院 中國計量學院 韶關學院 上饒師范學院 江西科技師范學院 山東工藝美術學院湖南商學院 龍巖學院安慶師范學院 湖南人文科技學院濰坊學院 德州學院 黑龍江科技學院 湖北警官學院黃岡師范學院

吉林藝術學院內蒙古民族大學 湖南文理學院 甘肅中醫學院

大慶師范學院凱里學院 吉林建筑工程學院 天津農學院 濟寧醫學院 黑龍江工程學院

中國人民武裝警察部隊學院西安體育學院河北科技師范學院 浙江科技學院

湛江師范學院鄭州航空工業管理學院泰山學院湖北民族學院云南中醫學院

西安郵電學院 邵陽學院 臨沂師范學院

南陽師范學院石家莊學院麗水學院

衡水學院新疆藝術學院

內江師范學院阜陽師范學院

商丘師范學院

青島濱海學院甘肅政法學院安康學院 中國戲曲學院 常州工學院 長治學院 桂林醫學院 泉州師范學院 皖南醫學院成都信息工程學院 蘭州商學院

廣東海洋大學桂林工學院

上海工程技術大學江蘇技術師范學院 肇慶學院 西安美術學院 忻州師范學院

黃石理工學院北京聯合大學河南科技學院陜西理工學院 西安培華學院 山東交通學院

上海對外貿易學院吉林醫藥學院 懷化學院 湖南工程學院 邢臺學院

南京曉莊學院浙江萬里學院

北華航天工業學院衡陽師范學院 江蘇警官學院 廣東藥學院 重慶三峽學院

武漢生物工程學院廈門理工學院莆田學院

新疆財經學院西昌學院

第三篇：2014年中國傳媒大學藝術類本科招生簡章

藝旗美術網www.tmdps.cn)）上公布進入三試考生名單，三試統一在北京進行 面試 ①語言考試（考官指定練習：聲音語言適應能力、反應能力考查）②表演、形體綜合考試（按照考官指定內容進行考核）③特長展示（除考試內容之外的其他藝術特長）④口試 a.回答考官提問 b.綜合素質考查 09錄音藝術（音響工程方向）【初復試合并考試】

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招生辦微博：http://weibo.com/cuczsb

校園網網址：http://www.tmdps.cn報名。

(二)報名考試費：每人100元。

(三)材料交驗：考生務必于2014年2月8日到中國傳媒大學綜合樓1403室交驗以下材料，材料合格者學校予以安

藝旗美術網www.tmdps.cn 排具體加試時間。

1、我校藝術類本科專業網上報名后打印的報名表、準考證;

2、所獲最高等級的專業等級證書(原件及復印件);

3、高中以來參加各種藝術類比賽的最高榮譽證書(原件及復印件);

4、高中以來所獲最高等級的學習獲獎證書(原件及復印件)。

三、考試

(一)加試時間： 2014年2月9日(具體加試時間交驗材料時安排)。

(二)加試內容：

1、演奏自選曲目(樂器自帶);

2、視奏樂曲(五線譜)。

注：考生持身份證、準考證原件參加考試。

四、說明

(一)考生錄取入校后，按規定與學校簽訂協議書并參加樂團的常規排練、演出和比賽。

(二)擅自不參加樂團活動者，學校有權取消其學籍。

(三)咨詢電話：010-65779370、010-65779256(招生辦)010-65783414、010-65783813、010-65783409(藝術教育中心)中國傳媒大學2014年藝術類本科專業介紹

01播音與主持藝術

本專業面向廣播影視媒體及相關機構，培養具備中國播音學、新聞傳播學、中國語言文學、哲學美學、藝術學等多學科知識與能力，從事廣播電視普通話新聞播音主持及新聞報道、專題播音主持、文藝節目主持、體育評論解說、影視配音及演播，以及播音主持教學與研究工作的復合型語言傳播精英人才。

本專業除了開設人文類、傳播類基礎教育課外，還開設播音主持藝術導論、普通話語音與播音發聲、播音創作基礎、廣播電視播音主持業務等專業教育課、新聞及綜藝模塊方向課、院校兩級選修課等，通過扎實的專業教學和富于特色的方向指導，培養素質全面和一專多能的廣播電視播音主持人才，其中，新聞節目播音主持和綜藝娛樂節目主持是人才培養的重點方向。

本專業還與廣播電視傳媒機構和文化機構搭建了眾多的實踐教學平臺，學生在校期間可以通過實踐類課程參加廣播電視節目播音主持、社會演出、社會實踐等活動。

02廣播電視編導(電視編輯方向)

作為國家級特色專業，本專業方向著眼于媒體發展的學科和產業前沿，致力于培養具有綜合素質、專業精神、團隊意識和全局把握能力的創造性人才，為主流電視傳媒機構輸送各類電視節目的主創人員，塑造影響中國未來電視發展的高級編導人才和領軍人物。2009年，“廣播電視編導人才培養模式創新實驗區”獲批成為國家級人才培養模式創新實驗區。為拓展視野，培養綜合素質與能力，本專業為學生創造對外交換學習的機會，組織前沿講座，打造品牌學生活動，營造創新進取的學習氛圍。

本專業方向畢業生主要從事電視節目編導、紀錄片導演、頻道與欄目策劃以及新聞節目的出鏡采訪與主持等工作，就業方向主要是各級電視臺、各類傳媒機構、影視制作公司等。

主干課程：電視傳播概論、電視編導、電視節目策劃、電視影像語言、電視畫面編輯、非線性編輯制作技術、電視采訪、電視寫作、電視現場報道、中外電視比較、紀錄片創作、DV創作訓練、專業著作選讀、電視文化傳播等。

培養特色：

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英語實驗班：學生在入學時通過英語選拔，可進入電視學院“英語實驗班”進行學習，目標是培養優秀的后備國際新聞傳播人才。

出鏡記者班：學生在完成兩年的學習后，通過自愿報名、公開選拔的方式，可進入出鏡記者班學習。該班精心設置了后續課程，聘請業界知名記者、主持人和專家學者擔任主講教師，目標是為各級電視臺和新聞傳媒機構培養專門的出鏡記者和主持人。

國際教授工作室：學生通過選拔可進入我校“國際教授工作室”學習先進的傳媒理念與前沿特色課程，目標是拓展國際化視野，培養國際傳媒精英創新人才。

03 廣播電視編導(文藝編導、綜藝節目編導方向)

廣播電視編導是國家級特色專業，其中的文藝編導方向是全國最早開辦的相關專業方向、也是中國傳媒大學最早設置的本科專業之一，現已成為學校的品牌。

進入本專業方向的學生，在學習兩年后，根據學習情況和個人志愿，將分為文藝編導和綜藝節目編導兩個方向，更加深入地、有針對性地進行專業課程的學習和實踐訓練。

文藝編導方向 面向電視臺、廣播電臺及其它影視制作機構，培養具備廣播電視節目策劃、編導創作專業知識與技能，具備較高理論修養和藝術鑒賞能力，能夠從事廣播電視藝術類節目、欄目及頻道策劃、節目編導、文案寫作、文藝節目主持人等方面工作的高級復合型人才。

專業課程主要包括三大系列：編導語言與技藝、編導理論與藝術、編導創作實務。

綜藝節目編導方向 綜藝節目既是電視文藝中重要的節目類型，也是當前中國電視文藝節目創作生產的熱點，是全國各電視媒體增強其品牌競爭力的法寶。本專業方向在全國范圍內率先有針對性地為電視綜藝節目培養具備策劃、編導、制作能力，擁有國際視野，能夠進行綜藝節目模式研發、創意實現的高級復合型人才;為在國際電視節目平臺上打造具有中國本土文化特色的綜藝節目模式，提升中國綜藝節目的國際競爭力培養后備力量。

