第一篇：吐爾遜斯依提先進事跡

吐爾遜·斯依提先進事跡材料 吐爾遜〃斯依提，男，1982年5月出生，中共黨員，現任中共伽師縣克孜勒蘇鄉黨委組織委員。從事黨務工作幾年來，能夠始終牢記黨的宗旨，嚴格要求自己，模范遵守黨的紀律，認真踐行“三個代表”重要思想，從思想上、作風上加強自身建設。他平時能刻苦鉆研學習黨務知識，注重通過學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想來提高自身素質。牢固樹立科學發展觀，大力加強農村班子建設，為促進全鄉基層組織建設、維護社會穩定，實現全鄉經濟社會又好又快發展發揮了積極作用，是一位優秀的黨務工作者。主要表現在以下幾方面： 一是具有較高的思想政治覺悟

身為組織委員，該同志注重加強政治理論與業務知識的學習，參加各項組織活動，都能站在黨員群眾的前列，以身作則做表率。他關心黨和國家大事，政治敏銳性較強，思想上、政治上和行動上能時刻同黨中央保持高度一致，能帶頭執行黨和國家現階段的各項路線方針政策，模范地遵守紀律，自覺接受監督。平時關心團結同志，為人正派，堅持原則，清正廉潔，能自覺履行黨員義務，正確行使黨員權利，并積極開展批評與自我批評，勇于改正缺點，具有開拓創新精神。二是盡職盡責做好本職工作

吐爾遜〃斯依提同志自2011年任組織委員以來，把主要精力投入在黨建工作上，基層黨建工作事繁任務重，但他工作積極主動，遇到突擊性工作任務時經常沒有節假日，有時還夜間加班，他都無怨無悔。黨建各項工作都能出色地完成。他注重黨建基礎工作，強化“五大載體”建設，重視農村黨員作用的發揮，在農村無職黨員中開展設崗定責活動，充分發揮農村無職黨員的作用，“雙培雙帶”先鋒工作的有效開展，黨員的先鋒模范作用得到很好地體現，群眾反映很好。

三是勇于基層黨建工作的創新

吐爾遜〃斯依提同志從事基層組織建設工作幾年，在農村基層黨的建設工作中勇于鉆研，積累了豐富的工作經驗，他了解農村黨建工作的實際，為適應新形勢下的黨建工作，他組織全鄉開展基層黨組織“雙評雙促”試點活動；針對新發展黨員外出多，談話不及時的現狀，他組織黨員發展對象和預備黨員集中上黨課，提高他們掌握黨的知識水平；針對村級后備干部來源匱乏的限制，針對傳統的“三會一課”開展不正常的實際，他提出了黨支部開展“黨員活動日”活動的設想，得到了鄉黨委的認可，并予以實施，目前此項工作正在試點開展。

吐爾遜〃斯依提同志倡導并組織實施的多項黨建試點工作，得到了縣委組織部的大力支持，也必將為基層黨建工作的創新做出一些有益的探索。

四是能把黨務工作與鄉里中心工作有機結合起來

黨務工作與中心工作是密不可分的，干好黨務工作就是更好地促進中心工作。幾年來，該同志在干好本職工作的同時，還積極地參與鄉里的中心工作。分工村時，他能積極協調村“兩委”特別是“兩委”主要負責人的關系，工作方法靈活，所分工的村年終綜合考評均在全鄉名列前茅。連續兩年分管新農村建設工作，都出色地完成，在聞合高速、河運高速征地時，被征地農民因對有關政策不了解出現一些過激行為時，他能深入到農戶家中向群眾做耐心細致的工作，講清政策規定，得到群眾的理解和支持，征地任務得以順利完成，沒有出現一起群眾上訪事件。

五是興建農村活動場所優化辦公條件

克孜勒蘇鄉農村辦公條件落后，該同志積極主動協助黨委書記抓好村級組織場所建設工作，負責工程建設的協調，完成了村委會建設工作。實現了辦公有地點，活動有場所，改變了過去村支書家就是支部辦公室的落后面貌。

