第一篇：追尋英雄的足跡主題班會主持詞

追尋英雄的足跡主題班會主持詞

甲：春天，萬物復蘇，盎然春意。

乙：春天，是最令人向往的季節。

甲：人們總不會忘記，祭掃烈士墓，緬懷革命先烈，乙：看烈士事跡，學烈士精神，踏上紅色之旅。

甲：看到了嗎，聆聽了嗎，感受到了嗎？

乙：革命烈士的英勇和今天美好生活的來之不易！

甲、乙：我宣布《追尋烈士的足跡》主題班會現在開始。

甲：同學們，你們知道今年的4月5日是什么節日嗎？

乙：對，這天是一年一度的清明節。清明節是我們中國人傳統的紀念祖先的節日。說起清明節的來歷，我們就會想起一個人——介子推。下面，讓我們來聽一聽介子推的故事吧。

2、介子推的故事：

談到清明節，人們都會聯想到歷史人物介子推。據歷史記載，在兩千多年以前的春秋時代，介子推跟隨晉國公子重耳逃亡在外，生活艱苦，后來，重耳回到晉國，做了國君，大事封賞所有跟隨他流亡在外的隨從，惟獨介子推拒絕接受封賞，他帶了母親隱居綿山，不肯出來。晉文公無計可施，只好放火燒山，他想，介子推孝順母親，一定會帶著老母出來。誰知這場大火卻把介子推母子燒死了。為了紀念介子推，晉文公下令，每年的這一天，禁止生火，家家戶戶只能吃生冷的食物，這就是寒食節的來源。

寒食節是在清明節的前一天，古人常把寒食節的活動延續到清明，久而久之，人們便將寒食與清明合而為一。現在，清明節取代了寒食節，拜介子推的習俗，也變成清明掃墓的習俗了。

甲：原來，清明節的來歷是這樣的。我也想考考你，你知道清明節有哪些習俗嗎？ 乙：我知道，我知道，清明節有許多人要出去掃墓的。

甲：清明的習俗，除了掃墓還有什么呢？

3、清明節習俗的介紹

（1）到了清明節，最主要的一項活動就是祭祖掃墓了。這一習俗相沿已久，據史書記載，秦漢時，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動。古人有描寫清明掃墓的詩，唐代杜牧的名句：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這些詩句都十分真切地反映了當時清明掃墓時的情景和氛圍。

為什么要在清明掃墓呢？這大概是因為冬去春來，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，在祭掃時，給墳墓鏟除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹枝上掛些紙條，舉行簡單的祭祀儀式，以表示對死者的懷念。

（2）清明節的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為清明節要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節日。

（3）我主要向大家介紹一個放風箏的習俗。放風箏也是清明時節人們所喜愛的活動。每逢清明時節，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風箏下或在拉線 1

上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風箏放上藍天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角，據說這樣能除病消災，給自己帶來好運。

乙：自古以來，清明掃墓不光是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的革命先烈，人民都會紀念他。

甲：許多革命先烈的事跡流傳至今，激勵著一代又一代的人，下面就讓我們一起來追尋英雄的足跡吧。

4、講述革命先烈的英雄事跡： ①王二小的故事② 劉胡蘭的故事③狼牙山五壯士的故事

甲：英雄們的故事，我們記在心里，我知道，我們今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。

乙：先烈的愛國精神讓我們動容，更應在我們身上延續。讓我們繼承先烈的遺志，為祖國的繁榮富強而努力學習，共創美好明天！

甲乙：我宣布，《追尋英雄的足跡》主題班會到此結束。

7、班主任老師講話

今天，在《追尋英雄的足跡》的主題班會中，我們同學既了解了清明節的一些知識，又知道了一些為祖國為人民拋頭顱灑熱血的英雄先烈的事跡。我們都不應該忘記，我們今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。希望你們能發揚先烈們的革命精神，在今后的學習和生活中做一個正直無私的人，努力學習、刻苦鉆研，真正做到“今天我以民族學校為驕傲，明天民族學校以我為驕傲”，長大建設祖國，報效祖國