專業課程主要包括：綜藝節目史論、綜藝節目類型與形態、綜藝節目模型策劃與研發、綜藝編導元素以及綜藝節目創作系列課程。

進入本專業方向的學生，在學習兩年后，通過公開選拔的方式，可進入設在我校的教育部傳媒藝術人才培養模式創新實驗區名師工作室，進行個性化、特色化培養。

04音樂學

本專業下設音樂傳播、音樂編輯、電子音樂制作等專業方向。在完成一年的課程學習后(聲樂表演方向除外)，根據個人專長和學習情況分方向培養，旨在培養既熟悉音樂、又懂傳媒技術的“傳媒音樂人”復合型人才。

音樂傳播方向 面向廣播影視、網絡新媒體、唱片音像出版、演藝娛樂行業、文化傳媒公司以及音樂劇場、樂團管理等當代音樂文化產業和大眾傳媒領域，培養兼具良好音樂素養、大眾傳媒技術以及音樂市場運作意識和能力的音樂策劃、音樂監制、音樂經紀、音樂制作、音樂制片以及音樂項目管理等專業人才。

主干課程：音樂產業概論、音樂風格與流派、音樂市場營銷、網絡音樂營銷與管理、音樂版權政策與法規、演藝經紀、音樂文論寫作、音樂傳播調查、音樂創意與項目制作等。

音樂編輯方向 面向廣播影視節目制作、音像出版制作、網絡音頻音像制作等傳媒部門，著重培養以音樂編輯、編導為專長，具備一定的音樂創作基礎，熟練掌握音頻、視頻編輯技術以及基礎性的錄音技術，熟悉廣播電視音樂節目的策劃、編導和制作流程及基本技術，具有新媒體音樂策劃制作、營銷和管理的基本技能和理念，能夠從事廣播電視、網絡新媒體節目制作、編輯、編導、監制等工作的專業人才。

主干課程：廣播音樂節目編導、電視音樂節目編導、音樂風格與流派、音樂創作基礎、數字音頻制作、配器與總譜讀法、視聽語言、錄音基礎、影視音樂分析、影視音樂編輯、音樂文論寫作等。

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電子音樂制作方向 培養具備良好音樂修養和音樂鑒賞力，掌握電子音樂的創作手法和制作技術，具有良好音樂創作和制作能力，能夠在唱片公司、音樂制作公司、影視制作公司、文化傳媒公司和數字媒體公司等領域從事流行音樂、影視音樂、商用音樂、游戲音樂、交互式多媒體音樂等應用型電子音樂創作與制作的復合型專業人才。

主干課程：音樂創作基礎、計算機音序制作、數字音頻編輯、采樣與應用、錄音基礎、混音技術、流行與爵士和聲、流行音樂創作、影視音樂創作、電子音樂作曲等。

05音樂學(聲樂表演方向)

本專業方向為音樂藝術院校、綜合類大學、影視音樂文化演出機構、文藝演出團體培養聲樂表演人才、聲樂教育人才。學生在學好聲樂表演專業課、音樂基礎課的同時，結合中國傳媒大學的特點，增加對其他相關專業課的交叉學習，成為知識廣、基礎厚、能力強、品學兼優的復合型聲樂(包括美聲、民族、通俗，以及其他唱法)專門人才。

主干課程：鋼琴即興伴奏、音樂風格與流派、聲樂表演、聲樂表演教學實踐、聲樂作品賞析以及西方音樂文化、中國音樂文化、中國少數民族音樂文化、音樂文論寫作等。

06戲劇影視導演

導演是影視藝術創作的靈魂與核心，是創作團隊中的統帥，擔負著舉足輕重的責任與職能，在影視創作日益商業化、專業化的今天，對導演的藝術素養和文化底蘊也提出了更高的要求。

本專業旨在挖掘具備一定素質、潛質與能力的學生，通過對其在故事建構、影像造型、聲音處理、表演控制及后期制作等方面的訓練，培養通曉視聽語言、掌握導演工作技能，具備一定想象力、創造力、執行力，能獨立從事電影、電視劇、紀錄片編導工作的復合型專門人才。

專業課程主要包括三大模塊：劇作課程系列、表演課程系列、導演課程系列。

進入本專業的學生，在學習兩年后，通過公開選拔的方式，可進入設在我校的教育部傳媒藝術人才培養模式創新實驗區名師工作室，進行個性化、特色化培養。

07戲劇影視導演(剪輯藝術與技術方向)

剪輯作為影視制作中的一個重要崗位，已經走過了百年歷程，在影視創作中具有舉足輕重的作用。而今隨著影視技術的不斷進步，剪輯的再創作功能也越發突出。

本專業方向是數字化、多媒體時代最具藝術與技術相結合特征的交叉性學科方向。它的培養目標是既有扎實文學功底又通曉視聽語言，同時能夠熟練掌握包括數字化技術在內的各種剪輯技術的高級剪輯人才。本專業方向的畢業生既能夠勝任故事片、電視劇、紀錄片、專題片、廣告、MTV等影視剪輯工作，也具備影視導演的工作能力和潛力。

專業課程主要包括：剪輯藝術系列、剪輯技術系列、數字制作技術系列等。

進入本專業方向的學生，在學習兩年后，通過公開選拔的方式，可進入設在我校的教育部傳媒藝術人才培養模式創新實驗區名師工作室，進行個性化、特色化培養。

08表演

本專業面向全國劇團、電影廠、電視臺、影視制作公司、演藝經紀公司等藝術行業機構，培養能夠從事戲劇、影視劇角色表演的專業藝術人才，并培養能夠在電視、網絡等傳媒中勝任文娛、綜藝類節目的各類演出及藝員型節目主持的表演藝術復合人才。本專業2014年招生側重發現和選拔在有聲語言方面有突出表現和較強能力、有志于有聲藝術語言表演創作(如影視配音)的考生。

主干課程包括表演類、臺詞類、形體類等課程的理論常識、基礎技巧訓練及創作實踐;高年級學生通過戲劇演出、影視劇演出、廣播劇演播、形體表演創作、綜藝節目及晚會演出與主持等多種方式實行以工作室為主的項目制教學，根據學生專業能力與個人意愿進行分流，以拓寬學生的發展方向與就業出路。

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進入本專業的學生，在學習兩年后，通過公開選拔的方式，可進入設在我校的教育部傳媒藝術人才培養模式創新實驗區名師工作室，進行個性化、特色化培養。

09錄音藝術(音響工程方向)

本專業方向面向廣播影視、網絡新媒體、唱片音像出版、演藝娛樂等多個傳媒行業，培養既具有寬厚的數學、聲學、電聲學基礎理論以及電影、電視、音樂等方面藝術基礎知識，又具有一定的音樂修養和音樂音響審美能力，熟悉音響系統設備原理及使用的技術與藝術復合型專業人才。

專業基礎課程：樂理、視唱練耳、高等數學、大學物理、線性代數、概率論、電路分析基礎、聲學基礎、電聲學與室內聲學、聽音訓練與音質主觀評價、音頻設備原理、環繞聲技術、聲頻測量。

進入本專業的學生，經過一年的學習后，將進一步劃分為音響設計和錄音工程兩個方向。

音響設計方向 培養掌握電子技術和計算機知識、電聲設備的基本工作原理、聲學測量、音響系統工程設計的技術和方法，具備錄音系統、擴聲系統工程設計安裝和調試能力以及錄音和擴聲藝術創作能力，從事錄音系統工程、擴聲系統工程設計等方面工作的人才。

主干課程：數字電路、數字信號處理、數字聲頻技術、數字音頻工作站原理、擴聲技術、音響系統設計。

錄音工程方向 培養具有較高的影視聲音、音樂鑒賞能力，掌握音樂、影視、廣播等領域的聲音制作技術，具備擴聲系統設計與搭建能力，從事音樂、影視和擴聲領域的錄音工程師。

主干課程：立體聲拾音技術、古典音樂錄音、流行音樂錄音、影視劇錄音工藝與技巧、擴聲系統實務、現場演出擴聲。

10錄音藝術(音響導演方向)