六是注重個人修養，不斷提高自身素質

雖然他在組織委員的崗位上已干了幾年，但是他深知：作為一名組織員，要想做好黨建工作，必須具備優良的政治、業務素質和政策水平，特別是新時期黨務工作給黨務工作者提出了

更高的要求。他十分重視知識的更新，為了不斷提高自身素質，在平時的工作中，能自覺刻苦鉆研業務知識，善于敏銳洞察新的形勢，把握時代的脈搏，自覺錘煉，以不斷增強做好組織工作的能力。

七是堅持原則，恪盡職守，當好發展黨員的“第一把關人”按照黨員發展的“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的“十六字”方針，幾年來，我鄉的黨員發展工作很有成效。我鄉共發展黨員50名，黨員發展的結構比例都達到了縣委組織部的要求。每當代表黨組織對發展對象談話時，他總是認真細致地加強他們的思想教育，充當宣傳黨的知識的傳播人，教育發展對象既要當好一名合格的公民，更要做一名合格的共產黨員。

吐爾遜〃斯依提同志對待黨務工作滿腔熱情，他具有不計較個人名利得失的品質、全心全意為人民服務的觀念、客觀公道的處事原則、踏實認真的工作作風、持之以恒的奉獻精神，深受黨員和群眾的好評，是一位經得起考驗的優秀組織員。

二0一二年六月

第二篇：個人工作總結：吐爾遜.依明

個 人 工 作 總 結

吐爾遜.依明

（拜什艾日克鎮塔勒克小學）

2012年8月

個人工作總結

本人吐爾遜.依明，男，1980年出生，新疆阿瓦提人，2003年5月參加工作，2009年7月加入中國共產黨，我在2003年參加教育工作至今9年以來，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。我本人2009年2月任職以來，每年教師的考核職稱評聘、勤工儉學、生態文明建設、教學管理等具體工作，并兼任小學校長工作。，這三年以來我在各級黨政及教育主管部門的領導和各校校長的支持下。按照中學領導的部署，以主動、積極、認真、踏實開展學習和工作，取得了一定的好成績?，F綜合匯報如下：

一、政治思想方面：

本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，并且能積極參加政治學習。認真學習新的教育理論，跟進現代教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

作為一名人民教師，我們是無神論者；作為一名中國公民，我們要以國家的利益為重；中國共產黨正是我們正確的向導，因此我在課余時間參閱有關共產黨的文件。

二、加強學習，提高認識。

我在這任職的三年以來我認為要使自己能更好地為黨，為人民做好工作和做出應有的貢獻，必須有良好的道德行為，愛崗敬業的精神，正確的指導思想，妥善的工作方法。因此，1、我本人堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習十六大精神和“三個代表”的重要思想。通過學習不斷提高自己的政治思想素質。

2、利用空余時間學習黨的教育方針政策，學習全國教育會議、省教育會議精神，學習中小學教師道德行為規范。以黨的路線方針政策法規以及各級黨政、主管部門頒發的文件為主要內容，認真組織教師學習和鉆研，深刻領會其精神，積極貫徹實施方法。

3、積極參加各種業務學習，從而提高自己的文化業務水平，增強工作能力，提高工作效率。在教育教學改革創新的過程中，要保持清醒的頭腦，適應當代教材改革的需要，參與教學改革。以良好的道德修養，規范自己的行為，廉潔奉公的態度，勤奮敬業的精神，靈活機動的藝術，真抓實干的工作作風。妥善的方法協調好方方面面的關系，而銳意進取。

三、工作業績。

1、我認真履行自己的職責，認真組織教師學習“三法一綱”學習教材教法，熟悉教材，了解教材，積極組織教師開展教研活動專題講座學習和課改活動，注意教育教學方向，推行創新教育和素質教育。深入學校了解情況，參加聽課、評課的教研活動。并與教師一起共同研究教學工作，適應當前教育教學工作的需要，提出改革創新教育的教學方法，提高教育教學質量。