第二篇：追尋英雄的足跡

追尋英雄的足跡

許志偉同學走了，帶著全國人民的牽掛和深深的思念。作為一個新時代的大學生他的壯舉和生前學習的各個感人故事，充分體現了他視人民利益高于一切，危急時刻舍身救人的崇高精神；發奮學習、立志成才、報效祖國的遠大理想，樂于助人的高尚品德。

我們為志偉同學的青春短暫而痛惜不已，我們為志偉同學的才華橫溢卻像一顆流星一樣劃空而過而嗟嘆不已，我們為志偉同學能在危急關頭挺身而出，舍生取義而贊嘆不已，但這一切并不是一朝一夕形成的，而是有著深厚的思想根基，是平時一點一滴地積累起來的；這可以從許志偉的日記和筆記中看出，這些話充分的體現出了他堅定的共產主義信念，在他的日記中寫道：“寧可抱香枝頭老，不隨落葉舞秋風”，“生命輕如鴻毛，信仰一諾千金”，我堅信，中國黃產黨作為一個執政黨，所領導的事業一定會成功的。

不錯，在生前許志偉所做的事都是很細小，很平凡的，沒有轟轟烈烈的大事，也沒有偉大的成就，但他在日常生活中所做的件件小事，處處折射出他崇高的理想追求和高尚的道德情操，體現出了新時代大學生和共產黨員的高尚品質和精神風貌。例如，在他村子中，下雨時他會第一個跑出來，幫助鄰居收黃豆，稻谷和衣服。每年寒暑假回來，他總抽空為村里的小孩義務補習功課，考研期間，他總是起得最早，睡得最晚，花大量時間查資料，做小結，然后把精華整理收集到一塊，主動提供給大家查閱和學習，為其他考研的同學節省了時間，提供了方便。正因為有這樣的精神境界和人生追求，才會在生死關頭奮不顧身的英雄壯舉，他以自己的行動，實踐了自己的入黨誓詞。他不愧為當代大學生的楷模，不愧為共產黨員的優秀代表。

花兒謝了，有再開的時候；樹木枯了，有再綠的時候；英雄去了，難道就不應該有再來的時候嗎？許志偉作為一個英雄已用自己年輕的生命燃燒出了憾人心魄的光和熱，劃出了一條燦爛的人生足跡，作為許志偉同學的校友和師弟，作為許志偉偉大精神的傳承者，我們難道沒有責任和義務，踏著英雄的足跡，去激發出自己的青春之光嗎？

我們現在也許很平凡，也許永遠也不會遇到需要自己放棄生命去展現自己人生極臻的機會，但在日常生活中，只要我們默默的做好自己本分的事，不須干某事時轟轟烈烈，讓人們都知曉，只要認為自己干的事對得起天地良心就足夠了。“每一個平凡的人，只要他把握生命去追求夢想，真誠地投入生活，就會成為英雄。

讓我們高喊”向志偉同志學習"的口號，把對英雄的緬懷之情化為大的精神動力，投身到具體的學習和工作中去，用實際行動來紀念英雄，為全面建設小康社會奉獻自己的青春和力量！

追尋志偉同志的足跡，擁有他“靈魂的高度，永恒的青春”一樣的高尚節操！

第三篇：《追尋雷鋒足跡、弘揚雷鋒精神》主題班會

《追尋雷鋒足跡、弘揚雷鋒精神》

——六年級二班主題班會

《追尋雷鋒足跡、弘揚雷鋒精神》

——六年級二班主題班會

活動目的：

1．通過雷鋒的生平簡介及真實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發學生自覺地向雷鋒叔叔學習。

2．利用各種表現形式，使學生知道雷鋒精神已在班集體中生根發芽，開花結果。通過活動，希望更多的“小雷鋒”出現在我們的日常生活中。

活動過程：

一、主持人導出班會主題

合：尊敬的領導、老師、同學們，上午好！六年級2班《追尋雷鋒足跡、弘揚雷鋒精神》主題班會現在開始！

甲：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？ 乙：如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？