本專業方向面向廣播影視、網絡新媒體、唱片音像出版、演藝娛樂等多個傳媒行業，培養具有較高音樂修養和影視藝術修養，既掌握專業音頻設備操作技巧，又具備聲音藝術創作能力，在廣播、電視、電影、唱片出版、網絡等領域從事音樂錄音、電影錄音、廣播電視錄音、網絡音頻制作、游戲聲音設計與制作、現場演出擴聲等聲音制作與聲音藝術創作的技術與藝術復合型專業人才。

專業基礎課程：樂理、視唱練耳、和聲學、數理基礎、錄音電子技術基礎、聲學基礎、電聲學與室內聲學、音頻設備原理、數字音頻工作站原理、聽音訓練與音質主觀評價、音樂錄音作品分析、立體聲拾音技術、環繞聲技術。

進入本專業的學生，經過一年的學習后，將進一步劃分為音樂錄音、影視錄音和擴聲三個方向。

音樂錄音方向 培養具有較高音樂修養，具備音樂音響美的鑒賞能力和音樂音響藝術創作能力，從事古典音樂、流行音樂，以及影視音樂、戲劇戲曲等各種類型和風格音樂錄制的音樂錄音師。

主干課程：音樂聲學、音樂錄音作品分析、古典音樂錄音、流行音樂錄音。

影視錄音方向 培養具有較高影視藝術修養，掌握電影、電視、廣播、數字媒體等領域的聲音制作技術，具有一定的聲音設計和聲音創作能力，從事電影錄音、電視節目錄音、廣播節目錄音、動畫和游戲聲音設計與制作、數字媒體音頻制作的影視錄音師。

專業核心課程：視聽語言、影視音樂分析、影視劇錄音工藝與技巧、電影聲音分析、廣播電視節目聲音制作。

擴聲方向 培養具有較高音樂和戲劇修養，具備音響審美能力和聲音藝術創作能力，掌握擴聲系統搭建和使用方法，從事音樂會、戲劇、綜藝演出、體育賽事、大型表演現場擴聲的專業音響師。

主干課程：擴聲系統實務、音樂聲學、現場演出擴聲、經典擴聲案例分析。

11戲劇影視美術設計

本專業下設場景設計、人物造型兩個方向。進入本專業的學生，在學習兩年后，通過公開選拔的方式，可進入設在我校的教育部傳媒藝術人才培養模式創新實驗區名師工作室，進行個性化、特色化培養。

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場景設計方向 面向各大電影制片廠、劇院、影視制片公司和各級電視臺、廣告制作公司及影視科研教育機構，旨在培養具有創造性思維和綜合視覺設計觀念，熟練掌握空間造型設計方法和影視戲劇領域全面的創作理論，具備高水平的空間視覺設計與監制能力，能在電影、電視劇、戲劇舞臺、電視臺演播空間、視頻互動娛樂等廣泛的傳媒領域，從事美術設計及執行工作的高級復合型專門人才。

專業課程主要包括三大系列：電影美術系列、舞臺美術系列、電視美術系列。核心課程：美術史、建筑史、素描、色彩、速寫、空間設計元素、舞臺美術設計、演播場景設計、電影美術設計、視覺特效。

人物造型方向 面向各大電影制片廠、劇院、影視制片公司、廣告傳媒公司及平面媒體、網絡公司、形象造型設計機構，培養具備電影、電視劇及舞臺戲劇人物造型設計、時尚造型設計及人物形象包裝策劃的專業知識和表現技巧，熟練掌握服裝設計、化裝設計的理論和方法，能夠從事影視及舞臺人物造型設計、電視節目主持人形象設計、時尚造型設計、人物形象包裝策劃、時尚媒體編輯和專業院校教學工作的高級專門人才。

專業課程主要包括三大系列：影視人物造型系列、時尚造型系列、戲劇舞臺造型系列。核心課程：美術史、素描、速寫、色彩、服裝服飾史、化裝設計、服裝設計、影視人物造型藝術。

12影視攝影與制作(電影電視劇、圖片攝影方向)

本專業下設電影電視劇攝影、圖片攝影兩個方向。進入本專業的學生，在學習兩年后，通過公開選拔的方式，可進入設在我校的教育部傳媒藝術人才培養模式創新實驗區名師工作室，進行個性化、特色化培養。

電影電視劇攝影方向 面向全國各大電影制片廠、電影制片公司和各級電視臺、電視劇制作公司、廣告公司及影視科研教育機構，培養具有廣博的科學文化知識，熟練掌握影視攝影藝術與技術基本理論和操作技能的電影攝影師、電視劇攝影師以及從事紀錄片、影視廣告等方面工作的高級攝影專業人才。

主干課程：攝影技術基礎、影像記錄材料、曝光控制與影調調節、攝影機(攝像機)與鏡頭、數字攝影、圖片攝影造型基礎、攝影構圖、多機制作、影視畫面構成、影視光線藝術與照明技巧、紀錄片創作、影視攝影創作、電影攝影史、影視色彩學、影像美學等。

圖片攝影方向 圖片攝影在當前的傳媒領域是應用相當廣泛的一個行業。本專業方向面向各類出版機構、媒體、廣告公司、影視公司、高等院校、科研院所等單位，培養具有較高的藝術素養、扎實的圖片攝影基礎理論與創作功底、能夠在相關領域內從事圖片攝影創作(包括藝術攝影、新聞攝影、商業攝影等領域)、媒體圖片編輯、高等教育及科研的專業人才。

主干課程：攝影技術基礎、影像記錄材料、曝光控制與影調調節、數字攝影、攝影構圖、圖片攝影造型基礎、高品質黑白攝影、靜物廣告攝影、人像攝影、紀實攝影、新聞攝影與圖片編輯、觀念攝影、圖片攝影史、DV影像制作、影視色彩學、影像美學等。

13影視攝影與制作(電視攝影方向)

本專業方向著眼于我國電視事業未來發展的需要，致力于將學生培養成為具有創新思維和藝術創造力，熟練掌握影視攝影技能，具有較強的節目統籌能力，能夠勝任影視攝影創作的高級攝影師和優秀攝影記者。該專業的前身攝影(電視攝影方向)是中國傳媒大學歷史最悠久的專業之一，擁有雄厚的師資力量。2009年，攝影(電視攝影方向)教學團隊被評為北京市優秀教學團隊。為培養攝影專業學生的實踐動手能力，本專業為學生創造集體外出拍攝、采風的機會，組織學生創作攝影作品并參加一年一度的中國平遙國際攝影大展。

本專業畢業生主要在電視臺、影視制作公司、廣告公司、音像出版社、電視研究機構、網絡視頻部門從事新聞攝影、紀錄片攝影、影視劇攝影、廣告攝影以及各類節目的攝影攝像以及編導工作。

主干課程：電視傳播概論、攝影流派與發展史、圖片攝影、攝影元素構成、攝影理論、電視攝影、新聞攝影、電視影像語言、非線性編輯制作技術、影視藝術觀念、設計構成、電視色彩學、紀錄片創作、DV作品創作、電視畫

藝旗美術網www.tmdps.cn 面編輯等課程。

培養特色：

英語實驗班：學生在入學時通過英語選拔，可進入電視學院“英語實驗班”進行學習，目標是培養優秀的后備國際新聞傳播人才。

出鏡記者班：學生在完成兩年的學習后，通過自愿報名、公開選拔的方式，可進入出鏡記者班學習。該班精心設置了后續課程，聘請業界知名記者、主持人和專家學者擔任主講教師，目標是為各級電視臺和新聞傳媒機構培養專門的出鏡記者和主持人。

國際教授工作室：學生通過選拔可進入我校“國際教授工作室”學習先進的傳媒理念與前沿特色課程，目標是拓展國際化視野，培養國際傳媒精英創新人才。

14影視攝影與制作(照明藝術方向)

本專業方向是目前國內唯一專門面向廣播電視系統、電影廠及其他影視制作機構培養專業照明人才的藝術類本科專業，要求畢業生應具備較強的藝術創作能力和較高的技術水平，能夠從事舞臺劇、影視劇、大型文藝晚會以及其他電視節目的專業照明設計工作。