2、關心教師是自己的本職工作。不斷進取是自己工作的出發點。以堅持公正、公開、公平把好質量關，嚴格按照上級有關文件，標準切實及時妥善地做好教師的考核和職稱評聘工作。認真審核校對教師的評審材料，發現問題及時通知被評審人補充或修改材料，按時按質按量完成教師的上報材料，各級教師都很滿意。

3、積極協助上級領導的工作。服從工作安排，抓好生態文明校建設。三年來，深入各小學檢查危房工作和文明校建設工作。每到一所學校我都以積極的態度協助校長，檢查學校危房和提出改危意見。并如何規劃校園建設提出了自己的看法和意見，都得到學校領導的贊同。有些學校正在規劃實施，搞好文明校建設。

4、學校管理工作方面，我人知的這三年以來工作上很努力，我去踏勒克學校任職的時候學校原來有22名輟學生，這一段時間我跟老師們共同努力，不斷的去輟學生的家進行家長座談回到學校了18個輟學生。我還給老師們嚴格的要求抓好教學。為了提高教學質量首先提高教師對新課改的認識，適應當前新課改的需要。按學校的工作計劃對教師進行師德、法制教育，開展教書育人、管理育人、服務育人的“三育”活動。抓好“三德”教育，不斷增強教師責任感與事業心。積極組織教師學習政治和業務提高教師的政治思想和業務水平。經常跟學校領導、教師和所屬的村委會干部聯系。認真研究學校的“減負”推行素質教育和

文明校建設工作。

5、積極協助學校的其他老師，抓好其他活動工作。以促進學校其他工作正常開展。

6、教研工作。

（1）積極組織教師業務理論學習，與小學教研工作管理暫行條例。使教師認識到教學常規管理是學校教學工作的重要組成部分，按照新課改和素質教育的要求，教師要更創新、完善教學常規管理。充分發揮創新教育和常規管理，保障創新教育和素質教育運行和管理育人工作，提高教學質量。

（2）認真組織和參與教學常規管理的檢查，如深入學校隨堂聽課32節，并進行合理的評價，再是檢查教師“三冊”完成情況，在檢查中，逐校進行反饋，好的進行表揚，差的進行批評和提出整改意見，并講解填寫“三冊”的要求，幫助教師做好“三冊”填寫工作，得到了教師的好評。

7、積極開展安全教育和防“非典”工作的教育。組織教師、學生學習安全知識和如何預防“非典”健康知識。提高師生安全、健康意識。經常深入學校檢查過問，要求學校發現問題及時上報，并建議學校采取有效措施，防止事故發生。

四、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間發揚自己的作用。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成上級給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。

我還不斷的提高自己各方面的水平2011年9月份

自治區教育廳，學校和上級單位的安排下我參加一年漢語培訓于2011年9月16日來到了北京參加了一年的漢語學習。一年的培訓很快就結束了.這一年當中我收獲不少，這一年中我

始終和黨中央思想保持一致遵守了學校的各項規章制度，要珍惜這樣來之不易的好機會，嚴格遵守請假制度，沒有曠課，不早退，不遲到，尊敬老師，跟同學們友誼的相處，并且眼界開闊。我珍惜這個難得的學習機會有效的提高了漢語表達能力，鍛煉自己漢語寫作能力，積極做好讀書筆記，日記和周記，及時很認真的完成課堂作業，積極參加各類考試。在HSK考試通過了8級，MSK和普通話考試也取得了很好的成績。

還有北京市教育學院的安排下我們4月16號至5月29號下校實習了。在實

習學校的安排下我們每天去聽課，用聽課學到了很多豐富精彩的教學方法，學習了漢語授課方面的不少知識，在指導老師的幫助下我上了一節公開匯報課得到了聽課老師的認可.因此2012年6月20日結束培訓就回來了家鄉。