甲：如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？

乙：如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？

甲：這是雷鋒的一段話，今年是紀念雷鋒同志的50周年，50年的歷程卻沒有讓大家遺忘這位平凡的同志，雷鋒精神在人們心中是永恒的。

二、讓學生了解雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務的好戰士 甲：同學們，下面就讓我們來了解雷鋒，一個自強不息、全心全意為人民服務的好戰士！讓我們一起來觀看一組雷鋒的圖片。（播放圖片）

乙：雷鋒1940年出生在湖南望城縣人一個貧苦的農民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養下，成為一名光榮的人民解放軍戰士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務。為此，他多次立功。1962年8月15日雪鋒因公犧牲時，年僅22歲。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學習”。

甲：雷鋒的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。乙：請聽《雷鋒故事聯播》

故事

（一）人民的勤務員（孫靜怡）

人民的勤務員

從一九六一年開始，雷鋒經常應邀去外地作報告，他出差機會多了，為人民服務的機會就多了，人們流傳著這樣一句話：?雷鋒出差一千里，好事做了一火車?。

一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：?大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的??雷鋒說：?我叫解放軍，就住在中國?。

五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領著一個小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發顫，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：?同志，我可怎么感謝你呀!?

過年的時候，戰友們愉快地在一起搞些各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節，服務和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假后直奔附近的瓢兒屯車站，這個幫著打掃候車室，那個給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動起來了。

雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒。

故事

（二）釘子精神（韓玉麗）

釘子精神

一天，在電影院里，電影還沒開演。一個姓賈的小學生發現前排座位上有個解放軍叔叔正在聚精會神地看書，覺得挺奇怪：電影馬上就要開演了，怎么還在看書？小學生探頭一看，原來是雷鋒叔叔。雷鋒是他們學校的校外輔導員。

?雷鋒叔叔，這么一點時間，你還看書啊？?小學生非常好奇地問。

雷鋒說：?時間短嗎？我已經看了三、四頁了。時間短，可是看一頁算一頁，積少成多嘛！學習，不抓緊時間不行啊！?雷鋒問小賈：?你對學習抓得緊嗎？?

小賈不好意思地答道：?不緊！?

雷鋒親切地說：?不抓緊可不好。你們在學校里學習，太幸福了。一定要認真地學。? 雷鋒是一個汽車兵，有兩件事他從不放松。一件是汽車上的方向盤，一件是毛主席著作。他在日記中這樣寫道：?……人不吃飯不行，打仗沒有武器不行，開汽車沒有方向盤不行，干革命不學習毛主席著作不行。?

?有的人總說工作忙，沒有時間學習，我認為問題不在忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能鉆進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的。由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和善于鉆。?

雷鋒就是用釘子精神去刻苦學習的。我們應該學習雷鋒的釘子精神。

甲：同學們，雷鋒的故事，當然不止這些！雷鋒的故事，向我們展示了什么是全心全意為人民服務！所以，我們一直在尋找著雷峰的足跡，請聽詩朗誦《尋找雷鋒的足跡》（播放背景音樂）

雷鋒叔叔，你離開我們已很久很久，但是你的故事像星星一樣多，你背伙伴過河，你扶大娘上火車，你冒雨送大娘和孩子回家，你到工地去干活，你打掃車站為旅客服務。

啊，雷鋒叔叔，你的故事講也講不完。

雷鋒叔叔，你離開我們已經很久很久，但是你的精神永遠留在人間，我會在公共汽車上給老人讓座，我會看見垃圾就撿起來，我會把零化錢捐給希望小學，我會把摔跤的小朋友扶起來。

啊，雷鋒叔叔，我要做的事情還很多很多。

雷鋒叔叔，你離開我們已經很久很久，但是你的名字永遠刻在我心中。

望著茂盛的大樹，尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

大樹說：

昨天，他曾坐在這里，拿著厚厚的科普書，捧著這本書認真閱讀。

瞧，那地上一片片落葉

都曾是他的書簽。

看著青青的小草，尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

小草說：

昨天，他曾路過這里，背著粗重的鋤頭，挖出一條條排水小溝。

瞧，那小溝里流淌的水中，就有她流下的汗滴。

乘著溫暖的徐風，我們四處尋找。

啊，終于找到了——

雷鋒叔叔活在我們的心中，我們的生活中出現了更多的活雷鋒。

乙：說起雷鋒，我們就不忘提起雷鋒日記！雷鋒在數百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。甲：請聽《格言朗誦》（三名同學）