專業課程包括舞臺照明、影視劇照明、演播室照明三個模塊。

主干課程：舞臺燈光設計、演播室照明設計、影視劇光線創作和電視節目光線創作等。

進入本專業方的學生，在學習兩年后，通過公開選拔的方式，可進入設在我校的教育部傳媒藝術人才培養模式創新實驗區名師工作室，進行個性化、特色化培養。

15影視攝影與制作(光環境設計方向)

作為目前國內唯一的光環境設計本科專業方向，該專業方向主要為城市規劃部門、建筑景觀設計和研究機構培養能夠從事照明規劃、特定室內外空間光環境設計的高端人才。作為交叉學科，該專業方向借鑒國外同類專業課程體系的優點，整合中國傳媒大學優質教學資源，以戲劇影視照明設計的理念和方法為基礎，開設環境照明藝術和技術前沿課程。教學突出實踐性，借助中國傳媒大學光環境研究設計中心所形成的產學研一體化平臺，與國內外機構合作，引入專家、設計師，以實踐項目貫穿教學全過程，以國際化的理論和方法打造符合用人市場需要的專業人才。

專業課程注重全方位、多層次，課程體系涵蓋了從理論、概念、規劃、設計到技術、操作的不同層面，整合到戲劇影視照明設計、空間解讀、建筑景觀照明設計、展陳等特定室內外空間照明設計四個模塊。主干課程有創意燈具設計、舞臺燈光設計、空間照明設計、多媒體空間設計、光環境概念設計、大型光環境創作、設計心理學以及照明工程技術等。

本專業方向的學生在學習兩年后，通過公開選拔的方式，可進入設在我校的教育部傳媒藝術人才培養模式創新實驗區名師工作室，進行個性化、特色化培養。

16戲劇影視文學

本專業主要為廣播、電影、電視、網絡及其他相關媒體、相關部門培養各類劇本創作、文案寫作、藝術評論人才，畢業生還要具備一定的電視節目制作能力和較強的文字編輯能力，能夠勝任編劇、文案、宣傳、編輯等相關工作。

本專業以文史哲為通識基礎課程，以戲劇、電影為專業基礎課程，以編劇和電視劇史論為專業核心課程，教學與實踐內容主要包括三大模塊：寫作創作模塊、短片拍攝模塊、藝術史論模塊。

進入本專業的學生，在學習兩年后，通過公開選拔的方式，可進入設在我校的教育部傳媒藝術人才培養模式創新實驗區名師工作室，進行個性化、特色化培養。

17視覺傳達設計

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視覺傳達設計專業(原藝術設計專業)下設平面設計、綜合媒體設計、藝術管理三個專業方向，統一招生，本科二年級后分方向培養。通識課程：造型基礎(素描、色彩)、設計概論、視覺藝術欣賞、中外美術史、設計史、構成設計、傳統圖形、攝影基礎、中國書畫與廣告藝術、電腦圖像設計、設計思維與訓練等。

平面設計方向 旨在培養平面藝術設計方面的高級專業人才。本專業方向以設計藝術史、論、學，以及傳播學、廣告學等相關理論為基礎，培養學生從平面形象表現及創作到發布的全方位運作能力，以滿足社會各類企事業單位、市場信息傳播與管理部門、藝術素養教育和研究機構對藝術設計、平面設計、廣告設計復合型高級專業人才的需求。

主干課程：傳統圖形、字體設計、包裝設計、書籍設計、招貼設計、CI設計基礎、信息與指示設計、廣告攝影、媒體設計等。

綜合媒體設計方向 旨在為各種形態的傳媒機構培養具有藝術創新、創造能力的高級廣告設計人才。本專業方向以設計藝術史、論、學為基礎，融廣告學、傳播學、營銷學等相關理論知識于一爐，結合新媒體藝術與技能的學習與訓練，使學生具備自主創新的媒體設計與表達能力，以滿足傳媒機構、廣告公司、文化企事業單位利用全媒體進行傳播對設計方面人才的需求。

主干課程：影視廣告、互動廣告、視聽語言、影視制作技術、網頁設計制作、新媒體藝術、電腦圖形設計，網絡視頻策劃與制作等。

藝術管理方向 針對文化藝術市場發展對人才的需求，培養對藝術產品與需求市場方面進行管理的高級專業人才。本專業方向以設計藝術學、藝術設計發展史、設計管理學、廣告學、營銷學等相關理論為基礎，結合各專業技能的培養，使學生具備藝術項目管理的能力。以滿足文化藝術相關的企事業單位、博物館等文化藝術組織、廣告創意產業、藝術咨詢服務機構等對藝術管理人才的需求。

主干課程：設計管理、會展設計概論、品牌營銷、藝術市場、設計策略與規范、藝術跨界研究、藝術品投資與鑒賞、廣告與調查、中國書畫藝術與廣告設計等。

18數字媒體藝術(數字影視特效方向)

本專業方向重視學生在人文、藝術、技術方面的綜合素質培養，課程設置與國際接軌，在理論教學的基礎上，通過大量專業實踐、創作，旨在培養熟知數字影視制作各流程，系統掌握相關專業技能，具備較強的媒體創意設計、影視剪輯、特效制作能力，能將創意與數字媒體技術良好地結合并進行數字影像創作與制作的高級復合型人才。

本專業學生畢業后可在國內外電視臺、數字影視制作公司、廣告公司、動畫公司、手機電視臺、電視頻道及欄目包裝部門、電視劇制作部門、高校等企事業單位從事數字影視節目策劃與創作、數字影視特效制作與合成、影視廣告、片頭設計與制作及電視頻道整體包裝等工作。

專業課程涵蓋劇本創作、攝影、攝像、短片創作、剪輯藝術、特效制作等影視各流程。核心課程包括數字電影特技原理、數字合成技術、動態圖形設計、數字影視剪輯藝術與實踐、CG藝術創作、電影特技概論、數字影視包裝、數字影像創作等。

19數字媒體藝術(網絡多媒體方向)

本專業方向是為滿足互聯網、移動通訊、物聯網、數字出版、新媒體廣告等新興朝陽行業所亟需的新媒體人才需求，培養具有國際化的視野，較高的藝術素養與扎實的專業技能，能運用藝術創新思維為互聯網、移動媒體、網絡電視等新媒體做有關網站頁面、人機界面、交互程序、網絡廣告、網絡視頻、用戶體驗等應用設計;能為傳統媒體制作和開發電子書、手機報、手機電視、網絡電視等新媒體內容產品;同時深入掌握數字內容的生產、傳播與產業運行規律，專長于電子商務、創意策劃、運營管理等新媒體行業專業技能，具有現代創新意識的行業領軍人物。

專業課程分為交互設計、交互程序、新媒體編輯、新媒體產業四大模塊，核心課程包括網絡多媒體技術基礎、網頁設計與網頁腳本程序、移動互聯網應用、多媒體交互技術、互動藝術創新思維、設計基礎、用戶體驗分析及互

藝旗美術網www.tmdps.cn 動設計、新媒體產品設計與項目管理等。

20動畫

本專業為電影、電視、電子出版、互聯網、移動媒體、游戲等數字媒體行業培養動畫內容創作與創新人才。畢業生具有開闊的國際視野，良好的人文修養與藝術鑒賞力，系統掌握動畫藝術理論和前沿的動畫技術手段，具備較強的藝術創作實踐能力，能夠把握藝術創作與商業需求之間的平衡，將來從事動畫項目策劃、動畫導演、動畫編劇、動畫設計制作、衍生產品開發等工作。

專業課程主要包括四大系列：美術造型基礎系列、電影語言系列課程、動畫原理與設計系列課程、數字動畫系列課程。核心課程包括動畫速寫、分鏡頭腳本設計、原畫設計、故事寫作、動畫聯合創作、數字動畫技術基礎、動畫表演、動畫概論等。

本專業下設動畫編導、動畫設計、數字動畫三個專業方向，實行模塊化培養模式，學生入學后，經學院統一考察按其興趣特長進行分方向培養。

動畫編導方向側重于培養具有較全面的人文藝術素養，能夠從事影視動畫和新媒體動畫的前期策劃、編劇、導演等工作，熟悉動畫制作的整體工作流程，具備動畫創作能力和團隊管理能力的高級復合型人才。