總而言之；現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

吐爾遜.依明 2012年8月

第三篇：2016年個人工作總結(吐爾遜)

2016年個人工作總結

2016年以來，在局領導的幫助和指導之下，認真組織學習貫徹落實黨的十八大精神，不斷加強自身學習，務實工作作風，緊緊圍繞各項工作目標，堅持“依法審計、服務大局、圍繞中心、突出重點、求真務實”的審計工作方針，較好地完成了各項工作任務。現將本個人工作情況總結匯報如下：

一、注重理論學習，努力提高自身素質

我始終堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習總書記系列講話和黨的十八屆六中全會精神、自治區黨委九次黨代會精神、第二次中央新疆工作座談會精神，重點學習新修定的《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中央八項規定》及自治區有關重大會議和陳全國書記系列講話精神。同時，認真對照“兩學一做”的要求，對照征求到的群眾意見，通過學習反思和對照檢查，使自身在思想認識方面有了新提高。通過政治和業務學習不斷的提高了 “執政為民，依法行政，廉潔從政”的意識，嚴守黨的各項政治紀律，能夠自覺反對民族分裂主義和非法宗教活動，堅持做到立場堅定，旗幟鮮明，維護民族團結祖國統一。積極參加“民族團結一家親”活動，加強民族團結、尊敬領導、團結同事，為人真誠、人際關系和諧融洽，規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

二、強化業務技能，較好完成業務工作

在日常工作中，做為一名基層審計人員，加強理論及業務學習是取得本職工作成果的重要方法。為此我在加強自身學習、提高自身綜合素質的同時，不斷提高業務技能，加強自身修養，提高綜合素質和審計專業知識。2016年擔任主審完成審計項目1項，即：對多浪鄉務收支審計。協助完成助審項目2項，阿依巴格鄉下及決算審計；多浪鄉經濟責任審計；烏魯卻勒鎮公租房建設項目；阿瓦提縣河濱三區西區11#樓建設項目。出具阿瓦提縣2015年村級組織陣地建設項目等19個投資項目竣工結算審計報告。利用工作之余撰寫審計信息8篇。

三、今后努力的方向：

在過去的2016年工作，進一步提高了思想政治素質，開闊了視野，拓寬了工作思路，增強了全局意識。回顧一年來的工作成績，是領導大力支持和熱情幫助的結果，是同志共同努力的結果，在總結成績的同時，我也看到自己的缺點和不足。

1、提高素質，規范管理。繼續提升審計業務水平，提高審計工作質量。堅持把業務知識與審計實踐緊密結合，特別是注重加強計算機輔助審計技能，審計新方法等內容的學習，從不斷的審計實踐中積累經驗，分析判斷能力和辯證思維能力。