盧雨欣：一滴水只有放進大海才永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業融合一起的時候，才能有力量。

許 晴：一塊好好的木板，釘子為什么能打進去因為釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要提倡這種?釘子?精神。

劉楠川子：青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春只屬于永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。

全班合：人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去……

合：風里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。

乙：這就是雷鋒叔叔，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，閃耀我們的身邊。

甲：新時期，在雷鋒精神的感召下，涌現出了一批又一批新時代的雷鋒，下面我們就來了解一下新時代的雷鋒——郭明義。（劉靜波介紹郭明義的資料，播放視頻）

郭明義，男，1958年12月生，遼寧鞍山人，1982年復員到齊大山鐵礦工作。1996年至今，任齊大山鐵礦生產技術室采場公路管理員。

入黨30年來，他時時處處發揮先鋒模范作用，在每個工作崗位上都取得了突出的業績。從1996年開始擔任采場公路管理員以來，他每天都提前2個小時上班，15年中，累計獻工15000多小時，相當于多干了五年的工作量。工友們稱他是“郭菩薩”、“活雷鋒”，礦業公司領導則稱因郭明義使整個“礦山人”的精神得到了升華。他常常這樣說，（播放視頻），雷鋒的道路就是我的人生選擇，雷鋒的境界就是我的人生追求。多么樸實的話語呀，正是在雷鋒精神的指引下，他20年獻血6萬毫升，是其自身血液的10倍多。2002年，郭明義加入中華骨髓庫，成為鞍山市第一批捐獻造血干細胞志愿者。2006年，郭明義成為鞍山市第一批遺體和眼角膜自愿捐獻者。

1994年以來，他為希望工程、身邊工友和災區群眾捐款12萬元，先后資助了180多名特困生，而自己的家中卻幾乎一貧如洗。一家3口人至今還住在鞍山市千山區齊大山鎮，一個80年代中期所建的、不到40平方米的單室里。這就是新時代的雷鋒——郭明義。

三、使學生明白“雷鋒精神”在現實生活中仍然存在，以點帶面，促進更多的同學向雷鋒學習

乙：郭明義的事跡真讓人感動。他總看別人，還需要什么；他總問自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發不凡，越簡單，越彰顯簡單的偉大。如果我們沒一個人都能像郭明義那樣無私奉獻，我們的生活就會變得更美好、更和諧。甲：其實在我們的身邊也存在一些不盡人意的的現象，下面請看這樣一個故事。

乙：（旁白）一天的傍晚，一位老奶奶拄著拐杖走在街上，突然，腳下一絆，老奶奶跌倒了??

老奶奶：（在主持人旁白時拄拐上場，跌倒，想起來，自己還起不來。痛苦的表情）哎呀??誰來幫幫我呀，哎呀??

乙：這時走來兩個路人??

路人1、2：（邊走邊談論著上場）

1、今天的銷售不錯，小張，還是你的策劃好。

2、經理，如果把策劃再改一改，應該還會有更好的效果。??那是怎么了？（看了一眼，繼續談論，走開了）甲：對待路人的冷漠你有怎樣的看法？

觀1：我認為他們的做法是不對的，如果都像他們那樣，人間真情何在？ 觀2：我覺得他們應該去幫助一下老奶奶，做人不能冷漠無情。觀3：我也不贊同他們的做法，試問，如果是他跌倒啦，別人都不管，他的心情會怎樣？肯定會很難過的。??

乙：這時，又走來了兩名小學生??