動畫設計方向側重于培養具有豐富的藝術修養和扎實的造型能力，熟練掌握動畫藝術設計的基本規律，在動畫形象設計、動畫場景設計、分鏡腳本與構圖設計、原畫設計、漫畫設計以及相關的視覺設計等工作方面具有專長的高級復合型人才。

數字動畫方向側重于培養善于綜合運用先進的數字動畫技術，從事以三維動畫技術為核心的數字動畫電影、電視動畫片、手機動畫、網絡及游戲動畫制作等工作，以及滿足教育、醫療、建筑、軍事等相關行業動畫人才需求的高級復合型人才。

21數字媒體藝術(游戲設計藝術方向)

本專業方向前身是全國最早創辦和目前教育部唯一正式批準設立的數字游戲設計專業。本專業著眼于文化產業的前沿，旨在培養具有國際視野，較高人文、藝術素質，具有較強創意能力，系統掌握游戲設計基礎理論和基本方法，具有先進的游戲設計理念，熟悉各種游戲類型，熟悉游戲設計流程，具有較強的游戲創作實踐能力，能夠從事游戲設計、策劃、開發、運營、管理等方面工作的富于競爭力與創新精神的高級復合型人才。畢業生可以在游戲公司、門戶網站、移動媒體、電視臺、高校、科研院所、其他相關企事業單位以及政府有關部門從事游戲設計、制作和理論研究等方面的工作。

本專業方向側重于培養能夠從事游戲美術設計、游戲故事編創、游戲可玩性設計等工作，具有較高的藝術修養和扎實的造型能力，具有較強的藝術創新能力和美術創作實踐能力的高級復合型人才。

專業課程包括游戲、美術和人文藝術三大類，核心課程包括游戲引擎原理及應用、游戲策劃、游戲心理學、三維游戲美術、游戲概念設計、移動平臺游戲開發、游戲心理學等。

第四篇：本科藝術類畢業論文

分 類 號： 學校代碼： 學 號：

*********本科生畢業論文

真實性與藝術性的融合

——淺析紀錄片《個園記憶》中聲音元素的表現力

The fusion of authenticity and artistry

——Analysing the expression of sound element in the documentary film of 《Memories of Geyuan》

所在院(系)：美術學院 學生姓名：

***

指導教師：

*** 研究起止日期：二○一二年十一月至二○一三年五月

二○一三年五月

學位論文獨創性聲明

本人鄭重聲明：

1.堅持以“求實、創新”的科學精神從事研究工作。

2.本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3.本論文中除引文外，所有實驗、數據和有關材料均是真實的。

4.本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發表或撰寫過的研究成果。

5.其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。

作者簽名：

日 期：

摘要：本文通過分析紀錄片中聲音的介入，聲音的真實性，聲音的藝術性，以及聲音的真實性與藝術性的融合等幾個方面，從聲音的探索、聲音觀念的形成、聲音的真實性運用、聲音的真實與表現力、聲音的藝術性制作、聲音的藝術表現力入手，研究了我的畢業作品《個園記憶》紀錄片中聲音元素的表現力。從而得出了紀錄片中聲音元素的表現力——真實性與藝術性的融合是展現紀錄片藝術魅力的很好的表現手段的結論。關鍵詞：紀錄片 聲音 真實性 藝術性

Abstract: In this paper, through the sound in documentaries intervention, authentic sound, art of sound, and the sound of the authenticity and artistry of the fusion aspect, from the sound of voices, the formation of the concept of authenticity, sound by sound, and true expression, sound art, sound production the art expressive force to start, my graduate work “sound a memory” documentary elements in the study of the expressive force.Thus the sound elements in the documentary--fusion expression of authenticity and art is to show good performance methods of documentary art charm.Keywords: Documentary film； voice； truth； artistic

目

錄

引言......................................................................1 1.紀錄片中聲音的介入......................................................1 1.1 聲音的探索..........................................................2 1.2 聲音觀念的形成......................................................2 2.紀錄片《個園記憶》中聲音的真實性........................................3 2.1聲音的真實性運用....................................................3 2.2聲音的真實與表現力..................................................5 3.紀錄片《個園記憶》中聲音的藝術性........................................5 3.1聲音的藝術性制作....................................................5 3.2聲音的藝術表現力....................................................6 4.紀錄片中聲音的真實性與藝術性的融合......................................7 5.結束語..................................................................8 參考文獻.................................................................10 致謝.....................................................................11

********2013屆畢業論文

真實性與藝術性的融合

——淺析紀錄片《個園記憶》中聲音元素的表現力 The fusion of authenticity and artistry ——Analysing the expression of sound element in the documentary film of 《Memories of Geyuan》

作者：**

指導教師：*** 引言:真實是紀錄片的生命，作為視聽藝術的紀錄片無論是畫面語言還是聲音語言都是為紀錄片的真實性服務的。與此同時，藝術上的加工也是必要的環節，但藝術上的加工是要求在不脫離真實的基礎上進行藝術的再現與再生。有人只重視畫面語言，對于富有表現力的聲音語言認為只是“配音”而已。其實聲音和畫面在表現力方面上有著同等重要的地位。對于聲音來說，它在片中與畫面一樣是形神兼備的獨特元素，聲音在紀錄片中有著它特殊的表現手段和藝術感染力。

1.紀錄片中聲音的介入

翻開紀錄片歷史的書本可以得知紀錄片是隨著電影的誕生而誕生的，從1895年12月28日，盧米埃爾兄弟拍攝的世界電影史上第一部影片——《工廠大門》（圖1）的上映就標志著紀錄電影的誕生。但是僅僅只有畫面有時無法傳遞更多的信息，于是“講解員”出現了。在影片放映的時候，他們會站在銀幕旁對影片的內容進行介紹，而這種講解形式就是旁白的雛形。雖然這時候的“講解員”對畫面的解說并不屬于紀錄片本體，但是它的出現也恰好體現了觀眾對電影中的有聲語言的渴望。就像電影剛出現時電影雖然是無聲的，但是在放映現場卻存在著配合影片畫面的音樂一樣,以滿足人們對“視聽”體驗的需求。

圖1

********2013屆畢業論文

1.1 聲音的探索

20世紀20年代的蘇聯紀錄電影大師吉加.維爾托夫認為:電影聲音也是電影的一種素材,它不能不加考慮地堆砌在影片中,需要導演做出取舍和加工。維爾托夫于“1916 年創辦了個人音響實驗室,以便進行音響和語言的蒙太奇組接實驗”[1]。在他的兩部紀錄片《熱情——頓巴斯交響曲》和《關于列寧的三支歌曲》中進行了聲音創作的探索。在《關于列寧的三支歌曲》中維爾托夫對聲音的探索拓展到了音樂的領域,他利用音樂風格及情緒的變化來傳達影片的情緒,由音樂來控制段落之間的轉換，由音樂來確定整部影片的基調,但是聲音的運用是建立在影像傳達的基礎之上,兩者相互影響和配合。這種聲音創作的探索使得電影聲音漸漸具有了各種藝術表現力——真實性的再現,控制節奏,表達情緒,參與敘事??