2、繼續提高本人業務水平，提高審計工作質量，認真學習審計業務有關的法律知識?？朔щy，加強業務學習，提高自己的寫作能力，按時完成各領導安排的各項任務。

3、繼續發揚團結互助、協作分工的精神，樹立審計形象，與全局同事共同努力做好各項審計工作。

吐爾遜?吐尼亞孜 2016年12月1日

第四篇：養殖大戶 吐爾遜買買提·亞森先進材料

致富能手先進材料

---記吐爾遜買買提·亞森養殖大戶

吐爾遜買買提·亞森，男，維族，現年36歲，大專文化，吐爾遜買買提·亞森同志是我場小有名氣的養殖專業戶。2007年在場管委、村干部的指導下，學會了利用遠教網絡查信息、學技術，他的養殖事業發展迅速。同時，他還帶動村民積極參加遠程教育學習?！斑h程教育響當當，帶領群眾奔小康”正是他利用遠教平臺搭上致富快車的真實寫照。2005年，吐爾遜買買提同志，緊靠3000元現金開始跑市場做小生意，2007年開始在自家養殖5口牛，開始摸索養殖之道，帶著闖勁在家里飼養5頭牛，就下定決心自己干。但因不懂技術、資金缺乏、規模小，所以養殖場發展并不順利，一直都處于小打小鬧狀態。這種小作坊式的養殖規模一直持續了2年，制約了他養養殖場的發展，直到 2008年初，水漲船高，他看到了里面的“玄機”，他說：“養殖是條好路子，當前國家重點扶持三農，還出臺了那么多支農惠農政策，養殖致富，肯定能闖出名堂”。通過到外地考察，認為養殖業有很大發展空間，于是就選擇了自家擴建養殖規模。養殖業前期投資較大，他把家中的全部積蓄投在了養殖場的建設上，養殖場投資的初次失利，雖然擊沉了他的生意之舟,卻沒能擊碎他的創業之夢，他堅信只要有堅強的信念和一往無前的勇氣，總會有“守得云開見月明”的一天。

2008年12月，吐爾遜買買提無意間看見我場開通的農村黨員干部現代遠程教育系統后，使他看到了希望的曙光，最使他感到興奮的是從遠程教育網上看到了養殖的技術，他的養殖事業也從此發生了轉折。在場管委、村干部的指引下，他通過遠程教育農村先進實用技術欄目查詢牲畜收購信息，銷量大大增加。他高興地說：“遠程教育真好，按鍵一點，受益匪淺”。從此，他一有時間便往村委會黨支部上跑，如饑似渴的上網學管理、鉆技術，回到家后便邊學邊干，學以致用，果斷地把科學技術同傳統養殖經驗相結合，摸索出一套土洋結合飼養方法，逐漸，他的養場場走上了正軌。經過努力，現有羊400頭，肉牛15頭，150平方的牛棚和200平方的羊棚，年收入近15萬元。比上一年增收5萬元。

在自家的生活水平不斷提高的前提下，吐爾遜買買提不忘他人，解決2名年輕未就業人員，并給予每月1200元生活費。他悟出了一個道理：“只有相信科學技術，相信遠程教育，轉變思想觀念，注重學用結合和學用轉化，其實發展的路就在自己腳下”。

在遠程教育的幫助下，吐爾遜買買提通過遠教的學習和摸索，逐漸熟悉養殖場的管理技術，熟練掌握了一套從育種、防疫到飼養一條龍的管理服務。從此，他的生活日程和養殖模式得到了徹底改變，成了全村的致富能手。

第五篇：吐爾遜古麗教學論文

加強學生語言積累，提高學生語文素養

吐爾遜古麗

關鍵詞 ：加強積累 提高素養

語文教師可能都遇到這種情況：當你提出某個問題時，學生信心百倍，樂滋滋地舉手要回答，可當你真的請他回答時，他卻支支吾吾，難以表達。于是你替他換成某個準確的詞，他高興得連連點頭。學生寫作文時大多遇到過心中有話，筆下卻無法“生花”，寫出來的文章總感覺只是一件事的梗概——“文章有骨頭無肉”。這些都出自同一原因——缺乏豐富的語言積累。因為語言積累的貧乏，在很大程度上制約、影響了學生語文素養的提高。

語文的學習是一個長期的積累過程，很難做到一蹴而就。俗話說，只有“厚積”，才能“薄發”。在教學實踐中我們發現，語言積累的薄弱成了學生語文能力持續發展的“瓶頸”，由于沒有豐富的語言積累為基礎，學生的聽、說、讀、寫訓練便成了“空中樓閣”，語文素養的提高也就成了空話。學生語言積累的薄弱不外乎存在兩個原因：

一是我們教師教學上的誤區。教師上課時，生怕學生不懂，不厭其煩地，詳盡對語言材料進行分析，以教師蒼白無力的講解取代了學生對語言材料的感受和積累，以指導學生研究語言取代了組織學生學習語言。