小學生：（高高興興地走上場）

1、呀，前面的老奶奶怎么了？（兩人跑上前一起說）老奶奶你怎么啦？ 老奶奶：我跌了一跤，起不來啦。

小學生：我們扶您起來。（邊說邊扶起老奶奶。扶起后，2說）老奶奶，您家在哪呀，我們送您回家吧。老奶奶：小朋友，太謝謝你們啦！（扶著老奶奶一起下場）

甲：同學們，你怎樣看待這兩位同學的做法？

觀4：他們兩個做得很好，我們大家都應該學習他們的助人為樂的精神。觀5：我們應該向他們學習，他們兩個人就是我們的榜樣。

??

乙：大家說的很好，這讓我想起了一句歌詞，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

甲：其實在我們的身邊還有很多這樣的小雷鋒，不信？請看小品《一粒釘子》： ??

乙：雷鋒精神永放光芒，我們應該學習劇中“班長”助人為樂的精神。甲：是的，雷鋒精神永遠值得我們學習，在我們同學當中也涌現出許多活雷鋒，他們勤奮學習、刻苦耐勞、助人為樂！不信，請聽同學們是怎樣說的！哪位同學能說說你身邊的好人好事？

學生發言：我身邊的小雷鋒（講述身邊好人好事）（播放幻燈片）

1、在每次組織的捐款活動中，我班的王新剛、吳佳慧、楊一然、孫靜怡等同學總是積極參加，捐出自己全部的零用錢，雖然錢不是很多，但是他們的這種助人為樂的精神是值得我們學習的。

2、咱們班的劉靜波同學在操場上撿到二十元錢，主動交公，這就是拾金不昧的表現，我們應該向他學習。

3、楊天祥、韓家興兩名同學主動為班里換礦泉水桶，堅持了兩個學期，毫無怨言，并且還主動幫助低年級的小同學換礦泉水桶。他們這種助人為樂的精神不值得我們學習嗎？

4、我要講的是班長吳佳慧同學，他全心全意為集體著想的精神。班級的紀律，班級的學習風氣，都少不了他的榜樣的作用。他經常輔導后進的同學，不厭其煩地為他們講解。班級同學之間發生小摩擦，是他果斷站出來為他們調解。上體育課，做課間操，是他最后一人出教室，鎖好教室門。他為班級做了這么多事情，我們都由衷地敬佩他，感謝他 ……

乙：同學們的發言讓我們深切地感受到，雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊。時代的改變或許會令雷鋒精神的表現形式有了改變，但這并不代表我們的社會不再需要雷鋒。實際上，雷鋒精神的內涵——奉獻，依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三月和風般的溫暖與舒適。

甲：同學們，我校的校本課程、特色建設就是以“我動手、我創造、我快樂”為主題的粘貼畫活動，我校的同學們創作了很多優秀的粘貼畫作品，并且在這次學雷鋒過程中，很多同學還自己創作了“雷鋒粘貼畫”來贊揚雷鋒精神。請欣賞同學們的作品。（主持人介紹作品）乙：同學們，參加了今天的主題班會你受到了怎樣的教育?有哪些感受？誰來說說？

1、以前我在學習上抓的不夠緊，一有時間就想玩，通過這次班會，我覺得我應該向雷鋒叔叔學習，發揚釘子精神，努力學習。

2、今天的班會讓我感受很深，以前我對像捐款這樣的公益活動根本不上心，但是今天我了解了新時代的雷鋒——郭名義之后，我覺得我也應該向

他那樣，做一個對社會有用的人，奉獻自己的愛。

3、以前我總想著能干一件大事讓自己一鳴驚人。今天班會讓我明白了做好身邊的每一件小事同樣能彰顯出一個人的偉大。今后我要撿起身邊的垃圾、幫助身邊的同學，做好身邊的每一件小事。

甲：學習雷鋒要真正體會“雷鋒精神”，并在學習、生活中實踐，讓我們以實際行動做雷鋒式的好少年！就讓我那個門共同簽下自己的名字，做一名學雷鋒的小志愿者！（簽名開始，播放《愛的奉獻》《我們要做雷鋒式的好少年》）

乙：今天的學雷鋒主題班會課雖然很快就結束了，但希望我們感受美、創造美的行動并不因此而結束，希望我們每個同學都能以自己的實際行動不斷創造更多的美，創設更團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續，下面就讓我們以這首《學習雷鋒好榜樣》，來結束這次主題班會吧！全體起立！