于是受維爾托夫的啟發，在我的作品《個園記憶》（圖2）中，我對整部影片背景音樂的選擇上進行了探索。從我的主觀想法和作品中的畫面上出發，呈現出來的內容是富有自然 清新與古典氣息的，我也想呈獻給觀眾優雅與古典的場景，聽到聲音便可領會到綠竹叢叢，耳目一新的感覺。因此，我想到了古箏曲。古箏曲往往給人清新，優雅的感覺，而我希望我的紀錄片正是這種基調。

圖2

1.2 聲音觀念的形成

說到紀錄片創作不得不提的另一個重要人物就是20世紀30年代的英國著名紀錄片導演約翰.格里爾遜。在紀錄電影領域中，格里爾遜除了對影片內容、主題等表現領域進行了大膽的拓展，更表現在其對形式的開拓與創新。例如,“在《錫蘭之歌》、《夜郵》、《彼特與鮑特》、《采煤工作面》等影片中對聲音的使用都極富想象力,聲音觀念和實踐都遠遠超過當時在攝影棚拍攝的影片”[2]。

格里爾遜同時又創造了紀錄片的創作模式——即“畫面+解說+音樂”。通過這種形式,由畫面與解說以及音樂的不同組合關系, 也使得紀錄片的風格產生相應的變化。但是，格里爾遜的創作觀念有一定的局限性,并對后世的紀錄片創作產生了極大影響。但有的時候這種模式由于常常運用權威性

********2013屆畢業論文

十足的、說教功能強大的畫外解說詞進行宣教,太過于明顯地強調了創作者的意圖和理念，使聲音,尤其是解說詞遮蔽了畫面所要傳達的信息。因此，“美國電影理論家比爾.尼柯爾斯曾經在《紀錄片的人聲》一文中指出這種模式的不足在于解說詞與畫面的脫離。所以,二戰之后, 格里爾遜模式便銷聲匿跡了, 繼之而起的是所謂‘真實電影’派。不過, 雖然‘真實電影’能夠向觀眾提供現場實況和豪不掩飾的生活狀況,但缺少對生活的思索和對背景的開掘。于是,20世紀70年代以后,很快便出現了訪問談話式和個人追述式兩種新的模式”[3]。

在這個過程中, 紀錄片中的聲音經歷了從“說給觀眾聽”到帶著大家去生活中“尋找生活的豐富性與多樣性”。而不論是哪種創作模式，聲音都為紀錄片的真實性、藝術性的表達起到了重要的作用。在這種觀念的影響下,我們國家也漸漸出現了一大批深受觀眾喜愛的紀錄作品，比如《望長城》、《話說長江》、《沙與海》、《英與白》、《故宮》、《小人國》等作品。在了解到這一轉變觀念過程的我的作品中就特別注意到了這一點。不論是在影片解說詞的設計上還是背景音樂的選擇上，我都特別注意還原個園一個給人真實性與藝術性的特征。因此，在影片解說詞的設計上我經歷了呆板的描述到個人有感而發的過程，以我的親身經歷與感觸寫下我想要達到的聲音解說詞的理想效果。

2.紀錄片《個園記憶》中聲音的真實性

2.1聲音的真實運用

“紀錄片是以現實生活的原始內容為基本素材,真實紀錄人類社會生活為根本宗旨, 真實性和客觀性、體驗性和思考性是它吸引觀眾的主要原因??”[4]在紀錄片創作中,同期聲的使用不僅是紀錄片再現真實性的重要手段,也是表達情感、進行故事敘述的重要手段之一。雖說不用現場同期聲，而用解說詞的話，藝術魅力會大大的減弱，但是在我的創作作品中卻弱化了同期聲帶來的效果，強化了解說詞的魅力。因為我的主題是個園這樣一個風景人文的、紀錄人的觀賞情感的紀錄片，因此我更多的是想通過我的探索與研究以普通游人的觀點真實的紀錄下來，再以解說的方式讓大家了解到真實的個園，這或多或少也代表著普通大眾的看法，所以更能貼近觀眾的的內心，讓大家通過我的紀錄片中的解說對個園有一個更具體更清楚的認識與感受。就像前段時間熱播的《舌尖上的中國》（圖3）一樣，不看畫面先聞其聲我就能真實的感受到那食物的美味。當然這與解說人也有著很大的關系，解說人情感、語調的等真實流露對整個紀錄片的好壞與否都有著莫大的關聯。

因此在我的作品解說人的選擇過程中就出現了很大問題。一開始，我覺得用自己的聲音就行，因為我自認為普通話發音什么的還是比較標準的，于是我就先錄了一遍我自己的聲音做解說詞放在我的作品中試聽了一下，沒有想象中的感覺理想，可能因為是自己的聲音再加上錄了很多條有點聽

********2013屆畢業論文

覺疲勞，感覺不出什么毛病。于是我就立馬渲染出影片發給了指導老師，讓指導老師給我指一指當中的毛病。果不其然，指導老師一聽就發現了其中的問題，我的解說詞的配音發音雖然沒什么問題但解說時沒有加入自己的情感，整個解說平平，無法讓人有種感同身受，身臨其境的感覺，聲音的真實性的表現完全沒有，同時老師也建議我找個男聲來配可能效果會更好。

俗話說“巧婦難為無米之炊”，前期錄音質量的好壞直接影響紀錄片最后的表達效果。于是我重新思考了作品中聲音的真實性到底該如何表現出來。這時我腦海中已經有了配音的人選，曾經和我一起參加過詩歌朗誦的我的同班同學——***，他的聲音很富磁性且平時說話聽起來也很溫和，和我的作品所呈現出來的畫面很諧調。因此我找到了他，在配音當天不像我第一次那樣飛速的讀完就收工，我們一起討論著，反復推敲著，我們也一起看了《國家寶藏》、《舌尖上的中國》等電視紀錄片，研究了里面聲音的處理，學習并探索著錄完了解說詞。隨后就立馬配到我的紀錄片當中，效果果然立竿見影。聲音并沒像先前那樣脫離了畫面與解說的真實性，反而有提高了我整個作品質量的感覺。聞聲就有身臨其境的感覺，也像是一個溫柔的傾述者提醒著你個園的魅力所在。同時我又發了一份給指導老師，老師也很滿意這樣的效果。我的心里也充滿了欣喜，因為我的努力沒有白費，聲音的真實性在我的作品中得到了充分的運用，這更加促進了我繼續深究的動力。

圖3 2.2 聲音的真實與表現力

紀錄片最大的魅力在于真實，它以現實生活的原始內容為基本素材,真實紀錄人類社會生活為根本宗旨。因而，真實性和客觀性、體驗性和思考性是它吸引觀眾的主要原因。紀錄片的真實不僅在于內在的內容與邏輯真實，也和外在的畫面與聲音真實息息相關。那么，在紀錄片創作中,聲音的真實與表現力是如何展現出來的呢？下面我就做一個簡單的舉例分析。

********2013屆畢業論文

隨著當代紀錄片創作觀念的變化，使紀錄片更加強調真實與表現力的作用。例如《舌尖上的中國》吃粽子的細節。粽子有清新的粽葉味道，香氣撲鼻的糯米味道，但糯米黏性帶來的食欲，我們不會特別注意。當粽葉與糯米分離時的那個聲音，也是引起食欲的一種體現，聽到粽葉與粽子分離的聲音時，視覺與聽覺互動，聲畫同步，其表現力給人最大限度的真實性感受。

對于真實性的體現，各種體現客觀本質的同期聲都是重要的元素——無論是被采訪者的現場談話，還是現場的各種音響。同時在創作中還會涉及一些非同期聲音，包括解說詞、無源音樂[2]和音響資料。再比如《舌尖上的中國》中倒綠豆的聲音，用到的是魚糧，把魚糧倒在一個防曬服上，來模擬一捧綠豆倒在袋子里。攝制組使用的生活音效基本上都是來自于生活，用的東西也都是生活中常見的東西，比如說木桶、臉盆等。如此組合起來的聲音最大限度地還原了現場。其真實的表現力也發揮的恰到好處。

那么，在我的這樣一個紀錄風景人文，以紀錄人的觀賞情感的作品中，該如何將聲音的真實與表現力展現出來。在上面一個小結我提到了我嘗試了弱化同期聲帶來的效果，增強了解說詞的魅力，于是聲音的真是與表現力就要在解說詞中體現出來。比如在解說“個園之名甚‘個’據揚州人講當年園主人為求園名，花了不少銀子，才有了個園這個名字。清袁枚有“月映竹成千個字”，而園主又愛竹，于是乃取竹中之個且形似竹葉才有了這個名字。其實個園的用心還遠不止于此。??”這一句時，解說人的情感基調是淡淡的的講述，但是其中又有從疑惑到明了到感慨的一個過程。細微變化中讓人深深體會到個園的每一處用心。如此解說詞與解說人聲的結合也最大限度的還原了身臨其境的感覺。這種真實與表現力也是我所想要傳達出來的。