二是學生閱讀時的誤區。有一部分同學的課外閱讀量太少，所接觸的語言材料不夠豐富。有些同學可能看過許多課外書，可積累的語言依舊很少，那是因為他們看書時只注重故事的情節，缺少對表達形式的品味。

新課標明確要求學生“積累課文中的優美詞語，精彩語段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料”。那套義務教育課程標準實驗教材，每一單元都有詞語盤點，日積月累等訓練科目，還有像《秋天的雨》、《那片綠綠的爬山虎》等精美散文，中華民族有五千年的文明史，有輝煌燦爛的文化詩篇，這些都是學生語言積累的堅強后盾。

我于2007年下學期開始接一年級的語文教學，比較重視語言積累，尤其對學生的課外積累做了一些嘗試，取得了一些成效。我的具體做法是：

一、重視課文和示范引導，教給積累方法。

1、進行積累，理解先行。

我們的課本都是通過專家的仔細篩選，大都是精典之作。尤其是新教材，有許多如《鄉下人家》、《搭石》等精美的作品，要利用多種手段，讓學生感悟到語言的魅力，用詞的準確，讓學生在品詞品句中，培養他們熱愛祖國語言文字的情感。教學方法有換詞法、想象法、感情朗讀法等等。例：在教學《圓明園的毀滅》最后一自然段，“1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運，實在運不走的，就任意破壞，毀掉?！蔽页鍪具@段話后，把加點的詞去掉讓學生讀，然后添上這些詞再讀，分析，品味這些用詞的準確，作者為什么用“闖”這一詞，這一“闖”字向我們描述了一幅什么樣的畫面？在朗讀感悟中，學生對英法聯軍的仇恨日益增長。在感悟語言的同時，促進學生理解能力，智力水平的提高。

2、強化積累，背誦是關鍵。

①摘記。好記性不如爛筆頭。每學期發給學生一本課內摘抄本，一課一面，分成好詞與佳句兩部分，要求他們認真摘抄每課的好詞佳句。每學期下來，學生的收獲頗豐。②背誦。《小學語文教學心理學》一書告訴我們，“背誦是積累知識，豐富語言材料的好方法”?！督逃睦韺W》中也曾說過，“在兒童的記憶倉庫中，豐富的語言材料的儲備，是理解和運用語文能力的必要條件，也是提高思維能力和智力活動水平的基礎”，教材中的好詞、佳句、精彩片斷、精典的課文，都可以讓學生背一背。

在起初的教學生涯，我總覺得應該給學生多講解、多理解，總覺得這樣才能提高學生的語文能力，可往往事與愿違，收效微弱。后來嘗試讓學生多讀一點兒，多背一點兒，效果反而更好。記得教學《學弈》一課時，我大部分時間用于朗讀。讀通、讀順、讀懂、讀透、讀出感情，讀出韻味，最后背誦出來，結果絕大部分同學能知道課文的意思，要知道，學生是第一次接觸文言文！讀、誦兩個字，解決了學生學習中的難題。后來讓學生理解文言文《揠苗助長》，如“宋人有憫其苗之不長而揠之者”，這樣難懂的長句，學生一會兒就讀懂了。

3、遷移積累，活動與實踐是載體。①說中運用。積累的目的是為了運用。鼓勵學生在課堂的口語交際中運用所積累的語言。課堂上經常性地開展一些活動，如“課本劇”，“小導游”，“介紹課本人物”，“課堂小辯論”等。在活動中指導學生如何來準確、生動地表達自己的意思。

②寫中運用。鼓勵學生在作文中運用他們所積累的語言。成語、諺語、歇后語都可以成為作文中的亮點。教師在講評作文時，注重引導學生修改用詞不準確，或語句生硬的地方，經常問一問學生，這里可用我們學過的哪個詞？還可以用些什么詞？對作文中出現的生動語句，教師要添上醒目的波浪線，批注上一些表揚、鼓勵性的評語，并在班上大聲誦讀。