甲：下面請班主任老師講話。

（班主任老師講話）同學們，經過時間的沖刷，雷鋒已不單單是一個人的名字，他更是一種時代、一個國家的精神。讓我們一起弘揚雷鋒精神，從身邊的小事做起，爭當雷鋒式的好少年。

甲：六二班《追尋雷鋒足跡、弘揚雷鋒精神》主題班會到此結束。

第四篇：探訪英雄后人 追尋烈士足跡

探訪英雄后人 追尋烈士足跡

振林學校三（1）李佩瑤

清明節前夕，在一個陽光明媚的日子里，我們懷揣著對英雄的敬仰，一起到振林街道南關村去追尋栗振林烈士成長的足跡。

在淡雅樸素的院子里，我們見到了栗振林的后人，栗振林英雄的親侄子，一位白發蒼蒼卻精神矍鑠的老人——栗爺爺。他坐在板凳上為我們講述英雄栗振林成長的故事，我們所有小記者都沉浸在英雄平凡但不平庸的故事中。

栗振林烈士為了參軍，17歲那年，丟下成親不到一天的妻子，就去了集訓隊，以至后來妻子去部隊探親，竟然互不相識。栗振林烈士曾到貴州剿匪，期間因為工作突出，榮獲二等功，后來又因為俘獲匪首，功上加功。再后來，參加抗美援朝，犧牲在了異國他鄉，年僅21歲。為了紀念英雄栗振林，1952年林縣人民政府在當時的林州市一中召開了追悼會，振林區也隨著就成立了。后來，人們還把林州市南關的一條南北直通大路命名為“振林路”。在烈士陵園內，有座威嚴的塑像，栗爺爺說，塑像正是按照英雄烈士粟振林生前留下的照片精心雕制而成的。

栗爺爺為了傳承粟振林的精神，他清正廉明，兩袖清風。在村委會當了22年的村支書，為全村村民做了不少好事，一身正氣，從不徇私舞弊。栗爺爺堅苦樸素，家具已經用了70多年了，一直沒舍得換。

栗爺爺還教導我們要好好學習，天天向上。珍惜所有革命烈士用鮮血給我們換來的幸福生活。

通過這次采訪，我懂得了我們今天幸福生活來之不易，一定要珍惜美好時光，好好學習，不辜負烈士遺愿，爭做有志少年。

第五篇：追尋英雄的足跡,讀書征文

追尋英雄的足跡

每年的3月5日，學校都會開展一系列的學雷鋒主題活動，老師都會給我們讀雷鋒的日記，講雷鋒的故事，號召大家向雷鋒叔叔學習，雷鋒叔叔那毫不利己，專門利人的光輝形象深深地定格在我的腦海中。

今年暑假，我意外地得到了一本《雷鋒日記》，于是它像磁石一般牢牢地吸引住了我。我貪婪地讀著，無數次地掩卷沉思，捫心自問：如果是我，我會怎么做？尤其是五十年后的今天，我們應該向雷鋒叔叔學什么？為了尋求答案，我一遍又一遍地品讀著，在字里行間努力地探尋著，捕捉著，終于明白了做人就要像雷鋒叔叔那樣，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。

在雷鋒叔叔的日記中有這樣一段話：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上??”我反反復復地琢磨著，思考著，混沌的頭腦頃刻間變得開闊明朗了。它讓我明白了，是水滴就要滋潤土地，是陽光就要照亮黑暗，是糧食就要哺育生命，是螺絲釘就要堅守崗位??一句話，做人就要做一個有用的人，一個能夠為他人，為社會有所貢獻的人。雷鋒叔叔是這樣說的，也是這樣做的。他的一生并沒有做過什么驚天動地的大事，但正是一件件小事卻成就了他偉大的人格，于細小處見證了他的不平凡。

二十一世紀的今天，我們仍要時時刻刻以雷鋒叔叔為榜樣，學習他那種踏踏實實做事，無私奉獻的精神，為社會，為他人貢獻一份力量。