3.紀錄片《個園記憶》中聲音的藝術性

3.1聲音的藝術性制作

紀錄片音樂的選取一定要與紀錄片所表現的真實主題為基礎，再加上藝術性的處理從而能從一個側面來體現紀錄片的藝術風格特點。紀錄片《故宮》（圖4）中聲音的制作是兼民族與大眾、傳統與現代、古典與流行于一體的藝術性創作。既帶有濃郁的中華民族音樂的風格特點，又有世界性、流行性很強的音樂，能夠更好地吸引不同地域、不同文化、不同層次的觀眾。著名作曲家蘇聰、唐建平、張廣天等人為《故宮》專門創作了100多分鐘的各種主體的音樂片段。音樂中所描述的環境和氛圍也是多種多樣的，為了能更好的體現影片的內容，每段聲音都帶有藝術性的制作。比如朝廷的祭奠就用了凝重莊嚴的聲音，孩子的游戲就用了歡快活潑的聲音，戰場的殺戮就用了激烈殘酷的聲

********2013屆畢業論文

音，宮廷的陰謀就用了陰暗灰蒙的聲音，歷史的厚重就運用了渾厚雄壯的聲音??這么多聲音的完美組合，很好地表現了影片的內容，由此可見聲音的藝術性制作對紀錄片中聲音的表現力有著極大的作用，并將聲音的藝術表現力在紀錄片中運用發揮的淋漓盡致。因此，在沒有那么多專業人才和設備的我的個人畢業設計作品中，如何進行聲音的藝術加工，又能在我的紀錄片作品中很好的發揮出來成為了繼解說詞后又一個需要我深入研究與思考的重大任務。

首先，在聲音的探索那一小結中我有提到我給我的作品的藝術風格定位是富有自然清新與古典氣息的，并且要在真實的基礎上進行編輯與處理。于是，我想到了古箏曲，古箏曲往往會給人一種古典、清新、優雅的感覺。又有前人留下的典范，比如紀錄片《老舍先生》京味十足的單弦音樂的運用以及紀錄片《龍脊》中富于民族氣息的民歌《四季歌》的運用，都很好的利用了音樂來凸顯的紀錄片的藝術表現力。因此，更堅定了古箏曲是我的不二選擇的想法。經過很多次的篩選，最終確定了《高山流水》這首古箏曲作為我的主題音樂。聽到高山流水很多人會想到伯牙與鐘子期的至真友情，“伯牙摔琴謝知音”不也與人與自然的和諧關系是同等道理，對于我真實的表達我作品也有著促進的作用。我的紀錄片作品中展現出來的春山蒼翠，夏山香濃，秋山飄丹，冬山飛霜的內容，在聲音的截取與制作時我特別注意了對之進行藝術性的加工與處理。春景我截取制作運用了生機盎然、輕快明亮的音樂，夏景我截取制作運用了熱情洋溢卻又有點清清淡淡的音樂，秋景我截取制作運用了美好明麗的音樂，冬景我就截取制作運用了靜靜的又有點惆悵的音樂。完成了這一系列的聲音的制作再加以藝術的整合，我覺得也能很好的表現影片的內容。經過這么長一段時間的聲音的藝術性的加工與制作，使我更加深刻的意識到紀錄片中的聲音都不是隨隨便便出來的聲音，都應該有他的·真實意義與藝術意義的存在。聲音的藝術性制作也就是這么一個神奇與巧妙的存在。

圖4

3.2聲音的藝術表現力

紀錄片的聲音可以豐富紀錄片的內容，加強紀錄片的藝術性、現場感，表現紀錄片的風格和主題。紀錄片在創作中首先要做到聲畫結合的真實美，要具有紀實意識；其次要懂得聲音的寫意性表

********2013屆畢業論文

達。加拿大傳播學者馬歇爾.麥克盧漢在 《通訊中的探索》中寫道：“宇宙是一張未來的聽覺空間圖??我們可以從一個廣泛的范圍內聽到任何一個方向、距離傳來的聲音??聲音的基本特征就是充滿了空間。”[5]因此，在當代紀錄片的創作中，必須同時認真對待生活中的各種視覺形象以及在時空中運動的各種聲音形象。我覺得我所拍攝的紀錄片本身——個園就是一個藝術性的存在，其藝術表現力不言而喻，再加上聲音在組織畫面的功能方面有著促進的效果，能給人帶來不一樣的視聽感覺，因此聲音的藝術表現力也是無比重要的。比如在紀錄片《歌舞中國》中，作者就非常注意挖掘試聽元素的藝術表現力。影片一開始表現的踢踏舞的段落里，節奏多變的舞步結合著舞鞋與地板之間的各種撞擊聲，呈現出一種充滿青春活力的視聽組合。

受眾多作品的啟發，我先以我的作品的片頭為例。經過與指導老師的溝通與指導，在片頭里插入雨聲會給整部作品增色不少，因此我換掉了原來片頭里對影片毫無促進效果的滴答聲插入了雨聲，再結合畫面來看，整個影片的精神面貌驟然上升。人們常說，聽雨是一種境界，古往今來，雨打芭蕉，雨落殘荷，秋雨梧桐，在文人墨客耳中都有美妙的詩意。在如今生活節奏如此之快的今天，聽著雨聲更能體會出一種說不清的美感愉悅，更能貼近自然的感覺吧。這樣的聲音的藝術表現力著實給我的作品增色不少。說到藝術表現力在我作品中的體現還有一個不得不提的就是整個影片的主體音樂，古箏曲《高山流水》的選擇給整部影片以流暢一氣呵成的感覺，《高山流水》這首古箏曲的本身音域寬廣，旋律時隱時現，猶如“淙淙錚錚，幽間之寒流；清清冷冷，松根之細流。”息心靜聽，愉悅之情油然而生。其聲音自身的藝術表現力與感染力便帶動了整部影片的魅力。說完了片頭聲音和主題音樂，片尾聲音的藝術表現力也好是需要重視的，一部好的紀錄片首先就要看其是否完整。由于片尾聲音是整部紀錄片的結尾，因此總結性也比較強。一開始我選擇了比較動感的音樂作為片尾聲音，并沒有考慮到聲音所傳達出來的表現力對整個紀錄片的作用。接受了指導老師的提醒與點撥，我選擇了輕松慵懶的音樂，能激起人內心深處共鳴的聲音，因為考慮到觀眾看完整部影片后應該需要靜靜的回想或者需要輕松的氛圍去冥想，正如我的作品《個園記憶》中所表達出來的游覽后的豁達的心情，正需要一個慵懶的氛圍去好好回味與享受剛剛的時光，因此這樣的聲音所傳達出來的意義就大不一樣了。由此可見聲音的藝術表現力的作用是絕不能小覷的。

4.紀錄片中聲音的真實性與藝術性的融合

在紀錄片創作中,聲音元素的表現力為我們展現了其獨特的魅力，真實性為我們展現了其在創作中的必要地位，藝術性亦為我們展示了其重要地位。因此真實性與藝術性的融合所擦出的火花為我們的紀錄片帶來了更大的創作空間。從真實與藝術的辯證角度說：“真實是藝術的生命，藝術亦為真

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實添色增輝。”我國清代文論家劉熙載曾說：“詩有借色而無真色，雖藻繢實死灰耳。” 可見自古就有出真實性與藝術性的融合帶來的美。

國外創作者拍攝的《戰地攝影師》、《世界80寶藏》, 以及中國創作者拍攝的《英與白》、《幼兒園》、《小人國》等作品,就是在注重現場同期聲的運用之外,還十分重視后期編輯過程中對聲音的設計，使聲音成為情感表達、敘事演進、主題表達以及風格呈現的重要元素。比如《幼兒園》中出現的那首不斷重復的民歌《茉莉花》,不僅使歌曲成為渲染情緒的重要手段之一,也使“茉莉花”成為了一個聲音意象,同時使這種聲音意象在觀眾的聯覺作用下產生各種情感——當我們看著畫面上不斷抽泣的孩子順著門縫望著遠去的父母, 聽著節奏舒緩的《茉莉花》時,我們會覺得孩子就是歌中唱的“茉莉花”,雖然“又香又白人人夸”，但總有一天會“將你摘下,送給別人家”——“茉莉花”代表了孩子們要經歷的生理與心理上的成長歷程,這樣的聲音的真實性與藝術性的融合，不僅加強了畫面的張力,同時又延伸了作品的內涵。

在我的作品《個園記憶》中，雖然沒有大師作品那樣的聲音創作與音樂選擇，但是每一階段的聲音創作無不是我努力探索的結果。從片頭插入的雨聲開始，預示著一部影片的精神面貌與感情基調，個園本身就是“風晴雨露竹影多姿”的模樣，再搭配雨聲這樣一個應景的聲音元素，聲音出來的時間雖短但也是做了一個藝術性的處理便是淡化了聲音的末尾，這樣既給人雨過天晴又有故事終將開始的感覺，其真實性與藝術性的融合在片中得到了很好的體現。再到解說詞的編寫與錄制，“誰種瀟瀟數百竿，伴吟偏稱作閑官。不隨妖艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。”[6]這是我編寫的解說詞的開頭句，因為想到個園園林藝術魅力，加之給人的這種自然清新與古典的感覺，所以借用了這句詩詞，真實的再現了個園給人的第一感覺，再加上解說人富有藝術性的解說，為我作品中聲音的真實性與藝術性的融合增添了很多精彩。再到主體音樂的配樂上，若說古箏曲《高山流水》所傳達的“其韻揚揚悠悠，儼若行云流水。”是藝術的話，那讓人宛如置入其中，親身感受到個園綠竹的氣節與清韻，感受到翰墨的芬芳，感受到心靈的舒展便是真實。最后到片尾聲音的選擇上，輕松慵懶的聲音伴隨著對個園觀賞后的情感慢慢流出，真實在其給人真實的冥想的空間；藝術在其營造出的慵懶輕松的氛圍，讓人能好好回味與享受。這種真實與藝術的交融，在個園記憶中慢慢落下帷幕。這就是紀錄片中聲音真實性與藝術性的融合。

由此可見，真實是紀錄片的的基本特性，失去了真實性就不稱其為紀錄片了。藝術性的加工也是必要的環節，但藝術上的加工是要求在不脫離真實的基礎上進行藝術的再現與再生。因此，紀錄片中聲音元素的表現力——真實性與藝術性的融合是紀錄片藝術魅力絕佳的表現手段。

5.結束語

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真實是紀錄片的生命，作為視聽藝術的紀錄片無論是畫面語言還是聲音語言都是為紀錄片的真實性服務的。與此同時，藝術上的加工也是必要的環節，但藝術上的加工是要求在不脫離真實的基礎上進行藝術的再現與再生。從觀賞者的角度說聲音的藝術性與重要性，若完全真實就缺乏可看性，若完全藝術就缺少了紀錄片的本質特征。因此，聲音真實性與藝術性的融合是成就一部優秀紀錄片的關鍵所在。

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參考文獻：

[1][2]單萬里主編：《紀錄電影文獻》中國廣播電視出版社，2001，第214，39頁 [3][4]陳國欽主編：《紀錄片解析》，復旦大學出版社，2007，第157，15頁

[5]馬歇爾.麥克盧漢著<加>：《通訊中的探索》，中國社會科學出版社，1996，第112頁 [6]王禹偁<宋> ：《官舍竹》

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致謝：

四年的讀書生活在這個季節即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走的磕磕碰碰卻也受益良多，在論文即將付梓之際，思緒萬千。在此我衷心的感謝在校園生活的尾聲陪伴我的老師、同學和朋友。我的論文老師***老師，您思想深邃、視野廣闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間耳濡目染、潛移默化，常常讓我有一種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

感謝我的父母，養育之恩無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。感謝南京曉莊學院，在這里我收獲了人生中最珍貴的情誼，愿母校桃李滿園。最后再一次感謝所有在畢業設計中曾經幫助過我的良師益友以及在設計中被我引用或參考的論著的作者。

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第五篇：大學排行范文

1.東南大學仰仗中央大學的人脈、建筑四大花旦之首，土木老八所之一，通信電子兩大當前最熱門學科的水平高、其他熱門學科無一不強，長三角的就業環境好；

2.哈爾濱工業大學當年的北清之下哈工大、盤踞國防系統、自動化、航天、計算機等高科技領域的尖兵、地域影響分數并不高、超值；

3.西安交通大學老牌名校現在分數疲

軟，但交大校友到哪會吃不開，可惜學科比較傳統，管理、電力還是比較強勢的選擇；

4.華中科技大學分數線近年上漲與西交差不多，缺乏西交的校友勢力，名氣有待提高，但在通信、光電、自控、能源、電子、生醫、醫學、建工、新聞、計算機等熱門學科方面，雖不是最強，但都至少可列前十，是一個比較保險的選擇；

5.廈門大學文科、理科方面頗多亮點，海洋、化學、數學、金融、廣告都算有未來看好的優勢行業。

6.同濟大學汽車電子建筑土木，老牌名校人所共知，在上海三校中性價比最高。

7.吉林大學政界勢力大、文科、化學、汽車、地學學術力量很強、關鍵是分數線不高，還是很值得推薦的。

8.中國科技大學雖然80年代以來分數一直高居三甲，但最近有所下調，畢竟名師薈萃，出國機會很大，科大校友成就廣泛，有口碑助你上位。

9.華南理工大學分數不高、影響力有限，但好在華南理工第一名校，輕工、機電、電信、建筑都不錯，珠三角就業是不愁的，企業家校友有一些。

10.中山大學盤踞華南，勢力巨大，全國有知名度，但學科沒有亮點，管理、營銷、醫學、行政等可算招牌學科。

11.武漢大學知名度較高，學術傳統深

厚，校園文化氣氛濃厚，法學、水電、測繪、生物、經濟、化學、文史哲、行政學科獨步，但自由散漫的校風導致校友網絡并不強勢，強勢學科之外的就業口碑不好。

12.天津大學強在建筑、光學、化工、環境，分數不高；

13.西北工業大學杰出青年的搖籃，三航系統的大腕，但國家系統之外影響力有限。

14.大連理工大學機電、數學、化學不錯，東三省工學老大；

15.浙江大學校友網絡并不強，但學霸

多，實力沒有想象中的那么強，有泡沫成分，但多數學科都在前十，也是比較穩妥地選擇，不過分數漲得快。

16.西北農科分數一定奇低，但就業一定是掛靠在國家系統的。

17.蘭州大學新聞、地質、中文有影響；

18.北京師范大學不太了解，學術傳統

好，比較局限；

19.北京理工大學兵工

20.重慶大學機械、建筑；

21.東北大學勝在軟件；

22.山東大學大雜燴，不知道哪強

23.四川大學合來并去，最近穩定些，學科底子不清楚；

24.中南大學材料、醫學、物流，老實講學校不咋的，但還是有很多校友憑吃苦精神苦干拼出一番成就的，今年預計會運氣大旺。

25.中國農業大學農1號

26.復旦大學政經界影響力大，電子等工程學科也頂呱呱，醫學不用說，但分數高；

27.南京大學就業的確很差，政治上難以翻身，只能靠海外校友，學術上很成功，但學術之外很難拓開；

28.清華大學分數這么高，到哪所學校都可以得到最好的教育資源了。

29.北京大學和清華一樣。

30.南開大學聽說最近分數線降了，還算好，不然就是冤大頭了。

31.上海交通大學分數線高的不可理喻，西遷后都被挖空了，最近漲起來的，教師科研這塊發展還跟得上，但學生培養這塊還滯后的很。

32.中國人民大學高分進來被洗腦，做政客。

33.北京航空航天大學因為民間對航天

高科技的愚昧崇拜，以及對紅色首都的盲目追捧，導致分數奇高，其學科實力著實一般。